考察农村中小学生教育——两天半支教11个村

第一篇：考察农村中小学生教育——两天半支教11个村

考察农村中小学生教育——两天半支教11个村

通讯员：易俊杰 2010年7月15日 报道

2010年7月11日，中国农业大学资环09级党支部和河北邯郸曲周白寨乡司寨村党支部开展了“红色1+1”实践活动。7月12日到7月14日，资环09级党支部在感受了“曲周精神”后，重新制定实践计划，和白寨乡11个村拟定了为期两天半的支教活动。

“中国农大的师生就是我们的亲人”，“李教授说买哪一种肥料，我们就买哪一种肥料”，司寨村刘清奇书记和白寨乡14个村支书的话让资环09级党支部实践小分队感动不已。中国农大的师生实实在在地为农民做了实事，他们已经走进了农民的生活，走进了农民的心里。

于是乎，小分队指导老师王冲老师对着队员们感慨道：“你们来这里一定要做点实事，不要像雁过留声一样。你们的计划可以修改一下，在接下来的两天半时间里，你们可以通过支教的形式，了解各个村的教育情况，同时给学生们多讲点‘干货’，一定要帮助到他们，这样你们也有收获！”“这是个好提议，”李晓林老师也激动地说：“我们可以请村支书在村上发个号召，请愿意来参加支教的学生来听课。这样，来三个就算及格了，来十个就算满分了，如果来了二十几个，那就完美了。而且，如果你们今年做好了，明年可以接着做！”

百年大计，教育为本。这的确是一件有着深远意义的实事。7月12日早上七点半，实践小分队从曲周实验站出发赶往白寨乡，开始了一天的实践活动。上午，小分队分为两组，分别在北油村和司寨村开展了支教活动。由于计划的改变，原先准备的一些方案都派不上用场了，队员们只能临场发挥、随机应变。队员们面对的学生涵盖了从小学一年级到高中三年级的不同年龄段的，这些都是队员们要面对的、要挑战的。正如王冲老师说的：“这多好啊！多锻炼人啊！”下午，小分队分别在鲁新寨、王庄、永安村和致忠寨开展了支教活动。一天的活动中，队员们不仅全面了解了这些村子学生的情况，都留下了他们的联系方式，同时还重点关注了一些学生，留下了他们的地址和邮编等。

北油村的苏翠平同学，刚上完初中，没有参加中考，提前择优被曲周县一中录取，而且高中三年的学费全免。谈话中，队员们了解到，她平时也喜欢看电视，喜欢读书，最重要的是爱学习，能够正确地看待考试，心态好。除此之外，还有孙怀冰和董亚南两位准高三生，他们一个想上中国政法大学一个想上北京航天航空大学。为了自己的目标，他们做好了背水一战的准备，拼搏一年，无怨无悔。

忙完一天充实的实践活动，队员们拖着劳累且饥饿的身体爬上了实验站给我们租的面包车。司机是实验站师生们的老熟人、老朋友，大家都叫他“老海”。当地的语言，队员们有时听不太懂，这多亏了“老海”从中协调。“老海”平时没有去过这么多村子，他就帮队员们问路，一天下来，他非常辛苦。

吃了个馒头，简单地洗了个澡，队员们聚头开会，总结白天的活动，同时开始具体安排第二天的活动。第二天，小分队将到艾台村、禚李庄、高庄和范李庄开展实践活动。7月13日早上七点，实践小分队又开始了一天的活动。小分队成员加上“老海”七人，坐在一辆不到2、5平米的面包车里，朝着远离朝阳的方向而去，又向着远离夕阳的方向而回。在宽广的淮海平原上，在曾被骄阳炙烤还留有余温的黄土地上，队员们留下了一些不起眼的脚印和车痕。早出晚归，队员们望着一望无垠地的玉米地微笑，朝着一排排茁壮挺立的白杨招手。

7月14日上午，小分队前往他们的最后一站——马布庄。除了给孩子们上课，给初中生们讲生活习惯，给高中生们讲学习方法和答题技巧之外，最后，小分队拿出电脑，以《中国农业大学官方版宣传片》为引子，给高中生介绍了丰富多彩的大学生活。

出了马布村，为了少给实验站添麻烦，没有吃饭，小分队径自朝着邯郸火车站去了。到了邯郸火车站，来自南方的三个小伙子：易俊杰、汪玉和苏润凌，在饭店里面捧着香喷喷的大米饭，激动不已，说道：“吃了四天的馒头，拉了四天的肚子，今天终于又吃到了‘久违’的大米饭了！”此时，队长王琪，队员刘培莹和林凡凡突然说了一句：“这多好啊！这多锻炼人啊！”一时间，大家都想起了那位要求我们“为农民做实事”的王老师，那位有远见的李教授李老师。

7月14日下午两点二十，实践小分队坐上了回北京的火车。望着窗外的“三百亩”土地，以及渐行渐模糊的远方的小村庄，资环09级党支部赴河北曲周县实践小分队队员们终于圆满完成任务。

第二篇：(论文)农村中小学生心理健康教育探索

心理健康教育专业知识培训

论文

姓名：

准考证号：***********

工作单位：******** 时间：

农村中小学生心理健康教育探索

甘肃省陇西县*********邮编： *****

（联系电话：******）摘要：农村中小学由于受到师资力量、办学条件、应试教育理念等的限制，学生的心理健康问题重视不够，关注和加强农村中小学生的心理健康教育，对于他们今后的成长成才而言意义重大。做好中小学生的心理健康教育工作，需要社会和学校的大力支持，需要老师的悉心关注与疏导，需要家长的重视与全心配合。

关键词：问题成因对策近年来，有关农村中小学生因心理问题引发的不良事件屡见报端，这引起了社会各界特别是教育从业人员对学生心理健康教育的高度关注。如今，大部分中高院校都开设了心理健康教育课程，并配置有专业的心理咨询老师，这无疑都是帮助学生健康成长的有益举措。然而，在农村地区，尤其是小学，由于受到师资力量、办学条件、应试教育理念等的限制，学生的心理健康问题并没有得到足够重视。伴随着农村留守儿童的出现及新一代小皇帝、小公主的诞生，农村中小学生的心理健康问题更加复杂，已成为亟待关注与研究的重要课题。

结合自身的教育教学经验，我对当前农村小学生中出现的心理健康问题及成因进行了初步研究，并在此基础上提出了一系列可行性建议。

一.农村中小学生较为常见的心理健康问题

1.过于自我。伴随着农村生活水平的逐年提高，溺爱孩子的风气也与日俱增，家长们认为“再苦也不能委屈孩子”，因此他们尽量满足孩子的一切要求。这使得从小被娇生惯养的“小皇帝”和“小公主”们入学后仍希望周围人都顺着自己，一旦不如意就乱发脾气，大哭大闹。这些学生常常一切以自我为中心，不愿与人分享，团队合作意识较差。

2.孤僻心理。现在很多农村小学生都是独生子女，他们在家庭中交往的对象多为成人，而且不少父母因忙于打工将孩子交给爷爷奶奶等老一辈看管。这种环境下成长起来的孩子大都性格内向、不善言谈，对集体生活不感兴趣。

3.厌学心理。调查发现，一个班内有接近10%的学生对学习抱有抵触甚至厌恶情绪。表现为上课注意力不集中，作业不能按时完成，害怕回答问题，考试顾虑重重。或者干脆逃学、旷课，到处游玩。有些农村小学生的厌学情绪还得到家长的支持，将责任归咎于老师。还有一些成绩优秀的学生，由于心理承受能力较差，一旦别人超过自己，就对学习失去信心和兴趣。

4.自卑心理。一些学生因为家境、学习成绩、外表等原因而陷入自卑情绪，害怕被注视，不爱与人说话，但内心却渴望被集体接纳。他们往往害怕在公开场合做事，唯恐别人笑话自己、伤害自己，常伴随有沮丧、悲观、失望、不安等消极情绪，甚至自暴自弃。

5.逆反心理。面对家长和老师的劝导，很多小学生都表现出较强的逆反心理，甚至故意和家长老师对着干。尤其是当其得不到重视时，便用恶作剧来显示自己，常常表现出与自己年龄、身份能力极不相称的幼稚行为。

6.自私心理。有些学生心胸过于狭窄，经常为一点小事而斤斤计较，动不动就要找父母来为自己撑腰，一旦吃亏就郁郁不乐，而且具有较强的报复心理。这类学生还表现出不关心同学，虚荣心强，缺乏责任感等行为。

7.怯场心理。一些学生平时在各方面表现都很好，但一遇到大型考试、重要比赛时，就发

挥失常。久而久之，其自信心越来越受打击，对重要场合逐渐生出抵触和胆怯心理。

8.焦虑心理。面对家长的过高期望和学校繁重的课业，有些学生感到压力很大，考试前头晕、心慌、紧张、焦虑，甚至大脑一片空白。他们对现实感到无能为力，对未来感到怀疑和迷茫。不少学生还坦言，非常讨厌大人们将自己与其他孩子做比较，这让他们郁闷和愤怒。

二.农村中小学生心理健康问题成因初探

农村中小学生出现的这些心理问题，既有社会和学校的原因，也有家长和老师的责任，还与学生自身的身心素质有关。

1.社会原因。当今社会，媒体信息泛滥，价值多元，学生自制力较差，分辨是非的能力弱，极易受到社会不良因素的影响。愈加激烈的社会竞争，越来越早地把孩子们推向了前进的起跑线，给他们带来很大的心理压力。现阶段中国劳动力在城乡之间的大规模流动，带来了农村留守儿童的监护问题、教育问题以及心理问题。

2.学校原因。在农村，学习成绩依然是评价学生和老师的主要指标，使得学生的学习压力得不到真正缓解。农村学校受到各种条件限制，对小学生的心理健康教育工作没有真正落到实处。另外，很多农村老师缺乏心理健康教育的相关专业知识，不能妥善疏导小学生出现的各类心理问题。

3.家庭原因。希望通过学习改变孩子的命运是很多农村家长朴素而坚定的想法，他们往往对孩子寄予过高的期望，给孩子造成沉重的心理负担。不少农村家长忙于生计，根本无暇照顾孩子的学习和生活，更谈不上及时跟孩子沟通。很多学生放学后是由爷爷奶奶负责看管的，老一辈更加溺爱孩，但对于孩子的心理问题却不能了解。家庭中的不和睦因素等，也会给孩子的心理带来不良影响。

4.自身原因。中小学生的心理问题还与遗传因素、气质类型等有关，有的学生天生乐观外向，有的狂躁易怒，有的敏感脆弱。另外，中小学生正处于心理发展和人格塑造的关键时期，心理不够稳定，易受外界影响。值得注意的是，每个学生面临的问题不一样，导致问题产生的主要原因也不尽相同。这就需要教育工作者在平时的教育教学中，细心观察学生的举动，多与学生沟通交流，因材施教，对症下药。

三.农村中小学生心理健康教育对策思考

中小学阶段，是一个人学习生涯的起始阶段，是良好个性和健康人格塑造的关键阶段。关注中小学生的心理健康，加强对中小学生的心理健康教育，对于他们今后的成长成才而言意义重大。做好中小学生的心理健康教育工作，需要社会和学校的大力支持，需要老师的悉心关注与疏导，需要家长的重视与全心配合。

1.整个社会要确立和坚持正确的教育理念，要切实转变农村地区片面追求学习成绩而忽视孩子全面健康成长的思想。当然，这不是一朝一夕就能完成的任务，需要相关政策的支持、制度的保障、学校的正确贯彻、老师的积极引导以及家长的理解配合。

2.定期组织科学调研，全面了解农村小学生的心理健康需求。目前针对农村中小学生心理问题而开展的科学全面的调查研究非常少，大部分研究源自老师的观察和体验，这难免使得相关结论的科学性和推广性受到影响。我认为各级教育部门和学校可以定期对农村中小学生组织一定规模的科学调研，综合运用问卷法、访谈法、观察法等社会科学方法，发现当前中小学生普遍存在的心理问题并以报告的形式进行发布，让老师在教育中做到心中有数，以便有的放矢进行引导，并以此提高家长及学生对心理健康问题的重视。

3.加强农村中小学心理健康师资队伍建设。目前，农村地区学校的心理健康师资队伍，从

数量和质量上都难以满足现实需要。各级教育行政部门和学校要抓紧建立和完善心理健康教育师资的培训机制。

4.在农村中小学开设心理健康课程，帮助中小学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。通过角色扮演，相互询问，人际交往训练等，帮助中小学生掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、克服自卑、树立自信等心理调节手段，防患于未然。

5.教师在日常教学中要注意对小学生的心理疏导。比如，开发新颖的教学方式，激发学生的好奇心，让学生在学习中收获乐趣；改善评价机制，多鼓励和肯定学生，有分寸地使用惩罚和批评措施；多与学生心灵沟通，及时化解他们心中的忧虑；多与家长交流，全面了解学生，和家长一起帮助学生走出心理困境。

6.充分发挥家庭教育的作用，给孩子一个健康快乐的童年。家长是孩子的第一任老师，应该重视孩子出现的各种心理问题并及时疏导。不要给孩子过多的学习压力和心理负担。要善于倾听孩子的话，尊重孩子。要经常与学校沟通，取得与学校教育的一致性。很多农村家长，只顾满足孩子的物质需求，而将教育责任完成交付给学校，这种做法对于孩子的成长显然是不利的。

中国农村的实际情况，很大程度上限制了农村学校在教育理念、教育设施、师资力量等各方面的发展。农村家庭的家庭结构、经济状况及家长的受教育程度，也使得农村的家庭教育难以与学校教育相匹配，也不可能完全满足孩子所谓“全面发展”的要求。农村中小学生的成长环境复杂多变，面临更多的心理问题，但是却缺少必要的关怀和解决措施。关注农村中小学生的心理健康，培养他们健康的心理状态和健全的人格，是中国教育的现实需要，是中国培育未来人才的需要。

第三篇：教育_贫穷__农村中小学生电脑知识培训

  农村中小学生电脑知识培训

项目信息

学校

西安交通大学

教育 贫穷 创意类别

河南（曾住地）实施地区

预计团队大小

5人

 创意

中国有九亿农民，相应就有很多农家子弟。农村的教育状况落后，尤其是在电脑知识等现代化教育方面。作为一名农家子弟，我的经历可供分享：附近几个村就一个学校，还是中小学合并在一起。中学在01年被砍了，现在没有中学，从11岁起至今我一直没在本乡上学。幸运的是我考上了交大，作为当地的天之骄子，到大学我是电脑方面中的蹩脚者，可想而知其他人的状况。

常令我感动的是：假期我在当地办的家教班一直爆满，尽管收钱。我，怀着改变现状的理想，斗胆将别的家庭想象的和我一样。希望借助谷歌的力量帮助一部分人：在家乡购置一批网吧淘汰电脑进行电脑知识培训。假期所培训的对象主要是中小学生和辍学青年。相信经过假期的培训，这些人进（上学）不致 太落后，退（打工）手握一技长。假期过后，这些电脑用于帮助农民了解咨询。后话：集推广性强、免费、新奇、公益于一身的它肯定会受当地政府和人民的支持。公益之举，亟待推广；借君之力，盛局共襄！

 *创意亮点

（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

 详细计划（复赛）

开始日期 截止日期

2008-08-31 2008-05-01 辅导老师/顾问: 纪敏

  

西安交通大学电信学院 2005级辅导员

项目时间表： 活动分4个阶段执行：

1）05月01日～07月15日 前期准备 2）07月19日～07月24日 宣传招生 3）07月25日～08月25日 培训

4）08月25日～09月30日 对活动进行总结并完成项目实施报告

  

详细计划：

一、前期准备（05月01日～07月15日）

1、电脑获取

由于经济和社会发展的差别，在广大农村，计算机教育十分落后。尤其在贫困地区的农村，那里的教师、学生从未见过计算机，而在许多高等院校、科研单位和政府机构，由于计算机的不断更新换代，有许多过时淘汰的旧电脑处在闲置不用状态，占用着空间场地，而这些电脑用于计算机的初级教学还是完全可以的。我们计划通过向西安的政府机构、高等院校、企事业单位募捐的形式获取电脑，这项工作在5--7月完成，计划募捐40台电脑。可喜的是在团队的共同努力下，我们已经募捐到一批电脑。5月1到7号期间，我们在母校--西安交通大学进行了募捐，欣慰的是我们的公益活动得到了校方的大力支持，学校共捐出显示器30台，主机15台，相关内容都写在博客上。在暑期活动开展之前，我们已经被感动了，同时倍感身上责任之重，因为我们代表着学校，代表着当代大学生，这也更坚定了我们做公益的决心。七月份这些电脑会被运到实施地，我们已与陕西悦成货运公司洽谈了相关事宜，到时有一辆专车负责把这些电脑运送至实施地。在现在到七月的一段时间内，我们还会继续募捐，我们希望有越来越多的企事业单位参与进来。还有一个情况，在我们活动影响下，郑州大学团委也愿意捐出一部分电脑，从扩大活动影响力的角度出发，我们建议他们的电脑由他们学校的农乡建设研究会（一个学生社团）在另一个地区开展类似活动。如果规则允许，我们希望能帮他们申请一部分资金；如果没有资金，他们也表示会从其他渠道获取活动资金。

2、场所来源

场所目前已经联系好，是杨岭村（负责人所在村）的小学。该村没有中学，只有一个小学，附近几个村上小学都到这里来。现代化的教育像电脑课之类只有在县城的学校才开设，镇上没开，村上就更不用说了。在向该学校校长及村支书说明情况后，他们给予了极大的支持，并且已经准备好了两间教室来作为我们培训的场所。而我们考虑把培训场所放在学校的主要原因有两条：（1）有相对完整的授课环境

（2）培训结束后要在当地学校开设电脑课（3）想借助学校的部分师资力量

3、赢得当地政府和媒体的支持 活动开始，要获取村里面和乡政府、乡团委的支持，这方面的工作已经做好。通过杨岭村村委会我们电话联系了白沙乡团委主任宋主任，他对我们的活动大加赞扬，非常欢迎我们，并表示会对我们活动提供全程支持！而且还有一点，杨岭村走出了两个主持人：一个在县电视台，一个在市电视台，有幸和她们进行了通话，他们表示我们的项目是非常好的一个活动，并表示会向上级反映，对我们的活动在宣传上提供帮助。

4、组建培训队伍

核心团队五人，都为西安交通大学本科生，其中四人来自电信学院，一人来自机械学院，都具备培训计算机基础知识的能力。除此之外，准备再招募五名计算机专业学生共十人组成培训队伍。

5、编订教材

为了使培训起到好的效果，我们因地制宜的制定出了培训课程大纲，现在放在博客上用于和网友进行交流。并将据此制作图文并茂浅显易懂的教材。除此之外，我们还会收集一些计算机教材，赠送给学员。

二、宣传招生（07月19日～07月24日）

宣传口号：免费培训电脑知识，让农村的孩子也奔腾起来！

我们的整个培训过程不向学员和家长收一分钱，以前我在当地办过家教班，尽管收费，但学生一直很多。说是农村孩子的学习热情高也好，说是家长望子成龙的情切也好，总之生源不成问题。其实这种心情我深有体会，因为我就是当地走出的大学生，我也常被感动着。我相信会有很多农村孩子迫切希望接触电脑，接受电脑知识培训。也是从这点出发，我们想为农村做些事情！

1、生源分析：坐拥九个村庄、人数逾三万，这首先为我们获取生源奠定了人数基础；家教班在收费的情况下一直爆满，这说明了当地村民有强烈渴望孩子接受教育的意识；乡团委、乡政府、村政府的支持为我们活动的进一步宣扬提供了帮助，这有助于活动的推广和生源的持续性。

2、宣传方式：(1)现场宣传

现场宣传主要有两次：7月19日和7月24日，因为这两天是集市日，受众比较多，我们选择在集市口进行宣讲，兼以台下讲解和散发传单的形式。村民对这种现场宣讲的方式会感到比较新鲜，相信会有很好的宣传作用。(2)广告、条幅宣传

作为以往办家教班时招收学员的主要方法，广告的张贴无疑发挥了重要的作用。对附近的村庄的宣传主要通过贴广告形式进行宣传；因为乡政府所在地人流量比较大，所以乡政府所在地我们会用条幅进行宣传，来扩大活动的影响。为增加可信度，广告和条幅上会盖上乡镇机关的章。(3)喇叭宣传

喇叭吆喝是农村独有的宣传方式，我们会好好利用这个宣传方式，我们会联系各村村委会于7月19～24日期间持续进行宣传。(4)媒体宣传

可以通过县市电视台新闻宣传，因为我们所做的事在当地比较新颖，本身就是一个新闻；另外还会联系当地发行量最大的报纸--《大河报》进行活动宣传。此种宣传方式在活动中期和后期会重点运用，因为为了扩大影响力，唤醒更多人的学习意识，也希望吸引更多企业和政府参与到这项活动中。

3、筛选原则：

不可避免报名的学生会很多而且良莠不齐，而我们的资源有限，不可能在开始就接纳每个报名者，所以我们在开始肯定要有筛选过程，计划招生60名学生，30名辍学青年，农民数量不限（有兴趣就可以来），两名当地教师。针对不同人我们制定了不同的筛选原则。

I 针对学生的筛选主要有三个原则

（1）兼顾地域性，保证该区域每个村子都有学生参加我们的培训。（2）初期要选出学习态度认真和比较听话的孩子。

（3）不同年龄段都有兼顾，根据年龄段划分为三部分：高中生、初中生、小学生并对其进行分时教育。II 对辍学青年选择有三个原则

（1）有一定的知识水平，最低文凭要求初中毕业（2）有责任心和上进心（3）在村民中口碑较好 III 农民筛选选择

这一部分人数应该不会很多，原因在于他们大多放不下面子，也没这种情致，所以在这方面选人原则是先选熟人，再逐步扩大人数规模。

总之我们希望我们经过我们的培训，使参加培训的学员能切实的学到一些东西，为以后的学习和生活提供一定的帮助。

三、培训（07月25日～08月25日）

1、培训对象：

三部分人：1.中小学生；2.辍学青年；3.普通村民

2、培训目标：

总体培训目标：使参加培训的学员掌握基本的电脑操作技能，为他们进一步学习和使用电脑打下一个良好的基础。为此我们因地制宜的制定了我们的培训内容提纲，详见博客。

针对不同人群的目标：

(1)对于在校中小学生，培训主要是为了为他们以后的学习做好准备，使他们尽可能拥有和城里孩子一样的基础，因此教学以最基础的电脑知识和一般操作的普及为主，使他们在学完之后能够使用电脑来完成最基本的任务。（他们只学提纲中不加*的内容）

(2)对于辍学青年，除了最基础的内容外，尽可能再多一些实用的知识，以便他们以后在岗位上比较方便的应用学到的知识，即使由于工作需要用到更多的电脑知识而去参加专门的培训，他们也能从更高级的内容学起，因为我们已经为他们打下了基础（他们尽可能学完所有设计的内容）。我们还会借助政府力量帮助联系一些企业如县城里超市、工厂等，采取与他们合作的形式，为他们培训一些相对专业的人才，以激发辍学青年的学习热情。

(3)针对农民主要是进行展示电脑功能的培训，让他们知道通过电脑可以干些什么，开拓他们视野，并引导他们多利用电脑。当然，他们平时利用电脑主要是委托我们指定的专人帮忙，因为各方面限制，这段时间很难让农民掌握电脑的操作。

3、培训安排

我们结合学员的情况制定出了培训课程提纲，并据此便定出了教材。教学过程中，我们还会根据学员掌握的具体情况，对我们的教学作出积极的调整，以达到最好的效果。

我们的培训工作分三个阶段：

(1)进行最基础内容的培训（课程设计中不带*号的部分），约需要18天；使学员对电脑有初步的了解，让他们知道电脑能完成什么事情并掌握一些基本的操作。(2)进行扩展内容的培训（课程设计中带*号的部分），约需要5天；

(3)根据具体情况进行有针对性的培训，完成前两个阶段任务后的所有剩余时间均用于此阶段。

结合我们的资源：十名培训人员，40台电脑，两间教室，30天培训时间，我们制定出了具体培训计划：

30台电脑在一个教室，主要用来培训学生和青年。学员分三拨：小学生每次培训1小时，中学生每次培训1.5~2小时，辍学青年每次培训2~2.5小时。每拨人一天最少安排一次培训，两天进行一次考核。由七人负责该班的培训。

8台电脑在另一教室，主要用来对农民进行展示电脑功能的培训，由两个人负责该班的培训。

另外两台电脑放置在老师办公室，我们计划从该学校选取两名老师进行比较专业的培训，因为在我们开学后要在当地开设计算机课程，这两名老师将负责以后的授课以及电脑管理和维护。以使我们在此次暑期为学生的培训结束后，促成学校具备相应师资继续开展计算机基础的教学，开设相应计算机课程，使我们的项目具有长期、持续的影响力。

4、考核与激励

为了保证教学质量，维持良好的教学秩序，我们将采取考核与激励措施： 考核措施：

(1)出勤制度考核：对学员评分，迟到或旷课者会被扣分。最终的激励都以学分为准！(2)测试：我们将定期进行测试，并将测试情况反映到其得分中，同样会有激励措施。激励措施：

(1)对于表现好的小学生，我们会为他们准备一些奖品（糖果、笔记本等），以激励他们好好学习；

(2)由于小奖品对年龄大一点的学生不太有吸引力，对于中学生，我们采取精神与物质激励手段。从更好教育孩子的角度我们会与学生家长私下协商，如果自己孩子表现好的话，家长要给他们奖励，以实现孩子精神上的奖励；同时我们也有物质奖励措施！

(3)对于辍学青年，我们最主要是从使他们受益的角度来教育。如果他们不愿继续学习，我们会进行劝说并设法增强他们的兴趣，对于实在不能安心学习的学员，我们允许其退出，以避免影响其他学员。

5、对活动进行报道宣传，结合条件，利用电视台及政府 培训过程中，我们会联系当地媒体对活动进行报道宣传以扩大影响，吸引当地企业的目光，希望能与他们合作给他们培训一些有用人才，有一个情况是当地有一些超市、工厂等企事业单位常年会招一些懂得计算机基本才做的人员，所以说这种方法是可行的；并希望当地政府能够表彰此项行为，在政府推动下能够将活动推广和维持其可持续性。

四、对活动进行总结并完成项目实施报告（08月25日～09月30日）

1、非假期电脑的利用安排

（1）在当地学校开设电脑课程，由我们学员队伍中的一名老师进行授课。暑期我们会对两名老师进行深入的培训。同时我们会建议政府就计算机教育的持续性做一些努力：譬如说能聘任专职计算机老师。（2）用于农民了解咨询

我们培训的另一名老师将负责此事。

（3）培养或招聘学员维护电脑并继续进行电脑知识教育。通过我们的培训，可能会发掘一些对电脑感兴趣的青年，如果有这方面意向的青年，我们很支持他们利用这些电脑进行更深入的学习，我们会给他们提供参考教材。

（4）此次活动只是一个契机，后面会有持续性的合作。我们希望把它建成一个对口教育基地，每个假期都会有大学生来这边授课，实现大学生和农村都受益的双赢局面。最重要的是有很多大学生有暑期实践的意愿，又有很多地区需要进行电脑知识的普及，他们之间需要建起一座桥梁，有幸我们有机会成为先行者，我们一定会把它做好！

2、活动总结完成项目实施报告

活动总体分析： 公益性分析：

从主办方组织活动到学校捐赠电脑，再到我们免费培训电脑知识，再到被培训者回馈社会，整个过程是一个公益心传递的过程。源于公益，始于回赠；爱心传递，薪火相承！

从创意提出到团队组建再到募捐电脑，不知不觉中近三个月已经过去了。但这三个月我们经历了很多东西，也有很多体会！其实最初我们更多的是从参加比赛的角度来对待我们的项目的，但随着活动的深入我们观念在转变，尤其是学校的支持让我们更加坚定了投身公益的决心。或许很多时候并不是没有公益，而是没有展示公益的机会，借助这次活动，我们激发了一些潜在的公益之心。我们也相信，如果活动能顺利开展我们将会激发更多的公益之心！但不管怎样，已经募捐到的电脑我们一定会捐出去，以实现公益之心的传承！可行性分析：

1、我们结合已有资源提出了最合适的活动方案，这在计划书字里行间都有体现。我们所写的都是可以或已经实施的，当然不排除一些不可控因素如政府部门的工作效率问题，但我们已将这些不可控因素影响降到了最低！

2、项目实施地为负责人的家乡，各方面比较熟悉，便于项目的顺利开展。项目实施地是目前情况下最合适的实施地，它代表了目前的大部分农村：温饱与基本教育问题得到解决了，而较为现代化的教育却极其落后。

3、项目的执行团队为西安交通大学在校生，核心团队五个人，其中四个来自农村并有相关家教或办家教班的经验，对农村教育比较有经验。最终培训队伍为10个人，都具备培训计算机基础知识的能力，其中四个人不仅是玩转电脑的高手，还有带家教的经验。

4、该项目很好的契合了中国政府当前正大力推进的社会主义新农村建设，极易获得当地政府和人民的支持。这从目前已取得的工作进展可以看出，乡团委，村政府及相关媒体已经表示出了对我们的支持！

5、项目的新颖性及公益性很容易得到当地媒体的关注，宣传及推广比较容易。

创新性分析：

1、想象可以天马星空，但一项活动的真正开展必须要在可以实施的基础上创新，我们做到了这一点，结合已有资源提出了最合适的活动方案，这是最好的创新。

2、支教是大学生支农调研活动很重要的一项内容，是很好的一项公益行为。但随着时代发展，传统意义的支教变成了一个符号，它的实际意义愈来愈发不明显。大多数支教结束后孩子们又回到原来的状态。因此支教的效用及可持续发展成为不得不审视的问题，在这样背景下，我们提出了培训电脑知识这一项目，有很强的创新性：属于支教又超越传统支教，效用明显且可持续发展。

3、针对农村现状我们因地制宜制定培训教材，针对不同人我们有不同培训计划与方法，切切实实将培训效果放在第一位，是很重要的一个创新点。

4、将为小企业输送对口人才与培训结合起来激发学员的学习热情，也是以往农村支教没有的。

社会效益分析：

这项活动使我们成就了捐赠电脑者的慈善义举、培训者的价值实现和能力展示、受培训者的素质提升、主办方的精神传达以及必将带来的社会改善这样的多方共赢，而我们的投入只是公益之心，这样的社会效益有多大？

截至现在我们从学校募捐到30台显示器，15台主机；我们发动了郑州大学也开展类似活动；我们自己一直被自己的坚持和公益之心感动着；我们已经激发了很多的公益之心，网友纷纷在我们博客上留言表达„„„作为先行者，我们现在做的或许只是在打开一个小小的缺口，但是小缺口会慢慢变大，最终从中涌出的必将是洪流波涛！

可推广性分析：

中国有很多像我们的项目实施地这样的地区，中国有很多热心公益的企业，中国有很多像我们这样的大学生，中国有很多渴盼学习的孩子，中国有很多学校会有淘汰下来的电脑，中国有很多„„„我们活动的每一个细节都可以在中国无限复制，我们的活动成功举办和宣传推广后，势必会引来更多的企业参与其中，相应就会有更多的学生参与其中，有更多的农村孩子参与其中，从而在全国引发的将是连锁反应。在提交项目那一刻，我们就意识到我们是在开创一件事业，因此我们会自豪，并会将这种理念贯彻下去、发扬光大！后备方案：

在实施的过程中可能会出现一系列的问题，针对可能出现的问题我们提出了相应的解决方案。

1、电脑募捐数量不够

就目前情况来说，我们已募到30台显示器，主机15台，与我们预期的40台还有差距，这期间我们还会向社会募捐，情况相对乐观，但不排除有募捐不够或电脑质量不搞的情况出现，如果出现这种情况，我们会购置一批二手电脑。

2、报名人数过多

如果人数过多，我们会适当调整招生名额，并合理安排培训时间。

3、学员一段时间后对其失去兴趣，导致培训效果不理想

联系更多企业，与企业签订培训协议为其培训对口人才，以激发学员的学习热情。有一个情况是当地有一些超市、工厂等企事业单位常年会招一些懂得计算机基本才做的人员，所以说这种方法是可行的。

教育是一个国家持续发展的关键。在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。在21世纪的今天，文盲的定义已经被全新的诠释：“不懂电脑就是新时代的文盲！” 中国有13亿人口，是农业大国，农村人口占据8.8亿人，农民人口占 了70％之巨，相应的农村教育更应加强，但农村孩子受教育的水平远远低于城市的孩子，尤其是在电脑知识等现代化教育方面。在这样的背景下，我们提出了我们的项目--农村电脑基础知识培训，我们认为该项目有以下意义：

于国家：平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。信息社会背景下，电脑知识的普及是提高国民素质的重要一环，只有提高全体国民素质，才能把巨大的人口压力转化为人力资源优势，才能使经济建设切实转到依靠科技进步的轨道上来，才能提高全体人民的生活质量和水平。只有大力加强农村教育，才能让众多的农民子女受到良好的教育，享受到接受义务教育的权利，体会到社会的公平与正义。同时，加强农村教育对于提高农民素质将起到关键作用，是解决“三农”问题的关键所在，发展农村教育，是在行动上践行“三个代表”重要思想、全面落实科学发展观和以人为本的执政理念的具体体现。

于企业：

 随着众多厂商聚集在一、二级市场赤膊厮杀，一、二级市场容量日趋饱和而且利润渐微。而农村和乡镇市场却随着农村信息化工作的推进迸发出巨大的能量。如何开拓五六级市场，让农村和乡镇的消费者学会电脑、用上电脑、用好电脑已经成为众多厂商日益重视的话题。通过与企业的合作对农村进行电脑普及教育无疑成为宣扬相关企业，为其开拓市场的一种比较好的手段。

于农民：

 信息渠道不畅、信息匮乏是农村发展的一大难题，限制了农民在致富和精神建设方面的改进能力，农民有时为了获得一点信息，如中央政策、法律知识、教育知识或者实用技术资料，要付出非常大的代价；而另一边，这些信息被大量地堆积在城市的科研所的资料库和网络中，没能惠及农村发展，造成了巨大的资源浪费。农村的落后很大程度缘于信息的闭塞，电脑知识的普及一方面可以让农民了解咨询，获取致富信息，对改变现状起到重要作用。另一方面，我们现在的教育是通过规范的教育与考试，把穷地方的人才选拨到了城市，在让他们接受规范教育的同时，也把他们从穷困地区带到了发达地区。对他们个人而言，实现了自我价值，相反，对贫穷地区呢？由于我们的教育把这一贫穷地区的人才吸走了，结果是：我们的教育并没有为此地培养出改变此地贫穷面貌的人！却让此地更穷！因为我们现有的教育将此地唯一动态的“财富”“掠”走了，我们的教育留给贫困地区的仍是贫困，是更加的贫困！所以我们认为改变农村现状的方法就是在农村对农民进行培训，但短期的知识培训又起不到明显的效果，权衡再三，我们提出了农村电脑知识培训这一项目，以期在资源有限的情况下，实现最大的社会效益。更重要的一方面，它或许可以改变许多农村青年的命运，从根本上将农村的现状改变。

千里之行始于足下，限于人力、财力等各方面制约，以上构想的真正实现还需要一段时间。但是总要有人打开这扇门，我们愿意成为先行者并希望借助谷歌中国之力量，去点亮“星星之火”并期待以后的“燎原之势”。

活动地点选取：

团队将选择河南省洛阳市伊川县白沙乡为活动的开展地。河南省是中国人口最多的省，也是拥有最多农民的省，是一个农业大省，其人均GDP列全国各省份第18位，经济比较落后农村教育水平不高，农村人口多且集中，所以我们选择在河南开展我们的活动，以期在有限的资源下，获得最大的社会影响力。选择实施地在负责人的家乡也是目前情况下最好的选择，一方面因为是负责人的家乡，各方面比较熟悉；另一方面，该地区具有代表性，它代表了这样的一些地区：它们不是中国最贫穷的地区，这里的人温饱和基本教育问题可以解决，下一步迫切需要就是现代教育的推广与普及。这样的地区还有很多，结合我们团队自身的资源，我们选择的是实施本次活动最合适的地区。

项目负责人来自河南省洛阳市伊川县白沙乡杨岭村，对当地情况有亲身了解。在这里作一下简单介绍：白沙乡整体属于丘陵地带，当地没有自然资源优势，也少有工厂企业，老百姓基本上是靠天吃饭，种地为生。计划生育意识不是很强，所以家庭成员一般都比较多，加之教育水平落后，因此大多数人没读完高中。举个例子，我小学毕业时年级人数是102人，截至现在，9人在读大学，30多人读了高中，70多人读完初中，现在情况会好些，但并没有根本改变，读大学的人数没有增加，读高中的人数增加了一些。整个乡镇没有学校开设电脑课程，只有在县城的部分学校开设有电脑课。杨岭村位于白沙乡南边的摩天岭上，上边一区共有九个村庄，由于地势较高，土地收成低于乡平均水平。这一区域约计有30000人，而杨岭村是这一区域的经济与教育中心，这样说是因为集市和学校都在该村。集市是每隔五天举行一次，学校只有小学，初中在2001年没了，现在上初中要到镇里去。假期我都会在当地办家教班，让我欣慰的情况是我们办的家教班一直爆满，尽管收钱。我，怀着改变现状的理想，斗胆将别的家庭想象的和我一样，那就是每个家庭都怀着期望自己的孩子能通过上学改变现状这个原始的理想。尽管由于种种原因，大多未能成行，但父母支持孩子教育的行为常常令我感动。而且当地也不算是中国最贫穷的地方，基本上每个家庭都有使孩子能接受高中教育的能力，所以为了孩子的教育，家庭有能力并很愿意拿出额外的钱，这说明了当地村民有强烈渴望孩子接受教育的意识。中小学生每百人在校拥有计算机数是评价教育信息化水平的重要指标。根据《2003年中国城市信息化水平测评报告》所显示的结果，国内发达地区中小学生每百人在校拥有计算机数，已基本达到了10台的基准水平，领先者已接近18台。与之相比，该村3500人没有一台电脑，还存在着明显差距。

 博客

http://hi.baidu.com/shuaipuyang/blog/item/79861cfdd4b68740d7887d67.html（项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

 复赛评语/修改意见

部分步骤缺乏详细的描述，没有提供足够的可行性论证。如在西安募集的电脑如何晕倒适时地；是否可以在实施地省内进行募集。

歌是本次大赛的主办方，但并不是每一个参赛项目活动的主办方。谷歌会为获奖项目提供资金和资源；每个项目由项目团队本身完全负责。参赛团队没有被授权使用谷歌公司的名义进行任何活动，也不得以任何形式宣称代表公司行为。

 项目预算（决赛）

项目

餐费 交通费 住宿费 购买电脑费用 运送电脑费用 金额

5000(元)

说明

500（元/人）×10（人）=5000（元)（7月19号~8月25号，共计天）依据学校消费标准进行折算

2000(元)200（元/人）×10（人）=2000（元）3000(元)

300（元/人）×10（人）=3000（元)（7月19号~8月25号，共计天）包括日常生活用品

主要用于购买20台主机以及一些内存条、硬盘。购置的都为二手货16000(元)而且显示器已经通过募捐的形式获得,还可以募捐一批旧的内存条和

盘,大大降低成本 3000(元)

对比西安几家货运公司后，选择悦成货运公司负责包装和运送电脑；数量：1辆；始发站：西安交大--洛阳市伊川县。

宣传费用 1400(元)条幅四条：50（元/条）×4（条）=200（元）广告：0.7（元/张）

000（张）=700（元）

宽带及网3000(元)宽带接入费：1200（元）路由器、网线和电源插座等：1800（元）络器材费 制作教材费 服装费 奖励费 1000(元)10（元/套）×100（套）=1000（元）600(元)500(元)

60（元/两套）×10（人）=600（元），每人两套T恤 用于购买奖品奖励

35500(元)预算总额：

 

决赛后最终修改部分（6月25日）

项目应急解决方案

在实施的过程中可能会出现一系列的问题，针对可能出现的问题我们提出了相应的解决方案。

1、电脑募捐数量不够

就目前情况来说，我们已募到30台显示器，主机15台，与我们预期的40台还有差距，这期间我们还会向社会募捐，情况相对乐观，但不排除有募捐不够或电脑质量不搞的情况出现，如果出现这种情况，我们会购置一批二手电脑。

2、报名人数过多

如果人数过多，我们会适当调整招生名额，并合理安排培训时间。学员一段时间后对其失去兴趣，导致培训效果不理想

联系更多企业，与企业签订培训协议为其培训对口人才，以激发学员的学习热情。有一个情况是当地有一些超市、工厂等企事业单位常年会招一些懂得计算机基本才做的人员，所以说这种方法是可行的。

4、关于杨岭村用电超载解决办法的说明

就此问题我电话询问了学校校长和当地电工，得到的答复是该村的变压器可以承受由于新增电脑所带来的负荷，可能线路由于老化需要更换一批新的电线，而且会多增加几条线路。同时还提出了一些好的措施：

（1）尽量避免集中在一个电源插座或一条线路上，以减轻线路负荷；外出时务必切断相关电源；

（2）合理调整用电脑的时间。农村夏天用电高峰期在中午午休期间，所以我们电脑使用要避开这段时间；

（3）通过村委会和农民的协商使各动力户合理调整，根据变压器承载的能力，分配他们的用电时间。

（4）严格按照国家计算机机房标准进行布线。同时针对用电超载问题也有后备方案：

1、减少电脑数量，减至30台。由于还有一批电脑是在当地购买的，所以电脑数量上我们还有 调整的余地，我们希望进一步分析各项数据然后制定出最合理方案。

2、更换实施地，有更高负荷能力的地方，如乡政府所在地或较富裕的村。可以肯定的是在项目执行时还会遇到一些问题，毕竟由于时间及资源的限制，我们现在没有机会真正到实施地详细了解各种情况，但我们有信心克服各种问题；同时当地政府也表明了解决问题的态度，这给了我们极大鼓舞。

第四篇：浅谈农村中小学生的心理教育

浅谈农村中小学生的心理健康教育

江西省抚州市金溪县合市中学 语文 谢芳

联系电话:*** 摘要：当今时代，随着社会经济的飞速发展带来了社会各方面好的方向发展，同时这个社会的方方面面的弊端也随之而来。在教育界也不例外，第二、三产业的兴起让更多农村人选择外出打工以获得更高的收入来养家糊口。而农村的孩子的教育问题却成了这个社会令人堪忧的问题，也希望能得到全社会的关注。

正文：作为一名乡村教师，经常跟农村的孩子打交道，我喜欢用我的心去感受孩子的内心世界。有时我看到的是满是灰暗颜色的纸张，有时我看到的是安静的小花园，有时看到的是躁动不安的小兔。当我看到这些的时候，心里也会掠过一丝哀伤，但是我所能做的就是给他们多一些我所能给的关怀以抚慰他们幼小的心灵。

首先我要讲讲的是孩子的心灵伤害主要来源于哪些因素。

1、留守儿童问题

现在的农村热闹的时刻短暂了许多，也许只有春节佳节才有久违的热闹，在平日里都是老人和孩子留守在家。年轻人们都纷纷外出打工，挣取一家人的生活来源。孩子的教育自然而然成了问题，隔代教育给农村教育留下了很大的隐患，这些留守儿童缺少父母的陪伴和教育，在心理上和知识技能发展上也受到了限制。加之有些老人溺爱孩子，让孩子养成骄横任性的性格，最终管教不了。在我日常教学过程中发现，那些由父母陪伴成长的孩子和留守儿童比起来，由父母陪伴成长的孩子在知识面、语言表达能力、和逻辑推理能力方面都略胜一筹。当然也不排除少数留守儿童表现优秀的，但是在人格上却没有那么健全。可是如果光有文化知识，没有健全的人格对今后的生活工作我想也会出现很多问题，孩子的发展必须是德智体美的全面发展。孩子得到的最早的教育应该是来自父母，父母应该是孩子最早的启蒙老师。但是，现实生活中，很多年轻的父母为了一家人的生活来源，要么就是害怕担责任，觉得养育孩子是一件辛苦的事，直接将几个月大的孩子就扔给老人抚养。孩子一切的习惯由老人的培养，等孩子开始上学读书了才将孩子接回自己身边，可是发现孩子有很多不好的习惯缺点，以及思维并不如自己想象中的那么活跃。于是只急于想着去改变孩子，纠正孩子。殊不知要想将一棵长歪的小树苗纠直立是需要时间的，心急强行地去纠正只会换来孩子的痛苦以及心灵上的伤害。小小的他会厌倦父母的教育，同时他也会用挑剔和效仿的目光去看待父母的一些缺点，因为他经常被父母否定，自尊受到损伤，在这个家庭中想方设法赢得他的肯定地位。这样同时更引起父母的恼怒，所以这个家不再是温馨温暖的避风港，而是充满挑剔责备的争吵，最终构成不和谐的家庭关系。就算老师苦口婆心跟孩子说，这也是父母爱你的表现，可孩子也仍然难以理解这样特别的爱，这也给教师的说理教育工作带来困难。留守儿童问题最终就是导致家长跟孩子之间互相不了解，不理解。当对孩子不了解的父母对孩子的纠正教育失去耐心时，于是抛责任的状态由开始了，开始撒手不管了，任其发展，最终又给孩子的发展留下隐患。所以在这里，我想说，责任是维持一个家庭健全和完美的支柱。作为父母有责任养育自己的孩子，有责任教育好孩子，教育孩子更需要注重方法。

2、农村父母文化水平有限，容易棍棒实行教育

在农村，总有家长见到我就说：“老师，我家孩子调皮，要管严一点，不听话就打。”我每次总是笑着说：“孩子有自尊心的。”我想很多农村的父母却不懂自尊心这个词的意思，有的甚至到学校公共场合来打骂孩子，这无疑给孩子的心里增添一道自卑的灰暗色彩。喜欢棍棒教育的父母必然是急躁的父母，望子成龙，望女成凤，这不但起不到教育的作用，只会给孩子带来心灵的伤害。这类家庭的孩子多是叛逆的性格，就像弹簧，压制越紧，反弹力越大，这样给教师的教育工作更是增加了一道牢锁。所以我很希望我们能多做一点孩子教育知识的宣传，让更多父母多一点耐心去正确引导孩子，让孩子深切体会到父母的关爱，以及教师的关怀。

3、当前的婚烟现状令人堪忧。

经济的飞速发展，也让人们那颗浮躁的心跟着旋转起来。在城市打工的男男女女不再因为家庭地域差异一些现实因素而将爱情扼杀，浮躁的心得来浮躁的婚烟，婚烟在他们眼里成了儿戏，想结就结，想离就离，缺乏责任心。最终受伤害更多的是孩子，在农村，单亲家庭的孩子很多，这类孩子多半沉默寡言，看起来总是一副忧伤心事重重的样子。的确，一个家有爸爸妈妈，少了谁都不完整，少了爸爸或者少了妈妈，孩子怎么会开心快乐茁壮成长呢？当一个孩子背着这样的心理包袱成长时，小小的心灵怎不会扭曲？所以我们多一点责任心，让这个家庭多一些和谐的色彩。再次我要谈谈如何做好农村中小学生的心理教育工作。

1、家长父母和教师学会聆听孩子的心声。

《传习录》里有句话“种树者必培其根，种德者必养其心，任何事情需要抓住根本去解决。初中阶段属于孩子正处于心理断奶期，他开始有自己内心的想法，看待事物有他自己的角度。家长和教师应该多一点耐心学会倾听孩子的心声，如果没有人愿意聆听他们，孩子就不愿意表达出来，这样就不利于师生沟通，不利于父母和孩子之间的沟通，最终也将导致孩子的心和父母之间的心之间树立重重屏障。所以教师和父母都应该多一点耐心倾听，不要对孩子的诉说感到不耐烦和幼稚，多顾一点孩子的感受，孩子将更加信任你。

2、给予留守儿童正确的引导

对于留守儿童和单亲家庭的孩子，我们应该给予更多地呵护，帮助他们树立积极乐观的心态去学习去生活。针对农村留守儿童和单亲家庭的孩子，我们也应该采取不同对策的心理教育，首先身为人师的我们也应该有一个积极阳光的心态去感染学生,让我们手心的温暖能够传递到孩子的手中。留守儿童因为缺少父母的陪伴成长，在他的世界观里不明白哪些行为是对的，哪些是不好的，不明白应该如何更好地待人处事。所以对这些留守儿童我们在课堂教学中给他们多一点道德道理的启发，特别是语文教学中，让孩子在语文课文中收获更多的世界观、人生观、价值观的体会，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。作为班主任也应该跟孩子父母多进行沟通交流，让父母对孩子多一点了解，也让孩子能感受父母多一点的爱，从而让他们拥有积极向上阳光的心态去学习、生活。

3、多注重单亲家庭孩子的感受。

从小生活在单亲家庭的孩子多敏感，缺乏安全感，自尊心太强，想要大家都在乎自己，也容易产生自卑感。所以他们常常容易误会别人的行为和话语，哪怕一个小小的行为举止，哪怕一句别人很随意无意的话，都容易跟别人发生争吵，甚至大打出手。因为缺少其中一方父母的陪伴关爱，这类中学生也容易早恋，想要以他人的在乎来弥补内心爱的缺失。，并且很依赖情感给他们带来的短暂快乐。所以教师在遇到学生早恋的情况时，不是单方面做学生的思想工作，更多的是从家长方面做好思想沟通工作。孩子早恋可能是缺失父母双方的关爱，我们成人应该多为孩子想一想，多站在孩子的角度去想，给予孩子多一点关爱和温暖。而非只顾自己婚烟的失败感受或者憎恨婚烟中的对方，所以希望单亲家庭孩子的父母们都能够理性地看待孩子的教育和健康成长问题。

4、构建和谐的校园心理文化。

在我接触的这些学生当中，我所观察到的学生心理问题也主要是这些。影响学生身心发展的因素有很多，家庭、学校教育、社会和个人主观能动性等因素，其中起主导作用的学校教育，起决定作用的还是个人主观能动性，只有拥有了这些良好的外在因素才能更好的促进主观能动性的发展。学校做好学生心理工作可以有很多有效措施，如举办励志教育活动，组织相关书籍报刊文章的阅读，触动学生心灵，给予学生精神上的动力。也可以设立心理辅导站，通过写信的方式让学生诉说出自己的心声，也为学生解决一些学习生活上的烦恼，减少他们的无助感，构建和谐的校园文化。

5、教师处理孩子心理问题学会艺术地处理。

班主任接触学生的时间会更多，以及处理学生的问题也更多。多用心去观察去分析学生这样的行为，为什么学生会打架？从打架的因素里抓住学生的根本心理，从而引导其向正确的方向思考和发展。而非一有学生打架为防止其下次再打架就狠狠批评一顿，惩罚一通，这样就没有从根本上解决问题，当下次再遇到同样的问题他仍然是以打架的方式去处理。一般爱打架的学生往往都是属于心胸狭隘，斤斤计较，自我，冲动型的性格。应引导其如何正确对待他的这些缺点和让他学会换位思考，学会宽容待人。一个班级的学生性格各种各样，有自卑的，有自信的，有外向的学生，有安静内向的学生，有理智的，有冲动的。自卑的学生，可能多半是家庭的原因或者自身残疾的因素，当父母经常性辱骂孩子对孩子表现出不耐烦，容易让孩子产生自卑心理，所以父母在生活中请多给孩子一点肯定和鼓励，教师在学校应该多看到孩子身上的闪光点多给予鼓励，有时候一个微笑，一句鼓励的话语就能让孩子的内心充满芬芳，所以不要吝啬我们的鼓励话语。自信的学生却容易骄傲自满自我好强，所以针对这一类学生尽量恰到好处地去表扬，适度的关心。安静内向的学生通常比较乖巧，懂事，但是教师千万不要因为他们乖巧懂事而忽略这一类学生，这样会使他们小小的心灵蒙上失落感。冲动型的孩子需要让他记住自己因冲动一次次犯下的错误而导致的后果。不管哪一种，他们生活在校园这片蓝天下都有可爱的一面，教师应加强自身的心理只是学习，更加机智艺术地去对待这些可爱的花朵。“种树者必培其根，种德着必养其心。”作为一名园丁，我们有责任去呵护和引导好每一颗幼小的心灵，在祖国这片大花园里，希望我们祖国的花朵能够迎着阳光，迎着雨露，健康快乐地成长。

第五篇：汪村学校关于开展中小学生主题教育

汪村学校关于开展中小学生主题教育“文明美德伴我成长”

读书征文活动实施方案

各小学、班主任

现将上饶县、上饶市教育局《转发省教育厅<关于举办全省中小学生主题教育“文明美德伴我成长”读书征文活动的通知>的通知》（饶教字[2011]198号）文件转发给你们，请各校严格按照部、省、市文件精神并结合下列具体要求一并抓好贯彻落实：

一、“文明美德伴我成长”主题读书征文活动是我县中小学2012年春季学期一项重要的德育活动，是学校德育工作的重要组成部分。通过活动的组织开展，以全面提高我县青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，促进青少年学生健康成长。

二、学校要高度重视，成立活动领导小组:

组长:祝红星

副组长:黄勇飞 童立文

成员:张小建 张 辉 张俊贤 郭丽燕 各村小学校长

办公室主任: 张小建(负责中学部及汇总工作)张俊贤(负责小学部)切实加强对主题教育的领导，各村小学要制定活动实施方案，认真做好活动宣传发动及组织工作，扩大活动的参与面，力争动员学生全员参加，确保活动不流于形式。

三、结合3月“学雷锋和文明礼貌月”认真开展读书征文活动，本次活动分小学、中学两个组别。中学以校、小学以乡镇为单位，各村小学、各班主任于3月20日前在初评的基础上遴选2-3篇征文（纸质稿一式4份）上报到政教处，参评文章必须用A4纸打印，每篇文章须在标题下方注明县、学校、班级、学生姓名以及指导教师姓名。本次征文活动结果纳入学校及班主任评估条件之一。届时政教处组织老师对上报征文进行评审设奖，并择优推荐上报参加全县评选。

四、各小学、各班级要按照部、省、市文件要求，在坚持自愿原则下切实做好《文明美德伴我成长》知识读本征订工作，以利于学生阅读，做好读书笔记，撰写读书心得体会。

二○一二年二月十日

汪 村 学 校

关于开展中小学生主题教育

“文明美德伴我成长”

读

书

征

文

活

动

实

施

方

案

2012年2月12日

各镇（乡、街道）中学、中心小学，九年一贯制学校，县直学校，各民办学校： 现将上饶市教育局《转发省教育厅<关于举办全省中小学生主题教育“文明美德伴我成长”读书征文活动的通知>的通知》（饶教字[2011]198号）文件转发给你们，请各校严格按照部、省、市文件精神并结合下列具体要求一并抓好贯彻落实：

一、“文明美德伴我成长”主题读书征文活动是我县中小学2012年春季学期一项重要的德育活动，是学校德育工作的重要组成部分。通过活动的组织开展，以全面提高我县青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，促进青少年学生健康成长。

二、各校要高度重视，成立活动领导小组，切实加强对主题教育的领导，要制定活动实施方案（2月20日前实施方案纸质稿上报到县教体局教育股），认真做好活动宣传发动及组织工作，扩大活动的参与面，力争动员学生全员参加，确保活动不流于形式。

三、各校要结合3月“学雷锋和文明礼貌月”认真开展读书征文活动，本次活动分小学、中学两个组别。中学以校、小学以乡镇为单位，各校于4月10日前在初评的基础上遴选5-6篇征文（纸质稿一式4份）上报到县教体局教育股，参评文章必须用A4纸打印，每篇文章须在标题下方注明县、学校、班级、学生姓名以及指导教师姓名。各校参评文章须用Excel表格进行汇总，并通过电子邮件发送到教育股邮箱srxjyg@163.com。届时县教体局组织专家对上报征文进行评审设奖，并择优推荐上报参加全省评选。

四、各校要按照部、省、市文件要求，在坚持自愿原则下切实做好《文明美德伴我成长》知识读本征订工作，以利于学生阅读，做好读书笔记，撰写读书心得体会。

附件：

1、市教育局《转发省教育厅关于举办全省中小学生主题教育文明美德伴我成长读书征文活动的通知》的通知（饶教字[2011]198号）.doc2、《文明美德伴我成长》读本征订单.doc