阜川镇中心小学全员赛教总结报

第一篇：阜川镇中心小学全员赛教总结报

阜川镇中心小学全员赛教总结报告

依据教体局发（2012）号文件精神，阜川镇中心小学历时两个学期的全员赛教活动，取得了圆满的成功，达到了提高我校教学水平、教师素质、以赛促教的教学目的。现将本次赛教活动情况总结如下：

一、基本情况

1、精心组织。

为了转变教师观念，提高课堂教学质量，开展教学科研，巩固教育成效，展示我校教师风采，刻苦钻研教学业务，创新教学方法。学校领导十分重视，组织全校教师学习了上级文件精神，强调了这次赛教活动的重要性。

2、全员参与。

按照上级文件精神，号召全体教师精心准备，人人参与，男55岁（女50岁）以下教师要上一节优质展示课，45岁以下教师要运用多媒体电子白板教学平台，开展赛教活动，对我校的日常教学起到引领示范作用。

3、精心安排。

这次赛教活动分语文、数学、英语三个赛教活动小组，涉及说课、上课、课后反思三个教学环节。从2011年9月至2012年7月，每周安排2名教师上相同课头的课，教学小组全体成员积极参与听课、上课、说课、评课的全过程，学校定期召开赛教活动交流会，总结经验，找出不足，做好记录，制订措施，达到以赛促教的教学目的。

二、取得经验

1、以教师为主导，学生为主体的赛教活动促进了教学成效。

在教学过程中，以课堂知识为起点，为突出重点，突破难点，教师注重知识的传递过程和学生的探究方式，充分挖掘学生的眼、耳、手、脑功能，及时捕捉学生的闪光点，对学生进行点拨、评价，充分发挥学生主体作用，师生互动活跃，体现了教学相长；多媒体教学手段广泛使用，课堂内容呈现直观、形象、生动，使学生丰富了知识。课堂教学设计合理，教学环节层层紧扣主题，结构严谨，教师有较强的课堂驾驭能力，达到了教师

，学生爱学的教学目的，提高了课堂实效。

2、参赛教师积极准备，全身心投入。

参赛教师准备充分，亮点频出，充分展现了我校教师的风采。所有的参赛教师都高度重视，认真对待本次赛教活动，把本次赛教活动作为锻炼自己和展示教法的机会，特别是青年教师，更是积极准备，全心投入，仔细选课，精心备课，认真上课，较好地展示了我校独特的教师风采。

3、教学手段先进，教学效果良好。

本次赛教绝大多数教师都使用多媒体辅助教学，他们积极认真制作课件，紧扣教材内容，大大提高了学生的积极性，丰富了课堂，利用多媒体教学平台，能够较熟练将信息技术与课堂教学进行有效整合。通过现代化教学手段，让声音、图片、文字、影像走进课堂，充分调动了学生的多种感官功能，使学生在自由、生动、活跃的学习环境中学习，把枯燥的知识变得生动，活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效果，增强了学生的学习兴趣。

三、不足之处

通过这次赛教活动，纵观我校赛教全程，结合赛教情况，也发现了我校在教学过程中存在的一些问题和不足。

1、教学基本功方面。

个别教师板书设计较差，随意性强，课堂板书与多媒体的关系处理欠缺，顾此失彼；语言表达不够准确、不精练；有待于在今后的教学中进一步加强这方面的训练。

2、教学方法方面。

个别教师课堂讲授内容与新知识的衔接过渡生硬、不自然；对学生的评价不恰当或不评价；提出的问题目的性不明确，层次不清晰。提问给学生留的思考、交流时间较少，致使学生不能很好地思考、感悟课文精髓，弱化了对学生的德育教育。

3、教学相长有待提高。

个别教师过于依赖多媒体课件，导致师生互动、生生互动的交流只有形式，缺乏实质，阻碍了教学相长。在课件的设计、制作、运用与教材的重点、难点融合结构层次不明确，还需在今后的教学中进一步加强。

4、缺乏课堂应变能力。

个别年轻教师课堂驾驭能力欠缺，缺乏对课堂突发事件的应变处理能力。教学过程中采取一刀切，为过分关注优等生的发展。为突出展示课的成效，在回答为题和练习时，总是以优等生为主要的反馈对象，以点概面，忽略后进生对知识的掌握。

通过赛教活动，较好地促进了我校的课堂教学，推进了素质教育，体现了实践高效课堂的目的，结合教学活动，认真总结教学经验，对教学过程中发现的问题，在今后的教学活动中，努力改进采取措施，把赛教活动的当成提高我校教师素质，提升学校教学质量的重大变革。

第二篇：阜川镇中心小学2012年工作总结

阜川镇中心小学2012年工作总结

2012年，在教体局的正确领导下，紧紧围绕“提高教育教学质量是第一要务，维护校园安全稳定是首要责任”的办学思想，求真务实，圆满完成了各项目标任务，现总结如下：

1.坚持每周一次集体学习，认真领会国家教育方针，全体教师积极将十八大精神实质转化到教育工作的各个方面，办人民满意的教育。以建党九十一周年为契机，建好党员活动室，开好党员民主生活会，增强了党员教师的服务意识、奉献意识、大局意识。

2.重视校园安全和师德师风教育，开展自我剖析和民主评议，总结经验，查找原因，制订措施，强化观念，立德树人。

3.狠抓制度建设，转变教师工作作风。学校完善了一系列规章制度，维护校园的安全稳定，促进了教师队伍健康发展。

4．开展丰富多彩的教育活动。坚持每周一次国旗下讲话，每周上好一节德育校本课，学生每天读一条国学经典，做到名言警句上展板、进课堂、入宿舍，增强师生的爱国热情和明辨是非的能力。

5.以课堂教学为主阵地，努力提高教学质量。完善教学常规管理办法，明确教师责任，对教学工作全面检查，端正教师教学态度。按照勉教体发2012【39】号文件精神，开展全员赛教活动。全体教师各展风采，共同提高，形成了比、学、赶、帮、超的良好局面，达到了以赛促教的目的。

6.定期召开班主任工作会、毕业班工作会、质量分析会、班干部会和学生代表会，了解教师执教和教育教学中存在的优点和不足，调整管理策略，真正做到以生为本,形成良好的校风学风。

7.加强校际交流，提高校本研修质量。我校和周家山镇中心小学、锌业小学举办了教学牵手活动，和西安美院举行了艺术教学联谊活动。积极组织教师全员参与校本研修，推动学校教育教学研究，提供教学锻炼平台，促进我校教师专业化成长。

8.开齐音体美等艺术教育课，开展阳光体育运动，积极参加县阳光体育选拨赛，获得了较好成绩，鼓励学生德智体美劳全面发展。

9.落实一岗双责，积极创建平安校园。营造时时、事事讲安全的良好局面。定期邀请镇卫生院医生来校做预防传染病和流行病知识讲座，利用安全校本课、班会、校会、板报等形式，开展了防食物中毒、防震、消防演练，制定应急预案，增强全体师生的安全防范意识。实行安全责任追究制，加大检查、监督力度，坚持隐患排查经常化、制度化，真正把事故隐患消灭在萌芽状态。

10.财物管理，阳光运行，重大开支，校长签字，校委会监督，保证了每一笔义教经费落到实处。我校创造条件，保证营养餐改善计划实施。从采购、储藏、加工、留样、消毒等各个环节严格监管，力争饭价格低廉，营养可口。

11.学校成立了新闻宣传组，全年共报道各类新闻51件。及时将教学创新、德育教育、特色文化教育、艺术教育、阳光体育等工作，向外界做了客观地报道。

12.学校工会在县总工会和局工会的领导下，成功地召开了工会换届选举工作，成立了阜川镇教育工会第一届工会联合会。召开了全镇教职工大会，学习了上级文件精神，明确了责任，统一了思想，提高了认识。

13.2012年，在各级领导的大力支持下，我镇建成阜川镇中心幼儿园

一所，于9月1日正式投入使用，教职工6人，共招收幼儿130人。

14.一年来，在全体师生的共同努力下，我校教育教学工作取得了一些成绩。今年2月我校荣获汉中市《教育强乡镇》称号；3月在县运会上获得《体育道德风尚奖》；4月我校被评为勉县《教体系统安全稳定工作先进单位》，三校联谊《教师才艺展示优秀奖》；9月被评为《教育教学质量进步单位》，阜川镇小河庙小学被授予《文明校园》称号。唐双全老师荣获市级优秀班主任，陈元海老师荣获县级优秀共产党员称号，包自文老师和付斌老师荣获县级优秀教师称号，唐彬老师荣获县级山区模范教师称号。本共取得教学成果 项，发表教学论文 篇。名学生受到上级教育行政部门表彰。当然，我校同兄弟学校相比还存在差距，今后我们将以求真务实的作风，再接再厉，不断创新，力争使我校各项工作再上台阶。

阜川镇中心小学

2012年12月

第三篇：阜川镇中心小学提高教育教学质量表彰大会

阜川镇中心小学召开提高教育教学质量表彰大会 4月15日，阜川镇中心小学召开了2012—2013学提高教育教学质量表彰大会，全镇78名教师参加了会议。

会上，校长宁金泉同志回顾了我镇一年来在教育教学工作中取得的主要成绩，反思了教育教学中潜在的问题，提出了今后工作思路。同时，宁校长还和各校校长及教学点负责人签订了2013目标责任书。接着，在愉悦的音乐声中，对我镇在本学年教育工作中教学成绩突出的先进个人进行了表彰奖励。

此次会议的召开，为我镇各校领导、教师鼓足了干劲，极大地调动了全体教师的工作积极性，对全面提高我镇教育教学质量，起到积极的推动作用。

第四篇：阜川镇中心小学小学三八节活动方案范文

阜川镇中心小学2013年“三八”节活动方案

一、开场

在2013年“三八”节来临之际，为活跃女职工课余文化生活，减轻工作压力，激发青春活力，调动全校女职工工作的积极性，推动学校教育教学工作科学发展，提高广大女教师的身体素质、增进友谊，根据学校工会工作计划，经校委会研究决定于 2013年3月8日下午举办庆“三八”教职工体育娱乐活动。

二、活动时间：3月8日1：30——3：00

三、活动地点：学校操场

四、参加人员：

1、全校女职工

2、学校领导及无课教师

五、活动内容：

(1)穿针引线(2)跳绳比赛定点投篮

(3)抢凳子比赛(4)踩气球比赛

(5)钓鱼比赛(6)投乒乓球比赛

(7)夹球跑(8)拔河比赛(抽单双号)

六、活动具体要求分组安排：

1、组织：赵春梅

2、场地布置：曹国斌

3、摄像：唐彬

4、宁校长讲话

5、况老师给全校女老师发礼品

6、开水供应：况有杰

阜川镇教育工会 2013年3月8日

第五篇：阜川镇中心小学探索电子白板教学模式（最终版）

阜川镇中心小学探索电子白板教学模式，构建高效课堂 阜川镇中心小学依托校本研修，以电子白板为载体与学科进行有效整合，经过几个月的全员赛教活动，探索出一条运用电子白板模式教学，构建高效课堂的新路子，新方法。

同课异上。我们采用同一教学内容让同一教师在不同的教学环境下去教授，从中让教师去感受白板课堂和非白板课堂的差异，从而产生研究白板与课堂整合的积极性。

同课异构。我们采取了同一教学内容，让不同的教师在不同的班进行授课，从中让教师去体会揣摩白板与课堂整合的最佳途径。

同课再授。观摩课后，播放课堂实录，共同寻找课堂中的优缺点，由执教者再次修改课堂设计，到平行班进行再次授课，进行对比研讨，寻找白板与课堂、白板与教师、白板与学生恰当的整合模式。

注重反思。本学期依托电子白板特点采取学科整合模式，骨干教师带头深入课堂，以点带面，引领全体教师积极参与，使教师在培训中乐于交流，善于探讨，在使用中勤于钻研，找寻方法，熟练技巧。在教学活动中，不管是同课异上、同课异构还是同课再授，每上一次都要求执教者和研究者结合教学实际，反复揣摩，写出书面反思，进行交流，真正使反思落到实处。在校本研修过程中，我们采用定时间、定内容、定主讲人的方法。注重教育学、心理学和有关白板与数学学科整合的理论培训研讨；突出白板与课堂整合的实例研讨；加强阶段性总结、反思，梳理下阶段研究内容。教师的思想在这里得到碰撞、方法得到砥励、构思得到升华，智慧得到汇集，实践得到提升。本次教学活动使教师们见证了电子白板教学模式给课堂教学带来的变革，对课堂教学的驾驭能力明显提高。