第一篇：社团活动总结 西北农林科技大学唐仲英爱心社（共）
某某活动
活
动
总
结
大学生社团联合会
某某支部
活动负责人：
日期：年 月 日 关于某某活动的总结（宋体小一居中）
总括的语句
1、活动前期准备
2、前期宣传工作
3、活动进行过程
4、活动中存在的问题 总结展望的语句
5、活动参与人员（列个表格）正文宋体四号
第二篇：2011西北农林科技大学唐仲英爱心社毕业生欢送会新闻稿
忆往昔峥嵘岁月
驾扬帆成就未来
——记西农大唐仲英爱心社毕业生欢送会
美丽的校园，曾经留下了他们青春的足迹和风采，他们即将向母校挥手告别，各奔东西开启人生新征程。在这个即将别离的时刻，我们对学长们表达最真挚的祝愿———6月4日15:00，我们欢聚来分享这难忘时刻！
与以往不同的是参与此次活动还有大学生社团联合会、向日葵爱心社、红凤社、竹士社、法学社，慕名前来的伙伴，爱心社志愿者。
欢送会开始，基金会孔详秦老师致开幕词，并讲述了他与西农大爱心社的渊源，他还讲到自己大学生涯，借此表达了对毕业生的鼓励、对10级同学的建议。
全体社员及其志愿唱基金会会歌《爱的一家人》
“心中爱，暖胸怀，有了爱能创造希望„„”大家起立唱会歌，欢送会正式来开帷幕。首先，程亮兄饱含诗情地朗诵《我等到花儿都谢了》；接着，由神秘大四学长组合（马超、张成钊）用激情演唱了《启程》，道出了我们对未来的追求，道出了我们必胜的信心，不是我们有欣赏了晓英姐为我们带来的《比我幸福》；窗外的景色好多么美丽，熊先明又为大家送上了《窗外》；紧接着，李海龙和何宇相声《醉酒》粉末登场，逗得大家开怀大笑；精彩不断，董庆浩、张成钊学长连唱三首歌曲《青藏高原》《精忠报国》《我相信》；
活动第二阶段，该轮到游戏坏接，更是人意外—向日葵爱心社的段小亚、慕名先来的王璐璐分别用歌声《明天会更好》《祝福》表达了对毕业生的祝福；“卧似一张弓，站似一棵松，太极八卦连环掌”，胡海波表演太极拳，大家掌声连连；刚柔并济，朱进伟又献上了一段双截棍表演；一首首歌曲《星月神话》《快乐至上》纷沓而来；
活动第三个阶段，首先闪亮登场的是08级“山寨版” 的走秀环节，分别展示了大学四年的生活，意义深刻，表演更是搞笑；接下来，张成钊、刘春雷发言，谈到大学四年来的感受，以及他们在出国留学方面的事：回顾这四年的生活和学习，他们感慨万千，感慨即将分别的忧伤，更对未来的生活和即将远赴他国踌躇满怀，他们说我们要勇于承担的责任，用知识来抒写属于自己的人生壮丽的诗篇，用更加自信的情怀来践行“诚、朴、勇、毅”的豪迈誓言。
“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换地久天长„„”大四学长张学姐们含泪高唱，孔老师、10级社员们送上精心准备的礼物。
活动最后一个阶段，我们低年级所有社员为毕业生送上歌曲《常回家看看》“找点空闲 找点时间，领着孩子，常回家看看，带上笑容 带上祝愿，陪同爱人 常回家看看„„”他们知道无论在哪儿，他们都是爱心社的一份子，爱心社的每一员都牵挂着他们。祝福他们在未来的日子里一帆风顺，前程似锦。
最后，欢送会在合唱的《常回家看看》中落下了帷幕，大家合影来铭记这难忘时刻
唐仲英爱心社宣传部
朱进伟
第三篇：西北农林科技大学
西北农林科技大学
（2010届）
专科毕业设计（论文）
在中职畜牧兽医专业教学中体现就
业导向的实践探索
专业：畜牧兽医专业
学生姓名：张进财
2010年
摘 要
以就业为导向是国家根据我国现状和职业人才培养水平提出的在当前我国国情下行之有效的重要发展理念。在中职畜牧兽医专业课程教学中体现以就业为导向，培养学生的就业能力，教师转变教育观念是前提，面向社会、面向市场是方向，根据专业课程特点采取灵活多样的教学模式强化实践教学环节是途径。
关键词：畜牧兽医专业 教学 就业导向
绪 论
以就业为导向是国家根据我国经济发展现状和职业教育人才培养水平而提出的在当前我国国情下行之有效的重要发展理念。胡锦涛同志在党的十七大报告中提出：“就业是民生之本。要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。”《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出：职业教育要坚持以服务社会主义现代化建设为宗旨，以就业为导向，继续深化职业教育教学改革，加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养。因此，以就业为导向、强化学生技能培养是在我国当前经济社会发展大环境下必须提倡和坚持的重要改革精神。在中职畜牧兽医专业教学中如何坚持以就业为导向，适应市场，加强学生实践能力和职业技能的培养，强化学生的就业能力，是每一个中职畜牧兽医专业教师必须面对与思考的问题。为此，笔者进行了一些实践探索。
一、正确理解以就业为导向的办学理念的内涵
中央提出的“以就业为导向”的办学理念的根本内涵是：以就业为导向要强调学生的就业技能，还要促进学生理论知识体系的完善和人文素养的提升。学生的真正就业是以技能、理论、素养三者共同来支撑的，它是一个综合素质的就业导向观，是一种全面的就业。它除了有利于学生的就业和满足企业的需求之外，更有利于学生的人格健全，有利于学生职业生涯的可持续发展。
二、中职畜牧兽医专业学生应具备的就业能力
根据国家对中职生的培养目标要求，中等职业教育是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有一定的职业能力、创业能力和终身学习能力，在生产、服务、管理第一线工作的实用型技能人才和高素质劳动者。从专业角度讲，中职畜牧兽医专业培养的毕业生应具有畜牧兽医专业的基本知识和基础理论，具有动物科学饲养管理的能力，具有动物疾病临床诊断能力，具有动物疫病检疫检验及防控能力，具有动物药理知识和兽药临床使用及营销能力，具有动物繁殖改良的理论知识和动物繁殖调控能力。
三、培养畜牧兽医专业学生就业能力的实践探索
1.教师转变教育观念是实施就业教育的前提
坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，首先要求教师必须转变教育观念，更新教育思想，要从传统的升学导向向就业导向转变，要从传授、继承已有知识为中心的传统教育向以学习者为中心、着重培养学生创新精神与实践操作技能的现代教育转变。教师要认识到“授人以鱼，不如授人以渔”的道理，努力形成以主动参与、积极探索、主动思考、主动创造为基本学习方式的新型教学过程。只有这样，才能在教学实践中身体力行地推行就业教育，才能真正把学生专业技能培养作为教学的首要任务。
2.寓职业道德教育于专业教学之中，培养学生良好的道德素养
根据培养目标要求，首先要培养学生具有良好的道德品质，这是成为高素质劳动者的前提条件或基本条件，否则即使具备了较高的技能水平，也不可能成为受社会欢迎的人才。作为专业课教师，在专业课教学过程中必须把学生的道德教育放在首位，并贯穿在课堂教学之中。
如我在《畜禽营养与饲料》课程教学中，根据课程特点，从正反两方面对学生进行爱岗敬业教育、职业道德教育。首先从我国人民膳食的特点和现状出发，摆事实，讲道理，使学生明确发展畜牧业关系到满足人民群众日益增长的物质需要，关系到实现农业现代化的大事，从而使学生提高了认识，破除了鄙视畜牧业的旧观念，激发了学习专业的责任感。其次，列举河北“三鹿奶粉”事件、河南“瘦肉精”事件对社会的危害、对人民群众生命的危害，教育学生树立良好的职业道德，学好专业，将来服务社会、服务人民，并鼓励他们走致富之
路，使之树立起干一行、爱一行、专一行的思想。
3.根据专业课程特点，采取灵活多样的教学模式和方法强化学生的专业技能
畜牧兽医专业课是一门实践性非常强的课程，在畜牧兽医专业课上用“纸上谈兵”的传统教学法是不可行的。作为畜牧兽医专业教师必须动脑筋采取灵活多样的教学模式和方法，才能强化学生的专业技能。
（1）创设情境，任务驱动，教师为主导，学生为主体，培养学生自主学习、主动学习的能力。
“教师之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。”在教学过程中，教师起主导作用，决定着教学的过程与方向，学生是主体，获得知识必须通过学生自己动脑、动手主动地活动才能完成。教师的主导作用表现在要运用问题驱动或任务驱动，通过创设“发现问题，解决问题”的环境，激发、组织、引导、鼓励学生自主自愿学习，把学生被动学习变为主动的、生动活泼的学习，从而培养学生能力。
如我在教学《畜禽营养与饲料》中“畜禽日粮配合”一节时，首先向学生展示典型的饲料配方，并引导学生分析配方中各营养物质的含量与营养价值，然后讲解饲料配方的原则、要求与方法，引导学生思考如何才能配出科学合理的畜禽日粮，并让学生自己动手设计不同种类、不同生产目的的畜禽日粮配方，然后在班内评比，看谁的配方更科学、更合理、更实用。整个过程自始至终在教师引导下自主学习、主动学习，不但激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生的思维能力和创造能力。
（2）营造创新教学环境，坚持启发式教学，培养学生的创新思维能力。
在中职畜牧兽医专业课程教学中，营造良好的创新教学环境，包括教学心理和畜牧兽医专业教学环境的营造，有利于学生创新思维能力的培养。在教学中当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，要善于鼓励学生大胆质疑，给予学生发表意见的机会，使学生逐步具有创新的意识。如在课堂教学过程中，某个学生提出了与教师截然不同的见解，教师不应只是简单地否定学生，而应引导学生审视其观点，并得出正确的结论。这样做可以保护学生学习的积极性，使学生树立起进行独立学习及创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态。如我在《畜禽解剖生理》课程教学中，为了让学生掌握正常畜体的形态、构造、生理机能，在施教过程中，始终坚持辩证唯物主义观点，启发学生正确理解和处理局部与整体的关系、形态构造和机能的关系、畜体和外界环境的关系。讲畜体形态构造和机能的关系时，首先讲明机能以形态构造为基础，形态构造又必须与机能相适应；形态构造决定其器官的机能，而生理机能的改变又可以影响器官的形态构造改变。两者相互依赖、互相影响。又如讲畜体与外界环境的关系时，先讲明畜体总是生活在一定的外界环境中，环境条件对畜体有直接的影响，外界环境在不断变化，畜体的机能和构造就会发生相应变化，以使其适应新的环境，维持家畜生命活动的正常进行。然后提出问题：“当畜体处于寒冷环境时，为什么皮肤血管会广泛收缩？为什么骨骼肌的紧张度增强而发生寒颤？”让学生思考，以培养学生分析问题的能力、创新思维能力，使之学得活、记得牢。
（3）教师用做来教，学生用做来学，强化实践教学环节，培养学生的实际动手能力。“教师以做来教，学生用做来学”这种教学方式即为“做中学”，直接的意思是基于动手做的过程中进行探究式学习和教育。这样的教学方式，也是美国等发达国家职业教育比较重视的教育形式，也是目前职业学校尤其是畜牧兽医专业能力培养上可采用的行之有效的教学途径。在教学中我充分利用学校养殖实习场、兽医门诊部，以实习教学模式为主，以示范操作在先，然后由学生实作。如讲家畜运动系统中“骨和骨骼”一节时，我利用骨标本、挂图将各骨的构造特点、位置关系及骨构成骨骼的有关知识讲明之后，又出示畜体骨架模型，让
学生整体观察，并启发学生思考局部器官与整体形态的关系，然后要求学生绘制本地常见家畜牛或猪的全身骨骼图，以加深对畜体整体形态的印象。课后要求学生采集、制做标本，进一步强化基本技能训练。特别是解剖实习时，尽量采用新鲜正常的动物标本，边讲边做，或师生同做，以培养学生的基本操作技能。
4.牢牢把握面向社会、面向市场的方向，按职业岗位能力要求施教，培养学生适应职业岗位和适应社会的综合职业能力
在专业教学中要坚持以就业为导向，以社会需要为基本依据，把工作岗位所需要的知识点和能力要素落实到专业技术课和实践教学环节中，提高教学的针对性和适应性。据调查，农村基层很多中小规模养殖场、养殖专业大户，由于经营者不懂养殖技术，不按常规防疫，一旦出现流行病就束手无策，有的血本无归；另外，大部分饲料和兽药营销人员对疾病的诊疗技术都很欠缺，有的甚至连肌注、皮下注射都不会，更不用说静脉注射了。所以，既懂理论知识又会动手操作的技能人才是基层养殖场以及兽药厂和饲料厂最需要、最欢迎的人才。这就要求中职学校的教育教学方式以及教学内容必须与之相适应，培养出具有理论和实践相结合的实用型人才。
按照市场需求，畜牧兽医专业岗位主要有以下几种，如畜牧技术员、饲料生产技术员、繁改技术员、兽医技术员、检疫技术员、牧场管理员、畜牧物资生产营销员等。要按照各职业岗位能力要求，理论知识以够用为度，着重职业岗位操作技能的培养,以及适应职业岗位和适应社会的综合职业能力的培养,使其更好地适应本岗位工作需要以及应对就业市场的激烈竞争。
如《猪的生产与经营》课程内容是畜禽饲养与管理人员岗位必须掌握的知识,教学本课程时,我常常把学生带到学校养殖场或学校附近的养殖专业大户现场教学，使学生掌握猪的饲养管理技术、疫病防疫防治技术，并请技术员现场讲解猪饲养管理的体会及养猪致富之道，进一步强化专业意识和职业岗位能力。不仅如此，在高二年级开展专业实习时，我们将学生分组分配到各区乡兽医站或中小规模养殖场跟师实习，在高三年级根据学生选择的职业岗位，将学生分配到相应的实习单位，如乡镇兽医站、中小规模养殖场、饲料厂、兽药厂等，进行为期一年的顶岗实习，进一步强化了实践操作技能，培养了适应岗位和适应社会的综合职业能力。
时间：年月日
姓名：
第四篇：唐仲英爱心小分队工作总结（精选）
唐仲英爱心小分队活动情况总结
一、小分队的成立与组织机构
我们按照要求在全校学生中经过两轮投票,一周公示，选举出“爱心小分队”成员16名。主管领导：***（政教主任）、辅导员：***、成员:各班级班主任
二、主要工作情况
1、利用广播、板报、主题班会、宣传栏广泛宣传唐仲英基金会“服务社会,奉献爱心,推己及人,薪火相传”的宗旨，使广大师生深入了解我们的这个组织。
2、严格按照两轮无记名投票，一周公示，评选出唐仲英爱心奖学金获得者。
3、小分队活动情况
（1）小分队成员进行思想学习,明确小分队设立的意义。
由团总支负责,展开对我校爱心小分队成员的思想座谈,让每个队员充分认识到小分队成立的重要性,阐明了“服务社会,奉献爱心,推己及人,薪火相传”十六字宗旨的含义,要求队员们积极努力,从身边的小事做起,培养自身的高尚的道德情操,传递爱心,发扬美德,并要求他们畅谈今后的打算,制定了工作计划;最后由班主任到各班级做好宣传教育工作,要求广大同学向小分队看齐。通过实际行动,积极响应小分队今后活动的开展,使得小分队的活动范围更加广泛,人员更加充实,群众基础更好,也使得小分队活动的意义渗透到每个学生的思想中。
（2）撰写获奖感受。
我校16名同学在领取了唐仲英爱心奖学金之后,团总支便要求每人
书写了一份获奖感受,同时要求每个队员同学更好的领会“推己及人”的意义,从而更好地服务社会。
（3）帮助学困生
团总支要求每个爱心小分队的队员在本班级中每学期确定1到2名帮扶对象,帮助其树立学习的信息。
（4）成立卫生文明督察队
成立卫生文明督察队，在教学楼和学校巡逻，维持校园环境卫生，影响教育有不良习惯的学生。
（5）教师节为自己的代课教师写感谢信，为老师做一两件事情，报答老师的恩情。
（6）向学生和村民宣传甲流预防知识，在本班帮助班主任严格执行晨、午检，为甲流防控做出了贡献。
（7）为玉树灾区捐款，玉树地震后，小分队队员纷纷要求献出自己的一点绵薄之力，响应国家号召，以自己的行动为表率，动员更多学生献出自己的一份爱心，关爱灾区人民。
（8）母亲节感恩活动，队员们不但自己为母亲做一两件力所能及的事情，还号召本班的同学，为母亲做一两件力所能及的事。
（9）写珍爱生命主题的文章，鉴于中学生心理问题的日益突出，学生的生活多多少少都存在一些问题，组织队员们写“珍爱生命、热爱生活”的文章，并在本班张贴。
（10）在校园安全事故频发的紧要关头，每天派两名队员在上学和放学时协助值周员和门卫老师维持秩序，保证同学们上下学安全。
（11）为本村年长的老人提供生活帮助，这是一项长期的结对活动，每名队员都积极参与其中，乐此不疲。
（12）宣传网络文明、网络安全知识，帮助同学戒除网瘾
三、小分队活动的影响
通过许多实际的活动的开展,确立了爱心小分队在校园中的重要地位,既通过活动传播了唐仲英先生的伟大精神,让更多的学生了解到唐仲英基金会十六字宗旨的重要意义,小分队队员也在一次次的活动中不断成长，增长了见识，能力也得到了锻炼，最主要的是在队员们心中已经把奉献当成一种习以为常的习惯，随时、随处都能从他们身上渗透出温暖的气息。唐仲英爱心小分队的影响已逐渐渗透到学生中间,他们通过自身的行动去感染和带动更广泛的学生,互帮互助的精神得到进一步提倡,学生德育工作的开展得到了很好的补充。
小分队在社会上也形成了一定的影响，通过小分队的“爱心”进村组活动和“将爱心带回家”活动的开展,很多社会群众和家长也都知道了我校爱心小分队设立的意义,社会影响极好。
四、小结
我们的小分队在不断地成长，队伍也在不断地壮大，活动也深入的生活的方方面面，不过，我们做的还不够，距离唐老先生的十六字精神还相差甚远，只要我们沿着正确的方向，不懈努力，我们的队伍就会越来越好。
2010年5月25日
第五篇：唐仲英爱心奖学金公示
某某县区某某学校某某“唐仲英爱心奖学金”
获奖候选人名单公示
根据县（区）教育局相关工作安排，我校于某某年某月某日在全校各班开展了“唐仲英爱心奖学金”的评选工作。“唐仲英爱心奖学金”，奖励孝顺父母、尊敬师长、关心他人、助人为乐、刻苦勤俭、成绩优良的初、高中生。初中为400元/年·人，高中为800元/年·人。获奖候选人由各班进行两次无记名投票产生。
现将获奖候选人名单公示如下：
某某年级某班某某某
某某年级某班某某某
某某年级某班某某某
广大师生如有异议，请在公示七天内及时向学校、教育局书面或电话举报。
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某某学校某年某月某日（该公示，有条件的学校可以在张贴时拍照存档，没有相机的学校，请保留公示原件存档）
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