示范校中期建设情况报告

第一篇：示范校中期建设情况报告

示范校中期建设情况报告

一、项目建设的基本情况

2011年7月25日，我校被确定为全国首批375所“国家示范性中等职业学校建设计划”立项建设单位之一。

一年来，学校加强制度建设和责任制的落实，强力推进示范校建设；多次派人到江浙、上海地区10多所学校考察学习，借力推进示范校工作；强化学习和创新，巧力推进示范校建设。

（一）示范校运行机制建设

1．成立机构，加强示范校建设的组织管理

学校成立了校长亲自担任组长，学校其他领导为副组长的示范校建设领导小组。领导小组下设教学管理、师资队伍建设、校园文化建设、学生管理、校企合作、资金管理、后勤服务管理七个项目组，并成立了示范校创建办公室，从而形成齐抓共管、全员参与的示范校建设局面。

2．完善制度，保证示范校建设的顺利实施

学校制定了示范校建设推进方案、示范校建设考核及奖惩办法、教学指导方案编制实施方案等多个文件，为示范校建设的推进及保证建设质量，提供了制度保障。

3．明确责任，提高示范校建设成效

学校与七个示范校建设项目组的组长及四个重点专业的负责人签订了任务书，做到了任务到人，责任到人，建设成果的实现到人。

4．动态管理，促进示范校建设任务的落实 自示范校建设任务书批复之后，学校对建设工作实行动态管理机制，包括学期总结交流、重点专业重点项目会商、周工作安排、月工作结清等，从而保证了建设工作的有序开展。

（二）重点专业建设基本情况

我校的国家示范校建设项目包括物流服务与管理、美发与形象设计、汽车运用与维修、制冷和空调设备运用与维修四个重点专业建设和办学体制改革一个特色项目。各项目建设任务进展顺利，资金管理使用规范。对照《任务书》学校对建设项目进行了分解，分项实施，整体推进。

2.师资队伍建设

3.校企合作运行机制建设

二、项目建设成效

（一）建立了“一、二、三、四”的人才培养模式

学校紧密结合市域经济对人才发展的需要，提出了“一、二、三、四”的人才培养模式，即一个目标：提高人才培养的质量；两个结合：学校培养与企业培训结合，校园文化与企业文化结合；三条渠道：工学结合、校企合作、顶岗实习；四位一体：责任、知识、技能、经验。

（教学指导方案图片）

（二）.创新了学做合一的教学模式

我校遵循“三为”办学理念，即“为学生提供最适合的教育，为学生提供最优质的服务，为学生提供最美好的前程”，深入开展教学模式的改革与创新。首先是变革教学组织形式，四个专业共建立了30多个集教学一体、学做一体、理实一体的模块化教室，把教室搬进实训室，搬进校内实训基地，搬进校外实训基地；大力开展了小组探究合作式教学。其次是改革创新教学方法，四个重点专业在广泛开展项目教学、任务引领教学、情景教学、信息化教学的基础上，积极探索，勇于创新，形成了具有专业特色的教学方法，如形象设计专业在实践教学中采取由社区门店，到较大的美容美发厅，再到美容美发中心的阶梯式教学；物流服务与管理专业实训教学中，在同一块场地，安排多种实训内容、多机械共同训练的复式教学，以及创业教学；汽修专业把教学内容分为八个教学模块，利用模块化教室，开展理实一体教学；制冷专业将技能大赛的内容标准融于日常教学中，开展任务教学和以高年级学生带低年级学生的学长制教学等。四个专业还开展了职场体验式教学。自2011年上半年开始，由学校联系企业，组织学生以班级为单位，由教师带队，成建制到企业进行为期1-3个月的职场体验教学活动，参加职场体验的学生达到1000多人。此项创新得到市教育局的肯定，并作为一项制度，在全市推行。（教改图片、职场体验图片）

（三）构建了结构合理的双师型教师队伍

（四）全面提升了教育教学质量

（五）3.推进课程建设

根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照职业资格标准，从职业分析入手，对职业岗位（群）的职责和典型工作任务进行分析、归纳，重构了以工作过程为导向的课程体系；加大优质核心课程建设力度，确立课程负责人制度，明确责权利，整合课程建设力量；将课程建设成绩纳入人事制度考核，作为教师个人教学能力和各系部教学工作考核的重要内容；重奖课程建设成果，调动各方参与课程建设的积极性。积极开展课程开发建设的技术培训，教师课程开发能力大大提高。

从2011年7月到2012年7月，学校建成校级精品课程 5 门、优质核心课程16门，编写校本教材20门，目前完成初稿，准备出版，制定课程标准37个，预期目标基本实现。（图片及资料）

二、加强师资队伍建设

学校通过“三进两训”加强师资队伍建设，构建“双师素质、双师结构”的师资队伍。三进是指行业企业专家进学校，能工巧匠进课堂，学校教师进企业；两训是指聘请职教专家对教师开展校本培训，教师外出培训。近一年，选派教师下企业锻炼两个月达27人次，11位教师参加了国外、境外培训，24位教师参加过教育部、教育厅及有关教研部门举办的中职骨干教师培训班，引进、培养双师型骨干教师29人，聘请培养高层次专业带头人8人，从企业聘请26位生产、建设、管理和服务一线技术人员和能工巧匠作为兼职教师，形成双师结构合理、专兼结合的教学团队。

（国外学习、专业带头人、名师、大赛评委、教科研成果奖图片及资料）

三、构建校企合作机制 2008年以我校为龙头组建了潍坊市现代服务业职业教育集团，并于6月份挂牌。现代服务业职业教育集团集职业人才开发、职业信息沟通、职业教育教学改革为一体，构建生源链、产业链、师资链、信息链、成果链，形成规模优势，提高学校和企业适应市场的能力，使学校办学和企业经营获得最佳效益。现代服务业职业教育集团参与单位已达72家。校企共建校内外实训基地，资源共享，将企业引入学校、将行业标准引入教学。

职教集团的建立，校企之间形成了稳定的合作机制。企业参与教学、指导学生实训、提供实训和就业岗位，学校为企业输送人才、培训企业技术人员、提供技术服务，形成互惠双赢的良性机制。

通过示范校建设，重点专业的校外实训基地由原来的42个增加到54个，所有专业的教学均有企业参与，合作企业平均每年接受学生实训达1000人以上、接收就业学生平均每年500人以上，学校为合作企业职工培训每年达到1000人以上，真正实现互利共赢。（聘请专家名单专家名单列表职教集团图片）

四、探索质量评价体系

以“贡献评学校，能力评学生”为出发点，学校吸收行业企业、社会力量参与教育质量评估，将毕业生就业率、就业质量和用人单位满意度等作为质量评价的重要指标，形成多方参与、适应技能型人才培养要求的考核和评价机制，促进职业教育规模、结构、质量和效益的协调发展。学生质量评价体系分三个阶段实现，第一个阶段是以学校评价为主，企业行业参与评价为辅，学校结合企业用人要求，制定人才评价标准，通过学校理论考试、用人单位参与技能考核、学生职场体验企业评价、用人单位满意度调查等形式，评定学生的综合质量；第二阶段是以企业行业评价为主，学校评价为辅，由用人单位结合学校教学实际，制定评价标准，对学生质量作出评价；第三个阶段过渡到完全由企业行业制定标准进行评价。目前，质量评价还处于第一个阶段。

五、搭建数字化教学资源平台

我校投资400万元，于2012年的6月建成了数字化校园管理中心。学校的数字化校园应用平台包括：学校门户网站、教务管理平台、网络教学平台、学生管理系统、办公OA系统、教材管理系统、学生宿舍管理系统、资产管理系统、图书管理系统、财务管理系统、校企合作管理平台、工学结合管理平台、校园一卡通等。其中教务管理平台、网络教学平台、办公OA系统是主体。目前，数字化教学资源平台的功能正在完善之中。

四个重点专业还参与了教育部组织的数字化教学资源的共建共享。（教学资源平台、合同图片，）

六、创建特色校园文化

我校校园文化建设的框架可概括为“4进5创”。“四进”是当地传统文化进校园（主要是墨子文化和传统手工文化）、优秀国学文化进课堂、高雅文化进宿舍、校友文化进走廊；“5创”是：创建科研文化、创建金牌文化、创建外语文化、创建社团文化、创建校史文化。通过校园文化建设，让文化挂在墙上，说在口中，融于生活中，流淌在每个教师每个学生的血液中。

学校目前开展了《弟子规》等优秀传统文化的早课诵读活动，建成了职业技能大赛国赛和省赛的金牌墙，创建了34个学生社团，20位名校友的事迹上墙，50位名校友录正在编辑出版，其他文化建设项目也正在实施之中。一个具有本校特色的幸福文化校园正在形成。（校园文化图片）

七、特色项目建设

我校的特色办学项目是办学机制改革。办学机制改革是一项复杂的工程，既要得到上级部门的批准，同时又要调动企业行业参与的积极性，还要符合学校稳定发展的大局。在该项目建设实施方案三部委批准之后，学校领导高度重视，成立了专门的机构推进项目的开展。

1．学校起草了《潍坊商校办学机制体制改革实施方案》，已呈报市教育局。

2.成立了由潍坊商校、潍坊市旅游局、商务局、美容美发协会、旅游协会、烹饪协会、苏州在水一方大酒店、济南天外山庄特级酒店、富华大酒店、沙宣美发公司、哈佛美发公司、春秋旅行社等十多家机关、行业协会、企业组成的董事会。

3.成立了教学指导与评价委员会

在董事会领导下，下设餐饮专业教学指导与评价委员会（包含烹饪、酒店服务与管理专业）、旅游服务与管理专业教学指导与评价委员会、形象设计专业教学指导与评价委员会，具体指导专业教学改革、专业建设、人才培养与评价、实习就业等。

4．制定了董事会章程、教师聘用制度、财务制度、办学机制改革内部运行方案等。

5．经董事会协商，办学机制改革方案自2013年1月起正式实施。（董事会名单，图片）

八、示范与辐射作用 领导参观照片

通过示范校建设,我校以市场需求为导向，以观念转变、理念更新为先导，以工学结合的人才培养模式建设为核心，通过深化校企合作办学模式、强化双师型教师队伍的建设、深化教育教学改革、加强教学实验实训条件建设、加强学生综合素质培养、加强学校的管理体系建设，学校的整体面貌发生了巨大的变化，毕业生就业率及就业质量逐年提高，学校的社会声誉大幅度提高，学校积极向上的发展态势得到了社会、政府、行业、企业的认可和支持。

自2011年7月至今，我校共接待到校参观交流的省内外学校70多所，近千人次；学校牵头制定了4个专业的全省教学指导方案，参与学校达30多所；我校技能大赛的经验以及职场体验的做法在全市予以推广；于建平校长在美容美发行指委杭州会议、财指委烟台会议上，做了主题发言；潍坊教育电视台、山东教育电视台、山东卫视等新闻媒体，对我校办学的经验做了6次的报道；山东省常务副省长、潍坊市市委书记到学校视察，对我校的办学特色及取得的成绩给与了高度赞许和肯定。

一、资金到位及使用

我校示范校建设资金保障组根据示范校建设进程认真开展工作，积极争取示范校建设配套资金，制定了示范校资金管理办法，按照要求对示范校资金进行专户核算。

中央财政资金920万元全部到位。2012年财政配套资金到位。根据《潍财指【2011】465号》文件，潍坊市财政拨付示范校建设配套资金474万元。

示范校建设资金使用合计237.9万元。其中中央资金147.4万元，地方财政资金79.8万元，自筹资金8.7万元。

重点专业建设资金投入情况：

1．物流服务与管理27.3万元。其中人才培养模式与课程改革12万元，师资队伍建设14.6万元，校企合作、工学结合运行机制建设0.7万元。

2．美发美容与形象设计专业45.5万元。其中人才培养模式与课程改革27.6万元，师资队伍建设10.4万元，校企合作、工学结合运行机制建设7.5万元。

3．汽车运用与维修专业90.8万元。其中人才培养模式与课程改革76.8万元，师资队伍建设5.3万元，校企合作、工学结合运行机制建设8.7万元。

4．制冷与空调设备运行与维修专业64.1万元。其中人才培养模式与课程改革61.1万元，师资队伍建设3万元。

5．学校其他项目建设10.2万元。说明：与企业合作开展的建设项目，需待项目完成后再全部支付资金，现在资金实际支出部分显得较少。

二、今后的打算

今后，学校将继续贯彻示范校建设行之有效的方法和措施，加大推进的力度，我们有决心、有信心确保示范校建设的进度和质量，确保示范校建设取得预期的成果。

第二篇：国家示范校计算机专业建设中期报告

国家示范校计算机网络应用专业建设中期报告

我校国家中职示范校批准建设，重点建设专业是计算机网络应用专业。该专业建设任务计划主要是三大块：

（一）人才培养模式与课程体系改革，（二）师资队伍建设，（三）校企合作、工学结合运行机制建设。建设开始截止目前已经开展实施工作12个月，在建设一年的时间里，在院领导统一部署下，信息工程系师生团结一心，奋发向上，围绕建设全国示范校这个核心，扎扎实实的工作，专业的建设工作按照批复的《项目建设任务书》内的阶段预期目标和验收要点，在逐步推进完成中，现将计算机网络应用专业开展完成的主要工作汇报如下：

一、人才培养模式与课程体系改革

建立企业调研机制，深入开展“校企合作、工学结合”培养模式改革研讨，积极参加省计算机网络技术建设协作组，制定新模式下的人才培养方案。成立行业企业专家共同开发课程体系团队，构建基于工作过程导向的课程体系，制定学习领域的一体化课程标准，完成学习任务设计；实施基于工作过程导向的新课程教学模式。根据专业教学计划和学习领域一体化课程标准，在实施新课程教学模式的同时，编写本的学习领域教材，并在教学实践中丰富完善。1.加强常规教学监控，注重过程管理。

教育教学管理及时监控，实行常规检查和随机抽查相结合的管理制度，并及时通报检查结果，促进了常规教学的落实。2.注重教学工作内涵，做好教学安排。

为本系教学工作做好服务，制订信息系课务安排表（包含全院计算机基础课程，需与其他各系进行协调处理）、机房课表、教师教学任务书、教师教材领用单等，并具体安排到位，与教务处协调机房、外聘教师课务安排、业余时间上课等特殊情况，保障教学工作的正常进行。

3.重视课堂教育教学，强调示范作用。

与项目处、教务处协调安排组织部门公开课情况（含市级、院级、系级），制定计划、组织教师听课、听课后进行评议及反馈、对市级和院级公开课进行报导。组织教师开展示范展示课程，以迎接部里、省里、市里及全国同类学校领导专家的莅临指导。

（1）积极申报院级、市级教研课题；

（2）组织开设了计算机网络应用专业的市级公开课、计算机网络应用专业骨干教师院级公开课和系级公开课。

4.强化教育教研交流，提升教师能力。带领教师参加计算机省统考全市集体备课，并将备课精神和技术资料传达到全系所有任课老师及相关外聘老师，从而进一步保障计算机省统考通过率。带领本系教师外出参观学习和交流，了解相关专业及外围辐射专业前沿发展情况，以促进本系的教研教改等工作。安排教师进企业研修，与企业协调，跟踪教师进企业情况，提高教师企业实践能力。定期开展教师讲座，开阔专业课教师教学思路，互相学习，共同进步。组织教师参加学习企业专家的专题技术讲座，学习企业的先进技术。鼓励申报教研课题，提升师资水平。统计教学成果并申报，提升教师教学教研开发兴趣，进一步提升教师教学综合能力。

5.做好师生技能考核，完成计算机中级工、高级工和技师职业技能鉴定工作。做好计算机系统操作员中级、计算机系统操作员高级、网络技师、计算机省统考等技能鉴定及本系参加的计算机竞赛等相关工作，包含模拟题库建设，考试报名、通知协调、考务、补考安排、补课安排及跟踪监控等工作。做好系部职称申报工作，提升教师职称水平。

6.深化教学模式改革，创新教学形式。

响应学院对专业设置的创新改革模式，对我系新开专业进行研讨设计，制作配套的教学计划、教学大纲，研究新专业核心课程体系，为新专业开发设计添砖加瓦。为重点专业五年一贯制申报工作提供申报材料，安排教学现场展示，迎接五年一贯制申报现场评估等工作。

7.严格课堂教学规范，重视考试考核。

要求教师做到课前有计划，课上有要求，课后有辅导，严格按教学规范要求开展教学工作，狠抓教学现场管理，随机听课抽查，安排人员进行教学现场巡视，及时通报巡视结果，并重视学生的考试考核工作。8.规范外聘教师管理，加强沟通交流。

规范对外聘教师的教学管理，包含统一教学要求，定期检查回馈，定期交流。

二、各项任务完成情况

以创建全国中等职业示范校为契机，以重点支持建设专业“计算机网络技术”专业为引领积极开展各项工作，按任务书要求逐项推进，完成各项工作任务； 1.“网络通信校内实训基地”按计划建设；

“计算机网络应用实训基地”的建设立足于接近企业真实工作环境，引进世界著名公司的行业专业软件系统，构建专业建设优势平台。在基地建设上，立足于高起点、高标准，以此带动课程建设、促进专业建设。基地的软件系统，计划引进世界知名品牌，营造优美、舒适的现场模拟工作环境。

2.召开实践专家访谈会，校企共同进行“人才培养方案”研讨；

深入实施课程改革，有效推进专业建设，制定出更科学的基于工作过程的学习领域课程体系，信息工程系召开计算机网络应用专业专家访谈会。会议由十几家企业的20名专家和计算机网络应用项目组成员组成。整个会议通过分析企业岗位的人才类型需求；商讨学生培养方案和校内教学计划；拟定核心课程；讨论专业学习领域课程总体结构方案；探讨计算机网络应用专业的核心课程及职业能力标准。会议中各位企业专家积极发言，从我国计算机网络应用行业的发展现状及未来前景、企业的用人理念、用人要求等角度，对人才培养方向、课程设置、课程内容、基本技能等提出了建设性意见和建议，在总结自身经验的基础上找到了最典型的工作任务，确定了计算机网络应用专业课程体系的基本框架。3.完成计算机网络专业“学习任务方案”；

4.编写教材、采购图书，进行“学习资源库”建设；

结合新课程教学模式的实施，引进企业机制，对教学资源进行建设：创建适应工作过程导向课程模式的学习环境，加强教学硬件建设，创建工作过程导向教学情境，创建了学习资源库。该资源库涵盖1100本计算机网络、动漫等纸质专业书籍和庞大的数字资源：电子课件、电子教案、视频教程、学习任务方案、习题库、练习操作平台等。资源库的成立，将有力推进我系下阶段示范校建设项目的开展，同时也为教学资源建设提供了借鉴。

5.协作组精品课程、精品教材按计划组织实施；

根据计算机网络应用专业改革方式，以职业能力为导向进行教学，在实施新课程教学模式的同时，现完成校本教材的编写，其中《网络操作教程》由理工大学出版社出版。同时，我院承担了《网络数据库》精品课程的建设任务，共享了《信息网络布线》精品课程建设任务。项目负责人和项目组其他人员共同努力，现阶段工作任务已经按计划进行中。

6.召开 “计算机网络”专业建设委员会； 召开计算机网络应用专业建设委员会会议。专业教师就正在进行的课程改革及精品课程中遇到的困惑向专家进行咨询。与会委员在认真听取汇报的基础上，对计算机网络应用专业目前的建设情况给予了充分肯定。与会人员围绕计算机网络应用专业人才需求、岗位技能、校企合作等内容，分别从企业、行业及学校角度，展开热烈讨论，对专业的建设发展提出了宝贵意见和建议。计算机网络应用专业建设委员会会议的召开，使得计算机网络应用专业建设有了来自行业、企业的权威指导和支持，促进了人才培养与社会需求的紧密衔接，标志着我院计算机网络应用专业建设迈开了坚实的一步。

7.参加省计算机网络应用专业协作组会议：交流精品课程建设情况、与凤凰集团签订“精品课程”建设合同； 8.校内实训基地按计划建设； 9.数字化校园按计划建设； 10.邀请兼职教师作讲座

三、技能竞赛情况

以举办、参加大赛为契机，提高技能训练的效率与水平

1.组织承办“世界技能大赛选拔赛”信息网络布线项目和网站设计与制作项目。

2.组织学生进行了选拔赛，并组织了参赛队员集训工作，信息网络布线获省赛第一名，网站设计与制作获省赛第二名的好成绩。信息网络布线组将代表省参加世界技能大赛的全国选拔赛。

四、师资队伍建设

招聘有企业经验的专业人才2名，培养了计算机网络专业带头人1名，培养了专业骨干教师3名，负责建立课程标准、开发配套教材和教学软件、改革教学方法与手段等内容的优质核心课程建设工作；选聘企业一线技术人员和技术能手参与核心课程建设及专业主干课程教学工作。1.教师培训

围绕人才培养模式与课程体系改革，要求所有教师转变传统的教学理念、教学模式、教学方法。对教师“以工作过程为导向”的课程教学理念、方法进行培训，并引导教师研究、探讨，寻求一套适合我校特点的教学新模式。建立在职教师培训制度，有计划、有目的地对专业教师进行技术水平、技能操作、德育工作的培训或进修，提高教师的技术业务水平、技能水平、思想水平等。同时，鼓励技能型教师专升本，鼓励教师攻读硕、博士研究生，提升学历层次。2.带头人的建设

在现有教师中选拔并培养具有先进教学理念、掌握先进教学方法的赵淳教师为专业带头人的培养对象进行重点培养，积极培养熟练掌握专业新知识、新技术、熟悉企业工作过程的教师专家，逐步形成以专业带头人为核心的教学研究团队，并承担学校教研教改课题。3.骨干教师队伍建设

提高教学质量和教学水平，确保专业可持续发展，教师的素质是关键。在学校打造“创新、效能、品牌”的基础上，进行计算机网络专业的骨干师资队伍的建设，将紧紧围绕着新的教学模式、教学方法进行，使他们成为加熟练运用先进的教学方法和手段进行教学，具有较高素质、爱岗敬业的优秀教师。4.青年教师队伍建设

为了推动省级示范性高职院校建设，培养和打造一支具有双师素质教师队伍，学院出台了鼓励中青年教师赴企事业单位开展暑期实践锻炼的有关文件精神，我系选派青年教师到神州数码信息有限公司挂职锻炼。这既是学院推进省示范建设、落实工学结合的重要内容，也是加强师资队伍建设、提高教学质量的重大举措。5.新教师的引进和培养

引进具有企业、行业实践背景的新教师1名，加强新教师教学教研能力培养。

五、加强校企合作开展学生实习和企业技术人员培训，建立校内、校外实训基地 建立校外定岗实训基地，并开展学生顶岗实习。依托重点建设专业教学资源，积极进行社会培训和组织技能鉴定，为企业进行技术服务。建立主要由企业技术专家和行业领军人物、职业教育专家、部门领导和专业骨干教师组成的网络应用专业建设委员会，定期开展活动，与学校共同承担专业开发、专业发展、师资培训、校企合作、课程改革等一系列专业建设重大问题的方案论证与制订工作。1.校外实训基地建设

为进一步密切学校与企业的联系，充分发挥校企各自优势，推进校企联合培养教学模式开展，我院与神州数码信息有限公司达成协议，该企业成为我院“校外实习就业基地”。

2.校内教师和企业技术人员共同指导生产性实训

按照职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，与科达网络教育服务有限公司签订了校企合作协议。共建计算机网络应用规划设计室和计算机网络应用教学场所，开展了全方位、多层次的紧密型合作教育。

六、服务社会

依托重点建设专业教学资源，积极开展社会培训和职业技能鉴定，培养技能人才，组织专业教师积极为政府人事、卫生人才、公安、建筑等单位部门提供技术服务。

七、示范校建设中存在问题 1.思想观念转变还需继续深化

示范校建设对教师的传统教学观念是一次极大的冲击，随着专业课程体系大幅度调整，人才培养方案的变动，并触及个人利益的时候，个别教师明里反映出思想观念的不适应。

2.教师服务企业能力需要保持提高

建设过程中，校企合作工作取得很大进展，但继续提高教师技术服务能力，力求与企业要求合拍，仍是专业建设中的一个突出问题。这一问题，既有教师的原有基础，能力和专业局限，也有思想，政策导向等因素，还有时间安排，个人意愿等实际。

3.示范校建设过程发展不平衡的问题

在建设过程中存在着进度不平衡，个体成效有差异的问题，个别辐射专业简单模拟重点建设专业与相关专业的实施方案，缺乏总体把握和深入研究，存在着随着走，跟着动，步子慢，程度浅。

我们相信，在院部和项目办的领导和支持下，项目组一定能够圆满完成示范校建设任务，为技工教育事业做出新的贡献！

第三篇：红领巾示范校创建中期总结

“红领巾示范校”创建活动中期总结

萍乡市上栗县鸡冠山乡中心小学

本阶段，通过开展创建“红领巾示范校”活动，我们学校少先队工作逐渐规范化，实践活动不断强化。学校少先队活动特色鲜明，在加强未成年人思想道德建设、推进素质教育和繁荣校园文化中起着重要的作用。根据学校的实际情况，我门已经认真并完善了以下工作：

一、健全少先队组织和队伍建设，完善各项制度，收集和整理各项资料。

少先队工作得到学校领导的高度重视，相关工作首先在学校的校务会上进行研究、讨论，然后召开全体教师会布置下去，最后由中队辅导员及时进行检查。少先队工作氛围浓厚，长期列入学校工作计划。少先队工作制度已经完善，并贯彻落实到实处。

定期规范举行入队、离队仪式、主题大中队仪式，队礼标准规范。队员普遍掌握少先队的基本知识和基本礼仪，红领巾（队徽）、队干标志佩戴率达100％。大队、小队、红领巾小社团和特色小队活动健全健全、活跃。民主选举小干部，小干部培训率达100％，本学期期末评选表彰了优秀少先队员和少先队小干部，涌现了刘熠俊、柳静、曾美丽等一批优秀的队干部。

学校重视辅导员培训，积极选送辅导员参加县进修学校举办的各类少先队工作培训，并获得相应资格证书。校外大队辅导员由家长、法制等社会各界人士担任。

二、狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯

抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加大对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。大队部主要通过以下途径进行：

1、五项评比 “＋” 好习惯：由学校的大队干部实行落实，利用常规检查促进学生养成良好的行为习惯，以每日检查形式进行，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。这样不仅培养了一支高素质的少先队小干部队伍，同时也起到一定的模范带头作用。不仅如此，学校还将每月的五项评比结果作为评选“好习惯班级”的重要依据，奖励那些“好习惯个人”，这也是我校研究的课题———如何探究学生形成良好的习惯。

2、国旗下讲话：本学期国旗下讲话内容多样，紧扣学校的实际情况，紧密关注学生的思想动态，力求富有成效。

3、主题板报和橱窗评比：每月一主题，月头布置，月尾检查、评比，效果明显。各班出的黑板报和橱窗立意新颖，构思奇妙，布局精巧，得到了广大师生的一致好评。

４、雏鹰争章：学校继续深入开展雏鹰争章活动，以此来激励队员们良好习惯的培养。

三、开展丰富活动，提高学生优秀的综合素质

本学期，我们开展了多项活动，让队员们在活动中享受成长的快乐。

1、常规知识竞赛，培养学生行为习惯

从学期初开始，大队部就将《小学生守则》和《小学生日常行为 规范》知识竞赛活动的相关要求进行了布置，学校领导重视，学生也紧密配合，全校学生都融入了牢记“守则”和“规范”的洪流中。学生不仅在口头上能熟背于心，而且能落实在实处，真正培养了学生的良好习惯。

2、爱心捐款活动，坚持学生爱心教育。

三月，学校开展了献爱心活动，宣读了“为芦下村身患白血病的女孩孙宇婷捐款”的倡议书，开展了“少吃一份零食，奉献一片爱心”的捐款活动。在本次活动中，全校师生都积极参与，学生们纷纷慷慨解囊，拿出自己的零花钱，用自己的力量将炽热的爱心播撒，师生共计捐款三千余元。

3、校园艺术节，增强学生爱国情感

六月是孩子们自己的节日，在六一儿童节到来之际，同时也为了迎接党九十岁的生日，我校开展了“心向祖国 心向党”为主题的六一文娱汇演，文艺节目形式多样，精彩纷呈。整个活动过程中，同学们表演了《国家》、《南泥湾》、《中国永远收获着希望》等丰富多彩的节目，孩子们用热情洋溢的歌声、欢快优美的赞蹈等多种形式，赞美伟大的祖国，表达对祖**亲和中国共产党的无限深情和美好的祝福。活动充分展示了少先队员健康向上的精神风貌，活动也使全体学生受到了一次深刻的爱国主义教育。

４、开展各种竞赛活动，丰富队员生活。

本阶段，学校举行办了各种深受学生的竞赛活动。剪纸比赛，英语擂台等活动的开展，丰富了队员的生活，让他们在活动中得到锻炼和成长。

５、“争当四好少年”活动继续开展。

学校积极开展“争当四好少年活动，悬挂宣传标语，创设氛围，开展唱“争当四好少年”系列歌曲活动，各班召开主题班会，收到良好效果。

６、“民族精神代代传”继续深入开展

本阶段，我们继续开展“民族精神代代传”各项活动，成果显著。７、校园小广播

校园广播，成为学校的思想教育阵地，成为丰富队员精神生活的重要组成部分。更可喜的是本学期末学校安装的新的校园广播系统，必将会对少先队工作的开展注入新的活力。

四、坚持家校共建，营造学生成长的融洽氛围

社会、学校、家庭三维网络是塑造学生成为健康人的德育体系，这已成为了不争的事实，也已成为教育工作者的共识。为此，在本学期，我们通过召开了家长会、家访、电话联系家长等方式，交流如何教育好孩子，社会影响较好，得到了广大家长的热烈欢迎。我们坚信，只有用科学的教育思想影响家长的教育理念和方法，完善家庭教育，使其与学校教育相辅相成，相互促进，形成合力，更好地促进学生健康发展。

第四篇：绿色校园建设中期报告

绿色校园建设中期报告

不知不觉中，又是一年春来早，走进邢庄子小学，春意渐浓。山桃绽放、杏梅吐蕊、碧桃含苞、红李萌芽……在冬青的黛绿映衬下，显得异常活泼、俏皮，辅以点缀其中的黄色连翘、绯红榆叶梅，给邢庄子小学更添几分盎然春意。

花间戏蝶翩然飞舞，清朗飘逸，树上候鸟的旧巢犹在，又添几声莺啼，使得“绿色校园、生态校园”不再是空谈。

学农基地疏松的泥土内悄然萌动的嫩芽，吐绿的韭菜和留葱预示着新一年的劳动即将开始，它将继续发挥“劳动实践场所“示范基地的光荣使命。

邢庄子小学建于2005年，占地面积13334平方米，建筑面积2400平方米，是一所省级项目学校。学校配有图书阅览室、实验室、少科室、音美教室、远程教育接收室、播放室，今春又在上级领导的关心支持下组建微机室，教学设备日趋完善，教学条件日益优越。

建校之初，邢庄子小学就以“创办花园式学校”为目标，争创“绿色校园、生态校园”，走出一条符合学校实际的特色办学之路。通过三年来的不断努力，“绿色、生态校园”初显成效。

一、设计合理、寓意深刻

邢庄子小学的绿化方案设计彰显个性，校园绿化的主体是前院左右对称的大花园，其间为中红外绿，中间主要是红叶碧桃，四周配以常绿的冬青，形成了色彩的映衬；点缀作用的树种主要是梅（杏梅、榆叶梅、珍珠梅）和李树（红叶李和果树李），另外花园两侧各有三株高大乔木（垂榆、合欢、龙须槐）形成了高低错落的层次。

整个花园喻示着邢庄子小学“桃李满园”，高低错落的层次喻示着邢庄子小学的学生分布于社会的各个层面、各个领域；梅的使用象征一种性格，取其娇而不媚、香而不溢的卓越品质；合欢代表着共创和谐校园的决心，而垂榆、龙须槐那蜿蜒的虬枝则彰显出中华民族不屈不挠的精神，是老师们对孩子寄予的美好希望“尽管学习的道路不是一马平川，尽管成才之路不是一帆风顺，但却永远不是失美丽”。

校园两侧是一排整齐的法桐。三年来已经小有冠形的梧桐树不久就会伸出它手掌般宽阔的枝叶，撑起一把把绿绒大伞。“栽下梧桐树，引得凤凰来”当然是美好的祈愿，而坐听“梧桐雨”更是一种诗样意境。孩子们早间、傍晚微风轻送，或是细雨霏霏时流连在树下，或许也会激发灵感吧！

宽阔的甬路两旁栽种了“多花期”香花槐，俗称富贵树，初春萌生的新芽紫中带绿，给人一种心静的感觉。“富贵花开富贵地，富贵地育栋梁材。”希望树下戏耍的孩子们都成为祖国的栋梁之才。

操场四周香花槐间以国槐，取用国槐的药用经济价值，几十株国槐成材后会有颇丰的经济价值，为勤工俭学铺路，为校园经济架桥。合理的设计，深刻的寓意，给邢庄子小学带来了无限的美丽，给孩子们提供了优越的学习环境，使得教学质量逐年上升，使得学校知名度日益提高。

二、闲地统用，学农结合

学校位于农村，肩负着职教、成教的使命，“如何将农业知识用于实践？”一直是学校职教、成教的一个盲点。学校新建，硬化面积占总面积的三分之一还不到，这些地方滋生的杂草让老师们忽然间冒出个想法：“何不种些作物，即解决了杂草丛生的问题，又便于观察和实践？没想到这一偶然的突发奇想却一发而不可收拾。老师们越干越爱干，越干越有劲。就这样，在不知不觉中“学农基地”建设起来了。从学校后园西侧的每人一畦又扩大到了后院东侧、操场边缘、花园空地……

学校职教、成教人员均为教师兼职，只是多看了点农业知识，没有劳动实践经验，纯属纸上谈兵。“学农基地”建成后，我们多次请菜农入校讲解有关瓜果蔬菜的种植常识、管理经验，知识与实践结合起来，在丰富教师视野的同时也使职教、成教的培训的学员们真正体会到了科学管理来自长期的实践积累。品尝着自己种出的绿色果蔬，看着瓜果飘香的青青校园，甜在嘴里，美在心头。三、六园共建，创建绿色校园

今春，乘着六园共建的春风，我校被定为“绿色校园”示范校，为了更好的完成“绿色校园”的评估验收，我们又开始了新一轮的劳动，后院学农基地内种植了各色蔬菜，前院花间种植了瓜类；完成了花树的整修；植树节又在学校周边种植杨树50余株；校园内以绿色校园为主题的各班外墙文化正在建设中，不久的将来邢庄子小学会旧貌新颜相称，书香、环保协调发展，邢庄子小学会更加“春意盎然”。

第五篇：医院数字化医院建设中期实施报告

医院数字化医院建设中期实施报告

一、数字化医院信息系统布置前实施情况

医院信息系统作为三级甲等医院评审的重点标准之一，自去年3月院办公会提出打造数字化医院平台以来，医院各级领导一直将此项工作作为重点来抓。通过一系列的前期准备，医院于2013年5月邀请国内知名HIS厂商到医院演示产品功能；6月底根据国内四家知名HIS厂商在院内演示评估结果，形成了医院信息系统的功能性需求报告；7月18日医院以“三重一大”请示上报市卫生局；7月29日取得市卫生局“关于XX医院实施数字化医院建设项目‘三重一大’”的正式批复；8月10日通过市卫生局，市财政局的采购审核；9月25日完成招标采购工作；10月23日与重庆中联公司签订实施合同；10月28号中联公司工程师入场实施；12月26日完成全院临床、药剂、医技人员的培训；2014年1月1日正式启用：门诊（住院）挂号、收费、药房、医生工作站、电子病历等系统，基本实现新老系统的切换。

二、数字化医院信息系统建设实施情况

1、投入运行的软件功能模块

截止2014年4月14日，软件功能模块投入运行的有：门急诊挂号系统；门急诊收费系统；门诊中西药房管理系统；住院病人入出转管理系统；住院费用管理系统；住院药房管理系统；病案管理系统；取药排队叫号系统；门急诊医生工作站；门急诊电子病历系统；住院医生工作站；病区护士工作站；住院电子病历系统；抗菌药物分级管理系统；临床路径管理系统；超声信息系统；检验信息系统；医技执行管理系统；财务监控系统；经济核算系统；药库管理与药品会计系统；设备管理系统；卫生材料管理系统；综合查询与统计报表；医保/农合接口；自定义报表系统等。

2、运行情况--重点模块评估

2.1、门诊、住院医生工作站

医生工作站主要由两部分组成；开医嘱和电子病历。其功能在于实现病历的电子化。医生已熟练掌握医嘱下达和病历书写的操作技能，对于软件的界面、工具、标识符号等设计模式有良好把握，完全适应医院当前制定的业务流程。但是，在细节操作上尚存在一些小问题，例如：（1）、同一组药品的一并给药，有时忘记一并给药操作或者增补治疗药品，只在医生嘱托中加以说明，而不会作废错误医嘱下达正确、规范的医嘱，一定程度上影响到电子病历的质量；（2）、下达医嘱方面，为了增加医生的工作效率而设计的成套方案功能应用不理想，初期使用中过程中，因我院医生计算机基础参差不齐，而在同一个环境下培训导致对软件操作的把握程度亦不一样，在使用成套方案的过程中造成了部分垃圾数据，大部分医生不会使用成套方案的覆盖功能来处理并修正这些数据，一定程度上增加了服务器数据冗余及工作负载；（3）、电子病历书写的三大高效方法：复制粘贴、词句示范、范文导入，复制粘贴功能还有少部分医生未熟练掌握，而词句示范功能基本没人使用，范文导入功能同医嘱成套方案，不会使用覆盖功能，依然留有垃圾数据；

建议：需要加强对系统完善性培训的科室请尽快与系统工程师联系；科室应加强对新员工及老同志的帮，带，教。

2.2、护士工作站

经过几个月的临床应用各科护理人员大多能熟练软件操作技能，已能适应医院业务流程，对于护理文档的书写、打印，医嘱的核对、执行，三测单、护理记录单的管理，费用系统的查询等都有较好把握。

不足之处：大部分护理人员明白工作过程中的正向操作流程，从入科到出院，但是对于业务的逆向操作流程，从出院到入科把握不足，更重要的是病人在科内的就诊流程外还有与收费室的配合不足，表现在：病人办理入院再入科，有极少患者需撤销入院时，科室须先撤销入科这一工作执行不太理想；另外，病人在科室办理出院后，还须到收费室办理结账，患者到达收费室结账时，出现病人尚未办理出院提示频率较高。

建议：护理人员在病人需要换床、转科、转病区、出院之前必须将需要整改的护理记录单、三测单等护理文件整改完成后再进行操作。需要加强护理人员对系统完善性培训的科室请尽快与系统工程师联系；科室应加强对新员工的帮，带，教。

2.3、临床路径管理系统

截止当前，临床路径病例出径率不到5%，与其他医院做数据比较，可判定应用效果不理想。培训阶段因培训环境及人力资源等诸多客观因素的限制，覆盖面不广，每个临床科室只有一医一护参与；

应用阶段因部分人员对临床路径的认识及把握不足（有几例病例不符合导入路径的原因定义为超过标准住院日，因此可判定使用人员对临床路径的认识不足），以及培训阶段的局限性等因素造成效果不理想。

2.3.1、推行临床路径的建议

推行临床路径一般要经历准备阶段、制定路径、实施路径、改进路径、监测及评价五个阶段，后四个阶段根据pDCA原理循环往复，不断改进，逐步使临床路径的内容更全面，项目更合理，更符合临床科室的工作和成本实际。

建议：①由医务科加强督导：建立三级医疗控制体系负责开展单病种质量及临床路径工作，并负责该工作的管理、督导；②质量控制，评估改进：明确进入路径病历的选择要求，记录应用过程与变异分析数据，确定并跟踪单病种质量控制指标，制定单病种质量控制措施；③增强临床科室对单病种质量管理控制工作的重视程度，要求细化工作方案，确定具体工作目标和实施步骤，建立信息报送工作制度，完成单病种每例诊疗后要对病例进行登记，填写单病种质量控制统计表，切实落实工作责任，做到责任到人、指标到人，保证单病种质量及临床路径管理工作顺利开展。需要加强临床路径编写应用的科室请尽快与系统工程师联系学习。

2.4、病案管理系统

存在的问题：当前各临床科室提交病案时间相对缓慢，直接影响了病案管理部门对电子病案的审核工作，间接影响到医院与病案监管部门间的数据对接工作。

建议：科室当天病历及时完成并打印签字，做到患者出院与病案提交同步，病案管理部门及时审核电子病案，存在丙级病案需及时修正并存档，完善医院月报、季报等数据上报工作，为医院等级评审奠定良好基础。

2.5、LIS，pACS系统

医技辅助系统实施，从管理角度上打破了传统的数据分散模式，实现了统一的数据化采集、存储、查询、统计分析。当前，本院实验室信息管理系统、影像归档和通信系统，均已进入实施阶段，LIS系统因血常规仪器不符合其他仪器的数据通信模式，尚在研发讨论中，其它仪器已接入医院网络；pACS系统的超声内窥系统已投入使用，放射影像信息系统已经做好大部分准备工作，即将投入使用，很快可以实现临床与医技数据共享，及时查阅并打印检验、检查报告模式。

2.6、药品管理系统

药品管理系统主要包括药房管理系统、门诊药房（处方发药）管理系统、住院药房管理系统。完成医院内所有药品的申领、配药、发药、退药，以及药房工作量统计、盘点等业务。

存在问题：特别是在住院药房，操作人员偶尔会将临床科室护理人员没来药房领药的情况误操作为发药，导致在护理人员来领药时药房无对应数据发药。门诊、住院发药混淆，出现大面积的住院病人发药号为0。

建议：药房操作人员必须严格遵守药品领用规范，只有相关科室护理人员到药房领药才执行发药。需要加强操作人员对药品管理系统完善性培训的人员请尽快与系统工程师联系；药剂科应加强对新员工的帮，带，教。

3、未建设功能模块及计划

办公自动化（OA）系统、感染管理系统、后勤物资管理系统、体检管理系统、病人自助服务系统、合理用药监测系统及处方点评、电话（12580），网络预约挂号。

3.1、办公自动化系统

该系统是当前未实施系统中覆盖面相对较大的功能模块，信息科的服务器环境已经搭建完成，考虑当前其他剩余子系统的落实情况，而覆盖面又相对较大，时间暂定于时间2014年5月7日开始。

3.2、感染管理系统

主要涉及感染病人资料、疾病诊断、感染情况、易感因素、细菌培养等内容的录入、查询，以及各类医院感染统计报表；可从医院信息系统导入或手工录入病人基本资料及感染相关信息。鉴于该系统在医院业务范围内覆盖面较广，需感染管理科根据医院的业务需求尽快联系工程师做中联感染管理系统。时间2014年4月30日前。

3.3、后勤物资管理系统

该系统已调试完成，但由于现物资管理部门当前没有办公室，仓库，办公区无网络，所以暂时无条件部署。

3.4、病人自助服务系统、体检管理系统

病人自助服务系统、体检管理系统与LIS及pACS系统联系紧密，在LIS及pACS未完善的前提下实施，虽可实现电子化及数据统一管理，但是一定程度上增加工作人员的工作量，所以待LIS及pACS完善后医院将联系对应职能部门完善并实施，时间预定于2014年4月30日开始。

3.5、合理用药监测系统及处方点评

该系统已做好全部准备工作，服务器环境已安装完毕，请药剂科负责处方点评人员于2014年4月23日前联系工程师安排工作细则。

3.6、电话（12580）/网络预约挂号

电话（12580）/网络预约挂号，我们将改变传统的挂号方式，现新的预约挂号系统将与第三方电信运营商合作，实现电话预约自助挂号及票据打印。请医务科于2014年4月30日前收集科室及门诊医生个人信息，照片。

三、数字化医院信息系统建设的持续性发展

数字化医院建设项目（一期）原计划四个月内完工，然因项目实施中不可预见因素的影响，余下系统的部署预计在6月前全部完成；届时医院信息管理科，系统实施工程师，将转入新系统的完善更新及可持续性改进阶段。

根据我院近几个月数字化医院平台的使用情况来看，我们必须清醒地认识到数字化医院平台建设是医院长期性、全院性的日常工作，医院的每一个职工是数字化医院平台的主体，而软件实施公司只是一个支撑辅助，是不可能代替医院骑马牵绳的。我们必须要在现有的系统基础上进行再次挖掘，整合“以病人为中心”、“以医疗服务为内容”、“以管理为抓手”的理念以实际工作业务需求提出持续性改进方案，突出信息化高效整合优势，为病人提供高品质人力资源、技术资源、管理资源的医疗服务，使医院综合服务能力起到由量变到质变的作用。

因此，我们必须要加强自身业务修养，提高信息化的处理能力，根据医院业务发展需要促使医院数据化平台不断改进。就像老师一样，只能教学生理论知识、考试方法技巧、应变措施等，而不能代替学生考试，更不能保证学生考试得高分，能否取得好成绩最终还是靠自己的学用结合，以用促学，以学促改。

信息管理科

二〇一四年四月十五日