礼仪材料（共五篇）

第一篇：礼仪材料

教学目标

1.明白课前作准备，课堂效率高。知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。

在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。

2.通过创设情景导入课题，学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、巩固课堂礼仪的要求。

3.改进课堂礼仪方面的一个不足之处。

二、课前准备

1.学生准备：收集古今尊师的小故事；课前教师指定一位学生准备“活动一”中情境。

2.教师准备：礼仪小故事。

三、教学过程

活动

一、创设情境 揭示课题、情境创设：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。、教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？、揭题：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。岳飞问路，颇知礼节，得已扬名，成为英雄；孔融让梨，尊敬长辈，名传天下；杨时程门立雪，诚心感动老师，令人敬仰„„今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。

活动

二、故事导入 明白道理、师讲述故事坊内容：课堂上，师生问好：“同学们好。”

“老师好！”明明上课迟到了，在教室门口喊道：“报告老师„„我迟到了。”课堂上明明双手从老师手中接过试卷。课上明明踊跃举手发言，师生鼓掌表扬。下课了，明明和同学让老明明今天也迟到了，明明在课堂上的表现你满意吗？ 为什么？、同学讨论交流。、教师小结：在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。

活动

三、演演议议 归纳要点、选择“故事坊”中的内容，小组合作演一演。、上课时，我们还应该做到哪些要求？、小组讨论——班级交流。（向老师提问要注意语言谦和、诚恳。师生、生生之间交流要注意用语的礼貌。课堂上学会倾听，不随意打断老师讲课和同学发言。当同学说错话，或解答错误时，不应嘲笑别人。课堂小组讨论，注意控制说话音量，要有序地进行交流，营造一种宽松、平和的学习氛围„„）、师小结：大家说得非常好，课堂是学校生活最重要的地方；同学间的交流，师生间的沟通都离不开文明礼仪；此外课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人。所以课堂需要一定的礼仪来规范它。让我们共同完成一首儿歌，让它来激励我们做个文明的小学生。

上课铃响进教室，学习用品摆整齐。

师生问好懂礼貌，假如迟到喊报告。

认真听讲勤思考，学会倾听和交流。

活动

四、辨析讨论 深化认识、出示“万花筒”五幅图。、小组讨论，共同完成，并说说理由。、班级交流。（关键要说出对、错的理由，提高认识）

活动

五、同桌互动 共同进步、通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，其实有的小朋友在这方面做得还真不错，大家评一评，谁能当班级课堂礼仪小先锋呢？

（为学生树立学习的榜样）、给“礼仪小先锋”颁奖。、完成“实践园” 2

联系自己在课堂上的表现，想一想哪方面做得还不够。以后争取做到同桌签名、师总结：相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们的集体就是文明班集体了。看大家的行动吧！

学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。这样可以促进师生或学生之间的关系，同样可以展现校园面貌。

目录

课堂礼仪上课 听讲 下课 着装礼仪 尊师礼仪 同学间礼仪 集会礼仪

学生礼仪常规课堂礼仪 上课

听讲

下课

着装礼仪

尊师礼仪

同学间礼仪

集会礼仪

学生礼仪常规

展开 编辑本段课堂礼仪

遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。上课

上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。学生坐姿要端正，学生衣着要整齐，夏天上课不能扇扇子，冬天上课不应穿大衣或其他取暖物品，不能在课堂上随意下地，不能在课堂上吃东西、嚼口香糖，不应在课堂上喝水，迟到的同学应在门外喊报告，得到允许后在进入教室，课堂上有疑问应先举手得到允许在发言。对老师的讲述方式有异议应课后找老师交换意见，上课不许讲话 听讲

在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。下课

听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师允许后，学生方可离开。编辑本段着装礼仪

一个人的穿着打扮，就是他教养和阅历的标志。

服饰的功能:

服饰的第一个功能——实用，比如说御寒、蔽体，这是服装最基本的作用。

服饰的第二个功能——地位。服饰可以体现出一个人的身份、地位。

服饰的第三个功能——满足审美的需要，看一个人会不会穿，穿得大方、得体、漂亮，会让人赏心悦目。从礼仪上讲，会穿也就是他善于选择和搭配适合自己的衣服，美在和谐。不是流行的服装都适合我们。

什么样的服饰才是得体，才是和谐呢？归纳起来有这么几点：

第一，是色彩要少。

会穿的人在正式场合出来，服装的颜色要少而精。也就是要符合三色原则,在重要场合服装的颜色不要超过三种.第二，款式要雅致。

真正大品牌的服装都比较简洁，以简洁为美。

第三，点缀要少。做工要精。

在实际生活中，对于我们学生来讲，穿衣服有三个基本原则需要遵守：

第一，符合身份。

我们每个人在日常生活和交往中，都有自己特定的身份。

第二，扬长避短。

就是根据自己的形体特点和年龄来选择适合自己的服饰搭配。如果肤色较黑或较暗就尽量不要穿咖啡色衣服，更不要穿黑色衣服。有的人脖子粗短，就要尽量选配低领衫，不要穿高领的。

第三，区分场合。编辑本段尊师礼仪

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

编辑本段同学间礼仪

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。编辑本段集会礼仪

集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是

小学生集会礼仪

正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视，行注目礼。编辑本段学生礼仪常规

（一）称谓礼仪

1、对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼。

2、对兄、弟、姐、妹不要连姓带名称呼。

（二）问候礼仪

向父母长辈问候致意，要按时间、场合的不同使用不同的问候语。

1、早起后问爸爸（妈妈）早上好。

2、睡觉前祝爸爸（妈妈）晚安。

3、父母下班回家，问候：爸爸（妈妈）回来啦，辛苦了。

4、过生日：祝长辈生日快乐，身体健康。

5、过新年：祝爸爸（妈妈）新年愉快。

6、外出时：祝爸爸（妈妈）一路平安，办事顺利。

7、外出归来时：爸爸（妈妈）回来啦，外出辛苦了。

（三）就餐礼仪

1、吃饭时让长辈先入座。

2、等长辈拿碗筷后，自己再拿碗筷，等长辈说大家吃吧，才动筷。

3、若长辈给添饭夹菜，要说谢谢。

4、若自己先吃完饭，要说慢慢吃或大家慢慢吃。吃完饭要说谢谢的话。

（四）穿着礼仪

1、衣着整洁、朴素、大方、得体，不穿奇装异服。

2、女同学发式，提倡理短发，不烫发；男同学理发理学生头，不留长发，不理分头。

3、不化妆，不佩戴饰物，不穿中高跟皮鞋。

（五）尊师礼仪

1、见到师长，早上问早，中午问好，放学回家说再见。

2、进出校门、上下楼梯，遇见老师道问候，让行。

3、进办公室要喊报告，听到“请进”后方可进入，问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说了“再见”再离开。不随便翻阅老师办公室的东西。

4、对老师的意见要有礼貌地提出。

（六）同学礼仪

1、同学交往要适时使有用“请、你好、谢谢、对不起、没关系、别客气、再见”等礼貌用语。

2、同学间要互相问候“你早”、“你好”或点头招手。

3、与同学说话态度诚恳、谦虚，语调平和，听同学说话要专心，不要轻易打断别人的话。

4、不给同学取绰号，不叫同学的绰号，主动帮助有困难的和身有残疾的同学。

5、请问同学问题，问前要用谦语“请问，打扰你一下”等，问后要道谢。

（七）升降国旗礼仪

1、身穿校服，仪态庄重，脱帽肃立，行注目礼。

2、唱国歌时要严肃，有激情，声音响亮。

3、认真听国旗下的讲话。

（八）集会、观看演出礼仪

1、按时到达集会地点，保持肃静，听讲时聚精会神，不随便说话，身子不摇晃乱动。

2、上台发言，先向主席台行礼，后向听众行礼；发言完毕，先向听众行礼，后向主席台行礼。

3、观看演出比赛要提前入场，要适时、适度鼓掌，不起哄、不喝倒彩。

4、不吃零食，不随意离座走动，不在场内留下杂物。主持人宣布演出或比赛结束后，有秩序地退场。

（九）接待礼仪

1、有亲戚、朋友来访，要热情迎接，主动称呼，接提亲人手中的重物、雨伞等。

2、对来客要主动让座、递茶，接递物品用双手。

3、客人走时要起身道别，相送到门外。

4、接待老师应象接待长辈一样热情庄重。

第二篇：礼仪规章制度（共）

礼仪规章制度（共11篇）

第1篇：礼仪规章制度礼仪规章制度

第一条仪容仪表规范

（一）在校工作人员必须衣着整洁、严肃、得体，必须佩戴工作牌，周六周末要求正装上班，否则扣除相关人员工资。

（二）头发梳整齐，长发要扎好，不得戴太夸张的发饰，只宜轻巧大方的发饰，额前头发不遮挡眼部或脸部。

（三）前台女员工面部应着淡妆，不宜浓妆艳抹，不宜用香味浓烈的香水。

手部不得留太长指甲，不宜涂鲜艳红指甲油，指甲油只可用淡色或无色。

（四）脚部鞋袜应保持清洁。

第二条礼节/礼貌要求

（一）在工作的时候，应常带自然的微笑，让人感到谦虚、落落大方、端庄自然。

（二）在办公区域，不得故作小动作或不雅的动作。

（三）工作时间内不得在前台吃东西、看书、上网娱乐或做与工作无关的事情。

（四）有客人到访时，应立即起身问好，礼貌接待。

（五）认真倾听客人的问题，不能随意中断客人的叙述，听清楚后再做解答，以免答非所问。

问题不懂作答时，应该说：“请稍等，待我查一查以便回答您的问题”。

（六）除了工作上交待的事，不得互相攀谈私事，不得争论，不得粗言秽语。

（七）前台及周边接待区要保持干净整洁。

禁止无关人员在前台区域逗留、闲聊、嬉笑、打闹。

第三条来访客人接待规范

（一）当有客人来访时，应起身站立，面带微笑，热情主动问候，使用：“您好，这里是胜博综合艺术学校（胜博）”、“请问„”、“请稍候„”等文明礼貌用语。

耐心倾听并了解客人的来意，根据客人的需求予以热情到位的服务。

（二）对来访者的咨询，应先细心倾听后再做解答。

解答问题需耐心，不能准确解答的应表示歉意“对不起，请稍等，我帮您问一下„”，问完要及时反馈。

（三）来访时，需问清楚“事由”、“想要咨询的相关”、“是否有约”，了解后打电话通知有关人员到前台迎候。

确有工作需要不能到前台迎候时，由约见的人指定人员将客人带到指定的工作区域。

（四）董事长、副总裁等公司高管的客人经电话核实后，可由相关人员引领或前台引领到高管安排地点。

如领导暂时不能接待时，请客人稍等，并向客人说明情况，请客人到会客厅休息区稍坐等候。

（五）对非公司人员进入，应主动询问，了解来访目的，并问清对方姓名或者留下联系方式。

注意保护公司及员工财物安全。

（六）谢绝推销人员进入公司。

（七）客人离开时，应起立：“谢谢”、“再见”等文明礼貌用语。

第四条接听电话规范

（一）有来电必须在三声内接听，必须使用规范应答语：“您好，这里是兰州胜博综合艺术学校（胜博），请问有什么需要帮助？”，接听电话时要口齿清楚、语气和蔼、耐心

细心解答对方提出的问题。如遇到不能解答的咨询或业务问题，及时转接到相关部门。切忌态度生硬、死板。如转接电话无接听时，应说：“您好，不好意思，xxx不在，请问有什么需要我帮您转达”留言或转达事项，并做好准确的登记。

（二）若对方电话不清晰，应说：“对不起，麻烦您再讲一遍”。

若来电口气不佳或粗言都应和气应答。

（三）在受理电话时，要认真听取对方的谈话，必要时应做好详细记录。

（四）电话机旁备纸、笔，主动提供留言服务，随时准备记录客人提出的要求和需要帮助解决的事项。

尤其对客人的姓名、电话、时间、地点、事由等事项要准确记录，并及时将客人的意见转达有关部门责任人，或主动留下客人的电话，帮助联系和积极寻找解决问题的途径。如果对方打错电话，或不清楚应该找谁时，应礼貌询问来电事由并将电话转接到相关人员处理。

（五）在结束通话前，道“谢谢，再见！”

第2篇：礼仪协会规章制度礼仪协会规章制度

第一章

总则

第一条

礼仪协会以塑造学院学生健康形象为宗旨，以提高学院学生综合素质为目的，向学校展示风采。

第二条

礼仪协会隶属于旅游专业部。

第二章

工作要求

第三条

礼仪协会承担学院下达的礼仪接待工作。代表学院学生形象，参加大型活动的公关和接待工作。

第四条

旅游部定期指导礼仪协会进行培训，培训由专业指导老师讲授。

第五条

礼仪协会成员要求有良好的精神面貌，较好的素质文化，仪表举止礼貌文明，坐立行走体态端正，时刻谨记自己代表学生形象。

第六条

礼仪协会成员要有强烈的责任心，积极主动的工作热情，和正确的工作态度（工作时，不许迟到，早退。工作时必须认真负责，不得打闹，嬉戏。不得把个人的情绪带到工作中影响到工作的进度）。凡有活动，分配到的工作者无论何种原因均不得推卸工作，（上课，病假除外），如临时有特殊情况者，必须找人代替自己的工作岗位。

第七条

礼仪协会成员要求在活动开始前三十分钟，完成着装和化妆，各自就位。

第八条

每次礼仪活动必须化妆，妆容要求适中即可，不必太浓。着装需按照要求一般必须穿高跟鞋。其他首饰等装饰品的佩戴需符合要求，在体现整齐划一的基础上，展现个人风采。

第九条

礼仪协会代表学生形象，个人如在校外接到工作，均以个人名义参与，不得以学院礼仪协会名义参与；参与校外活动的队员必须在国家允许的各项规章制度下开展工作并对自身安全负责。

第十条

工作精神

1、团结合作：强调团队精神，协同合作。要求队员行动整齐划

一，即服装整齐，行动统一，活动准时。

2、务实创新：积极作好本职工作，并在此基础上根据礼仪协会

特点进行自我完善，作为学院一大亮点并不断创新。

3、精品概念：每一次活动即是一次演出，每一个队员都是主角，每一个岗位都是第一线，必须认真对待。

第十一条

礼仪协会物资包括：礼仪服，公用化妆品。此物资由旅游部统一管理，物资放于旅游部办公室，注意物品特别是服装的防潮，防蛀。物资将来如有添加，管理制度同前。

第十二条

其他部门借用礼仪协会物品，必须出示借条；借条必须包含所借物品，归还日期，及其主管部门的公章。

第十三条

礼仪协会成员参加活动使用服装必须经由礼仪协会队长同意，方可取用。活动结束后，必须在三天内，清洗后归还。若出现物品损坏、遗失现象则应按情节性质追究相关人员的责任，并做出相应的赔偿。

第三章

礼仪协会奖惩制度

第十四条

礼仪协会队员根据工作情况加相应的个人量化分（10分制。态度3分、表现4分、仪表3分）。由负责人负责工作情况登记，每学期末统一交到旅游部负责人处。

第十五条

对于活动不积极者，或无故缺席工作任务两次或以上者，经其他队员或队长反映，由旅游部审查确实后予以解聘。

第十六条

按照出勤和工作的情况，每个学期根据综合情况评出“最佳礼仪小姐”，并予以一定的奖励，在例会上予以公报和颁奖。

海南省技师学院礼仪协会

二O一二年十月

第3篇：礼仪服务规章制度标准程序：

一、严格遵守公司规章制度，严格遵守国家法律、法规；

二、严格遵守员工守则的规章制度：

1、不准迟到、早退、旷工、不准擅自换班，私自脱岗；

2、严格执行上级指令，有问题先服从后请求；

3、上班前检查自己的仪容、仪表，配戴工作证上岗。工作期间严格要求自己的站姿、坐姿、走姿优雅。工作期间要保持愉快的微笑和舒畅的心情；

①着装统一、整洁，不得戴过多首饰，衣领、领子和袖口不得污秽；

②女性化妆应给人以清洁健康印象，不能浓妆艳抹，不宜用香味浓烈的香水；

③指甲不能太长，应经常修剪，女性涂指甲油尽量用淡色。

4、工作期间不许饮酒、吃香口胶或吃异味的食品，抽烟须到非工作场所内；

5、工作期间禁止详谈私人电话；

6、工作期间不许高声喧哗，做到说话轻、操作轻、走路轻；

7、上班期间不许打瞌睡，不许嬉笑失仪；

8、不准带情绪对待客人，不准用不愉快的口气和客人说话，不准和客人争吵；

9、回答客人尽量不能说“不知道”、“没有”之类的话，以及

“可能”、“也许”之类含糊不清的回答；

10、面对客人不许做不雅动作，如抠鼻孔、掏耳朵，咳嗽、打喷嚏要用手帕捂住；

11、工作期间不准偷懒影响服务质量；

12、严格执行部门制定的操作程序；

13、不准做有损害公司和客人利益的事情，或有类似的行为意识；

14、电话叫人时，要求用手捂住话筒以防噪杂声给客人听到留下不好的印象；

15、从客人手中接过任何物品要说谢谢，递给客人任何物品要双手递交。递交物件时，如递交文件等，要把正确文字对着对方的方向递上去，如是钢笔，要把笔尖向自己，使对方容易接着；

16、客人有小投诉时，友好地接待客人，不要使客人有戒心，如有重大投诉，请立即知会质监部；

17、设立信息登记本，每天下班前，将当天需交待的已完成及未完成事情作总结记录，可方便同事及上司了解情况。

礼貌服务主要标准：

⑴主动：无论多忙一样照顾，无论闲忙一样待客。

⑵热情：待人礼貌，面带微笑，态度友好，语言亲切，工作热心周到。

⑶耐心：做到百问不厌，遇事不急，处事果断。

⑷周到：一事同仁，待客诚恳，安排细致，服务热情达到标准。

第4篇：学校礼仪队规章制度学校礼仪队规章制度

1。礼仪队队员规章制度

礼仪队是由学校政教处管理的学生文化队伍，以丰富校园文化生活，服务广大同学，配合学校开展各种活动为宗旨；以“奉献、友好、互助、进步”为行为准则，使队员在社会实践中不断增长知识与才干，体现当代中职生蓬勃向上的精神风貌，培养复合型人才，提高中职生素质，服务于学校。

为了使校礼仪队的管理制度化、规范化，充分发挥礼仪队的作用，现拟管理细则如下：

一、礼仪队员守则：

1、礼仪队队员需要思想品德良好，学_优良，须严格遵守学校的有关规定，遵守礼仪队的各项规章制度。

2、礼仪队队员必须热爱礼仪工作，有奉献精神，明确礼仪管理制度，并严格遵守，服从组织安排。

3、校礼仪成员是学校的礼仪代表，代表着学校的形象，故平时的言行举止应注意大方有礼。礼仪队成员要求有良好的精神面貌，较好的素质文化，仪表举止礼貌文明，坐立行走体态端正，佩戴好胸牌，时刻谨记自己代表学生形象。

4、礼仪队队员必须严格按照礼仪队老师及队长安排的时间参加各项训练课程，严格遵守训练时间，无特殊情况礼仪队每周二、三、四下午第三节课进行训练。

如有变动，另行通知。训练时态度严肃认真，遵守纪律。礼仪课程要备带笔记本记录，各种礼仪活动要配合穿着统一服装。不得无故缺席、迟到、早退，没有请假或请假未批准者，按旷课处理。

5、礼仪队成员要有强烈的责任心，积极主动的工作热情，和正确的工作态度（礼仪工作时，不许迟到，早退。工作时必须认真负责，不得打闹、嬉戏。不得把个人的情绪带到工作中影响到工作的进度）。凡有活动，分配到工作的队员无论何种原因均不得推卸工作，（上课，病假除外），如临时有特殊情况者，必须及时向老师或队长说明。

二、惩罚制度

1)参加每次礼仪工作必须提前30分钟到场，活动开始前15分钟必须以整洁的仪容、良好的形象出现在会场并开始工作，活动开始后15分钟不得进场。工作期间，不得做出有损礼仪形象的举动，一经发现，记过处理。

2)仪容仪表不能按礼仪队标准去做的，予以退队处理。

3)训练无故迟到、早退3次者视为自动离队，训练无故缺勤3次者，视为自动离队。

4)训练中不能认真完成训练任务、表现散漫、无故顶撞班长、队长者，予以退队处理。

5)正式活动迟到、早退3次者视为自动离队；正式活动无故缺勤1次者视为自动离队。对于活动不积极者，由礼仪老师审核后予以退队处理。

三、礼仪队评优方式：

a)每学年对队员进行一次评估，依其情况分为四个等级:a优b良c中d合格

b)评选依据:

a.该队员在本学年出席活动的次数占40%

b.训练出勤率占30%

c.该队员在训练及日常中的表现占20%

d.学_成绩10%

c)政教处审核后即可将加分情况发放到各班。

四、本规定最终解释权归学校政教处及礼仪队老师。

2。礼仪队规章制度

一.____

礼仪队着力于培养一批高素质的礼仪队伍，为整个学院提供专业的各种礼仪服务，并进而提升大学生礼仪服务的水平，为我院的声誉添砖加瓦。

二.基本构架

女工部通过面试的方式招纳礼仪队队员，礼仪队队员要求：身高163cm，头发中长，面部清秀，双腿能并拢，能保持自然微笑。队长1名：主要负责培训项目的安排、挑选新成员

副队长2名：分别负责队员的召集、训练工作和队员考勤、材料整理队员15名：参加学院的迎新晚欢送晚会或其它礼仪服务性工作

三.培训项目

1.仪表仪容

2.接待培训形体语言（目光、微笑、握手、鞠躬）

3．形体训练（站姿、坐姿、走姿、蹲姿）

4.接待培训

5．日常礼仪（餐桌礼仪及电话礼仪等培训）

6.视频学_

7.礼仪操的学_

8．颁奖礼仪训练和剪彩礼仪训练

四.管理规定

1．学院礼仪队隶属院学生会女工部，日常主要工作安排应听取部长和院学生工作领导小组意见。其他由队长负责日常训练与礼仪工作安排。

2.本队队员均属自愿参加，并经过礼仪队层层选拔后录用；队员在队期间需无偿性履行一年的队员义务，一年之间不得自动退队，如有违章者取消该年的一切评选资格。

（一）例会及校内外礼仪接待制度

1.队员应准时参加例会，有事不能参加会议时应及时请假。

2.训练时应严格按照标准训练，统一要求着装，认真完成训练内容。

3.礼仪队承担学校、院所下达的礼仪接待工作。

4.可经批准代表学院形象，参与学院有关部门大型活动的公关和接待工作。

5.每个礼仪队队员在每一任务结束后，写好总结并于两天内上交。

（二）奖惩

1.参加院级或校级活动三次及三次以上给予一个表彰。(注：表彰院校不重发)

2.参加院级或校级活动四次及四次以上给予一定的资金补助。

1。礼仪队队员规章制度

礼仪队是由学校政教处管理的学生文化队伍，以丰富校园文化生活，服务广大同学，配合学校开展各种活动为宗旨；以“奉献、友好、互助、进步”为行为准则，使队员在社会实践中不断增长知识与才干，体现当代中职生蓬勃向上的精神风貌，培养复合型人才，提高中职生素质，服务于学校。

为了使校礼仪队的管理制度化、规范化，充分发挥礼仪队的作用，现拟管理细则如下：

一、礼仪队员守则：

1、礼仪队队员需要思想品德良好，学_优良，须严格遵守学校的有关规定，遵守礼仪队的各项规章制度。

2、礼仪队队员必须热爱礼仪工作，有奉献精神，明确礼仪管理制度，并严格遵守，服从组织安排。

3、校礼仪成员是学校的礼仪代表，代表着学校的形象，故平时的言行举止应注意大方有礼。礼仪队成员要求有良好的精神面貌，较好的素质文化，仪表举止礼貌文明，坐立行走体态端正，佩戴好胸牌，时刻谨记自己代表学生形象。

4、礼仪队队员必须严格按照礼仪队老师及队长安排的时间参加各项训练课程，严格遵守训练时间，无特殊情况礼仪队每周二、三、四下午第三节课进行训练。

如有变动，另行通知。训练时态度严肃认真，遵守纪律。礼仪课程要备带笔记本记录，各种礼仪活动要配合穿着统一服装。不得无故缺席、迟到、早退，没有请假或请假未批准者，按旷课处理。

5、礼仪队成员要有强烈的责任心，积极主动的工作热情，和正确的工作态度（礼仪工作时，不许迟到，早退。工作时必须认真负责，不得打闹、嬉戏。不得把个人的情绪带到工作中影响到工作的进度）。凡有活动，分配到工作的队员无论何种原因均不得推卸工作，（上课，病假除外），如临时有特殊情况者，必须及时向老师或队长说明。

二、惩罚制度

1)参加每次礼仪工作必须提前30分钟到场，活动开始前15分钟必须以整洁的仪容、良好的形象出现在会场并开始工作，活动开始后15分钟不得进场。工作期间，不得做出有损礼仪形象的举动，一经发现，记过处理。

2)仪容仪表不能按礼仪队标准去做的，予以退队处理。

3)训练无故迟到、早退3次者视为自动离队，训练无故缺勤3次者，视为自动离队。

4)训练中不能认真完成训练任务、表现散漫、无故顶撞班长、队长者，予以退队处理。

5)正式活动迟到、早退3次者视为自动离队；正式活动无故缺勤1次者视为自动离队。对于活动不积极者，由礼仪老师审核后予以退队处理。

三、礼仪队评优方式：

a)每学年对队员进行一次评估，依其情况分为四个等级:a优b良c中d合格

b)评选依据:

a.该队员在本学年出席活动的次数占40%

b.训练出勤率占30%

c.该队员在训练及日常中的表现占20%

d.学_成绩10%

c)政教处审核后即可将加分情况发放到各班。

四、本规定最终解释权归学校政教处及礼仪队老师。

2。礼仪队规章制度

一.____

礼仪队着力于培养一批高素质的礼仪队伍，为整个学院提供专业的各种礼仪服务，并进而提升大学生礼仪服务的水平，为我院的声誉添砖加瓦。

二.基本构架

女工部通过面试的方式招纳礼仪队队员，礼仪队队员要求：身高163cm，头发中长，面部清秀，双腿能并拢，能保持自然微笑。队长1名：主要负责培训项目的安排、挑选新成员

副队长2名：分别负责队员的召集、训练工作和队员考勤、材料整理队员15名：参加学院的迎新晚欢送晚会或其它礼仪服务性工作

三.培训项目

1.仪表仪容

2.接待培训形体语言（目光、微笑、握手、鞠躬）

3．形体训练（站姿、坐姿、走姿、蹲姿）

4.接待培训

5．日常礼仪（餐桌礼仪及电话礼仪等培训）

6.视频学_

7.礼仪操的学_

8．颁奖礼仪训练和剪彩礼仪训练

四.管理规定

1．学院礼仪队隶属院学生会女工部，日常主要工作安排应听取部长和院学生工作领导小组意见。其他由队长负责日常训练与礼仪工作安排。

2.本队队员均属自愿参加，并经过礼仪队层层选拔后录用；队员在队期间需无偿性履行一年的队员义务，一年之间不得自动退队，如有违章者取消该年的一切评选资格。

（一）例会及校内外礼仪接待制度

1.队员应准时参加例会，有事不能参加会议时应及时请假。

2.训练时应严格按照标准训练，统一要求着装，认真完成训练内容。

3.礼仪队承担学校、院所下达的礼仪接待工作。

4.可经批准代表学院形象，参与学院有关部门大型活动的公关和接待工作。

5.每个礼仪队队员在每一任务结束后，写好总结并于两天内上交。

（二）奖惩

1.参加院级或校级活动三次及三次以上给予一个表彰。(注：表彰院校不重发)

2.参加院级或校级活动四次及四次以上给予一定的资金补助。

3.在训练中，如有消极怠慢、说话打闹，不服从指挥者给与警告处分，警告三次以上无效者，开除队伍。

4.礼仪队队员不得私自以礼仪队名义或个人名义参加未经队长批准的各项活动、不可擅自承担校外礼仪接待等有偿工作，如有校外企事业单位询问邀请时，应主动及时向礼仪队队长说明情况。

5.队员应服从队长安排工作，在工作期间不可以擅自离开，如有急事或生病时，应及时请假并说明情况，并找到其他礼仪队员接任工作。如有违反者给与警告处分，有严重影响院礼仪队形象或屡次不服从学院安排定造成一定影响者，开除礼仪队并进行相应的院内处分。

6.工作中不服从组织安排，态度不积极不认真的队员，及工作期间不能自觉维护秩序两次者给予提醒，累计五次者劝其退出礼仪队。

（三）日常行为准则

1.礼仪队队员应注意个人形象，言谈举止大方得体。

2.礼仪队员应时刻维护礼仪队形象，整齐着装，注意言行举止。

3.队员应主动学_礼仪知识，提高自身文化素养。

（四）工作精神

1.团结合作：强调团队精神，协同合作。要求队员行动整齐划一，即服装整齐，行动统一，活动准时。

2.务实创新：积极作好本职工作，并在此基础上根据礼仪队特点进行自我完善，作为一大亮点并不断创新。

3.精品概念：每一次活动即是一次演出，每一个队员都是主角，每一个岗位都是第一线，必须认真对待。

学院礼仪队

20xx年6月5日

3。礼仪队规章制度

第一章总则

第一条昆明艺术职业学院学生会礼仪队(以下简称礼仪队)是在学校团委的指导和学生会的管理下，为完成各种颁奖仪式及迎宾服务活动而成立的组织部门。为规范其管

理，特制定本管理办法。

第二条本《管理制度》适用于昆明艺术职业学院礼仪队全体队员。

第二章队伍管理

第三条礼仪队是直属于昆明艺术职业学院学生会的办公室部门下的服务性部门，在学校团委的指导和学生会的管理下，由礼仪队队长直接管理，队长专门负责处理礼仪队日常事务。

第四条工作纪律：

（一）举办活动时，队员因故不能参加，必须在事先向队长请假，未请假者按缺勤处理。

（二）参加活动时，队员必须在规定时间到达工作岗位，服装和化装等工作要在之前完成；

工作中自觉遵守纪律，服从指挥和安排，不得擅自换岗、离岗。

（三）参加活动时，队员必须按照规定统一化淡妆，盘发，着礼仪服；

工作结束，必须妥善保存衣服等物品，按时交还队长统一保管。

第五条纳新与退队：申请加入礼仪队的同学须经报名、初试、复试、考核等工作，由团委、学生会最终确定；礼仪队队员任职期间不允许擅自退队，退队须事先向队长递交申请书，经学生会同意后方可退队。

第六条礼仪队队员的权利与义务：

（一）礼仪队队员须履行义务如下：

1、遵守校纪校规，维护学生会和礼仪队形象；

2、遵守礼仪队管理条例，贯彻礼仪队宗旨，认真完成各项活动；

3、服从学生会和礼仪队的组织管理，踏实敬业，虚心学_，完善自我；

4、任职期间不允许擅自退队，如有特殊情况者请于两周之前提出申请，经学生会同意方可退队。

（二）礼仪队队员享有权利如下：

1、享有理论、实践培训的权利；

2、有权对礼仪队工作进行监督；

3、有权对礼仪队活动提出意见和建议；

4、有权向本队推荐礼仪人才。

第七条礼仪队每月一次例会及培训活动，全体成员必须按时参加，其他各项训练活动须按本队学期活动计划开展。其训练内容如下：

（一）理论方面的训练：

1、风度和仪表的理论训练：主要包括气质、谈吐、外表、衣着、化妆及举止等方面的训练。

2、日常礼节的理论训练：主要包括常用礼节、方位礼节、介绍与馈赠等方面的技巧、原则和种类的训练。

3、专项礼仪训练：主要包括会议礼仪、典礼仪式、聚会礼仪等方面的训练。

（二）实践方面的训练：

1、在具针对性的场地由礼仪队长进行系统训练。

2、按如上理论方面的知识依次进行礼仪专业的实践训练。

第三章物资管理

第八条礼仪队物品由礼仪队统一管理，礼仪队活动资料由队长统一填写和管理。未经队长同意，礼仪队成员不得私自查看、涂改或保留礼仪队资料。

第九条礼仪队内部成员或各院（系）申请借用礼仪队物品，需如实填写礼仪工作申请表，并经院（系）团总支盖章，经学校团委同意、礼仪队认定后方可借用。物品归还要及时，若出现物品损坏、遗失等情况则按规定追究相关人员的责任。

第四章奖惩制度

第十条在日常工作中，凡迟到三次者即视为一次旷缺；凡无故缺席三次以上(含三次)者，经全体队员开会讨论通过，可取消该队员礼仪服务资格；擅自换岗、离岗并造成工作失误者，视为一次旷缺。

第十一条任意丢弃礼仪队物品达三次，或私自涂改礼仪队资料超过两次者，按规定强制其退出礼仪队。

第十二条每学期礼仪队会评出优秀礼仪。评比标准将参照礼仪队出勤表、与会次数、参与活动次数及其他表现情况等各个方面。

第五章附则

第十三条本《管理制度》最终解释权归昆明艺术职业学院学生会礼仪队所有。

4。校庆礼仪队规章制度

礼仪队是通过“礼仪之星”选拔出来的一批优秀的、具有代表性的礼仪使者队伍，在校庆期间提供一流的礼仪接待服务，另一方面通过形象使者选拔，也为我校的各类活动储备人才，是一支向外界展示我校风采，树立我校形象的，具有服务性质的队伍。

一、礼仪队架构与工作制度

1、本队全称为德州学院礼仪队；

2、本队队员均属自愿参加，并经过礼仪大赛层层选拔后录用；

3、本礼仪队隶属于校团委，由校学生会女子部暂行管理；

4、负责人（部长）负责安排每一次礼仪工作的出队人员实行轮流出勤制度，做到公平公正，队员要服从负责人的安排；

5、负责人（部长）负责安排女子部1—2名成员跟进每一次礼仪队的培训活动和跟进每一次礼仪工作。

二、礼仪队队员工作守则

1、本礼仪队队员是德州学院的形象代表，应注意个人形象，言谈举止大方得体；

2、本礼仪队队员应注意维护礼仪队形象，不得有打假斗殴现象已经发现严重处理；

3、在校庆服务期间，如因个人原因造成学校损失者，将给严厉的处罚。

4、本礼仪队队员应主动学_礼仪知识，提高自身文化素养；

5、本礼仪队员之间要团结友爱，互相配合；

6、本礼仪队队员在工作期间不能自觉维护秩序两次者给予提醒，累计五次者劝其退出礼仪队；

7、本礼仪队队员在校庆工作期间应统一听从负责人管理，整齐着装，注意言行举止，说话大方得体。

8、本礼仪队员对布置的工作任务，应积极认真按时完成，特殊情况应事先向负责人说明，不得因各种无理理由而不按时完成任务。请假经批准后才能移交工作；

三、礼仪队训练、例会制度

在校庆前的一段时间，每天安排一次训练，训练情况由女子部负责人负责登记。礼仪队队员要准时参加训练，如不能参加，必须提前一天向女子部负责人请假，累计三次请假当作一次缺席，累计三次缺席通报给各系。

（一）具体训练内容

1、礼仪理论知识方面的训练;

2、风度和仪表的训练（主要包括气质、谈吐和外表、衣着及举止等方面的训练）;

3、专项礼仪训练（包括会议礼仪、典礼礼仪、宴会礼仪、颁奖礼仪等方面的训练）;

（二）实践方面的训练

1、在专门的训练场地于规定专门时间由专业教师或有经验的礼仪人员进行系统训练;

2、按照理论知识依次进行礼仪专业的实践训练。

（三）校史培训

有老师对学校历史以及发展、德州的发展进行系统的培训。

四、礼仪队奖惩制度

1、礼仪队队员根据工作情况加相应的文体分（10分制。态度3分、表现4分、配合3分）。由负责人负责工作情况登记，校庆结束后进行统一整理。

2、在校庆期间对于活动不积极者，或无故缺席工作任务三次或以上者，经其他队员或负责人反映，由女子部审查确实后取消志愿的评选资格。

3、按照出勤和工作的情况，在校庆工作结束后根据综合情况评出“优秀礼仪志愿者”，并予以一定的奖励，在例会上予以公报和颁奖。

4、由专人登记个人实际出勤情况，申报给女子部负责人，再由团委申报于各院系团总支，并加入学期的综合测评。

五、礼仪队队规：

1、本礼仪队队员必须遵守学校的规章制度，自觉维护我校声誉；

2、本礼仪队队员必须服从老师的教导，听从老师的调派；

3、本礼仪队召开会议所有成员必须按时参加，如有事不能参加者必须请假，请假不许代理，须持假条，批准后方能生效，三次会议无故缺席者给予警告通报；

4、本礼仪队队员在训练室必须注意卫生整洁，不得把纸巾和包装袋乱扔；

5、本礼仪队队员应服从负责人安排工作，在工作期间不可以擅自离开，如有急事或生病时，应及时请假并说明情况；

6、工作中不服从组织安排，态度不积极不认真的队员，取消评优的资格；

7、在训练中，如有消极怠慢、说话打闹，不服从指挥者给与警告处分，警告三次以上无效者，开除队伍。

8、负责人必须熟悉成员的情况，并在训练中带好队员参加训练。

9、如有违反以上规定者，将会受到严厉的处罚。

附则

本规章制度为暂行制

第5篇：礼仪队规章管理制度成都中医药大学校艺术团礼仪部规章制度

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第一章总则

第一条校艺术团礼仪部以塑造队员健康形象为宗旨，以提高综合素质为目的，向社会各界展示艺术团礼仪队的风采。

第二条礼仪部是由校团委直接领导，由艺术团负责监督管理的学生群众性艺术组织。

第二章

招聘制度

第一条有意向进入礼仪部的同学必须本着为同学服务并锻炼自身能力的态度,愿服从组织安排并在进入后能做到积极进取，充分发挥自己的才能。

第二条基本要求：五官端正，没有典型的O型腿，X型腿。气质上佳，有一定的礼仪理解。

第三条女生165以上，男生178以上。

第三章

工作要求

第一条礼仪部承担校团委、艺术团下达的礼仪接待工作。代表艺术团形象，参与大型活动的公关和接待工作。

第二条礼仪部将定期指导队员进行培训，例如：形体训练、化妆培训、礼仪工作技能培训、校史文化学_、视频学_

第三条礼仪部成员要求有良好的精神面貌，较好的素质文化，仪表举止礼貌文明，坐立行走体态端正，时刻谨记自己代表艺术团的形象。

第四条礼仪部成员要有强烈的责任心，积极主动的工作热情，和正确的工作态度（工作时，不许迟到，早退。工作时必须认真负责，不得打闹，嬉戏。不得把个人的情绪带到工作中影响到工作的进度）。凡有活动，分配到的工作者无论何种原因均不得推卸工作，（上课，病假除外），如临时有特殊情况者，必须找人代替自己的工作岗位。

第五条礼仪部成员要求在活动开始前三十分钟，完成着装和化妆，各自就位。

第六条每次大型礼仪活动必须化妆，妆容要求适中即可,不必太浓。着装需按照要求女生必须穿高跟鞋。其他首饰等装饰品的佩戴需符合要求，在体现整齐划一的基础上，展现个人风采。

第七条礼仪部代表校艺术团形象，个人如在校外接到工作，均以个人名义参与，不得以校艺术团礼仪队名义参与；参与校外活动的队员必须在国家允许的各项规章制度下开展工作并对自身安全负责。

第八条工作精神

1．团结合作：强调团队精神，协同合作。要求队员行动整齐划一，即服装整齐，行动统一，活动准时。

2．务实创新：积极作好本职工作，并在此基础上根据礼仪部特点进行自我完善，作为艺术团一大亮点并不断创新。

3．精品概念：每一次活动即是一次演出，每一个队员都是主角，每一个岗位都是第一线，必须认真对待。

第四章附则

第一条本章程自制定之日起施行。

第二条修改章程须经校团委或校艺术团同意，修改后符合礼仪部实际工作的需要。

第三条本章程解释权归校艺术团礼仪队所有。

我校学生会礼仪队规章管理制度

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第一章

总

则

第一条

曲阜师范大学学生会礼仪队(以下简称礼仪队)是在学校团委的指导和学生会的管理下，为完成各种颁奖仪式及迎宾服务活动而成立的组织部门。为规范其管理，特制定本管理办法。

第二条

本《管理制度》适用于曲阜师范大学礼仪队全体队员。

第二章

队伍管理

第三条

礼仪队是直属于曲阜师范大学学生会的服务型部门，在学校团委的指导和学生会的管理下，由礼仪队队长直接管理，队长专门负责处理礼仪队日常事务，下设组长（4至6名）协助队长工作。

第四条

工作纪律：

（一）举办活动时，队员因故不能参加，必须在事先向队长请假，未请假者按缺勤处理。

（二）参加活动时，队员必须在规定时间到达工作岗位，服装和化装等工作要在之前完成；

工作中自觉遵守纪律，服从指挥和安排，不得擅自换岗、离岗。

（三）参加活动时，队员必须按照规定统一化淡妆，盘发，着礼仪服；

工作结束，必须妥善保存衣服等物品，按时交还队长统一放回储存柜保管。

（四）未经团委批准，礼仪队队员不得从事任何校外礼仪活动，否则责令其退队。

第五条

纳新与退队：申请加入礼仪队的同学须经报名、初试、复试、考核等工作，由团委、学生会最终确定；礼仪队队员任职期间不允许擅自退队，退队须事先向队长递交申请书，经学生会同意后方可退队。

第六条礼仪队队员的权利与义务：

（一）礼仪队队员须履行义务如下：

1、遵守校纪校规，维护学生会和礼仪队形象；

2、遵守礼仪队管理条例，贯彻礼仪队宗旨，认真完成各项活动；

3、服从学生会和礼仪队的组织管理，踏实敬业，虚心学_，完善自我；

4、任职期间不允许擅自退队，如有特殊情况者请于两周之前提出申请，经学生会同意方可退队。

（二）礼仪队队员享有权利如下：

1、享有理论、实践培训的权利；

2、有权对礼仪队工作进行监督；

3、有权对礼仪队活动提出意见和建议；

4、有权向本队推荐礼仪人才。

第七条礼仪队每月一次例会及培训活动，全体成员必须按时参加，其他各项训练活动须按本队学期活动计划开展。其训练内容如下：

（一）理论方面的训练：

1、风度和仪表的理论训练：主要包括气质、谈吐、外表、衣着、化妆及举止等方面的训练。

2、日常礼节的理论训练：主要包括常用礼节、方位礼节、介绍与馈赠等方面的技巧、原则和种类的训练。

3、专项礼仪训练：主要包括会议礼仪、典礼仪式、聚会礼仪等方面的训练。

（二）实践方面的训练：

1、在具针对性的场地由礼仪队长进行系统训练。

2、按如上理论方面的知识依次进行礼仪专业的实践训练。

第三章

物资管理

第八条

礼仪队物品由礼仪队统一管理，礼仪队活动资料由队长统一填写和管理。未经队长同意，礼仪队成员不得私自查看、涂改或保留礼仪队资料。

第九条

礼仪队内部成员或各院（系）申请借用礼仪队物品，需如实填写礼仪工作申请表（请登录曲阜师范大学学生会网页礼仪队专栏下载，网址：），并经院（系）团总支盖章，经学校团委同意、礼仪队认定后方可借用。物品归还要及时，若

出现物品损坏、遗失等情况则按规定追究相关人员的责任。

第四章

奖惩制度

第十条

在日常工作中，凡迟到三次者即视为一次旷缺；凡无故缺席三次以上(含三次)者，经全体队员开会讨论通过，可取消该队员礼仪服务资格；擅自换岗、离岗并造成工作失误者，视为一次旷缺；有一次旷缺记录者，取消竞选礼仪队队长资格。

第十一条

任意丢弃礼仪队物品达三次，或私自涂改礼仪队资料超过两次者，按规定强制其退出礼仪队。

第十二条

每学期礼仪队会评出占总人数20%的优秀礼仪。评比标准将参照礼仪队出勤表、与会次数、参与活动次数及其他表现情况等各个方面。

第十三条

未经团委批准，礼仪队队员不得从事任何校外礼仪活动，否则责令其退队。

第五章

附

则

第十四条本《管理制度》最终解释权归曲阜师范大学学生会礼仪队所有。

曲阜师范大学学生会礼仪队

年4月20日

第6篇：礼仪兴趣小组规章制度礼仪队兴趣小组规章制度

一、出席礼仪的基本：

1、每次出礼仪，我们规定鞋子为黑色高跟鞋（鞋跟不规定好高，但是鞋要简单，并且不能有装饰物），穿肉色丝袜，希望大家对这些基本的物品能自己准备好。

2、在出礼仪时，大家应将长发挽成发髻货梳扎成束，不可随意散于肩背，使头发整洁、无头屑。

3、希望在出礼仪时，大家的指甲保持干净，最好不要留指甲。可以涂无色透明的指甲油。

4、出礼仪时，统一做淡妆，不宜涂颜色过于夸张的眼影盒厚粉底，切忌浓妆艳抹，要自然。

注明：除此之外，在日常生活中，养成不随地吐痰、不乱人果皮纸屑的_惯，在公众面前不要打哈欠、挠痒痒、修指甲、脱鞋袜等私密性强的动作。咳嗽和打喷嚏时，应用手护额手帕掩鼻口，侧向一旁并尽量小声。记住要面带微笑。

二、二、训练要求：

1、每次训练希望大家能准时到，不能来的同学请向负责礼仪队的同学请假，并附上请假条，我们的请假次数不能超过三次，或者是旷课超过三次自动退出礼仪队（包括三次）。

2、每次训练请大家带上高跟鞋，并且盘上头发。

3、我们会针对每次训练的内容不同，需要让大家准备些训练需要用到的东西，希望大家能积极准备。

三、内部管理：

1、培训时，希望大家保持安静，认真训练。

2、我们隔一周开次交流会，希望大家一起分享礼仪的心得。

3、我们会不定期的对大家进行礼仪考试，让大家熟知礼仪相关的知识。

4.每周安排三个值日生，上完课后负责形体室的打扫和管理多媒体。

第7篇：大学生社交礼仪协会规章制度甘肃政法学院

大学生社交礼仪协会

规

章

制

度

二〇一三年十二月十七日

无规矩，不成方圆。为规范甘肃政法学院大学生社交礼仪协会会议的召开及活动的开展，调动协会成员参与活动的积极性，建立正常大学生社交礼仪协会活动秩序，健全本协会办公制度，提高工作效率，使协会会议的召开和活动的开展规范化、制度化，增强协会内部干部的纪律，使工作有章可循、有规可依，特制定《甘肃政法学院大学生社交礼仪协会》，请各成员务必遵守。

一、会员基本条件和要求

（一）要自觉遵守学校的各项规章制度；

（二）要有健康的思想素质、心理素质和良好的行为规范，无不良嗜好；

（三）要有团结互助、吃苦耐劳、任劳任怨和无私奉献的精神；

二、常规纪律及工作要求

（一）会议规定:

（1）召开例会或开展活动时，协会各成员必须按时到场并签到，不得迟到早退。秘书部制定签到表，开会或开展活动时提前十分钟到会场或活动现场签到，秘书处做好考勤记录；

（2）在会议和活动期间，与会成员应自觉遵守相关规定，认真研究讨论处理各项事宜，不得聊天、睡觉；不得擅自离场，手机调到震动或者静音状态；不得接打电话或做其他与会议无关的事情；如有特殊情况，请举手示意。情节严重且屡次不改者，可开除出会；

（3）活动中必须积极主动，不得推三阻四，否则写500字以上的自我检讨，屡教不改者，开除出协会。

（4）活动策划时必须由大家一起完成，提高办事效率，认真履行自己的义务和职责。

（二）请假制度：

（1）因故不能到席者，应在事前向部长请假。征得部长同意后方可缺席，相关部长在会议前将请假人员名单及原因交至秘书部;

（2）若开会或活动时间与协会成员的上课、考试时间冲突，该成员在事先说明，则不予追究;

（3）如有特殊情况并已向辅导员请假，则需出示请假条以作证明;

（4）协会成员不得以隐瞒、欺骗等手段请假，如若发现，一经查实，即自动退会;

（5）协会成员迟到5次以上，请假6次以上，旷会5次以上则视为自动退会。

（注：理事会成员无故旷会2次开除出本协会。）

三、执行与监督:

（1）每次开会或活动时，秘书部要严格按照本制度做好考勤记录，所有记录将作为期末的优干评选依据，并存于协会内各成员的档案中；

（2）本制度在执行过程中由主席团和协会各成员加以监督。

（注：本制度如有不足，望协会各成员提出意见，将其完善并正式施行。）

大学生社交礼仪协会

二〇一四年一月二日

第8篇：启明星幼儿园教师礼仪规章制度启明星幼儿园教师礼仪规章制度

仪容

(1)严格要求个人卫生。

(2)着装整洁,注意自身的教师形象。

仪表

（1）着装五忌（忌露，忌透，忌紧，忌异，忌乱）。

（2）着装六不(衣服不允许过大或过小，不允许衣扣不到位，不允许不穿衬裙，不允许内衣外现，不随意搭配，不允许乱穿鞋袜，上班时间不穿高跟鞋)。

(3)裙装（不宜穿牛仔裙，超短裙）。

(4)帽子(室内不允许戴帽子，不宜戴帽沿过宽的帽子)。

饰物

（1）耳环（允许带耳钉长度不应超过2厘米）。

（2）戒指（允许戴戒指不以右手戴，戴一个）。

（3）手链（宜戴圆滑形的，不允许戴脚链）。

(4)项链（戴一个，到胸前）。

发型

（1）午睡起来应梳理头发。

（2）发饰不宜夸张。

仪妆

（1）应化淡妆

(2)禁长指甲（指甲油要以淡色为主）。

第9篇：车场服务礼仪规范规章制度车场服务礼仪规范规章制度

1.通过贯彻实施服务礼仪礼貌规范，确保员工工作期间对客服务礼仪礼貌达到规定的标准和要求，提高服务档次和质量，逐步树立员工规范服务的整体形象。

2.适用于停车场管理员仪容仪表，言行举止和对业户服务的标准和要求，车场管理员要具备敬业精神和高度的责任心，纪律观念，本着安全第一的服务原则，遵守公司及部门规定的各项规章制度和操作规程，服从领导，听从指挥，坚守岗位，尽职尽责，文明执勤，认真检查，热情服务，精神饱满，举止行为规范，出，入口岗要站在指定的岗位上，站立姿势要端正，不得弯腰曲背，歪斜倚靠，不拿与工作无关的物品在停车场行走；入口管理员面向进车方向呈45°，来车时左手拦车，并询问，临时离开的要有人员替岗，不得擅离岗位，值岗中坚持微笑服务，使用文明礼貌规范用语，对人称呼要得当，介绍情况，回答问题要明确，不要与无关人员闲聊，对违章停放的车辆要上前向驾驶员说明此处不准停车，指挥车辆停放到车位内；如驾驶员不听劝阻，应多做解释工作必要是报告车场领班或主管予以解决；遇到不友好的车主，要保持冷静，不可急躁生气，不得与其争吵；如对方有怨言应耐心听取或做解释，劝导，使其知晓公司有关规定和事项；即使是处理违章，也不得以粗鲁态度待人，更不得有刁难，推拉和打骂人的行为发生。

3.（一）停车场管理工作规程；

通过建立本规程，对物业区域的机动车与非机动车辆停放与出入实行统一管理，为业户提供安全，有序的停车服务。

（二）停车场出入口管理员负责机动车辆的出入管理，停车场巡检管理员负责停车场内车辆停放，巡检及车辆内秩序的管理，严禁载有易燃，易爆，有毒或污染物品的车辆进入停车场。

（三）严禁超过停车场限高规定的车辆，加长车辆，运输车辆以及漏油，漏水等故障车辆进入停车场。

（四）禁止非机动车进入机动车停车场。

（五）禁止出入车辆在出入口长时间停留，如问题不能当即解决，也要劝解车主移动让出通道，同时立即报告车场领班或主管予以处理，避免引起交通阻塞。

出场入口，出口管理员应将车辆出入情况发现问题及处理结果在停车场值班记录上做详细记录。

（六）指引车辆停放至指定位置，车辆进入车位时应车头朝向通道方向按顺序停放。

进场车辆必须停放在划定的车位内禁止车辆占用其他车位，做好停放车辆的检查记录，提醒驾驶员关好车门车窗，贵重物品不得留在车内，提示驾驶员熄灭发动机，不得在发动机运转的状态下长时间停放，造成环境污染。

（七）认真核查车型，车牌号和车辆有无上锁或外部破损等异常情况，发现问题应及时通知车主并做好登记。

（八）巡视车场设施和各区域停放车辆，发现问题应做好记录并向车场领班，主管或相关专业人员报告。

（九）严禁进场车辆在停车场内鸣笛，洗车，加油，动用明火，修车，试车和学_驾驶车辆。

（十）监督检查进场车辆和驾驶员保持停车场内清洁，停车场内禁止吸烟，清扫车内杂物，丢弃垃圾和弃置废弃物。

（十一）对不按规定停放的车辆，或影响物业道路通畅或公共安全的，应立即报告车场领班或主管予以处理，必要时锁闭，移动该车辆。

（十二）停车场停放车辆受到损害或者丢失的，车场内发生碰撞事故以及对停车场设备，器材，其他车辆或人身等造成损害时应保护现场，并立即向车场领班或主管报告。

（十三）巡检管理员应将车辆巡检情况在《停车场车辆情况巡检表》上做详细记录，并

将车场巡检情况，发现问题及处理结果在《停车场值班记录/交接记录》上做详细记录。

4.（一）车场管理员交接班工作规程，通过建立本规程，确保车辆管理交接班工作规范，有序，衔接顺畅，车场主管负责车场管理员交接班情况检查。

（二）车场领班及车场管理员负责按照本规程进行交接班工作，当班车场领班负责组织管理员进行交接班工作。

（三）车场管理员应按时交接班，接班人员应提前15分钟到达岗位与当班人员进行岗位交接工作，在接班人员未到达前当班人员不得离岗，当班人员发现的情况要及时处理，一般情况下，当班人员应将本班的工作处理完毕后再行交班，重要的工作未处理完毕不允许交班，接班人员应予协助完成。

（四）机动车停车场管理员交接班应按照停车场入口，停车场出口，停车场内巡检管理员，进行交接。

交接内容包括；本班《停车场值班

/交接班记录》及其他工作记录，值班器材和物品（如对讲机等），其他需交接物品及移交事项。

（五）对于当班未完成事项并需移交下一班继续处理的事项，当班人员在《停车场值班/交接班记录》上注明事由，处理过程及进度，并向接班人员作详细交代。

（六）接班远远应认真查阅交班人员值班记录详细了解和询问交班人员上一班工作完成情况及本班应注意事项，如有需要继续跟进或共同执行的工作事项，应予落实并执行。

（七）上述交接班工作完成并核对无误后接班人员在《停车场值班/交接班记录》上签字确认，并开始本班值岗工作，车场管理员必须认真做好交接班工作，因交接班不清而引发的问题造成事故或损失时，追究交接班双方责任。

第10篇：学生会礼仪队部门规章制度华南师范大学增城学院礼仪队章程

第一章总则

第一条学院礼仪队是在学院学生会领导下，由学院学生会公关部指导管理的为学院内外各项活动承担公关礼仪工作的学生组织。

第二条学院礼仪队成立的宗旨是：贯彻我院关于校园文化建设的方针政策，以全院师生为服务对象，在承担学院内外各项活动礼仪工作的基础上，树立华师增院良好的社会形象，展现我院学生的风采；为扩大我院在学院内外的影响，为提高全体同学的礼仪修养做贡献。

第二章组织机构

第三条本队隶属学院学生会公关部，是学院学生会的外围机构，接受学院团委指导。

第四条本队设正队长一名，副队长两名，小队长两名，由礼仪队公开选拔，学院学生会审核产生，全面负责本队各项日常培训和工作任务等事宜；队员若干，在队长的带领下，完成各项工作任务。

第五条本队由学院学生会指导老师，对礼仪队的工作与发展进行指导。

第三章队员

第六条凡华师增院全日制在校学生，身高男1.78米以上，女1.65以上，五官端正，仪表大方得体，普通话流利，对礼仪工作有兴趣，承认本队章程，接受本队领导，自愿服务广大同学的，均可参加报名，经面试合格者可成为本队队员。

第七条本队在每学期开始均安排系统的礼仪工作方面的培训，定期召开总结会议，队员必须参加，不得随意缺席，如确有特殊情况者，须提前向队长请假。

第八条本队队员必须认真对待每次工作任务，服从安排，保证按时按质完成任务。

第九条在平时的日常学_生活中，礼仪队员应该起模范作用，言行举止必须端正，积极参加各种集体活动，在同学中呈现礼仪队队员的良好风貌。

第四章申请

第十条除学院团委、学生会组织的活动需要礼仪不用申请之外，其他机构举办活动需要学院礼仪队出礼仪，都要通过书面申请的方式，列明出礼仪的时间地点和活动主题，以及礼仪当场的主要工作，由该机构的指导老师签名后递交给院礼仪队队长确认后，学院学生会指导老师签名同意后，方可安排礼仪工作。

第十一条学院礼仪队的礼仪服装归属于学院礼仪队所有，其他系别不可以向学院礼仪队借服装。如实需用学院礼仪队的礼仪服，只能是租赁形式外借，男女礼仪服每套租借费用是10元，必需写申请书给正队长以及学院学生会指导老师签名，并且必须在3天内完整归还礼仪服。

第五章奖惩

第十二条礼仪队队长属于学生干部，承担相应义务。

第十三条每学年5月份，根据队员一年的表现，在部门考察与工作积极程度的基础上，评选“优秀礼仪队队员”，由学院学生会统一表彰。

第十四条队员三次以上无故缺席礼仪会议或工作任务者，取消其队员资格；多次迟到及纪律涣散者，视情节酌情处理。

第十五条其他奖惩规定依照华师增院学生干部管理的有关条例处理。

第十六条

第十七条

第六章附则

本章程所有权和解释权归华师增院学生会。

本章程自年10月9日开始实施。

第11篇：学_礼仪及规章制度课程礼仪、规章制度课程总结与心得体会

作为“柏狮”储干班一员参加《礼仪培训》的心得

7月18日,我们参加了由公司人力资源部刘经理主讲的礼仪培训课程，刘经理的培训课题是从个人的礼仪出发，分别从多个角度并联以生动有趣的实例详细阐述出注重个人礼仪的必要性。这里，要感谢“柏狮”光电公司组织了这么好的活动，让我获益匪浅。

在培训的过程中,刘经理给我们详细讲解了很多的礼仪要求和技巧，也给我们列举了很多的个人礼仪案例，使我们对个人礼仪有了一个确切的认识，也让我们深刻的认识到以前待人接物的不足之处。让大家都清楚、明白自己以后不管是在工作、生活还是学_的时候都能时刻注意以礼待人，温文儒雅，这样才能赢得相互的尊重。

刘经理讲演幽默风趣，引起场内听众的阵阵掌声。当讲到着装礼仪的时候，全场不停地响起赞同的声音。很多人都想不到穿衣都还有那么多讲究。大到男士西装、女士套装，小到皮鞋的样式、袜子颜色，从头部到脚部的着装和打扮都是有要求的。这次培训，大家都觉得学到了很多实用的知识。

规章制度方面，刘经理给我们展现出公司中许多严格苛刻的条款，但在这些严格条款的背后是一个个公司员工共同参与制定的，所以当经理问大家对于这些规章制度有问题没有，许多同学都笑着说“不敢”，其实大家的心里都已经默认了这些规则存在的价值和她的必要性。

通过这次的培训，我明白到学_、生活、工作场合中很多礼仪是我们所忽略的，而这些细节就影响到他人对自己的评价与印象。作为一家蓬勃发展的企业，不仅要具有先进的设施设备，优雅的环境，更要拥有优质良好的服务。应该说,我们每一位员工都应懂得最基本的礼仪礼节，理应以微笑来面对，去尊重他人。这样，我相信，不管是员工还是公司都会取得辉煌的成就！

柏狮储干班：李自富

年7月19日

村规章制度（共11篇）

制度规章制度

劳动规章制度（共11篇）

完善规章制度（共11篇）

车队规章制度（共11篇）

第三篇：浅谈礼仪

浅 谈 礼 仪

今天我所要谈的礼仪，主要从办公和出差两方面谈一谈，只代表个人观点。其实“礼仪”简单地说就是礼节和仪式。礼仪是人际关系中的一种艺术，是人与人之间沟通的桥梁，也是个人素质的一种表现。

1、办公：我们和信息中心政府行政工作人员一起办公，是一个整体，所以我们在仪表、言谈、仪态举止一定要注意一些礼节。只有具有懂得很好的礼仪，才能使人与人之间进行很好的沟通。比如，A）在办公走廊内，不要大声喧哗说话、打电话也要注意声音的大小，以免影响其它人正常的办公。在走廊内抽烟也是如此。

B）遇到领导时，一定要微笑着提前打招呼，不要等领导先和你打招呼。更不要看到领导就低下头，对领导“视而不见”，这样领导对你的印象也会大打折扣。

C）开会或培训时，也不要大声说话，随意走动。这样对讲话者或讲课的人都很不礼貌，也会打断他们的思路。

D）如果找领导或别人办事，到办公室首先要敲门，征得同意后才能进入。不要认为大家在一起办公，都很熟悉，就不经同意就推门而入。个人认为没有什么，而你知道其他人心里会怎么想呢，一次两次也许可以，但经常这样，别人就会认为你很没有礼貌。

其实不管我们在这里怎么谈礼仪，归根结底还是看个人修养、素质，以及说话办事的一定技艺。

2、出差：办公礼仪只是我们大家在相互熟悉情况的一种礼节，A）而出差时，面对的人群是一些陌生的，所以在礼仪方面更要注重一下。有时出差时，可能对方来人接站，这样在一见面时，首先要问候寒暄一下，再进行自我介绍，有时还要进行握手（但对方是女同志就不要主动握手了），B）吃饭时，也要注意座位的安排，说话的技艺，其实在饭桌上喝酒是一种很好的沟通方式，但掌握一个“度”。要因人而宜。大家都能感觉到，在酒桌上如果不喝点醉，没有气氛，有一些话就说不出来，沟通的也不好，但酒要是喝过量了，什么都说，和领导称兄到弟，搂脖抱腰的。可能别人就会认为你个人的素质有问题。所以在饭桌上喝酒要根据当进的情况和自身的能量，量力而行。这样既能很好沟通便于工作，也增加上相互之间的感情。

C）工作时，对待工作也要认真负责。尽心尽力，让别人能看到你对工作的态度。

第四篇：礼仪课题文档（共）

一、课题表述：小学生校园礼仪养成教育的研究

二、课题研究的背景

1、理论背景

中国是礼仪之邦，从周朝时期便制定有做人的规范。《尚书》中详细记载了许多人应当遵循的行为规范和典章制度。孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”（《史记》）。中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优良传统仍为世界各国所称道。然而，令人遗憾的是崇礼重德的优良传统却没有很好地发扬光大，特别是“文化大革命”彻底否定了文化传统，礼仪文化也遭到严重破坏。直到党的十一届三中全会后，随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，社会主义精神文明建设呈现出健康向上的良好态势，公民道德建设迈出了新的步伐。此时，礼仪教育受到了更多人给予的更多关注，在现代社会中礼仪已经不仅仅是一个人的道德修养的表现，更是一个人在社会交往中必须具备的一种素养和能力。

《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中、小学生还要注意进行伦理道德以及文明行为的养成教育。党中央颁布的《公民道德建设实施纲要》也明确指出：“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。”这使我们的礼仪教育有了明确的指针、目标和内容。

中共中央国务院制定和发表了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，在加强和改进未成年人思想道德建设的主要任务中要求，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。教育引导未成年人懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养。

教育部修订和完善了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》对扎实推进小学思想道德教育提出具体的相应实施办法。加强和改进未成年人思想道德建设，尤其是小学生的道德建设，礼仪教育是一个很好的切入口。

2、现实背景：

学校德育课题组通过调查分析后认为，小学生的礼仪道德建设工作还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节，学校教育中轻德育的现象依然存在，不少学校也在抓礼仪道德教育，但仅停留在宣传、号召上，空洞的条文说教较多。学校在礼仪教育上欠缺切实可行的系统的教育内容和行之有效的教育方法，使学校在礼仪养成教育方面显得苍白无力。

我校是一所典型的农村小学，学生家庭的基本特点是：父母的文化素质普遍不高，初中及以下文化程度的比例较大；父母长时间在工厂上班（蘑菇加工厂、胶合板厂、蔬菜基地等）或栽种蘑菇或外出务工，与孩子接触的时间很少；管孩子的大多是爷爷奶奶，对孩子较宠爱，往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教育。加之，近年来从外地迁移来的人口也越来越多，他们的文明程度、文明意识普遍较低，这种氛围也给学生带来很多不良影响。再说，现在小学生大多是独生子女，过惯了“衣来伸手，饭来张口”的舒心日子，具体表现在惟我独尊，以自我为中心，在家中缺少礼教，对长辈不够尊重，不听从父母的正确教导，使性子，有的甚至和父母顶嘴，对父母出言不逊，对爷爷奶奶，更是有恃无恐。素质教育虽然已提了多年，但是部分教师的教育观念仍受传统应试教育的影响，对学生的德育教育重视不够，重智轻德的现象还是存在。在农村学校中，教师对于学生的礼仪教育更是少有考虑，学生的礼仪修养与现代社会的要求已严重脱节。部分学生在学校中表现为行为习惯差、语言不文明、不讲卫生、不守纪律等。行为习惯差，如：课间休息，有的学生时常在校园里或操场上野跑野玩，更多的学生则是在教学楼里狂奔、乱叫，学校秩序不好，打架事件也时有发生。更有甚者，一些不良行为的学生把小偷小摸当作是好玩，是非不分，不能不引起人们的深思；语言不文明，如当被别的同学有所冒犯时，粗话、脏话就脱口而出；不讲卫生，如随地吐痰，手中的果皮纸屑随地乱扔，看见地上有垃圾，不主动捡起来；不守纪律，表现在上课铃声响后，才慢吞吞地走进教室，等待老师来的时候又高声喧哗，集队集会时小声讲话等等。

为此，我校决定以学生礼仪教育为突破口，扎实推进未成年人思想道德建设，专门成立德育课题组，对学生礼仪教育方面进行深入研究，形成我校的办学特色。

三、课题研究的意义

1.应用价值：具有良好礼仪习惯的人首先给人以“赏心悦目”之感，礼仪能调节人与人之间的关系。通过对校园礼仪的研究，能使师与生、生与生之间的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明氛围更浓，树立起学校的良好形象。2.理论意义：通过借鉴前人的研究成果，探究出一系列结合学校实际工作的新的校园礼仪养成教育实践方法，对进一步弘扬古今“礼仪美德”，贯彻实施《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德实施纲要》，增强小学德育工作的实效性，都具有重要的作用。

四、国内外同类研究综述

1、孔子：少成若天性，习惯如自然。是说：小的时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，甚至说就变成你的天性了。以致于以后所取得的成功、创造的奇迹，很多方面都是在小的时候形成的习惯所支撑的。中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育最佳时期。学生良好的行为习惯将使他受益终生。荀子又云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。以上充分强调了在中小学生中进行文明礼仪教育是最佳时期。

2、英国哲学家约翰"洛克也曾说过：“礼仪是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。”习惯往往从小养成，形成良好的行为习惯，就会为今后的人生积累下一笔无形的财富。小学生的可塑性大，礼仪教育应及早抓起。

3、日本教育家福泽谕吉在他的专著中说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”强调了进行文明礼仪教育的重要性。

4、据有关资料显示，各国对下一代都以不同的方式进行礼仪教育。如日本设立“道德时间课”、“友爱课”；美国推行“公民教育”；韩国《道德》科的第一条目标是：使之理解日常生活所必要的礼节和道德规范的意义与主要性。由此可见，在少年儿童心理与行为发展的关键时期(小学阶段)，加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。

5、全国各行政部门也十分重视通过开展文明礼仪教育，提高市民的道德素质，提高城市的文化品位。如北京市政府贯彻“新北京、新奥运”精神，按照《人文奥运行动计划实施意见》在全市开展文明礼仪教育实践活动。全国各兄弟学校也以校为单位开展文明礼仪教育实践活动以及文明礼仪教育的研究探索。

6、成都市为创建国家级文明城市，针对中小学生还专门制定了《成都市中小学生礼仪常规》，并编写了《成都市社区文明礼仪手册》一书。

五、课题的界定

通过课题组全体成员的认真学习、讨论、研究，认为本课题的界定从三个方面来阐述：

1、礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。

2、校园礼仪是学生在校园学习、生活中的行为规范和准则。结合我们自身的理解应包括仪表、仪容礼仪，交往礼仪，学习礼仪，活动礼仪，就餐礼仪，集队集会礼仪等方面。

3、养成教育是教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动使受教育者的言行规范化、标准化的教育过程。

六、课题研究的预期目标

1、学生在校礼仪行为的巨大改变。学生的改变体现在校园里的各个方面，通过校园礼仪教育并反馈到家里、社会的方方面面，真正做到一个道德高尚、礼仪文明、有责任心的人。

2、探索出适合开展小学生校园礼仪养成教育的途径和方法，建立小学生校园礼仪养成教育的评价体系，形成学校礼仪教育特色，优化校园育人环境。

3、形成一套操作性、针对性强的校园礼仪养成教育方案，使广大老师能够撰写有关论文，提升自身理论水平。

七、课题研究的内容

1、小学生校园礼仪养成教育具体内容（包括仪表、仪容礼仪，交往礼仪，学习礼仪，活动礼仪，就餐礼仪，集队集会礼仪）。

2、小学生校园礼仪养成教育的方法和途径。

3、探寻小学生校园礼仪的评价体系。

八、课题研究将使用的方法

1、调查分析法

通过对我校学生的礼仪现状进行调查、分析，从中了解本校学生的思想道德、行为习惯、文明礼仪的现有状态，不同年段学生的差异，从而不断改进研究方法及措施。

2、行动研究法

我们将主要运用行动研究法研究促进“礼仪养成教育”的有效策略，寻找提高学生礼仪素养，促进学生现代文明意识的途径、方法、措施，边学习、边实践、边探索、边总结，使理论与实践、成果与应用有机结合起来。

3、经验总结法

利用在实验研究过程中积累起来的丰富的第一手资料，分析概括教育现象，选择有代表性的总结对象，总结出其中的规律。

4、个案研究法

我们通过研究，得出在礼仪教育中规律性的结论，并使之有推广价值。

九、实验对象 蔡场小学全体学生

十、课题研究的步骤

（一）、第一阶段：研究准备阶段（2006年8月—2006年10月）研究内容：

1、组建课题研究小组，进行任务分工；

2、蔡场小学学生校园礼仪现状调查；

3、主研人员理论学习，搜集与课题相关的资料和信息，对课题进行充分论证，形成研究方案。预期成果：

1、蔡场小学学生校园礼仪现状调查报告；

2、主研人员理论学习笔记；

3、编制出课题组内部学习资料；

4、研究方案。

第二阶段：探索实施阶段（2006年11月——2007年10月）研究内容：

1、形成小学生校园礼仪养成教育具体内容；

2、全面开展课题研究，进行具体实验，进行个案跟踪与访谈；

3、在研究方案的基础形成实施方案；

4、初步探索出小学生校园礼仪养成教育的有效途径和方法；

5、作好资料的收集、数据的记录等工作；

6、初步探寻出小学生校园礼仪养成教育的评价。预期成果：

1、小学生校园礼仪养成教育具体内容；

2、个案记载；

3、实施方案（实验稿）；

4、校园礼仪养成教育的评价内容；

5、小学生校园礼仪养成教育的有效途径和方法；

6、学习、培训笔记。

第三阶段：全面实施阶段（2007年11月——2009年7月）研究内容：

对全镇教师进行宣传、学习培训工作；

2、验证《小学生校园礼仪养成教育的研究》（实验稿）的科学性、可行性；

3、作好资料的收集、数据的记录等工作。预期成果：

1、个案跟踪记载；

2、《小学生校园礼仪养成教育的研究》（推广稿）；

3、学习、培训笔记。

4、教师论文集

第四阶段：总结阶段（2009年8月——2009年11月）研究内容：

1、撰写研究报告；

2、撰写工作报告；

3、实施方案 预期成果： 课题研究方案；

2、课题实施方案；

3、研究报告；

4、工作报告。

十一、课题研究的成果形式

1、经验论文集

2、小学生校园礼仪养成教育内容；

3、建立小学生校园礼仪养成教育的评价；

4、课题研究方案、实施方案以及工作报告、研究报告；

5、个案分析；

6、小学生校园礼仪养成教育的途径和方法。

十二、课题研究保证措施

1、组织保证：

本课题由蔡场小学德育科研课题组集体承担，由校长胡文兵任组长，由副教导主任黄忠荣、大队辅导员池涛任副组长，担任主研人员的老师都具有良好的思想品德素质、业务素质和文学理论素养，并具有丰富的德育工作经验，有较强的教育科研能力，具备了搞好课题研究的各项条件。

2、制度保证：

课题组每月召开一次工作例会，汇报学习、研究情况；讨论研究终遇到的疑难问题；互相交流思想、信息和动态；安排、布置工作。

每阶段落实研究实施计划和内容，定期总结，作好研究资料的收集整理和实践经验的总结提炼，保障课题研究实验的顺利进行。

3、经费保证：

本课题研究所需经费，由学校全额拨付，并将研究情况纳入教师的年终考核，实行奖惩。

《小学生文明礼仪养成教育的实践与研究》课题实施方案

一、课题的提出

中华民族有五千年的历史文化，一向以“礼仪之邦”著称于世，直到今天，我国人民热情好客、文明礼貌、尊老爱幼等优良传统仍为世界各国所称道。但毋庸讳言，在当今现实生活中，有辱人格甚至国格的不文明现象依然存在。在日常生活中对学生实施礼仪教育，不仅是教会儿童懂礼貌，做文明人，也是对中华优秀传统文化的继承与发扬，更是提高未来公民素质和整个中华民族素质的需要。现在的学生大多是独生子女，从小就受到百般呵护甚至溺爱，不少孩子在家庭及社会交往中以自我为中心，不懂得尊重、关心、体谅他人，“不懂礼貌，做事不计后果，自私任性，不善于和同伴合作”等现象普遍存在，在少数孩子身上还较为严重，因此对学生进行文明礼仪传统养成教育有着现实意义和深远的历史意义，是中华文明赋予我们学校教育的历史使命和光荣责任。

从文明礼仪养成教育入手，让学生从小学会做人，学会交往，学会做事，丰富和发展了养成教育的内涵，是在科学发展观的指导下，对小学阶段的学生进行养成教育的新探索。我们的研究旨在传承、弘扬中华优秀文化，在`一定程度上熏陶、影响乃至改变目前小学生道德教育的现状，提高小学生的文明素养，为提高国民素质，构建和谐社会尽责出力。

二、理论依据和研究意义

新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提供了更广阔的空间，我们期望通过新理念的教育、新视角的教育，借鉴前人的研究成果，探究出一系列切合学校实际的礼仪教育新途径新方法构新的德育模式，进一步弘扬古今“礼仪文化美德”，增强小学德育工作的实效性。

研究礼仪养成教育有很高的应用价值：具有良好礼仪习惯的人，首先给人以“赏心悦目”之感，礼仪能调节人与人之间的关系，在学校，能够使师与生、生与生的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明氛围更浓，树立起学校的良好形象；在家里，使家庭更加充满关爱，更加温馨、和睦、幸福；在社会，使人与人之间的关系更有人情味，少一些矛盾，多一份温情，使人们的行为受到自我约束，使社会更加文明、和谐。

三、实验目标

（一）文明礼仪养成教育总目标：将学生培养成为讲文明、懂礼仪、有教养的人，让学生成为精神饱满、情绪愉快、人际关系协调、言谈举止文明得体、受欢迎的人。

（二）文明礼仪养成教育明细目标：

1、探索生活化、情境化的礼仪教育新模式，创新教育的内容与形式；构建以礼仪养成教育活动为主，以各学科教学渗透为辅的校园养成方法；学校、家庭、社会相结合的礼仪教育模式。

2、培养学生的现代文明意识和行为习惯，承传中华礼仪文化，提高学生礼仪素养，为少年儿童打下终身受益的厚实基础。

3、通过课题研究，促进教师的自主发展，帮助教师确立现代教育思想，转变育人观念，改进育人方法，提高对教育事业的使命感，享受师生共同成长的快乐，并在研究实践中提升教师人文素质与综合素质。

4、力争形成一套针对性较强、操作性强的礼仪养成教育的模式，撰写出有一定水平的德育论文，提高教师教育理论实践水平。

5、提高学校办学水平，提升学校文化底蕴、人文氛围，提高学校的知名度与美誉度。

四、实验内容

1、确定内容：校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三大方面。

2、明确小学生良好礼仪习惯的具体内容：能向老师和进入校园的客人主动问好；服装整洁、仪表端庄；学会用礼貌用语与别人交往；掌握热情待客之道；知晓、掌握必要的社交礼仪。

3、探索培养小学生良好礼仪习惯的规律，创新有效途径与方法。

五、实验原则

1、科学性原则：文明礼仪教育是道德启蒙教育，应根据教育学与心理学原理为实践的理论依据，在要求上符合儿童的年龄特点与心理特点。

2、系统性原则：在学校主课题下落实到各年级，每位班主任都有自己相应的研究计划、阶段总结，形成课题研究的系统性。

2、一致性原则：教师、家长、学生对研究实践的目的、意义有统一的认识，在实践中保持行动的统一，特别是家长的支持和配合。

六、实验方法与策略

（一）实验方法

本课题是一个实践性很强的课题，因此，总体上主要采取行动研究法，边研究边实践边总结，不断解决实际问题，改进实践方式方法，提高德育实效，探索教育机制，具体采用调查法、比较法、观察法、个案研究法、经验总结法，多种方法结合进行研究探索。

七、实验步骤 本课题实验与研究分三个阶段完成： 第一阶段：（准备阶段）

第二阶段：（实验阶段）

——开展小学生礼仪教育与实践系列活动，探究培养小学生良好礼仪养成的内容、途径与方法。

——通过问卷与访谈，调查、及时反馈礼仪教育的阶段性成果与存在问题及努力方向。——在学校的教师、学生及其父母中开展“礼仪与生活”、“礼仪你我他”为主题的征文活动，同时举行“良好礼仪养成”经验交流会，探索礼仪教育养成的成功经验。——结合少先队主题教育，增强学生的情感体验，促进文明礼仪的养成。第三阶段：（总结阶段）

——继续研究探讨，撰写研究报告，接受结题评审。

一、课题研究意义

本课题坚持以“为每个孩子的终身发展奠基”为指导思想，体现“立德为本，美善相谐”的理念，即：以立德为根本，以美载德、寓美于德，追求美善相谐的教育境界。

我校选定“小学生文明礼仪养成教育的实践与研究”这一课题，主要基于如下两方面的原因：

1、为学生终身发展奠基的德育要求：小学教育是基础教育，肩负着为孩子的幸福人生奠定良好基石的重任。我们容桂的经济发展走在前列，生活不断富裕，但如何真正做到“仓廪实而知礼节”，让小学生成长为爱国守法、明礼诚信的“小公民”，需要教育探索；

2、我校的校情与学情：我校地处容桂街道较中心地带，在校学生中外来工子女所占比例越来越大，流动的生活环境和相对缺失的家庭教育让这些孩子文明礼仪素质不尽如人意；另外，在校学生中独生子女占多数，百般呵护甚至溺爱的生活环境让这些孩子在家庭及社会交往中以自我为中心，不懂礼貌，自私任性，不懂得尊重、体谅、关心他人，不善于和同伴合作等现象普遍存在；我校德育常规工作虽取得了一定的成绩，但面对教育的新形势、新问题缺乏富于实效性的新探索。基于这样的责任感与使命感，学校在各级领导、专家的引领下启动了这一课题。

在课题实施过程中，我们坚持以“小学生文明礼仪养成”为教育出发点，旨在将文明礼仪教育与美育有机结合，融入对联、书法、剪纸等优秀的传统文化，以打破单一的文明礼貌教育的局限，通过新理念、新视角的文明礼仪养成教育，探究出切合学校实际的礼仪教育新途径、新方法的德育模式，践行教育即生活的教育理念；通过夯实文明礼仪教育的文化底蕴，深化礼仪情感，让文明礼仪成为我们的校园文化，成为师生精神成长及生活的需要；着力打造学校、家庭、社区之教育系统工程，较好地解决了课堂教学与课外实践活动脱节的问题，实现了教育环境的整体优化；有效促进了学生文明礼仪行为的养成与巩固，全方位提升了学生的文明礼仪素养与道德品质；同时，丰富和发展了养成教育的内涵，促进了文明家庭、和谐社会的构建。

二、课题研究的实施

（一）研究方法

本课题是一个实践性很强的课题，因此，总体上主要采取行动研究法，边研究边实践边总结，不断解决实际问题，改进实践方式方法，提高实效性，探索教育机制。具体采用了调查法、比较法、观察法、个案研究法、经验总结法等多种方法结合进行研究探索。（见方案，略）

（二）研究策略（见“方案”，略）

（三）实施过程

根据课题特点及校情、学情的需要，我们对德育课题的研究过程进行了合理规划，分为三个阶段，其发展轨迹为：启动、探索期——反思、完善期——成熟、总结期——成果鉴定与推广期。具体实施的时间安排如下：（课件依次展示）

第一阶段（准备、启动阶段）：2009年2月至2009年4月

——成立课题小组，建立课题档案，制订实验研究方案，设计并完成对学生、教师、家长的问卷调查，分析小学生礼仪现状，撰写现状调查报告。（2009年2月至3月）

——对课题进行充分论证，完善实验方案，搜集与课题相关的资料和信息，并编制成课题内部研讨、学习资料，供课题组成员阅读。（2009年4月）

第二阶段（实施、完善阶段）： 2009年5月至2011年1月

——完成课题申报、立项工作，于2009年5月23日举行了课题启动仪式；2009年6月获批立项成为省级课题；

——具体实施课题方案：开展小学生礼仪教育与实践系列活动，诸如：在学生中开展礼仪歌谣、对联的创编活动，每学期有计划、分层次举行“礼仪之星报告会”，深化学生的礼仪意识和习惯养成。

——不断完善课题实施方案：通过问卷与访谈、调查，及时反馈礼仪教育的阶段性成果与存在问题及努力方向，开发、修订了南环文明礼仪教育手册，宣讲文明礼仪知识，进行礼仪课堂研讨，创编“南环小学礼仪报”，于09年11月成功举行了德育课题阶段成果汇报。

——不断深化课题研究：打造文明礼仪教育系统工程，围绕“文明礼仪校本课程开发”及“文明礼仪实践活动探究”这两个子课题重点，组织开展了一系列的探究活动，深入探究培养小学生良好礼仪养成的内容、途径与方法，出台了南环小学《文明礼仪评价手册》，让文明礼仪教育走进家庭、社区，有效拓展了文明礼仪教育的渠道，于2010年6月成功举行了德育课题阶段成果汇报暨家长开放日活动。

——在实践、研究中不断完善、总结、提升：形成一套具有较强操作性的礼 仪养成教育方案；开发文明礼仪教育校本课程，于2010年12月完成校本教材的编写与修订，促进了学生文明礼仪的养成。

第三阶段（总结、推广阶段）： 2010年2月至2011年7月

——继续深入研究探讨，撰写研究报告，接受结题评审；推广成功经验。于2011年2月完成校本教材的修订、定稿，于2011年4月完成内容丰富（具体数据）的课题成果集的编写、定稿与印刷，于2011年5月17日举行结题仪式。

三、主要研究成果 课题组围绕并着力于“文明礼仪校本课程开发”及“文明礼仪实践活动探究”这两个子课题组织开展了一系列实践与研究，取得了可喜的成果。

（一）文明礼仪校本课程的研究

1、卓有成效地完成文明礼仪校本教材的编写

学校成立了由14位课题研究骨干成员组成的文明礼仪校本教材编写组，由主持课题的曾素芳副校长参与策划，德育主任肖秦湘负责具体实施，多次征询并得到了郑航教授、王清平主编的指导，不断在实践中探索、完善。我校编写的礼仪校本教材体现了系统性、连贯性、层次性与可操作性：

（1）低年级教材主要突出日常行为、具体做法；

（2）中年级教材在强调行为习惯养成的同时，突出了情感体验；

（3）高年级教材则以“知”为重点 不仅是扩充礼仪知识，而且是“简单理解”，包括开始学习基于文化背景和社会生活来理解礼仪，基于“美”和“德”来理解礼仪，并且朝向基于知情行、指导儿童逐步形成现代公民的文明意识方向努力。

我们所编写的礼仪校本教材——图文并茂，外观精美，遵循儿童的年龄特征与心理需求，体现了儿童化、趣味性、实用性，有效激发了学生学习的兴趣。

2、进行文明礼仪课的课堂教学研究

积极探索礼仪课堂教学模式：在课堂教学中的实施一般分以下几个阶段进行，操作流程图（略）。

课题领导小组坚持课堂实践研究，出台了《南环小学礼仪课操作指南》，构建了礼仪课堂的四种基本范式（略）。

开展“文明礼仪校本课程”的研讨沙龙活动：课题组成员针对实践与研究过程中遇到的困惑进行交流，带着过程性的材料、典型个案进行研讨、分享。在研讨沙龙上，还邀请学校家长委员会成员参加，使课题研究攻关破难，形成共识，得以不断完善、深化。

（二）开展文明礼仪实践活动探究

注重以活动为载体，创新礼仪教育方式方法，拓宽礼仪教育渠道，主要表现在：

创设多元化的校园实践活动。

成功组织开展了以下活动：每周一星评选、表彰活动，举行“礼仪之星” 报告会，组织开展“感恩”主题系列活动，创设礼仪讲坛、开展知识竞赛，启动“南环礼仪志愿者”行动，举行感恩教育报告会及开展走近《弟子规》等活动„„《弟子规》一书为课题研究拓展了新渠道。全校师生掀起了诵读《弟子规》热潮。

2、发掘学科教育资源，把握礼仪渗透契机。

如在美术、音乐、电脑、体育等学科教学中，将文明礼仪教育与美育有机结合，渗透以美载德、寓美于德的现代公民文明意识。

3、拓宽自主性的校外实践活动。

开展文明礼仪进社区活动：以手抄报、摄影展、文明礼仪简报、文明礼仪宣传专栏、播放礼仪活动宣传光碟等多种形式，组织学校礼仪志愿者自主参与，到社区进行文明礼仪知识宣传，取得了良好的教育效果。

开展“我是文明小公民”系列活动：组织学生参加社区志愿者活动。组织学生自主创设实践活动：活动形式主要有：调查走访、自主学习、竞赛展览、角色体验等等。

（三）凸显校本德育特色 我们注重研究实际效果，凸显校本德育特色，主要凸显出如下校本德育特色： 正确处理礼仪教育课程与品德课的关系 以礼仪教育作为切入点，把礼仪训练、文明行为习惯养成、书画和剪纸艺术等有机结合，相互融合，相得益彰。

关注礼仪教育的时代性和民族性的结合 一方面，注重传承传统礼仪、美德，弘扬民族精神；另一方面，体现时代性，注重全球化、信息化背景下的现代公民素养，尤其是把公民文明行为习惯的养成作为重点。抓好礼仪教育的序列化、层次化 体现在学校整体方案之中，通过校本课程开发与教材编写、礼仪教育课堂教学试验、全校性的社会实践活动予以实施。

注重礼仪教育的立体化、全方位性 注重课内与课外的结合，校内与校外的结合，家庭、学校、社会的统一。

第五篇：就餐礼仪

三、餐饮时要注意 长辈先坐表达敬意坐要端详不可喧闹细嚼慢咽不出声响讲时讲礼合理饮食营养均衡浪费可惜。

1、我们在与长辈一起用餐时应等长辈入座后才可以入座。坐下后不要随意走动安静地等待用餐。双腿自然平放坐姿自然。如果桌上有小伙伴一同用餐在桌上不能嬉戏、喧闹。等长辈先拿碗筷后自己再拿碗筷。

2、就餐时细嚼慢咽嘴里不能发出声响餐具要轻拿轻放摆放整齐。如果饭菜够不着可以轻声告诉长辈。别人给自己添饭菜要说“谢谢”。

3、按时就餐不要家长或长辈再三邀请吃好后离桌要说“大家慢慢吃”。

4、不能专挑自己喜欢的菜吃也不能在菜中乱翻乱拣合理饮食不偏食、不挑食。

5、不乱倒饭菜不乱扔食物。用餐时不将饭菜掉在桌上将碗中饭菜吃干净不浪费

用餐前，安静等，拿餐具，不出声；

用餐时，做端正，口含饭，不交谈；

细细嚼，慢慢咽，消化好，身体健；

不挑食，不乱扔，这样做，真文明。

中餐的餐具最常用的是：筷子、勺子（也叫汤匙）、碗、盘子（小些的盘子也叫碟子）。

你会使用这些不同的餐具吗？进餐过程中又有哪些礼仪要求呢？谁知道？（1）筷子禁忌（两段视频）

（2）使用勺子（暂时不用要放在食碟上、烫的食物不可吹、不要反复吮吸等）（3）碗（端碗姿势、不伏桌就碗、不碗端碗嘴吸、不舔碗、不倒扣碗等）（4）食碟（不挪、不摞、不堆菜、放残渣等）（5）湿巾、牙签等

3、进餐礼仪

在进餐中还有哪些礼仪要求呢？谁知道？

学生回答，老师相机点出视频或资料补充，根据内容适当示范，或请学生练一练。食无声、夹菜、吃面、吐残渣、吃相、谈笑、咳嗽喷嚏等。

3、儿歌概括 学了这么多的中餐礼仪，我们可以用一首儿歌来概括，请看——（1）出示儿歌，请大家读：

就餐礼仪讲究多，大人先坐我后坐。左侧入座左侧出，互不影响都自如。坐姿自然背挺直，双腿平放身不晃。长辈客人需到齐，美食当前不能急。闭嘴咀嚼声音小，咳嗽喷嚏嘴捂好。骨头鱼刺别乱吐，剔牙动作不悦目。安静就餐文明宴，节约美德记心间。

（2）带动作读儿歌，帮助理解记忆。

三、联系《弟子规》拓展强化记忆，中华文化源远流长，中餐的礼仪要求在《弟子规》中也有体现。你能想到的有哪几句？

1、联系《弟子规》说句子，板书。

或饮食，或坐走，长者先，幼者后。长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。

2、出示课件

1）吃饭之前，先把手洗干净。

（2）入座时应请长辈先坐，自己才可入座。（3）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）

模拟练习的用餐姿势。先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。（4）就餐要文雅，要细嚼慢咽。

（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。

（6）正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。

筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟！用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。（7）切不可口对着热汤吹气；喝汤不能发出响声。（8）口含食物不要与别人交谈。问学生口含食物有什么危害（9）吃饭时要精神集中。„„ 出示餐桌礼仪儿歌，由多啦A梦引出，激起学生兴趣。文明就餐好

饭菜已摆上，用餐讲礼貌。先请长辈坐，自己再坐好。不要高声语，碗筷别乱敲。细嚼又慢咽，偏食可不好。饭菜不浪费，文明就餐好。

就餐礼仪之吃饭时筷子的摆放技巧和正确姿势

筷子通常放在碗旁边，不能搁在碗上。筷子是成双成对的，在摆放时应把它对齐，不要一横一竖交叉摆放，也不要一根是大头、另一根是小头放，用餐中临时离开应该将筷子轻轻放在桌子上，饭碗放在旁边，切不可插在碗里。（来看一位家长的经历：

那天去一位朋友家做客，席间，朋友5岁的儿子表现得异乎寻常的“粗野”。饭莱还没端上桌，小家伙就早早地坐在餐桌旁闹腾开了。

“妈，怎么还没做好呀，我都快饿死了！”小家伙一边旁若无人地嚷嚷，一边用力敲打着桌子和椅子。

饭菜刚端上桌，小家伙的精彩演出就开始了。他不让大人帮他夹菜，自己跪在椅子上吃力地伸手夹菜，袖子就从菜上拖过去。而且，他一不小心，还把自己的饭碗弄在了地上。朋友夫妇俩只是象征性地制止他，小家伙的表现却越发放肆，索性放下筷子，用手抓够不着的菜。明明嘴巴里塞得满满的，可小家伙还不停地嚷嚷。唾沫乱飞不说，一不小心打了几个喷嚏，喷得满桌子都是饭菜。桌上的几个客人，包括我自己，见到这种情形，都无可奈何地皱起了眉头。那顿饭大家吃得都有些索然寡味。事后，几个朋友私下议论：“这孩子太没规矩了，缺少教养！”

那么，孩子需要遵守什么样的进餐礼仪？以下建议可以作为父母的参考：

1、在入座进餐之前，应该先到盥洗室洗手，保持干净。

2、人未到齐时，不要把手在餐桌上乱舞，把双手放在膝盖上，坐好。

3、如果你们的家庭有自己的宗教信仰，要在饭前祈祷，就要闭上眼，安静地坐着。

4、就餐前，把餐巾铺在膝盖上，把纸巾放在顺手处。

5、进餐时要自我控制，不要有粗鲁的举动，如大声咀嚼食物或者同别人抢吃。

6、吃得太快或太慢都不好，要尽量和别人保持一致。

7、如果是在别人家做客，用完餐后，应该向主人道谢。文明就餐礼仪歌

铃声响，下课了，午餐时间已经到；

小学生，讲礼貌，就餐礼仪不可少。

用餐前，要洗手，细菌才能都赶跑；

取饭盒，队排好，你争我抢不礼貌。

饭桌上，需安静，说说笑笑可不好；

不暴食，不厌食，荤素搭配不挑食；

细细嚼，慢慢咽，食物才能消化好；

要勤俭，讲节约，盘中粒粒皆辛苦；

不剩饭，不剩菜，珍惜粮食很重要；

用餐后，嘴边油，纸巾擦嘴水漱口；

吃完饭，有顺序，餐具摆放要整齐；

好习惯，要培养，点点滴滴我做起；