xx高中关于办学水平的自评报告[小编整理]

第一篇：xx高中关于办学水平的自评报告

xx高中普通高中办学水平自评报告

根据xx市人民政府教育督导室《关于印发xx市2016年普通高中办学水平督导评估标准的通知》（烟政教督发〔2016〕13号）要求，我校对办学水平进行了逐项自查自评，现将自评情况报告如下：

多年来，学校始终坚持“为学生的终身发展奠基，为社会的未来负责”的办学宗旨和“德才兼备，身心健康，全面发展、特长明显”的人才标准，以办好人民满意的教育为目标，全面贯彻国家教育方针，扎实实施素质教育，坚持“科学化、规范化、精细化”的管理策略，向管理要效益，以质量求发展，不断改善办学条件，优化校园环境，完善教育教学设施装备，并在学校管理、教育科研等方面加以深化，着力打造“现代化、有特色、高质量、争一流”的办学特色，教育教学质量得到全面显著提高。

一、努力改善办学条件，打造一流的教育设施

我校位于xx区南山路229号，规划占地253亩，设计规划建筑总面积9.6万平方米，总投资1.6亿元。分为教学区、办公区、运动区、生活区，选址布局符合《标准》要求，各功能区划科学、合理。现有43个教学班，在校学生2200多人，班额适中。生均占地面积、生均建筑面积符合《标准》。校园内主干路均为柏油路面，广场、人行道均用花岗石、水泥花砖硬化，雨污水排放管网完好，路面平整清洁，有较多的绿化带；学校及附近无环境污染，校园周边环境和治安秩序较好。

校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，校舍功能齐全，质量、数量符合标准，维修及时，满足了学校教育教学的需求。校舍生均使用面积符合《标准》规定，普通教室、功能用房满足教学要求，设施齐全，布置合理、整洁、完好。取暖、饮水、消防设施齐全。宿舍、食堂设施完备。

1.普通教室：设普通教室82个，每室使用面积90.6平方米。室内均按安装了班班通多媒体教学设备和智能广播系统，装备齐全，有效保证了课堂教学的顺利开展。

2、实验室：设4个物理实验室、4个化学实验室、4个生物实验室，各设探究室1个，每室使用面积96平方米。设药品室1个，危险品室2个。各实验室均配备了相应的仪器室和准备室，按《标准》配备了实验器材，有效地服务了实验教学。各科实验开出率100%。

3、机器人实验室：设机器人实验室1个，面积68平方米，室内设施符合《标准》要求。

4、史地教室：设史地教室2个，面积90.6平方米，室内设施能够满足史地教学需要。

5、网络中心：设网络中心1处，面积80平方米，室内设备齐全，布局合理，达到《标准》要求。

6、计算机教室：计算机教室4个，每室108平方米，计算机辅房2个，计算机资料室及工作室1个，室内配置及布置符 合《中小学计算机课程纲要》要求。

7、语言实验室：设语言实验室2个，合计面积181.2平方米。室内设备齐全，符合《标准》要求。

8、音乐教室：设音乐教室3个，合计使用面积271.8平方米，并设音乐器材室1个，音乐教学设备齐全，室内布置合理。

9、舞蹈室：设舞蹈室2个，面积合计181.2平方米，把杆、照身镜等设施符合《标准》要求，能够满足舞蹈教学需要。

10、器乐排练室：高器乐排练室3个，面积合计108平方米，符合《标准》要求。

11、美术教室（书法教室）：设美术教室（书法教室）3个，使用面积271.8平方米，并设2个美术器材室，器材配备达到国家一类标准。

12、数字化史地教室：设有史地教室各1个，器材室1个，按教学需要配备了各种器材，符合《标准》要求。

13、综合电教室（报告厅、礼堂）：设综合电教室1个，面积540平方米。多媒体教室4个。电教器材室1个，面积45平方米。电教设备齐全，达到国家一类标准。

14、德育室：设有德育展室3个，包括德育室、荣誉室和校史室，合计面积928平方米，内容丰富，功能齐全。

15、体育馆（体育活动室）：学校建有体育馆一幢，建筑面积4012平方米，集室内篮球场、乒乓球训练馆、羽毛球、网球于一身。设体育器材室，器材配备达国家一类标准。

16、图书室：其中藏书室占地面积450平方米，学生阅览 室8个，使用面积897.6方米；教职工阅览室1个，电子阅览室1个，使用面积293平方米，符合《标准》要求。

17、卫生保健室：设卫生保健室1个，面积149.2平方米，设备齐全，符合《标准》要求。

18、心理咨询室：设心理咨询室1个，面积65平方米，能够满足师生心理咨询和辅导的需求。

19、通用技术实验室：设有通用技术实验室3个，面积288平方米，通用技术器材室1个，面积110平方米。

20、录播室：设有录播室一个，使用面积90.6平方米，室内安装了多媒体录播系统。

21生活用房：学生宿舍面积14600平方米，生均面积5.8平方米；食堂餐厅面积8400平方米，生均面积3.3平方米。教师食堂1个，480平方米。宿舍、食堂设计合理，设施完备。均设有室内厕所，传达室、库房、自行车棚、停车场、开水房、配电室、锅炉房、浴室、卫生间、暖气等均符合标准，能够满足师生生活需要。

22、办公用房：综合办公楼一幢，设有大型全议室1个、小型会议室1个、接待室1个。设有各职能办公室，各种办公设施齐全。

学校根据课程标准和学校规模配备各学科教学仪器、器材，艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，达到《标准》要求，并及时补充。实验室及其他专用教室以及公共教学用房配备了专用固定设施，水、电、通风设施完善。学校各设物理、化学、生物实验室4个，探究室１个；音乐器材室、舞蹈教室、体育器械室、音乐教室、心理咨询室各1个，美术教室３个、微机教室5个，历史地理教室1个，校史室、荣誉室、德育室各1个，多媒体班班通教室82个，配备计算机805台，学生上课、教师人手一机，建有校园网，实现班班通，教育教学资源库资料充足。学校建有图书室，图书资料比较充足。教学工具书、参考书和报刊种类，达到标准要求，满足了广大师生的需求。所有图书均实行开放式借阅，实行了电子管理；建有数字化广播电视系统、监控系统，信息点布设到每个普通教室和专用教室，终端接收设备齐全；设有校园网数字化资源库，建有实名制网络学习空间，有名师课堂、名校课堂、选修等学习的平台，结合实际建立了便于师生访问的本校教学资源库。学校2016年顺利通过“xx市数字化校园”验收。学校建有高标准的体育馆，面积4012平方米。建有400米塑胶跑道标准田径场，跑道规范、平整。人造草皮足球场1个，8个篮球场,6个排球场，室外乒乓球台16张，还设有大众体育健身器材若干。体育设施安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。

二、大力加强队伍建设，打造优秀的教育团队

校长符合国家规定的任职条件，有岗位培训合格证书；领导班子成员均有本科及以上学历、中学高级教师职称，结构合理；以校长为中心的领导班子始终坚持以德为先、育人为本，身先士卒引领学校和师生发展，并树立终身学习的理念，在谋划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境等方面体现出较高能力和水平。领导班子注重学校发展的战略规划，认真研究，准确定位，明确学校“现代化、有特色、高质量，创一流的知名高中”的发展目标，并在充分参与中凝聚师生智慧，形成发展合力；领导班子坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，校级领导和中层干部有较强的专业能力和研究能力，有三分之二以上兼课，并长期深入一线教学，每学期听课30节以上。班子成员近两年有多篇针对教育教学的论文在国家级刊物上发表。领导班子在于守田校长的领导下，讲团结、讲规矩、讲担当、讲奉献、讲合作，民主务实，作风正派，廉洁自律，凝聚力强，形成了民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，得到师生广泛认同，群众满意度测评满意度在全区事业单位考评中名列第一。

学校按照编制标准和学科要求进行教师配置，学科结构合理，符合课程设置要求，专任教师198人，占职工总数87%，任专任教师学科达标率100%，具有研究生学历教师占教师总数的20%。

学校始终将师德建设作为教师专业发展的重要前提常抓不懈。建立健全了师德建设制度，全面推行师德承诺制，开展“爱岗敬业修师德，身正示范树新风”主题教育、“爱与责任”主题教育、优秀教师经验交流、学习身边的榜样、演讲比赛等活动，“修师德、提素质、树形象，展师风”，依法从教、敬业乐业，促进教师主动走向“学高为师、德教双馨”的制高点。制定干部竞争上岗制度、述职评议制度、履职承诺制度、集体谈话制 度、学习制度、年度考核制度、例会制度，加强中层干部作风建设，增强了表率意识、责任意识、创新意识和奉献意识，提高了干部的执行能力。加大师德考核力度，将师德考核与评先树优、职称职级评聘、绩效工资、年度考核挂钩，实行“师德一票否”，开展师德标兵、优秀教育工作者评选，将家长、学生评教纳入考核，增强了教师依法执教、廉洁从教和爱岗敬业、教书育人意识，逐渐形成了一支“思想高尚、业务精良”的高素质教师队伍。

学校坚持引进与培养相结合的原则，优化配置教师队伍。充分鼓励教师走专业化发展之路。采取更新观念、凝聚师魂、专家引领、青蓝交融、成果共享、政策激励等一系列措施，促进教师专业成长。建立健全校本培训、校本教研制度，构建科学的教师综合评价体系，完善用人机制。一是大力推进校本培训，注重实效。不断增加经费投入，加大教师培训力度，平均每年用于教师培训的经费达18万余元。通过高效课堂建设，举行课堂教学达标竞赛，面对学生以授课带学法，面对教师以学科知识点带教法，通过授课、听课、说课、点评、座谈等形式提升教师的专业水平；利用假期组织优秀老师、班主任外出培训学习，鼓励教师在职进修，大力培植教学骨干，形成后备教师梯队衔接；坚持研训一体化的专业发展方式，培训教研两手抓，两条腿走路。围绕课程实施、高效课堂建设，每年派教师外出培训达300多人次，全员培训4次，新教师上岗培训2次，远程新课程研修1次。积极倡导“问题即课题、反思即教研” 的理念，引导教师从教学实践出发，以解决教学实际问题为课题方向，侧重小课题研究，并不断推动科研成果向常规教学转化，杜绝教研两层皮。加强信息技术与学科教学整合，提升了教师开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力。学年内有30多篇科研论文获奖或发表；学校承担国家级课题3项、省级课题7项，有的课题已经结题，有的取得了阶段性研究成果。二是实施“青蓝工程”和“名师建设工程”，打造优秀团队。学校根据教师个性特长，按照纵向四个阶段（成长期、成熟期、成才期、成功期）、横向三个系列（讲课类，管理类、教研类），对教师进行针对性培训，努力打造在复合型的基础上特长发展的名师。实施“青蓝工程”和青年教师跑步接班的“135”工程，要求青年教师“一年入门、三年结果、五年成为教学骨干”，通过新老教师拜师结对，将岗前培训、岗位培训纳入教师专业发展过程，促进新老教师互帮互学，协作提升。结合省市区名师建设工程，实施了学校“名师建设工程”，根据教师基本素质和教学情况等进行遴选、确定名师培养对象，组成名师后备梯队。制定培养方案，责任上强化，待遇上倾斜，助力后备名师快速成长。定期举行教学基本功比赛，优质课、公开课、示范课评比，提升教师的学科思维能力，调动教师争做名师的积极性；政策扶持、制度鼓励教师积极参加各类校外继续教育和学术研讨，安排青年教师、骨干教师赴市外、省外考察学习，建立了教师成长档案。学校省、市级以上骨干教师、学科带头人9人，市级以上优秀教师20多人，区级优秀教师和教学能手100多人，全国优秀教师、齐鲁名师1人，xx市名师1人。在英语、数学、化学、生物、信息技术、音体美等学科教学上优势明显。

学校按新课程和基础教育综合改革要求，建立健全了教师工作奖惩激励机制。实行了全员聘任制、职级工资制、绩效工资制等制度；积极倡导团结协作、沟通包容的文化导向，逐步完善较为科学公正的教师综合评价和考核制度，力图通过考核政策引导教师之间形成真诚合作和良性竞争的人际关系，并鼓励个人冒尖与团队双赢，取得突出成效。

学校按照《中小学班主任工作规定》，建立了班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；每学年都通过会议、专家报告会、外派学习等方式组织班主任进行业务培训，举办“班主任论坛”，开展优秀班主任工作经验交流，提高班主任的工作素质和能力。多名班主任获得市区教育主管部门表彰。

学校按编制标准与学科要求配齐配足教师，满足课程开设的需要，教师学科结构合理，符合课程设置要求；专任教师数量占教职工总数的85%。任课教师学历合格率100%，具有研究生学历教师数量占教师总数的比例达到26%。实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定；教辅人员满足了教育教学需要，熟知岗位职责要求。

三、精心推进学校管理，打造高效的管理水准

我校多年来全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，全面实施素质教育，依照国家、省教育法规规范办学，按学校章程办 学，制定了学校发展中长期发展规划，并努力加以实施，努力实现“现代化、有特色、高质量，创一流知名高中”的办学目标；学校坚持“为学生的终身发展奠基，为社会的未来负责”和“发展学生，成就教师”的理念，坚持“科学化、规范化、精细化、法制化”的管理策略和“德才兼备、身心健康，全面发展，特长明显”的育人目标，以德立校、依法治校、科研兴校。

学校实行三级交叉式扁平化管理组织结构。学校的组织结构分为决策、管理、执行三级，决策层由校长和副校长组成，管理层由副校长、中层干部组成，执行层由级部主任、备课组长和班主任、教师组成。实行高起点决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理，管理工作重心下移到级部、备课组、协调组。

学校实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，有健全的组织管理机构，实行岗位责任制，成立了由学校中层以上干部组成的校委会，每周例会研究部署学习工作；学校党总支积极参与学校管理、监督保障工作；实行了教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核制度。学校积极探索建立现代学校管理制度，逐步使管理工作制度化、规范化、精细化、法制化，管理手段现代化，进一步提高管理效能；逐步建立健全了学校章程和各项管理制度，并有效实施；教代会制度落实到位，每学期召开一次教代会，进行学校重大问题决策、涉及师生切身利益问题的公开、研讨、表决等。按照规定定期通过多种形式 进行校务公开、党务公开；各级部建立了由学校领导、级部领导、学生家长组成的家长委员会，参与和监督学校管理，负责家长学校的协调安排。

学校建立了全方位的德育工作体系，实行“一岗双责制”和“全员育人导师制”，打造了以班主任为中心的德育队伍，构建德育全员育人“线路图”：“第一条线”—— 教书育人。德育教育学科渗透，任课教师以良好师德影响教育学生。“第二条线”—— 管理育人。管理人员以科学规范的管理营造优良育人环境；“第三条线”—— 服务育人。通过优质服务对学生进行德育熏陶；“第四条线”——社会育人。家校互联，延伸学生德育过程，构建立体化德育网络。

学校制订了《xx高中德育工作序列化实施方案》，全面叫响“欲成大器，先学做人”的口号。通过“xx高中学子修身行动”，将融中华民族传统美德和现代公民道德于一体的“诚信、责任、公德、文明、爱心、感恩”六大教育主题纳入学生修身课程，夯实学生品德修养根基；开展“感恩励志”教育、生命教育、心理健康教育，将常规教育与专题教育，法制教育与德育教育、传统美德与公民道德规范、德育教育与德育实践相结合，努力将学生培养成为彬彬有礼的谦谦君子和优雅大方的淑女，激发学生的道德和生命潜能，塑造学生健全人格；构建以社会实践、社区服务、研究性学习为主的实践教育平台。已建立xx文博苑、灵山烈士纪念馆、驻福军营、农博园及部分居委会、社区等教育实践平台。激活第二课堂，加强体验性课程的实施，生活指 导、健康教育、青春教育、理想教育、民族精神教育、感恩励志教育、消防演练、国防教育等，融知识性、趣味性、可操作性于一体，深受学生的喜爱。建立了学生成长档案，记录学生成长。多年来学校无一例严重违法犯罪形象发生。

学校重视环境文化的育人功能，校园环境典雅秀美。学校充分发挥师生的智慧，提炼“三风一训”，征集并确定了校徽、校歌，张贴在学校宣传栏显著位置。学校各楼宇的走廊、门厅以及外环境设计了不同主题的宣传栏、宣传牌、标语牌等；各班统一悬挂国旗、班务栏，张贴催人奋进、发人深思、富有感召性、激励性的名言。校园内面面墙壁会说话、棵棵花草都传情、处处景点能育人；实施了学生“经典诵读”计划，结合重大节日、纪念日举行经典诗文朗诵、“好书换着读，资源共分享”、美术书法展、“好书伴我成长”主题征文和演讲、假期读书心得征文、歌咏比赛等活动，鼓励师生浸润书香，享受读书之乐，丰富心灵，涵养气质。发挥德育室、荣誉室、校史馆、社团活动室、宣传栏、led显示屏的教育功能，定期出版《xx高中校报》，积极拓展校园文化建设新载体，开通了校园网，充分发挥网络作用，开展网上祭英烈、网上签名等形式多样、内容丰富的校园网络文化活动；注重推广普通话和规范用字，专任教师普通话合格，在教育教学和学校宣传中用字规范，学校公共场所均设有推广普通话宣传标语。

学校严格遵守省、市关于高中招生的规定，同时均衡配置校内教育资源，均衡编班，不分设重点班和非重点班，规范考 试制度。教材严格按照国家和省、市颁布的教学用书目录规定，学籍管理严格遵守《xx省普通中小学学籍管理规定》，认真建立了纸质和电子学籍档案，学籍变更管理规范。学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；无违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。

我校严格按照《xx省普通中小学管理基本规范》进行教学管理，严格执行《xx省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》，双休日和法定节假日不上课，间周大休一次。积极探索作业改革，实行作业总量控制，由级部主任、备课组长、班主任、课代表层层把关，作业内容体现分层教学，注重创新精神和实践能力培养。规范上好“三操一课”，认真组织推行“阳光体育”，上下午大课间、课外活动，确保学生每天集体锻炼时间不少于1小时。严禁未经市级以上教育行政部门批准组织或者参加各种统考、联考或者其他竞赛、考级等活动；不违规擅自统计、公布或者宣传升学人数、升学率、考试成绩优异者等信息以及公布学生考试成绩，不将学生考试成绩或者升学率作为考核评价教师、学生、班级的主要标准。

学校建立健全了财务管理制度，严格执行经费收支的有关规定，做到账目清晰，使用合理，透明度高。严格财务管理和收费，按照法定的收费卡收费。无小金库、账外账和资金挪用现象，自觉接受审计监督，无违规行为；建立了完备的校产档案，分学年立卷，公共财产无重大损坏和丢失，教育设施检修及时，维护良好；认真执行家庭困难学生资助政策，严格按照 “三公开”原则建立学生资助制度，为家庭经济困难学生发放国家助学金、免除有关费用且接受资助的学生比例达到15%以上，确保所有学生不因家庭困难而失学，资助工作档案完善齐全。

学校采取有力措施改善环境卫生和教学卫生条件，加强学生健康教育、体格检查和卫生监督，对传染病，学生常见病的预防和治疗，进行广泛宣传，对重大疫情和疾病高度重视，寻求科学的预防方法并层层落实责任，措施得力，效果明显。建立健全了学生健康档案，每年对进行学生健康检查和体质测试，积极开展健身知识和方法教育，学生患近视率、肥胖率明显降低。

学校建立《食堂、商店管理制度》，配置专职安全管理员，加强对校内食堂商店食品卫生安全管理，食堂管理规范，价格合理，卫生整洁，有食品药品监管部门颁发的餐饮服务许可证。餐饮服务人员持有健康证，严格食材进货管理，大宗物品实行集中定点采购，食品采购索证记录和消毒记录、食品留样记录完备；学校商店严禁销售“三无”食品和自制食品；师生引用桶装水、纯净水须均有保质合格证明。

学校成立了安全工作专门机构，健全完善了各项安全管理制度，建立了安全应急机制。全面落实安全工作岗位责任制和事故追究制度，每月进行一次安全隐患排查，对食堂、宿舍、化学药品储藏室等重点部位和消防器材、体育器材、安全标志、应急灯、楼梯分道线等重点设施进行巡查，发现问题，立即处理，杜绝隐患，有效保证了师生的人身和财产安全。安全档案 由专人负责，分类建档，管理规范。学校按标准配备安保人员7人，并配齐安保器械，安装必要的视频监控、一键报警等技防设施，消防器材和设施齐全，疏散通道畅通。

学校重视安全教育，开设了安全教育课，每学期至少开展一次应急逃生演练，每逢节假日发放《致家长一封信》，签订《假期公约》提醒家长、学生注意交通、饮食、消防、法制等安全，杜绝事故发生。多年来没有发生一例安全责任事故。教学管理

我校严格执行国家课程设置方案，开齐开足必修课程；在此基础上，探索构建丰富多元的课程体系，逐步实现由单一国家课程向国家课程、地方课程、校本课程并存的课程体系的转变。学校编制了《学生选课指导手册》、《xx高中校本课程开发方案》、《研究性学习实施方案》《综合实践活动实施指导方案》等。开设丰富多彩的选修课程、校本课程，组织综合实践活动，认真研究“选课走班”制，并积极探索行政班、教学班并存的管理机制，不断完善“选课走班”教学管理与考核。为培养学生的兴趣特长，全面提高学生素质，逐步实现选修课程与研究性学习的整合，按照“因地制宜、课程互补”的原则积极开展校本课程开发，建立了文学社、创新社、演讲社、朗诵社及美术、书法、音乐、球类、武术、学科类等选修课程和社团活动，促进学生个性发展。教师教学中因地制宜，合理开发和有效利用本地教学资源及网络教学资源，编写了《民族英雄王懿荣》《学子修身行动》《文言文与成语助读》《古诗文解读》等校本课程。学校建立了科学合理并与基础教育课程改革要求相适应教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、完善；建有规范、可行的《xx高中教学常规管理制度》和教研活动制度；有学校、年级、学科教学观摩听评课制度，并按照制度要求正常开展教学观摩活动；有对教研活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行检查、评估并纳入教师考核的管理机制；为每一位教师建立《xx高中教师个人业务成长档案》，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研、教师专业发展中的重要作用。

教学管理上，实行级部负责制下的备课组、班级管理模式，强化学科备课组、协调组职能，团队协作，分层指导，规范常规教育教学。落实常规量化管理——坚持周考核日常工作，月考核教学常规，期末考核教学质量，学年总评重点工作，用实绩说话。

根据新课程改革要求，积极推进“和谐高效、思维对话”型课堂建设，充分发挥课堂教学在实施素质教育过程中的主渠道作用。制定了《xx高中高效课堂实施方案》、《xx高中高效课堂评价标准》。从教学要求和课程操作程序上定位高效课堂操作程序的六个环节：学案导航—自主探究—讨论解疑—点拨提升—有效练习—清理过关——检测矫正。目标成为贯穿课堂教学的主线和灵魂，师生围绕学习目标，最大限度地实现课堂教学的高效化。课堂教学中重点处理“两种关系”，即处理好形式与效果的关系，重视课堂设计，落实重点，落实课程计划于课节 中；处理好定位与发展的关系，建立领导干部包级部、中层干部包班级和校级领导督导评课制度。校级领导经常“推门听课”、“敲门听课”，深入教学一线，对教师的课堂教学设计与效果进行引领定位，让教师充分展示、矫正完善并实现自我发展。

实行作业改革，在分层教学中实现突破。研究学生接受知识的层次性，研究教师传授知识的梯度。采取分层次教学的方式，实行作业总量控制，提倡布置引导学生探究和发展学生思维的作业，分层次性作业，迁移拓展和提高能力的作业，不布置重复性、惩罚性作业、超过学生合理学习限度的作业，通过个性化作业，促进不同层次的学生在学习中获得自我认同的学习成果。

四、全力实施素质教育，打造一流的教育质量

学校建立了学生发展评价报告制，实行了学分认定制。完善了综合评价考核制度——制定了较为科学、全面的考核办法，建立了重过程、看发展的动态评价网络：对教师，坚持以德、勤、绩、能考核为基础的综合评价体系，重过程，看细节，综合各方面因素，实行学生评教制、家长社会评价制等；对学生，以发展评价报告为主，建立学生成长档案和心理健康档案。学生按规定修满144个学分，学业水平合格率98%，学业水平优秀率连年提升。

自高一入校起就开展经常性开展遵规守纪、习惯养成教育，引导学生自觉遵守《中小学生守则》，开展传统美德、公民道德、文明礼仪教育，教育学生遵纪守法，诚实守信，言行举止文明 规范；利用节日假积极组织学生参加社会公益活动，提升学生爱心和社会责任感。多年来，学生未发生一例犯罪现象。学生身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》要求，在校生体育达标率95%以上；毕业生体检合格率98%以上。2.学生有良好的卫生习惯和健康的生活方式，近视眼新发病率4%以下；常见病发病率2%以下。

学生能独立完成规定的理、化、生实验，操作合格，所有学生掌握规定的计算机基本知识和操作技能，通用技术合格率达到100%。

在多年的办学过程中，我校学校秉承近60年的文化积淀，以人为本，生成和涵育富有现代先进教育理念的文化之水，浇灌和滋润着广大师生的发展和成长，培养了大批优秀的社会建设人才，受到上级党委政府的充分肯定和社会各界的广泛赞誉。近三年来，学校被连年授予xx省文明单位、xx市高中教学先进学校荣誉称号，并获得xx市青少年科技教育先进单位、xx未成年人思想道德建设先进单位、xx市青少年普法教育示范校园、xx市书香校园、市“五〃四”红旗团委，xx区“教书育人先进单位”、区高中教学先进学校和音体美教学工作先进学校等多项荣誉称号，逐步形成和凸显了自己的办学特色：

1、德育创新扎实开展显成效。在德育工作的实施上，我们将培育学生自我教育的动力源作为重点，通过序列化的德育品 牌建设和教育活动，逐步提升学生自我认识、自我教育、自我实现的能力。以“感恩励志教育”为切入点，将之作为学生入学的第一堂德育大课，精心组织并深度拓展；实施“xx高中学子修身行动”，正面引导学生增强现代公民意识，培养学生健全人格。“学子读书计划”将“读书角”建在教室，让学生日常零星的读书活动触手可及；“经典诵读”发挥读的优势，更增加写的分量，使诵读的经典在口又入心；十八岁成人仪式培育成人和责任意识。将德育寓于精心设计的文体活动之中，以德促智，以文化人，促进了学生在自我教育中学习、体验、修正、积淀，健康成长，得到家长和社会的广泛认同。学校2015年被评为xx市未成年人思想道德建设先进单位。

2、开展科技创新教育。学校坚持“多把尺子衡量学生”，多方发掘学生的闪光点，因材施教，激励性培养。积极为学生的个性发展搭建平台，配置综合实践探究教室，成立科技发明学会，举办科技创新发明专家讲座，开展科技发明和创意设计竞赛等活动，加大奖励力度，吸引、鼓励学生参与科技创新发明，培养了学生的创新意识和实践能力，250多件学生创新作品获得国家专利证书，其中发明专利15项。学校三次获得xx市专利资助资金，两次被评为“xx市中小学科技教育先进单位”。

3、信息技术教学成效突出。学校在推动信息技术教学中着眼于学生信息技术水平的提高和能力的强化，加强信息技术兴趣小组建设和辅导教师的培训，开展信息技术与学科教学的整 合，使信息技术教学成为提高教学效率的工具。微机室、电脑制作室等为信息技术教学提供了良好的条件。三年来，有多名学生在省市信息技术竞赛中获奖，每年有约45%的学生通过全国计算机等级考试一、二级考试，部分达到三级。是自2000年以来全市唯一的一所中学全国计算机等级考试考点。

4、艺体教育成果丰硕。我校的艺术教育有着悠久的历史和良好的传统。学校经常性开展音乐、美术、书法等综合素养培训，举办专家报告会、演讲比赛、征文比赛、校园艺术节等，提高学生的审美品位和鉴赏能力。一专多长的优秀学生比比皆是。学校在省、市、区艺体各类汇演、比赛中屡创佳绩，为高等院校输送了一大批音体美特长人才。近几年，我校有数十名高中毕业生考入清华大学美术学院、中央音乐学院、中央美术学院等著名艺术院校。2016年，1名学生被清华大学美院录取。学校在省市区文艺汇演、运动会、电脑设计制作、书法绘画比赛、展览等中始终名列前茅，受到美誉；大力开展体育传统项目和阳光体育活动，提高学生的身体素质，在飞行员选苗培苗上成绩显著，近十年有18名飞行员入选，受到招飞单位表彰。

xx省xx第一中学 2016年9月28日

第二篇：办学水平评估自评报告

办学水平评估自评报告

古 岘 中 学 2013.8

接到平教督字„2013‟10 号《平度市人民政府教育督导室关于开展办学水平发展性督导评估的通知》后，我们认识到今年是实施三年发展规划第二学年，是承上启下的奠基、引领之年，是事关发展规划能否如期实现的开局之年。对此我校非常重视，把宣传和贯彻上级文件精神，作为做好学校全面工作，提升我校办学水平的一项重要措施来抓，召开了学校党支部会议和校委会成员会议、相关教师会，认真学习传达上级文件精神，吃透上级文件精神，做好自查工作。

一、加强领导，为自评工作提供组织保障。我校成立自评工作领导小组和相应的专项评估小组，制订自评工作方案，建立工作程序。统一认识，广泛宣传，明确了学校自评与督导评估的目的意义，发动全体教职工积极参与，并充分听取学生、家长、社区等多方意见，使自评工作更加真实、客观。

二、对照文件要求，严格自查，确保不走过场。

在自评工作领导小组的领导下，各专项评估小组的对照《青岛市中小学办学水平发展性督导评估方案》C级指标及三年发展规划，逐项进行自评，并形成自评报告。各小组形成自评报告后，由学校领导小组进行汇总，形成全校的自评工作报告。在此基础上，我们以B级指标为单位筛选学校的重点发展目标，填写学校三年发展规划重点发展目标实施情况自评记录表。

本阶段工作措施及实现的目标：

（一）、学生发展。

1、身心发展方面： ①、增强了学生身体素质：学校开放体育设施，充分利用各种卫生设施，加强眼保健操、广播体操等各种保健活动，加强学生素质练习，增强学生体质。达标优秀率14%以上，各项新发病率下降1%.（本项我校本阶段得分为30分）

②、提高了学生心理素质：创造良好的心理社会环境，丰富学生的精神生活，进行心理健康教育知识讲座和进行升学与择业指导；积极创造条件让学生参加社会活动，加强家校联系。达到了教育学生正视困难，克服困难，顺利度过青春期，适应中学新生活，学会克服青春期的烦恼，建立良好人际关系，顺利升学与择业的目标。（本项我校本阶段得分为10分）

2、品行表现方面：

①、提高了学生思想道德品质：我们利用每日晨会，结合班级学生的具体情况，灵活地、反复地、有针对性地对学生进行思想品德教育；德育和课程建设紧密；结合开启学校、家庭、社会教育一体化，形成“共建共管共育”的育人格局和教育合力。进一步提高了中学生思想道德素养，做懂法、守礼、文明的合格公民，树立正确的世界观。人生观和价值观。（本项我校本阶段得分为20分）

②、行为习惯养成教育：我们利用黑板报、升旗仪式、校外德育基地，校报等培养他们的好习惯，促进学生健康人格的形成发展。学生能够自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，自觉遵守校规校纪。（本项我校本阶段得分为20分）

3、学业表现方面：

①、提高学生学业成绩：进行学生学习习惯的培养，进 行了基础知识的梳理和巩固，培养学生良好的学习习惯和扎实的知识基础。实现了学生合格率、优秀率的稳步提升。（本项我校本阶段得分为80分）

②、提高学生的学习能力：进一步加强了信息技术课的学习，开放了计算机教室的准时开放，使学生初步学习掌握了计算机知识，学会了搜集信息的方法和技能。（本项我校本阶段得分为10分）

③、加强学生艺术修养：学校提供了充足的音美器材，由音乐教师指导，采取个别指导和集体辅导的方式，培养了学生初步审美情趣。（本项我校本阶段得分为18分）

4、生活技能与实践能力方面：

①、培养学生基本的生活技能：配齐配全了劳技教室，通过劳动实践课进行实践，使学生掌握了基本的生活技能，能够做到生活的自理。（本项我校本阶段得分为12分）

②、初步建立了社会实践基地：积极组织学生参与社会实践活动，感受社会实践活动，初步确立了学生参与社会实践的意识。（本项我校本阶段得分为10分）

我校在“学生发展方面”全面完成工作任务，自查得分为210分。

（二）教育教学工作：

1、德育工作：

①、完善德育机制：成立学校德育工作领导小组，完善学校德育工作制度；制定德育工作计划开展多项德育活动；完善各项措施，落实育人要求。（本项我校本阶段得分为20分）

②、教书育人：结合学科特点，备课体现德育内容，把 德育工作渗透到教学工作的方方面面。（本项我校本阶段得分为10分）

③、德育活动：重视学生干部队伍建设，成立了学生会，利用学生会及各班班团委，培养自主管理的能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。（本项我校本阶段得分为30分）

④、班集体建设：制定长期和短期目标，加强班风建设，实现了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好氛围。（本项我校本阶段得分为30分）

⑤、心理健康教育：成立专兼结合的心理健康教师队伍，充分利用心理咨询室，在学科教学中渗透心理健康教育。开展丰富多样的活动，制定心理健康教育制度、计划，帮助学生适应中学新生活，学会克服青春期的烦恼，建立良好人际关系，顺利升学。（本项我校本阶段得分为20）

2、教学工作: ①、课程设置：按上级要求开全开课程，齐开足课时，上好“两课”“两操”，确保在校1小时体育锻炼，保障了学生体质加强。（本项我校本阶段得分为30分）

②、学校课程：编印学习《大蒜、大姜、圆葱的栽培与管理》，让学生了解农情，关爱农民，关爱父母。（本项我校本阶段得分为30分）

③、教学常规：制订教学常规检查要求，完善和落实教学常规，提高教学质量。（本项我校本阶段得分为40分）

④、课堂教学：采取集体备课的方式，结合学生实际，制订正确的教学目标，提高学生的学业成绩。（本项我校本阶段得分为50分）⑤、学生评价：全面贯彻党的教育方针，从德智体美劳等多方面评价学生的发展，促进学生的成长，发挥评价的教育功能，采取日常评价与考试评价相结合的方式。建立了促进学生全面发展的评价体系，不仅关注学业成绩，而且发现和发展了学生多方面的潜能，帮助学生认识自我。（本项我校本阶段得分为20分）

我校在“教育教学”方面全面完成工作任务，自查得分为280。

（三）、教师队伍建设

1、教师培养

①、师德师风建设：组织学习了《中小学教师职业道德规范》，开展师德师风教育活动，使全体教师全体教师明确了一名合格教师应具有的职业道德。（本项我校本阶段得分为30分）

②、教师结构：基本配齐各门课程，教师学历达标率80%，年龄与职称基本合理。（本项我校本阶段得分为10分）

③、教师培训：编印培训教材，进行三笔字、普通话培训和比赛，提高教师的基本功。（本项我校本阶段得分为20分）

④、骨干教师、青年教师培养：建立完善了骨干教师培养机制。（本项我校本阶段得分为39）

⑤、班主任培养：开展班主任培训，更新教育观念，增强管理班级的能力。（本项我校本阶段得分为20分）

⑥、教育科研：建立健全研究制度，做好课题立项。（本项我校本阶段得分为20分）

⑦、教研组建设：制定了发展规划，组织学习，做好理 论和实践的准备。在课堂教学研究上展开积极探索。初建学科活动框架，营造积极教学氛围。教师做到了认真备好每一节课（备课要充分，做到提前一周备课）、做好每一节课的课前准备、思考好每一个知识点的处理方法。（本项我校本阶段得分为20分）

⑧、教师考核：多方论证，制定了教师评价机制，初步建立了教师业务档案。评价机制基本健全，教师任用基本合理，关注教师身心健康和专业发展。（本项我校本阶段得分为15分）

⑨、教师激励：工会负责组织教师活动，校长室建立奖励机制。定期开展教师体检和健身活动。（本项我校本阶段得分为15分）

我校在“教师队伍建设”方面完成阶段性目标，自查得分为189分

（四）、领导与管理

1、依法规范办学：

①、办学宗旨和目标：坚决执行《山东省办学规范40条》，按照国家教育方针和素质教育要求的要求规范办学，制定了明确的办学思路和规划。（本项我校本阶段得分为10分）

②、计划与实施：各责任部门负责所分工工作，学校发展规划在工作中得以落实，目标达成率高。（本项我校本阶段得分为10分）

③、规范办学行为：领导认识到位，群众大力支持，社会认可，坚决依法办学，办学行为完全符合《山等省规范办学40条》。（本项我校本阶段得分为30分）

2、行政管理：

①、管理制度：建立健全教代会配套制度，加强教代会制度化建设，使教代会成为民主管理载体。（本项我校本阶段得分为10分）

②、管理队伍：加强政治教育学习，转变教育思想意识观念，完善了内部制度建设，建立了一只善打硬仗的干部队伍。（本项我校本阶段得分为10分）

③、安全管理：构建了学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，学校形成了一整套安全保障制度，做到了制度上墙，成册发放。（本项我校本阶段得分为30分）

④、后勤管理：加强水电办公用品管理规范，设施设备使用合理，积极创建节约型学校。（本项我校本阶段得分为10分）

3、校园文化建设：和谐校园建设：通过征文、演讲、比赛等多种形式，全面开展优良校风、教风、学风建设，形成了民主、平等、和谐、互助的人际关系。（本项我校本阶段得分为19分）

4、办学条件与办学资源开发：

①、办学条件：筹措资金，达到了青岛市标准要求。（本项我校本阶段得分为70）

②、经费使用：财务制度健全，民主理财，经费使用合理，提高效益。严格经费审批机制，做到了民主理财。（本项我校本阶段得分为6分）

③、在办学资源开发方面，我们积极争取政策和经费支持，开发各类教育资源，为学生的发展创造了条件。（本项 我校本阶段得分为4）

5、与家庭及校外的联系：

①、家校沟通：建立了家长委员会、拓宽家校沟通渠道。做到了制度健全、硬件建设完备。（本项我校本阶段得分为10分）

②、联系社区：建立社区联系，积极宣传学校，形成学校与社区网络体系。（本项我校本阶段得分为10分）

③、校际合作：有计划的安排领导和教师外出学习考察，加强了学校间的交流合作。（本项我校本阶段得分为10分）

6、自我评估与改进：

①、自我评估：建立自评制度，并开展自评工作。（本项我校本阶段得分为20）

②、改进和发展：对自我评估和上级督导检查中提出的问题都做到了改进，效果明显。（本项我校本阶段得分为10分）

在“领导与管理”方面完成阶段性目标，自查得分为269

（五）、学校特色创建

1、创办规划：理念和目标教育中，我们开展系列感恩教育活动和课题研究，让每一个学生都得到发展，树立感恩意识。（本项我校本阶段得分为10分）

2、措施保障：在制度和措施保障工作中，我们建立健全各项保障制度，并能按照集体措施实施。（本项我校本阶段得分为25分）

3、发展成效：社会效应方面，我们广泛宣传我校的办学理念和特色创建工作，得到了社会的认可。（本项我校本阶段得分为15分）在“学校特色创建”方面完成阶段性目标，自查得分为50分。

总之，我校在积极组织实施发展规划，切实落实规划的各项措施方面，全校师生团结努力、奋发有为，基本上能按照我校发展规划的制定的指标，完成各项工作任务。综合我校的近一年来的工作开展情况，自评得分为998分。

第三篇：办学水平自查自评报告

笔架中心学校办学水平

自查自评报告

根据《麻江县人民政府教育督导室、麻江县教育局关于开展办学水平督导评估工作的通知》（麻教督通［2010］5号）中《办学水平评估标准与实施细则》，学校对规范办学行为工作提出了更高要求，学校组织全体教师认真学习评估标准，及时传达文件精神，加强领导，层层落实责任制，成立了由校长任组长的迎查工作领导小组，采取有效措施，明确职责分工，把责任落实到人，并实行责任追究制度。我校对照办学水平评估标准与实施细则进行了自查自纠，仅C26负了1分，其他为满分。自评分99分。现将自查自评情况报告如下：

一、办学条件

自评情况：学校建设规模适宜，有独立的校园；生均占地面积与绿化面积符合《标准》规定；普通教室、专用教室及辅助用房达到《标准》要求；运动场地及设施基本达到《标准》要求；教学设施设备基本达到《标准》要求。

二、队伍建设

自评情况：我校教师班子结构合理，具有大专及以上学历的有26人，占总人数的95.87%，有8人具有小学高级教师职称；所有教师具备教师资格证书.三、学校管理

自评情况：办学理念符合素质教育理念，有学校近期与长期发展规划，管理机制和管理制度健全到位，办学行为无违规现象，学校文化建设注重教育性、科学性，安全工作制度健全，校产管理、维护及时到位。

四、教育教学

自评情况：我校按照《义务教育课程设置方案》、《贵州省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》开设课程和教学。我校全面落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，通过自查，无随意增减课时现象。特别保证音体美和综合实践活动课程、地方课程、校本课程的正常开设。学生体育锻炼时间得到有效保证，学生每天体育锻炼不少于1小时。大课间体育活动和课外体育活动时间正常开展。

五、办学特色

自评情况：学校有特色发展的明确思路和规划，学校在长期的办学过程中积淀

形成了本校独有的独特优质风貌；在教学管理制度、运行机制、经费设施保障、课程建设、教学方法、特长培养等方面体现自己的特色；办学特色对提高教育质量，促进学生全面发展效果显著。

通过自查自评工作，让我们全体教师看到了我们于城小学两年来在办学水平上取得的成绩，特别是学校长期以来不仅有明确的办学指导思想，而且办学条件日益完善。在学校扩建工程即将竣工，硬件设施得到优化的同时，更注重内部软件的建设，学校将着重教学过程的管理，狠抓教学质量，严格规章制度，以科研促进教学，深化课程改革；同时也找出了其中的不足。我们相信，在我们于城小学在全体教职工的辛勤努力下，一定会使我校展现出一个新的面貌，取得新得突破。

目前，全校上下正以饱满的热情迎接县教育局评估专家组的到来！

第四篇：小学办学水平自评报告

封丘县前荆乡小学办学水平自评报告

为了巩固“普九”成果，落实“两会”方针，全面推进素质教育，我校认真踏实地开展各项工作，并以《新乡市小学督导评估报告书》为依据，按照小学督导评估标准，进行了认真细致的自查自评。现将我校自查自评的情况具体报告如下：

一、学校基本情况

前荆乡回民小学位于前荆乡村，学校占地面积3885平方米，建筑面积1321平方米。现有教职工15人，专任教师15人，其中小学高级教师12人，一级教师3人，中共党员5人，学校领导班子4人组成。现设语文、数学、综合三个教研组。学校6个教学班，在校学生316人，其中回族学生占85%，外来就读生来自回族乡周边四、五个乡镇的汉族村庄。

二、学校自评情况

学校按照《新乡市小学督导报告书》，对评估项目和评估标准进行了学习，成立了自查自评领导小组，由校长李志毅任组长，根据评估项目，吸收了有关人员参加成立三个自评小组，由副校长王国奇为组长负责办学方向、组织领导、行政管理自评工作，由教导主任沙乃芬为组长负责教育教学、教育质量自评工作，由总务主任赵焕亭为组长负责办学条件的自评工作。各自评小组进行了明确分工，把工作指标落实到人，收集材料，查阅档案，实事求是地进行了逐项的自评工作，整理好有关材料，详细填写了《新乡市小学督导报告书》，我校的自评结果为889分。

三、学校工作的具体做法，取得的成绩和经验

按照评估一级指标从以下六个方面进行阐述：

1、办学方向

我校坚持定期组织全体教职工认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的论述，时事政治以及上级的有关文件精神，并认真记好学习笔记，写出学习心得。认清形势，明确教育方向。我校认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，落实小学生培养目标，坚持德、智、体、美、劳五育并举，统筹安排，使学生全面发展。课程按教育部规定，开设齐全。不以单纯的考试和考核成绩评价教师，对班级、学生、班主任、任课教师都采取有力的措施，促使其转化，努力赶上队伍。我校多年来形成了文明、团结、求实、创新良好的校风和学风。

我校坚持依法执教，认真贯彻义务教育法、教师法，小学入学率100%，在校生的巩固率96%以上，毕业率100%。

2、组织领导

我校实行校长负责制，校长负责全面工作，全方位实行岗位责任制。学校领导班子吃苦在前、不计名利、任劳任怨，充分发挥了党员的先锋模范带头作用。班子成员都具成合格学历，都取得了相应的证书。校长经过培训，具有一定的的管理能力和理论素养，班子内部团结协作、作风民主、同心同德，学校领导班子经常召开教师座谈会、学生座谈会，征求师生意见，加强民主监督。

3、行政管理

学校按规定设置了学校行政管理机构，教导处，少先队，教研组等机构。机构的健全保障了学校工作的正常开展与运行。各部门团结协作，职责分明，实行目标管理，学校制定有长远发展规划。学上、下学期有工作计划、实施方案，并及时作出工作总结，学校还制定出各项规章制度，如领导班子的议事制度，学习制度，工作制度，岗位责任制度，教学常规制度，考勤制度，财务制度，校舍管理与检查评比制度，安全管理工作制度，体育卫生制度等等，使学校工作有章可循，有据可依。

各种档案齐全，做到分类管理，各种手续齐全。加强学籍管理和学生流动管理。

安全教育是学校的一项重要工作，常抓不懈，每年至少召开两次大型的安全教育活动或会议。学校还与各班班主任签订了“学校安全保卫工作责任书”，使任务明确、责任到人，工作落实到实处，确保了学生的人身安全。学校每学期不定期的对校内房舍，教学设备，电线线路进行排查，及时处理可能发生事故的隐患，使安全工作做到了细致、周到、全面、踏实，防患于未然。学校还设立了门卫，建立了门卫制度，确保学校财产平时和节假日安全万无一失。

我校的财务管理严格遵守财务制度，民主理财加强监督，财务开支实行校长一支笔的审批制度。账目做到日清月强，定期公布，年底审计检查，做到透明公开，保证教学的正常需要。

教职工与学生比例合理，合格学历达到100%。制定了科学全面的考核办法，进行量化考核。教学仪器、电教器材、图书室、阅览室严格执行管理制度，认真填写使用、借阅记录，确保教学器材和图书资料的完好。同时，学校还不断补充、添置新的仪器和图书。

4、教育教学

学校教育工作制度健全，成立了德育工作小组，由校长李志毅任组长，副校长王国奇任副组长，其他成员由品德老师、班主任、少先大队辅导员担任。学校德育工作有整体计划，队、各年级有专项计划。不仅通过品德课的教育，召开主题班会，看好书，升国旗仪式等活动对学生进行思想道德品质教育，面且还组织学生走出校园，慰问军烈属，参加一些力所能及的义务劳动和社会公益活动，对学生进行全方位、多层面、有深度的思想品德教育，坚持开展读好书活动，让学生写读书心得和影评文章，培养学生正确的人生观、道德观，学生的精神面貌焕然一新。

我校建立了教学常规管理制度，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、考试考查等教学环节都有明确要求。有检查有落实，并做到有详细记录，全校共设三个教研组，定期开展教改教研活动。充分运用远程教育条件和各种教学条件，全面提高教学质量。本学年我校教师王莹获省优质课奖，郭媛媛、王静真、赵培芳等获县优质课奖。学校坚持面向全体，大面积提高教育质量，对品行有缺陷的，学习有困难的学生在教育教学中一视同仁，热情帮助，不歧视，不驱赶后进生，要求班主任、任课教师都制定后进生转化措施、办法，并定期上交有关材料。

学校严格按照规定，使用教材资料，注重减轻学生负担，严格控制作业量及在校学习时间总量，不利用节假日为学生补课，认真执行课程计划，按教育部的要求开设课程，微机、体育、音乐、美术、劳技不随意增减。

学校重视体育卫生工作。认真贯彻执行有关条例，认真开展体育达标活动和体育标准评估工作。

学校定期组织文艺活动。元旦、国庆节、教师节都开展大型的联欢活动，为学生提供了广阔的自由发展天地，使学生们个性特长、聪明才智都得到了发展。

重视教师教学经验的总结。近一年来，全校教师共撰写教育教学论文25篇，其中郭媛媛获得省级二等奖，王静真、马会会、赵培芳、王莹等，10多篇论文分别获得县级一、二等奖。

5、办学条件

我校生均建筑面种4.2平方米，生均占地面积12平方米，数学、自然教学仪器达到省定二级标准，图书室藏书5817册，人均18册，阅览室外订有报刊杂志11种，体育器材达到省定三类标准，音乐、美术达到省定三类标准，电教器材完备，还建有卫星地面接收室、光盘播放室。学校还购置了小学各年级VCD教学光碟，大大满足了电化教学的需要。

6、教学质量

我校学生思想品德课程基础知识达到大纲要求，具有爱祖国、爱人民、爱社会主义，拥护中国共产党和为振兴中华而勤奋学习的思想，掌握并自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，由良好的文明行为习惯，个性心理健康，积极参加公益活动，助人为乐，好人好事蔚然成风。爱护校园环境及公共设施，有较强的法制观念，无严重违纪现象，各科教学成绩优秀率15%以上，及格率80%以上，体、音、美、劳合格率在95%以上。多数学生能掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，并能积极思维，独立分析和解决问题，有一定的创新能力。

学生体育达标率、健康及常见病、传染病、近视眼发病率符合国家教育部颁发的有关条例要求。学生具有良好的个人卫生习惯。本校95%以上的学生能掌握所学的知识和技能，具有较高的艺术鉴赏水平，绝大多数学生具有欣赏美的初步能力，并能够做到行为美、语言美、仪表美和心灵美。

7、办学特色

我校历来重视体、美、音教学，开展好体、美、音教学和课外活动。为高一级学校输送了大批合格加特长的人才。

由于教育教学成绩显著，周边乡镇6个村的学生到我校就读，外乡镇来学生占学生总数的15%，学校所在的干部、群众和教育主管部门对我校的评价较高。

封丘县前荆乡回民小学

2010年4月

第五篇：提升高中办学水平项目自评报告

提升高中办学水平项目自评报告

为落实省政府办好十件民生实事，提升500所普通高中办学水平的有关部署，学校上下高度重视、齐心协力，以此为契机，推动学校新一轮的发展。经过半年来的努力，三个提升项目陆续完成，并在实践中取得了较好的效果。现将完成情况自评如下。

一、学校基本情况

我校学校开办于2002年，是一所国有民办普通高级中学，现为xx省一级学校。学校现有班级xx个，学生xx人，其中共青团员有xx人，占学生总数的59%。现有教职工xx人，其中专任教师为xx人，高级职称的教师17人，中级职称的为xx人；共产党员xx人，占教职工总数的30%。

“十一五”期间，学校全力以赴创建等级学校。2007年1月获评为xx区一级学校，2009年1月获评为xx市一级学校，2010年12月正式被评为xx省一级学校。四年时间，学校实现了办学等级的三级跳。

学校努力探索适合基础薄弱学生的有效教学，整体教学水平不断提高。2009、2010年，连续两年获评“xx市高考工作先进单位”、“xx市体育高考县级单位”，2010年获评“xx市普通高中教学水平优秀学校”。

二、确定提升项目的背景

（一）项目一“编制学校发展规划”的背景

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》和xx市、xx区“十二五”教育发展规划的制定，明确了普通高中教育发展的方向，对沪教院xx实验学校发展提出了新的挑战和要求。

“十二五”时期，是学校获评省一级后实现发展和突破的重要时期。但是在学校发展的过程中，缺少先进文化的引领，办学特色不够明显，师资队伍不够稳定，尤其是年富力强的优秀教师的大量流失，影响了教师队伍整体水平，对学校多年来探索取得的有效教学经验的传承和深化带来不利影响。同时，近年来，随着学校规模发展较快，薄弱生源的态势也随之相应地扩大。更为重要的是，随着人民群众对优质高中教育需求的日益增长，民办普通高中创建办学色、提高本学水平成为重要的趋势。为此，沪教院xx实验学校亟待通过制定新的发展规划，明确学校的发展定位、发展思路与发展目标，重构学校文化，尽快确立特色、培育特色、彰显特色，推动学校在省一级学校基础上取得新的发展和突破。

（二）项目二建立“教职工工作综合考核评价方案”的背景

教师是学校教育中对学生施加教育的主体 ,中小学教师肩负着实施基础教育的重任 ,能否坚决地贯彻国家的教育方针 ,面向全体学生 ,培养每个学生健全的个性 ,取决于基础教育阶段的每一个教师。而教师工作的绩效如何 ,需要对他们作出正确的评价。学校原有的考评制度存在的主要问题有：一是评价功能单一，仅是作为发放教职工奖金的主要依据；二是评价内容不全面，仅仅是出勤和教学工作（或行政服务工作）两个维度；三是评价主体不客观，仅仅是职能部门对教职工的考评。

为建立科学、合理的考核评价机制，使评价功能更趋向于促进教师的自主发展；使评价内容更为广泛，从教学涵盖到育人等方面；评价主体更为多元，由教师本人、学生、教研组、年级组以及学生参与，特申报该项目。

（三）构建“提高民办薄弱高中学生学习适应性有效教学模式”的背景

当时代进入到“十二五”发展时期，我校也即将步入办学的第十个年头时，一个新的发展定位也就进入了我们的视野，学校应该进入到一个新的发展阶段，也就是第三阶段——特色发展期。

如何确定学校的办学基本特色，我们主要从下列三个因素出发。一是办学特色的个性化，即如何从学校的实际出发来确定办学特色；二是办学特色的价值性，即这一特色是否能解决制约学校发展的瓶颈问题，从根本上提高学校的教育教学质量，以实现办学的社会价值和个体发展价值；三是以学校原有的相关研究成果为基础。

我校是一所生源较差的民办高级中学，学生录取分数线远低于全市所有的公办学校。由于学生的学习基础处于较低的水平，因此大部分的学生入学后，面临着高中阶段新的学习环境、新的学习课程以及新的学习任务，对学习生活明显处于不适应的状态。尽管在规范办学阶段，我们通过制定课堂教学常规等措施，规范了教师的教学行为，基本保障了学校的教学质量，从高考升学率的角度而言，低进高出不断有所突破。但无法从根本上解决学生进入高中后，在学习方面出现持续分化的状况。究其愿因，是我们规范化的课堂教学，只能适应部分学生的学习需求，无法解决所有学生进校后不适应高中学习生活的状况。基于这一原因和上述三个因素，我们把构建“提高民办薄弱高中学生学习适应性有效教学模式”，确定为我校新的发展阶段的主要办学特色。

三、主要做法

（一）领导高度重视，组织机构落实

接到关于“xx省提升500所高中办学水平项目”的通知后，学校在申报三个提升项目时，即成立了由校长、副校长和所有的中层干部、年级主任、各科组长分别参加三个项目组，都有专人负责，分工合作开展工作。校长不仅担任三个项目组的组长，还承担了项目一的主笔编制工作，参与了项目

二、项目三的制定与撰稿工作，从而有力保证了三个项目的进度。

（二）加大培训力度，转变教育理念

在开学前的校本培训后洞中，学校把同这三个项目有关的教育理念作为培训的重要内容，邀请多名xx专家、校长来校做讲座，如xx市闸北八中的“成功教育”的新探索、模范班主任工作经验介绍、课堂教学改革成功案例等。

本学期以来，校长就“以先进文化引领学校的内涵发展”、“学校发展规划解读”、“教师的责任”等专题对全校教职工开展培训，从而为项目的实施做了充分的理念准备。

（三）广泛宣传发动，力求人人参与

在学校开学的教工大会上，就这三个项目的实施，对全校教职工进行了动员，要求人人参与，在参与的过程中促进自身专业化水平的提升。

如项目一，我们的做法一是，把规划征求意见稿下发给全校教职工，由教学处和办公室具体负责组织全校教职工分科组与部门部门进行讨论；二是由学生处负责把规划征求意见稿交由家长委员会讨论；由学生处、团委负责组织学生校长助理、学生会、团委干部规划进行讨论；如项目二，我们将初步制订的综合评价方案，下发给年级组、科组和各部门，发动班主任、学科教师、职工进行讨论，分别提出相应的修改意见和建议；项目三则充分利用各学科组的力量，开展研究与探索，并做到了几上几下、几易其稿。

四、项目完成情况及实施效果

（一）《学校“十二五”发展规划》经多方听取意见后已修订完毕，并在本学的工作计划中正式开始实施。其中：

1、学校发展规划中涉及到的重构学校文化建设的内容，已完成学校理念文化的建设，重新制定了学校的“一训（校训）、二理念（教育理念和办学办学理念）、三风（校风、教风与学风）”。同时，在开学前编写了《天生我材必有用》、《传道、授业、解惑》和《亦师亦友亦父母》学校文化丛书，分别发给全校每一位学生、教师和家长，并在开学后开展了为期一个月的“学校文化学习月”活动，对改变学校的校风、教风、学风，以及营造良好的家庭教育环境，收到了良好的效果。

2、落实德育创新，正式启动了“德育导师制”，形成了全员育人德育工作的良好氛围。

3、推进学生自主管理，落实了“学生校长助理”和“值日班长”制度，班级面貌有了较大的改观。

（二）“教职工工作综合考核评价方案”已在校内开始实施，教职工普遍反映良好，初步实现了对教职工发展性评价应有的作用。

（三）“提高民办薄弱高中学生学习适应性有效教学模式”进入了探索性、验证性试用阶段。高一年级对“强基固本”模式的运用取得了较好的教学效果，入学成绩较差的学生，取得了不同程度学习与习惯方面的进步。本学期各年级、各科组共举办“有效教学研究课”达48节次。

五、存在问题及下一步设想

由于时间短促，除了项目一“学校发展规划”早期已做了大量的基础性的工作，制订的程序较为规范，因此较为成熟。其他两个提升项目，还需要在实施的过程中作进一步的探索、验证和改进，才能逐

步完善。尤其是“提高民办薄弱高中学生学习适应性有效教学模式”在全校范围内的实施与推广，涉及到教师对新的理念的学习与内化、固有观念的逐步转变、教学方式的不断优化，更是需要有一个实践、积累和提升的过程。对这两个项目，我们已申报为xx市教育科研“十二五”课题。我们拟采用行动研究的方法，作进一步的研究与实践，以将对两个项目的全面实施，作为打造学校办学特色的重要推动力。