市级办学水平示范校自评报告

第一篇：市级办学水平示范校自评报告

规范学校管理增强办学效益

努力办人民满意的教育

——临泽县板桥中学市级办学水平示范校自评报告

临泽县板桥中学始建于1969年，2002年被市教育局和教育督导室命名为“初级中学办学水平示范校”。现有教学班21个（初中部10个，小学部11个），在校中小学生970人，教职工84人，专任教师78人。近年来，学校认真贯彻落实党的各项教育方针政策及上级有关文件精神，充分发挥办学水平示范校的示范带动作用，以大力提高教育教学质量和办学效益为中心，以全面实施新课程改革、深入推进素质教育为重点，深化教育改革，强化学校管理，加强教师队伍建设，大力营造良好的教育发展环境，努力实现“办人民满意教育”的工作目标，团结奋进、创新实干，教育教学质量稳步提高，学校特色日趋明显，综合办学水平不断提高，学校各项工作有了突破性进展。现将我校近年来工作情况总结汇报如下：

一、主要工作及成效

1．围绕中心，突出重点，教育教学质量稳步提高。质量是立校之本，是学校工作永恒的主题。学校牢固树立“教学第一、质量第一”的意识，坚持不懈地把提高教育教学质量放在突出位置，以教育质量的不断提高来检验我们工作的成效。一是“两基”成果不断巩固提高。学校通过加强学籍管理，落实学额巩固责任制度和成绩定额评定制度，严格执行“减负”各项规定等多项措施，确保学生入学率和巩固率分别达到99％和98％以上。二是教学成绩逐年提高。近年来，学校根据初中和小学两个学段的不同实际，认真研究学生学情，合理配备任课教师，最大限度地发挥教师专业优势和自身特长，努力调动教师的工作积极性，促使各年级、各学科教学成绩不断提高。中考成绩各项指标稳居全县前列，全科合格率达90％以上，普高升学率保持在70％左右，小学各科抽测保持在全县领先水平。三

是教学科研水平显著提高。学校以课堂教学评价、教师教学方法和学生学习方式转变为重点，制定完善了集体备课、教育教学反思等教学管理制度，以听评课活动和教育教学个案分析研究为基础，加大以研究性学习指导、信息技术与学科整合、校本课程开发等为主要内容的研究力度，立足课堂教学，不断深化教育科研，提高课堂教学效益，促使教研活动形式多样化，内容课题化，以研促教，以教促学。目前，学校共承担国家级课题1个，省级课题5个，县级课题2个，教师全员参与校级课题研究,有力地促进了教学质量的提高。年内，教师在各级各类报刊杂志上发表论文21篇。四是学生综合素质不断提高。学校通过完善班级学风建设和常规管理评比挂牌制度，督促学生养成良好的学习生活习惯，培植良好的班风学风，为提高教学质量打下基础。组建体育、艺术等兴趣小组活动，经常性开展各种竞赛和才艺展示等活动，培养了学生爱好特长，促进了学生艺术素养和身体素质的不断提高。参加英语、化学等学科竞赛和征文比赛，有20多人获奖。体育和艺术代表队在全县中学生运动会、环城赛和文艺汇演等各类比赛中均取得了优异的成绩，有8人取得体育艺术等级证书，学生体育课合格率100％，99.3％的学生达到《学生体质健康标准》，体育艺术工作成为学校新的亮点和特色工作。今年9月，被县委、县政府表彰命名为“教育工作先进集体”。

2．强化措施，突出特色，未成年人思想道德建设进一步加强。学校依照《德育工作系列方案》，确定了“科学构建、互动实施”的德育工作思路，不断创新德育工作载体，丰富内涵，使学校德育工作有声有色地开展。一是完善工作网络，加强班主任队伍建设。学校把班主任作为学生思想道德建设的第一责任人，进一步坚持班主任任职条件，明确班主任工作职责，加强班主任教育培训，落实班主任各项待遇，以加强班级管理建设为基本出发点，引导和教育学生养成良好的思想道德品质。二是丰富活动载体，挖掘阵地潜力，广泛开展各类专题教育。充分利用班会、队会、国旗下讲话、校内外活动等途径，发挥现代信息技术教育的资源优势，充分利用好重大节庆日，采取形式多样的形式，持续对学生进行爱国主义、法

制安全、国防教育、禁毒教育、心理健康、环境保护和文明养成教育，增强感染性，提高针对性，实现了在校学生违法犯罪“零”发案目标。三是突出德育特色，注重德育实效。目前学校推行的“问题学生导师制”和“一主四员”（班主任工作为主，思想道德教导员、生理健康辅导员、心理健康辅导员、学习生活指导员“四员”分类指导、协助为辅）帮教制活动，得到了上级有关部门的肯定与好评，多家媒体撰文介绍了学校的经验和做法，县综治委并以文件形式下发向全县中小学推广。学校在全国中小学思想道德建设优秀成果展中获一等奖，被市教育局命名为“德育工作先进校”，被县委、县政府命名为“诚信学校”，被县委宣传部、妇联、教体局联合命名为“示范家长学校”，被县司法局推荐为全县“五五普法依法治校示范校”，学生思想品德优良率达95% 以上。

3．以人为本、德能并重，教师队伍素质全面提高。学校按照“加强教师队伍建设，提高教师师德和业务水平”总体要求，紧紧围绕“扬高尚师德，精职业技能，办人民满意的教育”这一主题，不断加强教师队伍建设。一是抓教师职业道德建设，努力提高师德水平。根据《临泽县中小学教师师德考核评价细则》的要求，扎实抓好教师自评、互评、学生和家长参评、领导测评等各环节的考评，建立完善教师师德档案，通过设立师德信箱等，健全完善各项制度，激励和引导教师争当师德标兵，争做教学骨干，做德能双馨人民满意教师。连续多年教职工无违纪违法行为，学校被表彰为全县“师德建设先进集体”。二是抓教师继续教育培训，努力提高业务水平。一方面学校制定了《教师继续教育培训规划》，在完成规定的继续教育任务的基础上，督促教师积极参加高一级学历进修。目前，45岁以下的教师全部参加了学历提高培训，已有21名教师取得本科学历，约占专任教师的30％。另一方面学校采取“新老结对、骨干引路、大胆重用、帮扶成长”的措施，通过设置阶段梯度目标和“过三关”（备课关、上课关、教研关），“上三课”（入门课、过关课、汇报课）的方法，鼓励骨干教师和新教师取长补短，达到合作双赢的目的。目前，学校有市级骨干1人、县级骨干9人；教师基本功合格率和计算机操作二级合格率均达100％。

组织教师参加市县级课改优质课评选活动共有20多人次获奖。

4.规范管理，树立形象，严格财务管理制度。一是坚决治理乱收费手不软。学校从营造发展环境、维护教育形象的高度，把治理乱收费工作纳入依法治教、依法治校的范围，进一步完善了教育收费“两证”“两公开”“三统一”“四坚持”“五不准”工作制度，增强教育管理的透明度，接受家长和社会监督。严格禁止教师强行为学生乱订教辅资料和其它学习用品。二是严格执行义务教育阶段收费的各项政策规定，认真落实国家“两免一补”政策，切实减轻学生家长负担。学校坚持“客观公正、贫困优先”和个人申请与班级推荐申报相结合的原则，采用集中申报、分级审查、一次核定的办法认真进行享受学生资格审查，并将享受“两免一补”政策的学生名单在校园显要位置张榜公示。三是加强校产管理。总务处每学期清查学校财产一次，造册登记，核对帐目，做到帐物相符。建立校产维护制度，定期查看，及时维修养护，确保各种设施设备和财产完好率达到95％以上。四是严把财物支出审批关口。按照教育经费管理中心有关要求，学校建立了科学的财务收支台帐，严格落实请款报帐等工作程序，抽调专人组成理财小组定期对学校帐务进行审查，以保证财务正常运行。

5.加快改革，强化管理，努力提高后勤服务保障质量。自06年以来，学校根据实际，逐步引进后勤社会化服务，将学校食堂公开向外承包，在保持饭菜价格基本不变的情况下，提高了饭菜的质量，受到了师生的广泛好评。同时，学校一如既往地加强食堂管理，严格工作程序，严明工作纪律，严把购物、下料、饭菜质量关口，坚决落实购物“三签字”制度和定点采购制度，加强食品卫生安全检查，确保饭菜量足质优，让学生、家长和社会满意。在教体局和县疾控中心组织的检查评比中，成绩位居全县前列。其次，学校想方设法，筹集资金，加大实验、电教、音美教学设备和图书资料的投入，不断改善办学条件。学校信息化建设走在全县前列，现有计算机110台，生机比达11：1，师机比4：1。理化生等学科实验仪器配备达省级二类标准，学生演示实验和分组实验开出率分别达到100％和95％以上。藏书2.5万多册的图书室有专人管理，各种报刊杂志、工具书

及文学类书籍能满足师生的需要，方便师生借阅。本学期，新购图书900多册，价值达2万多元，为正常的教育教学提供了坚实、可靠的保障。

6.争建并举，全面规划，基础设施建设成效明显。为了彻底改变我校学生住宿条件简陋、冬季取暖安全隐患较大的问题，学校积极争取中央寄宿制学校改造工程项目，于2005年7月1日正式动工兴建学生公寓楼并于当年投入使用。学校加派专人进行管理，确保了公寓楼管理的安全性和规范性。今年，学校又对教学楼进行了全面的改造翻新，从外在的装饰到内部的布置，所有设施焕然一新。此外，学校还先后硬化教学楼前马路、学生公寓楼前后路面及学生灶前小广场约4500平方米，粉刷维修了部分校舍，扩建了部分体育活动场地和设施，改造修建了花坛，有计划、分步骤地逐年栽植风景树和花卉，积极创建“绿色校园”，抓好校园文化建设，努力创造优美和谐的育人环境。学校被命名为市级“绿色文明学校”。今年，在全县校园文化建设现场观摩会上学校因特色鲜明、成效显著，被教体局表彰为“校园文化建设先进集体”。

7.警钟长鸣，落实责任，安全工作进一步强化。安全工作是学校工作的底线，是学校整体形象和管理水平的具体体现。学校严格按照《临泽县中小学、幼儿园安全工作规定（试行）》的有关规定，认真落实安全工作目标责任制、领导挂靠承包制、日常安全监测制、安全检查“留存根、限期整改”制、安全工作值周通报制，建立健全校园安全长效机制，组织开展校园安全教育周及社会治安综合治理宣传教育月活动，加强门卫、教学楼、公寓楼、食堂等重点部位的检查，积极开展“平安校园”创建活动，被县委、县政府命名为首批“平安校园”，确保了师生生命安全与健康。

8.上下联动，齐抓共管，信访群团宣传等工作进一步加强。自2005年学校领导班子调整以来，学校从统一思想、理顺机制、加强班子建设入手，在学校班子内部实行责权下移、划块分工、挂靠管理、绩效考核的内部管理机制，充分调动了班子成员的责任意识、协作意识，提高了管理效能。进一步落实了首问负责制和限时办结制，加大校园矛盾纠纷的定期排查上报和信访举报的调查处理力度。充分发挥党团工会及教代会的职能作

用，进一步推进“校务公开、民主管理”进程，扩大教职工民主管理的参与权和知情权，广泛组织开展不同层次的意见建议征询，促进了学校工作的健康发展。

二、存在的问题与不足

1.由于学校摊子大，需要建设的项目多，学生公寓楼的欠款缺口还很大，部分教室和教师宿舍已很破旧，要跟上学校不断发展的需要，学校经费不足依然是制约学校发展的重要因素。

2.受大环境的影响，家长、社会对教育的期望值越来越高，但学生中的吃苦精神已不如以前，在吃饭、住宿等方面提出了更高的要求，学校管理的难度增加，学校与家长沟通联系的渠道有时还不够畅通。

3.学校占地面积大，校园文化建设和安全管理还存在一定困难。

三、今后工作努力方向

今后，学校工作将以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指针，以进一步提高综合办学水平为目标，坚持依法治校与以德治校相结合，继续推进素质教育，深化教育教学改革，落实“两抓”措施，推动我校各项工作持续、稳步、健康发展。

1.不断探索德育工作新途径，创新师生思想政治工作方法，推进依法治校与以德治校进程，促使学校各项工作向科学化、规范化、制度化迈进。

2.坚定不移地走教学改革之路，靠改革谋出路，靠创新求发展。加速推进“四制”改革进程，全面优化用人机制，充分调动最广大教职工的工作积极性和创造性。

3.突出“两抓”工作，强化教学质量意识。从提高队伍素质入手，以改革课堂教学为突破口，促教学质量稳步提高。

4.学校基本建设和校园文化建设工作再有新进展。

5.加强领导班子建设，严肃组织纪律，改进工作方式，转变工作作风，真正把教育办得让更多的人满意！

二〇〇八年九月五日

第二篇：办学水平评估自评报告

办学水平评估自评报告

古 岘 中 学 2013.8

接到平教督字„2013‟10 号《平度市人民政府教育督导室关于开展办学水平发展性督导评估的通知》后，我们认识到今年是实施三年发展规划第二学年，是承上启下的奠基、引领之年，是事关发展规划能否如期实现的开局之年。对此我校非常重视，把宣传和贯彻上级文件精神，作为做好学校全面工作，提升我校办学水平的一项重要措施来抓，召开了学校党支部会议和校委会成员会议、相关教师会，认真学习传达上级文件精神，吃透上级文件精神，做好自查工作。

一、加强领导，为自评工作提供组织保障。我校成立自评工作领导小组和相应的专项评估小组，制订自评工作方案，建立工作程序。统一认识，广泛宣传，明确了学校自评与督导评估的目的意义，发动全体教职工积极参与，并充分听取学生、家长、社区等多方意见，使自评工作更加真实、客观。

二、对照文件要求，严格自查，确保不走过场。

在自评工作领导小组的领导下，各专项评估小组的对照《青岛市中小学办学水平发展性督导评估方案》C级指标及三年发展规划，逐项进行自评，并形成自评报告。各小组形成自评报告后，由学校领导小组进行汇总，形成全校的自评工作报告。在此基础上，我们以B级指标为单位筛选学校的重点发展目标，填写学校三年发展规划重点发展目标实施情况自评记录表。

本阶段工作措施及实现的目标：

（一）、学生发展。

1、身心发展方面： ①、增强了学生身体素质：学校开放体育设施，充分利用各种卫生设施，加强眼保健操、广播体操等各种保健活动，加强学生素质练习，增强学生体质。达标优秀率14%以上，各项新发病率下降1%.（本项我校本阶段得分为30分）

②、提高了学生心理素质：创造良好的心理社会环境，丰富学生的精神生活，进行心理健康教育知识讲座和进行升学与择业指导；积极创造条件让学生参加社会活动，加强家校联系。达到了教育学生正视困难，克服困难，顺利度过青春期，适应中学新生活，学会克服青春期的烦恼，建立良好人际关系，顺利升学与择业的目标。（本项我校本阶段得分为10分）

2、品行表现方面：

①、提高了学生思想道德品质：我们利用每日晨会，结合班级学生的具体情况，灵活地、反复地、有针对性地对学生进行思想品德教育；德育和课程建设紧密；结合开启学校、家庭、社会教育一体化，形成“共建共管共育”的育人格局和教育合力。进一步提高了中学生思想道德素养，做懂法、守礼、文明的合格公民，树立正确的世界观。人生观和价值观。（本项我校本阶段得分为20分）

②、行为习惯养成教育：我们利用黑板报、升旗仪式、校外德育基地，校报等培养他们的好习惯，促进学生健康人格的形成发展。学生能够自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，自觉遵守校规校纪。（本项我校本阶段得分为20分）

3、学业表现方面：

①、提高学生学业成绩：进行学生学习习惯的培养，进 行了基础知识的梳理和巩固，培养学生良好的学习习惯和扎实的知识基础。实现了学生合格率、优秀率的稳步提升。（本项我校本阶段得分为80分）

②、提高学生的学习能力：进一步加强了信息技术课的学习，开放了计算机教室的准时开放，使学生初步学习掌握了计算机知识，学会了搜集信息的方法和技能。（本项我校本阶段得分为10分）

③、加强学生艺术修养：学校提供了充足的音美器材，由音乐教师指导，采取个别指导和集体辅导的方式，培养了学生初步审美情趣。（本项我校本阶段得分为18分）

4、生活技能与实践能力方面：

①、培养学生基本的生活技能：配齐配全了劳技教室，通过劳动实践课进行实践，使学生掌握了基本的生活技能，能够做到生活的自理。（本项我校本阶段得分为12分）

②、初步建立了社会实践基地：积极组织学生参与社会实践活动，感受社会实践活动，初步确立了学生参与社会实践的意识。（本项我校本阶段得分为10分）

我校在“学生发展方面”全面完成工作任务，自查得分为210分。

（二）教育教学工作：

1、德育工作：

①、完善德育机制：成立学校德育工作领导小组，完善学校德育工作制度；制定德育工作计划开展多项德育活动；完善各项措施，落实育人要求。（本项我校本阶段得分为20分）

②、教书育人：结合学科特点，备课体现德育内容，把 德育工作渗透到教学工作的方方面面。（本项我校本阶段得分为10分）

③、德育活动：重视学生干部队伍建设，成立了学生会，利用学生会及各班班团委，培养自主管理的能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。（本项我校本阶段得分为30分）

④、班集体建设：制定长期和短期目标，加强班风建设，实现了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好氛围。（本项我校本阶段得分为30分）

⑤、心理健康教育：成立专兼结合的心理健康教师队伍，充分利用心理咨询室，在学科教学中渗透心理健康教育。开展丰富多样的活动，制定心理健康教育制度、计划，帮助学生适应中学新生活，学会克服青春期的烦恼，建立良好人际关系，顺利升学。（本项我校本阶段得分为20）

2、教学工作: ①、课程设置：按上级要求开全开课程，齐开足课时，上好“两课”“两操”，确保在校1小时体育锻炼，保障了学生体质加强。（本项我校本阶段得分为30分）

②、学校课程：编印学习《大蒜、大姜、圆葱的栽培与管理》，让学生了解农情，关爱农民，关爱父母。（本项我校本阶段得分为30分）

③、教学常规：制订教学常规检查要求，完善和落实教学常规，提高教学质量。（本项我校本阶段得分为40分）

④、课堂教学：采取集体备课的方式，结合学生实际，制订正确的教学目标，提高学生的学业成绩。（本项我校本阶段得分为50分）⑤、学生评价：全面贯彻党的教育方针，从德智体美劳等多方面评价学生的发展，促进学生的成长，发挥评价的教育功能，采取日常评价与考试评价相结合的方式。建立了促进学生全面发展的评价体系，不仅关注学业成绩，而且发现和发展了学生多方面的潜能，帮助学生认识自我。（本项我校本阶段得分为20分）

我校在“教育教学”方面全面完成工作任务，自查得分为280。

（三）、教师队伍建设

1、教师培养

①、师德师风建设：组织学习了《中小学教师职业道德规范》，开展师德师风教育活动，使全体教师全体教师明确了一名合格教师应具有的职业道德。（本项我校本阶段得分为30分）

②、教师结构：基本配齐各门课程，教师学历达标率80%，年龄与职称基本合理。（本项我校本阶段得分为10分）

③、教师培训：编印培训教材，进行三笔字、普通话培训和比赛，提高教师的基本功。（本项我校本阶段得分为20分）

④、骨干教师、青年教师培养：建立完善了骨干教师培养机制。（本项我校本阶段得分为39）

⑤、班主任培养：开展班主任培训，更新教育观念，增强管理班级的能力。（本项我校本阶段得分为20分）

⑥、教育科研：建立健全研究制度，做好课题立项。（本项我校本阶段得分为20分）

⑦、教研组建设：制定了发展规划，组织学习，做好理 论和实践的准备。在课堂教学研究上展开积极探索。初建学科活动框架，营造积极教学氛围。教师做到了认真备好每一节课（备课要充分，做到提前一周备课）、做好每一节课的课前准备、思考好每一个知识点的处理方法。（本项我校本阶段得分为20分）

⑧、教师考核：多方论证，制定了教师评价机制，初步建立了教师业务档案。评价机制基本健全，教师任用基本合理，关注教师身心健康和专业发展。（本项我校本阶段得分为15分）

⑨、教师激励：工会负责组织教师活动，校长室建立奖励机制。定期开展教师体检和健身活动。（本项我校本阶段得分为15分）

我校在“教师队伍建设”方面完成阶段性目标，自查得分为189分

（四）、领导与管理

1、依法规范办学：

①、办学宗旨和目标：坚决执行《山东省办学规范40条》，按照国家教育方针和素质教育要求的要求规范办学，制定了明确的办学思路和规划。（本项我校本阶段得分为10分）

②、计划与实施：各责任部门负责所分工工作，学校发展规划在工作中得以落实，目标达成率高。（本项我校本阶段得分为10分）

③、规范办学行为：领导认识到位，群众大力支持，社会认可，坚决依法办学，办学行为完全符合《山等省规范办学40条》。（本项我校本阶段得分为30分）

2、行政管理：

①、管理制度：建立健全教代会配套制度，加强教代会制度化建设，使教代会成为民主管理载体。（本项我校本阶段得分为10分）

②、管理队伍：加强政治教育学习，转变教育思想意识观念，完善了内部制度建设，建立了一只善打硬仗的干部队伍。（本项我校本阶段得分为10分）

③、安全管理：构建了学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，学校形成了一整套安全保障制度，做到了制度上墙，成册发放。（本项我校本阶段得分为30分）

④、后勤管理：加强水电办公用品管理规范，设施设备使用合理，积极创建节约型学校。（本项我校本阶段得分为10分）

3、校园文化建设：和谐校园建设：通过征文、演讲、比赛等多种形式，全面开展优良校风、教风、学风建设，形成了民主、平等、和谐、互助的人际关系。（本项我校本阶段得分为19分）

4、办学条件与办学资源开发：

①、办学条件：筹措资金，达到了青岛市标准要求。（本项我校本阶段得分为70）

②、经费使用：财务制度健全，民主理财，经费使用合理，提高效益。严格经费审批机制，做到了民主理财。（本项我校本阶段得分为6分）

③、在办学资源开发方面，我们积极争取政策和经费支持，开发各类教育资源，为学生的发展创造了条件。（本项 我校本阶段得分为4）

5、与家庭及校外的联系：

①、家校沟通：建立了家长委员会、拓宽家校沟通渠道。做到了制度健全、硬件建设完备。（本项我校本阶段得分为10分）

②、联系社区：建立社区联系，积极宣传学校，形成学校与社区网络体系。（本项我校本阶段得分为10分）

③、校际合作：有计划的安排领导和教师外出学习考察，加强了学校间的交流合作。（本项我校本阶段得分为10分）

6、自我评估与改进：

①、自我评估：建立自评制度，并开展自评工作。（本项我校本阶段得分为20）

②、改进和发展：对自我评估和上级督导检查中提出的问题都做到了改进，效果明显。（本项我校本阶段得分为10分）

在“领导与管理”方面完成阶段性目标，自查得分为269

（五）、学校特色创建

1、创办规划：理念和目标教育中，我们开展系列感恩教育活动和课题研究，让每一个学生都得到发展，树立感恩意识。（本项我校本阶段得分为10分）

2、措施保障：在制度和措施保障工作中，我们建立健全各项保障制度，并能按照集体措施实施。（本项我校本阶段得分为25分）

3、发展成效：社会效应方面，我们广泛宣传我校的办学理念和特色创建工作，得到了社会的认可。（本项我校本阶段得分为15分）在“学校特色创建”方面完成阶段性目标，自查得分为50分。

总之，我校在积极组织实施发展规划，切实落实规划的各项措施方面，全校师生团结努力、奋发有为，基本上能按照我校发展规划的制定的指标，完成各项工作任务。综合我校的近一年来的工作开展情况，自评得分为998分。

第三篇：办学水平自查自评报告

笔架中心学校办学水平

自查自评报告

根据《麻江县人民政府教育督导室、麻江县教育局关于开展办学水平督导评估工作的通知》（麻教督通［2010］5号）中《办学水平评估标准与实施细则》，学校对规范办学行为工作提出了更高要求，学校组织全体教师认真学习评估标准，及时传达文件精神，加强领导，层层落实责任制，成立了由校长任组长的迎查工作领导小组，采取有效措施，明确职责分工，把责任落实到人，并实行责任追究制度。我校对照办学水平评估标准与实施细则进行了自查自纠，仅C26负了1分，其他为满分。自评分99分。现将自查自评情况报告如下：

一、办学条件

自评情况：学校建设规模适宜，有独立的校园；生均占地面积与绿化面积符合《标准》规定；普通教室、专用教室及辅助用房达到《标准》要求；运动场地及设施基本达到《标准》要求；教学设施设备基本达到《标准》要求。

二、队伍建设

自评情况：我校教师班子结构合理，具有大专及以上学历的有26人，占总人数的95.87%，有8人具有小学高级教师职称；所有教师具备教师资格证书.三、学校管理

自评情况：办学理念符合素质教育理念，有学校近期与长期发展规划，管理机制和管理制度健全到位，办学行为无违规现象，学校文化建设注重教育性、科学性，安全工作制度健全，校产管理、维护及时到位。

四、教育教学

自评情况：我校按照《义务教育课程设置方案》、《贵州省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》开设课程和教学。我校全面落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，通过自查，无随意增减课时现象。特别保证音体美和综合实践活动课程、地方课程、校本课程的正常开设。学生体育锻炼时间得到有效保证，学生每天体育锻炼不少于1小时。大课间体育活动和课外体育活动时间正常开展。

五、办学特色

自评情况：学校有特色发展的明确思路和规划，学校在长期的办学过程中积淀

形成了本校独有的独特优质风貌；在教学管理制度、运行机制、经费设施保障、课程建设、教学方法、特长培养等方面体现自己的特色；办学特色对提高教育质量，促进学生全面发展效果显著。

通过自查自评工作，让我们全体教师看到了我们于城小学两年来在办学水平上取得的成绩，特别是学校长期以来不仅有明确的办学指导思想，而且办学条件日益完善。在学校扩建工程即将竣工，硬件设施得到优化的同时，更注重内部软件的建设，学校将着重教学过程的管理，狠抓教学质量，严格规章制度，以科研促进教学，深化课程改革；同时也找出了其中的不足。我们相信，在我们于城小学在全体教职工的辛勤努力下，一定会使我校展现出一个新的面貌，取得新得突破。

目前，全校上下正以饱满的热情迎接县教育局评估专家组的到来！

第四篇：小学办学水平自评报告

封丘县前荆乡小学办学水平自评报告

为了巩固“普九”成果，落实“两会”方针，全面推进素质教育，我校认真踏实地开展各项工作，并以《新乡市小学督导评估报告书》为依据，按照小学督导评估标准，进行了认真细致的自查自评。现将我校自查自评的情况具体报告如下：

一、学校基本情况

前荆乡回民小学位于前荆乡村，学校占地面积3885平方米，建筑面积1321平方米。现有教职工15人，专任教师15人，其中小学高级教师12人，一级教师3人，中共党员5人，学校领导班子4人组成。现设语文、数学、综合三个教研组。学校6个教学班，在校学生316人，其中回族学生占85%，外来就读生来自回族乡周边四、五个乡镇的汉族村庄。

二、学校自评情况

学校按照《新乡市小学督导报告书》，对评估项目和评估标准进行了学习，成立了自查自评领导小组，由校长李志毅任组长，根据评估项目，吸收了有关人员参加成立三个自评小组，由副校长王国奇为组长负责办学方向、组织领导、行政管理自评工作，由教导主任沙乃芬为组长负责教育教学、教育质量自评工作，由总务主任赵焕亭为组长负责办学条件的自评工作。各自评小组进行了明确分工，把工作指标落实到人，收集材料，查阅档案，实事求是地进行了逐项的自评工作，整理好有关材料，详细填写了《新乡市小学督导报告书》，我校的自评结果为889分。

三、学校工作的具体做法，取得的成绩和经验

按照评估一级指标从以下六个方面进行阐述：

1、办学方向

我校坚持定期组织全体教职工认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的论述，时事政治以及上级的有关文件精神，并认真记好学习笔记，写出学习心得。认清形势，明确教育方向。我校认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，落实小学生培养目标，坚持德、智、体、美、劳五育并举，统筹安排，使学生全面发展。课程按教育部规定，开设齐全。不以单纯的考试和考核成绩评价教师，对班级、学生、班主任、任课教师都采取有力的措施，促使其转化，努力赶上队伍。我校多年来形成了文明、团结、求实、创新良好的校风和学风。

我校坚持依法执教，认真贯彻义务教育法、教师法，小学入学率100%，在校生的巩固率96%以上，毕业率100%。

2、组织领导

我校实行校长负责制，校长负责全面工作，全方位实行岗位责任制。学校领导班子吃苦在前、不计名利、任劳任怨，充分发挥了党员的先锋模范带头作用。班子成员都具成合格学历，都取得了相应的证书。校长经过培训，具有一定的的管理能力和理论素养，班子内部团结协作、作风民主、同心同德，学校领导班子经常召开教师座谈会、学生座谈会，征求师生意见，加强民主监督。

3、行政管理

学校按规定设置了学校行政管理机构，教导处，少先队，教研组等机构。机构的健全保障了学校工作的正常开展与运行。各部门团结协作，职责分明，实行目标管理，学校制定有长远发展规划。学上、下学期有工作计划、实施方案，并及时作出工作总结，学校还制定出各项规章制度，如领导班子的议事制度，学习制度，工作制度，岗位责任制度，教学常规制度，考勤制度，财务制度，校舍管理与检查评比制度，安全管理工作制度，体育卫生制度等等，使学校工作有章可循，有据可依。

各种档案齐全，做到分类管理，各种手续齐全。加强学籍管理和学生流动管理。

安全教育是学校的一项重要工作，常抓不懈，每年至少召开两次大型的安全教育活动或会议。学校还与各班班主任签订了“学校安全保卫工作责任书”，使任务明确、责任到人，工作落实到实处，确保了学生的人身安全。学校每学期不定期的对校内房舍，教学设备，电线线路进行排查，及时处理可能发生事故的隐患，使安全工作做到了细致、周到、全面、踏实，防患于未然。学校还设立了门卫，建立了门卫制度，确保学校财产平时和节假日安全万无一失。

我校的财务管理严格遵守财务制度，民主理财加强监督，财务开支实行校长一支笔的审批制度。账目做到日清月强，定期公布，年底审计检查，做到透明公开，保证教学的正常需要。

教职工与学生比例合理，合格学历达到100%。制定了科学全面的考核办法，进行量化考核。教学仪器、电教器材、图书室、阅览室严格执行管理制度，认真填写使用、借阅记录，确保教学器材和图书资料的完好。同时，学校还不断补充、添置新的仪器和图书。

4、教育教学

学校教育工作制度健全，成立了德育工作小组，由校长李志毅任组长，副校长王国奇任副组长，其他成员由品德老师、班主任、少先大队辅导员担任。学校德育工作有整体计划，队、各年级有专项计划。不仅通过品德课的教育，召开主题班会，看好书，升国旗仪式等活动对学生进行思想道德品质教育，面且还组织学生走出校园，慰问军烈属，参加一些力所能及的义务劳动和社会公益活动，对学生进行全方位、多层面、有深度的思想品德教育，坚持开展读好书活动，让学生写读书心得和影评文章，培养学生正确的人生观、道德观，学生的精神面貌焕然一新。

我校建立了教学常规管理制度，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、考试考查等教学环节都有明确要求。有检查有落实，并做到有详细记录，全校共设三个教研组，定期开展教改教研活动。充分运用远程教育条件和各种教学条件，全面提高教学质量。本学年我校教师王莹获省优质课奖，郭媛媛、王静真、赵培芳等获县优质课奖。学校坚持面向全体，大面积提高教育质量，对品行有缺陷的，学习有困难的学生在教育教学中一视同仁，热情帮助，不歧视，不驱赶后进生，要求班主任、任课教师都制定后进生转化措施、办法，并定期上交有关材料。

学校严格按照规定，使用教材资料，注重减轻学生负担，严格控制作业量及在校学习时间总量，不利用节假日为学生补课，认真执行课程计划，按教育部的要求开设课程，微机、体育、音乐、美术、劳技不随意增减。

学校重视体育卫生工作。认真贯彻执行有关条例，认真开展体育达标活动和体育标准评估工作。

学校定期组织文艺活动。元旦、国庆节、教师节都开展大型的联欢活动，为学生提供了广阔的自由发展天地，使学生们个性特长、聪明才智都得到了发展。

重视教师教学经验的总结。近一年来，全校教师共撰写教育教学论文25篇，其中郭媛媛获得省级二等奖，王静真、马会会、赵培芳、王莹等，10多篇论文分别获得县级一、二等奖。

5、办学条件

我校生均建筑面种4.2平方米，生均占地面积12平方米，数学、自然教学仪器达到省定二级标准，图书室藏书5817册，人均18册，阅览室外订有报刊杂志11种，体育器材达到省定三类标准，音乐、美术达到省定三类标准，电教器材完备，还建有卫星地面接收室、光盘播放室。学校还购置了小学各年级VCD教学光碟，大大满足了电化教学的需要。

6、教学质量

我校学生思想品德课程基础知识达到大纲要求，具有爱祖国、爱人民、爱社会主义，拥护中国共产党和为振兴中华而勤奋学习的思想，掌握并自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，由良好的文明行为习惯，个性心理健康，积极参加公益活动，助人为乐，好人好事蔚然成风。爱护校园环境及公共设施，有较强的法制观念，无严重违纪现象，各科教学成绩优秀率15%以上，及格率80%以上，体、音、美、劳合格率在95%以上。多数学生能掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，并能积极思维，独立分析和解决问题，有一定的创新能力。

学生体育达标率、健康及常见病、传染病、近视眼发病率符合国家教育部颁发的有关条例要求。学生具有良好的个人卫生习惯。本校95%以上的学生能掌握所学的知识和技能，具有较高的艺术鉴赏水平，绝大多数学生具有欣赏美的初步能力，并能够做到行为美、语言美、仪表美和心灵美。

7、办学特色

我校历来重视体、美、音教学，开展好体、美、音教学和课外活动。为高一级学校输送了大批合格加特长的人才。

由于教育教学成绩显著，周边乡镇6个村的学生到我校就读，外乡镇来学生占学生总数的15%，学校所在的干部、群众和教育主管部门对我校的评价较高。

封丘县前荆乡回民小学

2010年4月

第五篇：办学水平自评总结

青岛市海云中学办学水平自评总结

一、学校的基本情况

海云中学是一所普通农村初级中学，学校处于大红色镇西部的海云村，周边村落比较密集，人口相对集中，是乡镇合并前原海云镇政府驻地，也是全镇西部的政治、经济、文化中心，且西临大沽河，东靠龙水路，北近小掖线，交通便利，环境优雅，是办学兴教的胜地。

一）、发展过程

海云中学的前身是海云完小，海云完小于1968年8月改为海云联中，并于1978年8月由海云村西搬迁至海云村东北，1981年冬与海云高中合并，成为现在的海云中学。

二）学校状况

1、基础设施

学校的基础设施已达到了省定农村中学二类标准，学校占地3.564万平方米，生均占地38.2平方米，建筑面积2.25万平方米，生均占有24.1平方米。280间校舍，教学区、办公区、生活区、家属区，规划切合实际，布局比较合理。教学办公区除教室外，还建有仪器室、理化生实验室、微机室、语音室、图书室等；内部设施中，教学仪器654种，共68923件，图书23300册，体育、音乐、美术、劳技等器材一应俱全。

2、教师队伍

学校现有教职工54名，其中青岛市优秀教师1名，青岛市青年教师优秀专业人才1名，青岛市德育工作先进个人2名，青岛市优秀班主任2名，莱西市优秀教师11名，莱西市德育先进工作个人3名，莱西市教学能手8名；中学一级教师27名，学历达标率为85%，有15名教师取得本科学历，还有5名教师正在参加本科函授学习。初步培养起了一支思想进步、业务过硬、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。

3、学生情况

学生来自周边31个村庄，共12个班，440名学生。绝大多数学生能够自觉遵守《中学生守则》和校规校纪，自律意识较强，自我管理能力较高，形成了良好的学风和校风。近几年，学校先后涌现出青岛市级优秀班集体7个，莱西市级优秀班集体14个，青岛市级优秀学生干部25名，青岛市级三好学生36名。

4、取得的荣誉

几年来，在上级党委、政府的正确领导和教体局、镇教委的直接指导下，学校不断深化改革，强化管理，全面实施素质教育，学校的教育教学质量一年迈上一个新台阶，多年来一直在北半市名列前茅。先后获得了“青岛市文明单位”、“青岛市绿化先进单位”、“青岛市中小学劳动技术教育先进单位”、“青岛市交通安全先进学校”、“莱西市规范化学校”、“莱西市学校管理五星级学校”、“莱西市学校德育工作先进单位”、“莱西市初中办学水平优秀等级学校”、“莱西市体育卫生国防教育先进单位”、“莱西市优秀家长学校”、“莱西市信息技术教学工作先进单位”等许多荣誉称号。

二、自评情况与得分

为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校积极组织自评专班，依据《青岛市初级中学办学水平发展性督导评估体系》，对我校办学水平进行了全面认真地自查。自评结果如下：

A1学生发展（190分），得分186分；A2教育教学（280分），得分278分；A3教师队伍（190分），得分188分；A4领导与管理（260分），得分256分；A5学校特色创建（80分），得分78分；综合评价分986分。

三、办学水平的发展及特色 A1学生发展方面：

1、促进心身发展

积极开展好阳光体育活动和两操一课两活动等各项体育活动，落实每天至少1小时体育活动时间。组织学生定期体检，定期组织常见传染病防控知识讲座、主题班会、宣传栏，落实传染病防控制度，强化过程管理，做好晨检、午检、消毒工作。

定期进行教师心理素质教育知识学习和培训，促进教师心理素质教育意识、知识技能的提高和教师自身心理素质的健康。把学科心理素质教育渗透作为教研内容落实到日常教学和教研活动中，确保心理课教学质量。尽可能多地创设活动平台，增加学生间、师生间的交流，促进学生心理素质的提高。

2、重视品行表现

落实德育计划，充分利用升旗仪式和系列主题班会对全体学生进行思想品德教育。结合学科特点，在课堂上通过各学科渗透，对学生的思想品质进行教育。加强学生行为规范方面的教育，引领学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生明确如何做一个合格的中学生。在实际生活中加强学生行为规范的监管。

3、关注学业表现

强化学科教师课堂教学，将会考学科教学合格率纳入教师绩效考核，提高教学教师积极性

引领教师牢固树立“能力为重”的思想，在教学的各个环节注意培养学生搜集、处理、运用信息的方法和技能。将教师培养学生搜集、处理、运用信息的方法和技能情况列入教学能力考核。在教学中注意教给学生独立思考、提出疑问和进行反思的方法，鼓励学生独立思考、提出疑问和进行反思。

立足课堂，优化艺术教育教学；以课外活动为阵地，自主学习特长，以 “艺术节”为舞台，展示艺术特长。注重学科相互渗透。

4、培养生活技能与实践能力

研究确定学生生活技能教育和培养的计划、评价标准。建立家庭、班级、级部、学校四级培养教育机制，分别制定计划、确定教育培养的内容、目标，把学生生活技能评价纳入学校对学生综合素质评价体系中，定期组织测评。全面组织实施社会公益活动的开展。依托学生成长袋，对学生的社会公益活动进行评价。

A2教育教学方面：

1、落实德育首要地位

通过领导班子和教代会研究组建教师师德管理机构和学生德育管理机构，研究并制定出适合本校发展的德育规划，包括长期规划和阶段性规划，使学校的相关制度得以真正落实，不断总结工作中的得失并在运行过程中扬长避短，学校的德育工作水平有明显提高。将教师备课在教学目标体现德育目标作为检查备课的重要依据，积极开展德育教育与课堂教学相结合活动，评选教书育人标兵。建立学生“国旗下宣誓”制度、学生干部建设制度、社团及活动课活动制度、扶助弱势群体制度等，并有计划有步骤地落实。

利用《班级管理考核制度》，促进班风正、学风浓；教室整洁，有健康的教室文化；班级活动有特色，团结、和谐、上进的班集体的形成。

2、落实教学中心地位 落实好义务教育课程方案，学校成立课程开设管理小组，对课程开设进行全面指导和督察。结合学校实际，以教研组为单位形成各类校本教材的开发小组，形成规模。开发适合学生的地方课程，并予以实施。

制定学校教学常规检查办法，每月一次，及时公示结果。按照规定进行考试，进行立教学质量监控并且做出教学质量评价。严格执行教体局有关学用教辅资料要求。全面落实国家课程标准，开齐课程，上足课时。加强集体备课，将教师课堂教学能力和学生评价能力列入教师业绩考核，引导教师在教育教学过程中落实学生综合素质评价制度，采用多种方式进行全面、多元化评价。

A3教师队伍方面:

1、关注教师成长

营造师德师风建设活动氛围。带领教师学习相关文件、法律法规、职业道德及规章制度等，建立学习笔记，定期交流体会。每名教职工签订《师德师风承诺书》，加强自我修养力度。实行教职工不良记录制度和师德师风一票否决制度。

教师学历、职称、年龄和学科结构趋于合理，优秀教师比例不断提高。

加强了各类培训，学校为教师素质提高提供资金和时间保障，通过外派学习、校内教研、基本功考核、评先选优、业绩奖励等方式，逐步提高了教师的综合素质。对毕业三年内的新教师实行拜师结对，开展“名师扶助青年教师成长”系列活动。教师制定个人发展规划，通过展示课、汇报课、师徒同上一节课、每学期一总结一评比等活动促进青年教师的成长，积极组织人员参加市级培训，完成每人每年学时的培训任务。对教师全员培训，包括对新教师培训和班主任培训。认真落实上级有关班主任管理规定，研究制定相关制度，促进了班主任的专业化发展，现在全校有14人有班主任培训结业证。

建立健全教育科研组织机构，加强教研组管理，创造条件让青年教师参加各级教研科研活动，在教学实践和研究中提高自身素质。

2、发挥好激励机制

关心教师的工作感受和生活状态，经常深入到教师中与他们谈心，了解他们的需求，从工作上关怀他们，帮助他们解决生活中的实际困难，定期开展教职工体检和体育健身等活动；尊重教师，建立能激励教师的奖励机制，考核的结果实行三公开、五挂钩，成立绩效考核政策研究小组，每学期对绩效考核中不完善不合理的部分进行修订。

A4领导与管理方面：

1、依法规范办学

组织广大师生认真讨论酝酿出符合国家教育方针和素质教育要求的学校办学理念、目标、思路等，日常管理中积极贯彻落实。严格按照学校发展规划，结合上级要求及学校实际，制定工作计划。做好计划完成情况的自查，促进学校发展规划的落实。每初，审议上一学校发展规划的完成情况，完成相关达标措施。

坚持依法办学，对课外作业量、作息时间、违规补课作出明确规定。严禁以任何名目占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。不以学科成绩作为唯一标准来评价学生，不公布学生的考试成绩，不以考试成绩排列学生、教师的名次，不以成绩作为编班依据。加强学籍管理，消除辍学，严格按标准收费，未经公示的收费项目一律不得向学生收取。

2、以制度促管理

建立健全管理制度，做到规章制度切实可行，并得到落实；定期召开教职工代表大会，坚持校务公开、民主管理。每周召开班子会集中学习上级教育精神，提高领导班子为师生服务、为教育教学服务的思想意识。细化领导干部的业绩考核，实行能者上，庸者下的用人机制。

学校建立健全了安全管理机制，全面落实了安全工作责任制和事故责任追究制；健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患；建立了校园周边整治协调工作机制；组织安全管理人员，对于具体的安全工作要责任到人，并成立完善的安全工作小组。做到了以人为防御事故的中心，以制度为防御准则，要有科学的安全事故防御方法。严格执行学校的门卫制度，学校校门做到24小时有人值班。任何外来人员进入校园必须通过相应的批准和同意。严格管制任何人以任何理由携带管制刀具、易燃易爆、有毒有化学危害的物品进入校园。同时，学校应该定期对广大的师生进行安全教育和安全事故演习，特别是对于像火灾、地震、突发性的集体食物中毒。专门安排一名副校长负责后勤管理，将各类设施设备安排专人管理，及时为教育教学提供服务。对分布到教室、办公室的固定资产实施实行包干制，明确责任，减少损坏。

3、加强了校园文化建设

形成了民主、平等、和谐、互助的人际关系，校园文化活动形式多样，又有本校特色；重视校园绿化、美化和人文环境建设，校园整洁美观，语言文字使用规范。

4、实现了办学条件与办学资源开发标准化

重视办学条件的提高，经过努力办学条件达到《山东省普通中小学办学条件基本标准(试行)》要求，教学装备使用率高，提高了学校信息化水平。财务制度完善健全，学校各项大的经费支出需经领导干部会、教代会通过；经费预算和使用合理，资金使用效益高；基本创建了节约型学校。办学资源开发达到省定标准，如学校图书量超过人均40册，建立了200G的教学资源库。

5、畅通与家庭及校外的联系通道

重视家校沟通工作，每月召开一次家长委员会会议，班主任每学期家访不少于本班学生数的2倍，任课教师不少于百分之五十。积极与周边村庄领导联系，与工商、公安部门开展警校合作等活动创造良好的校园周边环境；与有关学校建立支教、帮扶关系，望城教委有两名教师在我校支教。

6、以评促改

完善学校自评体系，建立以学校教职工、学生、家长及社区代表共同参与的评价体系，促进学校的自评工作科学发展。

每年六月份进行学期自评，十二月份进行自评。当年九月和第二年一月对上学期自评工作进行总结。根据在自评工作中遇到的带有普遍性的问题进行研究，适时的调整学校的自评工作，使自评工作更加科学、规范。对自我评估和上级督导检查中提出的问题，认真落实，并分管领导及时制定改进措施。

A5学校特色创建方面：

基于学校实际和教育发展趋势，我们制定出科学合理的学校特色规划：学生自主管理和书香校园。为配合学校特色建设，全校师生积极广泛参与创建工作，我们开发了17门学校课程，如《成功心理教育》、《书法》等。受到社会好评。

四、存在的问题及今后的工作思路

通过自评，我们清醒地意识到，学校虽然取得了一定的成绩和进步，但也存在着诸多的问题和不足：如对办学理念的理论研究和实践探索有待进一步深入，学校的运行机制及管理机制有待进一步创新，教师队伍建设有待进一步加强，课程改革有待进一步推进，办学质量及办学品味有待进一步提高。为此，今后我们将做好以下几个方面的工作：

1、要进一步更新教育观念。根据新课改的文件精神及发展形势，制订出内容更完整、操作性更强的课程改革方案，使先进的办学理念、教育思想内化为教师教学的自觉行为。

2、要进一步锤炼教师队伍。在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法，打造出琚湾二中教师品牌。

3、要进一步强化科研工作。努力提高科研品位，加快教师由“经验型”向“科研型”转变的速度，建设一支学术水平过硬、研究方向明确的教科研队伍。

5、进一步完善规章制度。经过不懈努力，使我校的管理实现由科学管理阶段向文化管理阶段过渡，进一步打造和谐校园。

6、进一步提高教学质量。全力打造高效课堂，完善“自主—合作—探究”教学模式，努力提高学生学习兴趣和学校教学质量。

2013.4