申报学校科研工作管理制度

第一篇：申报学校科研工作管理制度

*初中科研工作申报、评估及结题制度制度

一、校级组织保障

1、学校成立科研工作领导小组，有分管副校长负责，对学校教科研工作进行规划和实施。

2、学校成立以教研组为单位的校委员会，负责学校课题的评审和科研成果的鉴定等工作。

3、学校应有科研管理部门，专人负责，并保持管理人员的相对稳定。

二、学校科研室

1、科研室负责学校科研工作，协助学校制订教科研规划、科研工作计划。

2、科研室应通过各种方式开展教师科研培训工作。

3、科研室协助学校进行龙头课题的开发和实施，为学校教师开展课题研究提供信息、指导、咨询服务。

4、科研室负责科研课题的管理工作，包括课题立项审批、过程管理、成果鉴定和推广。

5、科研室应负责学校科研工作档案资料的积累、汇编、借阅和管理。

三、科研课题管理制度

（一）课题申报

1、申报

（1）学校鼓励教师积极参加课题申报，申报实行逐级申报制度。

（2）每项课题限报负责人一人。课题申请人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。

（3）课题组主要成员必须是真正参加本课题的研究工作的人员，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。

（4）同一申请人同一时间内只能承担一项研究课题。前期申报的课题尚未结题，未经相关科研管理部门鉴定和验收者，不能再次申报。正在研究的课题可以申报上一级课题。

（5）申请人要根据不同级别课题表格的填写要求正确填写项目申请书。

2、评审

（1）学校教育科研课题一般分管理、德育、教学、其他四大组进行评审。

（2）校科研领导小组成员负责评审的组织工作，学校学术委员会成员负责具体的评审工作。

（3）校级课题必须经过学校学术委员会委员评审通过，方可立项。

（4）学校根据各自实际情况确定校级课题立项发布时间。

（5）参加市级以上课题评审必须经过校学术委员会推

荐，校长审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

（二）课题过程管理

1、开题论证

（1）市级课题必须在立项发布通告3个月内完成开题论证活动。校级课题必须在立项发布通告2个月内完成开题论证活动。

（2）学校组织好各级课题的开题论证活动，校级及市级规划课题的开题论证由学校学术委员会、科研领导小组成员和学科组教师参加，提出意见和建议，以便课题承担人更好地修正课题实施方案。

（3）市级重点及以上课题的开题论证活动根据市、市科研管理部门的相关安排和要求进行。

（4）开题报告一般具备以下要素：A、课题研究的现状分析；B、课题研究的价值与意义；C、课题研究的目标、内容与方法；D、课题研究的基础；E、课题研究的实施计划及设想；F、课题研究中的困惑及问题；G、参考文献。

（5）各级课题开题论证活动，由课题负责人作主题汇报，课题组成员视情况作补充发言。

（6）各级课题开题论证活动结束后半月之内，课题组成员要根据开题论证会专家提出的意见或建议完善研究方案，并向相关管理部门递交完善后的开题报告。

2、中期检查

（1）学校组织好各级课题的中期检查活动。（2）校级及市级规划课题的中期检查活动由学校学术委员会、科研领导小组成员和学科组教师参加，检查课题实施进展，提出进一步实施的意见和建议。

（3）市级重点及以上课题的中期检查根据课题计划实施，并根据市、市科研管理部门的安排和相关要求进行。

（4）课题中期报告要具备以下要素：A、课题研究的现状分析；B、课题研究的价值与意义；C、课题研究的目标、内容与方法；D、课题研究进展；F、研究的反思与下阶段设想。

3、结题论证

（1）学校组织好各级课题的结题论证活动。（2）校级课题的结题论证由学校学术委员会、科研领导小组成员和学科组教师参加论证。

（3）市级及以上课题的结题论证活动根据课题计划实施，并根据市研管理部门的安排和相关要求进行。

（4）每项课题结题之前须事先填写课题结题申请表，是否通过结题论证需学术委员会集体讨论决定。

（5）课题通过结题论证后，由相关科研管理部门出具结题证明。

（三）课题过程资料管理

1、学校建立课题过程管理档案袋，对正在研究的课题进行动态管理。

2、课题过程管理档案袋内存放的基本项目如下：A、档案袋总目录；B、课题申请书；C、课题开题报告；D、中期报告；E、结题报告；F、结题证明；G、与课题相关的其他研究资料，例如：研究课教案或活动方案、曾经阅读的与课题研究有关的书目与读后感、与课题研究相关的教育教学小故事（随笔）、与课题研究相关的学生作品、调查问卷等资料。

3、各级课题结题以后要及时归档。

三、成果管理制度

（一）成果申报与评奖

1、学校应每年组织一次校级教育科研成果评比活动，当年结题的校级及以上课题均可参加。

2、学校课题研究成果参与评比时必须以档案袋形式提交。

3、学校根据上级有关要求，定期组织教师参加市级及以上教育科研成果评比活动。

（二）成果推广与科研活动

1、学校应及时总结和推广科研成果，每学期至少开展1次成果展示与推广活动。

2、成果推广活动的形式可灵活多样，级别、范围不限。

3、各级各类科研活动组织者应制订科研活动方案，确保科研活动的针对性和实效性。

四、科研考核制度

学校应建立科研激励机制，对承担教科研项目的教师实施资助，对取得教科研成果的教师予以奖励，激励教师积极参与教育科研，对长期没有教科研项目和未按时完成承担项目的教师应酌情作出处理。

（一）各级课题资助。各级课题立项以正式通知为准。立项后，学校根据校情对各级立项课题给予适当资助。

（二）在课题开题论证、中期汇报、结题论证结束后，学校分阶段对课题负责人及成员给予奖励。

（三）教育科研成果是指校级及以上立项课题研究过程中形成的各类研究成果，包括著作、论文、经验总结、案例等。学校应根据成果获奖等级和影响给予奖励。

（四）学校应根据校情和学校科研负责人取得的绩效，对学校科研负责人给予奖励。

五、科研档案资料管理制度

（一）学校建立科研档案专橱，对科研工作各项文件、制度、计划、总结、活动记录、课题过程管理资料、科研成果等分类存档，妥善保管，并建立相应的电子档案。

（二）学校做好每年立项课题、发表论文、获奖论文、出版专著等的登记备案工作。

（三）档案文件夹内所有资料按档案规范要求存档。

第二篇：科研工作管理制度

科研工作管理制度

1、医院要积极开展以提高临床医疗、护理水平为主的科研工作。创造条件开展临床实验基础医学和基础理论的研究。发展医院科技，提高科技水平。

2、医院有一名分管院长分工负责科研管理工作，科教科具体组织实施。

3、医院有计划、有组织地开展科研，发展技术。鼓励科技人员开展科研，开展新业务 技术项目，积极撰写学术论文，做好医学情报资料的交流。

4、医疗业务工作中，对引进、开发、开展新手术、新疗法、新诊断方法有显著成效的项目，由科室填写新技术、新项目、新疗法申报表，科教科根据医院有关奖励规定进行奖励。

5、鼓励医护人员开展临床科研，为科研工作提供必要的人员、设备、经费，创造一定 的条件。

6、科研立题应选择具有新颖性、实用性、科学性的研究课题。并具有防病治病所急需 或对专业技术水平的提高有重要应用或重要意义，立题依据应充分，研究方法应先进、科学、可行。有开展研究的工作能力和基本条件，有较好的应用前景。

7、临床科研课题由科室呈报科教科，组织办理科研课题论证、科研立题、报批手续，并负责科研课题进度及经费使用的检查、监督。负责组织科研鉴定工作。

8、科研课题实行研究人员负责，单位保证监督的原则，医院及科室对研究工作所需人力、物力和时间要给予支持和保证。研究人员应认真开展科研，因主观原因不能按计划完成又不及时说明，并未采取补救措施或经费使用不当者，视其情节，予以停止、追回拨款、直至追究责任的处分。

9、凡获科研成果奖者，除科研成果奖外，医院将按有关奖励办法奖励，并将获奖者的 事迹记入本人技术挡案，作为考核、晋升的重要依据。

10、对获得科研进步奖者，除上级发奖外，医院另行给予科研专项奖。原则上实行双奖制，即上级奖励多少，医院奖励多少。

1l、学术论文奖励办法：在国际或中华版杂志正式期刊、统计源期刊或国家级杂志、省级杂志、市级杂志，每篇论文分别按3000元、1000元、600元、200元奖励；以文摘或增刊形式发表的分别按400、300、200、100元奖励；学术会议论文分别按300、200、100元奖励，大会发言的加50元；在国家、省、市传媒发表的科普文章每篇给予150、100、50元奖励(省级以上论文经医院同意发表，版面费按500元／篇报销)。

12、中级职称以上人员每年须有一篇省级以上专业论文或本专业综述，若缺则在当 年年终绩效考核中降低一档。

第三篇：医院科研工作管理制度

医院科研工作管理制度

在管理活动中，最重要的是做到管理制度化。建立与健全必要的科研管理制度是保证医院科研工作规范化、科学化管理的重要前提。只有通过管理目标、管理程序、管理内容和管理办法的制度化，才能使各项科研工作有条不紊地按章执行。保证总目标的顺利实现，使管理行为产生最大的社会效益和经济效益。医院科研管理制度主要有以下几个方面。

一、科研项目与成果管理制度

（一）申报课题的立项论证制度

医院应建立规范化的课题申报管理制度，所报课题事先均需经过充分的情报调研，并由院科学技术委员会（或邀请同行专家）进行立项论证。立项论证可采用会议或书面评议的形式，评议的主要内容包括课题的立论依据、学术水平、可行性分析、试验方法、技术路线、人员梯队和实验条件等。对科研合同则要求论证签订合同的目的、各方的权利、义务和承担的责任等。由于科学技术委员会的专家分别来自各专业学科，他们往往是学科带头人，有很高的学术造诣，请他们论证不仅信息量大，而且可在知识上互相补充和启迪，从而进一步完善科研设计思想，增强申请课题的竞争力。

（二）课题执行情况定期检查制度

加强对课题执行情况的检查督促，不仅仅是检查在科研项目能否按计划完成，更重要的是通过检查，及时从科研项目中发现真正具有国内竞争力的新内容，以便进一步给予支持和扶持。建立医院及课题组的二级执行情况定期检查制度，可先布置课题组自查，自查内容包括：计划进度、考核指标、完成情况、存在问题及今后打算等。在自查的基础上，由医院科研主管院长带领有关人员进行每年不少于二次的现场检查考核。对有明显进展或已取得阶段成果者给予奖励，并进行重点跟踪扶持，或着手进行成果鉴定的准备工作。对部分存在困难的课题，要尽量通过各种途径给予协调解决，促进科研课题沿既定目标按期保质顺利完成。

（三）科技成果管理制度

科技成果是指在实验或理论上有创造性，有一定科学水平和实用价值的新技术、新方法、新器材、新药物、新理论、新认识等等。对科技成果管理制度的制定，其内容应包括科技成果鉴定须具备的条件、鉴定程序、鉴定形式、鉴定方法以及科技成果的申报、登记、推广应用等多方面要注意的事项和要求。对科技成果的奖励，应按国家《发明奖励条例》、《科学技术进步奖励条例》及《自然科学奖励条例》等规定执行。

二、科研支撑条例管理制度

（一）科研仪器的使用、维修和保管制度

大型精密仪器的使用，应视情况采取专管共用或专管专用的方式，加强维护保养，保证最佳运行，提高使用效率。要建立健全相应的管理制度和规定，包括仪器设备共用制度、安全操作规定、维护检修制度、损坏赔偿制度、四防（防尘、防震、防潮、防磁）安全全制度、对外服务收益分配规定等。万元以上的贵重仪器，每台均应建立技术档案。对仪器使用者必须先经培训学习，使其掌握仪器技术性能、操作使用和维修技术，经考核合格后方可使用。

（二）实验室、研究室工作制度

进入实验室、研究室时要穿工作衣，传染性的实验要穿隔离服、戴口罩、帽子，室内要保持清洁、整齐和安静。工作时要精力集中，技术操作必须按规定方法进行，并做好实验记录。对于科研药品、试剂等实验用品，在管理上应把常用和专用的分开，逐项贮备，定期核对。对易燃、易爆、剧毒药品试剂，以及放射性物质等危险物品，必须严格按有关规定管理和使用。并制定防水、防火、防盗的安全管理制度和建立卫生值日制度。

（三）动物实验室管理制度

实验动物是医学科研必不可少的基本条件，各级医院应建立相应组织，负责制定管理工作制度。动物实验室管理制度首先要明确动物实验室工作人员职责、备品保管、动物实验前后的护理、消毒、隔离等要求。各种实验动物的繁殖、饲养、供应和实验动物房标准，应根据卫生部颁发的《卫生系统实验动物管理条例》、《实验动物管理实施细则》，结合本单位的具体情况制定实施细则和建立健全必要的规章制度，积累经验，以建立一套完善规范的实验动物管理办法。

三、学术活动交流及表彰奖励管理制度

（一）表彰奖励制度 科研管理的基本要求中，人是最富主观能动性的要素。医院科研管理的重要任务之一就是设法激励和激发科技人员的科研积极性的创造性，以便最大限度地提高科研工作绩效，在医院内形成一个争优创新的良好氛围。激励原则要求把科技人员的科研劳动和绩效与他们的切身利益紧密结合起来，对作出突出成绩的集体和个人给予奖励或晋升调资是调动科研积极性的有效措施，也是促进科技发展的需要和尊重知识、尊重价值规律的体现。在科研管理制度中应明文规定对科研工作的先进集体和个人进行表彰和奖励。各医院可根据自己的财力，设立诸如科研先进集体或个人奖、重大课题立项奖、科研经费和科研成果配套奖、创造发明奖、论文发表奖等奖励措施，以起到激励作用。

（二）学术活动交流管理制度

学术交流是推动科学发展，造就科学人才的重要条件。为了浓化学术空气，及时掌握国内外的学术动态，积极开展新技术、新业务的学习，医院应建立健全学术交流制度，定期开展学术交流。学术交流的形式可多种多样，包括学术讨论会、学术座谈会、学术报告会，以及学术性互访、讲学、参观、考察等。有条件的还可开展国际性学术交流，以更好地开阔视野，启发思路，增加新的科学技术知识，促进医学科学的进一步发展。

四、科研经费管理制度

（一）课题经费管理

1、自选或上级部门下达的课题,经院科学技术委员会学术委员会讨论，院领导批准后，课题负责人应将开题报告书或协议书、合同书及批准经费的详细预算，交院科教科办理立项拨款手续。

2、医院按总经费的10%预拨项目启动费，余额根据项目组预算申请同意管理。

（二）以上经费的处理均由院科教科按照规定办理，财务审核,上报院领导批准后，方可使用。

（三）课题经费的使用范围及权限

1、课题负责人应按预算计划严格执行审批手续，并有详细的经费使用记录。

2、所有与项目相关的支出均由课题负责人签字，院科教科审核及院长批准后方可报销。

3、所购物资需到院科教科办理登记入库手续，方可报销。

4、凡属院内可以协调解决的事宜，应在院内解决，并计入课题经费支出，例如制作幻灯片、交通工具、打印、复印等；

5、所有支出报销时，由科教科审核，如有变动可报请院长复审。

五、科研档案管理制度

科研档案是医院档案的重要组成部分，是科研活动过程中的真实记录和反映，必须加强管理。为了充分发挥科研档案在医疗事业中的作用，特制定本制度。

1、科研档案工作是科研管理的重要组成部分，是科研活动的重要环节。本院科研管理工作的各级领导要把科研档案工作与科研计划管理、课题管理和成果管理紧密结合，科研工作与健档工作实行“四同步”管理。即：

(1)计划与提出科研文件材料的建档、归档要求同步。(2)检查计划进度与检查科研文件材料的形成情况同步。(3)鉴定、登记科研成果与验收、审查档案材料同步。(4)上级和评审科研成果与档案部门出具归档证明材料同步。

2、科研文件的归档范围，按科研进程划分为：

(1)科研准备阶段：课题申请书、开题报告、计划任务书（合同书）、科研立题审批文件或协作协议书。

(2)科研实施阶段：研究过程中产生的实验、分析、测试等各种原始数据、图表、照片等材料。调研考察报告文件资料。

(3)总结鉴定阶段：研究计划执行工作报告、阶段总结、研究报告、论文、专著、成果鉴定书、经费决算。

(4)成果申报和奖励阶段：申报材料、审批材料、奖励证书（复印件）

3、实行由课题（项目）负责人主持立卷归档的责任制。凡列入本院科研计划的课题，应由课题负责人按归档范围，进行科研文件材料的收集。因故中途失败的计划内课题所形成的文件也应归档，并说明情况。

4、科研档案应在学术活动或课题研究和项目完成后三个月内整理移交归档。

5、由几个单位协作参加的课题项目材料的归档，在鉴定合同是应予明确，一般应由主持单位负责保管，协作单位如需要，可复制保存与本单位有关的部分材料。

6、凡申请成果鉴定的课题，必须在申报材料的同时，通知档案室对项目材料进行检查验收，凡不符合归档要求的，不得组织鉴定。

馆陶县中医医院科教科 2018年1月10日

第四篇：教育科研工作管理制度

小学教科研工作管理制度

一、学校教科研工作由（教学副校长）教研室统一管理。

二、教师可以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交《教科研项目申请表》及《课题研究方案》。

三、校级课题由学校教研室审核立项，市级以上课题由学校教研室审核，经校长批准后向上级教科研部门推荐。

四、立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申请表、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、学期工作总结、理论学习资料、工作报告、研究报告等。

五、课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“学期研究活动计划”，课题组每月组织活动一次，由课题组负责人组织开展，及时填写“课题研究活动情况记载”。

六、课题组成员平时备课上课要体现课题精神，每位课题组成员每学期至少上一节校级公开研究课。

七、课题组要注重经验总结，每学期至少撰写一篇经验论文，进行一次书面工作总结。

八、课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，校级课题报教研室批准，市级以上课题经教研室同意后报上级主管部门批准。

九、教研室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。

十、课题结题由课题负责人提出申请，校级课题由学校鉴定，学校成立由校长室、教导处、教科室领导组成的鉴定小组，对课题进行鉴定。吴中区级以上课题，由学校教科室邀请上级教科研部门鉴定。结题的课题组学校按规定发放结题奖。

教科研课题管理制度

一、指导思想

1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。

2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。

二、组织领导

学校教研室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作。

三、选题原则

1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。

2、教研室根据学校教科研规划，每学年发布一次课题指南。

3、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。

4、从学校科研规划课题指南或学校承担的县、市、省级课题的子课题必选题研究。

5、少数由学校或市级以上教育部门下达课题，指令有关青年教师进行研究。6、35周刚以下青年教师每学期或学年必须确定一个课题进行研究。

四、课题申报

1、每一申报人在同一时间内一般不得申报两项研究课题。

2、每个课题原则上由一人负责承担，课题较大可成立课题组，设课题组长一人，负责研究工作。

五、评审立项

对质量较高的课题由学校组织推荐向上级教科研管理部门申报，争取得到立项。

六、课题管理

1、校级以上课题由学校教科室负责，教务处协助教研室进行管理，其余课题由教务处负责管理。

2、教研室要加强对课题指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。

3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）。

4、学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。

5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。

七、奖励表彰

1、对确有价值的成果，学校推荐参加上级教育行政部门或业务部门组织的论文评选，对市、大市、省一、二、三等奖，将对照《东风小学奖励办法》给予奖励。

2、对取得高质量教科研成果的教师在教师职务评聘、评优、晋升方面给予优先。

3、经过鉴定，证明有推广价值的科研成果，通过一定的组织形式和管理措施，在校内外交流、推广和应用，对有重要意义的研究成果，向上级教育局在管理部门推荐进行大面积推广。

八、制度附注

本制度自发布之日起实行，未尽事宜，另行制定具体实施办法和细则，并在实践中逐步完善。

教研主任工作职责

1、组织全校教师认真学习教育思想、教育理论和教育科研知 识，不断增强广大教师的教育科研意识和教育科研能力。

2、制订切合本校实际的教育科学研究计划，有步骤地开展教育科学研究，为学校的教育决策提供科学的依据。

3、负责指导、管理全校教师的教育科研工作。主持学校教育科研课题的申报`实施和成鉴定。

4、每年组织一次教科研成果交流会，编印教育论文集，总结推广教育改革和教育科研的成果。

5、收集和介绍国内外教科动态与资料，开展教育信息咨询服务。有计划地邀请教育学`心理学专家、学者来校讲学，提高教师教育界理论水平。

6、协助教务主任指导、考核、评估教师的教学工作，全面推进学校的素质教育。

7、建立表年教师成长档案，注重培养表年教学骨干，有计划地实施名师工程。

8、注意资料积累和档案的收集整理，有关档按期送交校档案室。

教研主任岗位职责

1、在校长室领导下主持学校教科研工作，组织教师学习教育理论，开展教科研活动。

2、根据学校规划及工作计划，负责学校教科研工作的制定、实施、检查和总结。

3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施；指导各课题组的研究工作。

4、负责学校教科研论文的评比及教师教科研成果的鉴定。

5、负责学校重点课题的研究工作，结合学校教育教学实际，及时总结学校教科研成果。

6、推广先进的教科研成果，加强教改信息的传播，重视教科研资料的积累，建立资料档案。

7、完成校长室及上级教科研部门布置的其他工作。

8、教科室副主任协助教科室主任工作。

校内论文（作品）

评选及奖励办法

为激励全体教职员工积极参与学校课题研究，提高大家写作水平与理论水平，养成写作习惯与反思习惯，特制定本办法。细则如下：

1.校级论文（作品）评选一年一度，于每年年底进行；

2.校级论文（作品）评选必须围绕年底前教务处教科室给定的专题进行撰写，否则视为无效参评作品；

3.根据各具体要求，参评作品形式可以有所改变，但必须为原创；

4.本项评选活动必须人人参与，作为个人成果纳入考核；

5.对于送评作品，学校组织评选小组予以评议，组员名单及获奖情况都予以公示；

6.根据送评作品质量情况，评出一、二、三等奖若干，分别予以奖励；

7.以上办法于2014起执行。

8.以上评选及奖励办法由教务处负责解释。

骨干教师培养制度

为了进一步激发广大教师开展教育科研的热情，推进我校教育科研发展与创新，发挥教育科研在学生、教师和学校发展中的重要作用，培养教科研骨干教师，特制定本制度：

一、评选标准：

（一）教科研骨干评选标准：

1、具有较好的思想道德素质和先进的现代教育理念，具有一定的教育教学或教育管理能力，有较好的工作实绩（有市级评优课）。

2、参与校级子课题（已向教科室提交子课题方案、计划、总结、研究过程资料），从事行动研究，成为反思型教师或教育管理者。

3、积极参与校教科研活动，上交文章篇目多、质量高。

（二）教学能手评选标准：

1、具有良好的思想道德素质和先进的现代教育理念，具有较强的教育教学或教育管理能力，工作实绩较为显著（有市市级评优课）。

2、独立承担或参与市级以上（含市级）课题，从事行动研究，成为反思型教师或教育管理者。（已向教科室提交课题方案、计划、总结、研究过程资料）

3、积极参与校教科研活动，上交文章篇目多、质量高。2000年至2005年底，在苏州市级以上教育教学报刊发表有一定质量的论文（案例）不少于2篇，每篇2000字以上。

二、申报方法：

1、凡符合评选标准的教师均可申报，名额不限。

2、申报材料：（1）申报表、评分表（2）申报人教育科研工作总结一份；（3）申报人考核优秀、获得各类综合性荣誉称号证书复印件；（4）申报人课堂教学情况相关证明复印件；（5）申报人参与、承担市级以上课题情况相关材料；（6）文发表情况一览表，请注明文章名称、发表刊物、时间、及文章篇幅（字数），并附论文发表的原件或复印件，复印件须有刊物封面、目录和全文；（7）文章获奖情况一览表，请注明文章名称、获奖名称、组织单位、获奖时间，并附获奖证书复印件及文章全文。

三、评选方法：

1、由校长室组织人员评选。

2、每年公示评选结果，分别给予奖励。

3、当选教师应在校内发挥教科研骨干带头作用，校长室将跟踪考察、培养。

第五篇：学校科研工作经验交流

在城区立项课题管理工作经验座谈会上发言

我校坚持“质量立校，科研兴教，铸造名师，争创特色”的科研理念，教研并重，以研促教，教科研成为提升教师教育教学水平和学校内涵发展的强大动力。学校先后被评为“自治区基础教育科研工作先进学校”、全国教育科学“十五”规划国家教

育部重点课题《团体心理辅导理论应用与推广研究》实验学校、自治区级语言文字规范化示范校和国家级语言文字规范教育特色学校。

一、健全机制保障教科研活动

校长室在每学年的学校工作计划与总结中，在每一次的学校特色工作经验介绍与交流中，在学校发展规划中，在教科研常规活动保障基金使用项目中，始终体现着学校教科研工作的重要地位，体现着学校教科研优先发展的战略目标、方针与政策。

（1）学校成立了科研领导机构，形成以教研组为核心的学科教学研究体系和以班主任为主要力量的德育研究群体。每学期举行一次科研报告会、班主任交流会和科组文化板报评比，邀请教育专家来校进行科研指导，如广西师范大学黄磷生教授、广西高考研究专家刘振林、北京大学教授王辑慈（王力先生之女）、北京大学教授国际关系学院院长王辑思（王力先生之子）、中国高考状元研究第一人王盛极等等。

（2）学校建立了一系列促进校本研修开展的制度，制订教师外出学习、培训制度，师徒结对子制度，教师外出学习情况反馈制度、这些制度和措施有效地保证校本研修持续、良

性发展。

（3）建立激励机制，保证经费投入，提供重要的教研活动实践与经费保障体。学校每年进行科研先进个人评比，设立“课题研究立项奖(市级及以上)”“学术交流成果奖”“著书立说赞助奖”，重奖在教育科研方面取得成绩的教师，使他们得到应有的回报，享受到科研成功的喜悦。

（4）学校还建立性能优越的校园网，教师办公室实现“室室通”，多媒体教室等设施。

二、课题研究过程的管理

1．课题过程管理采用分层管理、责任到人的办法。科研处主动配合课题主管部门做好对立项课题的检查、评估和结题工作；科研处、教研组、课题组实行分层管理，课题组负责人为该课题的责任人，切实加强进度管理。

2．科研处要加强对课题组制定的研究方案、阶段研究计划以及实施情况的检查和考核；收集课题研究资料和阶段性成果，上报课题主管部门；聘请专家、学者进行课题指导，及时修正和完善课题方案；组织课题组成员参加相关课题的学习和研讨活动；实施课题档案管理，通报研究动态、进展情况和优秀论文。

3．课题研究工作完成后，课题负责人应逐层向上提交研究报告、研究成果以及成果的自我评价。

4．课题研究中，不得随意更改课题研究负责人，研究方案与计划。若需更改，需由课题负责人申请，经学校同意，报课题批准立项部门审核决定。若未经审核批准，对课题作重大调整或自行终止的，则撤销该项课题。

5．省、市下达重点课题、学校提供的研究经费，应合理使用，做到单独立项、专款专用、实行实效，不得挪作他用，违者按违反财务纪律处理。

三、课题选题申报管理

（一）课题选题

选题总原则：价值、创新、准确、可行

（1）价值：是指所选课题应具有一定的研究价值，即该研究预计成果将对教育实践有何理论指导意义，对教育科学理论有何贡献，可对什么问题给出理论上的回答；可解决什么现实问题，为教育实践服务。

（2）创新：主要体现在“一感三新”，即具有时代感，观点新、内容新、角度新。

（3）准确：是指课题限定要准确，找准自己能驾驭的课题。

（4）可行：所选课题具有可操作性，研究者具有驾驭该课题的主客观条件。

（二）课题主要来源

1．联系当前的教育思想、教育理念选定课题。

推进以培养学生创新精神与实践能力为重点的素质教育是当前教育的主潮流，国家对课程政策的变化、学校课程决策自主权的下放反映了教育改革的进一步深化，从这些教育思想与教育理念出发，联系当前的教育实际，就不难总结问题，选定课题。如《80/20教育法则的探索与研究》《“一轴两翼”高中语文教学模式实践与研究》《培养高中生思考力的实践与研究》《新课改下“小组合作探究”教学模式在高中历史教学中的应用研究》等等。

2．联系学校办学方向、特色，选定课题

课题是打造学校品牌和特色的重要途径。课题研究过程就是学校的发展过程。每所学校都有自己的办学方向、学校特点及工作重点，每所学校在不同阶段也会有特殊的情况出现，以此为突破口，也不难寻找到合适的问题，并由此来选定研究的课题。如我校确立的课题《用王力精神办学育人，创建特色示范学校》《“王力精神+现代教育”模式研究》《规范中学生汉字书写教育模式实践与研究》等就是考虑学校实在的特