实验报告4-Word2010(三)

第一篇：实验报告4-Word2010(三)

实验报告4 WORD2010文字处理

（三）班级 2015159 学号 201515918 姓名 陈小妮

【实验目的】

1.掌握样式的应用和目录的生成方法； 2.熟练在文档中插入题注和交叉引用；

3.掌握word的节格式能在文档中熟练使用分节符； 4.掌握页眉页脚的设置方法。

【实验内容和步骤】

一．Word2010长文档的制作和编辑

完成实践教程第58页3.4.3中的实验内容并回答下列问题。

1.Word2010有几种视图方式？各有那些不同？

页面视图 阅读版式视图 WEB版式视图 大纲视图 草稿

2.对于已经存在的标题如何用“大纲”选项卡直接改变标题级别？

单机二级标题前面的图标，选中该标题，单击“大纲”选项卡“大纲工具”组，提升标题按钮，降级为文按钮，升级按钮，降级按钮，上移按钮，下移按钮。3.如何利用“多级列表”自动编号标题？请写出步骤。

单机开始选项卡段落组多级列表按钮，打开定义新多级列表对话框单机更多按钮，对话框将全部展开 4.如何修改样式？请写出主要步骤。

在开始选项卡中单机样式对话框启动器，打开任务窗格在该任务窗格

单机标题右侧的下拉按钮并在选择修改命令，然后该格式

单机格式按钮，选择段落命令，设置段落格式

单机确定

5.如何插入题注？请写出主要步骤。

右击需要添加题注的图片，选择插入题注命令

设置插图的编号格式，单机标签下拉列表，查看图标签，在题注对话框中，单机编号按钮，打开题注对话框，设置题注编号格式，单机确定，此时文本框自动显示标签和编号

6．如何插入交叉引用？

将光标定位在正文文字需要的位置，单机插入选项卡，链接组，交叉引用按钮，打开对话框

在下拉列表中选择标签编号，在光标处插入引用的题注标签和编号

用同样的方法为其他插图在正文中添加引用说明 7．如何利用“节”设置不同的页眉和页脚？。

①打开文档，将光标定位到首页末尾，单机插入选项卡，页组，分页按钮，将在首页后面插入空白页，用于存放目录②插入分节符，为后续对不同节分别设置页眉页脚做准备③单机插入选项卡，页眉页脚组按钮，打开对话框④将光标分别定位在第二页页眉页脚，单机设计选项卡导航组链接到前一节页眉，取消选中⑤将光标定位页脚单机设计页眉页脚组在弹出的下拉菜单中选择页面底端普通数字命令 8.如何制作目录？请写出主要步骤。

将插入光标定位到空白页，输入目录，将定位光标在目录行尾，按enter键生成新的段落，单机引用选项卡目录按钮，选择插入目录打开对话框，单机格式框的下拉箭头选择预设置的若干种目录格式，单机显示级别设置标题级数，单机制表符前导符选择连接符号格式，单机确定 9.如何让目录里包含没有设置为标题格式的文本？

选择要在目录中包括的文本，单机引用选项卡添加文本组按钮，单机要将所选内容标记为的级别，然后选择，重复步骤知道希望显示的文本都出现在目录中 10.目录完成以后如何更新整个目录？

将光标移至目录区域并右击，在弹出的快捷菜单选择更新域命令，打开更新目录对话框，选择更新整个目录，单机确定按钮更新目录

【实验心得与体会】

通过这节课的学习，我学会了写论文的格式，长文档的制作在生活中应用很广泛，我要好好学习。

第二篇：ERP实验报告三

实 验 报 告三

课程企业资源规划(ERP)第1页 实验名称金蝶K3的ERP系统中E-HRP系统实施探索

专业_______班级_学号_________姓名实验日期：年月日

报告退发(订正、重做)

一、实验目的1、初步掌握K3的ERP系统的E-HR人力资源管理系统的使用方法；

2、分析K3的ERP系统的人力资源管理模块与E-HRP系统的区别；

二、实验内容

1、初步掌握K3的ERP系统的E-HR人力资源管理系统的使用方法；

2、分析K3的ERP系统的人力资源管理模块与E-HRP系统的区别；

三、实验步骤

学生操作，操作步骤如下：

1、安装E-HRP系统。

2、了解E-HRP系统中的模块及其设置.3、将福州台钻厂的部门及职工信息输入到该系统中.(预习时请设计表)

4、了解该系统的工资管理模块的内容及操作方法。

四、实验结果与讨论

根据实验过程的观察,结合《软件工程》课程相关知识，回答以下问题:

1、你觉得E-HRP系统和金蝶K3 ERP系统的人力资源管理模块各有什么特点？你喜欢用哪个系统，为什么？

五、总结

（说明实验过程中遇到的问题及解决办法；新发现或个人的收获；未解决/需进一步研讨的问题或建议新实验方法等）

第三篇：三下乡实验报告

大学生三下乡社会实践报告

“社会实践”这个词我早有耳闻，无疑就是学生体验生活的一种方式，可是当我真正经历过一次时，我才发现之前那种想法很幼稚、可笑，因为它并不像我们想像的那么容易。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践中认清自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

今年寒假，我成功告别了高中，迈入了大学生的行列，本来说回到家就好好的休息玩乐过一个没有压力的大年，但是一个偶然的机会，让我加入了为期一周的大学生三下乡的队伍，和来自家乡各校的20名大学生来到了龙川铁场。一回到家乡，还没来得及休息几天，就马不停蹄踏上回乡之旅，铁场是一个落后的小山村，这里的住户不多，大多数都往城镇搬迁了，这里只剩下一些老人，他们的儿女也在外工作仍未回家，1月19号上午10点，我们到了铁场街，刚好碰上了这里的街日（俗称“赶集”），在镇长的热情带领下，我们住进了略为简陋的宿舍。在享用完一顿极具农家特色的午餐，我们开始了为期三天达的第一项工作“走入贫困家庭，送上新年温暖”。我们一路颠簸，翻山越岭，带着政府下拨的新年慰问金和一些生活年货（如鸡蛋，面条，糖果„）去了一家家住户，虽然很辛苦，但是看到村民们的笑脸甚至是激动的泪光，就觉得一切都很值得。这次的社会实践活动无疑给生活在象牙塔的我们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，深入农村，能从中学了很多书本上学不到的东西。他们的电视只能收6个台，其中两个是少数名族卫视（不知道讲什么），他们的厕所依然是古代的茅坑，他们一个大院往往只有几个老人，他们年过六旬还在田里耕种„比起他们，我们的生活是多么美好，为何总是不满足，总是浪费，总是追求享受„这是有了这个体验和思索，在以后的日子里要是想想这些山里的老人，总会约束我们犯的一些错，也能够真实的理解了“从群众中来，从群众中去”的真正涵义。以前也通过一些媒体知道农村的生活，但感触不深，的确，感性认识到只身到实践中去，到检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。这次短暂而充实的实践将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历，一个重要步骤，对将来的价值观，世界观有着很大帮助。

而后的三天，我们继续第二项“小学支教”，学校是在铁场街，有很多学生由于家离得比较远，从小学起就在学校住宿了，当我们还在妈妈怀里撒娇要糖吃的时候，这些孩子就开始独立自己生活了，想到这里不禁脸红，不管怎样，这是我第一次做老师，可算过了一把瘾，体会了当老师的苦与乐。通过六节课和一次班会课，我对自己的表现共有一下几点的总结。第一，与学生的交流更多地还是停留在学生的层面，或者说是更像大姐姐，而不是老师。这样虽然拉近了和学生的距离，增加了个人的亲和力，但是对于现实中真正老师和学生之间的距离掌握尺度不好，难以传授真正的知识；第二，备课不充分。上课之后才知道有很多的变数是完全意想不到的。比如学生已有的知识水平究竟如何，课程难易重点等问题都造成了上课中思路卡壳情况，面对小学生贪玩好动的天性和行为有时不知所措无可奈何。第三，能够很好地调配课堂气氛，引起学生的注意，课外知识拓展广，在释疑上也能运用新颖方法巧妙地解释词语。而通过这整个三下乡活动，从真正地为需要帮助的人做些事情的初衷到结束，我收获了很多：一个个感谢的微笑，一群可爱天真的孩子，一伙志同道合的朋友，一段难忘的经历。在这段日子里，我也学会了很多，比如独立坚强，为他人着想，勤俭节约等。一直以来自己都是生活在父母的庇佑下，最远也只是去了城市读书。这次真正地去条件较为艰苦的地区，体验生活。和那些孩子老人一起，我只能说自己是去体验生活。他们的生活在我看来是简单的近乎于纯粹，没有太多的要求。我也学会了简单。在那个一眼可以望尽的中学和怎么看都看不尽的高山，每天都是特别单纯的生活，我却很充实。充实，因为自己是被需要的；充实，因为村民欣慰的笑容；充实，因为学生的渴望的眼神；充实，因为我和我的伙伴一起共进步。

我们的领队林大人说过：“你们要记住，一旦戴上胸卡，你们就是真正的老师。”或许是受到这句话鞭策，或许是被学校的气氛感染，在正式上课的第一天我竟不由自主地按照老师的要求来提醒自己。我愿意花整整一天甚至两天来准备一个课题，我还愿意花上一两节课进行课前试讲。在不知不觉间，我把自己完全定位为一位老师，那是我从来没有想到过的。此时此刻，我终于感受到老师这一职业有多么大的魅力，同时她又是那么的神圣。备课是一件苦差事，讲课也并不好玩。一节课下来，我会汗流浃背，声嘶力竭。但我不在乎了，因为我的付出会在学生渴望的眼神里，会在学生一声声尊敬的“老师好”里得到回报。我爱上当老师的感觉了。

社会实践告诉我，在新经济时代学生应当具备勇于尝试的观念和处理的能力，善于沟通和理解，富有团队精神等素质。要有严密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们不仅要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，不与社会脱节，我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识，运用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。与此同时，多多与社会接触是很必要的深入每一个阶级层面，去体验不一样的生活和考验，从而提升自己。如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。不仅要学好各门学科，还要广泛地吸收各领域的知识，努力提高综合素质。

一路的艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是开始，新的考验和抉择要奋斗不息，请不要让我们年轻的时光留下太多遗憾！在这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

此次社会实践告诉我：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们充分的准备，去面对不知的过程，迎接满意的结果。

第四篇：网络营销实验报告三（范文）

先完成书上P117的实验

实验条件：电脑接入国际互联网，可以使用国内外主要搜索引擎，无需专用网络营销实验软件。

1.实验目的

了解搜索引擎营销对网络营销信息传递的作用，通过对部分选定网站搜索引擎进行友好性分析，深入研究网站建设的专业性对搜索引擎营销的影响，对于发现的问题，提出相应的改进建议。

2.实验内容和步骤

（1）从备选网站中选定一个企业网站；

（2）浏览该网站并确认该网站最相关的2－3个核心关键词（比如主要产品名称、所在行业等）；

（3）用每个关键词分别在搜索引擎google和百度进行检索，了解该网站在搜索结果中的表现，如排名、网页标题和摘要信息内容等，同时记录

同一关键词检索结果中与被选企业同行的其他竞争者的排名和摘要信息情况；（4）根据有关信息分析被调查网站的搜索引擎友好性。

附：本实验备选网站网址（10个）www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com

3.实验报告要求

实验报告以书面形式提交，实验报告主要内容：通过调查中获得的信息分析网站设计对网站搜索引擎友好性的影响，可重点突出某些关键因素，如网站结构的影响、动态

网页的影响、网站内容文本信息量及核心关键词的影响等，如果利用同一关键词进行检索，同一网站在不同搜索引擎中的表现有较大差异，请分析问题产生原因并提出合理的建议。

【相关实验选题参考】：建立个人网上品牌－搜索引擎营销课程趣味实验

第五篇：GIS实验报告三

实验

三、影像配准及矢量化

一、实验目的

1.利用影像配准(Georeferencing)工具进行影像数据的地理配准 2.编辑器的使用（点要素、线要素、多边形要素的数字化）。3.熟悉 GRAMIN GPS手持机的基本使用方法。

注意：在基于ArcMap 的操作过程中请注意保存地图文档。

二、实验准备

数据：昆明市西山区普吉地形图 1:10000 地形图――70011-1.Tif，昆明市旅游休闲 图.jpg(扫描图)，请从课程网站下载。

在开始本实验之前，将同学分成3-5 个小组，每个小组从实验室借出一部GARMIN GPS 手持机，利用课外时间在昆明市范围内采集20 个GPS点，并在自行购买和昆明市旅游休闲图 上做好标记。数据采集回来后用MapSource 软件通过数据线将数据从GPS手持机中导入到计 算机并存储为GPS.txt 文件以备使用。

在借到GPS 手持机后，请在老师指导下认真阅读GPS 手持机的说明书，掌握基本操作方 法。使用完毕后请归还实验室。外出采集数据时请遵守指导老师宣布的安全注意事项。软件准备：

MapSource(GRAMIN GPS手持机数据导入软件)ArcGIS Desktop---ArcMap

三、实验内容及步骤

（1）地形图的配准－加载数据和影像配准工具

所有图件扫描后都必须经过扫描配准，对扫描后的栅格图进行检查，以确保矢量化工作 顺利进行。

l 打开ArcMap，添加“影像配准”工具栏。

l 把需要进行配准的影像—70011-1，增加到ArcMap中，会发现“影像配准”工具栏中的工具被激活。

（2）输入控制点

在配准中我们需要知道一些特殊点的坐标。通过读图，我们可以得到一些控件点―― 公里网格的交点，我们可以从图中均匀的取几个点。一般在实际中，这些点应该能够均 匀分布。

l 在”影像配准”工具栏上，点击“添加控制点”按钮。

l 使用该工具在扫描图上精确到找一个控制点点击，然后鼠标右击输入该点 实际的坐标位置，如下图所示：

用相同的方法，在影像上增加多个控制点（大于7 个），输入它们的实际坐 标。点击“影像配准”工具栏上的“查看链接表”按钮。

注意：在连接表对话框中点击“保存”按钮，可以将当前的控制点保存为磁盘上的 文件，以备使用。

检查控制点的残差和RMS，删除残差特别大的控制点并重新选取控制点。转换方式设 定为“二次多项式”。

（3）设定数据框的属性

增加所有控制点，并检查均方差（RMS）后，在”影像配准”菜单下，点击“更新显示”。执行菜单命令“视图”－“数据框属性”，设定数据框属性。

在“坐标系统”选项页中，设定数据框的坐标系统为 “Xian_1980_Degree_GK_CM_102E”（西安80 投影坐标系，3度分带，东经102 度中央经线），与扫描地图的坐标系一致

l 更新后，就

变

成真

实的坐

标。

（4）矫正并重采样栅格生成新的栅格文件

加载重新采样后得到的栅格文件，并将原始的栅格文件从数据框中删除。后面我们的数字化工作是对这个配准和重新采样后的影像进行操作的。通过上面的操作我们的数据已经完成了配准工作，下面我们将使用这些配准后的影像进行分层矢量化。

（5）分层矢量化－在ArcCatalog 中创建一个线要素图层

该数据采用的是西安80 坐标系统、3 度分带

(1)打开 ArcCatalog.在指定目录下，鼠标右击，在“新建”中，选择“个人 Geodatabase”。并修改该Geodatabase数据库的名称（例如test3.mdb）。

(2)下面将为该Geodatabase 创建新的要素类，首先创建一个“等高线”要素

类来存储等高线要素。在ArcCatalog 中，鼠标右击test3 这个个人Geodatabase。

(3)输入创建的要素类的名称“等高线”，点击下一步。(4)点击下

一

步。

坐标系选择Xian_1980_Degree_GK_CM_102E.prj。

(6)点击“空间参考”选项后面的按钮，在“空间参考属性”对话框中的“坐

标系”选项页下，将选择合适的坐标系统，点击“选择”按钮。在(Projected Coordinate Systems 目录下，选择Gauss Kruger---àXian 1980--à

Xian_1980_Degree_GK_CM_102E.prj)。点击增加，现在这些坐标系统信息应该如下 图所示：

（3）切换到ArcMap 中，点击“绘制”工具栏上的“矩形框”按钮，在地图显示区中画一个矩形，使区在更大范围内包含已配准的栅格地图。右键选中这个矩形框，设置“属性”，将填充色设置为“无”，可得到如下的效果：（在矩形框属性的“大小和位置”选项页中，可获取矩形框左下角和右上角的坐标（X,Y）,将这里获取的X,Y值分别填入到上面“空间参考属性”对话框的“X/Y域”选项页 “最小X”、“最小Y”、“最大X”、“最大Y”输入框中）

（4）为等高线创建高程属性字段，类型为“Float”

6.从已配准的地图上提取等高线并保存到上面创建的要素类中

(1)切换到ArcMap 中，将新建的线要素图层，加载到包含已配准地形图的数 据框中，保存地图文档为Ex3.mxd(2)打开“编辑器”工具栏，在“编辑器”下拉菜单中执行“开始编辑命令”，并选择前面创建的“等高线”要素类。确认编辑器中：任务为――新建要素，目标

为――等高线，设置图层――等高线的显示符号为红色，并设置为合适的宽度。

（3）将地图放大到合适的比例下，从中跟踪一条等高线并根据高程点判读其高 程，输入该条等高线的高程。

（4）进一步练习线要素的其它操作，比如线段的合并、分割、编辑顶点等操作（5）可参照以上步骤，从地图中提出多边形要素（比如居民地），并进一步熟悉多边形要素编辑的相关操作。

7.根据GPS观测点数据配准影像并矢量化的步骤 数据：扫描地图－昆明市旅游休闲地图（YNKM.JPG）、Garmin 手持GPS野外采集数据（gpsdata.dbf）-GCS_WGS—1984地理坐标系（1）打开ArcMap，添加扫描地图－YNKM.JPG，打开“地理配准”工具栏（在ArcMap的工具栏的空白区域点击鼠标右键，然后选择“地理配准”）

（2）根据gpsdata.dbf 中的内容，将其转换为一个新的图层：GPS.shp,并将其添加到当前数据框中。

(3)在TOC中右键选择图层――YNKM.JPG，在出现的菜单中点击“缩放到图层”，并将

其放大到某一尺度下

（4）对比GPS 数据采集时所使用的纸质地图，在地图显示区中找到第1 个控制点。

三．实验总结

1)总结屏幕跟踪数字化过程的基本步骤及每一步骤的必要性。答： 第1步、地形图的配准－加载数据和影像配准工具

必要性：所有图件扫描后都必须经过扫描配准，对扫描后的栅格图进行检查，以确保矢

量化工作顺利进行。第2步、输入控制点

必要性：在配准中我们需要知道一些特殊点的坐标。通过读图，我们可以得到一些控件

点――公里网格的交点，我们可以从图中均匀的取几个点。一般在实际中，这些点应该能够 均匀分布。利用它们同名性质列方程，求待定系数来获取其在规定坐标系下的坐标。

第3步、设定数据框的属性

必要性：统一标准，单位m，参考坐标系统80西安坐标系（Xian 1980 Degree GK CM102E），可以求得真实坐标。

第4步、矫正并重采样栅格生成新的栅格文件

必要性：矫正，和配准。使用这些配准后的影像进行分层矢量化。第5步、分层矢量化－在ArcCatalog中创建一个线要素图层

第6步、从已配准的地图上提取等高线并保存到上面创建的要素类中 2)分析数字化过程中误差的来源及减小误差的相关方法。答：分析数字化过程中误差的来源及减小误差的相关方法分析数字化过程中误差的来源及减小误差的相关方法分析数字化过程中误差的来源及减小误差的相关方法。

（一）、误差来源：

1、数据采集：实测误差，地图制图误差（制作地图的每一过程都有误差），航测遥感数据

分析误差（获取、判读、转换、人工判读（识别要素）误差）

2、数据输入：数字化过程中操作员和设备造成的误差，某些地理属性没有明显边界引起的

误差（地类界）

3、数据存贮：数字存贮有效位不能满足（由计算机字长引起，单精度、双精度类型）空间 精度不能满足

4、数据操作：类别间的不明确、边界误差（不规则数据分类方法引起）

5、多层数据叠加误差 多边形叠加产生的裂缝（无意义多边形）

6、各种内插引起的误差

（二）、质量控制方法：

1、手工方法：与原始地图或者属性数据比较；

2、元数据法：元数据中包含了大量的有关数据质量的信息，通过它可以检查数据质量，同

时元数据也记录了数据处理过程中质量的变化，通过跟踪元数据可以了解数据质量的状况和 变化。

3、地理相关法：用空间数据的地理特征要素自身的相关性来分析数据的质量，如利用地表

特征的空间分布进行分析。

3)为什么要对配准后的数据进行重采样？

答： 配准后的数据和原来未配准的数据是不同的，是新生成的符合地理坐标系统的数据，将来的操作分析等工作是要在新数据基础上进行的，故要进行重采样。