申请报告兴安初中

第一篇：申请报告兴安初中

汉滨区兴安初级中学 创建市级文明校园的申请报告

安康市文明办：

汉滨区兴安初级中学（原安康职业中专）成立于2015年，学校占地面积29188平方米，建筑面积近25787平方米，活动场地3000平方米；现有7个教学班，学生人数348人，教职工97人；环境优雅舒适。

近年来在上级的正确领导、关怀和我校全体老师的努力奋斗下，我校教育质量蒸蒸日上。我校的全体领导干部，不断强化组织意识、纪律意识、角色意识、服务意识，以科学的发展观指导学校工作发展，积极促进基础教育全面、协调、可持续发展，把学校创建工作放在学校重要议事日程，狠抓学校精神文明建设，不断提高广大师生的思想道德素质和科学文化素质。

工作中，坚持以人为本，以人的发展为中心，不断深化教育教学改革，全面实施素质教育。以积极的态度加快发展，在促进义务教育高水平、高质量发展的基础上，加大实施优质教育的力度。“发展”是学校所有工作的主题，以科学的发展观指导学校工作，创建校园品位，构建协力、负责、多元的校园文化是我校的目标。学校的全体干部是这么想的，也是这么做的。学校有专人管理文明创建工作，并定期分析创建工作，采取措施，制定计划。把学校作为倡导文明，传播文明的重要阵地，努力促进当地物质文明、精神文明、政治文明、社会文明的发展和提高。学校领导班子进一步完善了《汉滨区兴安初级中学学思想政治工作实施方案》，始终重视思想政治工作与学校的教学、科研和管理工作的相互结合、相互渗透和相互促进，始终坚持从正面对全校教职工分层提出不同要求，如要求全体教师更新教育观念，树立正确的教育观、质量观、人才观，树立一切为了学生的观念和质量是学校生命的意识，树立 “一流意识”，热爱学生，勤于学习，勇于探索，以身作则，忠于职守,甘于奉献，认真履行岗位职责，模范遵守职业道德，集中精力教书育人，努力使自己成为教育内容的研究者、教学艺术的探索者、教育科研的参与者、学生成长的引导者，成为深得同行敬佩、深受学生欢迎的好老师。继续推进教师继续教育，坚持以教研组为单位开展校本培训，并积极安排部分教师参加各种专业培训和交流，努力促进教师开阔眼界，及时更新教育观念，积极适应课程改革，以教师的专业成长，促进学生学习进步，促进教学质量稳步提高。近几年，学校在校园建设上不断加大投入，办学条件有了明显的改善。目前，学校在各级领导部门的关怀下，举全校之力，以饱满的热情将学校的各项工作推向更高一级。经过我校校委会认真研究，决定申请创建市级“文明学校”。

特此申请

汉滨区兴安初级中学

2015-9-14

第二篇：兴安镇初中2014年下学期学校工作总结

兴安镇初级中学2014年下学期学校工作总结

本学期，学校认真贯彻区、市、县教育工作会议精神，深入开展党的群众路线教育实践活动、进一步深化学校人事制度改革、加强学校常规管理工作、完善学校财务管理制度，努力通过改革来全面提升学校的教育质量和办学品质。

一、领导班子作风建设加强，党风廉政建设全面推进。

加强了理论学习。一学期来，组织了领导班子学习有关文件和资料，开展了党的群众路线教育实践活动学习教育和师德教育活动，通过多种形式，切实提高了领导班子的思想素质和理论素质。增强了联系沟通。通过学校教代会会议、教代会的提案和建议，学校认真考虑、集思广益，合理地实行整改。通过家长和学生座谈会，由家长和学生对学校领导班子作风及工作征求意见，改变工作作风，做到全心全意为师生服务。公开了办事程序：根据上级党风、行风廉政建设的要求，坚决实行校务公开制度，学校办事公开程序，作出服务承诺，特别是对于学校编班、学校购物和财务开支等工作，力求做到严密规范，做到公平、公正、公开。凡事不是一个人说了算，如重大经济支出、学校建设等大事，要经班子反复讨论决定，在聘任教师上，都要通过学校班子集体讨论或副校长以上集体讨论，促进了学校领导作风建设制度化和规范化。

二、坚持德育为首，突出德育工作的实效性和针对性

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调“思想政治素质是最重要的素质”，“是素质教育的灵魂”。这从素质教育的高度对德育的重要性作了明确的阐述。我校一直坚持把德育作为教育教学工作的重中之重来抓。

1、搞好主题教育。本学期，通过班会、板报、国旗下讲话、观看爱国主义电影等活动，对各年级学生进行文明礼貌教育。学校加强对学生的法制教育，结合普法活动，对学生进行了一次法律知识学习活动，对全校各年级学生进行有关法律知识测试，组织学生收看禁毒录象，组织学生讨论，写读后感；组织了校外辅导员法制讲座，强化了学生的法制意识，杜绝了学生重大违纪现象的发生。

2、加强宣传阵地建设。政教处、团委会继续以学生会为主体，充分利用黑板和校园广播站等宣传工具，在渲染校园文化等方面做出良好成绩。配合学校的各阶段工作重点，充分利用宣传橱窗进行宣传，举办如“交通安全”、“生命科学”、“反对迷信”等专题展览。每期板报都进行检查评比，评比结果纳入班级量化评比。团支部认真做好橱窗、广播会宣传工作。扎实抓好主题班会教育活动，进行主题班会观摩活动，并接受了县教局领导对学校工作的检查评比。

3、学校积极探索家庭、社会和学校教育有效结合的方法和途径，积极开展社区教育活动，开展好家长学校各项活动。本学期各年级家长学校集中开课一次，开课主题是“家教新观念、新课程改革”。本学期各年级家长学校集中开课时，我们还请部分家长作经验介绍。团支部切实做好对团员的教育工作，本学期召开了团代会，促进了团的组织建设和阵地建设，增强凝聚力，积极推荐优秀学生入团。

4、我们继续强化班干部值日制，对学生执行日常行为规范情况进行督促和严格检查，推行班级量化评比活动，每周公布，每月评比一次，量化评比结果与班主任业绩挂钩。学期结束进行量化评比结果汇总，并作为评比先进年级、班级的重要依据。本学期量化扣分明显减少了。开学初，学校就对学生仪容仪表、学生佩带胸卡提出了具体要求，班级、年级、学校检查相结合，日日查，周周查，以培养学生的文明行为习惯；充分发挥学生的自主教育管理能力，使学生养成自觉遵守中学日常行为规范的习惯，强化了规范教育，把养成教育当作德育工作的一个重点。

5、加强卫生、安全保卫工作。进一步落实、强化保卫工作制度和岗位职责。严防社会闲杂人员混入校园，寻衅滋事。对校园内重点部门、重点部位落实防火、防盗措施，做到有备无患、警钟长鸣。在课间、中午等重点时段加强了巡查，安全工作不仅仅是学校领导和保卫部门的事，全体师生员工都有责任和义务作好安全工作。本学期，学

三、积极推进素质教育，提高教育教学成效

新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，对此，我校积极响应付诸实施。

1、确立课程改革为学校工作重点，在原先“课改”工作领导小组的基础上调整了人员，继续完善所制定的课改具体计划。

2、通过参加培训、听讲座、观摩课、看录像等形式加强“课改”理论学习和培训。在组织学科骨干教师参加区市举办的新课程标准及教材培训后，又组织校内进行二次培训。把学习新课程标准同实际教学结合起来贯彻新课标，靠近新课标，渗透新课标。

3、积极鼓励教师撰写课改小论文、心得体会，鼓励教师向区市县教育部门投稿。课程改革，使初一年段课堂教学在整体上发生了根本性变革，学生考试全部实行等级制。90%的教师能自觉运用新模式。在备讲批辅等教学环节上大胆探索，一切从促进学生发展出发，教案变学案，开发学生中的教学资源，引导学生探究式学习。

4、切实加强毕业班工作

在毕业班工作中，我们做到目标明确，责任到人，学校多次召开会议，确立毕业班总体奋斗目标，然后层层分解目标，落实各班级的奋斗目标。使老师、学生、家长做到心中有数，在平时的工作中做到有的放矢。学校又多次召开会议，统一思想，提高认识。目前，在全校上下形成了既给毕业班加压、又为毕业班鼓劲、为毕业班服务的良好氛围。对毕业班的特殊情况，我们教育学生从增强学生信心入手，对学生多进行赏识教育，对学生的评价突破了学习结果评价单一的方法，多角度地评价学生，诸如：进步奖、优秀奖、学习态度奖等，每次被表扬的学生占总人数的70%，最大限度地调动学生的积极性。我们要求教师改变教育教学理念。突出学生主体地位，强调学生个性差异，分层教学，让每位学生每节课都有收获。毕业班学生心理压力大，容易产生焦躁、悲观、自负等不良心态，我们提醒教师特别是班主任要做好学生心灵疏导工作，发现不良苗头，及时查找原因，及时处理。

四、师德教育，加快学校队伍建设

我校始终把建设一支素质的教师队伍作为学校发展的根本。为鼓励教师参加教研，学校制定了“教学、科研奖励试行条例”，对于教师总结经验，撰写论文，培养提高多媒体教学技能，参加各类技能比赛起着积极的推动作用。一大批高素质和爱岗敬业骨干教师涌现出来。

抓好教师继续教育工作。一年中，学校积极发动学历未达标的教师继续学习。如函授学习、岗位培训学习，非师范类教师教育学、心理学的学习等，创造条件，让教师取得资格证和学历达标。很多教师参加了区县市各级各类培训。

五、政教团委工作

政教、团委在班主任的配合下，狠抓学生政治思想教育，采取校会、班会等多种形式，结合派出所上法制课，学校对学生进行了中学生日常行为规范教育、爱国主义教育、安全教育、价值观的教育，学校的校风得到了很大好转，这方面班主任做了大量的工作，团支部在发展团员和发动师生捐资方面也做了大量工作。

六、做好后勤保障工作，强化服务意识

开学初，我们进一步强化以教师满意为基础、学生满意为核心、家长满意为最终目标的“三满意”工程。要求教辅、后勤等部门进一步树立为教学和师生服务的思想，在优质服务上下功夫，进一步提高办学效率。本学期，我们进一步深化后勤人员管理制度改革，探索后勤服务社会化的方法途径。教辅、后勤部门通过学习，确立服务意识，落实规章制度，明确岗位职责，明确工作任务，不断提高服务质量，变被动服务为主动服务。教辅人员遵循勤俭办学的方针，做好学校财务工作的计划性，他们积极配合教务处，及时添置教学仪器、办公用品、图书资料等；做好学校财产及图书管理，做到领取有手续，使用有造册登记，并且经常进行检查落实，提高利用率。

七、体卫宣传工作

抓体育的领导定期召开科组会，坚强对体育工作的管理。四月份组织初三学生进行中考体育考试，五月份组织教师搞活动，教师节教师气排球比赛，十月组织了学校田径运动会。健全了校运动队和兼职教练。组队参加了县中学生篮球赛。卫生工作，本学期后半期有所改进，宣传广播也加强了橱窗和壁报的刊出。

八、完善硬件，优化育人环境。

逐步改善学校办学条件，加强学校硬件建设，校园美化、绿化、净化，更好地服务于教育教学工作。六层24套教师周转房已封顶，撤除旧篮球架，改建玻璃钢篮球架。校图书室获我县第一批区级示范图书室验收。对食堂设施进行了全面整改。重点争取扩建25亩田径场。

总之，我们的教师队伍是一支非常好的队伍，老师们教书育人、为人师表，耕耘、奉献，为兴安镇初中的发展建设作出了较大贡献。过去的一年中，我们努力做好各项日常工作，组织开展各种竞赛活动，组织参加各级各类竞赛，及时布置、收集、各类资料，组织、分解、落实迎检的各项工作，此外，我们也清楚地看到，我们的许多工作还存在着薄弱环节；我们的困难还很多，我们进一步深化教育教学改革的任务还很艰巨，如何加强内涵建设，走内涵发展的道路仍然是我们的新课题。在今后的工作中我们要更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是，谦虚谨慎，戒骄戒躁，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美。

兴安镇初级中学

2015年1月12日

兴安镇初级中学2014 秋季学期学校工作总结

兴安镇初级中学 2015年1月12日

第三篇：【剧本】科技兴安

科技兴安 责任在肩

【开场黑屏】李强和工人争吵声音渐入 01 地点：白马隧道支洞洞口

人物：李强、管理人员、工人若干

【淡入】在白马隧道支洞洞口，一群工人围在一起，李强在和一名工人争吵。

李强：老王，你上次安全培训考核没有通过，按照规定，你不能进入施工现场，更何况你还想带着打火机进入高瓦斯隧道，你不要命了吗？（十分生气）

老王：我开始打隧道的时候，你还没出生呢，轮得到你来教训我？（不服气的表情）

李强：安全跟年龄没有关系，我这是为了你和大家的生命安全着想，你怎么不知道好歹？

老王将安全帽摔到地上：你说啥呢，少给我拿着鸡毛当令箭！我生命都安全这么多年了，要你瞎操心！（转身要走，身边工人把人拉住，劝他）

李强：你安全知识一窍不通，每次培训就你，不是玩儿手机就是睡觉，你这样无知的人进入施工现场不仅是对你的不负责更是对他人的不负责，你不通过考核，我是不会让你这样进入施工现场。老王：爱咋咋地，就你能！叭叭的天天讲些听不懂的狗屁规章制度，我小学都没毕业，你给我说这些不是瞎扯吗，得！干个活一天事事的，爷还不伺候了（摔安全帽）。

【淡出】李强欲言又止，身边同事将他拉走，老李也被工友拉走。02 地点：宿舍内 人物：李强

晚上外面下起雨来，李强躺在在宿舍想着发生的事情，郁闷不已，突然手机微信视频铃声响起。）

女：你，该当何罪？干嘛去了，请安的点都过了。李强：别闹，烦着呢。女友：烦啥呢

李强：我都无语了，还不是那个刺头老王今天又和我吵了一架，把我整郁闷了，我这好心当驴肝肺我疯了吗？

女友：你才知道你疯了，你是不知道你上班过后就像怨妇，没有一天不叨叨，李强：我叨叨？安全是天，我不说能行吗

女友：肯定不行啊。你可不光是说哦，你还做，各种发明创造的，给你自己干蒙圈。

李强：是啊，我说都说了，做都做了，就他这么气我一下，我就半途而废，凭什么呀？ 女友：没毛病！你要是被他干到就不是我亲爱的了。李强：爱死你了！这么一说我这会感觉自己充满了斗志，我继续战斗。

女友：傻样！那就这样我追剧去了

李强：88，明天一定准时请安，小的退了。

李强看着窗外的雨渐渐大了，毅然的穿上雨具出去巡查。

03 地点：办公室内，镜头快切 人物：李强

李强在翻资料、记笔记、翻电脑、画草图，十分忙碌，经反复实验校正终于成功。04 地点：工地

人物：李强、老王、众工友

因为老王没有通过安全考核，无法进入施工现场，独自在隧道外晃悠，这时一切都准备妥当的李强叫住老王。李强：老王，来你过来一下。老王：干嘛？（边说边走过去）李强:咱们打个赌

老王：你想没事拿我寻开心，没门。李强：我就知道你不敢 老王：我不敢？就没有我不敢赌的。赌啥你说

（正在两人说话间从隧道出来的工友纷纷围上来看热闹）李强：赌命 老王：赌

（在众人的簇拥下走进VR体验，剧情根据老王的面部表情推进）老王：我输了

李强：没什么输赢，你心里明白了就好

众人：老王怎么了？你明白啥了？说说！给大家讲讲 老王：我刚刚经历一场事故，我都死了一次了。戴上这个玩意就能真真的感受到发生安全事故有多危险，有些事自己不亲身经历过，真不知道有多可怕，唉！不敢想不想！（领导上）

何总：你们都围在这干嘛呢？不吃饭吗？（工人离开VR体验馆，李强和老王留在现场）老王：何总，我正在向李工请教。李强：没有，我和老王在探讨安全知识。何总:你们的事情我都知道了（拍拍老王肩膀）怎么样老王？

老王：何总，李工研究的这玩意儿太有用了，连我这种老顽固都不得不说好（何总拍拍李强）何总：干得不错小伙子！之前你说做这个项目的时候，我确实还挺犹豫，但是就想着要让你们年轻人放手去做，敢于创新才会进步。

李强：何总，说实话作为一个刚上班的新人，我很感谢领导的支持、鼓励和肯定，这样我们才会放手去干，而且会越干越好。

何总：好好干，年轻人，越努力越幸运。李强：必须的！（两人相视一笑）05 地点：VR体验室 人物：李强、老王、工友

大家都在根据大屏幕上的试卷，认真答题。（给老王特写，胸有成竹的样子）06 地点：室外小路 人物:李强 老王 老王：李工啊，感谢你 李强：说啥呢

老王：确实是感谢你，这不仅仅是能不能保住我的命的问题，我更要代表我全家感谢你。

李强（笑）：快别说了，言重了，我们一起把项目的安全工作做好，才是王道。【淡出】

06 地点：隧道内

人物：老王、李强、众工友

（工友都在紧张的施工作业，老王在做完自己的工作后，开始自发巡视，发现工友施工存在安全隐患，及时纠正）所有人都在认同中纠正自己不足

拍摄很多人为安全生产点赞。

旁白：李强操作无人机、何总在电脑旁同步监测。（两人分别作出欣慰的表情）

特效：科技兴安 责任在肩

第四篇：兴安化工厂实习

兴安化工厂实习报告

一、兴安化工厂简介

1、单位概况简介

兴安化学工业有限公司是中国北方化学工业集团有限公司的子公司，隶属于中国兵器工业集团公司，是国有全资大型重点保军企业。

公司由本部和三个民品子公司组成，本部设在山西省太原市尖草坪区，三个民品子公司分别为：山西北化奥兴化工有限公司，地处山西省太原市尖草坪区；辽宁北方戴纳索合成橡胶有限公司，地处辽宁省盘锦市双台子区；徐州盛安化工科技有限公司，地处江苏省徐州市邳州市。

公司始建于1953年，是国家“一五”期间156项重点工程之一，是我国最大的推进剂和发射药生产基地，担负着国防装备高新技术产品的研制、开发和生产任务，产品覆盖海陆空、二炮、工程、防化等各军兵种，配套兵器、航天、航空、船舶等国防工业100多个厂家，品种达300余种。先后有80余种产品获国家和部级科技发明奖、技术进步一、二、三等奖，多项产品和工艺技术填补了国内空白，在国防科技工业中占有十分重要的地位。公司占地6.29平方公里，固定资产达7.9亿元，现有员工2958人，各类专业技术人员754人。

公司坚持“以军为本、寓军于民”的宗旨，积极致力于国防现代化建设事业及和平利用军工技术发展国计民生的高新技术产品。军品通过了GJB9001B-2009质量体系认证,民品通过了GB/T19001-2000质量体系认证，公司技术力量雄厚，工艺设备精良，安全设施齐全，在行业中具有雄厚的科研、生产、检测、剖析实力。主要民品有：丁苯橡胶、民用火药、呋喃树脂、糠醇、固化剂等。公司曾荣获国家二级企业、国家二级计量单位、山西省模范企业、山西省质量管理奖、兵器集团公司质量管理奖和能源管理一级企业、安全级先进企业和生产现场管理“先进级达标单位”和山西省国防科技工业模范企业等荣誉称号。

“十二五”期间，公司按照确定的军品、民品、物流三大主营业务，着力推进军品生产、科技创新、民品开发和物流园区的建设，通过三大主营业务板块的发展和培育，实现总规模超20亿元，利润总额5000万元和员工人均收入6万元以上的目标。六分厂是兴安化工厂的样品分析厂主要从事硝化棉原料的分析各个生产车间生产的半成品以及成品的化验以及新产品的研发工作；是产品质量的检验部门。

二、六分厂实习

经过了两节课的培训以后，下午我们才真正的进入了厂区。一进入厂区最先跳入眼帘的是厂口大门上的八个大字“中国兵器，北方兴安”。顿时我心里一种敬意油然而生。并且这种情感一直伴随到着我到接下来的生产实习的结束。兴安化工厂是以硝化棉为原料生产各种推进剂和发射药的基地。

兴安化工厂主要是生产武器发射药和火箭推进剂。对于这些产品生产流程与工艺的学习，性能检测的方法掌握是我们这次兴安实习的根本目的。首先参观了化工厂的理化室。理化室的主要功能是对原材料和成品进行纯度和成分的分析，以及相关产品安定性的测试。在有机原料分析室的工作人员的演示和讲解下，让我对书本上的检验方法有了比较深刻的理解，也知道了相关设备的使用方法和注意事项。如凝固点、滴点、熔点密度的测定。通过这些物理特性的测定我们可以得出原料的纯度的高低。还有对样品中灰分、水分、氧化物杂质的测定。这些都是评定原料主要性能的重要参数，对以后原料的加工生产及产品的性能有着重要作用。总体上有机材料分析室的大多是测物理性质的仪器，操作方法较简单也易于掌握。从有机分析室参观过过后，我们有到无机材原料分析室进行参观学习。无机原料分析室的主要功能：检验原料中金属元素及其含量（主要是铅和铜）。方法就是将原料氧化后溶于酸中形成离子形式，在根据不同的离子的性质进行滴定测量得出结果。其实验仪器和学校的化学实验室的没有什么差别。接下来的就是火药安定性能的测试实习了，这也是理化室参观学习的重点。首先，厂方实验人员该我们列举一些测安定性的方法：如维耶里法、压力传感器发、热解量法、阿贝尔法。以及每种方法的测试过程及相关标准。和本工厂应用的方法及其优缺点。硝化棉作为火药的重药成分，其性能的好坏直接影响着成品的性能。也正因为它的重要性，它的的分析有着单独的一套系统。检验人员的操作向我们传授方法并强调其间的注意事项。

1、硝化棉介绍及其八项指标（六分厂）（1）硝化棉（Nitrocellulose）：白色丝状纤维状似棉花。露光分解变色。溶于醇醚混合液(1∶3)、丙酮、冰乙酸、甲醇、乙酸乙酯和 密封阴凉干燥避光保存。必须保持一定量润湿剂(乙醇)，以保安全。瓶装露光，会分解出亚硝酸气体和碳质残留物，宜以塑料袋包装后装入铁听或大口塑料瓶密封包装。乙酸戊酯。闪点(闭杯)4℃。自燃点 工业上把NC分为1号强棉（含氮≥13.13%），2号强棉（含氮11.9%～12.4%），3号弱棉(含氮11.8%～12.1%)，爆胶棉(含氮11.94%～12.3%)，火胶棉(含氮12.5%～12.7%)，清漆用棉(含氮11.6%～12.2%)，赛璐珞棉(含氮10.8%～11.2%)等。为了便于理解，又有文献把含氮≤12.4%的NC称胶棉，把含氮>12.4%的称火棉约180℃。极易燃烧，且速度极快。需加水保存不允许阳光直射并控制温度。硝化棉：硝化棉为白色或微黄色棉絮状，能溶于丙酮。学名纤维素硝酸酯，旧称硝化纤维、硝化棉。NC是一个聚合物。其分子量很大。它的分子式是C6H7O2（ONO2）a（OH）3-an，其中a为酯化度，n为聚合度。习惯上用含氮量百分数代表酯化程度。硝化棉具有高度可燃性和爆炸性，其危险程度根据硝化程度而定，含氮量在12.5%以上的硝化棉危险性极大，遇火即燃烧。在温度超过40℃时能加速其分解而自燃。含氮量不足12.5%的硝化棉虽然比较稳定，但受热或储存日久，逐渐分解而放出酸，降低着火点，亦有自燃自爆的可能。

（2）指标

指标一：水分

工序：首先（水分小于1%;市售20%-30%）离心机驱水2000—3000r/min持续10—15min，然后样品搓过等d2-3min,檫样（混溶过程）装入分样盒（圆形或方形，都为铜制或铝制），再烘样红外线，取样（企标）［对照蒸馏法（特点：时间长；

设备：烘箱）］，穿透物料内部（特点：速度快），最后放入干燥皿。指标二：细段度

工序：细断度。同时各取10克样品加入两个250ml量筒中，加水150毫升，同时振荡两筒，再各追加40毫升振动2分钟后再各加40毫升振动半分钟，最后各加至250毫升静置30分钟，测量沉淀体积（取平均值）振荡会 使体积发生变化带来测定误差）。指标三:粘度

工序：先取定量试样于三角瓶中加入丙酮振荡溶解得到含量为2%硝化棉丙酮溶液，然后转移到专用的毛细血管粘度剂中，再在20摄氏度保温槽中保温（粘度管两刻度间为25ml），然后用秒表测定液体流过的时间并记录粘度计常数。最后用公式计算：粘度系数*时间=粘度

分类：条件粘度和动力粘度

注意事项:使用有机溶剂不允许光照和热源。指标四：溶解度

乙醇溶解度工序：加入乙醇溶液测定乙醇硝化棉溶液达到饱和时硝化棉的物质的量浓度。将混合溶液于三角瓶中振荡30min后用玻璃滤杯过滤然后将滤杯烘干至衡量后称量即得到未溶解的物质的量从而得到溶解度（瓷干锅）。

醇醚溶解度工序: 加入乙醇乙醚溶液测定乙醇乙醚硝化棉溶液达到饱和时硝化棉的物质的量浓度。比例1：2的乙醇乙醚混合溶液于三角瓶中振荡30min后用玻璃滤杯过滤然后将滤杯烘干至衡量后称量即得到未溶解的物质的量从而得到溶解度（瓷干锅）。指标五：硝化度

定义：硝化度是指硝化棉的含氮量和酯化度根据这一指标将硝化棉分为ABCDEF等等级（以前称作1号2号3号棉）。

工序：称取5g试样于量热式钢瓶中然后密闭通电炸燃得到气体和水分然后再用干涉仪（实验室用气体干涉仪，其优点是工作时间短操作简便并且精度高）测定干涉条纹（参比气体和样品气体做比较注意气压和室温的修正）最后查表得到硝化度使用以前用标准物质测得的经验曲线比较麻烦且有误差故用经验表格比较快速直观且准确）。指标六：灰分

定义:样品灼烧后残渣的含量。

工序：灼烧称量法（瓷干锅加入硝酸然后在电热板或沙浴700—800摄氏度条件下碳化）。指标七：碱度

定义：碱性物质的含量（来源：为了增加硝化棉的安定度加入碱性物质）工序：称取一定量的试样于三角瓶中加入过量且定量的的硝酸然后用碘量法来滴定剩余硝酸的量并计算出碱性物质的含量。指标八：安定度

工序:(用碘量法测定样品中产生的酸）取定量样品于广口瓶中用导管注水在140摄氏度下加热50min先甘油浴，再金属浴，再负压分离产生的氮氧化物最后加入蒸馏水吸收得到硝酸。

三、五分厂实习

五分厂其实是兴安化工厂的一个生产部门，在这里我们又参观了一些现代化的有机物分析仪器：如气相色谱仪、裂解-气谱-红外联用仪、色谱质谱联用仪、离子色谱仪、液相色谱仪、激光粒度仪、原子吸收光谱仪等，老师虽然只是讲解了他们的使用方法，但其原理在课堂上我们早已学过，因此接受起来还是可以理解的，不过只是实际操作能力差了点，需要有更多的机会进行实践。八大指标测定仪器简介（部分）

1、气相色谱仪（gas chromatograph）：一种色谱分析仪器。由载气带入，通过对欲检测混合物中组分有不同保留性能的色谱柱，使各组分分离，依次导入检测器，以得到各组分的检测信号。按照导入检测器的先后次序，经过对比，可以区别出是什么组分，根据峰高度或峰面积可以计算出各组分含量。通常采用的检测器有：热导检测器，火焰离子化检测器，氦离子化检测器，超声波检测器，光离子化检测器，电子捕获检测器，火焰光度检测器，电化学检测器，质谱检测器等。

基本构造：气相色谱仪的基本构造有两部分，即分析单元和显示单元。前者主要包括气源及控制计量装置﹑进样装置﹑恒温器和色谱柱。后者主要包括检定器和自动记录仪。色谱柱（包括固定相）和检定器是气相色谱仪的核心部件。

（1）载气系统 气相色谱仪中的气路是一个载气连续运行的密闭管路系统。整个载气系统要求载气纯净、密闭性好、流速稳定及流速测量准确。

（2）进样系统 进样就是把气体或液体样品速而定量地加到色谱柱上端。

（3）分离系统分离系统的核心是色谱柱，它的作用是将多组分样品分离为单个组分。色谱柱分为填充柱和毛细管柱两类。

（4）检测系统检测器的作用是把被色谱柱分离的样品组分根据其特性和含量转化成电信号，经放大后，由记录仪记录成色谱图。

（5）信号记录或微机数据处理系统近年来气相色谱仪主要采用色 谱数据处理机。色谱数据处理机可打印记录色谱图，并能在同一张记录纸上打印出处理后的结果，如保留时间、被测组分质量分数等。

（6）温度控制系统 用于控制和测量色谱柱、检测器、气化室温度，是气相色谱仪的重要组成部分。气相色谱仪分为两类：一类是气固色谱仪，另一类是气液分配色谱仪。这两类色谱仪所分离的固定相不同，但仪器的结构是通用的。

工作原理：色谱仪利用色谱柱先将混合物分离，然后利用检测器依次检测已分离出来的组分。色谱柱的直径为数毫米，其中填充有固体吸附剂或液体溶剂，所填充的吸附剂或溶剂称为固定相。与固定相相对应的还有一个流动相。流动相是一种与样品和固定相都不发生反应的气体，一般为氮或氢气。待分析的样品在色谱柱顶端注入流动相，流动相带着样品进入色谱柱，故流动相又称为载气。载气在分析过程中是连续地以一定流速流过色谱柱的；而样品则只是一次一次地注入，每注入一次得到一次分析结果。样品在色谱柱中得以分离是基于热力学性质的差异。固定相与样品中的各组分具有不同的亲合力（对气固色谱仪是吸附力不同，对气液分配色谱仪是溶解度不同）。当载气带着样品连续地通过色谱柱时，亲合力大的组分在色谱柱中移动速度慢，因为亲合力大意味着固定相拉住它的力量大。亲合力小的则移动快。4根柱管实际上是一根，只是用来表示样品中各组分在不同瞬间的状态。样品是由A、B、C3个组分组成的混合物。在载气刚将它们带入色谱柱时，三者是完全混合的，如状态（Ⅰ）。经过一定时间，即载气带着它们在柱中走过一段距离后，三者开始分离，如状态（Ⅱ）。再继续前进，三者便分离开，如状态（Ⅲ）和（Ⅳ）。固定相对它们的亲合力是A>B>C，故移动速度是C>B>A。走在最前面的组分 C首先进入紧接在色谱柱后的检测器，如状态（Ⅳ），而后B和A也依次进入检测器。检测器对每个进入的组分都给出一个相应的信号。将从样品注入载气为计时起点，到各组分经分离后依次进入检测器，检测器给出对应于各组分的最大信号（常称峰值）所经历的时间称为各组分的保留时间tr。实践证明，在条件（包括载气流速、固定相的材料和性质、色谱柱的长度和温度等）一定时，不同组分的保留时间tr也是一定的。因此，反过来可以从保留时间推断出该组分是何种物质。故保留时间就可以作为色谱仪器实现定性分析的依据。检测器对每个组分所给出的信号，在记录仪上表现为一个个的峰，称为色谱峰。色谱峰上的极大值是定性分析的依据，而色谱峰所包罗的面积则取决于对应组分的含量，故峰面积是定量分析的依据。一个混合物样品注入后，由记录仪记录得到的曲线，称为色谱图。分析色谱图就可以得到定性分析和定量分析结果。

图中c为气相色谱仪的结构。载气由载气钢瓶提供，经过载气流量调节阀稳流和转子流量计检测流量后到样品气化室。样品气化室有加热线圈，以使液体样品气化。如果待分析样品是气体，气化室便不必加热。气化室本身就是进样室，样品可以经它注射加入载气。载气从进样口带着注入的样品进入色谱柱，经分离后依次进入检测器而后放空。检测器给出的信号经放大后由记录仪记录下样品的色谱图。

气相色谱仪是一种多组份混合物的分离、分析工具，它是以气体为流动相，采用冲洗法的柱色谱技术。当多组份的分析物质进入到色谱柱时，由于各组分在色谱柱中的气相和固定液液相间的分配系数不同，因此各组份在色谱柱的运行速度也就不同，经过一定的柱长后，顺序离开色谱柱进入检测器，经检测后转换为电信号送至数据处理工作站，从而完成了对被测物质的定性定量分析。

2、红外光谱仪（Infrared spectroscopy）：

概述：红外光谱仪是利用物质对不同波长的红外辐射的吸收特性，进行分子结构和化学组成分析的仪器。红外光谱仪通常由光源，单色器，探测器和计算机处理信息系统组成。根据分光装置的不同，分为色散型和干涉型。对色散型双光路光学零位平衡红外分光光度计而言，当样品吸收了一定频率的红外辐射后，分子的振动能级发生跃迁，透过的光束中相应频率的光被减弱，造成参比光路与样品光路相应辐射的强度差，从而得到所测样品的红外光谱。

原理：傅立叶变换红外光谱仪被称为第三代红外光谱仪，利用麦克尔逊干涉仪将两束光程差按一定速度变化的复色红外光相互干涉，形成干涉光，再与样品作用。探测器将得到的干涉信号送入到计算机进行傅立叶变化的数学处理，把干涉图还原成光谱图。

分类：一般分为两类，一种是光栅扫描的，目前很少使用了；另一种是迈克尔逊干涉仪扫描的，称为傅立叶变换红外光谱，这是目前最广泛使用的。光栅扫描的是利用分光镜将检测光(红外光)分成两束，一束作为参考光，一束作为探测光照射样品，再利用光栅和单色仪将红外光的波长分开，扫描并检测逐个波长的强度，最后整合成一张谱图。傅立叶变换红外光谱是利用迈克尔逊干涉仪将检测光(红外光)分成两束，在动镜和定镜上反射回分束器上，这两束光是宽带的相干光，会发生干涉。相干的红外光照射到样品上，经检测器采集，获得含有样品信息的红外干涉图数据，经过计算机对数据进行傅立叶变换后，得到样品的红外光谱图。傅立叶变换红外光谱具有扫描速率快，分辨率高，稳定的可重复性等特点，目前被广泛使用。使用范围：应用于染织工业、环境科学、生物学、材料科学、高分子化学、催化、煤结构研究、石油工业、生物医学、生物化学、药学、无机和配位化学基础研究、半导体材料、日用化工等研究领域。

红外光谱可以研究分子的结构和化学键，如力常数的测定和分子对称性等，利用红外光谱方法可测定分子的键长和键角，并由此推测分子的立体构型。根据所得的力常数可推知化学键的强弱，由简正频率计算热力学函数等。分子中的某些基团或化学键在不同化合物中所对应的谱带波数基本上是固定的或只在小波段范围内变化，因此许多有机官能团例如甲基、亚甲基、羰基，氰基，羟基，胺基等等在红外光谱中都有特征吸收，通过红外光谱测定，人们就可以判定未知样品中存在哪些有机官能团，这为最终确定未知物的化学结构奠定了基础。

由于分子内和分子间相互作用，有机官能团的特征频率会由于官能团所处的化学环境不同而发生微细变化，这为研究表征分子内、分子间相互作用创造了条件。

分子在低波数区的许多简正振动往往涉及分子中全部原子，不同的分子的振动方式彼此不同，这使得红外光谱具有像指纹一样高度的特征性，称为指纹区。利用这一特点，人们采集了成千上万种已知化合物的红外光谱，并把它们存入计算机中，编成红外光谱标准谱图库。

人们只需把测得未知物的红外光谱与标准库中的光谱进行比对，就可以迅速判定未知化合物的成份。

当代红外光谱技术的发展已使红外光谱的意义远远超越了对样品进行简单的常规测试并从而推断化合物的组成的阶段。红外光谱仪与其它多种测试手段联用衍生出许多新的分子光谱领域，例如，色谱技术与红外光谱仪联合为深化认识复杂的混合物体系中各种组份的化学结构创造了机会；把红外光谱仪与显微镜方法结合起来，形成红外成像技术，用于研究非均相体系的形态结构，由于红外光谱能利用其特征谱带有效地区分不同化合物，这使得该方法具有其它方法难以匹敌的化学反差。

3、质谱仪（mass spectrometer）：质谱仪又称质谱计。分离和检测不同同位素的仪器。即根据带电粒子在电磁场中能够偏转的原理，按物质原子、分子或分子碎片的质量差异进行分离和检测物质组成的一类仪器。

原理： 质谱仪能用高能电子流等轰击样品分子，使该分子失去电子变为带正电荷的分子离子和碎片离子。这些不同离子具有不同的质量，质量不同的离子在磁场的作用下到达检测器的时间不同，其结果为质谱图。原理公式：q/m=2v/B2r2 构造：质谱仪以离子源、质量分析器和离子检测器为核心。离子源是使试样分子在高真空条件下离子化的装置。电离后的分子因接受了过多的能量会进一步碎裂成较小质量的多种碎片离子和中性粒子。它们在加速电场作用下获取具有相同能量的平均动能而进入质量分析器。质量分析器是将同时进入其中的不同质量的离子，按质荷比m/e大小分离的装置。分离后的离子依次进入离子检测器，采集放大离子信号，经计算机处理，绘制成质谱图。离子源、质量分析器和离子检测器都各有多种类型。质谱仪按应用范围分为同位素质谱仪、无机质谱仪和有机质谱仪；按分辨本领分为高分辨、中分辨和低分辨质谱仪；按工作原理分为静态仪器和动态仪器。

应用：分离同位素并测定它们的原子质量及相对丰度。测定原子质量的精度超过化学测量方法，大约2/3以上的原子的精确质量是用质谱方法测定的。由于质量和能量的当量关系，由此可得到有关核结构与核结合能的知识。对于可通过矿石中提取的放射性衰变产物元素的分析测量，可确定矿石的地质年代。质谱方法还可用于有机化学分析，特别是微量杂质分析，测量分子的分子量，为确定化合物的分子式和分子结构提供可靠的依据。由于化合物有着像指纹一样的独特质谱，质谱仪在工业生产中也得到广泛应用。

4、元素分析仪（elemental analyser）：电脑多元素分析仪检测球磨铸铁、生铸铁、球铁、合金铸铁不锈钢分析仪、普碳钢、低合金钢、高合金钢等多种材料中的Si、Mn、P、Cr、Ni、Mo、Cu、Ti等多种元素。共4个大通道，品牌电脑微机控制,中文/英文双菜单式操作,台式打印机打印结果。微机高速分析仪用于材料品种多的实验室使用。大屏幕液晶显示，中文/英文双菜单式操作，共3个通道，检测结果直接显示并自动打印，可检测的元素如：Mn、P、Si、Cr、Ni、ΣRE、Mg、Mo、Cu、Ti、V等多种元素。

五，实习心得体会

在上个星期里，我们专业有幸参观了兴安化工厂，面对这一次参观，我们看到了以前没有实际见到过的化工生产流程，以及各种大型的机械，这样的亲身经历，必定对我们以后的学习有非常好的帮助。这次参观，对于我来说，印象最深刻的就是，原来化工厂里，并没有想象中的那么多的人，每一个车间，每一个地方，就只有稀稀少少的几个人，根本不像我当时想的，车间里，有许多的工人在向什么锅炉里添加原料，然后又有许多的工人在控制机器的生产与运转，最后又有好多的工人在场子外面装运生产出来的产品，化工厂里应该是非常的热闹，可是，当我们真的去里面看着之后，原来，管理所有的程序的工作人员只有几个。车间里几乎没有人在那里工作，只有机器在那轰轰作鸣，工厂里的各种设施，基本上就没有什么人在看管，这些都让我很是惊讶。当带队老师告诉我们，现在的化工厂，一般都是实行高度自动化的控制的，所有的步骤都可以靠电脑的控制来实现，并且，需要人工的地方都非常少。改变了我以前对化工厂的看法。还有一个非常重要的地方就是，一般来说，一个工厂，对于普通人来说，尤其是一个化工厂，最厌恶的地方就是污染，在人们的心里，化工厂就是一个各种危险与污染集中的地方，各种污染物堆放，发黑发臭的污水，还有就是工作人员的健康与工作环境，化工厂绝对是一个让人觉得非常危险以及应该取缔的地方。但是我们去了兴安，那里的环境大大超出了我们的想象，化工厂里没有污染物到处堆放，排出的循环水清的甚至可以养鱼，这些都大大的超出了我们的想象，原来，现在的化工厂，在国家的良好政策下，都基本上能够做到环境友好。所以一切的东西还是眼见才能反映其最本质的东西。

这次的参观，我想我们学到的不仅仅是看到了知道了一个化工厂的基本的运行规律，也不是什么化工厂的结构或者说是流程与工艺。最重要的是，对于一个化工厂的态度与观点。这对我们工科的化工学生来说，是一个非常重要的体验，曾经想过，要是自己真的做一名化工厂的工人，会是怎样的感觉，现在，差不多能够明白，如果要当一名工厂的工人，是怎样的感觉。同时，对于我们的职业观，有了很大的改变，随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，而市场需求没有明显的增加，供需矛盾仍然十分突出，面对工作岗位没有明显增加的现实，毕业生们要同富有工作经验的下岗工人、劳动力价格低廉的农村富余人口进行竞争，就业形势不容乐观，就业压力很大。所以，现在的我们来参观化工厂，并且，我们工科的化工生，在太原找工作还是蛮好找的，但是，面对这样的社会现状，我们也要做好心理准备，社会让我们认清自己，明确自己的目标并为之不断地挑战自我、超越自我，为将来走入社会做好准备。这就是要我们从大二开始认清自己的发展方向并在这三年内为自己的目标努力，而不是到快毕业时才开始想自己到底想要干什么。随着社会经济的发展，大学生再也不是原先“皇帝女儿不愁嫁”的状况了，我们必须把自己摆到一个普通劳动者的位置，把自己的择业范围扩大。在更大更广阔的空间中选择自己的职业，施展自己的才华。这次参观，更主要的是使我对将来有了认识，不再是像以前那种每天两耳不闻窗外事了，开始关注各方面的新闻政策，同时我开始对自己也对环境有了更多正确的认识，只有这样才不至于在将来面临就业时才手忙脚乱，疲于应付。这门课虽没像其它的课那样有具体的知识可学，但对我的意义却远胜于具体的知识。这就像灯塔之于航船在关键时远胜一点动力能源，因为如果航向不对或不明确，能源再多也只是徒劳，甚至只会越行越远。

第五篇：科技兴安,共同发展

科技兴安 共同发展

发展，是当今世界和时代的潮流，是当代中国的主题，是我们党执政兴国的第一要务。社会的全面可持续发展，是总结历史、把握时代、面向未来的必然结论。

科学技术作为第一生产力是安全生产的根本途径，安全科学技术是实现安全发展的重要保障。在新形势下，安全科技如何实现自主创新、重点跨越、支撑安全发展，引领安全生产的未来是首要任务，也是极其艰巨和具有挑战性的工作。

要以保证国家利益、企业效益、职工收益为前提，制定共同的安全、科学、发展目标凝聚人心。我们要始终坚持安全第一、预防为主的方针，根据上级公司下达给企业的安全生产指标，制定出切合本企业生产实际的安全目标，通过宣传教育在企业内部形成“关爱生命，关注安全”的舆论氛围，并通过每个职工的自觉行为和各个方面的合力去实现这个目标。创造安全、洁净、舒适的工作环境，不断提高职工的物质文化生活水平和健康水平，这是以人为本的基础。生产力的发展，物质财富的增加，这个过程也是人类进步的过程，这是众望所归。

从贯彻落实“以人为本”的科学发展观和构建社会主义和谐社会的客观要求出发，把安全生产纳入经济社会发展的总体布局，提出了要安全发展，进一步明确了安全生产的地位作用、奋斗目标、工作重点和政策措施。安全生产既是落实以人为本的科学发展观的重要组成部分，也是构建社会主义和谐社会的重要内容。科学技术是第一生产力，推进安全科技进步，实施“科技兴安”战略，解决影响安全生产的重大科技问题，建立安全生产长效机制，促进安全生产状况稳定好转的根本保证。

依靠科技进步，加强技术创新，是建设安全生产长效机制的重要工作依靠科技进步，加强技术创新，建立技术保障支撑体系，是建设安全生产长效机制的重要工作。把科学技术广泛应用到安全生产当中去，保障安全生产，这是安全生产科技工作必须牢牢把握的重点。只有做到这一点，安全生产科技的效力才能体现出来。成果的应用效果和应用前景。对成熟的新技术要及时引进推广，缩短高新技术的研发时间，降低研发费用，迎头赶上在安全生产领域的国际先进水平。用科学发展观统领全局，全面实施“科技兴安”战略在安全生产科技工作中，要自觉坚持科学发展观，在科学发展观指导下，实施“科技兴安”战略，推动安全科技进步。