心理测评档案管理系统V8.1综合版

第一篇：心理测评档案管理系统V8.1综合版

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心理测评档案管理系统V8.1综合版

一、系统简介

随着我国社会经济快速发展，生活和工作节奏加快，社会竞争越来越激烈，人们在生活、学习和工作中承受着越来越大的社会压力，心理问题越来越突出，心理疾病和心理障碍日趋增多，如不能及时解决，可能会造成严重的社会后果。《京师博仁心理测评档案管理系统V8.1》（综合版）正式基于个体心理的发展特点，通过对个体的能力、自我、适应、人际关系、智力、职业生涯等方面进行全面评估，了解个体心理健康状况，建立心理健康教育档案，实现个体与社会的衔接，促进个体在社交、情绪、动机、智力等方面全面发展，构建和谐社会。

《京师博仁心理测评档案管理系统V8.1》（以下简称“系统”）是京师博仁于2015年倾力打造的新一代综合心理健康服务平台。系统集人员信息采集、心理测评（20大类，166个量表）、危机预警、心理咨询、心理档案、问卷调查、心理网站、系统回收站八大功能于一体。并有效形成预防、预警、干预三级防御机制。能够满足广大心理健康工作者，对成员心理状况全面评估，快速筛选和及时干预的需求。

系统由北京师范大学与京师博仁联合研制开发，在“量表及常模的选择”、“软件的功能”以及“报告的呈现”都经过细致的设计和有效的检验。在继续秉承测量精准的研发理念下，进一步提高用户体验。

二、系统功能介绍

（一）系统管理 方便快捷

权限绑定角色名称，方便统一管理的同时，又可进行灵活调控； 支持部门无限级添加；

同时支持单个添加、批量创建、批量导入、自助注册和数据同步五种成员添加方式，方便灵活，可根据具体情境选择最佳录入方式。

运行模式自由切换，同时支持单机、局域网和互联网三种运行模式；

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系统数据一键备份与还原，方便快捷，操作简单。

（二）心理特征 全面评估

1、海量测验 使用无忧

系统收录了国内外近200个专业权威量表，考查范围涵盖20个测验方向，既包括传统经典测验如瑞文智力测验、16PF、MMPI、SCL-90以及新近的一些量表如考试焦虑、学习障碍、青少年上网成瘾量表等。丰富的量表使其适用范围涵盖了各个行业，各类人群。

2、本土常模 精准可靠

量表常模均采用国内权威心理学专家修订后的中国常模，使得测量结果更符合中国人的心理特点，进一步提高了测量的精准性。

3、测评进度 随时把控

量表分配后，可随时查看已完成和未完成的名单，进而根据需要选择撤销作答或提醒作答的操作。提醒信息将同时以站内短消息和邮件的形式发送。方便用户在第一时间获取反馈。

4、分段测评 断电续评

用户在测试过程中如果出现网络中断、电源不工作等异常状态，系统将对测试题目进行保护，在用户重新登录后可选择重新作答或从断电节点继续作答。

5、数据分类 统计清晰

系统同时支持心理普查和日常测试。心理普查可以全面的了解每个部门的某项指标。日常测试是针对个别用户出现的问题进行心理干预前的测试诊断。心理普查与日常测试数据的分开，保证了普查取样的准确性和科学性。

6、结果详尽 报告直观

个体报告：测试完成后自动生成包含个人信息、测验简介、作答有效性分析、结果解释、结果分析图、指导建议、及阅读注意事项等多部分的测评报告。被试者可以在管理员的允许之下在客户端查看自己的测验报告，大大的增加了反馈的效率。

团体数据统计：系统可对指定团体制定量表的平均分、标准差、最大/最小值的分析，以及每个成员在团体中的相对位置。便于在第一时间掌握目标团体的整体心理状况。所有的学生测试的原始答案和原始分数均可导出到Excel电子表格和SPSS中，以便进一步的统计应用。

（三）智能预警 自动筛选

1、问题成员 自动筛选

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对于测评结果发现有异常心理的，系统将自动记录并提示给有权限的管理员。这一预警功能可以在进行心理普测之后快速得出有异常心理倾向的人员名单，便于进一步进行跟踪处理和制定相关决策。

2、预警阈限 自主调整

预警值支持个性化设置，用户可根据具体情况，自行设置预警值，调节预警灵敏度，筛选具有某一心理共性的成员，使之更符合使用的具体情境。

（四）随时预约 即时干预

1、在线预约 随时随地

系统提供在线预约平台，用户可以随时随地通过系统预约自己偏好的咨询师，并由咨询师进行同步处理，不仅是方便灵活的心理预约平台，更能保证用户的隐私安全。

2、辅导历程 全面记录

心理咨询师可在线记录心理访谈历程和结案总结并进行保存，系统将自动生成个体辅导档案。方便心理辅导档案的查询、管理和统计等心理咨询日常工作。为咨询工作带来了极大的便利。

（五）调查问卷 轻松收集

管理员可在系统一站式实现调查问卷的编制、发布、收集和统计工作，问卷作答完成后，系统可自动统计参加该项调查的学生人数，以及选择各个备选项的比例；不仅方便快捷；而且统计结果详细直观，易于理解。

（六）心理档案 全面记录

档案系统功能强大，不仅可以形象直观的了解个体的心理变化趋势，更能有效全面的把握成员整体心理状况。通过不同查询条件，可以分别查询个体的心理测评档案、问卷调查档案、心理咨询档案以及心理综合档案。

（七）专属网站 全新打造

系统提供开放式设计结构，支持用户完全自定义栏目分类、显示模式、显示布局位置、查看权限、界面颜色风格、单位标志图片等项目。从而打造属于自己的心理网站。

（八）误删数据 一键挽回

回收站保存了您从系统数据列表中删除的文件和条目，这些项目将一直保留在回收站中，直到您清空回收站。通过数据恢复功能可有效避免数据的误删，是我们在操作过程中的一剂“后悔药”，更加方便了系统数据的维护工作。

三、技术特色与数据安全

（一）B/S架构，使用形式灵活

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京师博仁心理测评档案管理系统基于B/S架构，数据库采用SQL Server，系统架构为IIS+Asp.net+sqlserver2008，安全性高，稳定性强，既可以在局域网、互联网上使用，也可以单机使用。

（二）MD5加密技术

系统采用MD5加密技术，将系统重要信息进行单向加密，创建信息经过加密后再进行保存，即使这些信息被泄露，也不能立即理解这些信息的真正含义，从而达到保密的目的。

（三）备份与还原

系统数据支持一键式备份与还原。为对计算机水平不高的老师排除了使用疑虑。

四、售后服务

京师博仁是一家综合型的心理应用机构，除了为客户提供优质的心理学产品，还可帮助学校心理老师获得心理咨询师职业资格证书、提供专业知识和实践技能培训等服务。

我们的软件用户可以享受以下服务： 1.免费技术指导与终身售后服务； 2.免费心理测量技术指导网络课程； 3.参加我们的心理硕士培训课程；

4.参加心理应用技术培训，并获得相应证书；

5.参加心理咨询师培训，并获得心理咨询师职业资格证书。

京师博仁心理应用设备事业部致力于研究推广专业实用可信赖的心理应用设备！为您提供专业、实用、可信赖的心理产品及相关服务，助力心理行业的蓬勃发展。

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第二篇：心理测评档案管理系统V8.1之中学版

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心理测评档案管理系统V8.1之中学版

一、系统简介

青少年是童年向成年过度的时期，个体进入青春期，青少年在生理和心理上都产生了巨大的变化，由于此阶段身心发展不平衡，使青少年面临种种心理危机，加之独生子女问题，出现了一系列的心理及行为问题，诸如各种成瘾问题、焦虑、抑郁、青春期精神分裂、自杀倾向以及反社会行为和犯罪等，关注青少年心理健康已经成为中学教育的重要组成部分。《京师博仁心理测评档案管理系统V8.1》（中学版）基于青少年心理发展特点而研发，通过对中学生的学习、自我、适应、人际交往、情绪、创造力、职业兴趣等方面进行全面评估，了解中学生心理健康状况与职业发展方向，建立心理健康教育档案，加强学校、教师、家长、孩子之间的沟通，促进中学生在认知能力、个性特点、社会适应等方面全面发展，全面提升学校的心理健康教育水平。

《京师博仁心理测评档案管理系统V8.1》（以下简称“系统”）是京师博仁于2015年倾力打造的新一代综合心理健康服务平台。系统集人员信息采集、心理测评（17大类，71个量表）、危机预警、心理咨询、心理档案、问卷调查、心理网站、系统回收站八大功能于一体。并有效形成预防、预警、干预三级防御机制。能够满足广大心理健康工作者，对成员心理状况全面评估，快速筛选和及时干预的需求。

系统由北京师范大学与京师博仁联合研制开发，在“量表及常模的选择”、“软件的功能”以及“报告的呈现”都经过细致的设计和有效的检验。在继续秉承测量精准的研发理念下，进一步提高用户体验。

二、系统功能介绍

（一）系统管理 方便快捷

权限绑定角色名称，方便统一管理的同时，又可进行灵活调控； 支持部门无限级添加；

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同时支持单个添加、批量创建、批量导入、自助注册和数据同步五种成员添加方式，方便灵活，可根据具体情境选择最佳录入方式。

运行模式自由切换，同时支持单机、局域网和互联网三种运行模式； 系统数据一键备份与还原，方便快捷，操作简单。

（二）心理特征 全面评估

1、海量测验 使用无忧

系统收录了国内外71个专业权威量表，考查范围涵盖17个测验方向，既包括传统经典测验如瑞文智力测验、16PF、MMPI、SCL-90以及新近的一些量表如考试焦虑、学习障碍、青少年上网成瘾量表等。

2、本土常模 精准可靠

量表常模均采用国内权威心理学专家修订后的中国常模，使得测量结果更符合中国人的心理特点，进一步提高了测量的精准性。

3、测评进度 随时把控

量表分配后，可随时查看已完成和未完成的名单，进而根据需要选择撤销作答或提醒作答的操作。提醒信息将同时以站内短消息和邮件的形式发送。方便用户在第一时间获取反馈。

4、分段测评 断电续评

用户在测试过程中如果出现网络中断、电源不工作等异常状态，系统将对测试题目进行保护，在用户重新登录后可选择重新作答或从断电节点继续作答。

5、数据分类 统计清晰

系统同时支持心理普查和日常测试。心理普查可以全面的了解每个部门的某项指标。日常测试是针对个别用户出现的问题进行心理干预前的测试诊断。心理普查与日常测试数据的分开，保证了普查取样的准确性和科学性。

6、结果详尽 报告直观

个体报告：测试完成后自动生成包含个人信息、测验简介、作答有效性分析、结果解释、结果分析图、指导建议、及阅读注意事项等多部分的测评报告。被试者可以在管理员的允许之下在客户端查看自己的测验报告，大大的增加了反馈的效率。

团体数据统计：系统可对指定团体制定量表的平均分、标准差、最大/最小值的分析，以及每个成员在团体中的相对位置。便于在第一时间掌握目标团体的整体心理状况。所有的学生测试的原始答案和原始分数均可导出到Excel电子表格和SPSS中，以便进一步的统计应用。

（三）智能预警 自动筛选

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1、问题成员 自动筛选

对于测评结果发现有异常心理的，系统将自动记录并提示给有权限的管理员。这一预警功能可以在进行心理普测之后快速得出有异常心理倾向的人员名单，便于进一步进行跟踪处理和制定相关决策。

2、预警阈限 自主调整

预警值支持个性化设置，用户可根据具体情况，自行设置预警值，调节预警灵敏度，筛选具有某一心理共性的成员，使之更符合使用的具体情境。

（四）随时预约 即时干预

1、在线预约 随时随地

系统提供在线预约平台，用户可以随时随地通过系统预约自己偏好的咨询师，并由咨询师进行同步处理，不仅是方便灵活的心理预约平台，更能保证用户的隐私安全。

2、辅导历程 全面记录

心理咨询师可在线记录心理访谈历程和结案总结并进行保存，系统将自动生成个体辅导档案。方便心理辅导档案的查询、管理和统计等心理咨询日常工作。为咨询工作带来了极大的便利。

（五）调查问卷 轻松收集

管理员可在系统一站式实现调查问卷的编制、发布、收集和统计工作，问卷作答完成后，系统可自动统计参加该项调查的学生人数，以及选择各个备选项的比例；不仅方便快捷；而且统计结果详细直观，易于理解。

（六）心理档案 全面记录

档案系统功能强大，不仅可以形象直观的了解个体的心理变化趋势，更能有效全面的把握成员整体心理状况。通过不同查询条件，可以分别查询个体的心理测评档案、问卷调查档案、心理咨询档案以及心理综合档案。

（七）专属网站 全新打造

系统提供开放式设计结构，支持用户完全自定义栏目分类、显示模式、显示布局位置、查看权限、界面颜色风格、单位标志图片等项目。从而打造属于自己的心理网站。

（八）误删数据 一键挽回

回收站保存了您从系统数据列表中删除的文件和条目，这些项目将一直保留在回收站中，直到您清空回收站。通过数据恢复功能可有效避免数据的误删，是我们在操作过程中的一剂“后悔药”，更加方便了系统数据的维护工作。

三、技术特色与数据安全

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（一）B/S架构，使用形式灵活

京师博仁心理测评档案管理系统基于B/S架构，数据库采用SQL Server，系统架构为IIS+Asp.net+sqlserver2008，安全性高，稳定性强，既可以在局域网、互联网上使用，也可以单机使用。

（二）MD5加密技术

系统采用MD5加密技术，将系统重要信息进行单向加密，创建信息经过加密后再进行保存，即使这些信息被泄露，也不能立即理解这些信息的真正含义，从而达到保密的目的。

（三）备份与还原

系统数据支持一键式备份与还原。为对计算机水平不高的老师排除了使用疑虑。

四、售后服务

京师博仁是一家综合型的心理应用机构，除了为客户提供优质的心理学产品，还可帮助学校心理老师获得心理咨询师职业资格证书、提供专业知识和实践技能培训等服务。

我们的软件用户可以享受以下服务： 1.免费技术指导与终身售后服务； 2.免费心理测量技术指导网络课程； 3.参加我们的心理硕士培训课程；

4.参加心理应用技术培训，并获得相应证书；

5.参加心理咨询师培训，并获得心理咨询师职业资格证书。

京师博仁心理应用设备事业部致力于研究推广专业实用可信赖的心理应用设备！为您提供专业、实用、可信赖的心理产品及相关服务，助力心理行业的蓬勃发展。

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第三篇：大学生综合测评系统大学生综合测评系统

大学生综合测评系统

1、需求分析

根据计算机科学与工程系综合测评评分细则以及广大同学计算综合测评的经历，该系统的功能需求为：

1、用户只要根据列出的得分项进行选择，以及少量的数据输入就可以计算出自己的2、综合测评成绩。用户将自己计算好并核对过的综合测评成绩上传，为防止恶意用户随意修改合法

用户的成绩，成绩上传前必须进行用户合法性的验证，合法用户方能将自己的综

合测评成绩上传至服务器端的数据库。同时，合法用户也可以随时修改自己的密

码。

3、用户可以根据自己的需要进行查询：

1）输入学号，就可以精确得到该位同学的综合测评的得分、排名等情况。

2）询所有学生的综合测评得分情况，并按学号顺序排列显示。

3）查询业务学习成绩大于等于或小于某一值的所有学生的综合测评得分情况，并按业务学习成绩从高到低排列显示。

4）查询综合测评成绩大于等于或小于某一值的所有学生的综合测评得分情况，并按综合测评成绩从高到低排列显示。

5）查询业务学习成绩大于或小于某一值且综合测评成绩大于等于或小于某一值的所有学生的综合测评得分情况，并按学号的顺序排列显示。

4、用户可以查看全班同学的业务学习成绩及综合测评成绩各个得分段的比例，更好

地了解班级的综合测评情况。

模块功能说明

1、政治素质

该模块能够将所有的政治素质方面的得分项列出来，供用户选择自己的得分情况，然后计算出政治素质的得分。法纪观念、学习态度、品德修养、劳动实践、奖惩得分与政治素质模块的功能相似，都是计算各自的得分，所以在此不一一阐述。

2、政治思想素质

该模块则将政治素质、法纪观念、学习态度、品德修养、劳动实践、奖惩分各个模块组合，以整体的方式显示给用户，并能将各个小模块的得分情况相加，得出政治思想素质的实际得分（100分制）及总得分（实际得分×20%）

3、业务学习得分该模块能够处理用户输入各门课程的得分情况，计算业务学习实际得分（100分制，业务学习实际得分=各门课程的学分成绩总和÷各门课程学分总和+公共选修课的成绩）及总得分（业务学习实际得分×60%）。

4、智能素质得分

该模块则将科研能力、社会工作能力、师范生技能、文艺活动能力各个小模块的得分相加得到智能素质的实际得分（100分制）及总得分（实际得分×10%）。

5、体育素质得分

该模块能够处理用户体育课成绩的输入，计算体育素质的实际得分（体育课成绩×60% + 课外体育活动成绩）及总得分（实际得分×10%）。

5、精确查询

该模块能够接受用户输入学号，查询该同学综合测评的相关情况。

7、模糊查询

该模块能够接受用户的输入，根据用户的需要，以业务学习得分和综合测评得分为条件进行查询。

8、综合测评成绩比例显示

该模块能够根据全部上传的综合测评，统计总人数，某一分数段的人数，然后按比例图显示给用户。

9、综合测评成绩上传

该模块能够验证用户的合法性并将合法用户计算出的综合测评得分情况上传至服务器端的数据库上，作为留档材料，也作为成绩核对的依据。

10、用户密码修改

该模块能够验证用户的合法性并能实现合法用户对自己密码的修改

综合测评管理系统应用信息化手段通过网络实施学生综合测评。功能模块包括：测评标准设置、奖项设置、智育课程设置、学生测评、测评汇总、上报、各级部门审核、统计查询。

第四篇：大学生综合测评系统

校内实习报告

名字：

班级：

学号：

指导老师：

一、【作品主题】

湖北民族学院学生学年综合测评系统

二、【作品简介】

湖北民族学院学生学年综合测评系统是为了班级每年都要进行的综合测评而设计的，以往的综合测评很繁琐，而且都是同学们自己整理资料再用excel表格把每个同学的每一项成绩加进去的。因此根据湖北民族学院学年测评的要求设计了这个系统。希望能帮到同学解决实际问题。

三、【素材准备】

明确了系统的主题后，就要围绕主题开始搜索材料了。要想让自己的系统能够解决实际问题，就要尽量搜集材料了。材料都是从图书馆借的相关书籍、互联网上搜集、更多的是刘波老师给的相关资料。

四、【总体规划】

需要一步一步的规划，一定要按照先大后小、先简后难来进行。先大后小，就是说在制作系统的时候，先大的结构设计好，然后在逐步完善小的结构设计。先简后难，就是先设计简单的内容，然后再设计复杂的内容，以便出现问题是好修改。这样可以大大提高效率！

五、【设计步骤及设计效果】

一、平台搭建

下载运行安装AppServ，AppServ 所包含的软件有：Apache、PHP、MySQL、phpMyAdmin 和www文件夹（写的所有php程序需放在这里面来执行）。以及用phpMyAdmin 或者php代码设置数据信息和表的属性（相关php代码：build.php）。

二、制作系统

1.新建首页html文档，并保存在本地站点的根文件下，命名为index.html。根据学校学生学年综合测评相关要求，应运DW软件制作表格。通过php获取用户选择对应的分数。相关代码是

$a=$_POST['name'];

。。。

$c_7=$c_1+$c_4+$c_5+$c_6;

2.显示学生选择的信息

通过获得的元素把它插入到系统中部分的代码是这样的

。。。

在这里就可以把同学的信息传入到数据库中：

$con = mysql_connect(“localhost”,“root”,“123456”)or die(“unable”);if(!$con){

die('Could not connect: '.mysql_error());}

mysql_select_db(“db_zonghe”, $con);

$sql=“INSERT INTO t_ceping(Name, Numbe,Morality,Culture,Mind,Ability, Score)VALUES

('$a','$b','$c_1','$c_4','$c_5','$c_6','$c_7')”;

if(!mysql_query($sql,$con)){

die('Error: 记录已经存在或其他的原因！请在检查一次！！'.mysql_error());}mysql_close($con);

echo “保存成功”;

?>如果有重复的学号会自动提醒。学号已经存在！

如果发现自己选择错误了可以通过下面的删除来删除自己的信息：“如果发现有错误的地方需要改正，请点击删除！”

也可以增添更多的测评记录：“如果需要增加一条新记录，请点击返回！”

如果需要打印：“如需要打印、预览请单击浏览控制菜单的“文件”.“打印”！”

3.删除的页面

通过Delete.html页面获取信息通过php传送数据到数据库中。

在这里设计了需要密码和学生学号，密码默认为：123456；删除的相关语句： mysql_query(“DELETE FROM t_ceping WHERE Numbe='$Numbe'”);

4．显示所有学生的信息。

显示了学生学号、姓名、思想道德素质、专业文化素质、身心素质、能力素质、总分；先连接数据库，在显示数据库的内容。显示是是按总分的成绩逆序排序，$result = mysql_query(“SELECT * FROM t_ceping order by Score desc”);显示的代码：while($row = mysql_fetch_array($result))

{

echo “”.$row['Name'].“”;

。。。。

echo “”;echo “”.$row['Numbe'].“”;

}

echo “”;

六、实习心得

通过这一个月的学习实践和老师的指导下以大量明晰的操作步骤和典型的应用实例，教会我。使更丰富全面的软件技术和应用技巧，使我们真正对所学的软件融会贯通。所以我结合所学专业的内容制作了学生学年综合测评系统，作为实习的成果。通过这一个月的学习，我学会了当你碰到一个问题时，如果不能立刻得到问题的答案，你可能需要很长时间去解决，学要耐心、毅力。要活学活用。

第五篇：心理测评

辅仁心智心理测评系统(综合版)个性测试 1.卡特尔十六种人格测验

（16PF）

卡特尔十六种人格测验是人格分析，187 题。主要包括：乐群性、聪慧性、稳定性、支配性、兴奋性、责任性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、开放性、独立性、自律性、紧张性。

2.艾森克人格测验

（EPQ）

艾森克人格测验适用于测试时间要求较短条件下人格分析，自陈式人格问卷，有 85

个题目，主要测量外显或内隐倾向；经质或情绪稳定性；潜在的精神特质，受试者 的掩饰或防卫。

3.爱德华个人偏好测验

爱德华个人偏好测验适用于个人需求方面的人格分析，225 题。是一种应用广泛的

自陈式人格表量。本量表由心理学家爱德华根据莫瑞的十五种人类需要理论为基础

编制的。这十五种人类需要是：成就、顺从、秩序、表现、自主、亲和、省察、求

助、支配、谦卑、慈善、变异、坚持、异性恋和攻击。

4.明尼苏达多相人格测验

（MMPI）

明尼苏达多相人格测验适用于进行较全面的人格分析.。可以用于测试正常人的人格

类型,也可以用于区分正常人和精神疾病患者。

5.超常行为检查测验

超常行为检查测验适用于检查是否具有超常行为特征，共 97 题。测查的超常行为

能力包括智力、创造力、社会活动能力、身体运动能力四个方面。

6.中国青年人格测验（CPI）

中国青年人格测验适用于人才选拔方面的人格分析，是专为了解、评鉴与诊断性格

特征而编制的，涉及 18 个性格变量，这些性格变量大部分与人际交往有关，因此，该测验在反映性格的人际关系特征方面是一种理想的测验工具测验适用用于 16 岁

到 35 岁，共 230 题。

7.儿童自我意识测验

儿童自我意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处地位的认识，也反映了儿童对

自己的评价，是个体实现社会化、完善人格特征的重要保证。自我意识包括自我观

察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等方面。

8.十四种人格测验

（14PF）

《十四种人格因素问卷（CPQ）》是由美国印地安纳州立大学波特博士同伊利诺州

立大学人格及测验研究所卡特尔教授一起编制而成的，测验内容包括乐群性、聪慧

性、稳定性、兴奋性、恃强性、轻松性、有恒性、敢为性、敏感性、充沛性、世故

性、忧虑性、自律性、紧张性共十四种人格因素。更能够对被试人格的十四种不同

因素的组合作出综合性的了解，从而全面地评价儿童的人格，140 题。

9.气质测验

气质测验，60 题。目前国内应用较广的一种气质测验工具，由陈会昌等编制，测量

出 4 种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。

10.价值观测验

本测验共 26 个项目，来测查您属于踏实型、从众型、功利型、冷漠型哪一种类型。

11.自信心测验

自信心测验有 25 个项目，来测查您的自信程度。属于自评问卷。

12.自卑感测验 自卑感是一种对自我的能力、个性品质等评价偏低的自我意识。自卑感一旦形成，如果不能及时克服，就会影响到学习、人际交往和个性发展等许多方面。

13.乐观性测验

乐观的人总是看到希望，而悲观的人总是觉得生活在阴暗中。乐观与否将直接影响

到一个人生活的质量，你不想知道自己是不是一个乐观的人吗？这个测验还将告诉

你如何看待生活，如何做一个积极乐观的人！

14.固执性测验

生活中，有些人在人际交往中表现得非常谦逊温顺，处处迎合别人的意旨；另有一

种人在彼此来往中则常常给人以争强好胜、自以为是的感觉。通过固执性测验来看

看你属于哪一种人。

15.性格内外向测试

性格的内外向是人的最基本的性格特征，其各有优缺点，并不能说明孰优孰劣，所

以测试后，你把握了自己性格的脉搏后，充分发挥其优势，尽量摒弃其劣势。尽管

性格的内外向是很难改变的，但在环境的作用下也会有潜移默化的改观。

16.人生观量表

本测验用于测量关于人性的哲学，即受试者对人类一般行为的估计，反映的是被测

试者对人的基本看法。它是通过测量个体对各题目观点的认同程度，来考察个体对

于人性的看法和态度。适用于中学生、大学生及成年人使用

17.社会成熟度

本测验来测试初二及初二以上的学生及成人的社会成熟度是否达到心理健康水平。

心理健康测试 18.心理健康临床症状自评（SCL-90）

心理健康测验适用于测查被试的心理健康状况。在精神科和心理健康门诊的临床工 作中得到广泛应用。心理健康临床症状自评量表包含了 90 个项目，它是用来测查

人的精神症状及其严重程度和变化情况的量表，包含了比较广泛的精神症状学内

容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食等均有涉及。

19.抑郁自评量表

适用于测查被试最近一段时间的的抑郁程度.20.焦虑自评量表

适用于测查被试最近一段时间的焦虑程度.21.中小学生心理健康测验（MHT）

中小学生心理健康量表（MHT）100 题。八个内容量表分别是：学习焦虑、社交焦

虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等。

22.大学生人格健康调查测 验（UPI）

《大学生人格健康调查表》（University Personality Inventory，UPI）是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康的调查表。适用于

筛查大学生的心理健康状况的筛查。

23.Beck 抑郁测验

抑郁症是一种危害人类身心健康的常见心理疾病，Beck 抑郁测验适用于分析成年人

各年龄段的抑郁感强度。

24.生活事件测验

生活事件对心身健康的影响日益受到人们的重视，业已促进了医学模式的转变。我

国研究者杨德森、张亚林于 1986 年在前人的工作的基础上编制了“生活事件量表”

(Lire Event Scale，简称 LES)。LES 共含有 48 条我国较常见的生活事件，包括三方

面的问题。一是家庭生活方面，二是工作学习方面，三是社交及其他方面。

25.青少年生活事件测验 青少年生活事件量表包含青少年时期常见的负性生活事件。该量表是一项自评问

卷，由 27 项负性生活事件构成，被测试者根据事件发生后的心理感受进行评定。

适用于小学高年级、初中和高中学生面临挫折事件的承受程度。

26.大学生行为问题测验

大学生行为问题测验，即恋爱和性的问题、学习问题、健康和情绪状态以及社会适

应问题等，共有 78 个项目。《大学生行为问题量表》最大的特点是简便省时、易于

掌握，能较为准确而迅速的反映出该学生目前是否存在严重的行为问题。

27.Achenbach儿童行为测验

《Achenbach 儿童行为量表》是一种含盖内容比较全面，使用非常广泛的儿童行为

量表。1970 年首先在美国开始应用，我国在 80 年代初引进，并统计获得我国各年

龄段儿童的常模数据。本问卷由家长根据儿童近期（半年内）表现情况来填写。适

用于测查 4-16 岁儿童的不同行为问题。113 题。

28.中小学生适应能力测验

中小学生适应能力测验采用情境判断的方法，让被测者根据给定情境的描述与自身

情况的符合程度来评定等级。

29.压力应对方式测验

压力应对方式测验适用于初中以上形成相对稳定应对方式的被测试者使用，62 题。

压力对个体有着什么样的影响主要取决于个体选择怎样的方式来应对。

30.儿童多动症核查测验

儿童多动症核查适合诊断年龄低于 17 岁的儿童是否具有多动行为倾向。

31.网络成瘾测验

网络成瘾，临床上是指由于患者对互联网络过度依赖而导致的一种心理异常症状以

及伴随的一种生理性不适。该量表可用于测查中学生使用网络的情况。适用对象为 到 19 岁的中学生。一次测验 28 题。包括两个因子，分别为成瘾症状（包括耐 受性和戒断反应）和网络成瘾相关问题（包括人际关系与健康及时间管理）。

32.儿童孤独测验

《儿童孤独量表》由 Asher, Hymel和 Renshaw 于 1984 年编制，用于评定儿童的孤

独感与对社会不满程度，挑选出不合群的儿童，并了解最不被同学接受的儿童是不

是最孤独。该量表有 24 道题目，适用于 8-12 岁的儿童。对于高分儿童应该给予社

交技巧训练，改善他们不合群的状况。

33.自杀态度测验

自杀态度测验一个国家或地区自杀率的高低与其居民对自杀的态度有着密切的关

系，有效的自杀预防项目必须以对公众自杀态度的深入了解为基础，因此全面而具

体的测量公众对自杀的态度对预防自杀有很重要的作用。适用于分析 16 岁以上的

人群对自杀的态度。

34.社会适应性自评测验

社会适应性自评测验适用于测查青少年的社会适应能力，15 题。适用于 14-28 岁范

围。本问卷将帮助被测试者了解自己的心理成熟程度，即社会适应性处于怎样的发

展水平，帮助被测试者更快的完善自身，更好的适应社会生活。

35.精神自我诊断量表

《精神症状自我诊断量表》由日本 PDS（个性资料系统）研究所所长稻田年太先生

编制，是成年人精神健康诊断的一种简易工具，广泛用于精神科临床、精神卫生调

查和心理咨询实践，为筛查和诊断提供补充资料。该量表具有良好的信效度，一共

包括 70 个题目，适用于成年人对自身精神健康状况的了解，也可用于心理/精神疾

病患者治疗前后的情况比较。

36.疲惫量表

现代快节奏的生活，常常让都市人感到身心疲惫，工作和学习压力很大，容易身心 疲惫。心理疲惫表示自己已经出现状况了，应该及时调整好，不要让这样的状态继

续下去，该测验能够及时准确地发现自己的心理疲惫状态。

37.自尊量表

自尊是人们对自己的价值、长处、重要性总体的情感上的评价，表现为人们赞赏、重视、喜欢自己的程度。奥地利心理学家阿德勒认为自卑感是每个人所共有的，人 的自卑使人产生对优越的渴望，所以不要担忧，不要抬不起头来。个体感到自卑，就会发奋图强，力争上游，取得成功。他成功以后，就会产生优越感。但是在他人 的成就面前，再会产生自卑感，再推动他去产生更大的成就，永无止境。自尊量表

SES 已被广泛应用，它简明、易于评分，是对自己的积极或消极感受的直接估计。

38.老年抑郁量表

老年抑郁量表(GDS)是专用老年人的抑郁筛查表，能较敏感地检查老年抑郁患者所

特有的躯体症状。量表共 30 个题目，题目包含以下症状：情绪低落、活动减少、易激惹、退缩痛苦的想法，对过去、现在与将来的消极评价。

39.生活满意度评定

伴随着物质水平的提高，当今的人们更加追寻生活上的满意与幸福。生活满意度是

对目前生活状态是否满足自己的期望或需要的指标，高生活满意度预示我们更加幸

福的生活。本量表采用生活满意度指数 A（LSIA）来详细评估你对生活的满意程度。

学习方面的测试

学习方面测试

40.考试焦虑测验

本测验可以用来判别学生考试焦虑的程度。测验由 33 个问题构成，采用情境判断 的方法，让被测者根据给定情境的描述与自身情况的符合程度来选择相应等级。

41.学习方法与技能测验 适用于测量和评价学生学习方法与技能的有效工具之一。本测验从学习方法与技

能、复习方法与复习习惯、阅读习惯与技能、对学校的态度、记笔记与写作文五个

方面对学生的学习方法与技能进行描述，为学生自身调整和教师的指导训练提供参

考。本测验适用于小学至大学的所有学生。

42.应试技巧检测问卷

应试技巧检测问卷共 10 个项目，可用来帮助学生了解自己的应试技巧水平。

43.考试心理控制能力问卷

中学生考试心理控制能力测验问卷共 10 个项目，用来检查被测平时是否重视心理

素质的训练，在考试前的心理准备是否充分，在考试过程中是否缺乏心理控制能力。44.学习动机测验

关于学生学习动机强弱程度的测试。学习动机是取得学习效果的直接动力，学生的

学习动机与学习效果有着密切的关系。

45.学业成就与人际关系归因测验

测试内容由两部分构成，用来测量人的对学业成就和人际关系两个不同方面成功或

失败的经历解释的归因倾向。这两个方面均由四个分量表组成，每个分量表代表一

种可能的归因倾向，即将成功或失败的经历归于能力、努力、情境、运气等因素。

46.学习风格调查表问卷

学习风格是指学习者个体在接受信息和加工信息过程中所采用的自然习惯的偏爱

方式。这些偏爱方式具有一定的持久性。每个人都有其独特的学习风格，就像各自 的签名一样与众不同它既反映出个体独特的生理特征，又反映出学习条件和学习环

境对个体成长的影响。学习风格直接参与学习过程、学习活动的基本进程。该测验

分为信息加工、感知、输入和理解四个分量表。适合于 18 岁以上的学生及成人

47.学习方式测验 《学习方式（信息加工方式）测验》的理论依据是 H.A.Witkin 等人提出的认知

方式理论，该测验由北京师范大学的多位教师根据美国相关测验修订的，经过了严

格的测验标准化过程，具有较高的信度和效度。本测验适用于 12-19 岁的中学生。

48.师生关系测验

《师生关系测验》共有 18 个项目，涉及到学生与教师相处的三各方面，其中包括

在教学情境下师生之间的互动质量、学生和老师的情感距离是否存在问题、学生和

老师之间的地位关系是否存在问题等。此量表最大的特点是简便省时、易于掌握，能较为准确而迅速的反映出您与教师相处的行为困扰程度。

49.同学关系测验

《同学关系测验》共有 28 个项目，涉及到学生之间相处的四各方面，其中包括交

谈方面的行为困扰、交际与交友方面的困扰、待人接物方面的困扰、与异性朋友交

往的困扰等。此量表最大的特点是简便省时、易于掌握，能较为准确而迅速的反映

出您与同学相处所产生的问题。

50.交往焦虑测验(IAS)

专门测量人际交往中的主观焦虑感受，题目包括能激起焦虑感受的日常社交情景。

量表由 15 道题组成，要求被试做五级评分，分数范围从 15（低社交焦虑感）到 75

（高社交焦虑感）。量表条目少，信度稳定，效度高。

51.大学生人际关系

综合诊断测验

本测验是用个体在近段时间内与人交往时的表现来测量其人际交往能力的高低，本

测验由北京师范大学心理学院郑日昌教授编制，共有 28 道题目，属于自评问卷。

该量表信度和效度良好。本测验从一般的人际交往情况出发，具有普遍性和概括性； 易于理解，在心理诊断与测量领域被广泛使用，可以为人们自我认识和自身调整提

供依据，为人们更好地适应社会及生活提供参考。适用于 18 周岁以上的成人。

52.交往回避与苦恼测验

社交回避及苦恼分别指回避社会交往的倾向及身临其境时的苦恼感受。回避是一种

行为表现，苦恼则为情感反应。社交回避及苦恼量表[Social Avoidance and Distress

Scale]有 28 道题，评分采用“是-否”方式。得分范围从 0 到 28 分。施测时间约为 5-10

分钟。该量表为自评量表，量表的内部一致性相当高。适用于 18 岁以上的正常人。

53.家庭教育方式综合测验

适用于指导家长对孩子的教育方法，56 题。

意志力测试

54.承受能力测验

所谓心理承受能力是个体对逆境引起的心理压力和负性情绪的承受与调节的能力，主要是对逆境的适应力、容忍力、耐力、战胜力的强弱。一定的心理承受能力是个

体良好的心理素质的重要组成部分。青少年心理承受能力不仅可以给他们带来各种

心理障碍与心理疾病，造成适应社会的困难，而且可以给他们成年后人格的健全发

养不仅是学校而且是家庭与社会必须给予长期重视并有效解决的问题。

55.意志力测验

本测验适合成年人（18－60 岁）使用，25 题，提供 5 个等级以供选择。意志是指

个体自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的

心理过程。一个人具有坚强的意志，他就能自觉树立理想，并为之努力奋斗；就能

控制、支配自己的行动，忍受艰苦，抵抗不良干扰的影响；就能在遭遇挫折和失败

时，始终不渝，坚持奋斗，不达目的不罢休。坚强的意志是一个人成功的必要心理 素质，只有坚持不懈持之以恒，才能圆满地实现自己的人生目标。

情绪测试

56.嫉妒测验

本量表一般用于成人被试，也可以用于中学生，目的是帮助被试了解自己现有的嫉

妒水平，并且给予相应的分析和建议，以帮助被测试者形成更良好的心态。

57.情绪类型自测

您属于哪一种情绪类型，理智，平衡，冲动型。

58.情绪社交孤独测验

《情绪-社交孤独测验》是用来测量一个人在最近两周以来的孤独情况的，它是由

北京师范大学心理学院的老师根据国外的相关量表和国内的实际情况修订而成，具

有较高的信度和效度。适合高中文化水平以上的成年人的孤独程度。

59.情绪稳定性测试

情绪稳定，主要是指一个人能积极地调节、控制自己的情绪，在短时间内没有大起

大落的变化。一个人不大会时而心花怒放，转瞬又愁眉苦脸。通过本测试你可以了

解自己情绪是否稳定。

60.情绪紧张测验

紧张是一种有效的反应方式，是应付外界刺激和困难的一种准备。有了这种准备，便可产生应付瞬息万变的力量。因此紧张并不全是坏事。然而，持续的紧张状态，则能严重扰乱机体内部的平衡，并导致疾病。所以我们应该学会自我消除紧张状态。

61.情绪自我控制测验

在成功的路上，最大的敌人其实并不是缺少机会，或是资历浅薄，成功的最大敌人

是缺乏对自己情绪的控制。

62.恐惧情绪测验

恐惧是在可怕情景影响下产生的一种十分紧张的情绪反应。因此对人的身心健康危

害最大的是恐惧的情绪。外部环境和躯体本身的致病因素，常常首先使人产生恐惧 的情绪反应，然后才产生其他心理、生理功能的异常变化。

交际能力测试

交际能力测试

63.包容能力测验

对事物的认识，人们往往以自我意识及经验为出发点，所以很难接受其他不同的看

法。有包容力的人能够接受别人的不同意见、见解、道德观、生活方式等，这种品

质被人们视为高睿智、有修养的表现。作为领导者，就需要具备较强的包容力，那

么，你的包容力如何呢？通过下面的问卷测测就知道了。

64.交际能力测验

你是人际关系高手吗？无论你自认在人际关系这个领域上堪称“新秀”或“老手”，多

少还是会有改进的余地。通过以下这详细的测验，你将清楚的得知自己在人际关系 的学理、应用技巧，以及态度的认知上分别可以找多少分。

65.处世能力测验

处世能力是一个人情商指数具体化的较为综合体现，在社交日益重要的时代，情商 的重要性被越来越多的人重视。你的处世倾向你自己不一定太清楚。

66.取悦能力测验

取悦他人也是一种能力，个中高手可以轻易地齐悦于人，其中的一些高明的技巧也

会让常人十分佩服。你想知道自己是不是有这方面的潜质吗？

婚姻家庭测试

68.恋爱方式测验

本测验在可以适用于正处于恋爱阶段的 18-35 岁的青年人。共有 40 个题目，要求

被测试者选择题目描述的常见恋爱情景下自己会采取什么样的行为。通过测验，被

测试者可以了解到自己的恋爱方式，并可据此分析这份情感未来的发展趋势。

69.婚姻关系合适度

《婚姻关系适合度评定量表》适用于处在恋爱或者婚姻阶段的成人用来了解自己与

伴侣的适合程度，作为婚姻决策的参考依据。70.婚姻安全界线检测问卷

一个健康的婚姻有许多条件，如彼此的需要是否得到满足，是否相互支持和鼓励，是否有良好的沟通，是否有个人的自由，是否符合过去的期望等。本问卷可用来帮

助人们检测自己的婚姻界线。

71.与子女关系融洽性测验

父母与子女之间常常有感情和心理的隔阂，这是为什么呢？可以通过这个问卷来检 测这方面的问题。

72.家庭功能评定

家庭功能评定量表共 60 道题，包括七个分量表：

1、问题解决

2、沟通

3、角色

4、情感反应

5、情感介入

6、行为控制

7、总的功能该量表可以简单有效地找到家庭系

统中可能存在的问题。量表适用于 12 岁以上的对象。

73.家庭环境量表 FES 74.家庭亲密度适应性量表

良好的家庭环境不仅有利于家庭与社会的安定和发展,同时也有利于每个家庭成员 的发展。家庭亲密度与适应性又是家庭环境的一个较重要的影响因素。家庭亲密度

和适应性量表中文版(Family Adaptability and Cohesion Scale, FACES Ⅱ-CV)由

Olson D 等编制，费立鹏等翻译并修编，包括对自己家庭现状的实际感受和自己所

希望的理想家庭状况两个分量表。

智力测试

75.瑞文标准测验

应于对 5.5-70 岁被试的推理能力进行评估，是使用最广泛的智力测评量表。

76.瑞文高级推理测验

适用于对瑞文标准推理测验结果百分比在 90%或以上者进行评估。该测验与瑞文推

理测验一样，也是通过图形的辨别，组合，系列关系等来测量智力组成中的一般性

智力因素，即完成所有智力活动都需要的能力，该因素与人们问题解决，清晰知觉 和思维，发现和利用自己所需的信息，以及有效地适应社会生活的能力有关。

77.威廉斯创造力倾向测验

用来测量人的创造潜能，共 50 题。对于成年的被测试者来说，如果在本测验中取

得了较高的分数，一般来说也可以推论他（她）具有较高的实际创造能力。对于未

成年的被测试者来说，如果在本测验中取得了较高的分数，则证明他的创造力潜能

较高，他（她）最终形成的创造能力还要受到自身其它人格因素、家庭和社会环境、教育和训练等因素的影响。

78.霍兰德职业倾向问卷（升学就业指导）

用于测查被试倾向于何种职业特征的工作。人在成长的过程中会面临很多选择，其

中升学和择业就是两个非常重要的抉择，因为它们将在很大程度上决定一个人未来 的奋斗目标和发展方向。在当今社会，就大环境而言，在升学和择业方面，人们的

选择越来越多，但选择越多，人们就越容易不知所措，做出选择也就越难。

79.马氏工作倦怠通用量表

工作倦怠也称“职业倦怠”，它是一种与职业有关的综合症状。Maslach 工作倦怠

问卷（Maslach Burnout Inventory,MBI）是由美国社会心理学家 Maslach 和 Jaskson

联合开发的，已经被证明具有良好的内部一致性信度、再测信度、结构效度、构想

效度等。MBI-GS 量表适用各个行业的所有正常人群。

幼儿特长

80.幼儿观察能力检测表

观察是孩子们认识周围世界的主要途径，培养幼儿的观察能力十分重要。《幼儿观

察能力检测表》采用的是他评的方式，父母根据孩子的平时表现对题目进行作答，81.幼儿绘画素质检测表

幼儿绘画能力的发展是幼儿美术启蒙教育的一个重要方面。《幼儿绘画素质检测

采用的是他评的方式，父母根据孩子的平时表现对题目进行作答，能够有效、而迅速的反映幼儿的绘画素质水平。

82.幼儿记忆能力检测表

记忆是人类智力活动的仓库。在智力发展迅速的幼儿时期，记忆同样具有重大

义。对幼儿记忆能力的测查有助于家长清晰地了解孩子的记忆水平，并可以根

现有的记忆能力水平来培养和训练各方面的能力。

83.幼儿交往能力检测表

交往活动不仅是一种重要的社会性活动，也是一种塑造幼儿性格，培养幼儿品

提高幼儿能力，使幼儿从个体走向社会化的重要的实践活动，对幼儿身心的健

展有着很大的促进作用。

84.幼儿音乐能力检测表

幼儿时期是发展音乐能力的最佳时期。对孩子音乐素质的判定与培养，不仅可

助你了解孩子在此方面的特点，而且可以为孩子早期音乐能力的培养与后期特

能培养的选择提供较科学的依据。