2004-2015年同等学力申请硕士学位专业课考试真题-图书馆、情报与档案管

第一篇：2004-2015年同等学力申请硕士学位专业课考试真题-图书馆、情报与档案管

2004

一、名词解释

1、信息资源

2、信息政策

3、竞争情报

4、简牍

5、校勘

6、虚词表

7、德尔菲法

8、档案价值

9、全宗

10、档案证明

二、简答题

1、信息资源管理的基本要素

2、信息资源分类法的类型

3、文献揭示的基本方法

4、信息商品的特征

5、数字大难关与现行尸体档案馆的联系

三、论述

1、网络信息检索的流程

2、文献的属性及基本要素

3、咨询的类型及其作用

4、电子文件管理的原则

2005

一、名词解释

1、信息资源的政府配置

2、零次信息资源

3、国家书目

4、检索点

5、善本

6、截词检索

7、期刊影响因子

8、现行档案

9、档案价值形态

10、《档案的整理与编目》

二、简答题

1、信息资源的特征

2、历史文献学的研究内容

3、信息市场的特征及功能

4、《中华人民共和国档案法》的作用

三、论述

1、信息资源管理的手段及作用

2、文献信息资源建设的原则

3、信息系统的结构和功能

4、档案《来源原则》基本内容、理论意义和实践价值

2006

一、名词解释

1、智力型信息资源

2、知识管理

3、版本

4、藏书

5、引文

6、搜索引擎

7、信息商品

8、档案的本质属性

9、开放档案

10、档案的法律作用

二、简答题

1、简述我们信息资源共享的模式

2、史料的内容

3、情报学的主要研究内容

4、档案室的任务是什么

三、论述

1、信息资源的功能

2、图书文化的主要内涵

3、情报检索的基本流程

4、我国档案价值鉴定的原则

2007

一、名词解释

1、记录型信息资源

2、CIO

3、叙词

4、联合目录

5、《书林清话》叶德辉

6、信息系统

7、布尔检索

8、档案价值时效率

9、革命历史档案

10、中国第一历史档案馆

二、简答题

1、如何衡量信息资源的配置效率

2、历史文献整理目的与方法

3、信息系统结构与功能

4、公文的现行效用

三、论述

1、企业知识管理的流程

2、分类法类目关系

3、信息经济学研究内容

4、电子文件特点

2008

一、名词解释

1、信息资源的产权配置

2、信息资源的垂直型共享

3、天一阁

4、文献资源

5、信息资源描述

6、信息市场

7、检索策略

8、竞争情报

9、文件中心

10、档案直接鉴定法

二、简答题

1、企业信息资源管理的主要内容是什么

2、简述图书馆管理的内容

3、科学决策的主要环节有哪些

4、档案工作标准化的基本内涵是什么

三、论述

1、试述网络环境下的信息资源配置

2、论述图书馆藏书结构的构成

3、音频信息基于内容检索的主要类型有哪些

4、试述前苏联全宗理论对来源原则的丰富和发展

2009

一、名词解释

1、经济信息化

2、G2B电子政务

3、王重民

4、网络分类法

5、文献采访

6、头脑风暴法

7、网络信息计量学

8、查准率

9、科技档案

10、来源原则

二、简答题

1、简述信息资源的选择与决策功能

2、数字图书馆的技术构成

3、信息商品的特征

4、搜索引擎的系统的基本结构

三、论述

1、试述信息资源配置的经济意义

2、目录学的主要分支学科

3、信息分析与预测的特点

4、档案工作的基本原则

2010

一、名词解释

1、记录管理

2、外化

3、刘国钧

4、书目参考

5、索引

6、信息工作

7、引文分析

8、论文作者分布定律

9、电子文件

10、档案展览服务

二、简答题

1、简述信息资源管理概念提出的两个背景

2、简要回答图书馆参考咨询的特点

3、简述情报的类型

4、简述多媒体信息基于内容检索的基本思想

三、论述

1、试述信息资源配置的主要原则

2、阐述文献学研究的主要路径

3、试述信息系统主要有哪些类型

4、试述我国全宗理论的主要内容

2011

一、名词解释

1、网络信息资源的空间矢量配置

2、信息政策 3 袁同礼

4、书目

5、个人数字图书馆

6、信息计量学

7、查全率

8、截词检索

9、档案室

10、组织机构分类法

二、简答题

1、政府信息资源具有哪些特征

2、文渊阁《四库全书》的流传与收藏

3、信息分析与预测的基本功能

4、信息服务的原则

5、公文的特点

三、论述

1、信息立法主要解决哪些问题

2、图书馆管理的内容

3、竞争情报分析与预测的主要程序

4、档案工作的性质

2012

一、名词解释

1、社会信息化

2、网络资源的纵向配置

3、《四库全书》

4、数字典藏

5、柳冶薇

6、信息经济学

7、信息系统

8、布尔检索

9、公务档案

10、文件生命周期理论

二、简答题

1、信息资源共享的实质

2、图书馆事业的特征

3、德尔菲法的特点

4、信息分析与预测概念

5、实现档案价值的规律性

三、论述

1、市场的自组织作用

2、图书馆参考咨询的内容

3、基于内容的图像检索的类型

4、档案编研工作的特点。

2013

一、名词解释

1、帕累托最优

2、G2G电子政务

3、王重民

5、推荐书目

6、查准率

7、文献老化 89、人事档案

10、档案馆

二、简答题

1、信息资源管理的基本要素

2、数字图书馆的技术构成

3、搜索引擎的系统的基本结构

4、竞争情报的特点

5、档案提供利用的主要方式

三、论述

1、信息资源配置机制的生长功能

2、目录学的主要分支学科

3、网络信息服务的特点

4、电子文件的特点、文献采访、元搜索引擎 4

2014

一、名词解释

1、内化

2、信息服务

3、郑樵

4、数字图书馆

5、书目参考

6、搜索引擎

7、电子政务

8、层次分析法

9、头脑风暴法

10、档案寄存中心

二、简答题

1、简述企业信息的特点

2、简述图书馆参考咨询的特点

3、简述情报的类型

4、简述文件生命周期理论的重要意义

5、简述文书处理程序

三、论述

1、政府信息资源管理的产生背景

2、图书馆参考咨询的方法

3、事实和数值型数据库的特点

4、档案提供利用工作的指导思想

2015

一、名词解释

1、信息市场失灵

2、信息适合率

3、刘国钧

4、信息资源

5、参考咨询

6、信息机构

7、情报学

8、论文作者分布定律

9、行政文件

10、档案工作标准

二、简答题

1、信息资源产权配置的功能 2、20世纪80年代中国历史文献学建立的主要原因

3、信息系统的特点

4、信息检索的基本概念

5、归档电子文件的质量要求

三、论述

1、信息资源管理的经济手段

2、数据、信息、只是、文献的关系

3、信息用户及其信息需求研究的内容

4、来源原则的基本内容、理论意义和实践价值

第二篇：08年同等学力申请硕士学位心理学考试真题

2008年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平

全国统一考试心理学试卷及参考答案

一、单项选择题（第小题1分，共20分）

1．视觉区位于大脑皮层的（）。

A．额叶 B．顶叶 C．枕叶 D．颞叶

2．人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性认识称为（）。

A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．注意

3．双耳分听范式（追随耳与非追随耳程序）通常用于研究（）。

A．空间方位定向 B．注意的选择性

C．绝对感受性 D．差别感受性

4．“悲伤由哭泣引起，愤怒由打斗而致”的看法来自（）。

A．康南的丘脑学说 B．詹姆士一兰格理论

C．阿诺德的评定一兴奋学说 D．伊扎德的动机一分化理论

5．斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是（）。

A．试误 B．顿悟 C．强化 D．模仿

6．下列说法中含有学习迁移思想的是（）。

A．“闻一知十” B．“勤能补拙” C．“重复是学习之母”

D．“兴趣是最好的老师”

7．为课文列结构提纲的学习策略属于（）。

A．认知策略 B．元认知策略 C．计划监控策略 D．资源管理策略

8．概念教学中的变式是指变更（）。

A．教学方法 B．表达方式 C．概念的本质属性 D．概念正例的无关特征

9．某个平时遵纪守法的人却敢于混在**的人群中打砸抢烧，对这种行为原因较好解释是（）。

A．习惯化 B．却习惯化 C．个性化 D．去个性化

10．各种自我表现策略主要用于（）。

A．印象形成 B．印象管理 C．社会促进 D．社会惰性

11．艾斯沃斯的“陌生情境”用于研究儿童的（）。

A．依恋 B．道德认知 C．自我 D．观点采择

12．采用两难问题研究道德认知发展的研究者是（）。

A．维果斯基 B．皮亚杰 C．艾里克森 D．柯尔伯格

13．下列分数中属于常模参照分数的是（）。

A．掌握分数 B．正确百分数 C．等级评定量表 D．标准九

14．对一个测验中题目间一致性的估计属于（）。

A．重测信度 B．分半信度 C．同质性信度 D．评分者信度

15．下列测验中属自陈量表的是（）。

A．墨迹测验 B．主题统觉测验 C．16种人格因素测验 D．句子完整测验

16．对于等距数据的运算，通常（）。

A．不可加减乘除 B．可加减乘除 C．可乘除，不可加减

D．可加减，不可乘除

17．每位被试接受所有实验处理的真实实验设计属于（）。

A．被试间设计 B．被试内设计 C．独立组设计 D．完全随机设计

18．拒绝2虚无假设（Ho）时所犯错误的概率为（）。

A．α B．1－α C．β D．1－β

19．对两列线性相关的等级数据计算关联程度应采用（）。

A．皮尔逊相关 B．斯皮尔曼相关 C．点二列相关 D．二列相关

20．对同一班级学生的某项特殊能力进行两次评定，已知评定分数不服从正态分布，检验两次评定结果的差异时，应采用（）。

A．中数检验法 B．秩和检验法 C．符号检验法 D．t检验

二、名词解释（每小题3分，共24分）

1．似动

2．归因

3．常摸

4．众数

5．自变量

6．刻板印象

7．先行组织者

8．横向研究（横断研究）

三、简答题（每小题6分，共36分）

1．简述情绪的外部表现（表情）。

2．简述影响问题解决的心理因素。

3．简述访谈法的优缺点。

4．简述单侧检验的概念及其应用条件。

5．简述良好的效标测量必须具备的条件。

6．简述选择统计方法应考虑的主要因素。

四、论述题（每小题10分，共20分）

1．论述马斯洛需要层次理论及其应用价值。

2．论述维果斯基关于教学与儿童智力发展关系的思想。

2007年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试

心理学试卷

一、单项选择题（每小题1分，共20分）

1．神经胶质细胞在神经元轴突周围形成的绝缘层称为（）。

A．胞体 B．树突 C．髓鞘 D．轴丘

2．下列视觉现象中可用侧抑制作用解释的是（）。

A．马赫带 B．暗适应 C．明适应 D．后像

3．由声波频率决定的主要听觉特性是（）。

A．音响 B．音调 C．音高 D．音色

4．在问题空间中随机搜索所有可能的解决方法，直至选择有效的一种，这称为（）。

A．逆向搜索策略 B．手段—目的分析法 C．算法策略 D．爬山法

5．一切不利于学生身心健康的研究都是不允许的，这体现了教育心理学研究的（）。

A．客观性原则 B．系统性原则 C．理论联系实际原则 D．教育性原则

6．奥苏贝尔认为有意义学习的心理机制是（）。

A．强化 B．平衡 C．同化 D．顺应

7．强调主体、情境、协作和资源作为促进教学条件的学习理论派别是（）。

A．联结理论 B．认知理论 C．人本主义 D．建构主义

8．把音乐智力、人际智力、自知智力等包括在人类智力结构中的理论是（）。

A．群因素论 B．智力三元论 C．多重智力论 D．三维结构论

9．一个人在肯定评价上的特征越多，强度越大，则给人的总体印象越好，越易为人所接纳，这属于总体印象形成中的（）。

A．加法模式 B．乘法模式 C．平均模式 D．加权平均模式

10．寻找某一特定结果与特定原因之间的稳定联系，这体现了归因的（）。

A．不变性原则 B．特异性原则 C．一致性原则 D．折扣原则

11．运动员在比赛中所获得的“名次”属于（）。

A．等比数据 B．等级数据 C．分类数据 D．等距数据

12．利用陌生情境测量婴儿依恋表现的研究者是（）。

A．鲍尔比（Bowlby）B．艾斯沃斯（Ainsworth）

C．柯尔伯格（Kohlberg）D．艾里克森（Erikson）

13．少年期心理上出现的“虚构的自我”、“假想的观众”等现象体现了其（）。

A．想象能力的丰富性 B．心理的易变性

C．认知的创造性和批判性 D．思维的自我中心性

14．下列导出分数中属于内容参照分数的是（）。

A．掌握分数 B．比率智商 C．百分等级 D．标准九

15．命中率所反映的测验效度属于（）。

A．内容效度 B．效标效度 C．表面效度 D．结构效度

16．下列各项测验中不适宜团体施测的是（）。

A．韦氏成人智力量表（WAIS）B．16种人格因素测验（16PF）

C．艾森克人格问卷（EPQ）D．爱德华个性偏好量表（EPPS）

17．在一项实验研究中，当无关变量的影响已经测定而又未能加以控制时，为了排除它对因变量的影响，可采用的方法是（）。

A．消除法 B．恒定法 C．平衡法 D．统计法

18．以下统计量中，用于描述一组数据集中趋势的是（）。

A．全距 B．方差 C．标准差 D．平均数

19．一组测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5分，则分数在60～65之间的人数占总人数的百分比为（）。

A．15.8％ B．34.1％ C．50.0％ D．68.3％

20．随机抽取受过良好早期教育的儿童进行韦克斯勒智力测验，测得平均智商为l04，若要检验这类儿童的智商是否高于一般儿童，需要检验的虚无假设是（）。

A．H0：μ1=μ0 B．H0：μ1≤μ0 C．H0：μ1≥μ0 D．H0：μ1≠μ0

二、名词解释（每小题3分，共24分）

1．随意后注意

2．双侧检验 3．犯错误效应 4．离差智商 5．学习迁移 6．顺应 7．点估计 8．社会助长

三、简答题（每小题6分，共36分）1．简述表象的基本特征。

2．简述耶基斯一多得森（Yerkes-Dodson）法则。3．简述时间取样策略及其收集资料的内容。4．简述测验说明书通常包括的内容。5．简述卡方（Chi Square）检验的应用。6．简述心理学研究报告的基本组成部分。

四、论述题（每小题10分，共20分）

1．结合遗忘的规律和原因，论述减少遗忘的方法或策略。2．结合至少三种理论论述儿童攻击行为的成因。

2006年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试

心理学试卷及参考答案

一、选择题（1×20）

1.神经系统结构和功能的基本单位（神经元）

2.负责语言接收（如分辨语音、理解语义的是（威尔尼克区）

3.刺激物对感受器作用停止后，感觉仍能保留一段时间，这种现象叫（后像）

4.斯皮尔曼双因素说认为能力分为（一般因素和特殊）

5.练习次数在习惯形成中起重要作用，华生称为（频因率）

6.班杜拉从社会学习观点出发强调（观察学习）

7.格式塔学派理论又称（顿悟说）

8.程序性知识的表征形式是（产生式）

9.提出控制点理论的是（罗特）

10.内部理由不足，需要外部理由支持叫（不充分理由效应）

11.在总体关系一定时α错误和β错误的关系是（α增大，β减小）

12.3-6岁儿童思维上的特性是（自我中心性）

13.延缓偿付期发生在（成年初期）

14.50为均值，10为标准差的常模参照又叫（T分数）

15.让一被试两次接受同一测试，这是（重测信度）

16.能同时测量计算语言智商、操作智商和全量表智商的量表是（韦氏量表）

17.让儿童按喜欢与否选人，这属于（提名法？社会距离量表法？）

18.体温计测得的体温数据是（等比数据）

19.16个4选1的选择题，随机做答的，成绩分布的方差是（3）

20.两个正态数据，其中一个人为分成两类（二列相关）

二、名词解释（3×8）

1.思维

2.中数

3.社会堕化

4.鉴别指数

5.场独立性

6.成熟势力说

7.公共因素方差

8.罗密欧与朱丽叶效应

三、简答题（6×6）

1.意识的含义及作用

2.奥尔波特的人格特质理论

3.简述假设检验的步骤

4.难度和区分度的关系

5.定性分析的含义及特点

6.简述将非正态数据转换为正态数据的方法

四、论述题（10×2）

1.简述问题解决的通用策略。

2.简述依恋的含义、类型及阶段。

2005年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试

心理学试卷及参考答案

一、选择题（1*20=20分）

1、大脑威尔尼克区的主要作用：接收语言

2、颜色的三个基本特征：色调、明度和饱和度

3、对问题和资料进行深入探索和思考属于创造性思维的：酝酿期

4、在人的心理活动和外部活动中表现出的比较稳定的动力特点称之为：气质

5、提出“先行者组织”的心理学家为：奥苏贝尔

6、归因中努力程度属：内部不稳定可控因素

7、“水下击靶”实验为：概括原理论提供了依据

8、学生为了获得教师的赞许而努力学习的动力是：附属的内驱力

9、实验社会心理学创始人：奥尔波特

10、“武器效应”进一步修正了：挫折-侵犯理论

11、随机从总体N个个体中抽取M个个体做样本的方法是：简单随机抽取法

12、感知运动阶段儿童认知或思维不存在的特点：掌握了守恒概念

13、“视崖”实验主要研究：深度知觉

14、若两总体样本平均数分布均为非正态分布，要求检验两独立样本平均数的差异。则应选用：

A t检验 B符号检验 C符号秩次检验 D中数检验

15、某测试包含32道四择一选择题，若受测者随机做答，其成绩分布平均数（期望）应为：

A4 B6 C8 D10

16、若研究教学方法对教学效果的影响，教学方法（A因素）分为启发式讲授法（a1）和传统讲授法（a2）两种。选取6个班的学生进行教学实 验，随机分配3个班接受前一种教学法，另3个班接受后一种教法。若把班别作为一个无关变量（B因素，含B1-B6），则以上实验设计应为：

A嵌套设计 B拉丁方设计 C随机区组设计 D完全随机设计

17、根据样本平均数对总体平均数进行区间估计时，区间的宽度与（）无关：

A样本平均数 B样本标准差 C样本容量 D置信度

18、计算分半信度需要的复本个数和施测次数分别为：

A1和1 B2和1 C2和2 D1和2

19、系统误差对测验的影响可以表述为：

A影响信度，不影响效度 B影响效度，不影响信度 C响效度 D既不影响信度，也不影响效度

20、物理学科的测试，最重要的效度为（）

A内容效度 B效标效度 C结构效度 D表面效度？

二、名词解释（3*8=24分）

1、知觉恒常性

2、程序性知识

3、群体极化

4、印象管理

5、恒定法

6、性别认同

7、虚无假设

8、区分度

三、简答题（6*6=36分）

1、简述动机的功能

2、简述艾宾浩斯曲线及其对提高记忆效果的意义

3、简述问卷的一般结构

4、简述研究设计的基本内容

5、简述方差分析的基本条件

既影响信度，也影

6、简述测验编制的一般程序

四、论述（10*2=20分）

1、论述注意的过滤器理论和衰减器理论及其异同

2、结合实验或实例论述幼儿期和少年期思维的自我中心特点

第20道选择题是凭其他参考同学的记忆编写的 14-20题参考答案：DCBCABA

第三篇：2010年同等学力人员申请硕士学位教育学真题

2010年同等学力人员申请硕士学位

一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）1．B 2．A 3．B 4．C 5．D 6．B 7．C 8．A 9．D 10．B 11．C 12．C 13．D 14．D 15．D 16．B 17．C 18．A 19．D 20．B

1．人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是（）。A．《论语》 B．《学记》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》

2．11．个体的思维已具有一定的弹性，可以逆转，同时获得长度、体积、重量和面积等方面 的守恒。该个体所处的认知发展阶段是（）。A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

12．最早以动物为实验研究对象，系统地研究动物的学习行为的心理学家是（）。A．托尔曼 B．苛勒 C．桑代克 D．华生

13．莫雷诺首创的用于测量学生的人际关系的方法称为（）。A．行为评定法 B．心理测验法 C．自我报告法 D．社会测量法

14．观察者因看到榜样受到强化而间接受到的强化称为（）。A．一级强化 B．自我强化 C．部分强化 D．替代强化 15．教师责罚某一学生后，对班级中其他学生产生负面影响，非但不能使犯错误的学生受到教育，反而会引起其他同学对这个同学的同情，甚至对教师产生反感。这一现 象称为（）。

A．晕轮效应 B．安慰剂效应 C．德西效应 D．微波效应

16．教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度叫教育研究的（）。A．外在效度 B．内在效度 C．可靠程度 D．可推广的程度

17．观察研究的取样记录法分为时间取样法、事件取样法和（）。A．典型取样法 B．随机取样法 C．活动取样法 D．内容取样法

18．好的研究假设必须具备的基本特点是科学性、可检测性、表达的明确性和（）。A．推测性 B．可操作性 C．合理性 D．可推广性 19．时间序列设计属于（）。A．前实验设计 B．真实实验设计 C．等组实验设计 D．准实验设计

20．测量量表的种类分为称名量表、顺序量表、等距量表和（）。A．选择量表 B．比率量表 C．五级量表 D．时间量表 2

二、名词解释（每小题3分，共12分）1．课程标准 2．三舍法 3．陈述性知识 4．结构型问卷

三、简答题（每小题7分，共28分）1．简述学校教育的特点。

2．简述孔子关于教育目的的思想。3．简述皮亚杰的品德发展阶段理论。4．简述教育研究选题的过程与方法。

四、论述题（每小题10分，任选3小题作答，共30分；如4小题均答，以前3小题为准）1．试联系实际论述如何培养学生集体。

2．试述终身教育思想的主要代表人物与基本主张。

3．请分析下列案例中张大同老师遇到了什么问题？可能的原因是什么？学校与教师本人 应采取哪些应对策略？

张大同是某市高级中学的数学教师，男，37岁，中教一级职称，已婚，并有一对双胞胎女儿，妻子因病在家休息已有3年，他个人的工资是全家的生活来源。张老师22 岁大学专科毕业后一直在该校任教，至今已有 15 年了，因教学任务重，一直没有机会进修学习。刚参加工作时，张老师工作非常认真，曾多次被学校评为优秀教师和优秀班主任。近几年，该校从外省市调进了多名名校毕业的高级职称的数学教师。与这些老师相比，张老师的工作成绩略显逊色，他所教班级的成绩也低于其他班级。因此，他开始对自己的教学工作感到厌烦，工作热情大为降低，觉得教学工作枯燥乏味。特别是，当他知道自己所教班级的一些学生联名给学校领导写信要换数学老师时，他更是觉得郁闷。因此，他想到了调离该校，甚至想改行，不当教师。4．为调查“小学教师专业知识发展状况”，一位研究者设计的问卷中有下面的问题。请 你按照设计问卷问题的要求，对这几个问题进行分析，必要之处提出改进建议。（1）校本课程开发的主体是（）。

①学校教师 ②课程专家 ③学生 ④学生家长 教育学试卷

（2）记忆分为意义记忆和机械记忆，教学中应提倡意义记忆，下面属于机械记忆的是（）。

①通过“山巅一寺一壶酒”记住3.14159 ②通过多次朗读记住一个英文单词 ③通过阅读成语故事记住成语

④把拼音“q”联想成气球，记住它的读音（3）课程可以分为（），新课程改革在小学阶段（）。

①综合课程和分科课程/以综合课程为主②学校课程和校本课程/以学校课程为主 ③综合课程和分科课程/分科课程与综合课程相结合 ④学校课程和校本课程/学校课程为主，校本课程补充 教育学试卷

2010年同等学力人员申请硕士学位 学科综合水平全国统一考试 教育学试题参考答案及评分标准

一、单项选择题（每小题1.5分）1．B 2．A 3．B 4．C 5．D 6．B 7．C 8．A 9．D 10．B 11．C 12．C 13．D 14．D 15．D 16．B 17．C 18．A 19．D 20．B

二、名词解释（每小题3分）

1．课程标准是根据课程计划，以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导文件，它 规定学科的教材范围、教材体系、教学进度和教学法上的基本要求。

2．宋代王安石变法时创立的太学改革措施，即在太学分立外舍、内舍、上舍三个等级，制定系统的升补法。

3．陈述性知识是关于事物及其关系的知识，或关于“是什么”的知识，包括事实、规则、事件、态度等，是一种相对静态的知识，通常以命题和命题网络来表征。

4．结构型问卷也叫封闭式问卷，其问题的形式包括：是否式、选择式、评判式和划记试。

三、简答题（每小题7分）1．答案要点：

（1）学校教育职能的专门性；（2）学校教育作用的主导性；（3）学校教育组织的严密性；（4）学校教育内容的全面性；（5）学校教育活动的有效性；（6）学校教育形式的稳定性。

评分说明：每个要点1分，共6分；适当发挥1分。2．孔子主张“仕而优则学，学而优则仕”，（2 分）意思是从政之人应该是受过教育，有余力的话继续学习，学习的人有余力的话应该得到一定官职，因而把学习与做官紧密 联系起来。（3分）教育就是要培养治国安民的贤能之士。（2分）教育学试卷标准答案

3．（1）自我中心阶段（2－5 岁），规则对儿童没有约束力，儿童按照想象去执行规则，把外在环境看作是自我的延伸，不能将自身与周围环境区分。（1分）（2）权威阶段（6－8 岁），即他律阶段，儿童的道德判断受外部的价值标准支配和制 约，服从和遵守成人的或规则的要求就是正确的行为，否则就是错误的行为。（2分）（3）可逆阶段（9—10岁），即自律阶段，儿童不简单地服从权威，也不机械遵守规则，他们开始认识到规则是由人们根据相互之间协商而制订的，可按照人们的愿望加以改变的。（2分）

（4）公正阶段（11—12 岁），儿童不再只是判断是非、单纯的准则关系，而是一种处 于关心人、同情人的真正的道德关系，公正观念开始形成。（2分）4．教育研究选题的过程与方法：

（1）要有明确、相对稳定的研究方向；（1分）（2）要善于对问题进行分解；（1分）（3）要善于转换问题的提法，并使问题形成系列；（2分）（4）要对选定的课题进行论证。（1分）

阐述清楚并有一定合理的解释加2分

四、论述题（每小题10分）1．答案要点及评分标准：

（1）提出共同的、确当的奋斗目标；（2分）（2）选拔和培养班干部；（1分）（3）培养正确的集体舆论；（1分）（4）组织多样的教育活动。（1分）联系实际论述3—5分。

2．终身教育思想的主要代表人物是法国教育家朗格郎。

终身教育强调教育是贯穿人的整个一生及人的发展各个阶段的持续不断的过程；终身教育的主要任务是养成学习习惯和继续学习所需的各种能力；各国应根据自己的具体情况提出终身教育的模式。

答对主要代表人物给2分；答出基本主张的要点给6分，对要点作适当论述给2分。教育学试卷标准答案

3．（1）张大同老师遇到的问题是产生了工作倦怠。（2分）

（2）教师的工作倦怠是指教师对自己工作感到厌烦、枯燥、缺乏工作热情和积极性的 心理倾向。（1分）（3）可能的原因：

第四篇：2009年同等学力人员申请硕士学位国考经济学考试真题（范文模版）

北大进修网

招生电话：010-62417685QQ：2506917402 单老师

2009年同等学力人员申请硕士学位

学科综合水平全国统一考试

经济学试卷

考生须知

1.本试卷满分100 分。

2.请考生务必将本人考号最后两位数字填写在本页右上角方框内。

3.考生一律用蓝色或黑色墨水笔在答题纸指定位置上按规定要求作答，未做在指定位置上的答案一律无效。

4.监考员收卷时，考生须配合监考员验收，并请监考员在准考证上签字（作为考生交卷的凭据）。否则，若发生答卷遗失，责任由考生自负。

一、单项选择题（每小题2 分，共16 分）

1．经济发展。

A．通常表示一国财富的增长

B．通常用人均国内生产总值（GDP）的增长速度来表示

C．既包括更多的产出，同时也包括产品生产和分配所依赖的技术和体制安排上的变革

D．是在GDP 的基础上减掉创造GDP 所造成污染的治理成本

2．在国际贸易相关法律上所指的倾销应包括。

①产品低于正常价值或公平价值销售

②这种低价销售行为对进口国的相关产业造成了损害

③低价销售是长期持续的④损害与低价之间存在因果关系

A．①②③ B．①②④

C．②③④ D．①③④

3．1995 年起，世界银行采用现值债务率代替名义债务率指标。根据此指标，经济现值债务率（未偿还债务现值/国民生产总值）的临界值为；出口债务率（未偿还债务现值/出口）的临界值为。

A．60% 40%

B．80% 40%

C．40% 80%

D．80% 20%

4．一般来说，市场经济条件下，税收负担转嫁有如下几种主要形式：①前向转嫁，又称“顺转”；②后向转嫁，又称“逆转”；③消转，又称“自我消化税款”；④税收资本化。但是，在严格意义上，不属于税收负担转嫁。

A．② B．③④

C．③ D．①②

5．以下各项哪些不属于国债的功能。

①弥补政府的财政赤字

②替代私人投资

③调节经济

④筹集建设资金

⑤从事公开市场业务

A．①⑤ B．①②

C．②⑤ D．①③④

6．货币供给的内生性是指。

A．货币供应量是在一个经济体系内部由多种因素和主体共同决定的B．货币供应量由中央银行在经济体系之外独立控制

C．货币供应量由商业银行独立决定

D．货币供应量由企业和居民的行为决定

7．在一些国家，不少家庭医生既上门为社区里的富人服务又上门为社区里的穷人服务，不过对富人的收费高于穷人，这是因为。

A．富人的需求弹性大于穷人的需求弹性

B．富人的需求弹性小于穷人的需求弹性

C．两个市场的需求弹性相等

D．以上都正确

8．在“滞胀”情况下，菲利浦斯曲线为。

A．一条垂直于横轴的直线

B．一条向右上倾斜的曲线

C．一条向右下倾斜的曲线

D．一条不规则曲线

二、名词解释（每小题3 分，共12 分）

1．价内税与价外税

2．所有权

3．贸易创造与贸易转移

4．投资乘数

三、简答题（每小题8 分，共32 分）

1．简述国家财政不平衡的主要原因。

2．试分析本币对外贬值对进出口的影响机制与实现条件。

3．简述可持续发展理论的基本原则。

4．如何理解按劳分配与按生产要素分配相结合？

四、论述与计算题（每小题20 分，共40 分）

1．试述现行国际金融体系的脆弱性及其改革的重点。

2．已知某垄断厂商的成本函数为TC = 5Q 2 + 100Q，产品的需求函数为P = 900 − 5Q，请计算：

①利润极大时的产量、价格和利润；（6 分）

②假设国内市场的售价超过600 时，国外同质产品就会进入，计算P=600 时垄断厂商提供的产量和赚得的利润；（4 分）

③如果政府进行限价，规定最高售价为500，计算垄断厂商提供的产量和赚得的利润；此时国内需求状况会发生什么变化？（4 分）

④基于以上结论说明政府制定反垄断法规的经济学意义。（6 分）

2009 年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试经济学试题答案及评分标准

一、单项选择题（每小题2 分，共16 分）

1．C

2．B

3．D

4．C

5．C

6．A

7．B

8．B

二、名词解释（每小题3 分，共12 分）

1．凡税金构成商品价格组成部分的税收，成为价内税；凡税金作为商品价格之外附加的 税收，成为价外税。价内税的计税依据称为含税价格，而价外税的计税依据称为不含 税价格。

【评分标准】回答出第一句话或大意给1.5 分，回答出第二句话或大意给1.5 分。

2．所有权是指确定物的最终归属，表明主体对确定物的独占和垄断的财产权利，是同一 物上不依赖于其他权利而独立存在的财产权利。

【评分标准】回答出第一句话的给2 分，回答出第二句话或大意给1 分。

3．贸易创造与贸易转移都是关税同盟的经济效应。贸易创造指产品从生产成本较高的 国内生产转向较低成本的关税同盟中贸易对象国生产，本国从贸易对象国进口的过 程和现象。贸易转移是指产品从过去进口自较低生产成本国转向从较高成本国进 口的过程和现象。

【评分标准】回答出第一句话给1 分，回答出第二句话给1 分，回答出第三句话给1 分。表达不准确酌情扣1 分。

4．投资乘数：指在其他条件不变的情况下，自主投资增加1 个单位，那么根据均衡收入 决定的条件，均衡国民收入将相应增加的倍数。如果投资增加ΔI，则均衡国民收入增 加量为ΔY =ΔI，由投资引发的国民收入增加的倍数⎛ 1 ⎞

即为投资乘数。− β ⎝ 1− β ⎟

【评分标准】回答出第一句话给1.5 分，回答出第二句话给1.5 分。

三、简答题（每小题8 分，共32 分）

1．财政收支平衡是偶然的，而其不平衡则是必然的。导致财政不平衡的主要原因是：（1）外部冲击，即本国不能左右的外部事件；（2）无弹性税制，这是情况造成相对减少的税收与绝对增加的开支规模不相匹配；（3）国有企业的经营状况，即国有企业盈亏直接影响政府财政收支的平衡；（4）意外事件，在诸如天灾情况下，增支减收会造成当年，甚至几年的财政不平衡。

【评分标准】考生较为完整回答了试题答案中的四个基本原因，而未予以展开解释，可以给6 分。展开解释的，可以给8 分。考生答案中每少一个基本原因的描述，扣1.5 分。

2．本币对外贬值对进出口的影响机制是利用本币对外汇率的变化，调整出口货物的外币价格和进口货物的本币价格，达到调整国际收支的目的。如国际收支出现逆差时，利用本币贬值，使出口的外币价格下降，促使出口上升，进口的本币价格上升，进口下降，调节收支。本币贬值发挥作用的条件是，对方不报复，本币对外贬值快于对内贬值，同时要符合马歇尔—勒纳条件。

【评分标准】第一自然段得3 分。回答出第二自然段得3 分。回答出第三句话得2 分。

3．可持续发展理论是人类发展观的重大进步，它强调经济社会、资源和环境保护的协调发展（2 分）。

可持续发展理论的基本原则：

①持续性原则，可持续发展观念坚持人的发展与自然生态运动和谐发展，并最终服务于人的原则（2 分）；

②公平性原则，强调每一时代的发展既应维护当代人的公平发展，也应维护代际间的公平发展（2 分）；

③共同性原则，它体现了在国际发展事务中发展中国家与发达国家具有共同的责任和义务，世界各国应力求平等合作，共同协调发展的思想（2 分）。

4．按劳分配是社会主义制度在收入分配关系上的一个体现，按生产要素分配则体现了市场经济的一般原则。（1 分）

①按劳分配与按生产要素分配相结合是收入分配的劳动标准与所有权标准相结合。（2分）按劳分配是公有制经济中通行的分配原则，其实质就是以劳动为尺度进行收入（或消费资料）的分配，劳动者取得的收入与其提供的劳动量成比例。按生产要素分配通行的则是所有权标准，要素所有者依据其对生产要素的所有权参与收入分配。（2 分）

②按劳分配与按生产要素分配相结合是按劳分配的实现形式与按要素分配的实现形式的结合。（2 分）

在社会主义市场经济条件下，由于各种生产条件的分配都要通过市场来进行，要素价格的决定与收入的分配联系在一起，因此按劳分配和按生产要素分配都要借助于价格机制来实现。（1 分）

四、论述与计算题（每小题20 分，共40 分）

1．目前，学术界认为现行国际金融体系的脆弱性主要表现在以下方面：

（一）汇率制度的脆弱性（1 分）牙买加体系确立以后，表面上大多数国家以浮动汇率制度取代了固定汇率制度，但大部分发展中国家仍然让本国货币钉住美元等国际货币。（1 分）这种混合型汇率制度在主要货币保持稳定的情况下还可以平稳运行，但一旦主要货币汇率发生波动，则会引起一系列问题，直接导致发展中国家竞争力调整和经济失衡。（1 分）

（1）钉住汇率制度降低了发展中国家调节经济的能力。（1 分）在钉住汇率制度下，本应作为政策工具的汇率反而成了政策的目标，而不能运用汇率政策来调节本国经济。

（2）相对稳定的汇率水平，导致发展中国家在利用外资的过程中累积的大量的风险。在钉住汇率制度下，政府有维持固定汇率的义务，事实上等于政府为国内外投资者的汇率风险做了担保，在缺乏风险意识的情况下，盲目投资必然累积大量风险。（1 分）

（3）钉住汇率制度加大了发展中国家遭受投机攻击的可能性。（1 分）

（二）多元化货币储备体系的不稳定性（1 分）储备体系的多元化似乎克服了特里芬难 题，但实质上更加剧了金融市场的动荡。（1 分）

（1）各国货币当局对储备结构的调整加剧了国际金融市场的不稳定性。（1 分）

（2）储备货币的多元化加剧了发展中国家对发达国家的依赖。（1 分）

（三）国际货币基金组织缺乏独立性和权威性。（1 分）国际货币基金组

织独立性的缺失导致其无法捍卫全球金融安全。（1 分）

（1）国际货币基金组织无法通过政策监督来发现危机隐患。（1 分）

（2）国际货币基金组织无法通过最后贷款人职能的实施来降低危机的破坏性影响。（1 分）目前，对国际金融体系的改革建议集中在国际和地区两个层面：

（一）国际货币基金组织的改革（1 分）

（1）扩大资金实力（1 分）

（2）加强信息交流和发布功能，督促成员国信息披露。（0.5 分）

（3）改革资金援助的限制条件。（0.5 分）

（二）区域经济合作机制（1 分）

（1）汇率制度合作（1 分）

（2）危机防范和互助机制。（1 分）

2．解：

①垄断者利润极大化的条件： MR = MC（2 分）

已知：TC = 5Q 2 + 100Q，则MC = 10Q + 100

P = 900 − 5Q，则MR = 900 −10Q

MR = MC，10Q +100 = 900 −10Q，Q = 40。

当Q = 40，P = 900 − 5 × 40 = 700（2 分）

π =TR −TC = P ×Q − 5Q 2 −100Q = 700 × 40 − 5 × 402 −100 ×40

= 28000 − 8000 − 4000 = 16000（2 分）

②当P = 600 时，MC = 10Q + 100 = P = 600

可得：Q = 50（2 分）

π= TR −TC = P ×Q − 5Q 2 −100Q = 600 × 50 − 5 × 502 −100 ×50（2 分）

= 30000 −12500 − 5000 = 12500

③此时，厂商进行边际成本定价，P = MC = 500

可得：Q = 40

π= TR −TC = P ×Q − 5Q 2 −100Q = 500 × 40 − 5 × 402 −100 ×40（2 分）

= 20000 − 8000 − 4000 = 8000

已知P = 900 − 5Q，当价格为500 时，需求量应为Q = 80，但厂商只生产40，说明市场会发生短缺。（2 分）

④政府不干预情况下，垄断厂商按MR=MC 定价以获得超额利润（2 分），政府制定反垄断法采取限价等手段可削减垄断厂商的超额利润，改变垄断厂商高价低产状况（2分），以减少社会福利损失（2 分）。

_

第五篇：临沂同等学力申请硕士学位外国语水平考试资格

临沂同等学力申请硕士学位外国语水平考试资格

完成修课式硕士课程所需的时间为一年到两年不等，入学资格一般为学士毕业便可。另一方面，由于哲学硕士需要进行全职研究和担任教学助理，所以入学资格要求会高很多，通常需要申请者拥有学士学位，并且取得二级荣誉一等，甚至一级荣誉或以上的成绩。以下小编为大家整理了临沂同等学力申请硕士学位外国语水平考试资格的相关内容，希望对大家有所帮助！

一、考生资格

（一）已获得学士学位，并在获得学士学位后工作3年以上（即2018年3月底以前获得学士学位者）；

（二）申请人在教学、科研、专门技术、管理等方面有关材料已提交学位授予单位，并经学位授予单位审查确定具有申请硕士学位资格。

（三）根据《关于授予具有研究生毕业同等学力人员临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位的试行办法》（学位〔2015〕10号），以同等学力申请临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位的考生资格不受本项第（一）款和第（二）款限制，但须具备以下条件：

1。临床医学类、口腔医学类、中医学类、中西医结合类本科毕业生并获得学士学位；

2。正在接受住院医师规范化培训的住院医师或已获得《住院医师规范化培训合格证书》的临床医师；

3。申请人所申请的专业学位类别及领域应与住院医师规范化培训学科相对应，其中临床医学专业学位仍按原领域申请，2022年起可按全国医学专业学位研究生教育指导委员会调整后的'新领域（参见“医学专业学位委〔2020〕7号”）申请学位。

二、外国语水平考试语种和学科综合水平考试科目

（一）全国统一组织的外国语水平考试的主要语种为：英语、俄语、法语、德语和日语，考试大纲。

以同等学力申请硕士学位人员（以下简称同等学力人员）均须参加外国语水平考试，应试语种须与接受其硕士学位申请的学位授予单位相应学科全日制在校硕士研究生培养方案规定的语种相同。

申请外国语言文学学科硕士学位的同等学力人员须参加外国语水平考试。对于获学士学位时为外国语言文学专业的同等学力人员申请外国语言文学学科的硕士学位，参加外国语水平考试的语种，须与接受其硕士学位申请的学位授予单位相应外国语言文学学科全日制在校硕士研究生培养方案中规定的第二外国语语种相同，且学位授予单位已开设该课程。

全国统一组织的外国语水平考试不含听力测试，外国语水平听力测试由各学位授予单位自行组织。

（二）学科综合水平考试科目、学科范围、所用考试大纲及指南。

在所列学科范围内的同等学力人员，须参加全国统一组织的外国语水平和相应学科的学科综合水平考试。

同等学力人员申请马克思主义理论学科硕士学位，可选考哲学或政治学学科综合水平考试；申请教育经济与管理学科硕士学位，可选考公共管理或教育学学科综合水平考试。

（三）同等学力人员申请临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位考试。

同等学力人员申请临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位，参加外国语水平考试语种按本项第（一）款执行，同卷考试；同时，须参加临床医学、口腔医学或中医硕士专业学位学科综合水平考试，申请临床医学专业学位仍按原申请领域参加相应科目考试。考试内容以临床专业知识及其实际运用为重点。具体考试科目、考试大纲。

（四）以上考试大纲有关内容，可于报名阶段在中国学位与研究生教育信息网的“全国同等学力人员申请硕士学位管理工作信息平台”（以下简称信息平台）下载。

三、考试时间

2021年5月23日（星期日）上午9时至11时30分，为外国语水平考试时间；下午2时30分至5时30分，为学科综合水平考试时间。