甲型H1N1流感防治应急演练方案（合集5篇）

第一篇：甲型H1N1流感防治应急演练方案

甲型H1N1流感防治应急演练方案

一、演练目的

结合本院实际，制定本科内甲型H1N1流感防治应急演练方案。

二、演练方式

本次演练采用现场演练的方式。

现场演练只要通过设置模拟现场，相关专业技术人员进行实际操作（包括现场指挥、病人诊治、隔离、医务人员防护等内容），考评专家通过对专业技术人员现场操作及现场提问的方式，考评我科对甲型H1N1流感防治能力。

三、时间与地点

演练时间：2012年12月3日下午16.：30至17:30 演练地点：急诊科

四、组织与分工

（一）参演科室

发热门诊

（二）领导小组

成立演练领导小组，负责演练的组织管理和协调工作。组长：邓本裕

副组长：孙国杰 黄义冬

成员：刘神飘 卢元文 杨纹英 谭秋英 刘秋琴 华群娣 朱少波(三)组织分工

1、组长负责预防控制甲型H1N1流感疫情应急处理的组织领导、组织和协调工作；副组长协调组长工作；成员具体负责甲型H1N1流感防治的管理、事件报告、数据统计及各种物资准备和车辆调度。领导小组下设办公室在医务科，办公室主任由邓本裕副院长兼任。

2、专家考评组：负责参演和参演人员的考评工作。组成人员：

组长：陈福全院长（主任医师）

成员：徐华明（副主任中医师）潘启焕（副主任中医师）祝建华（副主任中医师）廖志芳（副主任医师）

汪德瑞（执业医师）罗丽英（主管检验师）曹广菊（副主任护理师）

3、参演单位及人员（1）门诊部1人（张晓云）（2）发热门诊

导诊护士：1人（龙先兰）

发热门诊医生：1人（刘神飘）

留观区医生：1人（卢元文）

留观区护士：1人（张晓云）（3）患者：1人（李某）

五、演练内容

本次主要模拟演练发现甲型H1N1流感可疑病例的诊疗流程，内容包括预检分诊、隔离、诊断（会诊）、报告等。

模拟病例： 本次演练设定1例甲型H1N1流感可疑病例，患者因出现发热、咳嗽等症状到本院就诊，经专家组会诊诊断为甲型H1N1流感可疑病例，随后转送到定点医院进行隔离治疗。

主要过程：

2012年12月3日下午17时，患者李某因发热、咳嗽来我院就诊，门诊导诊护士接诊后引导病人到预检分诊测体温、发口罩，患者诉有发热、咳嗽、咽痛、流涕、头痛、全身酸痛、乏力等流感样症状，门诊导诊护士引至感染性疾病科发热门诊分诊台，分诊护士引导至发热门诊值班医生处，接诊医生经检查后初步诊断：上感，不排除甲型H1N1流感可能，值班护士立即协助医生查血常规、留咽拭子标本，引导病人至留观室，值班医生立即上报领导小组组长，由领导小组组长组织院内专家会诊，17时30分，院内专家会诊后意见考虑为上感、甲型H1N1流感可疑病例？立即将患者送至感染性疾病科留观室内实行隔离观察。

医务科立即将会诊结果电话报告院领导，并知会院防保科；同时向市卫生局报告，并申请市级专家会诊；医院防保科电话报告市疾控中心防疫科。

防保科电话上报市疾控中心防疫科，经市级专家会诊确认为甲型H1N1甲流病人，由感染性疾病科医务人员协助转送到市定点人民医院接受隔离治疗。随后我科配合我院防保科及市疾控中心防疫科对患者有密切接触史人员进行流行病学调查和指导医学观察，并组织做好相关疫点消杀及终末消毒工作。

六、演练评估

事件处置效果评估：参与演练的单位充分准备，按照《甲型H1N1流感诊疗方案（2009年试行版第一版）》、《甲型H1N1流感医院感染控制技术指南（试行）》、《甲型H1N1流感监测方案（第一版）》、《甲型H1N1流感密切接触者判定和管理方案（试行）》和《甲型H1N1流感疫源地消毒指南（试行）》要求，严格执行预检分检制度，发现甲型H1N1流感可疑病例后，认真执行隔离观察、排查诊断和医院感染控制工作，及时向有关部门报告。整个演练过程规范有序，反应迅速，充分检验我科甲型H1N1流感防治水平和应急能力，为全面防控甲型H1N1流感发挥了积极的作用。

七、相关政策及技术文件

（一）卫生部《医疗机构传染病预检分诊管理办法》、（二）卫生部《甲型H1N1流感诊疗方案（2009年试行版第一版）》

（三）《甲型H1N1流感医院感染控制技术指南（试行）》

（四）《甲型H1N1流感监测方案》（第一版）

（五）《疫源地消毒指南（试行）》

（六）《甲型H1N1流感病例密切接触者判定与管理方案》（试行）

（七）《英德市中医院院前急救模拟演练方案》 附件：英德市中医院甲型H1N1流感防治应急演练考评表

二〇一二年十二月四日 演练记录登记：

一、电话报告医务科、防保科（电话：8066、8060）（下午4:40）电话一：“医务科，你好！，我是发热门诊刘神飘医生，病人李某是个不明原因发热、并全身酸痛等症状的病人，经我科黄义冬主任会诊后，疑似甲型流感，特此报告，我们将对他进行隔离。”

二、科主任和护长在科室召集所有医护、护工、清洁工开会，分清工作职责，指定卢元文医生、张晓云护士专职诊治护理，提醒全科人员做好个人防护、强调休息以增强抵抗力，如有发热不适，及时告知科主任或护长，必要时实行居家隔离。

三、布置并进入隔离室（门口挂隔离牌，注明“特殊病房，指定人员方可入内，请随手关门”）

1、隔离室前放两盆水（消毒液、清水），门口放置浸泡消毒液的鞋垫，戴N95口罩、穿防护服、戴手套、穿鞋套进入后，给病人戴口罩并做好相关解释工作及心理护理。转移出隔离床病人，并在允许情况下办理出院手续，叮嘱其居家隔离，交待有关注意事项，如有不适随时联系医院。

2、关闭通向走廊的门窗，准备一套血压计等专用物品放置隔离室。

3、（下午5:00）查看确诊病人后，发现患者体温高达40℃，患者开始出现呼吸困难，病情继续加重，黄主任建议马上转至定点医院进行进一步治疗。

四、电话报告医务科（8066）

（下午5:15）电话一：“医务科，你好！我是发热门诊黄义冬主 任，病人李某开始出现呼吸困难，体温高达40℃，病情继续加重，建议马上转至英德市人民医院做进一步治疗。”

五、电话通知感染性疾病科

（下午5:25）电话一：“发热门诊，你好，我是医务科刘秋琴，已做好相关协调工作，拟下午6点把患者转诊至英德市人民医院，随行的医务人员必须做好个人防护。”

六、通知救护车，病人作必要防护后用车床送至救护车，送前再次与隔病离病区确定时间。病人送达后与接收单位进行交换。清洁员对车床进行消毒后方可使用。

七、解除隔离病房步骤

首先进行空气消毒30分钟，然后进行物品擦拭、床单等终末消毒，病人用过的被服用250㎎/L的含氯消毒剂浸泡15分钟，放入双层垃圾袋送洗衣房，并做好特别说明。

八、演练结束 效果评价：

这次演练组织指挥系统健全完善，反应迅速、准备充分、及时准确；参演人员及时到位，应急处置灵敏，动作规范有序，处置能力和水平能达到演练要求；充分展示了应对突发公共卫生事件处置、组织和协调能力。

对于演练过程中存在的问题，提出以下要求：

1、演练过程中，专职人员没有重视好手卫生，如穿隔离前没有洗手，没有按六部洗手法进行有效洗手。

2、演练过程中，部分医务人员掌握传染病的防控救治知识比较薄弱，如不能清晰回答救治过程。

3、本次演练缺乏完备的应急物品，物资储备不完善。

防保科组织传染病疫情

应急技能培训

为了加强院内突发公共卫生事件、重点传染病疫情防控工作应急技能培训，我院医务科联合预防保健科、于11月20日下午举办了一次不明原因肺炎疫情应急演练，根据演练方案，考核了参与演练的医务人员穿脱隔离衣、佩戴N95口罩及眼罩等个人防护用品穿脱技能，以及应对突发公共卫生事件、重点传染病疫情防控的应急技能与应急处置流程。演练中包括：询问病史、分诊隔离、专家讨论、及时上报。整个演练过程顺利。结束后，邓副院长对这次演练给予高度评价，并提出定期应急演练的要求和完善医院分诊通道的设置。防保科

2012年11月20日

第二篇：甲型流感应急演练总结

为了提高呼和浩特地区医疗卫生部门广大医疗卫生技术人员对甲型h1n1流感疫情的防范意识和应急水平，检验卫生行政部门和医疗卫生机构对甲型h1n1流感医疗救治、疫情处置的应急指挥和组织协调能力，及时报告和有效防控甲型h1n1流感疫情，保护人民群众的身体健康，5月8日上午，呼和浩特市卫生局在呼市地区举行呼和浩特市防控甲型h1n1流

感应急处置模拟演练。该次演练共有两个现场：第一现场设在内蒙古医学院附属医院；第二现场设在内蒙古第四医院。

9时10分，内蒙古医学院附属医院门诊部。43岁张某来医院就诊，当他刚走进门诊部大楼时，设在门口的红外线快速体温监测仪显示其体温为39℃，在一旁的预检分诊处护士立即给他佩戴了口罩，并且进行了登记，随即引导他从侧门走向附近的发热门诊就诊排查。9时15分，发热门诊。预检分诊处的护士与发热门诊接诊护士进行交接后，后者给“患者”发放防护用品，并且护送他到医师接诊室。在那里，首诊医师询问“患者”症状，“患者”回答，他10天前曾受邀去墨西哥讲学，3天前返回呼市，前天凌晨开始发高烧，而且全身肌肉酸痛、咳嗽、流鼻涕，这种症状已经持续了1天时间。首诊医师又为其测体温，并且进行医学影像等相关检查。随后，根据检查结果及流行病学史，首诊医师初步考虑“患者”为疑似甲型h1n1流感病例。随后附属医院院内甲型h1n1流感专家组进行会诊，同意首诊医师的初步诊断，随后附属医院的应急预案正式启动。

医院防控领导小组通知预防保健部疫情组和感控组，将“患者”和陪同人员在发热门诊就地留观隔离，首诊医师填写传染病卡及传染病登记簿。

经过紧急逐级汇报，呼和浩特市回民区防疫站、疾控中心的派出流行病学、检验、消毒等组成的疫情处置组赶赴附院对“患者”开展调查核实以及采集咽拭子标本。疾控工作人员按照要求标本妥善包装后乘专车将标本送达自治区cdc实验室。市防控甲型h1n1流感领导小组派出由呼吸、重症医学（icu）、感染、中蒙医、预防保健、医学影像、医学检验和护理人员组成的专家组对患者进行会诊。此时，附属医院将“患者”陪同人员按防护要求转送到指定隔离点进行医学留观。

附属医院根据流调、会诊结果拨打120急救电话，准备将“患者”转送至甲型h1n1流感定点医院内蒙古第四医院。

120指挥中心接到要车电话，按照该中心防控甲型h1n1流感医疗救治预案，立即指示派出15号车转送病人。

上午10时20分，120负压救护车驶入内蒙古第四医院。

由安全保卫人员引领到达应急救治病房前，120救护人员与内蒙古第四医院医护人员进行了患者病情和病历资料交接。与此同时，医护人员迅速把“患者”由救护车转至担架上给予吸氧并迅速送入重症抢救室，按医嘱进行抢救。内蒙古第四医院就地对120救护人员、车辆、设备等进行终末消毒。

“患者”进入抢救室后，一名医生迅速检查生命体征，并且下达口头遗嘱进行抢救。同时与治疗室联系配药。由于患者病情较重，呼吸衰竭，需要人工辅助呼吸，由医师口头下达遗嘱通知icu医生到达病房，上呼吸机，并且准备气管插管及气管切开。院内专家在接到要求会诊信息后，立即会诊并做出下一步治疗方案。内蒙古第四医院院感科对“患者”生活和医用垃圾进行处理，对病房进行消杀。

11时25分，担任本次演练的总指挥呼和浩特市卫生局局长白永和宣布，演练结束。

据自治区卫生厅副厅长白宝玉介绍，此次演练的目的，是为了检验自治区不久前出台的“甲型h1n1流感应急预案”的科学性和合理性，以及各级卫生行政部门的组织协调和诊疗、疾控、急救机构的衔接能力，以应对可能出现的甲型h1n1流感疫情。

第三篇：甲型H1N1流感应急演练脚本

阜新市甲型H1N1流感暴发疫情处置应急演练脚本

阜新市卫生局 二○一一年二月二十五日

甲型H1N1流感应急演练脚本

（2011年2月25日）

（解说：2月16日，某区某大学陆续有学生出现发热、头痛、咳嗽等症状，2月18日，到某大学附近某医院就诊的学生13人，此情况引起了医院的重视，立即向某区疾控中心和卫生局报告，卫生局和疾控中心采取一系列防控措施，控制疫情发展。）

（解说：场景一 甲型H1N1流感疫情的发现与报告）

1、病人就诊，预检分诊

解说：2月18日8：10分，一名大学生在同学的陪同下，到某区职工医院就诊，预检分诊台后站立2名戴口罩的护士，病人来到预检分诊台前。

护士：“哪里不舒服？” 患者：“我头痛、咳嗽、嗓子痛，感觉发烧了”。护士：拿出体温计，说：“先测一下体温吧。”护士给病人测体温（做测体温计状），说：“你是发烧了，腋下39摄氏度，你什么时候感觉开始发烧的？”

患者：“大约昨晚九点半”。护士：“出现这些症状前是否接触过有类似症状的人？” 患者：“有，我们宿舍已经有4、5个人都感冒了。” 护士：“我带你到发热门诊去看看吧。”一名护士拿出2个一次性口罩从分诊台后走出，“请二位把口罩戴上，防止交叉感染”，带领患者走向发热门诊。

2、医生初诊，发热门诊

解说：此时，已有一名患者在发热门诊就诊，并且症状很重，胸痛、呼吸困难，X线检查肺部有大面积阴影，一名医生为其治疗，另一名医生戴着口罩在诊室为刚来的病人做常规检查，开出血常规和胸片检查等检查单，并询问患者。

医生：“生病前有没有接触过有感冒症状的人？” 患者：“有，我们班和宿舍有好多人都感冒了”。医生：“最近一周来我们这看病的学生特别多，你是哪个学校的？” 患者：“我是某大学的学生。”

医生：哦，你们学校最近有10多个人来我们医院看病了，这个患者也是你们学校的，是老师陪他来的，症状还比较严重，我们正在考虑把他转入病房进行住院治疗。

解说：在这之后，又陆续有

4、.5名该校学生来医院就诊，均是流感样症状。根据经验，医生意识到疫情的严重性，立即向医院领导报告。院领导立即让医务科向区疾控中心和区卫生局报告。

１

（解说：场景二：调查、处理）

1、接疫情电话

解说：9:20分，区疾控中心疫情值班室电话铃声响起，疫情值班人员拿起电话。疾控人员：“您好，这里是区疾控中心，请问您有什么事？”做记录状。

医院人员：您好，我是区医院医务科，我院刚刚发现某大学1例甲型H1N1流感疑似重症病例，目前正在发热门诊接受隔离治疗，并且近一周内该学校流感样病例有13例。

疾控人员：请详细叙述一下患者的情况，有多少人发病？

医院人员：区疾控中心疫情值班人员详细询问了疫情概况、患者的临床表现、流行病学史及实验室检查结果以及报告人员的姓名和联系电话，做好记录并立即报告中心领导。

2、紧急会议场面（王晶、史恒越、马玉霞、韩立新、陈忠明）

解说：9:40，区疾控中心召开紧急会议部署工作，区疾控中心主任主持会议。

疾控中心主任：同志们，今天召集大家开一个紧急会议。刚才，疫情值班人员接到区医院报告一起不能排除甲型H1N1流感聚集性疫情，该疫情发生在学校，还出现了重症病例，情况很严重，大家要商讨一下防控措施，先请传染病防治科科长介绍一下情况。”

传染病科科长：“区医院刚刚通过电话报告了一起疑似甲型H1N1流感聚集性疫情。区医院最近一周内大约有13名某大学学生就诊，其中一名患者症状较重，有发热、咳嗽、胸痛、呼吸困难等症状，X线检查肺部有大面积阴影，目前只知道这些学生来自同一学校。

疾控中心主任：请谈谈下一步工作意见。传染病科科长：“建议中心首先要向区卫生局、市疾控中心报告疫情，其次各应急分队立即按应急预案开展各项防控工作，分两个调查组，医院病例流调、采样一组，另一组根据流调结果进一步主动搜索病例。调查的内容包括学校教职工和各班级的学生分布情况、联系方式；教学情况，单位的平面图，全校或部分班级的名册等基本情况。调查该单位近2周考勤记录、因病缺勤情况；事件发生前一周及发生后单位内外集体活动情况；环境状况。调查员要按照《流感样病例调查一览表》填写病人基本信息、主要症状、体征，病情、并进行详细登记。”

疾控中心主任：在采样和实验室检验上要做好哪些准备？

检验人员：采集咽拭子需要准备聚丙烯纤维头的塑料杆拭子和病毒保存液，标本应保存在4℃，并尽快放置在-70℃，样品需要三层包装，外包装要有生物安全标识。运输时需要用冰排，样品运输需要专人专车。

疾控中心主任：好，请各相关人员立即做好准备，我宣布中心立即启动甲型H1N1流感应急预案。”

解说：紧急会议结束后，区疾控中心立即向区卫生局、市疾控中心报告疫情，区卫生局指示区疾控中心应急分队立即展开各项防控工作，市疾控中心为区疾控中心做技术指导。

3、流行病学调查和采样

解说： 9:50分,区疾控中心1个应急小分队的4名队员按一级防护的要求穿戴防护用品、携带所需工具来到区医院发热门诊，对病人做详细的流行病学调查，对症状较重的患者采集血样、咽、鼻拭子等样本，与此同时现场指导和帮助区医院采取隔离措施。流调人员向医生询问了患者的临床表现、体征，查看了病志，对患者进行详细的流行病学调查。

２

流调场景： 疾控人员和重症患者对话：

您好，我们是疾控制中心工作人员，根据国家传染病防治法，我们将对您进行流行病学调查，请您积极配合，如实介绍情况。

疾控人员：您的姓名？ 重症患者：张成

疾控人员：年龄？ 重症患者：20岁

疾控人员：您是哪个系的学生？ 重症患者：机械制造系。

疾控人员：您是哪天感觉身体不舒服的？ 重症患者：昨晚九点多。

解说：采样人员对症状较重的患者进行采样：用2根聚丙烯纤维头的塑料杆拭子同时擦拭双侧咽扁桃体及咽后壁，将拭子头浸入含3ml采样液的管中，尾部弃去，旋紧管盖。将样品放入专用的样品包装箱。流调和采样工作结束后，工作人员按规范脱去防护服并进行消毒处理。采集的样品按照《可感染人类的高致病性病原微生物菌（毒）种或样本运输管理规定》的要求专人专车运送市疾控中心实验室进行检测。

（四名疾控人员上场演示穿脱隔离衣）

解说：09年，国家对甲型H1N1流感疫情处置人员的防护有着严格要求，对患者进行流行病学调查采取二级防护，对患者进行近距离采样时要采取三级防护，根据疫情形势的不断变化，目前省里对甲型H1N1流感的防护采取一级防护。此次演练我们为大家演示的是二级防护。下面请应急队员为大家演示穿防护隔离服。

医护人员穿戴防护衣帽的顺序如下：戴口罩→穿布隔离衣→戴防护眼镜→戴内层手套→穿长筒靴→穿防护服→戴乳胶手套→清理物品→完毕。

请4名应急队员为大家演示脱防护服。脱防护服的顺序及注意事项如下： 解开防护服腰带→脱去外防护服→脱乳胶手套→脱长筒靴→换胶鞋离开污染区→摘掉防护眼镜→脱去布隔离衣→摘口罩→脱内层手套→清理物品放入污物袋→将污物袋放入整理箱→用5%的碘伏消毒手和耳鼻等皮肤→完毕。

解说：第一组调查的同时，第二小组向校方收集基本信息，第一组调查结束后，根据第一组的调查结果，第二组赶赴305寝室及3楼对重点人群主动搜索病例。经过对同楼层各寝室排查共发现符合流感样病例定义的患者25例，又核实调查了院方接诊的13例病例，该校一周的流感样病例数累计数为38例，且有流行病学关联。

解说：根据《辽宁省较大、一般级乙丙类传染病突发公共卫生事件分级标准》规定，1周内，在同一学校、幼儿园或其它集体单位发生30例以上流感样病例可以定为一般级突发公共卫生事件，流调人员向区疾控中心主任汇报了流调情况，鉴于疫情的严重性，区疾控中心按《全国流感监测方案2010年版》要求，对其中症状典型的10人进行了采样并按要求送至市疾控中心检测，将情况立即报告区卫生局。

4、区级专家组会诊

解说：区卫生局在接到区疾控中心的报告后立即向市卫生局和区政府报告，并赶往区

３

职工医院，对症状较重的患者进行专家组会诊。专家组由区传染病科专家、呼吸内科专家以及流行病学专家组成。专家组对症状较重的患者情况进行了讨论：

医生1：该患者临床症状典型，昨晚9:30分左右自觉发热、咳嗽、咽痛、胸痛。就诊时体温39摄氏度，呼吸困难，我认为比较符合甲型H1N1流感重症病例”诊断标准。

医生2：是的，并且该患者发病前有明确的流感病例接触史，胸片检查有大面积阴影，有肺炎征象，实验室检查白细胞总数稍低，这些也都符合甲型H1N1流感病例”诊断标准。

医生3：“综合各位专家的意见，综合病人流行病学史、临床症状体征和辅助检查结果，一致认为该病例符合“疑似甲型H1N1流感重症病例”诊断标准，现在需要等待市疾控中心检测结果确诊，目前应进行隔离治疗。”

5、市级专家组汇诊

解说：10:20分，市卫生局组织市级专家组赶到现场，明确疑似甲型H1N1流感重症病例的诊断。当日下午6时，市疾控中心检测结果显示，该患者咽拭标本甲型H1N1流感病毒核酸检测结果阳性，立即按生物安全管理要求专人专车送省疾控中心复核，次日凌晨3时核酸结果确定为阳性。综合患者的临床表现、流行病学调查和实验室检测结果，由市级专家组确定为甲型H1N1流感确诊重症病例。与此同时，另外10份样品的甲型H1N1流感病毒核酸检测结果也是阳性。

（解说：场景三：预案启动）

1、区卫生局召开紧急会议 区卫生局紧急会议场景：

解说：区卫生局接到区疾控中心关于某大学发生流感暴发疫情并出现一例重症病例的报告后，立即组织区医院、区人民医院、区疾控中心相关人员召开紧急会议，区卫生局局长发言。

卫生局局长：根据目前疫情情况和市专家组意见，我们需要做好以下几方面工作：（1）根据对该校疫情的流调情况、确诊情况和辽宁省较大、一般级乙丙类传染病突发公共卫生事件分级标准，可以确定发生在该校的流感暴发疫情为一般级突发公共卫生事件，区疾控中心要在2小时内按突发公共卫生事件报告程序进行网络直报，并且要不断关注疫情情况，按要求进行进程报告。

（2）立即向区政府汇报疫情进展情况，建议启动《区甲型H1N1流感应急预案》，进入IV级应急反应阶段，由区人民医院出动120救护车，在有防护的情况下把患者转运至区人民医院呼吸科隔离病房治疗。

（3）要随时将疫情信息及当前防控工作情况向市卫生行政部门和市疾控中心报告，同时请求市临床和疾控专家现场指导疫情的处置工作。

（4）建议区政府启动联防联控工作机制，与发生疫情的大学和区教育局取得联系，共同采取应对措施，迅速控制学校内疫情发展。

（5）各医疗卫生单位按照“预案”的要求全力做好病人救治和疫情控制等防控工作。

解说：卫生局紧急会议结束后，患者被120救护车在有防护的情况下，转运至区人民医院呼吸科隔离病房进行治疗。（换隔离病房场景）

2、区政府召开防控工作会议

４

区应急指挥部紧急会议场景：

解说：区政府在接到区卫生局“某校甲型H1N1流感一般级突发公共卫生事件”的报告后，立即组成了以副区长为总指挥长的区甲型H1N1流感防控应急指挥部。应急指挥部立即召开紧急会议，会议由副区长主持，会议听取了卫生、教育、学校等部门关于疫情发展情况的汇报，研究部署防治工作。

副区长：刚才各部门已经汇报了当前疫情发展情况，为了能更快更好的控制此次疫情，保障人民身体健康和经济建设发情，各部门要同心协力，各司其职，统一步骤，不遗余力的做好疫情防控工作，下面请各部门谈谈下一步的工作计划。区卫生局，根据目前的情况，你们决定采取哪些措施控制疫情的发展？

卫生局局长：为进一步做好疫情的处置工作，我们卫生局会着力做好以下几方面的工作：

（1）成立以张副局长为组长的医疗救治小组，立即组织呼吸内科、感染科等专家，全力以赴做好重症病人的救治工作。必要时积极请求市专家的援助。

（2）成立以李副局长为主的疫情处置小组，组织流行病学、消杀、健康教育、检验等技术人员，到发生疫情的学校，做好流行病学调查、采样、健康教育和终末消毒等工作，特别要加强对区人民医院的院内感染和个人防护工作指导。

（3）请市疾控中心派技术人员指导区疾控中心和学校开展疫情处理工作。

（4）成立以王副局长为主的卫生监督小组，立即组织卫生监督员对医疗机构的预检分诊工作、疾病预防控制机构的疫情报告工作等进行监督检查，负责监督消毒隔离和医务人员个人防护等措施以及疫点、疫区预防控制措施的落实。

（5）从即日起实行全区各医疗机构流感样病例的日报告和“零”报告制度，请各医疗机构每日上午10:00前将过去24小时的流感样病例的发病、转归等情况，以电话或传真方式向区疾控中心报告，区疾控中心11:00前向市疾控中心报告。

副区长：某大学，你们在控制疫情发展方面准备采取哪些措施？

学校校长：首先，我们会全力支持和配合卫生部门，在卫生部门的指导下，采取一系列防控措施。其次，学校准备停止校内各种大型师生集会和会议等活动，校内学生控制外出。第三，要加强学校内流感宣传教育工作，加强晨检工作和疫情报告工作。

副区长：区疾控中心，你们是疫情防控的业务部门，对于这起校内流感疫情的控制，你们有哪些好的意见和建议，准备采取哪些防控措施？

疾控中心主任：首先我们要在学校的配合下，开展对轻症患者的隔离治疗和对病例密切接触者的追踪和集中医学观察。

第二.我们会指导、协助学校加强晨午检工作，加强学校发热、咳嗽或咽痛等流感样症状监测和因病缺课监测，及时发现、报告和诊治可疑病例。

第三，鉴于目前的疫情情况，建议学校取消所有的大型聚会或会议。

第四，我们会指导学校加强学生教室宿舍通风换气，对教室、图书馆等师生学习、工作、生活场所进行消毒，做好疫情控制工作。

第五，做好校内疫情信息公布和通告工作，稳定学生和教职员工的情绪。做好媒体沟通和宣传教育工作，发挥媒体传播信息和引导舆论的作用。

郭勇：区教育局，现在正是各学校开学时期，在其他学校流感防控工作中，你们准备采取哪些措施？

区教育局局长：

５

1、针对当前我区已有学校出现了暴发疫情，并有进一步扩散蔓延的趋势，我们将依据从严防控的原则，校领导要完善学校甲型H1N1流感预案内容，建立健全校内有关部门和人员联系机制，完善信息收集报送渠道，保证信息畅通。

2.教育局和各学校要建立与卫生部门信息联动机制，及时收集所在地区甲型H1N1流感发生信息，及时准确地进行预警。

3．配合卫生部门，对学校的各种环境和物品进行消毒，加强室内通风，为开学课做好准备。

4．开学后落实晨检制度、因病缺课登记追踪制度，要求各学校发现流感样疫情要在第一时间报告当地疾病预防控制机构和教育行政部门。5．将目前甲型流感疫情情况上报市教育局。

副区长：应急办，你们的任务很重，说说你们有什么宣传计划？

区政府应急办：我们当前主要的任务是做好健康传播和舆论引导工作。具体内容包括以下三个方面：

1、在区政府和区防控指挥部的统一领导下，及时通过电视、广播向大众做好甲型H1N1流感防控工作的宣传报道以及区政府有关防控流感大流行的重要部署，充分发挥舆论引导作用，为稳定人心、稳定社会营造良好的舆论氛围。

2、组织新闻媒体、互媒网站开展公益宣传。安排有关大流感预防、控制的有关节目和栏目的播出与刊登，及时封堵和澄清虚假信息。

3、做好防控工作中重要活动和感人事迹的宣传报道。

副区长：综合患者情况和当前疫情形势，应急指挥部做出如下决定：（1）立即启动《区甲型H1N1流感应急预案》，进入IV应急反应阶段。

（2）启动全区甲型H1N1流感联防联控机制，卫生、教育等部门全力以赴立即开展密切接触者的追踪和医学观察工作。

（3）区卫生局立即调集卫生应急队伍，开展疫情控制工作；医疗救治专家组全力做好病人的医疗救治工作，卫生监督部门要对各单位疫情防控措施的落实实施监督。

（4）区疾控中心做好流行病学调查、疫情信息收集整理和报告等工作，指导学校落实密切接触者的医学观察、健康教育、消毒等疫情控制措施，开展对重点或高危人群进行预防性服药或甲型H1N1流感疫苗接种工作。

（5）教育局和某大学要在卫生部门的指导下，采取措施做好患者的隔离和密切接触者的医学观察工作，配合卫生部门做好健康教育和消毒工作。

（6）电视台等新闻宣传部门和区疾控中心加强对甲型H1N1流感防治知识宣传，正确引导群众，避免社会产生恐慌心理。

（7）区财政等有关部门做好疫情应急处置的后勤保障工作。（8）向上一级人民政府及相关部门报告我区目前疫情情况。

（解说：场景四：各部门采取的防控措施）

解说：区甲型H1N1流感防控应急指挥部的紧急会议结束后，各部门和单位立即采取一系列的防控措施。

1、区疾控中心采取防控措施

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解说：区疾控中心迅速开展一系列防控措施，来到发生疫情的学校，指导学校采取预防控制措施，在校园内开展了健康教育工作，指导学校对会议室、阅览室、食堂等公共场所进行消毒。

（1）指导学校采取预防控制措施场景：

疾控中心的工作人员来到某大学，与学校领导进行沟通，指导学校采取控制措施。疾控人员：王校长您好，我们是区疾控中心的工作人员，根据你校当的疫情情况，建议你样采取以下控制措施：

1.加强疫情监测：每日报告新增病例情况，坚持每日晨检制度，发现流感样病人应劝其及时就医，建立健全学校缺课/缺勤的监测、报告与管理制度。

2、加强室内通风、换气，保持个人卫生。

3.建议暂停或禁止学校等单位在疫情期间进行集体活动，尽可能减少与发病班级学生（员工）的接触，避免全校或较多人员集会。提倡学生多进行户外活动，但应减少剧烈运动。

4、采取日常消毒和终末消毒相结合的措施，地面和墙壁可使用喷雾消毒剂消毒或使用消毒剂进行表面擦拭。消毒剂可选用0.2％过氧乙酸溶液或有效氯为200mg/L～400mg/L的含氯消毒剂溶液。

5.加强健康教育，采用张贴宣传画、板报等形式，宣传流感防病知识。

学校校长：好的，我们会密切配合你们的工作，在你们的指导下立即开展防控工作。

（2）开展健康教育工作场景

解说：区疾控中心指导学校广泛开展健康教育活动，在学校设立宣传栏和宣传版，现场为学生讲解流感预防和治疗相关知识，提高群众的自我防病意识，树立勤洗手、常通风、病初起、快就医的健康观念。）

3、市卫生监督所对医院、学校、区疾控中心进行督察

解说：在卫生行政部门统一领导下，卫生监督机构依法开展对医疗机构、疾病预防控制机构和学校的监督检查。（包昕、霍春月）.解说：卫生监督员来到发生疫情的学校进行现场监督检查：

监督员：您好，我们是市卫生监督所的卫生监督员，监督检查一下贵学校甲型H1N1流感防控措施的落实情况。你们学校有甲型H1N1流感防控应急预案吗？是否按预案要求开展了疫情控制工作？

学校校长：有，并且我们严格执行预案的要求。

监督员：你们是否建立了晨检制度和因病缺课登记追踪制度？

学校校长：建立了，由于是假期，疫情发生前我们没有执行该制度，但从发生疫情后，我们迅速重新启动了晨检和报告工作。

监督员：你们是否对公共场所及门把手、扶手、桌面等公共物品进行了消毒？

学校校长：我们在区疾控中心的帮助和指导下，开展了随时消毒和终末消毒工作。解说：卫生监督人员还对学校的疫情报告情况、健康宣传教育情况、应急预案执行情况等甲型H1N1流感防控措施落实情况进行了监督检查，提出了意见和建议，下达了笔录意见书。

对医院现场监督检查情景：

解说：卫生监督员来到区人民医院进行监督检查：

监督员：您好，我们是市卫生监督所的卫生监督员，监督检查一下医院甲型H1N1流感

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防控措施的落实情况。请带我们看一看你们医院发热门诊预检分诊开展情况、内外环境消毒情况，医生个人防护情况、防控物资储备情况，医院感染控制情况这几方面工作是如何做的。

医生：好的，请跟我来。

解说：卫生监督员对医院上述甲型流感防控措施的落实情况进行了监督检查并提出了意见和建议，下达了笔录意见书。

对区疾控中心检查情景：

解说：卫生监督员来到区疾控中心进行监督检查：

监督员：您好，我们是市卫生监督所的卫生监督员，监督检查一下你们单位甲型H1N1流感防控措施的落实情况。你们在疫情报告、应急防护物资储备、疫情处置及时规范及实验室检测等工作上是否做的及时和到位？

疾控中心主任：我们及时、规范的处置了该起疫情，请一一检查我们各方面工作的开展情况吧。

解说：卫生监督员对区疾控中心甲型H1N1流感防控措施的落实情况进行了监督检查，并下达了笔录意见书。

4、区人民医院采取隔离救治措施

解说：病人收治在区人民医院呼吸科隔离病房，病房严格按照国家有关规定，分为污染区、半污染区、消毒区以及病人和医务人员双通道，并配置了紫外线消毒灯等设施，按照院内感染控制规范要求开展消毒工作。医护人员在做好个人防护下进入隔离病房，对病人进行了隔离治疗，经过区人民医院临床专家的精心治疗和护理，病人的病情一天天好转。

（解说：场景五：病人出院）

解说：经过积极的治疗，重症患者张成达到治愈出院标准：体温正常3天，其他流感样症状基本消失，临床情况稳定，咽拭子甲型H1N1流感病毒核酸检测阴性。已经痊愈的病人收拾行李与医护人员握手道别，区医院对病房和物品进行终末消毒。

解说：在区委、区政府的统一领导下，经过各职能部门的共同努力，在民众的密切配合下，学校内疫情得到了有效控制，最后一例流感病例治愈后，经过2个最长潜伏期，无新的病例出现，区政府甲型H1N1流感应急指挥部宣布终止IV级应急反应，区疾控中心进行突发公共卫生事件结案报告，防控工作取得决定性胜利。

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第四篇：甲型流感防治工作计划

我市****中学发现甲型h1n1流感确诊病例，市委、市政府高度重视全市甲型h1n1流感疫情防控工作，认真按照“强化预防措施、严控社区传播、加强重症救治、减少疫情危害”的防治工作方针，积极落实当前防治工作重点，甲型流感防治工作计划范文。并治定以下工作措施。

一、强化属地管理职责全市甲型h1n1防控工作要坚持“分级负责、属地管理”原则，各街道、乡镇、大型企事业单位、学校、社区要切实履行管理职责，制定落实管理措施，全力抓好本辖区的防控工作任务。各级各部门要建立健全防控组织机构，明确了防控分工和要求，分类落实疫情监测、病人救治、信息报告及健康教育以及学校、社区和公共场所防控、消毒、环境卫生工作的协调和督查。

二、加强确诊病例救治工作准确把握“防与治”的关系，防治结合，两不偏废。甲型h1n1流感确诊病例的医疗救治实行分级分类医疗救治原则。对轻症病例实行居家隔离治疗或在当地卫生院隔离治疗，对危重病例或者高危患者按照“集中专家、集中资源、集中收治”的原则，由定点医院进行集中收治。中心医院作为市上确定的定点救治医院，承担我市重症病例和高危患者的救治工作。医疗机构要进一步完善医疗救治方案，强化医务人员培训，诊疗标准严格按照卫生部诊疗标准执行，工作计划范文《甲型流感防治工作计划范文》。同时，根据甲型h1n1流感的流行病学特点，针对传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，要严格落实医院感染控制要求，切实落实各项措施，有效开展消毒隔离，科学实施医务人员个人防护，防止院内交叉感染。

三、强化疫情监测预警市卫生部门要进一步完善突发公共卫生事件的应急反应处理机制，实行统一指挥，统一部署，统一行动，及时、准确地对突发公共卫生事件做出预测、预报和快速科学处置，使防控工作临阵不乱，有序进行。各机关、企事业单位、社会团体和学校、托幼机构则全面加强了发热病例信息收集，按规定程序稳步实施职工(学生)因病缺勤监测和信息追踪工作;各级各部门全面落实了24小时值班制度，保证信息传递快捷畅通。

四、全力抓好重点场所防控工作学校、社区人群集中，农村防控意识薄弱，是当前防控工作的重点和难点。为此，教育系统要强化疫情监测程序，严密监测师生员工健康状况，做到“早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗”。切实加强校园管理，强化门卫值守制度，实行凭证出入和来访登记制度;认真搞好校园环境和教学用房的卫生，加强学校校舍和食堂的常规消毒灭菌工作，防止病菌滋生、传播。针对社区和农村防治工作，各街道、镇乡按照属地原则，实行网络化管理，分别落实专门人员，强化密切接触者的追踪调查和外出返乡人员健康状况监测，实行疫情“日报告”和“零报告”制度。

第五篇：防治甲型流感工作计划

我市****中学发现甲型h1n1流感确诊病例，市委、市政府高度重视全市甲型h1n1流感疫情防控工作，认真按照“强化预防措施、严控社区传播、加强重症救治、减少疫情危害”的防治工作方针，积极落实当前防治工作重点。并治定以下工作措施。

一、强化属地管理职责

全市甲型h1n1防控工作要坚持“分级负

责、属地管理”原则，各街道、乡镇、大型企事业单位、学校、社区要切实履行管理职责，制定落实管理措施，全力抓好本辖区的防控工作任务。各级各部门要建立健全防控组织机构，明确了防控分工和要求，分类落实疫情监测、病人救治、信息报告及健康教育以及学校、社区和公共场所防控、消毒、环境卫生工作的协调和督查。

二、加强确诊病例救治工作

准确把握“防与治”的关系，防治结合，两不偏废。甲型h1n1流感确诊病例的医疗救治实行分级分类医疗救治原则。对轻症病例实行居家隔离治疗或在当地卫生院隔离治疗，对危重病例或者高危患者按照“集中专家、集中资源、集中收治”的原则，由定点医院进行集中收治。中心医院作为市上确定的定点救治医院，承担我市重症病例和高危患者的救治工作。医疗机构要进一步完善医疗救治方案，强化医务人员培训，诊疗标准严格按照卫生部诊疗标准执行。同时，根据甲型h1n1流感的流行病学特点，针对传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，要严格落实医院感染控制要求，切实落实各项措施，有效开展消毒隔离，科学实施医务人员个人防护，防止院内交叉感染。

三、强化疫情监测预警

市卫生部门要进一步完善突发公共卫生事件的应急反应处理机制，实行统一指挥，统一部署，统一行动，及时、准确地对突发公共卫生事件做出预测、预报和快速科学处置，使防控工作临阵不乱，有序进行。各机关、企事业单位、社会团体和学校、托幼机构则全面加强了发热病例信息收集，按规定程序稳步实施职工（学生）因病缺勤监测和信息追踪工作；各级各部门全面落实了24小时值班制度，保证信息传递快捷畅通。

四、全力抓好重点场所防控工作

学校、社区人群集中，农村防控意识薄弱，是当前防控工作的重点和难点。为此，教育系统要强化疫情监测程序，严密监测师生员工健康状况，做到“早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗”。切实加强校园管理，强化门卫值守制度，实行凭证出入和来访登记制度；认真搞好校园环境和教学用房的卫生，加强学校校舍和食堂的常规消毒灭菌工作，防止病菌滋生、传播。针对社区和农村防治工作，各街道、镇乡按照属地原则，实行网络化管理，分别落实专门人员，强化密切接触者的追踪调查和外出返乡人员健康状况监测，实行疫情“日报告”和“零报告”制度。