网上阅卷的优点

第一篇：网上阅卷的优点

网上阅卷的好处

考试手段现代化是考试改革的一项重要内容，网上阅卷对于传统的考务是一种观念上的革命，网上阅卷的优越性通过系统的先进性而实现，目前各级各类考试实行网上电脑阅卷已经成为教育评价手段和考试评卷方法改革的一个发展方向，其主要的好处：

一、减少考务管理环节，提高效率，节约人力物力

1．试卷不用密封

2．试卷不用装订

3．试卷不用编制、张贴密码

4．试卷不用再来回搬运、交接、保管

5．老师阅卷不用再翻阅试卷

6．评卷员可远程阅卷，充分利用老师的宝贵时间

7．主观题、客观题可以在同一张答卷上

8．系统自动合分，老师不用再登分、合分

9．成绩统计分析自动生成，准确、方便、快捷，可自定义统计

二、建立阅卷过程的监督制约机制，使阅卷更加公平、公正、准确

1．阅卷时自动屏蔽考生信息，阅卷老师不知道所阅试卷是哪个考生 2．阅卷老师在各自权限里，只能且只能看到权限内所阅试题的图象。3．阅卷题目自动随机分发，不是按序分发。4．最大限度地避免主观题评卷的主观性和随意性，能够严格地控制主观题的评分误差。5．网上阅卷有严密的程序规范，提供一评，二评，三评的模式。

每位考生的答卷可以由两位老师在不同的电脑屏幕上各自独立评阅一次。当两位老 师对同一个主观题打出的两个分数，相差不超出规定的误差范围时，评卷系统会自动 取两个分数的平均值作为该主观题的得分；当两位老师的评分误差超出规定的误差范 围时，评卷系统会将该题自动调给第三位老师评阅。如果第三位老师的评分与前两者 之一的评分之差在规定的误差范围内，评卷系统会取这两个相近分数的平均值作为该 题的得分；若第三位老师的评分与前两者的评分相差都超出了规定的误差范围，评卷 系统会自动把卷子调给评卷小组负责人，由其裁定该题的最终得分。如果评卷小组负 责人还不能确定，可以打给专家组进行裁定。可以说，网上评卷不会再出现那些优秀 考生主观题尤其作文严重吃亏，或差生主观题尤其作文明显沾光的情况，作到了最大 限度的公平公正。

6．绝对不会再出现任何的合分差错或漏改漏评试题的情况，使评卷总的差错率降至为 零．评卷系统能自动严格地检测到每一大题、每一小题以及每一个评分点是否给分，防止评卷教师误操作造成的错评。若有漏评，系统则给出警告提示，评卷教师必须 做出相关修正后才能继续评阅下一道题目，即使是该题目没有做，也必须敲击0分 才能过关，彻底解决了以往人工评卷中有可能出现漏评的现象。另外，网上阅卷可 以防止阅卷老师多给分的误差出现，如果该题目只有5分，评卷老师误评为6分以 上，电脑就会拒绝显示。

三、绝对安全和保密

网上阅卷做到了试卷的绝对安全和保密工作万无一失。过去的各项评卷工作，试卷保 管和搬运是令人提心吊胆的一件事，总怕试卷丢了，试卷破损了，试卷泄密了等等。现在这些忧虑都一扫而光了。卷子上交后，用高速阅读机快速扫描答题卡，按题切分 成一个个图片，以准考证号为文件名，给每个考生建立一系列文件，然后存入服务器；评卷时，通过专用网络或移动硬盘将数据传送或分发到评卷点。阅卷电脑设有密码，非评卷教师本人打不开电脑。打开电脑后，考生的答题图像如同照片一样出现在评卷老师的电脑屏幕上，但除了所评阅的试题以外，评卷老师看不到其它的任何信息。

四、可以随时监控和全面管理

1．网上阅卷在很大程度上能减轻很多因人为计算方面而发生的一些错误

2．评卷总体进度、各题进度及评卷质量的实时监控，及时发现阅卷过程中偏宽、偏 严和宽严不一的现象并予以纠正，做到给分有理、扣分有据，确保阅卷的公平、公正

3．系统管理员可以远程随时查看阅卷老师情况

4．各试题组长和质量监控专家组可以查看阅卷老师所阅题目平均分、最高分、最低分、阅卷速度等

5．可以根据阅卷进度，调整答卷题目的重新分配

6．根据评分系统的记录，还能对每个评卷教师的工作进行量化评估，建立评卷教师

档案，筛选优秀评卷教师

五、完全的高考模式有利于提高考生答题规范性和各种数据分析

1．便于统计有关数据，向社会和命题人员提供一个准确的信息反馈

2． 能很方便的显现并打印考生每题的得分情况，可以随时查询考试成绩。同时利于 统计分析，增强了信息反馈功能。对评价试题的难度、区分度、效度、信度等数据可 以直接提供，改变原来采取抽样调查、估算的方法，这样统计的数据更准确。统计分 析十分方便，网上评卷一结束，计算机可以立即自动合成考生分数，准确给出各分数 段的具体人数，对划定各批次的录取最低控制分数线，提供极为有效的信息。对质量 分析尤其有好处，质量预测评完卷子后，根据需要可以打出学生的每题得分的分数条，供学生和任课老师具体分析用。

3．能够横向分析考生多次考试的成绩比较，评卷结果尤其是历次考试的结果可用于教 学分析，使教师和学生有针对性的加强某方面的教学和学习。同时考生试卷以图片的 形式保留在计算机里，记录考生成绩情况。同时也便于学校建立学生档案资料，也为 学校和教育局教学研究提供丰富的资料。

4．全省高考评卷已经实行网上评卷了，而还在使用老办法，评出来的卷子与省里的差 距过大，就起不到预测的作用，对指导各校高三的复习工作不利。同时让考生熟悉普 通高考答题方式和阅卷方式，以免因书写位置不对、图写不规范等非能力因素影响成 绩。

5．教师可通过系统提供的工具，从试卷电子影像图库中，灵活查询链接到异常答卷、优秀答卷、参考答卷及其它答卷进行备课、实施讲评。

六、网上阅卷系统有很广泛的扩展功能

网上阅卷系统不仅能应用于教育行业的考试中，它还可以应用于教师评价、社会问卷调查、综合评估、会议选举和各种电子档案的建立等方面的扩展。

第二篇：网上阅卷系统优点

网上阅卷系统优缺点

优点：

1、确保了阅卷质量

（1）自动屏蔽考生信息确保阅卷过程的客观公正；

（2）对任意科目、题目，按照任意比例进行双评、多评的误差控制机制及评卷一致性检查等功能确保了阅卷结果的准确性。

（3）实时的进度与质量监控功能确保及时把握评卷进度与评卷质量。

（4）自动登分、加分与统计分析，避免了人工操作可能存在的误差，确保统计分析的质量。

2、减轻了评卷教师负担

（1）免去对纸质答卷的人工操作（搬移、翻阅）。

（2）在流水线评卷状态下，免去了相互等待的时间。

（3）免去了大量的数据处理与统计分析工作（全部由系统自动完成）。

3、提高了教学水平

（1）针对个人、班级、年级（学校）和科目、题目、小题（知识点）考试的详细分析及多次考试的综合分析。

（2）对考试结果（实际得分情况）的统计分析和考试本身（难度、信度、区分度、效度等）的综合判断。上功能可为教育局或学校的教学诊断与针对教学提供科学依据，对提高

教学质量与教学水平具有非常重要的帮助作用。

4、接轨了中高考模式

（1）答卷设计、考试规则、答题目要求、阅卷模式、质量控制等均与中高考网上阅卷模式相同。

（2）学生经常性接受网上阅阅卷的考试训练，可有效避免中高考时因不适应或怯场而导致的非知识性失分；

（3）教师经常以网上阅卷模式评阅学生答卷，可以提前发现并纠正学生在网上阅卷模式下考试容易出现的各种问题;

终达到提高学生应考能力，发挥应用水平之目的。存在的问题：

1、专用扫描设备价格高，且要求必须用60克以上的普通纸单面或双面胶印等方式答题卡，使用成本较高，仅合适于中考、高考等大型考试。

2、主要以大考服务为主，产品成熟度不高，专用扫描设备和软件系统都是需要专业的技术人员进行维护操作。

3、对教师计算机能力有一定的要求，教师要会制答题卡。

4、考前工作，各班对自己的考生人数，考号的确定不及时，个别考生会没有成绩。

5、考生在考试中要认真填涂答题卡，监考教师要认真检查考生填涂，否则，在过卡是问题太多。

6、考生不能折或淋湿答题卡，否则无法过卡，导致个别学

生没有成绩。

7、各科空白试卷及各组长正确答案和评卷人分配名单不能及时送到。

8、评卷中常有评卷异常问题。

8、过卡时，扫描仪常有小毛病，导致过卡不顺，再加上数量多，考生填涂有问题，每次考试阅卷人员要加班，有时到晚上十一二点，每次考试我们前后的一个星期忙，人员不足。

9、考试答题卡上体现不出哪儿对错。

10、我们对网上阅卷系统还不熟练，对工作也有一定的滞后。

榆林八中 任登宇 2012-02-21

第三篇：网上阅卷总结

网上阅卷总结

我有幸参加了全市六年级英语阅卷工作，由于是第一次网上阅卷，通过对其细则、流程、学生答题情况与以往手工阅卷方式的对比，我们总结出网上阅卷的几点优势：

一、与高考接轨，答题卡的做答方式保证了与高考的一致性，可提前让学生了解答题的规范与标准，例如客观题填涂不正确，主观题答题超出边框等等，用来避免学生在高考时因答题不当造成不必要的失分。

二、更多的统计分析表，对于单项题目的难易程度、平均分、最高分、最低分等都有详细的数据，促使教师及时查缺补漏，对教学质量进一步改进。

三、教师压力的减轻。简单、易用的操作界面，把阅卷教师从繁琐、枯燥的工作中解放出来，工作效率得到大大的提升，平均阅卷时间比以往手工阅卷时减少50%-70%，同时避免了人工录入、统计分数时的误差，从而确保了阅卷的公平、公正。

本次我们组负责第五大题：听录音，补全句子。考查的是学生对于基本单词的掌握程度，通过阅卷，发现学生答卷存在的问题：

1、书写潦草，不规范。由于学生是第一次使用答题卡，不熟练，再加上学生紧张，书写不认真、乱涂乱画、字体太小，答卷扫描不清晰，导致过失性失分，还有的因答案没有写在指定位置得不到分。

2、知识掌握情况存在一定问题，识记知识不完善或不准确，导致单词出错。例如lights写成light；bookstore写成 book store；hiking写成going hiking，失分现象严重。

3、由于匆忙或粗心，写单词却写成了选择题的答案，在阅卷过程中至少有十名学生，但最后基本都做出修改，但却影响了卷面的整洁性。

建议：

1、在平时的教学中，应要求学生书写规范、工整，不能写连笔字，字大小适中、清晰；答案要写在规定的区域，不能超出答题区域或写在别的地方。

2、教学中、练习中，加强答题要求方面的训练，并对学生给予指导的养练，让学生较好地适应新的考试形式，以此减少失误。

3、教师要深钻教材，不仅要把握教材知识之间的联系，让学生构建完整的知识系统；而且要把握好教材的重点、难点、考点，让学生复习、掌握知识有针对性。

4、教学中要加强学生识记能力的培养，加强识记知识的训练。

以上是我在本次网上阅卷中的一些感受，如有不妥之处，敬请各位领导批评指正。

第四篇：网上学习优点

随着识识经济的到来，我们的学习模式受到了前所未有的冲击，各种新的学习模式如潮水般涌现，在所有学习模式中，最具有冲击力的便是随着网络技术发展而出现的网络化学习，又称在线学习，它是通过在网上建立教育平台，学员应用网络进行在线学习的一种全新方式。这种在线学习方式是由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新的学习环境。相对于其他的学习模式来说，它具有无可比拟的优势。

网上学习优点： 1.·提供最优秀的教育资源 传统授课方式中，真正能享受到最优秀老师服务的只能是少数人，而在线网络课堂，任何人都可以轻松享受到他们的服务！在传统的课堂教学中，大多数教师没有机会和班级中的每个学生进行交流，也有很多学生因为种种原因，不敢和教师进行面对面交流。在线学习却改变了这一切。在互联网上，学习者不仅可从网上下载教师的讲义、作业和其他有关的参考资料，而且可向远在千万里之外的教师提问，从而激发了学习的积极性。

2.·随时随地、灵活有效、个人掌握学习主动权。有因特网的地方就可以上网络课堂！时间、地点，随你安排！学习不再和其他活动冲突！

3.·个性化学习，教学内容按课时/小节划分，明白的可以不听，不明白的可以多听几遍，直到听懂！在互联网上，没有统一的教材，没有统一的进度。每一位学习者都可以根据自己的特点，在自己方便的时间从互联网上自由地选择合适的学习资源，按照适合于自己的方式学习。

4.学习主动性增强网校学习变“要我学”为“我要学”。学生可根据自己的学习状况，有选择有计划地上网学习。预习复习，补充强化，巩固提高学校所学知识。不懂的问题上网向名师提问，·可以随时向老师咨询并得到满意答复，保证学习中不留“死角”。网校自主式的学习方式，逐渐培养了极强的自学能力，为终生学习打下良好基础。

5..课程选择、进度控制、课堂预习、听课笔记、在线测试，功能完善，操作更简便！

6、提高学习兴趣、培养综合素质网校学习方式简单、新颖，网校内容齐全、丰富，学生可以学到课本以外的知识，开阔了视野。通过网上交流，增强了动手动脑能力，培养了学生的综合素质，更提高了学习兴趣。7.效率更高，费用更省。省下大量交通费、住宿费和宝贵时间，令学习效率更高！

另外，网上学习适应性强网校教学内容紧跟教学进度，全面讲解，由浅入深，循序渐进。不同程度的学习可根据自己情况，有重点的学习，也可以重复复习，基础较差的同学还可以从头补课。

8.、家长参与网上教育网校学习便于家长参与、监督学生的学习过程，增进家长与孩子的沟通。学生及家长不必奔波于各类补习班，不用做大量笔记，没有外部的干扰，全力以赴，集中精力学习。《家长论谈》使家长能够就孩子的成长问题、心理问题、学习问题与网校老师、其他家长进行交流首先，网上学习的涉及面广，内容包罗万象，也扩大了我们的涉猎面。学生可以任意选择学习的对象，依据自己的特长和兴趣，选取适合自己发展的方向，并在互联网上充分发掘自己的潜力。

网上学习缺点：当然，网上学习也有其不足之处。这主要是因为网上学习具有很大的隐蔽性。各大网站中或多或少会有一些有害信息泛滥，同时，也有些学生过多注意一些消遣性的文章或节目，从而分散了学习精力，达不到预期的学习效果。另外，课件点播质量受网络环境、在线人数等客观因素的影响较大；学员之间主要靠文字进行交流而缺乏互动；自己掌握学习进度容易过于冒进或拖拉等等。但是，只要我们充分发挥主观能动性，学会去伪存真，学会取其精华，去其糟粕，网上自由学习一定会对我们的学习发挥更大作用的。

第五篇：网上阅卷系统操作手册

网上机器阅卷操作手册

一、制作试卷答题卡：

双击行编辑修改打印。，安装字体；打开试卷，根据试卷题目内容，题量，和参考答案对答题卡进

二、制作模板：

1.双击桌面上的“网络版模板编辑器”。

2.点击“文件”-“图像编辑”-“扫描新的模板图像”-将试卷的第1页面朝内放入扫描仪，设置“模板图像设置”，选择保存路径，命名“1”，“确定”，完成扫描试卷的第1页。

3.点击“文件”-“图像编辑”-“扫描新的模板图像”-将试卷的第2页朝内放入扫描仪，设置“模板图像设置”，选择保存路径，命名“2”，“确定”，完成扫描试卷的第2页。4.打开“网络版模板编辑器”-“文件”-“图像编辑”-“打开”文件“1”，消除周围污渍；不能保存。5.用鼠标左键选中考生学号栏下面的某一个[A],点击“T”,显示“填涂字符区域大小测量成功”，用鼠标左键选中考生学号栏下面的所有填涂区域, 点击“A”。6.逐行对齐：用左键选中每一行，点击菜单栏上的正中间；

逐列对齐：用左键选中每一列，点击菜单栏上的中间；

7.点击菜单栏上的后选中考生学号下的填涂区域，点击菜单栏上的，左键点击选中的考生学号下的，用上下左右键微调，使得黑矩形位于填涂区域的正，用上下左右键微调，使得黑矩形位于填涂区域的填涂区域，点击键盘上的delete键，消除底色。

8.重复步骤5-7，将选择题，判断题编辑完毕，保存，显示“图像编辑修改成功”。9.打开“网络版模板编辑器”-“文件”-‘“新建模板”，给模板命名为“大学物理A1”-“确定”-“图像”，选择文件“1”，勾选“双面扫描”，点击“添加定位框”，在右上黑块处拉成一个矩形；点击“添加定位框”，在右下黑块处拉成一个矩形；点击“添加定位框”，在左下黑块处拉成一个小矩形；再点击“添加定位框”，在左下黑块处拉成一个大矩形，然后点击“填涂块”；点击“添加定位框”，在“1”处拉成一个矩形，然后点击“标记块”，“确定”。10.点击“”，全选考生学号下填涂区域，出现对话框：OMR数据块属性：

数据块名称：ID；字段类型：标识号码；方向：纵向排列；数据类型：文本；数据范围：0~9；

勾选“唯一标识”，“左对齐”-“确定”。

11.点击“”，全选选择题下填涂区域，出现对话框：OMR数据块属性：

数据块名称：DX；字段类型：单项选择；方向：纵向排列；数据类型：文本；数据范围：A~D；-“确定”。12.点击“”，全选判断题下填涂区域，出现对话框：OMR数据块属性：

数据块名称：PD；字段类型：单项选择；方向：纵向排列；数据类型：文本；数据范围：A~B(注意：登录判断题答案时请注意和试卷上一致！)；-“确定”。13.点击“图像”，选择计算题1答题区域，出现对话框：图像数据块属性：图像块编号：1-“确定”。13.点击“图像”，选择计算题2答题区域，出现对话框：图像数据块属性：

图像块编号：2-“确定”。

14.重复步骤12-13，为全部主观题定义编号（记住编号对应的题目！），“保存”（记住保存路径！）。15.打开“网络版模板编辑器”-“文件”-“新建模板”，给模板命名为“微积分Ab”-“确定”-“图像”，选择文件“2”，勾选“双面扫描”，点击“添加定位框”，在右上黑块处拉成一个矩形；点击“添加定位框”，在右下黑块处拉成一个矩形；点击“添加定位框”，在左下黑块处拉成一个小矩形；再点击“添加定位框”，在左下黑块处拉成一个大矩形，然后点击“填涂块”；点击“添加定位框”，在“2”处拉成一个矩形，然后点击“标记块”，“确定”。

16.重复步骤12-13，为全部主观题定义块号（记住编号对应的题目！），“保存”（记住保存路径！）。

17.打开“网络版模板编辑器”-“文件”-“合并多个模板”-“图像”选择步骤14，16保存的两个模板，选择保存路径-“保存”，显示“组合模板生成完毕”-“关闭”。（完成模板的制作）

三、扫描试卷：

18.打开“识别分割系统”-“系统管理”-“课程代码管理”-“添加科目代码（键盘输入）”-“关闭”-“新建阅卷”-“新建阅卷计划（选择步骤17做好的模板，选择保存路径）”-“确定”。19.“识别分割系统”-“系统管理”-“评分细则管理”（选择块见步骤16）-“保存”。20.“识别分割系统”-“标准答案”（勾选答案并填写分值。）-“保存”。21.“识别分割系统”-“系统管理”-“评卷用户管理”（记住每个题目的ID号范围，密码：123）-“关闭”。22.双击“扫描大师”-“新建扫描”（输入名称，选择模板文件（见步骤17），选择保存位置（不能含有汉字）。）－“确定”。23.将试卷倒置，整理好，不要出现折叠等情况，第一页朝内放入扫描仪，“扫描大师”-“

（批量扫描）”，观察电脑的计数是否与试卷袋上份数一致。扫描完所有试卷后关闭“扫描大师”。24.打开“识别分割系统”-“打开阅卷”，选择阅卷名称（见步骤18）-“脱机”（勾选步骤22位置的试卷图像文件夹）-“识别所有选择的目录”-“处理方式（双面）”-“确定”。25.“识别分割系统”-“选项校正”-“分割情况及处理分割异常试卷”，处理试卷，-“关闭”。“统计报表”-“单科数据校验”-“开始校验”-查看扫描每个文件夹中试卷份数与进入数据库的试卷份数是否一致。“确定”-“关闭”。

四、阅卷

26.打开桌面“分发服务器”-“开始分发”，老师们可以开始上机阅卷。27.老师登陆服务器，（服务器地址在“分发服务器”的界面“服务器属性”上可以查阅。如192.168.0.179）下载客户端到桌面上。双击桌面上的客户端程序，稍等几秒钟，填写ID号（见步骤21），密码：123。开始阅卷。

28.阅卷完毕后，“关闭分发服务器”，打开“识别分割系统”，“标准答案”给选择题判断题正确答案及每小题分值，“保存到数据库”，然后重复步骤19，观察试卷总分是否为100分，若是100分，则关闭，否则要检查各题分值；花名册顺序：学号，姓名，学院，班级；“花名册”导入，选定学号长度，（07级以后为13位学号），选择“sheet1”,导入花名册后作“考号有效性检验”，出现异常考号时必须手工调整。调整完毕后关闭。

29.“分数合成”-勾选“自动将参加了考试但没有名册信息的考生加入数据库”-“开始”，完成后“关闭”。“统计报表”-勾选相关报表，“保存”，选择保存路径（记住路径），将报表拷贝到移动硬盘即完成所有工作。

丽升信息公司售后服务电话：027-87297873，有关系统的其他问题请拨打该电话咨询王工程师。