陕西省教育厅专项科研计划项目申请书（5篇）

第一篇：陕西省教育厅专项科研计划项目申请书

陕西省教育厅专项科研计划项目申请书

一、简 表 研究项目 名称 研究 类别 所属 学科 申请

金额

3．69万元 起 止 年 月

2008年 01

月 至2008

年 12

月 所属省级重点实验室名称

所属专职研究 机构名称 项目负责人 姓名

李英

性别

男

出生年月

1965年9月

学位

学士

最后学位

获得时间

1989年7月专

业

讲师

定职时间

2008年12月 主

要研究方向

量子光学与量子信息 联系电话

0914-2387913 所在系所 总人数 高级 中级 初级 博士后 博士生 硕士生 参

加 单位数 7 6 1

是否硕导、博导否

项目组主要成员 姓

名 年龄

专业技术职务 学位 所在单位 在项目中 的分工 本人签字 刘宝盈

学士 杨志勇 40 博士（后）陈永庄

学士

许定国

学士 张继良

学士 高荣发

学士

研 究内 容 摘 要

1.从理论上分析量子光场的非经典性与其量子远程传送的保真度的一般关系；

2.研究不同量子光场非典性对其量子远程传送的影响；

3.找到最适合作量子远程传送的量子光场的量子态,并通过实验研究用连续变量的方法传送非经典态的量子光场。

预 期研 究 成 果(名称及数量)* 年度进展安排(每项不超过60字)2008年 2008年 2008年

所属学科 Q 数理

编号

量子光场的非经典性对其量子远程传送的影响

二、立项依据

[1-10 ]。由于看到量子态的远程传送在未来的量子通讯，量子计算机的研制、军事、经济等领域的应用前景，各国在这个研究方向上投入了大量的资金和人力。我国去年的973项目立项中以山西大学光电研究所连续变量量子态的远程传送和中国科技大学的分离变量量子态的远程传送为龙头，在量子态的远程传送这个研究方向上也投入了相当的资金进行理论和实验研究，以占领世界科技发展的制高点。

[ 3,5.17,18 ]，但是在理论上仍然有量子态在传送过程中保真度只要达到1/2已经就是量子的远程传送，还是要求保真度达一定要达到2/3才算是量子的远程传送的争论[19]，目前量子态的远程传送实验还没有保真度达到2/3的实验结果报道，并且一般实验都集中在相干态的量子光场的远程传送上面。

[20-25]。量子态的非经典性这个概念是本世纪由M.Hillery等人从理论上提出[ 27-30]，是为了反映了不同量子态相区别的性质，从另一个角度它也反映了量子光学中非经典态和经典态相比较时的量子特性，也反映量子态固有的性质。这个方面的工作一直有人在探索[26-30]。et.al Phys.Rev.Lett.,80:1121(2008)et.al.Phys.Rev.Lett., 2008,76(15):2818~2821.三、研究方向

主要研究内容及技术指标

（1）量子态的非经典性与保真度之间的一般关系，从理论概念上使得量子态的非经典性和保真度直接联系在一起；

（2）讨论不同的量子态的非经典性对其在量子远程传送过程中的保真度的影响，找到最合适作量子远程传送的非经典态，为进一步实验提供理论依据。（3）实验上实现非经典态量子光场的量子远程传送实验。2． 研究方法、技术路线 技术路线：

（1）应用M.Hillery、C.T.lee、Ludwig Knöll等人提出的量子态的非经典性、量子态的非经典性的量度、量子态之间的距离等表征量子态的非经典性的概念，找到量子态的非经典性与保真度的一般关系；（2）应用（1）中方法分析量子光场的非经典性对其在量子远程传送过程中的保真度的影响，找到最适合分析与量子远程传送的量子态；

（3）应用光学参量下转换、微腔QED等方法实现非经典量子光场的制备；（4）用双模压缩真空态作量子远程传送的EPR源。（5）应用连续变量（或分离变量）的方法实现非经典量子态的量子远程传送；

3．技术关键及解决途径

（1）从理论上得到量子态的非经典性与保真度的一般关系。我们采用独立完成和与数学专家合作的方式由数学理论出发推倒出量子态的非经典性与保真度的一般形式。

（2）非经典态的量子光场的制备。运用技术上比较成熟的光学参量下转换的方法实现各种压缩态光场的制备；利用国内正在进行的微腔QED实验及其装置实现其他非经典量子态的制备。

（3）EPR源的纠缠度。尽最大能力提高双模压缩真空态的压缩度来提高EPR源的纠缠度。（4）实验过程中各项参量的探测效率。使用国内国家实验室已经配备的国际上先进的探测仪器和设备进行光场探测，从实验理论上改进探测方法来提高整个实验过程中各项参量的探测效率。4．创新之处

(2)研究量子光场的非经典性对其在量子远程传送过程中的影响；(3)利用微腔QED装置实现非经典量子态的制备实验。

四、应用前景和预期经济、社会效益分析

量子通信中，量子态具有较大的信息存储能力，用量子态作为信息的载体，通过传送量子态达到量子信息的大容量，宽频道将会对量子信息处理、量子计算机的研制等领域的发展起到巨大的推动作用。非经典量子态已经被证明具有一些奇妙的量子特性，实现传送这类量子态将推动量子保密通讯、量子信息控制等方面学科和技术的发展速度和进程，使用量子力学来描述微观领域更加完善。

五、经费预算

支

出

科

目

金

额

（万元）

计

算

根

据

及

理

由

合 计 3．69

2.能源材料费

3.实验外协费

1.50 支付在本所以外的实验室 4.资料印刷费

0.24 支付科技文章复印、下载费用，每年0.12万元 5.租赁费

6.差旅、会议费

0.50 用于国内调研、参加相关学术会议 7.鉴定验收费 0.50 邀请国内专家作指导，及结题验收 8.管理费 0.15

9.其它费用

0.80 支付发表学术论文版面费

注：预算支出科目按下列顺序填写：1.设备购置费2.能源材料费3.实验外协费

4.资料印刷费 5.租赁费 6.差旅、会议费 7.鉴定验收费 8.管理费 9.其它费用。

六、研究基础

1、说明项目组近三年已取得的与本项目有关的研究成果（应说明成果形式、名称、形成〈发表、出版〉时间及刊物〈出版单位〉等）

2、已具备的实验条件与仪器设备状况，尚不具备的实验条件及解决途径。N次方Y压缩，光子学报.2008,31(4):412~420 N次方Y压缩光子学报.2008,30(8):921~929 m+1次方Y压缩光子学报.2008, 31(7):782~796

N次方Y压缩光子学报.2008, 31(4):398~401 N次方Y压缩，光子学报.2008,30(2):132~141 N次方Y压缩，光子学报.2008,30(5):533~538 N次方Y压缩，光子学报.2008,30(5):533~538 N次方H压缩效应，新世纪青年科学家论坛.西北大学出版社：10２~1０９ N次方Y压缩，新世纪青年科学家论坛.西北大学出版社：.86 ~101 e(4)>q中广义电场分量的N次方H压缩，光子学报.2008,31(8):929~933 1(3)>q中广义磁场分量的N次方H压缩，光子学报.2008,31(9):1041~1046 N次方Y压缩，光子学报.2008,30(6):641~650 N次方H压缩，光子学报.2008,31(7):769~779 N-Y与等阶N-Ｈ最小测不准态，光子学报.2008,29(9):780~786 N-Y与等阶N-Ｈ高阶压缩特性,光子学报.2008,29(9):975~981 N次方Y压缩与等阶N次方Ｈ压缩,光子学报.2008,29(9):876~884 N次方Y压缩，新世纪青年科学家论坛.西北大学出版社：110~115 尚不具备的实验条件主要是非经典量子态的置备，我们可以通过山西大学量子光学和光量子器件国家重点实验室，山西大学光电研究所正在进行的微腔QED实验装置来实现不同非经典量子态的制备。

3、项目组近三年承担项目的情况

（包括项目名称、编号、任务来源、起止年月等情况）项目组近三年参与并承担科研项目：

1.陕西省教委专项科研基金资助项目《两个等同双能级原子与多模腔场 相互作用的辐射谱及多模辐射场非经典现象研究》(2008.1～000.6);

2.西北大学自然科学研究基金项目《多模辐射场的广义非线性高阶压缩 特性研究》（2008.1～2008.6）;

3.陕西省自然科学基金资助项目[2008SL10]《多模Kerr奇偶相干态光 场的广义非线性高阶压缩效应》（2008.1～2008.12）;

4.陕西省教育厅专项科研基金资助项目[00JK115]《Kerr效应对奇偶相 干态光场高阶压缩特性的影响》（2008.1～-2008.12）；

5.陕西省教育厅专项科研基金资助项目[01JK062]《自相位调制对Kerr 奇偶相干态光场高阶压缩特性的影响》（2008.1-2008.12）.七、项目负责人承担省教育厅科研计划项目的情况

对项目负责人曾主持的省教育厅科研计划项目的名称、编号、完成情况、后续研究进展及与本项目的关系加以详细说明。

3、说明项目组近三年已取得的与本项目有关的研究成果（应说明成果形式、名称、形成〈发表、出版〉时间及刊物〈出版单位〉等）

4、已具备的实验条件与仪器设备状况，尚不具备的实验条件及解决途径。

N次方Y压缩，光子学报.2008,31(4):412~420 N次方Y压缩光子学报.2008,30(8):921~929 m+1次方Y压缩光子学报.2008, 31(7):782~796

N次方Y压缩光子学报.2008, 31(4):398~401 N次方Y压缩，光子学报.2008,30(2):132~141 N次方Y压缩，光子学报.2008,30(5):533~538 N次方Y压缩，光子学报.2008,30(5):533~538 N次方H压缩效应，新世纪青年科学家论坛.西北大学出版社：10２~1０９ N次方Y压缩，新世纪青年科学家论坛.西北大学出版社：.86 ~101 e(4)>q中广义电场分量的N次方H压缩，光子学报.2008,31(8):929~933 1(3)>q中广义磁场分量的N次方H压缩，光子学报.2008,31(9):1041~1046 N次方Y压缩，光子学报.2008,30(6):641~650 N次方H压缩，光子学报.2008,31(7):769~779 N-Y与等阶N-Ｈ最小测不准态，光子学报.2008,29(9):780~786 N-Y与等阶N-Ｈ高阶压缩特性,光子学报.2008,29(9):975~981 N次方Y压缩与等阶N次方Ｈ压缩,光子学报.2008,29(9):876~884 N次方Y压缩，新世纪青年科学家论坛.西北大学出版社：110~115

3、项目组近三年承担项目的情况

包括项目名称、编号、任务来源、起止年月等情况（本校基金项目还须注明资助金额、承担的任务、预期成果及与本项目的关系）

1.陕西省教委专项科研基金资助项目《两个等同双能级原子与多模腔场 相互作用的辐射谱及多模辐射场非经典现象研究》(2008.1～000.6);2.西北大学自然科学研究基金项目《多模辐射场的广义非线性高阶压缩 特性研究》（2008.1～2008.6）;

3.陕西省自然科学基金资助项目[2008SL10]《多模Kerr奇偶相干态光 场的广义非线性高阶压缩效应》（2008.1～2008.12）;

4.陕西省教育厅专项科研基金资助项目[00JK115]《Kerr效应对奇偶相 干态光场高阶压缩特性的影响》（2008.1～-2008.12）；

5.陕西省教育厅专项科研基金资助项目[01JK062]《自相位调制对Kerr 奇偶相干态光场高阶压缩特性的影响》（2008.1-2008.12）.七、项目负责人承担省教育厅科研计划项目的情况

对项目负责人曾主持的省教育厅科研计划项目的名称、编号、完成情况、后续研究进展及与本项目的关系加以详细说明。

八、单位的审查与保证

1、系、所审查意见（包括：审查项目的科学意义、实用价值、研究工作基础、经费预算合理性、申请者业务素质、研究能力和科学作风）

负责人（签字）：

单位（公章）

****年**月**日

2、校学术委员会审查意见：

校学术委员会主任（签章）

****年**月**日

3、学校审查意见：

已对申请书内容进行了审核，同意学术委员会的审查意见，并保证在项目获得资助后做到以下几点：

（1）保证对研究计划实施所需的人力、物力和工作时间等条件予以支持；

（2）严格遵守陕西省教育厅有关资助项目管理、财务管理等各项规定；

（3）督促项目负责人和本单位项目管理部门按教育厅的规定及时报送有关报表和材料；（4）建议上报经费

万元。

需要说明的其它问题：

单位负责人（签章）：

单位（公章）

****年**月**日

第二篇：陕西省教育厅

陕西省教育厅、陕西省财政厅、陕西省人事厅、陕西省机构编制委员会办公室

关于印发《陕西省2007年农村学校教师特设岗位计划实施办法》的通知

(陕教师[2007]14号)

各有关市、县教育局、财政局、人事局、编办，各有关高等学校：

根据教育部、财政部、人事部、中央编办《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号）、教育部《关于做好2007年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划工作的通知》（教师函〔2006〕3号）和2007年3月20日陕西省人民政府第30次专项问题会议纪要精神，结合我省2006年“计划”实施的具体情况，省教育厅、省财政厅、省人事厅、省机构编制委员会办公室研究制定了《陕西省2007年农村学校教师特设岗位计划实施办法》，现印发你们。请各市、县、学校务必高度重视，切实加强对特设岗位教师招聘工作的领导，做到认识、政策、组织、工作四个到位；要明确职责，密切配合，认真细致地做好“计划”实施的各项工作，将这项大事、好事切实抓好。在“计划”实施过程中如有好的意见和建议，请及时与我们联系。

联系人及电话：韩润社 省教育厅 029-87338623

董文红 省财政厅 029-87635294

柴 立 省人事厅 029-87294487

武 亮 省 编 办 029-87292295

陕西省教育厅

陕西省财政厅

陕西省人事厅

陕西省机构编制委员会办公室

二○○七年三月三十日

陕西省2007年农村学校教师特设岗位计划实施办法

为贯彻落实党的十六届五中全会精神，积极稳妥地实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以

下简称“计划”），根据教育部《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》（教师〔2006〕2号），结合我省实际，特制定本办法。

一、“计划”的目标和任务

1．通过公开招聘高校毕业生到我省部分以“两基”攻坚县为主的贫困县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。

2．各县要在核定的中小学教职工编制总额内招聘特设岗位教师。2007年我省特设岗位计划拟招聘1964名。

二、招聘对象及条件

3．2007年，我省“计划”实施主要以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生及应届师范教育类专科毕业生为主，也可招聘少量具有一定教育教学经验、年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生。报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。

三、服务期限和范围

4．特设岗位招聘人员每届服务期为三年，服务期内全部安排在农村乡镇学校任教。原则上本科学历者安排进入初中任教、专科学历者安排进入小学任教。可根据当地农村的需求，在乡镇学校之间交流。

5．为进一步完善“计划”，各市、县应选择确定一批办学条件较好的县城以上学校，以初中为主，对其新录用的教师先安排进“计划”，去县以下农村学校任教，3年服务期满后回原聘用的县城以上学校执教。

6．2007年特设岗位计划实施的范围集中在我省以“两基”攻坚县为主的34个国家级和省级贫困县（区）。具体招聘岗位和条件将于2007年4月15日前在http：//。

同时，各市、县应积极与有关高校联系，负责按本办法规定的条件和要求，自文件下发之日起至2007年5月25日，通过毕业生就业双向选择洽谈会、网上招聘会或到学校直接招聘等多种形式开展招聘工作。各高校应做好毕业生推荐、选拔和资格审查工作（包括学历审核、思想品德鉴定、体格检查和普通话测试），配合做好毕业生教师资格认定工作。符合条件的社会人员，由其户籍或工作单位所在地的县（区）教育局负责审查，签署意见。

各县应于5月25日-6月1日将报名资格审查表电子版（格式见附件2）、《陕西省2007年农村特设岗位教师聘用合同书》（以下简称《合同书》，一式4份，格式见附件3）、聘用人员身份证复印件（一式4份，盖县特设岗位办公室审核章，下同）、毕业证书复印件、教师资格证书复印件（非师范教育类应届本科毕业生暂不要求）等材料报市特设岗位办公室审核。对资格审查通过且经公示无异议的，市特设岗位办公室应在其《合同书》上签署意见并加盖公章，于6月11日前连同本市工作总结统一报省特设岗位办公室（地址：西安市药王洞155号省教育厅63号信箱；邮编：710003）。6月11日至6月25日，省特设岗位办公室对各县上报人员集中进行资格审查，审查并公示通过的，下发聘用《合同书》，并将招聘结果报教育部、财政部，作为中央财政核拨2007年特设岗位教师工资的依据。

9．受聘毕业生所在学校按照省特设岗位办公室下发的聘用人员名单出据报到证，受聘人员持证赴应聘县特设岗位办公室报到，赴对口学校上岗任教。

10．各市、县特设岗位办公室具体负责在假期对申报人员进行为期三周的岗位培训。培训内容主要包括教育学、心理学（已获取教师资格证书者免于这两门课程的培训）、职业道德、教育法规、新课程通识、学科及中小学课程、教材教法等。

六、政策与保障

11．实行陕西省农村学校教师特设岗位计划，一方面是为了解决贫困县教师数量偏少、质量偏低的问题，惠及广大农村中小学生，另一方面也是为了解决当前大学生就业难的问题。为了确保此项工作的顺利进行，各级教育局、财政局、人事局、编办必须给予一定的经费支持和相应的措施保障。

（1）“计划”所需资金由中央和地方财政共同承担，以中央财政为主。特设岗位教师在聘任期间，其工资总额按人均年不低于1.5万元的标准发放。中央财政按人均年1.5万元的标准，与地方据实结算。凡特设岗位教师工资总额年收入高于1.5万元的，高出部分由地方政府承担。

（2）各计划实施县招聘的“农村中学教育硕士”纳入该计划管理，所有特设岗位教师在评优树模、外出进修和晋升职称时，同等条件下优先考虑。

（3）对这次特设岗位计划中表现突出，有意扎根农村的聘用人员，在其三年服务期满后，经贫困县县级人事、教育行政部门同意报省农村基层人才队伍振兴计划领导小组批准，考试考核合格后，列入《陕西省人民政府“十一五”期间农村基层人才队伍振兴计划》当中，可以续聘为国家正式教师。

（4）在中央财政专项资金尚未拨付到各县之前，各县人民政府必须拿出一定资金，先期解决特设岗位教师临时性工资的发放，确保他们安心工作。

七、服务期的管理

12．受聘人员在服务期内，省特设岗位办公室对其进行跟踪管理，及时了解和掌握他们的思想、工作及生活情况。对成绩突出、表现优秀的，给予表彰，不断总结经验，推广典型。

13．受聘人员在农村乡镇学校任教期间，由县（市）教育局统一管理，所任教的学校负责日常管理。县（市）教育局每学期对其考核一次，市教育局每年抽查一次，并将考核情况报特设岗位办公室。

14．对于违反协议和学校规章制度的受聘人员，要进行严肃处理。在读教育研究生者，按《陕西省农村学校教育硕士研究生定向培养协议书》中有关条款处理。

八、服务期满后的问题

15．特设岗位受聘人员服务期满后，总的原则为自主择业，同时要积极鼓励和大力引导他们继续留在农村乡镇学校任教。

（1）自主择业。对服务期满后不愿继续留在农村工作的应聘人员，由其自主择业。本人找到工作后，其户口档案关系已经转到县（市）的，办理改派手续；其户口档案关系没有转到县（市）的，办理派遣手续。

（2）继续留任。鼓励应聘人员在服务期满后继续扎根农村，对愿意长期在农村乡镇学校任教的人员，县（市）应当积极给予安置，并办理相关手续。

九、工作要求

16．省教育厅负责落实受援学校、所需学科及具体人数，采集录入和上报各种数据，建立特设岗位教师数据库；并负责政策宣传、教师招聘、岗前培训、资格认定、签订合同、跟踪服务、检查指导和阶段评

估等各项工作。

17．省财政厅负责按照国家规定的标准落实特设岗位教师工资，并督促有关市县按标准足额发放，对特设岗位教师工资发放情况进行监督检查，确保全省特设岗位教师工资及时足额发放。

18．省人事厅负责督促各地落实特设岗位教师享有《中共中央办公厅 国务院办公厅印发<关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见>的通知》（中办发〔2005〕18号）和人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部发〔2006〕16号）和《财政部、教育部关于印发〈高等学校毕业生国家助学贷款代偿资助暂行办法〉的通知》（财教〔2006〕133号）中规定的各项优惠政策。

19．省编办负责对“计划”实施县需设岗位数额及教师编制进行确认，会同教育行政部门做好特设岗位“计划”的实施工作，并加强对“计划”实施县编制使用情况的监督、检查。

20．市级有关部门负责特设岗位计划的组织、协调工作，具体开展特设岗位教师招聘工作，按时报送有关数据；每学期对特设岗位教师进行一次抽查考核，年终进行考评；统筹资金，加强特设岗位专项资金的管理，及时掌握各县特设岗位教师月工资的发放情况，每月底以报表形式将本月工资发放情况分别报省财政厅和省教育厅；督促各县积极做好特设岗位教师的工资发放、住房安排等其他相关生活待遇保障工作。

21．县级人民政府要拿出具体落实意见，负责做好基层工作。主要是：

（1）做好特设岗位教师的统筹规划，日常管理和考核，将具体任务分解到校，落实到人，如有变化，应及时据实报告；

（2）要按照招聘教师的学科结构和学历情况，进行科学、集中搭配，并提供办公室和周转宿舍，创造必要的工作和生活条件；

（3）负责统筹发放特设岗位教师的工资和补贴，切实保障中、省财政专款按时足额拨付给特设岗位教师，妥善解决特设岗位教师的后顾之忧；

（4）负责特设岗位教师户口和档案关系的管理，并随时保持与受援校的信息沟通；

（5）根据本教师增减状况，预测和上报下需求情况。

22．各高校要通过学校广播、网站、报刊、宣传栏等多种媒体，深入宣传党和政府有关高校毕业生到基层就业的政策，大力宣传高校毕业生在基层创业成才的先进典型，具体政策要落实到每一个毕业班级，鼓励毕业生面向基层就业，唱响到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业的主旋律，在全社会形成良好的舆论导向。积极做好“计划”实施的相关事宜。

实施“计划”是中央支持西部农村教育的一项重要举措，不仅有利于巩固“两基”攻坚成果，缓解农

村师资结构性矛盾，而且对于完善农村义务教育保障机制、创新教师补充机制，从根本上提高农村教育质量具有重大意义。2007年任务重，时间紧，各级教育、财政、人事和编制部门必须提高认识，加强对此项工作的组织领导，保证“计划”积极、稳步地进行。

附件：1．陕西省特设岗位计划实施工作领导小组成员名单

2．陕西省申报特设岗位计划报名资格审查表（样表）

3．《陕西省2007年农村特设岗位教师聘用合同书》

附件1：

陕西省特设岗位计划实施工作领导小组成员名单

组 长： 胡致本 陕西省教育厅厅长

副组长： 郝 瑜 陕西省教育厅副厅长

丁云祥 陕西省财政厅副厅长

雷宝岐 陕西省人事厅副厅长

马明华 陕西省机构编制委员会办公室副主任

领导小组下设办公室，办公室设在省教育厅，由省教育厅副厅长郝瑜同志兼任办公室主任。主 任： 郝 瑜（兼）陕西省教育厅副厅长

副主任： 杨生枝 陕西省教育厅副巡视员

成 员： 张宏民 陕西省教育厅师资师范处处长

习云杰 陕西省财政厅教科文处处长

温新民 陕西省人事厅事业单位管理处处长

王崇文 陕西省机构编制委员会办公室市县处处长

第三篇：湖北省教育厅科学研究计划项目撤销、中止申请书

编

号

湖北省教育厅科学研究计划项目

撤销、中止申请书

单

位

名

称：

通

讯

地

址：

联

系

人：

电

话：

填

报

时

间：

湖北省教育厅

二000年元月制

拟撤销、中止项目情况（项目数、项目进展情况，拟撤销、中止项目的原因说明）

学校意见

负

责

人：

****年**月**日

中止、撤销项目清单

经费单位：

万元

序号

项目编号

项目负责人

项

目

名

称

中止、撤销原因

经费结余

结余经费的投资方案：

省教育厅审批意见：

****年**月**日

说明：1、中止、撤销原因栏，依据原《湖北省教育委员会科学研究计划项目管理试行办法》

第六条有关条款；

2、《湖北省教育厅科学研究计划项目撤销、中止申请书》填报一式2份，省教育厅签署意见后，交回学校1份。

第四篇：湖北省教育厅科学研究计划项目任务书

编

号

湖北省教育厅科学研究计划

项

目

任

务

书

批准文号/项目编号：

项

目

名

称：

项

目

负

责

人：

所

在单

位：

（公章）

资

助

金

额：

（万元）

起

止

年

月：

湖北省教育厅

二000年元月制

一、分的研究内容和目标及成果形式

二、对原申请书研究任务有否较大的修改及修改说明：（项目负责人可进一步完善研究方案，但不得自行降低研究目标，减少研究内容，削弱研究力量，如有重大变化，应详细说明）

经费开支计划

学校科研管理部门意见

负责人签章：

****年**月**日

省教育厅科技处意见

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说明：《湖北省教育厅科学研究计划项目任务书》填报一式3份，备省教育厅科技处、学校科研管理部门及项目负责人留存。

第五篇：最美乡村教师推荐材料 - 陕西省教育厅

陕西省师德先进个人推荐材料

史琳洁，女，中共党员。2002年参加工作，本科学历，小学一级教师。从教以来，一直担任毕业班的语文教学工作及班级的管理工作。在这十多年的工作中，她始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人，认真履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中，并不满足于现有的知识，不断探索、求真务实，把当一名好教师、好班主任作为人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了学生身上，她所带的班级连年在全校各项综合成绩排行中始终名列榜首，是一名优秀的语文老师和班主任。近几年来，又担任了学校少队辅导员的工作。几经春秋，不断的成长、不断的努力，史琳洁老师所做出的贡献，赢得了各级领导的认可及家长的一致好评，其主要事迹如下：

一、立足岗位，爱岗敬业，认真履行岗位职责。

在短短的几年工作中，她从六年级班主任到少先队辅导员和政教主任，一直坚持从“立足本职岗位做起、在一个岗位上就应该做好本职工作”的要求出发，在工作中严格要求自己，抓好常规教育、养成教育和安全教育，采取灵活措施开展各种育人活动，如在学校举行的“文明礼仪伴我行”主题活动，“红领巾”广播站等，使我校师生的面貌、言谈举止等各方面焕然一新。在班主任工作中也做出了很好表现，她所带的班多次被评为优秀班集体。

在教学工作中，她始终以教师就应服务讲台、服务课堂为宗旨，认真做好教学工作，倡导快乐的课堂教学氛围，营造平等的学习氛围，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技能，面向全体学生提高教学质量，不论是期中考试还是期末考试，均取得了骄人的成绩。

自2009年担任校少队辅导员以来，她努力学习这方面的知识，认真做好少先队工作：首先从建立健全队干部组织，培养队干部做好各项工作，强化队员思想品德教育，培养良好的文明习惯，坚持了每周的升旗仪式和国旗下的讲话，每天的“红领巾”广播，并组建了礼仪、卫生、文明等多项“红领巾”监督岗，为学校获得文明单位建设做出了较好的贡献。其次，认真组织开展少先队活动，如每学期的班队主

题教育活动，每年的少先队纪念及接收新队员活动，庆祝节日活动，安全知识宣讲活动，“我运动、我快乐、我健康”的队形队列体操表演活动等，不但培养了学生的团结合作、进取创新精神，而且为全面提高少年儿童的整体素质、培育“四有新人”做出了应尽的努力，将学校的少先队工作推上了一个新的台阶。

二、无私奉献，用心育人，彰显教师大爱无边。

在教育教学工作中，她认真做好教师“以德为范、爱满天下”的为人师表工作，用爱心铺就教育之路。在所教的班级中，她十分注重真诚关心和爱护每一名学生，不仅在思想上、学习上、生活上等都给予关心，而且具体的体现在实际行动上，平等地对待每一位学生，做到公平、公正，以融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让每个学生都有一个温馨和谐的学习氛围。工作以来她将全部精力用在工作中，将全部的爱用在孩子们身上，而自己可爱的女儿却因为她不能回家想妈妈而哭成了左眼内斜，直至现在还在治疗。如：在她的教书生涯中，有一个因父亲出车祸而意外身亡的男孩子——董少奇，突然开始逃学打群架了，让家长和老师都感觉意外，当然，家长的苦口婆心，好像没有什么作用。于是，她就利用课后时间亲自与这位同学交流，交谈之中，史琳洁老师并没有责备他，首先是问清楚，然后对这个学生说了这样的一些话：“好孩子，虽然你失去了父亲，但还有我，我就是你的朋友，就是你的家长，害怕时，有我陪伴，想家时，有我陪伴，孤单时，还有我陪伴。你是男子汉，是妈妈的希望，相信坚强的你一定会战胜一切困难，振作起来，做妈妈最棒的孩子！”从此，董少奇真的振作了起来，而且彻底的改变了自己，这件事已在全校引起了很大的反响。

作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。该同志把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上父母进城务工的留守儿童很多，在史琳洁老师细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

作为班主任她更相信学生，尊重学生，她相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的强项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励学生。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，她还充分利用班队会时间积极组织开展各种主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。她的爱已化做了甘泉滋润着每一个人的心灵。她的学生在爱中仍给予了她另一种意想不到的幸福。如：课前给老师把讲桌整理得整整齐齐，当他们知道老师身体不太舒服时，他们会尽力做好每一件事，而且有时会给她一些惊喜。记得有一次，当她刚做完手术回到教室的那一瞬间，雷鸣般的掌声伴着学生祝福的话语就响起了。那次，她感动得在全班同学面前流泪了，我想，流泪时她仍然是幸福的。这些，是因有爱和爱的照耀所产生的感动。好佩服，她自己能够选择用全身心的爱去教育学生、去感化学生，我想，这就是一名最美教师所体现的吧。

三、积极教研，勇于创新，教育教学成绩喜人。

在教学中，她把“学生的大脑不是一个填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”当做自己教学的座右铭，始终以“快乐教学，教学快乐”作为自己的追求，让学生与老师时时在互动互助，不仅让学生在紧张的学习中得到了放松，而且，提高了该堂课的教学效率，并增进了师生的感情，学生学习轻松，课堂活跃，教学效果好。在教研方面，她既是语文学科带头人，又是学校的骨干教师，为教研做出了自己的努力。在平常工作中，她带头积极参加教研活动，从说课到上好公开课，从语文观摩课到镇级赛课，都积极参加，为推动学校教育科研健康发展做出了自己的努力。在2008年，县教育局举行的“现代技术应用能手”赛课活动中，她执教的第11册《爱之链》获得了语文组一等奖；2009年9月，获得了“课改新秀”的荣誉称号；2010年9月，又喜获县“师德模范”称号；同年11月，参加了县首届现代教育技术

应用能手送教下乡活动。2013年，被评为大荔县“最美乡村教师”、大荔县“优秀共产党员”、大荔县第六届“十大杰出青年”。今年，又获得了大荔县首届“道德模范”的光荣称号。

作为一名教师，她在提高自己教育教学水平的同时，还不忘自身业务水平的提高。不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配套教学，向40分钟要质量。课堂上给学生提供畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。时间一长，自然而然就得到了学生的信任，了解了学生的精神世界，做到了“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。该同志所教学科的成绩在统考中也始终名列前茅。功夫不负有心人，2008年8月，她所撰写的《浅谈学生自学能力培养》在陕西省农村初等教育教学成果评审活动中荣获一等奖；2010年3月，所写的《语文课堂教学中生成教法的实施》在《中学语文教学参考》刊物上发表，并获得了二等奖；2011年参加了“大型魏书生教育思想报告会”后所写的《在教育这条路上永不疲倦》在《大荔教育》上发表。通过她积极教研教改，始终做教改先锋，教学成绩喜人，每年均以全校、全镇成绩第一的身份居同年级教学成绩之首。

四、抗争病魔，乐观向上，坚守工作岗位。

2011年12月，史琳洁老师因身体不适请假，仅三天后，她又返校上班。家人和同事都劝她好好休息，可她微笑着说：“不要紧，我的身体我知道，孩子们马上要期末考试了，等考完试后再说吧。”于是，她又站在了圣洁的教室里。因为她一直相信，自己的身体很健康。实际

上，多年生活和工作的重压使她积劳成疾，病魔已在暗暗侵蚀着她的健康。

正当她步入成功的起点时，由于自己的疏忽大意，可怕的病魔第二次把她压倒了。2012年3月29日，她到省医学院附属二院复查时，不幸却降临在了她的头上。“宫颈癌”，这张化验单此时在她的手中有千斤重，压得她喘不过气来。对于她来说，自己的世界末日已经到来，天简直要塌下来了。但她没有在陪同她的妈妈面前流露出丝毫伤心，强忍住泪水和妈妈回到了家中。一进房间，她便控制不住自己已经强忍着控制了一天的情绪，一个人失声痛哭起来，整个人就像疯了一样。闻讯赶来的家人更是不知所措，就连7岁的女儿看着妈妈也痛哭起来。此时，她的丈夫调整好自己的心态，对她说了这样一番话：“得病并不可怕，可怕的是得了病你自己根本不知道。现在，我们复查身体时检查出来了，这难道不是不幸中的万幸吗？你是一个好人，好人一定会有好报的。记住，老天爷是有眼的，天有一亏地就有一补。”就这样，在丈夫的耐心开导下，在校领导和同事们的关心下，她终于振作了起来，决定一搏。2012年4月9日下午，在丈夫的陪伴下，史琳洁老师被送入了手术室。长达两个多小时的手术非常成功，剩下的就要静养休息、慢慢恢复了。

无情的病魔虽然降临在了史琳洁老师身上，但有情的人们却纷纷牵起手来。教育组领导及校领导专程到家里看望史老师，同事们及家里的亲戚更是络绎不绝，就连史老师所带班级的学生，也利用星期天和家长一起到家中看望了史老师„„这一切的一切，触动了她的心结，她泪如泉涌。她觉得工作、家人、孩子都重要，一样都不能丢，最后她决定，在家休息了一个月之后又回到了学校，回到了她深深热爱的孩子们身边坚持工作。我们试想一下，刚刚做完大手术的她能承受的住吗？2012年6月28日，她又一次晕倒在教室里。领导同事劝她回家休息，她拒绝了；家人让她请假回家，她拒绝了；两瓶点滴打完之后，她又回到了教室。至今她的病还没有完全康复，每月还要去医院定期检查治疗，可她从来不因为自己生病而搞特殊化。可以说，为了自己心爱的教育事业，她把自己的命打进去也甘心情愿。当你问起她时，她总是微笑着回答：“选择了教师这一职业，我无怨无悔！”

几年的人生风雨，她通过自己心血的浇灌，换来了美丽的花朵，在三尺讲台这片土地上，她用自己的爱抒写神奇，用自己的爱熔铸师魂。她说她要把握好生命中的每一天，向着理想的彼岸不懈努力，倾心奏响三尺讲台的美丽乐章。“起始于辛劳，收结于平淡”。她也委屈过，抱怨过，但她始终坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水,就一定能成为一名优秀的最美的乡村教师，让桃李香满天下！