第一篇：血写的课本 - 陕西省教育厅
陕西省教育系统红色经典诵读活动比赛推荐篇目
1．《赤潮曲》（瞿秋白）
2．《西江月·井冈山》（毛泽东）
3．《可爱的中国》（方志敏）
4．《梅岭三章》（陈毅）
5．《长征组歌》节选“到吴起”和“祝捷”（肖华）
6．《沁园春·雪》（毛泽东）
7．《延安与中国青年》（柯仲平）
8．《血写的课本》（雁翼）9．《给战斗者》（田间）
10．《生活是多么广阔》（何其芳）
11．《王贵与李香香》节选（李季）12．《大娘》
13．《延河照旧流》戈壁舟 14．《黄河颂》（光未然）15．《回延安》（贺敬之）16．《有的人》臧克家
17．《雷锋之歌》节选（贺敬之）
18．《团泊洼的秋天》（郭小川）
19．《祖国啊，我亲爱的祖国》（舒婷）20．《望星空》（温家宝）
庆祝建党90周年陕西省教育系统红色经典诵读大赛
推 荐 篇 目
赤潮曲
作者：瞿秋白
赤潮澎湃，晚霞飞动，惊醒了，五千余年的沉梦。远东古国，四万万同胞，同声歌颂，神圣的劳动。猛攻，猛攻，捶碎这帝国主义万恶丛！奋勇，奋勇，解放我殖民世界之劳工。何论黑、白、黄，无复奴隶种，从今后，福音遍被，天下文明，只待共产大同…… 看！光华万丈涌。
西江月·井冈山
毛泽东
山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。
早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。
可爱的中国(节选)
作者：方志敏
朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。
听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎
在骂着：“难道我四万万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚的睡着不醒吗？他们不知道用自己的伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！我们不能怪母亲好哭，只怪我们之中出了败类，自己压制自己，眼睁睁的望着我们这位挺慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途，中华民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中华民族伟大无比的创造力！中国战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限的发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。所有贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中华民族的鸦片毒物，这些等等是帝国主义带给我们可憎的赠品，将来也要随着帝国主义的赶走而离开中国了。朋友，我相信，到那里，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步。欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷。康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替凄凉的荒地！这时我们民族就可以无愧色的立在人
类的面前，而生育我们的母亲，也最美地装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手了。
这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来，我们可以这样相信的，朋友！
梅岭三章
陈毅
〔一〕
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部
旌旗十万斩阎罗。
〔二〕
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
〔三〕
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种**。
长征组歌（节选）
作者：肖华
四渡赤水出奇兵
横断山，路难行。天如火，水似银。亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。横断山，路难行。敌重兵，压黔境。战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。调虎离山袭金沙，毛主席用兵真如神。
飞越大渡河
水湍急，山峭耸。雄关险，豺狼凶。健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹道迎。安顺场边孤舟勇，踩波踏浪歼敌兵。昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定。铁索桥上显威风，勇士万代留英明。
过雪山草地
雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。
到吴起镇
锣鼓响，秧歌起。黄河唱，长城喜。腊子口上降神兵，百丈悬崖当云梯。六盘山上红旗展，势如破竹扫敌骑。陕甘军民传喜讯，征师胜利到吴起。南北兄弟手携手，扩大前进根据地。
祝捷
大雪飞，洗征尘。敌进犯，送礼品。长途跋涉足未稳，敌人围攻形势紧。毛主席战场来指挥，全军振奋杀敌人。直罗满山炮声急，万余敌兵一网尽。
活捉了敌酋牛师长，军民凯歌高入云。胜利完成奠基礼，军民凯歌高入云。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山/如此多娇，引无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊/风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
延安与中国青年
作者：柯仲平
一 问延安
青年！中国青年！延安吃的小米饭，延安穿的麻草鞋，为什么你爱延安？
二 青年答
我们不怕走烂脚底板，也不怕路遇“九妖十八怪”，只怕吃不上延安的小米，不能到前方抗战，只怕取不上延安的经典，不能变成最革命的青年。
哪怕我们的课堂在露天，我们的凳子——一块砖，我们的桌子——两腿上面搭着一块小木板；我们学的多么乐，多么欢： 我们的教员是英雄，曾毕业在草地雪山。
我们也学种菜，学背柴，还到乡村里宣传： 多流一滴汗，多学得一点马列，多到群众里工作，多学得一些群众观点。
深更半夜，工作归来，头顶明月，脚踩沙滩，哼着歌子，绕过延水边—— 呵！唱不尽的是革命，看不厌的是明月，我们年青人的热情，好比流不尽的水，留连，留连，夜深了，还在延水边留连。忽见中央机关那一面，还有星星大的灯光三五点，那分明是老干部还在窑洞里埋头苦干，又才警觉到战斗的明天。
明天，明天同样是战斗的学习，战斗的工作，战斗的生产； 战斗的青年，要带着毛主席给的战斗法宝，到前线，到广大的民间。
三 延安做总结
啊！青年！青年！勇敢的中国青年！多情的中国青年！你穿破了延安的草鞋，你取得了一些活生生的革命经典，你吃饱了延安的小米饭，你有了一个能思想的脑袋。你呀你，你前进！你将开花在华北华南，结实在鸭绿江边，青年！你可爱的中国青年！
1939年秋在延安
柯仲平简介
现代诗人、剧作家、戏曲活动家。原名柯维翰。云南广南人。肄业于北京政法大学法律系。大革命时期参加中国共产党领导的上海工人斗争。后任教于西安中学，积极宣传文艺革命。1937年到延安，任陕甘宁边区文化协会主任。建国后，历任中国文联副主席，中国作家协会副主席、西北文教委员会副主任、西北文联主席，中国作家协会西安分会主席、全国政协委员、全国人代会一、二、三届代表。著作有长诗《海夜歌声》、《边区自卫军》、《平汉路工人破坏大队》、《毛主席的小英雄》，短诗集《从延安到北京》，诗剧《风火山》，歌剧《无敌
民兵》(曾用秦腔演出)，评论《革命与文艺》等。
血写的课本
作者：雁 翼
一
我的第一堂党课，没有课本。是七个共产党员，用鲜红鲜红的血，在洁白洁白的雪地上，写下的课文： 共产党员
应当怎样对待人民？
二
那是三十八年前 一个严寒的隆冬，敌人抓去了三十名 八路军的亲人，要送往关外，挖煤，挑土，或者试验细菌。
三
三十名老乡的遭遇，像强大的地震！震撼着我们—— 八路军的心灵。我们连夜出发了，迎着大雪纷纷。像儿子去营救 生身的母亲。
四
五十里路程，一整夜的飞奔。黎明，我们埋伏在 一片古老的垂柳林，等待着，押送乡亲的敌人。汗，结成了冰，心里，却烈焰腾腾。
五
战斗打响才发现，敌情的突然变化： 三辆汽车后面，还有七辆汽车紧跟，三百的敌军，一百的我们。乡亲虽然被救出来了，又该怎么样脱身？
六
连长作出了决定—— 保护乡亲要紧，八个班护送撤离，一个班留下厮拼！他自己降为班长，固守垂柳林，一个小时内，不许敌人前进一寸！
七
哪个班留下？哪个班留下？ 面对三百个野兽，用伟大的人性，用爱和恨，筑一道又高又厚的墙，挡住敌人的刺刀和枪弹，造出一条生的路，献给脱险的亲人！八
我们二班被选中了，大家一阵激奋！可是我，还有四个年小的战友，却被喊出了队列，去护送撤离的乡亲。像一把刀，猛刺战士的自尊心！九 我们反抗，我们质问。
但军令如山呵，连长命令： “共产党员留下来！是责任也是本分！” 还不是党员的我们。只有热泪强忍。
十
啊，共产党员，这个金子一样的称号，我心目中—— 真善美的化身，站起来了，像面前的杨柳披着雪，在最危险的位置，在最需要的时辰。
十一 我怀着自愧，随着乡亲走了！而身后，纷纷大雪里，枪炮阵阵，杀声阵阵，震撼着我的心，我的灵魂！十二
三十名亲人脱险了，七名党员永远留在了柳树林。用他们的血，在洁白洁白的雪地上，在我的心灵里，写下了课文： 共产党员在人民面前，是什么身分？
给战斗者
田间
是开始了伟大战斗的 七月，七月呵！七月，我们 起来了。我们 起来了，睁起悲忿的 眼睛呀。我们 起来了，揉擦红色的脚跟 与黑色的 手指呀。我们 起来了，在血的广场上，在血的沙漠上，在血的水流上，守望着 中部 和边疆。
经过冰雪，东方日照，遥远地 遥远地
我们抬起头来，呼唤着 生与幸福，自由和解放…… 七月，我们 起来了。嘹亮的号角，昼夜地吹着，吹着，吹着；
我们一齐奔上战场，决心消灭强盗 我们立誓： 誓死 保卫中国。在中国，人民底 幼儿 需要哺养呀，人民底 牲群
需要畜牧呀，人民底 树木 需要砍伐呀，人民底 禾麦 需要收获呀！在中国，我们怀爱着 自己造的 麦酒，自己种的 瓜豆。每天，每天，我们 要收藏——
在自己底大地上纺织的 祖国底 白麻，祖国底 蓝布。
在中国，博大的泥土呵，这是一幅 壮丽的画图； 在它的 上面，我们的灵魂，是如此的纯朴。我们要活着，——在中国！
生活是多么广阔，何其芳
生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队，去演戏，去建设铁路，去做飞行师，去坐在实验室里，去写诗，去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，去带一个帐篷在星光下露宿。
去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。
生活是多么广阔，生活又多么芬芳。
是有生活的地方就有希望
王贵与李香香
作者：李季
羊群走路靠头羊，陕北起了共产党。
领头的名叫刘志丹
把红旗举到半天上。
草堆上落火星大火烧，红旗一展穷人都红了。
千里的雷声万里的闪，陕北红了半个天。
紫红键牛自带耧
闹革命的心思人人有。
前半晌还是个庄稼汉，黑夜里背枪打营盘。
打开寨子分粮食，土地牛羊分个光。
少先队来赤卫军，净是些十八九的年轻人。
女人们走路一阵风，长头发剪成短缨缨。
上河里涨水下河里混，王贵暗里参加了赤卫军。
白天到滩里去放羊，黑夜里开会闹革命。
开罢会来鸡子叫，十几里路往回跑。
白天放羊一整天，黑夜不眨一眨眼。
身子劳碌精神好，闹革命的心劲高又高。
大娘
岁月的沧桑 把她压成了一张弓 她依然用干瘪的乳房 养育着我们的村庄。
当那刺眼的太阳旗 在中国的大地上飞扬跋扈，大娘射出他唯一的箭，送儿子上前线。似乎像一个神话，那轮太阳旗像一片残叶，被射了下来！
解放战争时期，毛主席就住在她家的小院，大娘用仅有的麦种，给主席做了一碗面条。可当主席揭开她家的锅盖，看到的却是一碗野菜汤。主席含着泪水叫了声： 大娘——
黎明前，部队的首长
捧着她儿子的衣帽来到她面前，大娘扶着小孙子没有倒下，只是淡淡地说了声： 我还硬朗。这位首长双膝跪倒，声泪俱下的喊了声： 娘——
大娘满头的白发，化成了一座雪峰，泛着圣洁的光，一朵白云在她的腰际间飘荡。
延河照样流
戈壁舟
离别延河久，延河照样流，流入黄河流入海，千年万年永不休。
永不休啊爱延河，从前延河尽是歌。多少战马在此饮，多少战士从此过，多少英雄杀敌回，钝了的战刀延水磨，延河流入黄河里，如今歌声遍全国。
谁说延河浑？ 延河水，洗风尘； 毛主席住过延河边，延河的水可清心。吃过十年延河水，走尽天下不忘本。趟过千遍延河水，一辈子埋头为革命。
谁说延河小？ 延河大无边。大无边，海相连，狂风暴雨驶来船，黑夜不怕风和浪，万丈灯塔照得远。请看革命航线上，毛主席亲自来指点。
谁说延河没春天？ 延安是个大花园。你看老年人的心，你看年青人的脸，想想那时边区外，茫茫黑夜是深渊。太阳是从延河升，全国春风才吹遍。
离别延河久，延河照样流，革命洪流流向前，不到头来永不休。
黄河颂
作者：光未然
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
浊流宛转，结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边，把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，从你这儿发源；
多少英雄的故事，在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，像一个巨人
出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
回延安
作者：贺敬之
一
心口呀莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上。
几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你
——母亲延安就在这里！
杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不过来，一头扑在亲人怀……
二
……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，33
小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你……
三
米酒油馍木炭火，团团围定炕头坐。
满窑里围的不透风，脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人见了亲人面
双眼的眼泪眼眶里转。
保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。
团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……
四
千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：
一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；
一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……
对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
五
杨家岭的红旗啊高高的飘，革命万里起高潮！
宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！
枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！
赤卫队……青年团……红领巾，走着咱英雄几辈辈人……
社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！
身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！
有的人
——纪念鲁迅逝世十三周年有感
作者：臧克家
有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人，俯下身子给人民当牛马。
有的人，把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人，情愿做野草，等着地下的火烧。
有的人，他活着别人就不能活；
有的人，他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，人民把他摔垮；
给人民作牛马的，人民永远记住他！
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
雷锋之歌（节选）
作者：贺敬之
雷锋，我看见
在你的驾驶室里，那一尘不染的 车镜…… 我看见 在你车窗前
那直上云天的 高峰…… 呵，你阶级战士的 姿态，是何等的 勇敢，坚定!你共产党员的 红心呵，是何等的 纯净、透明!……
雷锋，你是多么欢乐呵!在我们灿烂的阳光里，怎么能不 到处飞起 你朗朗的笑声? 你稚气的脸上，哪能找到 一星半点 忧愁的阴影?……
但是，雷锋，39
在心灵的深处，你有多么强烈的 爱呵，又有多么深刻的 憎!爱和恨，不可分割，象阴电、阳电一样 相反相成—— 在你生命的线路上，闪出
永不熄灭的火花，发出
亿万千卡热能!……
雷锋呵，你虽然不是 在炮火连天的战场上 战斗冲锋，在平凡的 工作岗位上，你却是真正的
勇士呵—— 你永远在 高举红旗，向前进攻!在我们革命的 万能机床上，雷锋—— 你是一个平凡的，但却 伟大的—— 永不生锈的 螺丝钉!
哪里需要? 看雷锋的 飞快的 脚步!哪里缺少? 看雷锋的 忙碌的 身影!……
……呵，马上去
给大娘浇地—— 现在
麦苗正要返青…… ……呵，立刻把 自己省下的存款 寄给公社—— 支援
受灾的农民弟兄……
……唔，快准备 给孩子们 讲革命故事—— 明天是 队日活动…… ……唔，必须把 赶路的大嫂 护送到家—— 现在是 夜深，雨大，路远，泥泞……
呵，雷锋!你白天的
每一个思念，你夜晚的 每一个梦境，都是：
人民……
人民……
人民…… 你的每一声脚步，你的每一次呼吸，都是：
革命……
革命……
革命……
雷锋，你是
真正的 真正的 幸福呵!你是何等的 何等的 聪明!你用我们旗帜一样
鲜红的颜色，写下了 你短暂的 却是不朽的 历史，你在阶级的伟大事业里，在为人民服务的无限之中，找到了呵—— 最壮丽的 人生!
团泊洼的秋天（节选）
作者：郭小川
秋风象一把柔韧的梳子，梳理着静静的团泊洼；
秋光如同发亮的汗珠，飘飘扬扬地在平滩上挥洒。
高粱好似一队队的“红领巾”，悄悄地把周围的道路观察；向日葵低头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。
矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；
密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
蝉声消退了，多嘴的麻雀已不在房顶上吱喳；
蛙声停息了，野性的独流减河也不再喧哗。
大雁即将南去，水上默默浮动着白净的野鸭；
秋凉刚刚在这里落脚，酷暑还藏在好客的人家。
秋天的团泊洼啊，好象在香甜的梦中睡傻；
团泊洼的秋天啊，犹如少女一般羞羞答答。
团泊洼，团泊洼，你真是这样静静的吗? 全世界都在喧腾，哪里没有雷霆怒吼，风云变化!
是的，团泊洼的呼喊之声，也和别处一样洪大；
请听听人们的胸口吧，其中也和闹市一样嘈杂。
这里没有第三次世界大战，但人人都在枪炮齐发；
谁的心灵深处——没有奔腾咆哮的千军万马!
这里没有刀光剑影的火阵，但日夜都在攻打厮杀；
谁的大小动脉里——没有炽热的鲜血流响哗哗!
至于战士的心情，你小小的团泊洼怎能包容得下!不能用声音，只能用没有声音的“声音”加以表达：
战士自有战士的性格：不怕污蔑，不怕恫吓；
一切无情的打击，只会使人腰杆挺直，青春焕发。
战士自有战士的抱负：永远改造，从零出发；
一切可耻的衰退，只能使人视若仇敌，踏成泥沙。
战士自有战士的胆识：不信流言，不受期诈；
一切无稽的罪名，只会使人神志清醒，头脑发达。
战士自有战士的爱情：忠贞不渝，新美如画；
一切额外的贪欲，只能使人感到厌烦，感到肉麻。
战士的歌声，可以休止一时，却永远不会沙哑；
战士的双眼，可以关闭一时，却永远不会昏瞎。
请听听吧，这就是战士从心中掏出的一句句话。
团泊洼，团泊洼，你真是那样静静的吗?
是的，团泊洼是静静的，但时时都会轰轰爆炸!不，团泊洼是喧腾的，在这首诗篇里就充满着嘈杂。
不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不符合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽。……
《祖国啊，我亲爱的祖国》
作者：舒婷
我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 ——祖国啊！
我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵 ——祖国啊
我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 ——祖国啊
我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由 ——祖国啊 我亲爱的祖国
望星空
温家宝
我仰望星空，它是那样寥廓而深邃； 那无穷的真理，48 让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空，它是那样庄严而圣洁； 那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空，它是那样自由而宁静； 那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。
我仰望星空，它是那样壮丽而光辉； 那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
《致橡树》
作者：舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；
也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，50
第二篇：陕西省教育厅
陕西省教育厅、陕西省财政厅、陕西省人事厅、陕西省机构编制委员会办公室
关于印发《陕西省2007年农村学校教师特设岗位计划实施办法》的通知
(陕教师[2007]14号)
各有关市、县教育局、财政局、人事局、编办，各有关高等学校：
根据教育部、财政部、人事部、中央编办《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号）、教育部《关于做好2007年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划工作的通知》（教师函〔2006〕3号）和2007年3月20日陕西省人民政府第30次专项问题会议纪要精神，结合我省2006年“计划”实施的具体情况，省教育厅、省财政厅、省人事厅、省机构编制委员会办公室研究制定了《陕西省2007年农村学校教师特设岗位计划实施办法》，现印发你们。请各市、县、学校务必高度重视，切实加强对特设岗位教师招聘工作的领导，做到认识、政策、组织、工作四个到位；要明确职责，密切配合，认真细致地做好“计划”实施的各项工作，将这项大事、好事切实抓好。在“计划”实施过程中如有好的意见和建议，请及时与我们联系。
联系人及电话：韩润社 省教育厅 029-87338623
董文红 省财政厅 029-87635294
柴 立 省人事厅 029-87294487
武 亮 省 编 办 029-87292295
陕西省教育厅
陕西省财政厅
陕西省人事厅
陕西省机构编制委员会办公室
二○○七年三月三十日
陕西省2007年农村学校教师特设岗位计划实施办法
为贯彻落实党的十六届五中全会精神，积极稳妥地实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以
下简称“计划”），根据教育部《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》（教师〔2006〕2号），结合我省实际，特制定本办法。
一、“计划”的目标和任务
1．通过公开招聘高校毕业生到我省部分以“两基”攻坚县为主的贫困县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。
2．各县要在核定的中小学教职工编制总额内招聘特设岗位教师。2007年我省特设岗位计划拟招聘1964名。
二、招聘对象及条件
3．2007年，我省“计划”实施主要以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生及应届师范教育类专科毕业生为主，也可招聘少量具有一定教育教学经验、年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生。报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。
三、服务期限和范围
4．特设岗位招聘人员每届服务期为三年，服务期内全部安排在农村乡镇学校任教。原则上本科学历者安排进入初中任教、专科学历者安排进入小学任教。可根据当地农村的需求，在乡镇学校之间交流。
5．为进一步完善“计划”，各市、县应选择确定一批办学条件较好的县城以上学校，以初中为主，对其新录用的教师先安排进“计划”，去县以下农村学校任教，3年服务期满后回原聘用的县城以上学校执教。
6．2007年特设岗位计划实施的范围集中在我省以“两基”攻坚县为主的34个国家级和省级贫困县（区）。具体招聘岗位和条件将于2007年4月15日前在http：//。
同时，各市、县应积极与有关高校联系，负责按本办法规定的条件和要求，自文件下发之日起至2007年5月25日，通过毕业生就业双向选择洽谈会、网上招聘会或到学校直接招聘等多种形式开展招聘工作。各高校应做好毕业生推荐、选拔和资格审查工作（包括学历审核、思想品德鉴定、体格检查和普通话测试），配合做好毕业生教师资格认定工作。符合条件的社会人员，由其户籍或工作单位所在地的县（区）教育局负责审查，签署意见。
各县应于5月25日-6月1日将报名资格审查表电子版（格式见附件2）、《陕西省2007年农村特设岗位教师聘用合同书》（以下简称《合同书》，一式4份，格式见附件3）、聘用人员身份证复印件（一式4份，盖县特设岗位办公室审核章，下同）、毕业证书复印件、教师资格证书复印件（非师范教育类应届本科毕业生暂不要求）等材料报市特设岗位办公室审核。对资格审查通过且经公示无异议的，市特设岗位办公室应在其《合同书》上签署意见并加盖公章，于6月11日前连同本市工作总结统一报省特设岗位办公室（地址：西安市药王洞155号省教育厅63号信箱；邮编：710003）。6月11日至6月25日，省特设岗位办公室对各县上报人员集中进行资格审查，审查并公示通过的，下发聘用《合同书》，并将招聘结果报教育部、财政部，作为中央财政核拨2007年特设岗位教师工资的依据。
9．受聘毕业生所在学校按照省特设岗位办公室下发的聘用人员名单出据报到证，受聘人员持证赴应聘县特设岗位办公室报到，赴对口学校上岗任教。
10．各市、县特设岗位办公室具体负责在假期对申报人员进行为期三周的岗位培训。培训内容主要包括教育学、心理学（已获取教师资格证书者免于这两门课程的培训）、职业道德、教育法规、新课程通识、学科及中小学课程、教材教法等。
六、政策与保障
11．实行陕西省农村学校教师特设岗位计划，一方面是为了解决贫困县教师数量偏少、质量偏低的问题，惠及广大农村中小学生，另一方面也是为了解决当前大学生就业难的问题。为了确保此项工作的顺利进行，各级教育局、财政局、人事局、编办必须给予一定的经费支持和相应的措施保障。
（1）“计划”所需资金由中央和地方财政共同承担，以中央财政为主。特设岗位教师在聘任期间，其工资总额按人均年不低于1.5万元的标准发放。中央财政按人均年1.5万元的标准，与地方据实结算。凡特设岗位教师工资总额年收入高于1.5万元的，高出部分由地方政府承担。
（2）各计划实施县招聘的“农村中学教育硕士”纳入该计划管理，所有特设岗位教师在评优树模、外出进修和晋升职称时，同等条件下优先考虑。
（3）对这次特设岗位计划中表现突出，有意扎根农村的聘用人员，在其三年服务期满后，经贫困县县级人事、教育行政部门同意报省农村基层人才队伍振兴计划领导小组批准，考试考核合格后，列入《陕西省人民政府“十一五”期间农村基层人才队伍振兴计划》当中，可以续聘为国家正式教师。
（4）在中央财政专项资金尚未拨付到各县之前，各县人民政府必须拿出一定资金，先期解决特设岗位教师临时性工资的发放，确保他们安心工作。
七、服务期的管理
12．受聘人员在服务期内，省特设岗位办公室对其进行跟踪管理，及时了解和掌握他们的思想、工作及生活情况。对成绩突出、表现优秀的，给予表彰，不断总结经验，推广典型。
13．受聘人员在农村乡镇学校任教期间，由县（市）教育局统一管理，所任教的学校负责日常管理。县（市）教育局每学期对其考核一次，市教育局每年抽查一次，并将考核情况报特设岗位办公室。
14．对于违反协议和学校规章制度的受聘人员，要进行严肃处理。在读教育研究生者，按《陕西省农村学校教育硕士研究生定向培养协议书》中有关条款处理。
八、服务期满后的问题
15．特设岗位受聘人员服务期满后，总的原则为自主择业，同时要积极鼓励和大力引导他们继续留在农村乡镇学校任教。
（1）自主择业。对服务期满后不愿继续留在农村工作的应聘人员，由其自主择业。本人找到工作后，其户口档案关系已经转到县（市）的，办理改派手续；其户口档案关系没有转到县（市）的，办理派遣手续。
（2）继续留任。鼓励应聘人员在服务期满后继续扎根农村，对愿意长期在农村乡镇学校任教的人员，县（市）应当积极给予安置，并办理相关手续。
九、工作要求
16．省教育厅负责落实受援学校、所需学科及具体人数，采集录入和上报各种数据，建立特设岗位教师数据库；并负责政策宣传、教师招聘、岗前培训、资格认定、签订合同、跟踪服务、检查指导和阶段评
估等各项工作。
17．省财政厅负责按照国家规定的标准落实特设岗位教师工资，并督促有关市县按标准足额发放，对特设岗位教师工资发放情况进行监督检查，确保全省特设岗位教师工资及时足额发放。
18．省人事厅负责督促各地落实特设岗位教师享有《中共中央办公厅 国务院办公厅印发<关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见>的通知》（中办发〔2005〕18号）和人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部发〔2006〕16号）和《财政部、教育部关于印发〈高等学校毕业生国家助学贷款代偿资助暂行办法〉的通知》（财教〔2006〕133号）中规定的各项优惠政策。
19．省编办负责对“计划”实施县需设岗位数额及教师编制进行确认，会同教育行政部门做好特设岗位“计划”的实施工作，并加强对“计划”实施县编制使用情况的监督、检查。
20．市级有关部门负责特设岗位计划的组织、协调工作，具体开展特设岗位教师招聘工作，按时报送有关数据；每学期对特设岗位教师进行一次抽查考核，年终进行考评；统筹资金，加强特设岗位专项资金的管理，及时掌握各县特设岗位教师月工资的发放情况，每月底以报表形式将本月工资发放情况分别报省财政厅和省教育厅；督促各县积极做好特设岗位教师的工资发放、住房安排等其他相关生活待遇保障工作。
21．县级人民政府要拿出具体落实意见，负责做好基层工作。主要是：
（1）做好特设岗位教师的统筹规划，日常管理和考核，将具体任务分解到校，落实到人，如有变化，应及时据实报告；
（2）要按照招聘教师的学科结构和学历情况，进行科学、集中搭配，并提供办公室和周转宿舍，创造必要的工作和生活条件；
（3）负责统筹发放特设岗位教师的工资和补贴，切实保障中、省财政专款按时足额拨付给特设岗位教师，妥善解决特设岗位教师的后顾之忧；
（4）负责特设岗位教师户口和档案关系的管理，并随时保持与受援校的信息沟通；
（5）根据本教师增减状况，预测和上报下需求情况。
22．各高校要通过学校广播、网站、报刊、宣传栏等多种媒体，深入宣传党和政府有关高校毕业生到基层就业的政策，大力宣传高校毕业生在基层创业成才的先进典型，具体政策要落实到每一个毕业班级，鼓励毕业生面向基层就业，唱响到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业的主旋律，在全社会形成良好的舆论导向。积极做好“计划”实施的相关事宜。
实施“计划”是中央支持西部农村教育的一项重要举措，不仅有利于巩固“两基”攻坚成果，缓解农
村师资结构性矛盾，而且对于完善农村义务教育保障机制、创新教师补充机制，从根本上提高农村教育质量具有重大意义。2007年任务重，时间紧，各级教育、财政、人事和编制部门必须提高认识，加强对此项工作的组织领导，保证“计划”积极、稳步地进行。
附件：1．陕西省特设岗位计划实施工作领导小组成员名单
2．陕西省申报特设岗位计划报名资格审查表（样表）
3．《陕西省2007年农村特设岗位教师聘用合同书》
附件1：
陕西省特设岗位计划实施工作领导小组成员名单
组 长： 胡致本 陕西省教育厅厅长
副组长： 郝 瑜 陕西省教育厅副厅长
丁云祥 陕西省财政厅副厅长
雷宝岐 陕西省人事厅副厅长
马明华 陕西省机构编制委员会办公室副主任
领导小组下设办公室，办公室设在省教育厅，由省教育厅副厅长郝瑜同志兼任办公室主任。主 任： 郝 瑜（兼）陕西省教育厅副厅长
副主任： 杨生枝 陕西省教育厅副巡视员
成 员： 张宏民 陕西省教育厅师资师范处处长
习云杰 陕西省财政厅教科文处处长
温新民 陕西省人事厅事业单位管理处处长
王崇文 陕西省机构编制委员会办公室市县处处长
第三篇：最美乡村教师推荐材料 - 陕西省教育厅
陕西省师德先进个人推荐材料
史琳洁，女，中共党员。2002年参加工作，本科学历，小学一级教师。从教以来，一直担任毕业班的语文教学工作及班级的管理工作。在这十多年的工作中，她始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人，认真履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中，并不满足于现有的知识，不断探索、求真务实，把当一名好教师、好班主任作为人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了学生身上，她所带的班级连年在全校各项综合成绩排行中始终名列榜首，是一名优秀的语文老师和班主任。近几年来，又担任了学校少队辅导员的工作。几经春秋，不断的成长、不断的努力，史琳洁老师所做出的贡献，赢得了各级领导的认可及家长的一致好评，其主要事迹如下：
一、立足岗位，爱岗敬业，认真履行岗位职责。
在短短的几年工作中，她从六年级班主任到少先队辅导员和政教主任，一直坚持从“立足本职岗位做起、在一个岗位上就应该做好本职工作”的要求出发，在工作中严格要求自己，抓好常规教育、养成教育和安全教育，采取灵活措施开展各种育人活动，如在学校举行的“文明礼仪伴我行”主题活动，“红领巾”广播站等，使我校师生的面貌、言谈举止等各方面焕然一新。在班主任工作中也做出了很好表现，她所带的班多次被评为优秀班集体。
在教学工作中，她始终以教师就应服务讲台、服务课堂为宗旨，认真做好教学工作，倡导快乐的课堂教学氛围，营造平等的学习氛围，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技能，面向全体学生提高教学质量，不论是期中考试还是期末考试，均取得了骄人的成绩。
自2009年担任校少队辅导员以来，她努力学习这方面的知识，认真做好少先队工作：首先从建立健全队干部组织，培养队干部做好各项工作，强化队员思想品德教育，培养良好的文明习惯，坚持了每周的升旗仪式和国旗下的讲话，每天的“红领巾”广播，并组建了礼仪、卫生、文明等多项“红领巾”监督岗，为学校获得文明单位建设做出了较好的贡献。其次，认真组织开展少先队活动，如每学期的班队主
题教育活动，每年的少先队纪念及接收新队员活动，庆祝节日活动，安全知识宣讲活动，“我运动、我快乐、我健康”的队形队列体操表演活动等，不但培养了学生的团结合作、进取创新精神，而且为全面提高少年儿童的整体素质、培育“四有新人”做出了应尽的努力，将学校的少先队工作推上了一个新的台阶。
二、无私奉献，用心育人，彰显教师大爱无边。
在教育教学工作中，她认真做好教师“以德为范、爱满天下”的为人师表工作，用爱心铺就教育之路。在所教的班级中，她十分注重真诚关心和爱护每一名学生，不仅在思想上、学习上、生活上等都给予关心，而且具体的体现在实际行动上，平等地对待每一位学生，做到公平、公正，以融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让每个学生都有一个温馨和谐的学习氛围。工作以来她将全部精力用在工作中，将全部的爱用在孩子们身上，而自己可爱的女儿却因为她不能回家想妈妈而哭成了左眼内斜，直至现在还在治疗。如：在她的教书生涯中，有一个因父亲出车祸而意外身亡的男孩子——董少奇，突然开始逃学打群架了，让家长和老师都感觉意外，当然，家长的苦口婆心，好像没有什么作用。于是，她就利用课后时间亲自与这位同学交流，交谈之中，史琳洁老师并没有责备他，首先是问清楚，然后对这个学生说了这样的一些话：“好孩子，虽然你失去了父亲，但还有我，我就是你的朋友，就是你的家长，害怕时，有我陪伴，想家时，有我陪伴，孤单时，还有我陪伴。你是男子汉，是妈妈的希望，相信坚强的你一定会战胜一切困难，振作起来，做妈妈最棒的孩子！”从此，董少奇真的振作了起来，而且彻底的改变了自己，这件事已在全校引起了很大的反响。
作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。该同志把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上父母进城务工的留守儿童很多，在史琳洁老师细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
作为班主任她更相信学生，尊重学生，她相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的强项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励学生。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，她还充分利用班队会时间积极组织开展各种主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。她的爱已化做了甘泉滋润着每一个人的心灵。她的学生在爱中仍给予了她另一种意想不到的幸福。如：课前给老师把讲桌整理得整整齐齐，当他们知道老师身体不太舒服时，他们会尽力做好每一件事，而且有时会给她一些惊喜。记得有一次，当她刚做完手术回到教室的那一瞬间，雷鸣般的掌声伴着学生祝福的话语就响起了。那次，她感动得在全班同学面前流泪了，我想，流泪时她仍然是幸福的。这些，是因有爱和爱的照耀所产生的感动。好佩服，她自己能够选择用全身心的爱去教育学生、去感化学生，我想，这就是一名最美教师所体现的吧。
三、积极教研，勇于创新，教育教学成绩喜人。
在教学中，她把“学生的大脑不是一个填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”当做自己教学的座右铭，始终以“快乐教学，教学快乐”作为自己的追求，让学生与老师时时在互动互助，不仅让学生在紧张的学习中得到了放松，而且，提高了该堂课的教学效率，并增进了师生的感情，学生学习轻松，课堂活跃，教学效果好。在教研方面，她既是语文学科带头人，又是学校的骨干教师，为教研做出了自己的努力。在平常工作中，她带头积极参加教研活动，从说课到上好公开课，从语文观摩课到镇级赛课，都积极参加，为推动学校教育科研健康发展做出了自己的努力。在2008年，县教育局举行的“现代技术应用能手”赛课活动中，她执教的第11册《爱之链》获得了语文组一等奖；2009年9月，获得了“课改新秀”的荣誉称号；2010年9月，又喜获县“师德模范”称号；同年11月，参加了县首届现代教育技术
应用能手送教下乡活动。2013年，被评为大荔县“最美乡村教师”、大荔县“优秀共产党员”、大荔县第六届“十大杰出青年”。今年，又获得了大荔县首届“道德模范”的光荣称号。
作为一名教师，她在提高自己教育教学水平的同时，还不忘自身业务水平的提高。不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配套教学，向40分钟要质量。课堂上给学生提供畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。时间一长，自然而然就得到了学生的信任，了解了学生的精神世界，做到了“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。该同志所教学科的成绩在统考中也始终名列前茅。功夫不负有心人，2008年8月，她所撰写的《浅谈学生自学能力培养》在陕西省农村初等教育教学成果评审活动中荣获一等奖；2010年3月，所写的《语文课堂教学中生成教法的实施》在《中学语文教学参考》刊物上发表，并获得了二等奖；2011年参加了“大型魏书生教育思想报告会”后所写的《在教育这条路上永不疲倦》在《大荔教育》上发表。通过她积极教研教改，始终做教改先锋，教学成绩喜人，每年均以全校、全镇成绩第一的身份居同年级教学成绩之首。
四、抗争病魔，乐观向上，坚守工作岗位。
2011年12月，史琳洁老师因身体不适请假，仅三天后，她又返校上班。家人和同事都劝她好好休息，可她微笑着说：“不要紧，我的身体我知道，孩子们马上要期末考试了，等考完试后再说吧。”于是，她又站在了圣洁的教室里。因为她一直相信，自己的身体很健康。实际
上，多年生活和工作的重压使她积劳成疾，病魔已在暗暗侵蚀着她的健康。
正当她步入成功的起点时，由于自己的疏忽大意，可怕的病魔第二次把她压倒了。2012年3月29日，她到省医学院附属二院复查时，不幸却降临在了她的头上。“宫颈癌”，这张化验单此时在她的手中有千斤重，压得她喘不过气来。对于她来说，自己的世界末日已经到来，天简直要塌下来了。但她没有在陪同她的妈妈面前流露出丝毫伤心，强忍住泪水和妈妈回到了家中。一进房间，她便控制不住自己已经强忍着控制了一天的情绪，一个人失声痛哭起来，整个人就像疯了一样。闻讯赶来的家人更是不知所措，就连7岁的女儿看着妈妈也痛哭起来。此时，她的丈夫调整好自己的心态，对她说了这样一番话：“得病并不可怕，可怕的是得了病你自己根本不知道。现在，我们复查身体时检查出来了，这难道不是不幸中的万幸吗？你是一个好人，好人一定会有好报的。记住，老天爷是有眼的，天有一亏地就有一补。”就这样，在丈夫的耐心开导下，在校领导和同事们的关心下，她终于振作了起来，决定一搏。2012年4月9日下午，在丈夫的陪伴下，史琳洁老师被送入了手术室。长达两个多小时的手术非常成功，剩下的就要静养休息、慢慢恢复了。
无情的病魔虽然降临在了史琳洁老师身上，但有情的人们却纷纷牵起手来。教育组领导及校领导专程到家里看望史老师，同事们及家里的亲戚更是络绎不绝，就连史老师所带班级的学生，也利用星期天和家长一起到家中看望了史老师„„这一切的一切，触动了她的心结，她泪如泉涌。她觉得工作、家人、孩子都重要，一样都不能丢，最后她决定，在家休息了一个月之后又回到了学校，回到了她深深热爱的孩子们身边坚持工作。我们试想一下，刚刚做完大手术的她能承受的住吗？2012年6月28日，她又一次晕倒在教室里。领导同事劝她回家休息，她拒绝了；家人让她请假回家，她拒绝了；两瓶点滴打完之后，她又回到了教室。至今她的病还没有完全康复，每月还要去医院定期检查治疗，可她从来不因为自己生病而搞特殊化。可以说，为了自己心爱的教育事业，她把自己的命打进去也甘心情愿。当你问起她时，她总是微笑着回答：“选择了教师这一职业，我无怨无悔！”
几年的人生风雨，她通过自己心血的浇灌，换来了美丽的花朵，在三尺讲台这片土地上，她用自己的爱抒写神奇，用自己的爱熔铸师魂。她说她要把握好生命中的每一天，向着理想的彼岸不懈努力，倾心奏响三尺讲台的美丽乐章。“起始于辛劳，收结于平淡”。她也委屈过，抱怨过，但她始终坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水,就一定能成为一名优秀的最美的乡村教师，让桃李香满天下！
第四篇：2011年陕西省教育厅职称评定通知
关于2011高等学校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列职称评
审工作安排的通知
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各市人力资源和社会保障局、教育局，杨凌示范区人事劳动局、社会事业局、科教发展局，省级各有关部门，各高等学校、中等职业学校、厅属有关单位：
为了进一步深化职称改革工作，促进我省教师队伍整体素质的提高，推动教育事业协调、健康发展，现将2011高等学校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列专业技术职务任职资格评审工作的有关事项通知如下，请各有关单位按规定认真做好评议推荐和申报工作。
一、高等学校教师系列职务任职资格评审工作
（一）高等学校教师系列职务任职资格的评审，按照<《关于印发《陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法（试行）》和《陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务评审办法（试行）》的通知（陕人社发〔2011〕86号）>的规定执行。凡是2011年12月31日前，达到规定的申报不同档次职务任职资格条件的人员（不含当年退休人员），在本校的岗位设置范围内（以下其 他三个系列要求相同），可申请教师系列高一级任职资格。
对于在教学、科研、教书育人等方面成绩突出，但任现职年限尚未达到（陕人社发〔2011〕86号）文件中《陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法（试行）》规定要求的人员，可根据文件中《陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务评审办法(试行)》，申请破格晋升副教授、教授任职资格。
（二）关于“核心期刊”论文认定问题。基于目前有多种“核心期刊”目录版本，其内容各有侧重。经研究，今年仍以北京大学图书馆、中国科学院文献情报中心、中国社会科学院文献信息中心、中国科学技术信息研究所和南京大学中国社会科学研究评介所等5家机构分别编辑的最新“核心期刊”目录，作为我省高等学校2011年教师系列职称评审工作确认“核心期刊”的依据。各学校可以结合本校师资队伍建设的实际，在上述规定的5种“核心期刊”目录范围内自主选择。
（三）关于成果认定问题。2011年申报晋升专业技术职务人员提交的论文均指独著或第一作者，学术期刊不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物；实用新型专利指第一发明人或设计人；专著、编著、译著、教材不含论文集、习题集等，其工作量的认定以前言或后记中的说明为准。
（四）关于申报人员的学位问题。申报晋升教师系列职务任职资格的人员，要求具有学士及其以上学位，但对于1959年12月31日前出生且已经取得大学本科学历的人员，申报高级职务任职资格，学位可不作要求。
（五）关于民办院校教师职称评定和由其他系列转换为高校教师系列的问题。
1．根据《国务院办公厅关于加强民办高校规范管理引导民办高等教育健康发展的通知》（国
办发〔2006〕101号）精神，各地政府人事部门所属人才交流服务机构负责管理民办高校教师的人事档案。民办高校教师职称评定纳入省级高校教师职称评定工作范围，参照同级同类公办高校教师评聘办法和有关政策规定并经各级各类人才交流服务机构审核后上报执行。请各民办高校严格按照文件要求督促本校教师参加省教育系列高级评审委员会统一组织评定，报经省职改办批准。凡未经省职改办同意组织评定的教师职称，在全省范围内一律不予认可。
2．凡由中等职业学校新组建的高等职业技术学院，其教师纳入高校教师队伍序列管理，这些学校的教师职务任职资格已经按照有关规定进行了转换，对于遗留的部分教师职称转换，仍要求具有大学本科及其以上学历。
高等职业技术学院原高级讲师转换为副教授职务任职资格以后，申请晋升教授职务时，要求担任副教授职务满3年以上，并同时具备其他任职条件，才能申报教授职务任职资格。
（六）2011年高等学校教师系列职务任职资格拟评审的专业学科暂定为以下23个：（1）马列学科、（2）中文学科、（3）经济学科、（4）外语学科、（5）机械学科、（6）数学学科、（7）物理学科、（8）化学学科、（9）体育学科、（10）教育心理学科、（11）思政学科、（12）电学学科、（13）计算机学科、（14）轻纺学科、（15）地矿油学科、（16）医学学科、（17）农林生物学科、（18）音乐学科、（19）美术学科、（20）材料学科、（21）历史学科、（22）法学学科、（23）土建学科。
二、关于中等职业学校、工程实验系列的职务任职资格评审工作
（一）中等职业学校、工程实验系列职务任职资格的评审，继续执行《陕西省教育厅关于2003高等学校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列职称评审工作有关事项安排的通知》（陕教师〔2003〕89号）相关规定和要求。
（二）申报高级职称人员，要求提供能够反映本人当前最高学术水平的公开发行专业论文或论著（第一作者，论文、著作要求与高校教师相同）三篇（本）作为代表作。申报人提供的代表作必须是在公开发行的专业学术期刊上刊登。对于各种工作总结、经验交流材料、学术会议上宣读的论文，不能作为本人的代表作。申报中级职务人员，要求提供能够反映本人当前最高学术水平的公开发行专业论文或论著二篇（本）作为代表作（至少1篇第一作者）。
（三）中等职业学校教师系列拟评审的专业学科为5个：（1）理科、（2）文科、（3）工科、（4）农林医学科、（5）综合学科。
（四）工程实验系列拟评审的专业学科为2个：（1）工程学科、（2）实验学科。
三、关于中小学教师系列职务任职资格的评审工作
（一）2011年中小学教师系列职务任职资格的评审，执行《陕西省中学教师专业技术任职资格评审办法（试行）》（陕人发〔2005〕43号）、《陕西省小学教师专业技术任职资格评审办法（试行）》（陕人发〔2005〕44号）的规定。中小学教师系列拟评审的专业学科为3个：（1）理科、（2）文科、（3）综合学科。
（二）根据《陕西省中学教师专业技术职务任职资格评审办法（试行）》的通知（陕人发〔2005〕43号）精神，凡申报小学高级教师和中学高级教师职务者，必须参加省职改办、省教育厅统一组织的示范课或观摩课。
四、评审工作有关事宜及注意事项
（一）鉴于陕西教育报刊社主办的《陕西教育》杂志和《教师报》在同类刊物中形成了较大影响，已经成为全国特别是我省广大教育工作者交流思想、发表理论学术成果的主要阵地，经研究决定把《陕西教育》高教版纳入核心期刊范畴，《教师报》作为全省中小学职称评审的主要学术报刊对待。
（二）2011年上报职称评审材料继续执行省教育厅陕教师〔2003〕89号文件的相关规定，各学校在上报材料时请同时上报本校的岗位设置情况（民办院校参照同级同类公办院校执行），破格晋升教授、副教授人员要求上报个人单行材料。
（三）申报专业技术职务任职资格的人员，只限在编在职人员。所有参评教师上报评审材料时必须提供本人相应的现任专业技术职务任职资格证书、批文和身份证原件及复印件，所有证书的复印件均需加盖学校或人事部门公章方可有效。
（四）各专业各级别计算机应用能力模块考试按照陕人办发〔2005〕34号文件的要求考取合格证书。对于符合免试条件的人员，必须提交相应的免试证明。
（五）职称外语考试请严格按照原省人事厅《关于转发落实国家人事部＜关于完善职称外语考试有关问题的通知＞的通知》（陕人发〔2007〕52号）和《关于职称外语免试有关问题的补充通知》（陕人发〔2007〕121号）的有关规定执行，外语成绩合格证自签发之月起开始计算有效期，有效期为满年满月止。对于符合免试条件的人员，必须提交相应的免试证明。
（六）关于晋升高级专业技术职务人员答辩问题。根据原省人事厅<关于印发《陕西省高级专业技术职称任职资格评审答辩操作规则（试行）》的通知>（陕人发〔2008〕209号）精神，凡2011年申请晋升高级专业技术职务任职资格人员均需参加相应高评会统一组织的答辩。凡在省教育厅申报教授、高级工程师、高级实验师及破格晋升教授、副教授职务任职资格人员还须统一参加省上组织的答辩。各校应及时向省职改办、省教育厅汇报答辩工作安排情况，届时省教育厅将会同省职改办到各高校现场督察。
（七）由于我省高等学校比较多，每年申报人数也相对较多，各单位应在规定的时限内上报材料。各校在上报申报人员材料时，必须提交本校有关岗位设置情况的报告函，所有申报人员必须在本校岗位设置范围内，同时出具本单位上级主管部门委托评审函。职称评审材料的报送每校只接收一次，补报或逾期均不受理，请各学校做好配合工作。
（八）各单位在职称评审过程中，凡遇有特殊问题需要研究处理的，要采用“一事一文”的形式，于10月 25日前正式报告省教育厅职改办，其他形式不予受理。
（九）“独立学院”专业技术职务任职资格的评审工作，原则上仍由其所依附的高等学校统一负责，统一推荐上报参评人员的评审材料。部分独立学院经所依附的高校同意并向省教育厅、省职改办提出申请后可直接上报省教育厅高评会参评。
（十）《教师系列专业技术职务任职资格评审表》、《陕西省中小学教师职务任职资格评审表》《专业技术职务任职资格评审表》、《专业技术人员考核登记表》可在西安建筑科技大学网（）“人事信息栏”上下载。
（十一）申报人员必须按照本《通知》所提供的学科类别明确填写申报学科，经所在单位人事部门审核盖章。报送单位在上报的《专业技术职务任职资格报批表》和职称评审录入系统的“备注”栏中，要注明每位申报人的申报学科。
（十二）申报材料必须统一装入档案袋内，每袋粘贴打印的封面（主要内容：申报人所在学校、申报人姓名、申报资格、申报学科以及材料袋内材料相对应的目录），并在材料袋底部和两个侧部粘贴打印有单位、姓名、专业及申报资格的字条（凡不符合要求的一律不予接收），每个人的申报材料应在材料袋底部标明共几袋字样，如：3-1，3-2，3-3等。
（十三）各单位的评审材料请按照“2011年职称评审材料报送时间段分配表”要求报送，报送材料具体地点另行通知。
联 系 人：唐澍（省教育厅师资与师范教育处）
联系电话：029—87338624
陕西省职称改革办公室
陕 西 省 教 育 厅 二○一一年九月二十二日
二、评审材料目录
（一）专业技术职务任职资格评审表（申报初、中级一式三份，申报高级一式七份）；
（二）本人身份证；毕业证；学位证；高等学校教师资格证书；现任专业技术职务任职资格证书、批文及劳动合同，原件及复印件；
（三）职称外语考试合格证书（原件、复印件）或免考证明材料；
（四）职称计算机应用能力考核合格证书（原件、复印件）或免考证明材料；
（五）任现职以来奖励证书和荣誉证书（原件、复印件）；
（六）任现职以来论文、论著代表作（原件，在目录中标出本人撰写论文的题目，并将论文第一页折叠）；
（七）任现职以来研究项目的结题鉴定证明材料；
（八）其它能够证明教学、科研水平的证明材料
第五篇：陕西省教育厅2010职称评审工作安排
陕西省教育厅2010职称评审工作安排
陕西省职称改革办公室 陕 西 省 教 育 厅 文件
陕职改办字〔2010〕105号
关于2010高等学校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列 职称评审工作安排的通知
各市人力资源和社会保障局、教育局，杨凌示范区人事劳动局、社会事业局、科教发展局，省级各有关部门，各高等学校、中等职业学校、厅属有关单位：
为了进一步深化职称改革工作，促进我省教师队伍整体素质的提高，推动教育事业协调、健康发展，现将2010高等学校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列专业技术职务任职资格评审工作的有关事项通知如下，请各有关单位按规定认真做好评议推荐和申报工作。
一、高等学校教师系列职务任职资格评审工作
（一）高等学校教师系列职务任职资格的评审，仍按照《陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法（试行）》（陕人发〔2003〕83号）的规定和《陕西省教育厅关于2003高等学校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列职称评审工作有关事项安排的通知》（陕教师〔2003〕89号）的有关规定执行。凡是2010年12月31日前，达到规定的申报不同档次职务任职资格条件的人员（不含当年退休人员），在本校的岗位设置范围内（以下其他三个系列要求相同），可申请教师系列高一级任职资格。
对于在教学、科研、教书育人等方面成绩突出，但任现职年限尚未达到《陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法（试行）》（陕人发〔2003〕83号）文件规定要求的人员，可根据《陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务试行办法》（陕人发〔2004〕67号），申请破格晋升副教授、教授任职资格。
（二）关于“核心期刊”论文认定问题。基于目前有多种“核心期刊”目录版本，其内容各有侧重。经研究，今年仍以北京大学图书馆、中国科学院文献情报中心、中国社会科学院文献信息中心、中国科学技术信息研究所和南京大学中国社会科学研究评介所等5家机构分别编辑的最新“核心期刊”目录，作为我省高等学校2010年教师系列职称评审工作确认“核心期刊”的依据。各学校可以结合本校师资队伍建设的实际，在上述规定的5种“核心期刊”目录范围内自主选择。
（三）关于成果认定问题。2010年申报晋升专业技术职务人员提交的论文均指独著或第一作者，学术期刊不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物；实用新型专利指第一发明人或设计人；专著、编著、译著、教材不含论文集、习题集等，其工作量的认定以前言或后记中的说明为准。
（四）关于申报人员的学位问题。申报晋升教师系列职务任职资格的人员，要求具有学士及其以上学位，但对于1959年12月31日前出生且已经取得大学本科学历的人员，申报高级职务任职资格，学位可不作要求。
（五）关于民办院校教师职称评定和由其他系列转换为高校教师系列的问题。
1．根据《国务院办公厅关于加强民办高校规范管理引导民办高等教育健康发展的通知》（国办发〔2006〕101号）精神，各地政府人事部门所属人才交流服务机构负责管理民办高校教师的人事档案。民办高校教师职称评定纳入省级高校教师职称评定工作范围，参照同级同类公办高校教师评聘办法和有关政策规定并经各级各类人才交流服务机构审核后上报执行。请各民办高校严格按照文件要求督促本校教师参加省教育系列高级评审委员会统一组织评定，报经省职改办批准。凡未经省职改办同意组织评定的教师职称，在全省范围内一律不予认可。
2．由非高校教师系列转换为高校教师系列职务任职资格的人员，除须具备正常晋升人员的基本条件外，还需满足下列条件：（1）本人原来从事的专业技术工作与目前从事的教学专业相同或相近；（2）经过1年以上教育环节实践，经考核表明能胜任本专业的教学工作；（3）由其他系列转换为副教授后申请晋升教授职务的，任副教授以来至少需取得下列成果：①“211工程”建设院校：在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文3篇，同时主持并完成地市级及以上政府部门下达的纵向科研课题1项；或主持并完成横向科研课题1项，到款经费15万元以上。且任副高级职务以来取得的所有成果满足正常晋升教授的条件。②普通本科院校：在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文1篇，同时作为主要完成人（前三名）完成地市级以上纵向科研课题1项；或主持并完成横向科研课题1项，到款经费10万元以上。且任副高级职务以来取得的所有成果满足正常晋升教授的条件。③高职高专及成人高等院校：在与本专业相关的期刊上公开发表教学、科研论文1篇，并撰写8万字以上公开出版发行专著或教材。且任副高级职务以来取得的所有成果满足正常晋升教授的条件。
3．凡由中等职业学校新组建的高等职业技术学院，其教师纳入高校教师队伍序列管理，这些学校的教师职务任职资格已经按照有关规定进行了转换，对于遗留的部分教师职称转换，仍要求具有大学本科及其以上学历。
高等职业技术学院原高级讲师转换为副教授职务任职资格以后，申请晋升教授职务时，要求担任副教授职务满3年以上，并同时具备其他任职条件，才能申报教授职务任职资格。
（六）2010年高等学校教师系列职务任职资格拟评审的专业学科暂定为以下23个：（1）马列学科、（2）中文学科、（3）经济学科、（4）外语学科、（5）机械学科、（6）数学学科、（7）物理学科、（8）化学学科、（9）体育学科、（10）教育心理学科、（11）思政学科、（12）电学学科、（13）计算机学科、（14）轻纺学科、（15）地矿油学科、（16）医学学科、（17）农林生物学科、（18）音乐学科、（19）美术学科、（20）材料学科、（21）历史学科、（22）法学学科、（23）土建学科。
二、关于中等职业学校、工程实验系列的职务任职资格评审工作
（一）中等职业学校、工程实验系列职务任职资格的评审，继续执行《陕西省教育厅关于2003高等学校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列职称评审工作有关事项安排的通知》（陕教师〔2003〕89号）相关规定和要求。
（二）申报高级职称人员，要求提供能够反映本人当前最高学术水平的公开发行专业论文或论著（第一作者，论文、著作要求与高校教师相同）三篇（本）作为代表作。申报人提供的代表作必须是在公开发行的专业学术期刊上刊登。对于各种工作总结、经验交流材料、学术会议上宣读的论文，不能作为本人的代表作。申报中级职务人员，要求提供能够反映本人当前最高学术水平的公开发行专业论文或论著二篇（本）作为代表作（至少1篇第一作者）。
（三）中等职业学校教师系列拟评审的专业学科为5个：（1）理科、（2）文科、（3）工科、（4）农林医学科、（5）综合学科。
（四）工程实验系列拟评审的专业学科为2个：（1）工程学科、（2）实验学科。
三、关于中小学教师系列职务任职资格的评审工作
（一）2010年中小学教师系列职务任职资格的评审，执行《陕西省中学教师专业技术任职资格评审办法（试行）》（陕人发〔2005〕43号）、《陕西省小学教师专业技术任职资格评审办法（试行）》（陕人发〔2005〕44号）的规定。中小学教师系列拟评审的专业学科为3个：（1）理科、（2）文科、（3）综合学科。
（二）根据《陕西省中学教师专业技术职务任职资格评审办法（试行）》的通知（陕人发〔2005〕43号）精神，凡申报小学高级教师和中学高级教师职务者，必须参加省职改办、省教育厅统一组织的示范课或观摩课。
四、评审工作有关事宜及注意事项
（一）鉴于陕西教育报刊社主办的《陕西教育》杂志和《教师报》在同类刊物中形成了较大影响，已经成为全国特别是我省广大教育工作者交流思想、发表理论学术成果的主要阵地，经研究决定把《陕西教育》高教版纳入核心期刊范畴，《教师报》作为全省中小学职称评审的主要学术报刊对待。
（二）2010年上报职称评审材料继续执行省教育厅陕教师〔2003〕89号文件的相关规定，各学校在上报材料时请同时上报本校的岗位设置情况（民办院校参照同级同类公办院校执行），破格晋升教授、副教授人员要求上报个人单行材料。
（三）申报专业技术职务任职资格的人员，只限在编在职人员。所有参评教师上报评审材料时必须提供本人相应的现任专业技术职务任职资格证书、批文和身份证原件及复印件，所有证书的复印件均需加盖学校或人事部门公章方可有效。
（四）各专业各级别计算机应用能力模块考试按照陕人办发〔2005〕34号文件的要求考取合格证书。对于符合免试条件的人员，必须提交相应的免试证明。
（五）职称外语考试请严格按照省人事厅《关于转发落实国家人事部＜关于完善职称外语考试有关问题的通知＞的通知》（陕人发〔2007〕52号）和《关于职称外语免试有关问题的补充通知》（陕人发〔2007〕121号）的有关规定执行，外语成绩合格证自签发之月起开始计算有效期，有效期为满年满月止。对于符合免试条件的人员，必须提交相应的免试证明。
（六）关于晋升高级专业技术职务人员答辩问题。根据原省人事厅<关于印发《陕西省高级专业技术职称任职资格评审答辩操作规则（试行）》的通知>（陕人发〔2008〕209号）精神，凡2010年申请晋升高级专业技术职务任职资格人员均需参加相应高评会统一组织的答辩。凡在省教育厅申报教授、高级工程师、高级实验师及破格晋升教授、副教授职务任职资格人员还须统一参加省上组织的答辩。各校应及时向省职改办、省教育厅汇报答辩工作安排情况，届时省教育厅将会同省职改办到各高校现场督察。
（七）由于我省高等学校比较多，每年申报人数也相对较多，各单位应在规定的时限内上报材料。各校在上报申报人员材料时，必须提交本校有关岗位设置情况的报告函，所有申报人员必须在本校岗位设置范围内，同时出具本单位上级主管部门委托评审函。职称评审材料的报送每校只接收一次，补报或逾期均不受理，请各学校做好配合工作。
（八）各单位在职称评审过程中，凡遇有特殊问题需要研究处理的，要采用“一事一文”的形式，于10月 28日前正式报告省教育厅职改办，其他形式不予受理。按照规定，凡2009年职称评审未获通过的各系列申报人员，今年一律不予申报。
（九）“独立学院”专业技术职务任职资格的评审工作，原则上仍由其所依附的高等学校统一负责，统一推荐上报参评人员的评审材料。部分独立学院经所依附的高校同意并向省教育厅、省职改办提出申请后可直接上报省教育厅高评会参评。
（十）《教师系列专业技术职务任职资格评审表》、《陕西省中小学教师职务任职资格评审表》《专业技术职务任职资格评审表》、《专业技术人员考核登记表》可在西安建筑科技大学网（www.xiexiebang.com）“人事信息栏”上下载。
（十一）申报人员必须按照本《通知》所提供的学科类别明确填写申报学科，经所在单位人事部门审核盖章。报送单位在上报的《专业技术职务任职资格报批表》和职称评审录入系统的“备注”栏中，要注明每位申报人的申报学科。
（十二）申报材料必须统一装入档案袋内，每袋粘贴打印的封面（主要内容：申报人所在学校、申报人姓名、申报资格、申报学科以及材料袋内材料相对应的目录），并在材料袋底部和两个侧部粘贴打印有单位、姓名、专业及申报资格的字条（凡不符合要求的一律不予接收），每个人的申报材料应在材料袋底部标明共几袋字样，如：3-1，3-2，3-3等。
（十三）各单位的评审材料请按照“2010年职称评审材料报送时间段分配表”要求报送，报送材料具体地点另行通知。
二○一○年九月二十五日
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