2003届高三复习讲座(世界史)

第一篇：2003届高三复习讲座(世界史)

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2003届高三复习讲座（世界史）

一、命题改革的趋势

1.生产力标准。确认生产力是历史发展的终极动力，是历史进程的重要组成部分，也是评价历史现象的根本标准。是科学历史观中的一条基本原则。

【例】（98.49）美国独立战争和拉丁美洲独立战争相继取得胜利后，英属北美13个殖民地成立了统一的 美利坚合众国，而西班牙属拉美殖民地却建立起一系列独立国家。试从两个独立战争的背景和进程说明造成这 种现象的原因。

这是横向比较分析题。立意在于明确生产力发展程度不同是造成这种现象的根本原因。

北美：英国的殖民统治；居民由移民构成；资本主义为主流的社会经济发展；使统一市场初步形成，统一 民族开始形成，联合统一意识产生，并在独立战争中迅速加强。

拉美：西班牙殖民统治；封建掠夺、封建管理体制，决定了自然经济状态，其地区性、狭隘性决定了其反 抗斗争的地域性、分散性特点。

2.实践标准。只有重事实、重实践检验的结果，避免主观随意性，才能更接近科学。具体问题具体分析，紧密结合时代背景和当时的重大历史课题，是体现实事求是精神的一条重要原则。

3.宏观与微观相结合地观察和认识历史。

宏观就是时代特征，时代的主要课题、主要矛盾和根本的发展趋势。微观，就是具体的知识。没有具体的 知识，不能归纳总结出宏观的结论，没有宏观的认识，对微观知识的掌握就缺乏必要的深度。将历史事件、历 史人物放在时代的背景中分析、评论就是宏观与微观相结合的方法。

【例】（96.48）简要说明18世纪—19 世纪中叶法国社会经济和阶级关系的主要变化（6分）并根据这种变 化分析1789年革命与1848 年二月革命的主要不同之处（10分）

本题依托教材中18世纪—19世纪中叶法国史知识，考查社会经济和阶级关系的变化并依次比较两次革命的 主要不同。题干问的是法国，但深层含义是借此表达资本主义发展的客观规律，就是资本主义从工场手工业阶 段向工业资本主义时期转变的必然。这个转变的契机就是工业革命。分析工业革命前后在产业结构、阶级结构 乃至整个社会生活与上层建筑的巨大变化，是认识和了解资本主义发展史和人类文明演进过程的一个很重要的 问题。它是世界近代史中的转折点。

4.人类文明演进的高度。

人类社会历史首先是一部文明演进史。人类从开始进入文明时期至当今的信息时代，文明进步的成果是惊 人的。虽然每前进一步，都会付出代价，甚至是沉重的代价，但那是难以避免的。

【例】（97.45）关于美国西进运动的认识。

五 对策

1.通过认真学习教材，扎实掌握基础知识。

*形成知识网络

*掌握知识基本线索

*掌握历史阶段性特征

【例】世界近代史的阶段性特征：资本主义手工工场时期的世界；进入工业资本主义时期的世界；东西方 主要资本主义国家向垄断阶段过渡。

*理解和挖掘隐性知识联系

【例二】美国“冷战”政策出笼： 1）第二次世界大战结束 2）社会主义苏联军事--------------------------精品

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实力强大 3）欧亚 出现一系列人民民主国家 4）亚非拉民族民主运动高涨 5）德、意、日法西斯强国被打倒 6）英、法帝国主 义继续削弱 7）美国霸权地位确立。因此，“遏制共产主义”，稳定资本主义的“冷战”政策出笼。杜鲁门 主义标志着“冷战”正式展开，“马歇尔计划”是又一重要步骤。

*掌握历史史事的演进过程

【例二】第二次世界大战，采用第一种方法，可抓住以下5 条主要线索： 1）时间、原因、性质 2）概况（以图为主，主要战场，重大战役）（以叙述为主，大战的爆发、扩大、转折、结束各阶段的标志性事件）3）法西斯军事集团形成和瓦解 4）反法西斯联盟形成和各国人民的反侵略斗争 5）重要国际会议及文献。

第二种方法，设计大事一览表，图文结合掌握：时间（1939年9 月1日—1945年9月9日），战场（欧洲战场、北非战场、苏德战场、太平洋战场、中国战场）。

*掌握历史概念 2）从对知识的表述概括的（理论性的），如“世界现代史”：垄断资本主义进一步发展，社会主义曲折前进，社会主义和资本主义两种社会制度长期并存、互相对抗，世界人民争取独立、民主、和平与发展。

2.充分运用教材提高学科能力。

*归纳、概括：

【例】世界近现代史的七对主要矛盾： 1）资本主义同封建主义的矛盾 2）资本主义国家无产阶级和资产阶级之间的矛盾。如里昂工人起义、英国宪章运动、西里西亚织工起义 3）殖民地、半殖民地、第三世界 国家同宗主国、发达国家间的矛盾。如印度争取民族独立的斗争；第三世界反帝、反殖、反霸，争取建立国际 经济新秩序的斗争。4）资本主义、帝国主义、发达资本主义国家间的矛盾。如西欧国家争夺殖民霸权的斗争 ；一战前帝国主义国家间的矛盾；当代美国与欧共体、日本之间的竞争等。5）社会主义国家与资本主义国家 的矛盾。如帝国主义对苏俄的武装干涉；二战结束后的“冷战”政策等。6）社会主义国家间的矛盾。如南 斯拉夫、中国、阿尔巴尼亚与苏联的关系。7）民族独立国家间的矛盾。如新兴独立国家间边界、种族、宗教 等原因引起的战争。

*比较能力

*分析能力

4.应试须知

（1）必须认真阅读《考试说明》：题例反映命题特点及趋势； 每年知识点均有增删。

（2）审题时注意关键词语。

（3）理论运用要准确。

（4）掌握解题技巧

*最佳选择题

结构特点：

1）题干中在求答词或词组前后有程度副词或形容词“最”、“比较”、“主要”、“重要”、“突出” 等，多数还重叠使用构成“最重要”、“较全面”等，明确限定试题指向。

2）备选项内容与题干要求一般都有不同程度的内在联系，往往隐含着论点和论据的关系。解题过程是史 论结合分析问题的过程。解题关键往往是运用什么理论观点指导确定“最佳”标准，建立史与论的最佳关系，正确阐释历史。可用优选法逐个对备选项分析对比。最后可检验，是否符合马克思史学原理。

*开放型试题

题型特点：

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1）提供开放性历史主体知识和相关材料（99.42对洋务运动评价的两种看法）。

2）设置开放性命题指向“按照自己的理解”、“考查独立思考能力”、强调“只要有理有据，均同等评 分”。

3）规定开放性评分说明。

4）从提出问题、分析问题、解决问题全部由考生独立完成。

5）论证方式也是开放的。

解题方法，相当于写论说文。

（5）切忌死记硬背和定式思维

【例一】（98.34）美国提出“欧洲复兴计划”的根本目的是 A稳定欧洲的资本主义制度B推行“遏制共 产主义”政策 C向苏联和东欧地区进行经济渗透 D帮助西欧经济复兴（答案B）

本题以美国提出“欧洲复兴计划”这一重大历史事件，考查考生对历史现象的理解和从深层次阐释历史现 象的能力。

注意题干的“美国提出……”，这就强调了美国的行为主体意识。而不是“欧洲复兴计划”的根本目的。不仅“马歇尔计划”是美国“实施‘遏制’政策的又一个重要步骤”（课本有表述），而且，战后初期美国的 根本利益所在就是“遏制共产主义”，稳定欧洲资本主义制度也是为之服务的。不少考生不仔细审题，凭死记 教材“实现欧洲资本主义制度的稳定是美国利益所在”，选A，错误。

【例二】（95.16）在意大利统一得以完成的多种原因中，占主导地位的是 A撒丁王国所起的领导作用

B撒丁王国联合法国共同对奥地利作战 C中部摩地纳等地人民起义 D加里波第“红衫军”远征两西西里王国 的胜利（答案A）

本题考查考生分析、比较的能力和以实事求是的科学态度认识历史现象的能力。正确答案，课本并无明确 表述，考生需全面正确理解教材，并承认在当时具体条件下，起主导作用的是剥削阶级统治的撒丁王国，而不 是人民起义。

字库未存字注释：

＠①原字为王右加干

附录：近年高考问答题有关中外历史参照渗透试题

年份 内容 备注

1991 50、概述1840--1919年间重要资本主义国家在华侵略势力的消长及其原因和结局 全国

1993 用武昌起义到“二次革命”的史实说明帝国主义对中国革命的态度并总结其基本道理 三南新科目组

1995

42、……维新变法思想的基本内容，它促进社会变革的专用上与法国启蒙思想有何不同及原因 全国

1995 43： 30年代中、埃、西反法西斯局部战争的时间、特点和意义并说明这些局部战争为什么不能遏制二战爆发 全国

1998 48：概述明清时期我国文学艺术的繁荣及科学技术由发展转为停滞两种文化现象的表现、特征并分析其社会原因 全国

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2000 41： 结合所学知识，比较郑和下西洋与达迦马、哥伦布、麦哲伦远航在目的与性质、历史影响方面的差异，明清时期我国远洋航海事业与西方相比由先进转为落后的原因 全国3+2

2000

36、……中美就中国加入WTO问题达成协议，……获得 “双赢”结局…… 请回答：这一过程怎样体现中国外交政策的基本特点；试分析加入WTO对我国经济发展的积极影响…… 苏、浙、吉3+X

2001 38：近代科技革命推动人类社会发生深刻的社会变迁，⑶二战后美国劳动力结构发生变化；⑷改革开放以来中国产业结构变化及原因、调整策略。全国文科综合

2002 37： 20世纪国际关系歌剧发生了三次大的变动。指出这三次变动发生的时间和标志，结合史实说明每次变动发生后中国的国际地位是怎样的。春季文科综合

历史学科专题复习中的专题选择和专题复习要体现“新角度、大跨度、小切口、深层次”四大原则。

所谓新角度就是要结合时政热点选择专题，因为综合考试中突出应用能力的考查，而历史学科应用能力的一个重点就是运用历史知识认识当代的社会现实，因此在历史学科专题复习中要体现关注社会、关注政治这一特点。比如2001年的时政热点有中美关系、中日关系，以德治国与以法治国、民族团结祖国统一、西部开发、经济结构调整、国企改革、反对邪教、农村费税改革、党的建设等，那么历史学科就要从历史的角度来综合分析此类题的内容。

所谓“大跨度、小切口、深层次”就是围绕某一个问题纵向归纳并深层次分析，综合考试突出学科内综合测试。在2000年文科综合江浙吉卷选择题中就突出了某些历史现象兴衰的全过程考查，其中关于科举制、棉纺织业的题就体现了“大跨度、小切口、深分析”的原则。所以我们在选择专题时要特别注意符合这样的思路。比如在中国史专题复习中可以选择：中国封建专制主义中央集权制度兴衰及评价、儒家思想的发展演变及对中国社会的影响、中国古代赋税制度的演变及影响、民族融合的过程及影响，列强侵华与中国近代化的关系，中华民族资本主义的兴衰过程及历史地位，中国近代前期的思想，中国共产党对中国革命和建设的探索等等。在世界史的复习中可选择：资本主义发展进程中的主要经济思想及影响。美国霸权主义的形成及新发展、德国经济发展概况及影响。绥靖政策的表现及影响，欧共体的形成发展及对世界产生的影响、世界格局的演变及其影响、世界三次殖民高潮及其特征等等。

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第二篇：2022学年高中历史专题复习（世界史）

2022学年高中历史专题复习（世界史）

1.雅典城邦利益高于公民个人利益

在古代雅典，城邦利益和每个公民的个人利益休戚相关。城邦的政治生活高于一切，当城邦利益和公民个人利益发生冲突时，个人利益会受到一定损害。在亚里士多德看来，个人必须依赖于城邦而生存，个人只有作为城邦的一员，其生命才有意义。城邦先于个人，先于家庭。

2.人文主义并非古代希腊的主流思想

古代希腊是西方人文主义思想的发源地，然而人文主义并不符合古代希腊统治阶级的根本利益，未能得到统治阶级的推崇，因此人文主义思想不是古代希腊的主流思想。以神为本，强调神权至上，研究自然，探求自然规律，才是当时希腊人关注和研究的重点。

3.罗马法具有开放性和灵活性，随商品经济发展不断完善

随着罗马国家疆域的扩大和商品经济的发展，罗马法经历了由内容简单、形式单一到内容丰富、形式多元再到法典化的变化。一方面，平民为了自身利益与贵族作斗争，促成《十二铜表法》的诞生，一定程度上限制了贵族的司法特权；罗马公民为了自身利益不断要求颁布新法令，公民法逐渐形成；随着罗马版图的扩张，需要给新征服地区的外邦人必要的司法保护，万民法应运而生。另一方面，法律的创制机制具有较强的延展性，使罗马法能够满足现实生活的需要；罗马人在运用法律条文时不拘泥于固有的法律规范本身，而是根据现实生活，不断充实罗马法的内容。

4.西、葡两国通过殖民掠夺得来的财富并未在本国转化为资本

西班牙和葡萄牙通过殖民掠夺得来的财富并没有在本国转化为资本，也没有促进两国资本主义的发展。西、葡两国将掠夺来的大部分财富用于购买其他国家的奢侈品和偿还外债，而不是用来扩大生产。

5.宗教改革与欧洲近代民族意识的觉醒

①宗教改革是近代欧洲民族国家形成时期市民阶层反封建斗争的重要组成部分，是以早期资产阶级为主体的近代民族意识觉醒的重要表现形式。

②在宗教改革时代，宗教既成为一种涉及每个人和整个民族的信仰问题，又成为一种关系到国家利益和民族命运的政治问题。

③从宗教改革与反宗教改革两方面来看，贯穿欧洲宗教改革时代的核心问题，就是关于民主意识觉醒和近代民族国家形成的问题。政治上，宗教改革打击了天主教会的神权统治，剥夺了天主教会在各国的政治、经济特权，各国王权得到加强，有利于民主国家的发展。经济上，宗教改革夺取了大量原属天主教会的财产和土地，有利于各国资本主义经济的发展。文化上，宗教改革促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。

总之，宗教改革激发了人们的爱国主义的民族意识和民族精神，极大地推动了欧洲近代早期的民族运动。

6.近代以来英国政治仍旧有贵族色彩

近代以来，随着民主化的发展，英国贵族的政治特权总体在衰退，但由于深厚的历史传统，英国政治还保留有贵族色彩，如英国议会分上、下两院，上议院中的议员多为贵族。

7.美国1787年宪法有一定的“非民主性”

美国1787年宪法具有一定的“非民主性”。例如，它承认黑人奴隶制，留下了种族歧视和种族压迫的烙印；印第安人、黑人和妇女没有获得和白人男子同等的权利等。

8.美国联邦政府的权力在扩大

美国1787年宪法颁布以来，美国联邦政府的权力在逐渐扩大。首先，这种扩大有宪法的因素。根据宪法原则，美国联邦政府对地方政府有“保护”的义务，通过解释和具体行使这一义务，联邦政府一定程度上干预着地方政府的发展。其次，自罗斯福新政以来，美国国家垄断资本主义发展，联邦政府在国计民生事务中的影响日益加深，如组建规模庞大的联邦官僚机构，进行种类繁多、耗资巨大的联邦资助项目等。

9.法国1875年宪法体现的帝制与共和制斗争的实质

法兰西第三共和国宪法体现的帝制和共和制的斗争，并不是封建势力与资产阶级的斗争，而是资产阶级内部不同派别的斗争。无论是帝制还是共和制都代表资产阶级的利益，都维护资产阶级的统治地位，它们只是资产阶级代议制的不同形式而已。

10.辩证认识德意志帝国的君主立宪制

德意志帝国的君主立宪制是一种体现民主色彩的代议制，如帝国议会是选举产生的，掌握一定的立法权。同时，其是一种不彻底、不完善的代议制，如联邦议会是帝国的最高机构，其代表由各邦君主任命，帝国议会通过的法案必须获得联邦议会和皇帝的批准才能生效等。

11.英国的三次议会改革

①1832年议会改革：19世纪二三十年代，英国的资本主义获得了很大发展，资产阶级的势力逐渐增强，要求与占据统治地位的旧贵族重新分配国家的政治权力。在资产阶级的推动下，英国于1832年进行了议会改革，新兴的资产阶级获得了更多的议会席位，扩大了选民的范围，使更多的人拥有了选举权。

②1867年议会改革：19世纪五六十年代，英国完成了工业革命，资本主义进一步发展。日益壮大的无产阶级也要求参与到国家的管理中来。这次改革重新调整选区，取消一部分“衰败选区”，将空出席位分给大工业城市；进一步降低了选举资格要求，扩大了选民范围熟练工人等获得了选举权。

③19世纪80年代议会改革：19世纪末英国的工业垄断地位逐渐丧失，资产阶级两大政党自由党和保守党的政策更加接近，两党都采取对内实行改良，对外加强侵略扩张的政策。这次改革重新规定了选民的财产资格，选民范围进一步扩大。

综上可知，经过三次改革，更多的人参与到国家的管理中来。

12.胡佛也对经济进行了一定程度的干预

面对经济大危机，胡佛在奉行自由放任政策的同时，也部分采取了干预经济的措施：一是成立复兴金融公司，向大银行、大企业、大农场提供贷款，并允许复兴金融公司向各州发放贷款，进行救济。二是签署紧急救济与工程建设法，扩大公共工程项目等。胡佛的有限干预措施虽未能扭转经济颓势，但在一定程度上延缓了社会矛盾的激化，并为后来的罗斯福新政提供了经验和借鉴。

13.新经济政策存在一些问题

俄共（布）是在特殊的环境下被迫实施新经济政策的，故新经济政策从一开始就显得先天不足。尤其是农业方面，俄共（布）在实行新经济政策时没有完全走出战时共产主义政策的限制，对农民只是一定程度的解绑。例如，对合作社等经济模式只是进行有限度的支持，一旦认为发展超出限制便进行严厉控制，对有资本主义倾向的农业发展进行严厉打击等。

14.斯大林模式曾发挥很大作用

斯大林模式的形成同苏联当时社会生产力的发展水平相适应，在确立初期和反法西斯战争时期曾发挥巨大作用，使苏联迅速成为强大的社会主义国家。在这一模式下，国家可以按照统一计划调配人力、物力、财力资源，在较短时间内实现经济的快速发展。

这种高度集中的计划经济体制和新型的工业化模式是苏联在社会主义建设中的探索和创新，对二战后社会主义国家国民经济的恢复和发展产生了深刻影响。

15.两极格局下，美苏既有对抗也有妥协

冷战是在二战后的特殊背景下产生的，在当时是不可避免的。两大集团的对抗给当时的众多国家和地区带来了巨大的损失和灾难。但同时，双方在对抗中也有妥协，美苏两大集团没有进行直接的武力对抗，而是寻找其他方法解决冲突。

16.冷战中美国对社会主义国家实施“和平演变”战略

“和平演变”是西方资本主义国家对社会主义国家采取的一种遏制战略，其目的是通过非暴力的衍生变化过程，促使社会主义国家崩溃瓦解。即西方资本主义国家通过技术交流、文化交往等方式影响社会主义国家民众的心理、行为方式，进而使社会主义国家民众的生活方式、国家运行方式变成资本主义式的，从而逐渐瓦解社会主义国家。

17.正确看待苏联解体

苏联解体是各种矛盾和因素交织的必然结果。从历史来看，是苏联高度集中的政治经济体制的弊端和错误政策长期得不到纠正的结果；从现实来看，戈尔巴乔夫上台后推行的错误路线和政策，直接导致了苏联的解体。

苏联解体指示苏联模式的失败，并不代表社会主义事业的失败，社会主义和社会主义模式是两个不同的概念，中国特色的社会主义正保持着旺盛的生机与活力。

18.进化论并不完全适用于人类社会

进化论是生物学领域的理论，属于自然科学范畴，不完全适用于解释人类社会发展的规律。它虽然成为激励弱小民族和国家发奋图强的理论武器，但社会历史的发展有其特殊规律，用进化论来说明社会历史现象，必然会否定阶级斗争，否定社会的质变，从而为近代西方殖民者美化侵略、现代西方大国推行霸权主义和强权政治提供理论依据。

第三篇：高三复习课讲座《辛亥革命》

任俊琴高三复习课讲座《辛亥革命》2016-11-24 今晚上我给大家分享一下我在高三一轮复习的时候怎么复习辛亥革命的。就像大家刚才看到的那样，一般我的每节课，都会给学生在课前看一些这一时期相关的漫画。比如我刚才发的那些，基本上都是在辛亥革命之前一些时政漫画让学生通过漫画去思想，勾搭学生的知识，吸引学生的注意力当然，情况有时候会很好，有时候也不好。但毕竟我图说历史坚持了这么多年了，不舍得放弃。辛亥革命这节课的复习，因为我的一轮复习是通史复习的思路，所以在设计上包含的内容要比传统的辛亥革命复习的内容要多一些。我的整个课分成了三个部分：

辛亥革命的背景，辛亥革命的成果，辛亥革命的延续。每一部分都突出一个我认为比较重要的知识点通过材料解析题的形式去剖析，其余的细小的知识点则用高考的选择题去练习，巩固，分析，理解

这是我的第一部分，辛亥革命的背景，从政治、经济和思想文化三个方面去分析为什么辛亥革命爆发的条件。政治部分的内容，由于今年高考把选修2删了，所以不是重点，经济部分的内容，是上一个环节复习的内容，所以也不是这节课的重点，我把背景部分的思想这个环节作为重点。也就是三民主义。这些基础知识分析完之后，我就会拿出一些高考题进行练习，在练习的过程中继续分析基础知识

比如练习这个题目，当学生选出正确答案之后，我会继续追问，三民主义的其他内容是什么，核心是什么，和十六字纲领的对应关系如何，等等

还有这样的题目，就是对之前讲背景的政治部分的知识点的具体运用。学生选择之后，我会进行情感态度价值观的教育：改革的道路越走越窄，革命的道路自然就越走越宽。刚才说了，我把这部分的三民主义作为重点，那么自然就会在这里加一个材料解析题的练习

给学生一点时间，写出答案，课堂展示

这是刚才那个题目的答案。让学生对照答案，自己标注知识点。以上是辛亥革命的第一部分，也就是背景部分的处理。

接下来处理辛亥革命的成果，也就是我这节课的第二部分

还是按照政治、经济和思想三个部分去看辛亥革命的成果。政府的成立、临时约法是政治方面的；民族资本主义经济的发展是经济方面的，思想方面的给出结论，但是在接下来的试题中会让学生去验证这一成果是否属实。基础知识梳理之后，紧接着又是一个练习巩固的过程

用这个试题去巩固辛亥革命的政治成果，同时进行情感态度价值观的教育，中华民国，亚洲第一共和国，世界第三共和国，值得骄傲自豪的。当然，骄傲和自豪的同时，也会引导学生去关注辛亥革命的不足。比如下面这个题目 然后再给出几个相关的题目

这些题目，分别从不同的侧面去反映辛亥革命，让学生能够从多角度去分析问题。这部分呢，我把重点打在了民族资本主义经济的发展，也就是黄金时期 首先是通过这个选择题，让学生分析出黄金时期出现的原因，然后继续通过这种形式去巩固学生的基础知识，比如

这样一两个题目之后，学生基本上也就对基础知识掌握的差不多了，然后进入下一个基础知识的练习和巩固。类似的题目还可以用其他的，比如 除了原因外，还可以练习基础知识之特点。

比如通过这个题目，学生知道了发展最快的是轻工业，那么民族资本主义工业发展的特点有什么呢？（轻、弱、短、小）因为这部分是重点，所以我还是会插入一个材料解析题的

这个题目本身并不难，之所以用看重两点：一是第一个培养学生的概括能力，比如第（1）问。另一个是第二问看看学生能不能活学活用，讲了几个阶段都是讲促进民族资本主义发展的因素，看看学生能不能逆向思维。学生作答，然后展示答案，点评，第二部分也就宣告结束了。第三部分就是辛亥革命的延续

延续部分呢，政治部分又是选修2被删的内容，可以忽略不计；经济部分忽略不计；重点打在思想文化领域，也就是新文化运动

通过这个题目，得出想要的结论，然后进行新文化运动原因的分析。用这段材料让学生继续思想，这个和我之前处理辛亥革命背景部分的那个材料属于同一类问题，所以学生属于二进宫，情况就要比开始的那个好一些了。

这个是问题的答案。原因部分解决以后，就是内容

这个题目可以引出内容，除了民主和科学，新文化运动的内容还有什么？这个低级别的问题回答以后，继续问为什么民主和科学是其口号，如果学生不好回答。再给出一个题目来

然后继续用题目去巩固刚才学生回答的基础知识。比如这个题目，检验的就是新文化运动的内容之一 还有这个。这里在处理新文化运动时候，我还是尽量的尊重史实，不把新文化运动和五四运动割裂开来。所以我用下面的两个题目来落实我的这一想法

这个题目，就是新文化运动后期，宣传马克思主义的证明。类似的还有这个

新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的继续，那么继续的如何呢？ 通过这两个题目的作答，引发学生的思考。然后收拢学生的思想，继续回答我们这节课的主题，辛亥革命

用两个题目，进行我这节课复习的小结，一个是上面这个。让学生完成相关的内容，虽然说这是一个填坑的题目，但其实也是个开放式的题目，因为答案不是唯一的。这个完成之后，最后的一个，是关于辛亥革命性质的一个小论文题目

因为在辛亥革命的背景和辛亥革命的延续这两个部分，我都有过类似的题目的练习，三民主义那个和新文化运动起因那个，所以用这个题目做最后的小结，实际上是对之前课堂能力培养的一次总的练习。

就这样，我的辛亥革命复习课就结束了，真的很一般，也没有高大上的内容，就是一个我平时上课的样子，谢谢大家的忍受。

第四篇：高三语文复习讲座(老师)

辨析并修改病句

——歧义句的诊断及歧义的消除

一、考点分析

1．“辨析并修改病句”是年年必考的考点，能力层级为D级。所占分值不低于3分，有时高达7—8分。题型有两种：①辨析语病（第Ⅰ卷，客观题，3分）；②修改病句（第Ⅱ卷，主观题，4—5分）。从近几年的高考题来看，考查的重点是语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑几种类型。考查注重实用性，病句题来源于当前的报纸杂志和当前社会所关注的内容，突出时代特征。

病句类型主要包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六大类。而歧义句属于“表意不明”一类，对于它的考查，是“辨析并修改病句”的一项重要内容。（一个词、短语、句子表示两种或两种以上的意义，是语言的多义现象，运用得当能增添语言的趣味性。如：唐时汪伦想邀请诗人李白到自己居住的地方游玩，于是寄了一封信给李白，信中写道：“先生好游乎？此地有十里桃花，先生好饮乎？此地有万家酒店。”喜欢游山玩水和饮酒的李白，听汪伦说那里有遍地桃花，又有万多家酒店，十分向往，于是欣然赴约。谁知到达之后却看不到桃花，也见不到一万多家酒店。你说这是为什么？原来酒店老板姓万，桃花潭方圆十里。其实有时候这种语言现象能增加趣味，但大多数情况会给读者或听者造成理解上的偏差，甚至是误解。这就是我们平常所说的歧义。）

2．考查内容：

所谓的歧义句，是在理解上会产生两种可能的句子,换句话说,就是可以这样理解也可以那样理解的句子。高考题型有两种：①一般会出现在客观题中，要求判断“语义是否明确”；②参看一些地区考题我们还会发现在主观题中也有可能会涉及，要求修改歧义句。但不管是哪种类型的考查，关键在于明确歧义产生的原因。

二、歧义产生的原因诊断 例：

①这个人好说话。

②至2006年底，他还欠款1000元。③他在办公室看材料。

④小王把信认真读了两遍，指着一处说：“这句话说重了。” 原因之一：读音不确定产生歧义

例：

①楼下有两自行车没锁。

②躺在床上没多久，他想起来了。

③独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。（03年全国卷）原因之二：词或短语的多义引起歧义

例：

①当他把证书发给小张时，他笑了笑。②今天老师在班会上表扬了自己，但我觉得还需继续努力。（05全国卷）③天色渐暗，自行车还没修好，修车的急坏了。（重庆模拟）原因之三：指代不明引起歧义

例：

①这份报告，我写不好。

②我室代为办理下半年报刊征订手续，凡需订阅的我厂职工请在本月10日前来我室办理。

③这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。（04全国）

原因之四：停顿不当引起的歧义

例：

①数百名死难者的亲属出席了隆重的葬礼。（04全国）

②这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。（05江苏）

③他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

④荣获了省劳动模范光荣称号的杨浩海的爱人于小梅，昨天去南京旅游去了。原因之五：结构不明引起歧义

例：

①开刀的是他父亲。

②这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。（04全国卷）③李大姐到这才几天，许多人还不认识。

④巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。原因之六：施受不明引起歧义

三、消除歧义的方法：

（一）更换词语

如：1．躺在床上没多久，他想起来了。改为：躺在床上没多久，他回忆起来了。

2．独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。改为：独联体国家看不到2002年世界杯足球赛。

（二）增删词语

如：1．至2006年底，他还欠款1000元。

改为：至2006年底，他还了欠款1000元或至2006年底，他还款1000元。2．我室代为办理下半年报刊征订手续，凡需订阅的我厂职工请在本月10日前来我室办理。

改为：凡需订阅的我厂职工请在本月10日来我室办理或凡需订阅的我厂职工请在本月10日之前来我室办理。

（三）增改标点

如：1．这份报告，我写不好。改为：这份报告，我写，不好。

2．这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

改为：要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信。

（四）调整语序

如：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。改为：他和副总经理背着总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

（五）明确指代

如：1．当他把证书发给小张时，他笑了笑。改为：当他把证书发给小张时，小张笑了笑。2．天色渐暗，自行车还没修好，修车的急坏了。

改为：天色渐暗，自行车还没修好，修车师傅急坏了。

（六）补充语境

如：1．开刀的是他父亲。

改为：开刀的是他父亲，他得去照料。2．李大姐到这才几天，许多人还不认识。

改为：李大姐到这才几天，许多人还不认识她。

四、轻松练习：

1．放弃美丽的女人让人心碎。

2．他背着媳妇做了不少事。

3．咬死了猎人的狗。

4．鸡不吃了。

5．鸟不打了。

6．浠水商场有的是化妆用品。

7．空房间做什么用？

8．这苹果不大好吃。

9．小王租小周二间房子。

10．他爬过山没有？ 11．我要炒肉丝。

12．学校来了三个医院的医生。

13．红烧牛肉。

14．看到你那年才8岁。

15．一边站着一位同学，守卫着校门。

16．八旬翁难忍老伴闹离婚。

17．万候鸟飞羊城高度戒备。

18．现在可不比父亲那个时候,人要强悍,才能生存。

19．明日逢春好不晦气，终年倒运少有余财。（上联）

此地安能居住 其人好不伤悲。（下联）

20．小张，谁会想到他是小偷？

21．这本书是黄色的。

22．下雨天留客天天留我不留。

23．我吃了三个姑娘送来的地瓜。

24．养猪大如山老鼠头头死。（上联）

酿酒缸缸好造醋坛坛酸。（下联）横批：人多病少财富

第五篇：XX届高三复习高考备考工作总结

XX届高三复习高考备考工作总结

XX年高考已经落下了帷幕，在全体高三师生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成绩，又一次实现了高考成绩的新跨越，入段人数再创历史新高，艺体生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下达的各项高考指标，这一成绩的取得令全校师生为之振奋，也得到了社会的广泛认可。因为我和这届高三师生共同拼搏奋斗了一年，也更能深深体会这一成绩的取得来之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顾过去一年的工作，心里有太多的感受，焦虑、喜悦、希望、失望、还有丝丝的遗憾，这一年，我们收获了成功的经验，也有失败的教训，总结如下。

一、明确目标，跟踪管理

从进入高三开始，就要求全体高三师生要明确奋斗目标。班主任帮助学生制定学期目标和阶段性目标，协助任课教师确定各科重点培养的目标生，包括培优目标生，艺体特长生和后进生。对不同的目标生提出不同的管理目标，对这些目标生实行动态管理，根据每次阶段考试成绩把一些进步较大的学生都列入到培优目标中来，对学习成绩波动较大的培优目标生，其薄弱学科的任课教师要重点关注，所有任课教师都要在各个方面予以关注，尽量减少掉队的学生人数，最大限度的挖掘学生的潜力。艺体特长生全部都是任课教师的目标生，为了更好地督促他们学习，班主任把他们的座位都安排在了班级的前两排，给予他们最大的关注，充分调动了他们学习的积极性。对于后进生，工作重点主要是抓好纪律教育和思想稳定工作，以保证班级正常的上课秩序。

二、加强集体备课，结合学生实际整合教学资源，提高复习效率

本届高三没有订一轮复习资料，这加大了集体备课的难度，但也拓宽了集体备课的空间。备课组全体教师一起研究学生，研究复习方法，研究考纲和高考信息，确定教学进度，合理把握教学重难点和各部分内容的深浅度。大家通过各种途径搜集整理资料，并在一起研究整合教材内容，优化组合复习资源，编印了大量的导学案和单元检测题，综合测试题。各备课组复习备考始终坚持的指导思想就是狠抓基础，强化训练，大胆舍弃偏、难、怪习题，提高复习的针对性和实效性，大大提高了复习效率，各科都能按时完成一轮和二轮复习计划。

三、督促检查，确保教学秩序，提高课堂效率

一是定期检查高三老师的教案，要求提前备课，带教案上课，课后认真写教学反思。二是定期检查学生的作业和试卷批改情况，要求有发必收，有收必改，有改必评。三是杨校长和名师工作室的老师经常深入高三课堂，直接指导老师的课堂教学，对老师们的工作起到了很大的促动作用。四是教务处每节课都有专人检查巡视课堂教学情况，检查项目包括上课迟到、丢课、私自串课、学生睡觉、玩手机、看课外书等情况。发现问题及时与任课教师和班主任沟通，对屡教不改或情节严重的学生给予警告，确保高三教学秩序稳定。

四、集中精力，做好培优补差工作

这届高三学生，学生人数多，优生少，为了确保XX年高考的升学率，我们把任课老师的目标生都集中在了一部分更有希望的学生身上，给他们更多的关注，思想上鼓励，方法上指导，心理上减压，课间时间个别辅导，已成为高三办公室的一道风景，目的就是帮助他们答疑解惑，树立信心，减少偏科程度，尽可能地挖掘学生潜力，提高学生的学习成绩，确保优生比例，以保证完成XX年高考的升学指标。

五、想方设法，努力提高艺体特长生文化课通过率

高三第二学期艺体特长生术科考试结束后返回学校，为了帮助他们尽快补上落下的文化课，从3月1日起每天下午将高三、三班和高三、五班的艺体特长生抽调到一起上政、史、地三科的课，要求该班任课教师根据学生的实际情况精心设计、单独编写教案，每周五检查下一周的教案，提高教学计划的严密性，教学方法的科学性，确保教学效果的实效性。另外，每天下午给这个班级和高三、四班都安排了一节辅导课，要求相应学科的任课教师按时深入班级辅导学生学习，总之全体高三老师都在想方设法，千方百计地努力提高艺体特长生文化课的通过率。

六、提前着手，加强文综和理综的训练力度

文综或理综成绩在高考中占的比重也很大，在最后阶段的复习中提分空间较大，能否抓好文综和理综的复习对于高考成败至关重要。所以，从上学期第二阶段考试后，我们就已经开始对文、理励志班，文科重点班和理科重点班的前100名之内的学生进行综合训练，每单周周五下午和双休返校日的下午组织综合科和数学科考试，二天之内完成阅卷，成绩统计，试题讲评工作，上学期是根据学生学习情况和教学进度由各科任课教师分成两组轮流组织试题，从假期上课开始使用金学导航和金太阳的成套试题，提高了训练的难度和强度，以便让学生更好地适应高考题型和难度。

七、不足之处

今年高考最大的遗憾就是艺体生入段率偏低，虽然完成了市教育局下达的指标，在全市排名中也名列第一，但距离我们所期望的目标还存在差距，也错失了突破300人大关的机会，这也说明我们在艺体特长生文化课方面的工作抓的不够实，对艺体特长生的思想教育没有跟上，一味强调老师工作的积极性，没有注意挖掘学生的主观能动性，一部分学生学习目标不明确，学习动力不足，自信心不够，侥幸心理严重。

总之，今年高三复习备考工作我们始终以林校长提出的四十八字方针为指导，严格执行二十四字工作要求，全体高三教师振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，追求实效。努力做到用科学的管理，合理的方法，务实的态度和高效的作风做好高考复习备考的各项工作。在今后工作中我们要继续发扬优点，克服不足，努力使我校的高考成绩再上一个新的台阶。