华师网络学院本科毕业论文与论文答辩 工作实施细则

第一篇：华师网络学院本科毕业论文与论文答辩 工作实施细则

附件二

华中师范大学现代远程教育

本科毕业论文（设计）与论文答辩工作实施细则

为了完善和规范毕业论文（设计）管理，提高华中师范大学网络教育学生本科毕业论文（设计）质量，根据《华中师范大学网络教育学院本科毕业生论文和论文答辩的有关规定》，特制定本实施细则。

一、毕业论文（设计）工作的组织领导

网络教育学生本科毕业论文（设计）写作及论文答辩工作实行网络学院和校外学习中心两级管理、共同负责的管理机制。

1、网络教育毕业论文（设计）工作领导机构

华中师范大学成立毕业论文（设计）和论文答辩工作领导小组，负责有关网络教育毕业论文（设计）环节政策的制定，指导和管理本科毕业生论文（设计）写作及论文答辩工作。

领导小组组成：网络学院院长（任组长）、各教学院（系）分管教学副院长（副系主任）、网络学院教学副院长、网络学院教学管理部负责人、各校外学习中心负责人。

网络学院教学管理部为毕业论文（设计）和论文答辩工作领导小组的日常办公机构，负责毕业论文（设计）环节工作的具体组织、管理和实施。

2、校外学习中心成立相应的管理机构

各校外学习中心应成立相应管理小组。小组应由学习中心负责人、教学管理人员组成，并指定专人具体负责落实毕业论文（设计）及答辩各项工作。

二、毕业论文（设计）要求与选题

1、毕业论文（设计）的基本目标

毕业论文（设计）的基本目标是培养学生综合运用所学的基本理论、专业知识和基本技能，提高分析问题、解决问题的能力和初步进行科学研究的能力；培养优良的思想品质和探求真理的科学精神，提高学生的综合素质。为此，要注重以下几个方面能力的培养：综合运用知识的能力；检索和应用文献资料的能力；文法经管类学生的理论分析能力和理工类学生的设计、计算能力；计算机应用能力；创新能力；外文应用能力。

2、毕业论文（设计）选题的基本要求

毕业论文（设计）的选题应符合培养目标，达到该专业（学科）毕业论文（设计）的基本要求。

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（1）范围基本上涵盖该专业本科生所学理论范围；

（2）符合网络教育专业培养目标，能较好地反映该学科领域理论与实践 发展动态与相应学术水平；

（3）侧重该专业理论在实践中的应用，提高学生的实践能力；注重学生 创新能力的培养，提高学生的研究能力；

（4）难易适当。

3、毕业论文（设计）选题的确定

（1）毕业论文的选题工作任务一般由教学院（系）下达给各相关教研室。选题经教研室（学科组）讨论，报院（系）教学副院长（副主任）审定。

4、毕业生选择和确定毕业论文（设计）选题

（1）网络教育毕业生原则上根据网络学院公布的毕业论文选题范围，结合所学专业、工作实际和研究领域，选择和确定毕业论文（设计）具体题目。

（2）网络学院鼓励毕业生自选毕业论文（设计）题目，其要求：必须提供500字以上的有关文字材料说明（内容：介绍本课题的目的、要求、主要内容、主要参数、参考资料及工作计划）；通过教学院（系）相关教研室确认，在学生提供的材料上签字。

三、毕业论文（设计）开题与撰写

1、毕业生资格的要求

毕业生必须符合以下条件，并通过网络教育学院的资格审查，方能进行毕业论文（设计）开题：

（1）网络学院正式注册的毕业班学员；申请再次写作毕业论文的学员；（2）提请写作毕业论文的必须是课程学习进行到最后一批选课的毕业班学员, 且高升本学生已获得150学分左右；专升本学生获得75学分左右。

（3）专升本学生必须提供国家承认的国民教育系列专科毕业证书的原件和复印件。

2、毕业论文（设计）开题

（1）学员确定毕业论文（设计）题目后，应向所在学习中心提出写作申请，填写《华中师范大学网络教育学院毕业论文（设计）写作申请表》（见附件1）。

（2）学员在指导教师的指导下，撰写开题报告。

（3）开题报告（见附件1）必须包括课题介绍、提纲、主要内容（主要参数）、主要参考资料和论文撰写进度计划，以及不少于500字的个人情况介绍（所学专业、工作经历和工作领域，对论文所要涉及的专业领域的基本认识等）。

3、毕业论文（设计）撰写

毕业生必须独立地完成毕业论文（设计）的各个训练环节，不得弄虚作假或抄袭他人成果。具体执行我院已有规定。

（1）完成开题报告、论文提纲；

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（2）定期接受检查、答疑和辅导；（3）撰写论文；（4）参加答辩。

四、毕业论文（设计）的指导

1、毕业论文（设计）指导教师

（1）指导教师一般由教学院（系）本专业具有讲师（工程师）以上职称的教师担任。指导教师也可由教学院（系）聘请其他有资格的教师担任。

（2）由校外学习中心（点）、实习（或工作）单位聘请本校外学习中心（点）、本单位有丰富实践经验、熟悉本专业知识、具备中级职称以上的教学人员、科研人员或工程技术人员担任辅导教师，并出具书面证明交网络学院备案。辅导教师协助指导教师指导毕业论文（设计），并及时掌握进度和进行质量监控。

2、毕业论文（设计）的指导

（1）指导教师的具体任务：审定学生拟定的设计方案或开题报告；定期检查学生的工作进度和质量，按时进行答疑与指导；指导学生正确撰写毕业论文（设计）；指导学生做好毕业论文（设计）的工作总结，并根据学生的工作态度、工作能力、设计（论文）质量写出评语；参加毕业论文（设计）答辩；帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生探求真理的科学精神及优良的科学品质。

（2）指导教师在分别收到开题报告、毕业论文（设计）初稿或毕业论文（设计）定稿后，应该在不超过10天的时间内完成开题报告、毕业论文（设计）初稿或毕业论文（设计）定稿的具体指导任务。

五、毕业论文（设计）答辩

1、毕业论文（设计）答辩小组的组成

各专业成立答辩委员会，下设答辩小组。答辩委员会由华师教学院（系）负责人、教研室主任（学科组组长）及答辩小组组长组成。答辩小组人数3人，成员原则上是本院（系）专业教师，聘请校外相关教师参加，须事先经院（系）教学副院长（副主任）批准；答辩小组设答辩秘书1人，校外学习中心负责安排。

2、毕业论文（设计）答辩准备

（1）学员在指导老师的指导下完成毕业论文（设计）撰写后，应及时向所在学习中心提交论文正式稿。论文正式稿一式3份。

（2）答辩地点设在各校外学习中心。

3、毕业论文（设计）论文答辩

（1）答辩时间一般为学生阐述5分钟，教师提问3分钟左右，学生答辩8分钟左右。

（2）答辩结束后，由答辩小组负责对学生毕业论文（设计）成绩及答辩情

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况作出书面评价并签字。

六、毕业论文（设计）成绩的评定

1、毕业论文（设计）成绩的评定标准

毕业论文（设计）成绩的评定，以学生完成毕业论文（设计）工作的情况、业务水平、工作态度、论文写作质量以及答辩情况为依据，综合成绩评定，指导教师和答辩小组分别实行百分制记分。具体评定标准（见附件4）。

2、毕业论文（设计）成绩的最终评定

毕业论文（设计）最终评定成绩分为优秀、良好、及格、不及格四等。成绩的评定必须坚持科学、客观的态度，从严要求。

综合成绩评定的方法是：指导教师和答辩小组分别按百分制评分，然后分别按50%和50%的比例加权求和，得出综合成绩。

3、毕业论文（设计）成绩的确认

毕业论文（设计）成绩在答辩全部结束后评定，经教研室（学科组）审查，教学院（系）教学副院长（副主任）签字，在《华中师范大学网络教育学院毕业论文（设计）评审表》（见附件5）。盖章后，报网络学院备案。

毕业论文（设计）成绩经网络学院盖章后，登记造册，确认相应学分。

七、毕业论文（设计）工作的规范化管理

毕业论文（设计）是教学过程中的重要环节，必须加强毕业论文（设计）工作的组织落实，做到毕业论文（设计）各项管理工作规范化。主要包括：

1、毕业论文（设计）动员

毕业论文（设计）写作工作开始以前, 校外学习中心必须进行动员，组织学习《华中师范大学网络教育学院本科毕业生论文和论文答辩的有关规定》和本实施细则，并明确职责要求。

2、毕业论文（设计）检查

毕业论文（设计）和论文答辩工作领导小组、各校外学习中心毕业论文（设计）管理小组根据各自职责要求，分别对毕业论文（设计）各项管理工作分阶段进行检查，重点检查指导教师指导毕业论文（设计）的情况（包括困难和问题）。

3、毕业论文（设计）工作总结

毕业论文（设计）答辩结束后，各教学院（系）应写出书面总结，总结的内容包括：完成毕业论文（设计）环节工作的经验、对毕业论文（设计）工作的意见和建议等。

4、毕业论文（设计）有关内容及时网上公布

选题、审题工作应于进行毕业论文（设计）的前一学期完成并在网上公布。学员可以通过网上和网下的不同方式获得指导老师的指导信息。

毕业论文（设计）成绩经网络学院盖章后，向分院（学习中心）发出书面

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成绩通知，并在网上公布。

5、毕业论文（设计）资料保存

学生答辩后应及时将毕业论文（设计）成果和资料交网络学院存档。凡评定为“合格”以上的毕业论文（设计）及其相关资料以及软/硬件成果，由网络学院分类归档和保存。保存期一般为4年。

“不合格”论文及其资料，网络学院不保存、不退回。

6、毕业论文（设计）几项规定

（1）纪律要求。学员要严格遵守纪律，在校外学习中心指定的地点和时间参加毕业论文（设计）辅导教师（校外学习中心聘请）的指导，因事、因病不能参加者应事先请假。无故缺席累计次数达到指导总次数的1/3者，取消答辩资格。

学生因公、因事不能按时进行毕业论文（设计）写作的，必须由本人写出书面申请，分院（学习中心）签署意见后，报我院批准后，可转入下一批学生进行。

（2）毕业论文（设计）不及格的处理。凡毕业论文（设计）综合成绩评定为不及格的学生，可转入下一批学员再做一次论文（设计）写作和答辩。

学员参加毕业论文（设计）写作和答辩，须交纳相关费用。

凡毕业论文（设计）成绩不及格（在学期间，只有两次论文撰写和答辩的机会）者，不能取得相应的论文学分，不予毕业，只发给肄业证书。

（3）统一毕业论文（设计）格式（见附件3、5）。《华中师范大学网络教育学院毕业论文（设计）写作申请表》、论文正式稿都要求使用网络学院统一制作模板和格式。

（4）关于毕业论文免写的规定。学员在学期间，在国家正式出版的报刊上发表有关本专业方面3000字以上学术论文或工作研究型论文者，可以凭公开发表论文，直接参加论文答辩。

学员必须提交公开发表论文的原件和复印件，包括杂志封面、目录和论文正文的复印件。

附件1：

华中师范大学网络教育学院毕业论文（设计）开题报告 附件2：

华中师范大学网络教育学院毕业论文（设计）结构规范 附件3：

华中师范大学网络教育学院毕业论文（设计）封样 附件4：

华中师范大学网络教育学院毕业论文（设计）评定标准 附件5：

华中师范大学网络教育学院毕业论文（设计）评审表

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第二篇：2013华师网络学院《教育统计与评价》答案

3．第3题

反映试题鉴别能力的指标是 A.区分度 4．第10题

在不易简明扼要地表达答案的意思时，最好选用哪一种类型问卷 B.开放式 7．第16题

欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何种检验方法？ A.t检验 9．第37题

欲分析某高校男女毕业生对16种职业的选择顺序是否存在显著关系，可采用的方法是 B.等级相关法 31．第4题 1．第1题

难度系数为0.42时，则试题的难易情况为： B.适中 4．第8题

根据样本提供的数据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的有关情况，这种方法称为 B.推断性统计 6．第22题

对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为 D.纵向评价 8．第29题

对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。这种方法称为 A.描述性统计 5．第5题

对两事物均为测量数据的相关分析法为： A.积差相关法 2．第12题

对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象的综合指标，这种方法称为

A.描述性统计 3．第13题

检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是 B.推断性统计 1．第9题

反映某一事物或现象水平的指标是 C.平均数 5．第15题

欲分析学生生源地类型与外语兴趣的关系，宜采用的方法是 D.χ2检验 6．第16题

欲检验某班进行拓展训练前后学生成绩差异情况，应使用何种检验方法？ A.t检验 8．第28题

反映某一事物或现象内部差异情况的指标是 D.标准差 2．第5题

欲分析某高校男女毕业生对16种职业的选择顺序是否存在显著关系，可采用的方法是 B.等级相关法 答案:B 4．第7题

随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。问欲检验第一题是否比第二题容易，该用何种统计检验的方法？ B.u检验 1．第5题

对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是 A.限制式 17．第21题

判断效标关联效度的方法有 B.相关分析法 20．第39题

判断结构效度的方法有 D.因素分析法 1．第4题

反映某一事物或现象规模总量的指标是 A.绝对数 4．第19题

下列哪一个值是试题的最佳难度 B.0.48 下列哪些情形属横向评价？ B.实验班与控制班的成绩比较 1．第1题

欲分析某校100名教师对两个教学改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？ B.u检验 4．第15题

在已知各个平均数的基础上再计算加权平均数的方法，称为 C.总平均数 7．第24题

对两个不同对象的总体的差异评价称为 B.横向评价 9．第34题

某一学生在期末考试中，语文成绩66，政治成绩74，语文的全班平均分和标准差分别为65和13；政治的全班平均分和标准差分别为75和10。请问该生的语文与政治成绩哪一个好？ A.语文

5．第20题 由于各种偶然因素的影响产生的，没有固定倾向的误差称为 C.随机误差 6．第21题

全卷的题目难度分配一般易：中：难之比为： D.3：5：2 8．第33题

下列数值中，哪一个表明试题的鉴别力最好？ A.0.45 1．第5题

既可表示事物的分类、顺序，也有相等的计量单位和相对零点的量表称为 C.等距量表 2．第6题

需要对指标进行排序的指标权重的确定方法是： C.咨询法 3．第7题

欲分析某校教师和学生对某一改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？ B.u检验 5．第18题

反映某一事物或现象程度或幅度的指标是 B.相对数 10．第32题

通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的信度为 A.再测信度 4．第14题

测量的可靠性是指测量的 B.信度

8．第21题

下列相关系数中，相关程度最高的是： C.-0.89 答案:C 10．第30题

分析测试内容与预测内容之间的一致性程度，这种测试效度的方法叫 B.内容效度 11．第11题

随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。问第一题是否比第二题容易？ B.第二题容易 12．第12题

教育统计学的研究对象为 C.教育现象的数量方面 14．第22题

为发现问题，一般在教育教学活动前或教学活动中进行的评价称为 C.诊断性评价 23．第32题

影响测量效果的误差有： A.随机误差 B.系统误差 C.抽样误差 26．第35题

教育评价包含的内容包括 A.评价依据 C.评价作用 D.评价技术 29．第38题

属相关分析的方法有 A.积差相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D.χ2检验 33．第42题

属推断统计分析的方法有 A.平均数差异分析法 B.比例差异分析法 C.相关分析法 11．第13题

标准分数的作用有

A.比较一次考试中的好坏 B.比较不同阶段的考试成绩 C.比较不同学科的考试成绩 D.比较考试的总成绩 14．第18题

制定教育评价的标准的原则有哪些？ A.方向性 B.时效性 C.客观性 D.激励性 答案:A,B,C,D 11．第13题

问卷法的种类通常有哪些？ A.限制式问卷 B.开放式问卷 C.半限制式问卷

15．第23题

在教育评价中，最常用的收集资料的方法有哪些？ A.观察法 B.问卷法 C.访问法 D.测量法 答案:A,B,C,D 18．第31题

教育统计与教育评价的关系是 A.教育统计是定量分析

B.教育评价是在教育统计的基础上作出事物的价值判断 C.教育评价是定性分析和定量分析的结合

D.教育评价是综合性活动，教育统计是单一性活动 15．第19题

下列哪些量表所测得的数据为测量数据？ C.等距量表 D.等比量表 15．第33题

对于考试质量的评价，主要通过对哪些指标的分析来实现？ A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度

13．第23题

区分度的分析方法有 A.两端分组法 B.相关分析法 18．第38题

判断内容效度的方法有 A.逻辑分析法

C.双向细目表核验法 35．第44题 教育评价的作用 A.导向作用 B.鉴定作用 D.激励作用 11．第11题

依评价的方法分，教育评价可分为 A.自我评价与他人评价 B.定量评价与定性评价 D.绝对评价与相对评价 13．第13题

统计检验的方法有 A.T检验 B.u检验

C.积差相关法 D.等级相关法 14．第23题

教育评价中测量法所用到的量表有哪些？ A.类别量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.等比量表 11．第4题

在指标权重的确定方法中，哪些是定性与定量相结合的方法。A.对照配权法 C.咨询法 15．第12题

评价试题质量的指标有 A.区分度 D.难度

14．第27题

作为全面评价比较总体的方法，必须抓住数据的(C.集中趋势 D.离中趋势 15．第28题

属定性描述效度的方法有 A.逻辑分析法

C.双向细目表核验法 16．第36题

教育统计学的作用

B.是教育评价技术中的重要方法 C.有助于增强教育决策的科学性 D.有助于培养科学的思维方式

18．第38题

下列哪些情形属相关总体比较情形？

A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较 C.实验班实验前与实验后的情况比较 D.老师们对两个方案的态度比较 答案:A,C,D 19．第39题

指标设计的方法有： A.目标分解法 B.问卷调查法 C.多元统计法

D.布鲁姆“分类学”法 答案:A,B,C,D

1．第1题)特征进行综合分析。

对信度的估计方法采用 C.相关法 2．第2题

下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？ A.Z=6.7 3．第3题

下列哪一个区分度表明试题的鉴别力差（两端分组法）C.0.15 4．第9题

欲分析外语成绩与学生的内外向性格类型的关系，宜采用的方法是 C.点二列相关法

10．第40题

随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。问第一题是否比第二题容易所进行的统计检验中，所算出的统计指标值和所选用的检验临界值是下列哪一组？

C.2.24和1.96 12．第18题

指标体系的设计原则有 A.方向性原则 B.系统性原则 C.可测性原则 D.独立性原则 答案:A,B,C,D 17．第27题

反映数据集中趋势的指标有： A.绝对数 B.相对数 D.平均数 答案:A,B,D 12．第9题

依评价的功能分，教育评价可分为 A.诊断评价 C.安置评价 D.终结性评价 16．第25题

下列哪些情形属横向评价？ B.实验班与控制班的成绩比较 C.老师们对两个方案的态度比较 17．第26题

常用的综合指标有 A.绝对数 B.相对数 C.平均数 D.标准差 答案:A,B,C,D 17．第36题

依评价的范围分，教育评价可分为 A.职业教育评价 D.成人教育评价 41．第14题

在教育教学活动中为教育教学提供过程中的信息，此类评价称为形成性评价。您的答案：正确 42．第15题

目标分解法一般适用于学业方面的评价 错误

44．第17题 信度越高越好 您的答案：错误 23．第10题

主成分分析法是一种定性与定量相结合的指标权重的确定方法 答案:错误 24．第11题

u检验可以用于对两个相关总体平均数的差异评价。答案:错误 22．第7题

常模参照评价是将评价对象放在评价总体内进行排序。答案:正确 24．第13题

u检验可以用于对两个总体比例的差异评价。答案:正确 26．第34题 信度高则效度高 答案:错误 30．第38题

动态评价是考察评价对象在特定的时间和特定的空间中的现实状态。答案:错误 49．第29题

测量学生的情感一般使用等距量表。您的答案：错误 25．第20题

为教育活动作出某种安排的评价称为安置性评价 答案:正确 26．第30题

教育评价贯穿于一切教育活动之中 答案:正确 23．第21题 目标参照评价是将评价对象与评价对象总体外的某一客观标准进行比较。答案:正确 24．第22题

教育统计学所研究的是教育现象的质量方面。答案:错误 27．第25题

绝对数是反映事物基本情况的一个重要指标 答案:正确 23．第10题 效度越高越好 答案:正确 23．第18题

难度越低题目的区分度越好 答案:错误 25．第26题

由样本（局部）推论总体的方法叫描述性统计 答案:错误 26．第24题

标准分数越大越好 答案:正确 30．第30题 效度高则信度高 答案:正确 24．第20题

问卷法主要主要适用于内隐的心理活动方面的评价 答案:正确 27．第25题

按评价标准的标准分教育评价分为绝对评价与相对评价两类。答案:正确 29．第34题

T检验可以用于对两个总体平均数的差异评价。答案:正确 21．第3题

温度计属顺序量表 答案:错误 23．第5题

系统误差是影响测量效果最主要的一种误差 答案:错误 24．第24题 标准差越小越好 答案:错误 26．第26题

教育统计是教育评价的深化 答案:错误 27．第34题

定量评价比定性评价高级。答案:错误 29．第34题

教育统计学是教育科学研究中定性分析的重要工具。答案:错误 30．第40题

一个人测试的结果只是他的真实结果的估计值 答案:正确 22．第12题

为教育活动作出某种鉴定的评价称为诊断性性评价 答案:错误 26．第16题

定量评价是定性评价的客观基础。答案:正确 27．第19题

定性评价是定量评价的前提和归宿。答案:正确 30．第23题

传统的评价方法使用了平均数和标准差对事物进行总体的评价比较 答案:错误 31．第1题

对教育测量质量的评价，通常是通过分析测量结果的效度和()。答案:信度 32．第2题

绝对数反映事物的()。答案:规模 36．第18题

形成性评价的主要功能是()。答案:为管理或过程提供信息 38．第30题

一般来说，教育发展与经济发展呈()的相关情形。答案:正相关 39．第31题

某小组某项测验的成绩分别是55，58，63，80，83，85，89，90，95，则该测验的标准差是()。（保留两位小数）答案:14.93 40．第32题

若评价结果在0.01水平上显著，则说明在0.05水平上是()的。答案:显著 34．第4题

相关系数是反映两事物之间的()的一个量数。答案:联系方向和程度 35．第5题 相关系数γ的正负符号可以反映相关的()。答案:方向 37．第7题

描述性的评价方法是对统计资料计算（），然后根据综合指标值对教育客观事物给与评价。

答案:综合指标值 32．第2题

对提出问题事先既有安排好答案，也有自由回答的问卷称为()。答案:半限制式问卷 34．第4题

对原始数据资料直接计算出的平均数称为()。答案:算术平均数 35．第5题

评价总体中个体之间变异程度的指标是()。答案:标准差 37．第7题

u检验主要是通过计算()值并给以检验。答案:Z 33．第3题

推断性评价是对数据资料()。答案:统计检验 35．第15题

信度是指测量的()。答案:可靠性 36．第25题

一般在教育教学活动前进行，为作出某种安排的评价称为()。答案:安置性评价 40．第29题

相关分析的方法是对两事物之间的关系从()方面给予推断评价。答案:数量 35．第18题

将评价对象与其它对象进行比较的评价称为（）。答案: 横向评价 39．第32题

推断性评价是依据统计检验的结果并以一定的()对教育客观事物给予评价。答案:置信度 40．第33题

从质的方面说明教育问题的评价称为（）。答案:定量评价 31．第5题

显著性水平指的是显著时()的可能性。答案:犯错误 33．第13题 所谓统计检验，就是检验事物之间的差异或者联系是否()问题。答案:显著 38．第31题

标准分数是平均数和()联合起来考虑的分数。答案:标准差 40．第33题

类别量表（数据）表示事物的()。答案:分类 34．第4题

将评价对象与评价对象总体内的特定元素进行比较的评价称为()。答案:相对评价 36．第15题

教育统计学是教育学与()的一门交叉科学。答案:统计学 37．第16题

评价一个考试是否能反映考生真实水平的综合指标是()。答案:效度

反映事物总体水平的指标是()。答案:平均数 34．第7题

主观题的分半信度一般应达到()以上。答案:0.8 37．第25题

诊断性评价的主要功能是()。答案:发现问题 39．第27题

评价一个考试是否达到考试目的的综合指标是()。答案:信度 32．第5题

效度是指测量的()。答案:有效性 34．第7题

对两个班级的语文成绩整齐程度进行比较需使用的综合指标是()。答案:标准差 32．第2题

标准分数能具体反映出考试分数高于或低于平均分数的程度及()。答案:方向 38．第9题

欲分析若干位教师对学生作文评估顺序的一致性，应使用的相关分析法是(答案:等级相关 39．第10题

统计分析评价法是()评价方法中的一种。答案:定量 40．第11题)。

对归类后的数据资料计算出的平均数称为()。答案:加权平均数

第三篇：2014届本科学生毕业论文工作实施意见

2014届本科学生毕业论文工作实施意见

根据《江西师范大学本科生毕业设计（论文）工作实施办法（试行）》和《江西师范大学本科教育培养方案》的要求，制订我院2014届本科各专业的毕业论文工作实施意见。

一、总则

毕业论文是高等学校学生在掌握本学科的基础理论、专门知识和基本技能基础上进行科学研究工作的初步训练，是培养学生独立工作能力的重要环节。论文写作的主要目的在于总结在校期间的学习成果，培养学生综合运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

二、组织实施和时间安排

（一）学院设立毕业论文领导小组

组长：陈运平。副组长：卢宇荣。

成员：陈胜祥、涂杰平、朱清贞。

秘书：洪静娅。

毕业论文领导小组的职责：

1、制订毕业论文工作实施办法；

2、检查毕业论文指导工作；

3、组织毕业论文答辩；

4、审核毕业论文成绩。

（二）各专业毕业论文的指导由各系统一安排

为保证毕业论文质量，原则上每位教师指导的论文不超过15篇。

（三）时间安排： 论文选题：2013年9月9日至2013年9月17日。

提交开题报告电子稿、打印稿1式1份：2013年10月28日至2013年11月1日。

提交毕业论文电子稿、打印稿1式3份；过程管理手册电子稿、打印稿1式1份；毕业实习周志；实习报告打印稿1式1份；毕业实习成绩评定表1式2份：2014年3月24日至2014年3月28日。

论文答辩：2014年4月下旬。

参加答辩的论文须由指导老师和评阅老师提交答辩建议。

三、选题和开题

（一）选题原则

1．毕业论文选题应符合专业培养目标的要求；

2．各专业的论文选题由系里提出选题方向；

3．鼓励以调查报告和案例分析的形式写毕业论文；

3．学生选题由论文指导老师具体负责；

4．论文选题不允许重复，即1人1题；

论文选题结束后，各系应及时汇总并作出选题分析。

（二）开题要求

1．指导学生认真填写好“毕业论文任务书”。经系里审核、系主任签字后的论文方可开题。

2．严格把好开题关。开题报告的内容主要包括：国内外研究现状、选题的意义、研究方法、研究内容框架、研究重点难点、主要参考资料、进度安排等。

四、论文指导

（一）明确毕业论文指导老师的职责

1．指导学生正确选题。介绍参考书目，指导文献检索指导。

2．指导学生撰写论文文稿。指导学生拟订论文写作提纲及论文的写作；检查学生论文进展情况，并进行具体指导；审阅论文初稿，提出修改意见；解答学生疑难问题；做好指导记录。

3．审查学生毕业论文的真实性。对论文完成稿写出评语，提出评分建议。

4．指导学生做好论文答辩准备工作。及时向毕业论文指导小组汇报并协助处理指导过程中发现的问题。

5．指导学生完成撰写毕业论文工作的全过程，并填写《毕业论文过程手册》。

（二）论文写作要求 1．学生应在老师的指导下按时独立完成论文写作，不得抄袭。逾期不提交开题报告则不予开题；逾期不提交论文则推迟答辩。发现论文抄袭文字在20%以上的，一律以不及格论处。

2．毕业论文的形式为学术论文。写作时应观点明确、材料翔实、结构合理、语言通顺，字数控制在6000字左右。

3．毕业论文实行三稿定稿制。论文定稿应有指导教师的评语和签字。论文过程管理手册中的签名和时间（包括老师和学生）必须手写。

4．毕业论文统一使用学校制定的格式，使用A4纸打印。

五、论文答辩

（一）答辩的组织与领导

论文答辩由学院毕业论文领导小组负责。答辩老师由副教授以上教师和具有博士学位的教师组成。

（二）答辩程序

1．答辩小组事先审阅参加答辩的论文，并在论文研究的范围内，提出2-3个质疑问题。

2．答辩时，首先由学生概括介绍自己论文的主要论点及论据（不超过5分钟），然后由答辩小组提出问题。

3．学生就答辩小组所提问题即时答辩。

4．答辩结束后，由答辩小组根据学生答辩情况给出答辩成绩。

（三）答辩现场规则

1．答辩现场必须庄重、整洁、肃静，参加答辩及旁听者必须严格遵守答辩会场纪律，答辩中途不得随便走动和出入。旁听者不得向正在答辩的学员提示，不准喧哗、议论。

2．答辩者必须按规定时间自述和回答问题，超过规定时间要酌情减分。

3．答辩者应当讲求文明礼貌，回答问题不得强词夺理。否则，答辩主持人可视具体情节，向答辩者提出警告，中止答辩至取消答辩资格。

六、成绩评定

（一）考核标准：毕业论文成绩分为优、良、中、及格、不及格五个等级。具体标准如下：

优秀：能综合运用所学知识分析、解决实际问题，较好地完成毕业论文任务书中规定的全部任务，内容正确并有一定的创见或实用价值。

良好：能运用所学知识分析、解决实际问题，较好地完成毕业论文任务书中规定的全部任务，内容正确。

中等：能运用所学知识分析、解决实际问题，能完成毕业论文任务书中规定的任务，内容基本正确。

及格：毕业论文的主要部分内容正确，但其他部分有非原则性错误，基本上达到毕业论文任务书中所规定的要求。

不及格：在毕业论文过程中工作不认真，拖延不交毕业论文，不能完成任务书中规定的基本任务，毕业论文质量较差，在主要部分有原则性错误，未达到基本教学要求。

（二）成绩评定办法

毕业论文成绩评定采用百分制，指导老师应根据学生论文选题质量、能力水平、论文质量和写作态度给出建议成绩；评阅老师根据论文选题质量、能力水平及论文质量给出成绩；经过口头答辩，由答辩小组根据毕业论文与答辩情况给予评定成绩。指导老师评分、评阅老师评分和答辩成绩分别占30%、30%和40%。论文成绩由毕业论文指导小组负责终审。

七、附件

附件：江西师范大学本科生毕业设计（论文）基本规范要求。

江西师范大学财政金融学院

二〇一三年九月三日

第四篇：《华师在线》本科中小学班主任工作100分作业

1．第1题

“学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在”，这些观点属于（）理论

A.多元智能理论 B.冰山理论 C.建构主义理论 D.结构主义理论

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

2．第2题

下列说法中，正确的是

A.如果家长授权，可以打骂学生 B.有时候，个别学生真的很令人讨厌 C.聪明是天生的，智慧来自做过的错事

D.我们班有几个学生特别讨人喜欢，工作特别认真，交给他们做的事，总能做好，所以，我常常将重要的事交给他们

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

3．第3题

从本质上讲，信任学生的教育意义是

A.尊重学生的人格 B.唤醒学生的责任感 C.换取学生的信任 D.鼓励学生改正错误

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

4．第4题

中学老师与学生谈心，进行个别教育，每次都必须追求的目标是

A.教导学生

B.让学生感受到爱 C.倾听学生的心声 D.指导学生学习

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

5．第5题

某间中学，学生喜欢课间坐到楼层走廊的扶栏上聊天打闹。一天，一位学生坐不稳，跌倒楼下，受伤住院。下列说法中，恰当的是

A.全部责任由学校负担

B.学校已在大会上强调过不能坐在扶栏上，学生违规，责任自责负

C.不管如何，学校、学生(家庭)各负一半责任

D.如果学校、老师都没有教育过学生不能坐到走廊扶栏上，学校要负大部分责任

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

6．第6题

我们说班主任应当有敏锐的观察力。下列项目中，不属于这里强调的“敏税的观察力”的是

A.课室里常常出现老鼠，判断学生可能常常在课室吃东西

B.发现某学生最近上课打瞌睡，估计可能学习紧张或晚上贪玩熬夜

C.入学报到日，看见一位学生眼睛闪亮，判断她的学习成绩一定很好

D.发现某位寄宿女生去饭堂吃饭、回去宿舍、到课室通常孤身一人，判断她需要得到教育引导

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

7．第10题

下列因果对应关系中，最不合适的是

A.嘲笑的环境——自卑 B.鼓励的环境——骄傲 C.友好的环境——友爱 D.批评的环境——指责

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

8．第19题

下列关于班主任教育工作的“信条”中，不正确的是：

A.表扬优点是让学生体验成功，批评容易伤学生自尊心，根本不应当在集体场合公开批评学生 B.不要用惩罚代替建设性的管理

C.关心能够调动情感动力，其教育力量有时特别神奇 D.原谅是一种感化策略，常常比横加指责更具改造力，信任常常比步步紧逼更具教育效力

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

9．第20题

一天，班主任吃惊地发现自己班的一位男生与一位女生一出校门就手拉手。对此，班主任的正确做法是

A.马上叫住学生，进行教育 B.第二天找学生来进行教育

C.晚上打电话告诉家长，希望家长协助劝阻孩子的错误行为

D.密切关注学生成绩，如果成绩明显下降了，就要劝阻学生

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

10．第21题

根据学生个体和群体的需要，从班级成员相互作用的角度创造班级生活，班级成为展现学生多方面才能、主动实现全面发展的舞台。这种班级形态属于________类型

A.学习集体 B.民主集体 C.自主集体 D.团结集体

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

11．第22题

心理学上有著名的一句话：“穿学生的鞋”，其含义不包括D

A.站在学生的立场上去理解学生 B.了解学生问题(错误)的形成原因

C.让学生知道你在从他的利益角度考虑 D.尊重学生，认同学生的观点或做法

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

12．第23题

在校寄宿的未成年学生夜不归宿，学校最迟应在事情发生后多少时间内向学生父母或其他监护人报告

A.6小时 B.12小时 C.24小时 D.48小时

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

13．第24题

教师职业道德的底线应当是

A.廉洁从教

B.将教师视为自己的事业 C.将教师当作自己的职业 D.将教育视为自己的责任

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

14．第35题

教师上课过程中，一位调皮的学生老在违纪打闹，弄得旁边同学都很难专心听课。这位老师气得大声说：“你给我出去!”见那学生不出去，又说：“好，你不出去，我出去!他还没有出去，我就不再回来上课!”这种教育僵局出现的关键原因是

A.教师教育观念有问题

B.教师自尊心过强，心态不好 C.教师教育方法不妥 D.学生表现太差

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

15．第36题

唤醒学生的责任感的常用思路是

A.原谅错误 B.表扬优点 C.关心学生 D.信任学生

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

16．第37题

后进生通常是指那些在 状况下，在班级中品行有不良表现，或品行和学习成绩等方面都暂时落后的学生

A.正常心理 B.生理缺陷 C.正常生理 D.智力失常

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

17．第38题

一位数学教师在上课时，说：“最近养了只龟，我手指一点，它就将头缩进去。我们应当学习乌龟，该缩头时就缩头，与世无争，长命百岁。”下列关于这位老师的教学行为的看法，最恰当的是

A.很会调剂课堂气氛，值得赞赏 B.只要不占太多时间，这种教育值得 C.上课讲与教材课程无关的内容不妥 D.属于一种不负责任行为

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

18．第41题

在交谈或讨论中，忽视他人表达的需要，自己独占话语权，这种现象，从本质来看，属于

A.自我表现 B.言语霸权 C.自我中心 D.自以为是

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

19．第42题

判断教师是否热爱学生的决定性因素是

A.教师是否真心热爱学生

B.教师是否在工作中体现热爱学生 C.学生是否感受到爱 D.工作是否对学生有益处

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

20．第43题

下列对教师职业的定位，层次由低到高排列，恰当的是

①将教师当作自己的职业 ②以当教师为乐 ③将教育当作自己的责任 ④将教育当作自己的事业

A.①②③④ B.①③②④ C.①②④③ D.②①④③ 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

21．第9题

提倡做有思想的智慧型班主任的含义是班主任要

A.独立思考所带班的定位与发展目标

B.不因为琐碎的事务工作而忽略思想品德教育目标 C.用自己积极的人生态度与价值观引导学生 D.讲究工作效率与方法

您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

22．第15题

乐观的三个指标分别是

A.“宽容” B.“赏识”

C.内心“宁静”而有“激情”而快乐地生活 D.把他人的痛苦当作自己的快乐

您的答案：A,B,C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

23．第16题

下列关于班级的说法中，正确的有

A.班级是学生自我教育的课堂 B.班级是学校教学的基本组织形式

C.浮动型班级是一种最低水平的班级群体 D.班级是学生在校集体生活的基本单位

您的答案：A,B,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

24．第17题

“昔孟母，择邻处”这句话指的是下列()对学生心理健康教育的影响

A.学校环境 B.社区环境 C.家庭环境 D.社会环境

您的答案：B,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

25．第18题

目标激励法就是用吸引学生去努力实现某目标以进行激励的模式。目标激励又可分为若干种，下列哪种激励属于目标激励

A.信仰目标激励 B.人格目标激励 C.道德目标激励 D.成就目标激励

您的答案：B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

26．第29题

中小学德育的基础目标是：①尊重他人 ②遵守社会规则 ③学会与人沟通、合作 ④懂得感恩 ⑤有爱心、同情心 ⑥有良好的学习习惯和生活习惯 ⑦热爱祖国 ⑧有共产主义理想 ⑨各个学科的学习方法

A.①②③④⑤ B.⑥⑦

C.①③⑤⑦⑨ D.②④⑥⑧

您的答案：A,B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

27．第33题

影响人的智力发展的因素很多，其中比较重要的是

A.遗传因素 B.家庭环境 C.学校教育 D.社会实践

您的答案：A,B,C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

28．第34题

根据《教师法》，教师的有些违规教育管理行为要受到行政处分或被解聘，这些教育管理行为包括

A.组织全班学生到白云山进行登山活动，致使一名学生不慎跌断腿

B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失 C.体罚学生，经教育不改

D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣

您的答案：B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

29．第49题

下面哪几项是班主任应该具有的职业精神？

A.民主法制精神 B.开拓创新精神 C.廉洁自律精神 D.爱岗敬业精神

您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

30．第50题

下列因果对应关系中，正确的是

A.嘲笑的环境à自卑 B.鼓励的环境à骄傲 C.友好的环境à友爱 D.批评的环境à指责

您的答案：A,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 31．第7题

构建以生为本的教育模式，是班主任工作的必然趋势。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

32．第8题

常常在课堂上发牢骚，非议政府政策。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

33．第11题

中小学校可以将校舍出租给人作为从事生产经营活动，但经营收益应用于学校建设。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

34．第12题

学校举行大型运动会，禁止非比赛人员在运动场内带跑和观看比赛。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

35．第13题

班主任是学生成长的引导者

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

36．第14题

要尊重学生的人格与隐私权，除非是极其严重情况，一般不能将学生的情况告诉家长

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

37．第25题

自信通常来自于成功，应尽量给自卑的学生安排一些他们能很好地完成的任务。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

38．第26题

受控制、支配下长大的孩子，容易形成消极、温和、无主动性的性格

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

39．第27题

根据班级建设的实际情况需要，班主任在制定班级制度的时候，应本着越多越好，越全越好的原则

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

40．第28题

学生小李热爱集体，热心帮人，才考上高一没有几个星期，就跟班里、班外甚至别的年级的一些学生混得挺熟悉的，可无心向学。班主任找他谈话，说：“你这样下去，不好好读书，将来考不上好大学，一生就完了!”

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

41．第30题

如果儿童在友好的环境中长大，那么，他就能学会友爱

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

42．第31题

班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

43．第32题

老师说：“你怎么老坐不住，椅子上有钉子呀？”

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

44．第39题

老师说：“怎么我们班那么多人不交作业？怪不得很多老师说你们班级的学习风气很差！我看真没救了”

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

45．第40题

除非发生严重的突发事件，中小学校需要临时停课须提前一天告知学生和监护人

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

46．第44题

“尊师爱生”，先有尊师后有爱生。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

47．第45题

“淘气”的孩子往往比“老实”的孩子更有创造力

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

48．第46题

在溺爱型家庭教长大的孩子，会任性、叛逆、幼稚

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

49．第47题

没有纪律和惩罚的教育是不完整的教育

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

50．第48题

儿童的道德行为是通过观察学习社会环境而获得和改变

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 作业总得分：100.0 作业总批注：

第五篇：本科毕业论文其实没有那么难——有感于2011年参加毕业论文答辩工作

今年第一次参与了学院本科毕业论文答辩，听各位专业老师的点评和讨论，看同学们的现场表现，有点小感受，和大家分享，为要参与论文答辩的同学们提供一个参考。其实，本科毕业论文答辩没有那么难！

一、关于论文本身

本科的论文，要求其实不高，关键在于论文的标题、摘要、目录中的各级标题。对专业老师而言，看到论文的标题，就知道了你写的论文的20%，看到摘要，就知道了你论文要写的内容的40%，而看到目录中的各级标题，则基本知道了你论文的60—70%的内容。因此你在标题、摘要、目录中的各级标题上，要认真构思，条理清楚，逻辑正确，正文的内容如果真的有一些小的瑕疵，倒不是最关键的问题。所以写论文的顺序应该是选题后，把摘要和论文的目录构建好，就要跟指导老师商量，然后再开始撰写正文。

格式问题，大部分同学的论文格式都存在很多问题，这里把大家普遍存在的问题列举下：

1、关键词中不能出现地名，2、正文内容的字体大小、字体样式都必须严格按照论文格式要求进行排版（你可以说自己写专业论文不在行，但文档排版，你是完全可以自己努力完成的）。

很多同学论文是东拼西凑的，把一些完全不懂的专业概念、分析工具、理论放到论文中，这样你必定要大幅度的抄袭，而且无法进行有效的修改，最要命的是答辩的时候被提问，一问三不知，这就等于告诉答辩老师你的论文是抄的。因此建议大家事先要搭好框架，借鉴的文献和文字都必须是自己能看懂的，哪怕是借鉴之前不懂的，也一定要挑借鉴过来，自己能看懂，能讲解的内容。

论文的正文中不要出现一些新闻、文学词汇，像这次有些同学论文中出现了同仇敌忾、杀伤力、不要把论文写的像新闻评论稿或者散文一样。

另外，在撰写论文过程中，一定要和指导老师积极、有效的进行沟通——多和老师进行电话沟通，有条件的尽量来学校和导师当面沟通几次，这样做，一方面指导老师会因为你良好的态度给予你更多的指导（要记得，论文答辩是影响你毕业的大事情，但对指导老师而言这个只是年复一年的一件工作，你自己都不上心，如何要求论文指导老师每天盯着你改呢？）——自己的事情，自己要上心，这个道理一定要懂，否则走上社会你就会吃大亏的）

二、关于答辩的准备和注意事项

1、关于论文答辩前的准备

1）论文答辩之前，一定要对照学院对论文格式的要求（这个可以到导师那里拿到格式范本），认真修改格式中存在的问题，仔细的看上几遍，一篇格式问题很少的论文，容易给老师留下一个好印象。那种一眼就可以看出无数格式问题的论文，很容易激发答辩老师去挖掘你论文中存在问题的欲望。

2）查重，不管你论文是怎么写出来的，一定要参与查重（一定要是引用知网数据库的查重，而不要用万方的，因为学院查重的系统引用的是知网的数据库）。

3）认真撰写论文答辩稿，客套话不要那么多，主要内容为你选题的意义、论文内容的概述、重点（要解决的问题），这一块可以请教指导老师，针对你的论文，该如何表述，准备的答辩稿时间长度一般在5分钟左右。

4）答辩当天，一定要至少提早半个小时到达现场，不论你是第一个，还是最后一个，因为答辩之前，会有一些答辩的说明和注意事项的讲解，如果你迟到了，那么就错过了。另外提前到场，通过看别人的答辩和问答，会让你心里更加有数。当然，如果你大三的时候，就能抽时间去看毕业论文答辩，将会帮助你更早的了解论文答辩。

2、关于答辩过程中的注意事项

1）着装、形象。答辩一般在五月，着装颜色不要太鲜艳，要显得正式一些，最好是衬衫、长裤，切记不要穿无袖、超短裙。（这次答辩就有多个同学在着装上过于随意，这样显得很没有礼貌）

2）姿态和表达。这个真的是台上三分钟，台下四年功。这次我这组答辩的选手中，有些人站的东倒西歪，有些人靠着讲台桌答辩，有些人答辩过程中有很多不雅的小动作（比如挠耳托腮），有些同学声音很小，有些同学上台就只能对着答辩稿毫无感情的念一遍，有些同学最后的几句话是一边走一边往门口走……我非常惊讶这些问题怎么会出现在我们毕业生身上，这些基本的表达能力和礼貌礼仪，是很多同学在大学里忽略学习的，这个时候集中爆发了。

3）答辩过程中，答辩老师会对论文格式、专业概念、论文结构等方面进行提问，对自己有把握的问题，自信回答，对把握不足的问题，要认真听老师的指导，记录老师给你的建议和意见，并诚恳的告诉老师你答辩结束后会认真找指导老师请教，认真修改。

不要试图用自己不大准确的理解去忽悠老师，要相信专业老师的能力，他们拿到你的论文，五分钟之内，就可以看出你论文80%-90%的问题。因为专业老师的专业修养，因为他们经历过这么多答辩，看过那么多和大家差不多水平的论文，已经总结出大家容易出现的问题有哪一些了。

4）答辩过程中，回答问题要简洁，直奔主题，一个是因为你长篇大论回答的时候，答辩老师就会有更多的时间发现你论文中的问题（试问，你的论文经得起专业老师的仔细推敲吗？）；二是因为你大篇幅的回答，会容易偏离要回答问题的主题。像有些同学就是很有针对性的围绕问题，简洁的把回答的要点告诉答辩老师，就能得到答辩老师的肯定。

5）答辩老师对你论文提出的修改意见和针对你问题的建议，一定要认真记下来。不管你的答辩是否有通过，你都要把这些问题和建议认真和指导老师进行沟通，认真修改。这样能大大降低你的论文被省里专家抽查出问题的概率，你想，答辩小组的专业老师都能看出来的问题，学院督导和省里专家会看不出来吗？改，一定要认真改，这是给自己上一个保险。

6）如果答辩过程中，答辩小组的老师直接对你论文下判定，说你的论文不行，那么就赶紧找指导老师修改，安心参加二辩。至少，参加二辩你还有机会毕业，如果很差的论文一辩过了，等到被学院督导或者省里抽查，你就直接没有机会毕业了，所以个人认为要感谢在答辩过程中严格要求你的答辩老师，这样的行为其实是帮你排除了后患了！

以上文字个人观点，仅供参考，如有不同观点欢迎分享！