华师17年9月课程考试《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》作业考核试题

第一篇：华师17年9月课程考试《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》作业考核试题

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华师17年9月课程考试《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》作业考核试题

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.()是当前我国幼儿园教学活动最典型的活动形式。A.小组活动 B.集体活动 C.单独行动 D.区域活动

2.()兼有连环画和插图的性质，也可作为幼儿欣赏的对象。A.年画 B.宣传画 C.名人字画 D.幼儿画报

3.幼儿艺术教育，是指以幼儿艺术为媒介和主要手段、以()为核心的艺术启蒙教育。A.领悟 B.体验 C.审美 D.成长

4.()是奥尔夫音乐教育体系最核心、最引人注目的构成部分。A.律动 B.声势活动 C.即兴 D.节奏

5.()是创新的基础，也是创新活动得以成功的必要条件。A.实践 B.知识 C.品德 D.能力

6.当儿童积极主动地介入有关主题的()时，学习的效果最好。A.模仿活动 B.评价活动 C.创作活动 D.实践活动

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7.艺术教育()的趋势也成为当今国际幼儿艺术教育的一种潮流。A.专业化 B.精细化 C.市场化 D.综合化

8.在奥尔夫体系的教学中，动作节奏包括律动、舞蹈和声势活动。其中，()是奥尔夫教育体系的独创。A.声势活动 B.律动 C.舞蹈 D.朗诵

9.教师可从不同年龄段幼儿的()水平出发，有针对性地制定幼儿园戏剧教育目标。A.心理发展 B.创造力 C.欣赏力 D.模仿力

10.具有教育性的游戏教学，应该充分尊重幼儿身心发展特点，保证幼儿在游戏中的()地位。A.主体 B.从属 C.被动 D.领导

11.奥尔夫音乐教学特点是以()作为连接各艺术表演形式的纽带。A.节奏 B.游戏 C.教学 D.乐器

12.狭义文化专指()层面的文化。A.制度 B.人际 C.精神 D.物质

13.游戏精神渗透下的幼儿综合艺术活动目标应尊重幼儿的()，根据全体幼儿的心理需要，培养幼儿的艺术潜能。A.相同性 B.个体差异 C.创造力

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D.主体地位

14.奥尔夫的音乐教育原理或理念，就是()的音乐教育。A.开放性 B.创造性 C.原本性 D.游戏性

15.()幼儿游戏化综合艺术活动的指导应立足于游戏性、启蒙性。A.小班 B.中班 C.大班 D.全体

华师17年9月课程考试《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》作业考核试题

二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）

1.按心理活动的不同领域划分,幼儿园综合艺术活动目标可以分成()。A.认知

B.情感与态度 C.创造 D.操作技能 BD 2.幼儿韵律活动能力的发展主要反映在节奏感、辨别音乐性质、音乐想象力、()的发展变化上。A.创造力 B.动作协调性 C.模仿力 D.舞蹈 B 3.综合艺术活动要想在教育环节中达到科学的教学方式，就需要合作，包括()之间的合作。A.教师与教师 B.教师与幼儿 C.幼儿与幼儿 D.在教师与家长 BCD

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4.游戏精神是一种()的精神。A.自由 B.愉悦 C.超功利 D.平等 BCD 5.多元文化背景下幼儿园综合艺术活动在目标取向上应做到（）。A.感受并体验多元文化 B.了解并尊重多元文化 C.喜爱并表现多元文化 D.否定并厌恶多元文化 BC 6.幼儿艺术创造活动包括的元素有()。A.音乐 B.运动 C.美术 D.喜剧表演 BCD 7.在进行幼儿园综合艺术活动评价时，一般应遵循的原则有()。A.创造性原则 B.诊断性原则 C.全面性原则 D.客观性原则 CD 8.幼儿艺术教育对幼儿的()具有重要价值。A.人格培养 B.情感陶冶 C.早期智力开发 D.创造力培养 BC 9.广义文化定义包括了()层面的文化。A.精神层面、制度层面和物质层面 B.制度层面 C.物质层面 D.心灵层面 BC 10.幼儿歌唱教学活动的内容主要体现在()。A.唱歌的模仿

B.歌唱的简单知识与技能 C.歌唱的表演形式 D.嗓音维护与保养 CD

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华师17年9月课程考试《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》作业考核试题

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.幼儿戏剧表现出鲜明的游戏性特点。A.错误 B.正确

2.中班幼儿处于认识空间联系阶段，开始关注其形式了。他们除了喜欢描述熟悉的事物、令人愉快、色彩明快的作品外，也能感知一些意蕴明显的、与众不同的作品。A.错误 B.正确

3.幼儿在接受音乐教育就是参与，主动参与和被动参与没有本质的区别。A.错误 B.正确

4.幼儿园综合艺术活动的实施仅仅从艺术的领域来考虑就够了。A.错误 B.正确

5.“多元文化”作为一种社会思潮引起人们的关注，还是在20世纪五六十年代以后。A.错误 B.正确

6.对于命名的涂鸦画，教师应该以“画得像不像”作为评价标准。A.错误 B.正确

7.幼儿教师只需要具有一定的弹琴、跳舞、唱歌、画画、纸工、泥工、陶工、表演等艺术表达技能，不用有一定的艺术理论修养。A.错误 B.正确

8.幼儿绘画能力的涂鸦期是5～7岁。A.错误 B.正确

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9.在综合艺术活动设计中，教师只注意满足全体幼儿的一般需要，不需要考虑个别幼儿的特殊需要。A.错误 B.正确

10.在活动开展的过程中，教师应运用简单精练、直白的语言。A.错误 B.正确

11.不同的艺术活动对多元智能的发展侧重点是不同的，但每个活动都不是只体现一种智能。A.错误 B.正确

12.幼儿园的教师只需要引导幼儿学习知识，培养幼儿的能力。A.错误 B.正确

13.由于幼儿刚刚接触到戏剧表演，所以，幼儿戏剧表演的训练是非常必要的。A.错误 B.正确

14.对作品的评价应采用幼儿与幼儿之间横向比较的方式。A.错误 B.正确

15.图式期是幼儿绘画最充满活力的时期。A.错误 B.正确

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第二篇：华师16秋《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业

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一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）

V 1.()是指个体用语词思维、用语言表达及洞察复杂内涵的能力。.人际智能.语言智能.音乐智能.空间智能

标准答案：

2.()是教师艺术素养的重要组成部分，也是教师从事教育教学工作、引导幼儿主动学习知识的一个窗口。.语言.音乐.绘画.创造力

标准答案：

3.幼儿戏剧不同于成人戏剧之处在于，它是在()中逐渐产生的。.教学活动.戏剧欣赏.游戏活动.剧本创作

标准答案：

4.奥尔夫音乐教学特点是以()作为连接各艺术表演形式的纽带。.节奏.游戏.教学.乐器

标准答案：

5.具有教育性的游戏教学，应该充分尊重幼儿身心发展特点，保证幼儿在游戏中的()地位。.主体.从属.被动.领导

标准答案：

6.游戏化综合艺术教学的实质是让()成为艺术学习和发展的主体。.家长.幼儿.教师.幼儿院

标准答案：

7.()幼儿戏剧性综合艺术活动具有合作性、表演性的特点。.小班.中班.大班.全体

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标准答案：

8.()是当前我国幼儿园教学活动最典型的活动形式。.小组活动.集体活动.单独行动.区域活动

标准答案：

9.当儿童积极主动地介入有关主题的()时，学习的效果最好。.模仿活动.评价活动.创作活动.实践活动

标准答案：

10.幼儿园综合艺术活动的内容选择以()为根基。.幼儿性格.幼儿思想.幼儿文化.幼儿特点

标准答案：

11.总体来看，()正处于戏剧意识的萌芽期，幼儿娱己的成分大于娱人的成分。.小班.中班.大班.全体

标准答案：

12.()是创新的基础，也是创新活动得以成功的必要条件。.实践.知识.品德.能力

标准答案：

13.()的美术活动应注重幼儿生活经验的积累，注重增强幼儿的绘画技能，使绘画成为幼儿表达自己生活感受的一种方式。.小班阶段.大班阶段.中班阶段.一切幼儿教育

标准答案：

14.奥尔夫音乐教育体系起源于()。.法国.英国.美国.德国

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标准答案：

15.艺术教育()的趋势也成为当今国际幼儿艺术教育的一种潮流。.专业化.精细化.市场化.综合化

标准答案：

二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）

V 1.幼儿韵律活动能力的发展主要反映在节奏感、辨别音乐性质、音乐想象力、()的发展变化上。.创造力.动作协调性.模仿力.舞蹈

标准答案：

2.按心理活动的不同领域划分,幼儿园综合艺术活动目标可以分成()。.认知

.情感与态度.创造.操作技能

标准答案：

3.幼儿园综合艺术活动的特点包括().创新性.综合性.自主性.艺术性

标准答案：

4.根据表演形式的不同，幼儿戏剧通常分为歌舞剧、童话剧、.幼儿话剧.木偶剧.故事表演.喜剧

标准答案：

5.戏剧应具备的要素有()。.编剧.演员.故事.观众

标准答案：

6.综合的艺术教育活动需要幼儿教师具备()。.教学组织的能力

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.教学设计的能力.教学评价的能力.教学创新的能力

标准答案：

7.()是幼儿生活、学习最重要的两个场所。.医院.运动场.家庭.幼儿园

标准答案：

8.游戏化综合艺术活动的目标领域主要包括()。.美术.舞蹈.音乐.文学

标准答案：

9.幼儿园教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、()五个领域，也可作其他不同的划分。.社会.文化.科学.艺术

标准答案：

10.幼儿园综合艺术活动的组织形式需根据教学内容的需要合理安排，通常采取集体活动、()。

.个人活动.小组活动.区域活动.单独活动

标准答案：

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.图式期是幼儿绘画最充满活力的时期。.错误.正确

标准答案：

2.幼儿教师只需要具有一定的弹琴、跳舞、唱歌、画画、纸工、泥工、陶工、表演等艺术表达技能，不用有一定的艺术理论修养。.错误.正确

标准答案：

3.幼儿园综合艺术活动的评价必须对综合艺术活动的各个组成部分和构成要素进行全面的谋学网www.xiexiebang.com

评价。.错误.正确

标准答案：

4.由于幼儿刚刚接触到戏剧表演，所以，幼儿戏剧表演的训练是非常必要的。.错误.正确

标准答案：

5.奥尔夫教学法首先告诉幼儿“怎样做’’，然后再去解释“为什么”。.错误.正确

标准答案：

6.幼儿园的教师只需要引导幼儿学习知识，培养幼儿的能力。.错误.正确

标准答案：

7.幼儿在接受音乐教育就是参与，主动参与和被动参与没有本质的区别。.错误.正确

标准答案：

8.中班幼儿游戏化综合艺术的指导应立足于创新性。.错误.正确

标准答案：

9.在综合艺术活动设计中，教师只注意满足全体幼儿的一般需要，不需要考虑个别幼儿的特殊需要。.错误.正确

标准答案：

10.幼儿戏剧故事情节简单紧凑、富有童趣，一般有尖锐的矛盾冲突。.错误.正确

标准答案：

11.在教育过程中，教师是主导，教师根据教育目标对幼儿施加教育影响，可以代替幼儿实践。.错误.正确

标准答案：

12.幼儿园游戏化综合艺术活动内容应符合各年龄段幼儿发展的需要和兴趣，不需要具有挑战性。.错误.正确

标准答案：

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13.幼儿园综合艺术活动的实施仅仅从艺术的领域来考虑就够了。.错误.正确

标准答案：

14.幼儿园综合艺术集体活动比幼儿园综合艺术小组活动和幼儿园综合艺术区域活动更重要。.错误.正确

标准答案：

15.奥尔夫认为，旋律可以脱离节奏而存在，节奏则不可能脱离旋律而存在。.错误.正确

标准答案：

第三篇：华师15年9月课程考试《课程与教学论》作业考核试题

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华师15年9月课程考试《课程与教学论》作业考核试题

试卷总分：100

测试时间：--

单选题

多选题

判断题

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

V

1.课程研究内容的趋势是()。A.“课程开发”研究

B.“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合

C.“课程理解”研究

D.“课程方法”研究

满分：2 分

2.按照加涅的观点，学生的学习真正开始于()A.动机

B.习得

C.保持

D.领会

满分：2 分

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3.主体取向评价的核心是()。

A.倡导对评价情境的理解而不是控制

B.追求对评价对象的有效控制与改进

C.强调评价者与被评价者的交互作用

D.强调过程本身的价值

满分：2 分

4.在课程研究史上，是()开课程研究重视教师主体性的风气之先河 A.斯腾豪斯

B.布鲁纳

C.瓦根舍

D.奥苏伯尔

满分：2 分

5.学术中心课程理论的实践基础是()A.社会效率运动

B.八年研究

C.科学测验运动

D.学科结构运动

满分：2 分

6.目标达成模式是课程专家在著名的中学课程改革实验——()的基础上提出的。A.“智力测验研究”

B.“校车运动”

C.“学前补偿计划”

D.“八年研究”

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满分：2 分

7.核心课程的概念起源于()的观点 A.斯宾塞

B.赫尔巴特

C.泰勒

D.杜威

满分：2 分

8.泰勒认为，为了获得恰当的教育目标，首先要对所得的教育目标进行()A.甄选

B.分解

C.具体化

D.综合

满分：2 分

9.()学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力和人格的教学方法 A.自主型教学方法

B.提示性教学方法

C.共同解决问题型教学方法

D.课堂讨论

满分：2 分

10.为保证国民的基础学力、基本素养而开发的课程是()。A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

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D.必修课程

满分：2 分

11.当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面，即是()A.混合取向的课程组织

B.社会问题取向的课程组织

C.学生兴趣和发展取向的课程组织

D.学生取向的课程组织

满分：2 分

12.在儿童学习“公共汽车”、“出租车”、“火车”等概念的基础上，掌握“交通工具”的概念，这样的学习属于()A.下位学习

B.上位学习

C.归属学习

D.并列结合学习

满分：2 分

13.()是卢梭的观点。A.教育即经验改组

B.教育即生活

C.教育即生长

D.教育即儿童天性的自然展开

满分：2 分

14.()确立了西方近代教育史上最完整的教育学体系。A.夸美纽斯

B.拉特克

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C.赫尔巴特

D.杜威

满分：2 分

15.表现性目标的本质上是对()的追求 A.工具理性

B.解放理性

C.实践理性

D.技术理性

满分：2 分

16.确定学习者需要的过程本质上是()A.尊重学习者的个性

B.了解学生现状

C.了解社会生活的需求

D.了解社会生活的变迁需要

满分：2 分

17.博比特的科学化课程开发方法可称为()A.过程分析

B.活动分析

C.目标分析

D.工作分析

满分：2 分

18.课程与教学目标的基本来源，下列叙述不正确的是：()A.学习者的需要

B.教师的需要

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C.当代社会生活的需要

D.学科的发展

满分：2 分

19.最先在理论上将班级授课组织确立起来的是()A.夸美纽斯

B.拉特克

C.赫尔巴特

D.杜威

满分：2 分

20.在教育史上，首位倡导教学论的教育家是()A.泰勒

B.斯腾豪斯

C.拉特克

D.夸美纽斯

满分：2 分

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华师15年9月课程考试《课程与教学论》作业考核试题

试卷总分：100

测试时间：--

单选题

多选题

判断题

二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）

V

1.泰勒认为，关于有效组织学习经验的标准有()A.连续性

B.有效性

C.序列性

D.整合性。

满分：2 分

2.确定课程与教学目标大致包括的基本环节有()A.确定教育目的

B.确定课程与教学目标的基本来源

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C.确定课程与教学目标的基本取向

D.确定课程与教学目标。

满分：2 分

3.课程组织有哪些基本标准有()A.交叉组织的标准

B.统一组织的标准

C.垂直组织的标准

D.水平组织的标准

满分：2 分

4.下列属于典型的学科课程的有()A.科目本位课程

B.学术中心课程

C.综合学科课程

D.活动课程

满分：2 分

5.主张课程内容即“学科知识”的课程派别有()A.要素主义

B.永恒主义

C.结构主义

D.经验主义

满分：2 分

6.教学组织即比较灵活的具体教学过程的组织，这可以区分为()A.同步学习

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B.分组学习

C.个别学习

D.集体学习

满分：2 分

7.课程与教学目标的功能有()A.为课程内容与教学方法的选择提供依据

B.为课程与教学的组织提供依据

C.为课程实施提供依据

D.为课程与教学评价提供依据

满分：2 分

8.下列属于综合课程的有()A.科学－技术－社会课程

B.环境教育课程

C.国际理解教育课程

D.学科课程

满分：2 分

9.课程选择的基本环节有()A.确定课程价值观

B.确定课程目标

C.确定课程选择的三种基本取向之关系

D.确定课程内容

满分：2 分

10.生成性目标的特点是()A.针对性

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B.过程性

C.有效性

D.生成性

满分：2 分

11.学术中心课程的特征有()A.学术性

B.专门性

C.前瞻性

D.结构性

满分：2 分

12.当代社会生活的需要确定为课程与教学目标要贯彻的原则是()A.民主性原则

B.科学性原则

C.民族性与国际性统一的原则

D.教育先行原则

满分：2 分

13.查特斯的课程开发理论的基本观点有：()A.把理想视为课程的有机构成

B.强调系统知识

C.课程开发的方法为“工作分析”，主要是指对人类的职业领域的分析

D.根据儿童心理特征安排内容，以便用一种适当的教学顺序获得它们

满分：2 分

14.下列属于按照评价的目的而进行分类的评价是()

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A.形成性评价

B.目标游离评价

C.总结性评价

D.诊断性评价

满分：2 分

15.情境教学的特征有()A.老师中心

B.学生中心

C.问题中心

D.情景中心

满分：2 分

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华师15年9月课程考试《课程与教学论》作业考核试题

试卷总分：100

测试时间：--

单选题

多选题

判断题

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

V

1.教学性目标是每个学生个体在与具体教学情景的种种互动交往中所产生的个性化的、创造性的表现。A.错误

B.正确

满分：2 分

2.诊断性评价是在课程计划或教学活动开始前，对需要或准备状态的一种评价，其目的在于使计划或活动的安排具有针对性 A.错误

B.正确

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满分：2 分

3.过程取向的评价本质上是受“科技理性”或“工具理性”所支配的 A.错误

B.正确

满分：2 分

4.卢梭提出了“教育适应自然的原则”。A.错误

B.正确

满分：2 分

5.赞科夫认为教学应着眼于学生的“特殊发展” A.错误

B.正确

满分：2 分

6.效果评价对课程计划本身的评价，而不涉及课程计划可能有的效果。A.错误

B.正确

满分：2 分

7.教学方法的本质是特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。A.错误

B.正确

满分：2 分

8.卢梭认为教育应使儿童从社会因袭的束缚与压抑中解放出来，回归人的自然的状态，遵循人的自然倾向，使儿童自由成长。A.错误

B.正确

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满分：2 分

9.课程实施取得成功的基本条件是忠实的执行课程计划 A.错误

B.正确

满分：2 分

10.范例教学论认为，作为重点的知识内容就是范例。Y A.错误

B.正确

满分：2 分

11.地方课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程。A.错误

B.正确

满分：2 分

12.创生课程的最佳途径是遵照学生的意愿去规定课程 A.错误

B.正确

满分：2 分

13.支架式教学是基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的。A.错误

B.正确

满分：2 分

14.第四代评价把评价视为评价者和被评价者“协商”进行的共同心理建构过程 A.错误

B.正确

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满分：2 分

15.课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动 A.错误

B.正确

满分：2 分

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第四篇：华师17春秋学期《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业

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华师《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业

一、单选题（共15道试题，共30分。）V1.幼儿园综合艺术活动的内容选择以()为根基。A.幼儿性格 B.幼儿思想 C.幼儿文化 D.幼儿特点

2.()是奥尔夫音乐教育体系最核心、最引人注目的构成部分。A.律动 B.声势活动 C.即兴 D.节奏

3.幼儿戏剧不同于成人戏剧之处在于，它是在()中逐渐产生的。A.教学活动 B.戏剧欣赏 C.游戏活动 D.剧本创作

4.3.5～5岁幼儿的绘画处于()。A.涂鸦期 B.象征期 C.图示期 D.成熟期

5.设计学习式综合艺术活动以强调幼儿的（）发展作为焦点，给予幼儿充分的自主学习、设计及合作的空间。A.领悟能力 B.体验能力 C.模仿能力 D.自主学习能力

6.游戏化综合艺术教学的实质是让()成为艺术学习和发展的主体。A.家长 B.幼儿 C.教师 D.幼儿院

7.幼儿艺术教育的关键应在于培养幼儿的()。A.模仿力 B.艺术创造力 C.鉴赏力 D.感悟力

8.现在幼儿的()是关键，也是更好地开展活动的依据。A.日常行为 B.习惯 C.心理状况 D.创造力

9.()是指个体用语词思维、用语言表达及洞察复杂内涵的能力。

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A.人际智能 B.语言智能 C.音乐智能 D.空间智能

10.()兼有连环画和插图的性质，也可作为幼儿欣赏的对象。A.年画 B.宣传画 C.名人字画 D.幼儿画报

11.()的美术活动应注重幼儿生活经验的积累，注重增强幼儿的绘画技能，使绘画成为幼儿表达自己生活感受的一种方式。A.小班阶段 B.大班阶段 C.中班阶段 D.一切幼儿教育

12.具有教育性的游戏教学，应该充分尊重幼儿身心发展特点，保证幼儿在游戏中的()地位。A.主体 B.从属 C.被动 D.领导

13.幼儿园艺术教育从本质来说是一种生命教育和()教育。A.情感 B.知识 C.理论 D.行为

14.游戏精神渗透下的幼儿综合艺术活动目标应尊重幼儿的()，根据全体幼儿的心理需要，培养幼儿的艺术潜能。A.相同性 B.个体差异 C.创造力 D.主体地位

15.幼儿园综合艺术活动设计的关键在于确定各种艺术形式或学习内容的()。A.区别 B.特性

C.相似同构点 D.差异

华师《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业

二、多选题（共10道试题，共40分。）V1.幼儿艺术创造活动包括四个元素，即音乐、()、运动。A.舞蹈 B.美术 C.剪纸 D.戏剧表演

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D 2.游戏化综合艺术活动的目标领域主要包括()。A.美术 B.舞蹈 C.音乐 D.文学 CD 3.广义文化定义包括了()层面的文化。A.精神层面、制度层面和物质层面 B.制度层面 C.物质层面 D.心灵层面 BC 4.综合艺术活动要想在教育环节中达到科学的教学方式，就需要合作，包括()之间的合作。A.教师与教师 B.教师与幼儿 C.幼儿与幼儿 D.在教师与家长 BCD 5.多元文化背景下幼儿园综合艺术活动在目标取向上应做到（）。A.感受并体验多元文化 B.了解并尊重多元文化 C.喜爱并表现多元文化 D.否定并厌恶多元文化 BC 6.幼儿歌唱教学活动的内容主要体现在()。A.唱歌的模仿

B.歌唱的简单知识与技能 C.歌唱的表演形式 D.嗓音维护与保养 CD 7.()是与艺术直接有关的智能，在艺术教育中它们都有广泛的应用。A.语言智能 B.音乐智能

C.身体—运动智能 D.空间智能 CD 8.幼儿音乐欣赏教学活动的教育方法包括()A.直接欣赏法 B.间接欣赏法 C.对比欣赏法 D.想象欣赏法 BCD

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9.幼儿艺术创造活动包括的元素有()。A.音乐 B.运动 C.美术 D.喜剧表演 BCD 10.幼儿绘画能力的发展经历的阶段包括：()。A.涂鸦期 B.成熟期 C.象征期 D.图式期 CD 华师《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业

三、判断题（共15道试题，共30分。）V1.各种艺术形式之间是相通的，熟练掌握任何一种艺术形式，都会有助于其他艺术形式的掌握。A.错误 B.正确

2.幼儿园游戏化综合艺术活动内容应符合各年龄段幼儿发展的需要和兴趣，不需要具有挑战性。A.错误 B.正确

3.多元智能是以整合的形式而不是以相对独立的形式存在的。A.错误 B.正确

4.幼儿园综合艺术集体活动比幼儿园综合艺术小组活动和幼儿园综合艺术区域活动更重要。A.错误 B.正确

5.图式期是幼儿绘画最充满活力的时期。A.错误 B.正确

6.幼儿戏剧故事情节简单紧凑、富有童趣，一般有尖锐的矛盾冲突。A.错误 B.正确

7.在综合艺术活动设计中，教师只注意满足全体幼儿的一般需要，不需要考虑个别幼儿的特殊需要。A.错误 B.正确

8.幼儿戏剧表现出鲜明的游戏性特点。A.错误 B.正确

9.在教育过程中，教师是主导，教师根据教育目标对幼儿施加教育影响，可以代替幼儿实践。A.错误 B.正确

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10.科学领域与艺术领域可以联结，有非常多相似的联结点。A.错误 B.正确

11.在活动开展的过程中，教师应运用简单精练、直白的语言。A.错误 B.正确

12.大班幼儿戏剧性综合艺术活动具有娱人性、自创性的特点。A.错误 B.正确

13.中班幼儿处于认识空间联系阶段，开始关注其形式了。他们除了喜欢描述熟悉的事物、令人愉快、色彩明快的作品外，也能感知一些意蕴明显的、与众不同的作品。A.错误 B.正确

14.幼儿在接受音乐教育就是参与，主动参与和被动参与没有本质的区别。A.错误 B.正确

15.幼儿园综合艺术活动的实施仅仅从艺术的领域来考虑就够了。A.错误 B.正确

第五篇：16秋华师《幼儿园综合艺术教育活动设计和实施》在线作业

奥鹏17春16秋华师《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.()是指个体用语词思维、用语言表达及洞察复杂内涵的能力。A.人际智能 B.语言智能 C.音乐智能 D.空间智能 正确答案：

2.()是教师艺术素养的重要组成部分，也是教师从事教育教学工作、引导幼儿主动学习知识的一个窗口。A.语言 B.音乐 C.绘画 D.创造力 正确答案：

3.幼儿戏剧不同于成人戏剧之处在于，它是在()中逐渐产生的。A.教学活动 B.戏剧欣赏 C.游戏活动 D.剧本创作 正确答案：

4.奥尔夫音乐教学特点是以()作为连接各艺术表演形式的纽带。A.节奏 B.游戏 C.教学 D.乐器 正确答案：

5.具有教育性的游戏教学，应该充分尊重幼儿身心发展特点，保证幼儿在游戏中的()地位。A.主体 B.从属 C.被动 D.领导 正确答案：

6.游戏化综合艺术教学的实质是让()成为艺术学习和发展的主体。A.家长 B.幼儿 C.教师

D.幼儿院 正确答案：

7.()幼儿戏剧性综合艺术活动具有合作性、表演性的特点。A.小班 B.中班 C.大班 D.全体 正确答案：

8.()是当前我国幼儿园教学活动最典型的活动形式。A.小组活动 B.集体活动 C.单独行动 D.区域活动 正确答案：

9.当儿童积极主动地介入有关主题的()时，学习的效果最好。A.模仿活动 B.评价活动 C.创作活动 D.实践活动 正确答案：

10.幼儿园综合艺术活动的内容选择以()为根基。A.幼儿性格 B.幼儿思想 C.幼儿文化 D.幼儿特点 正确答案：

11.总体来看，()正处于戏剧意识的萌芽期，幼儿娱己的成分大于娱人的成分。A.小班 B.中班 C.大班 D.全体 正确答案：

12.()是创新的基础，也是创新活动得以成功的必要条件。A.实践 B.知识 C.品德 D.能力 正确答案：

13.()的美术活动应注重幼儿生活经验的积累，注重增强幼儿的绘画技能，使绘画成为幼儿表达自己生活感受的一种方式。A.小班阶段 B.大班阶段 C.中班阶段

D.一切幼儿教育

正确答案：

14.奥尔夫音乐教育体系起源于()。A.法国 B.英国 C.美国 D.德国 正确答案：

15.艺术教育()的趋势也成为当今国际幼儿艺术教育的一种潮流。A.专业化 B.精细化 C.市场化 D.综合化 正确答案：

华师《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业

二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）

1.幼儿韵律活动能力的发展主要反映在节奏感、辨别音乐性质、音乐想象力、()的发展变化上。A.创造力 B.动作协调性 C.模仿力 D.舞蹈 正确答案：

2.按心理活动的不同领域划分,幼儿园综合艺术活动目标可以分成()。A.认知

B.情感与态度 C.创造

D.操作技能 正确答案：

3.幼儿园综合艺术活动的特点包括()A.创新性 B.综合性 C.自主性 D.艺术性 正确答案：

4.根据表演形式的不同，幼儿戏剧通常分为歌舞剧、童话剧、A.幼儿话剧

B.木偶剧 C.故事表演 D.喜剧 正确答案：

5.戏剧应具备的要素有()。A.编剧 B.演员 C.故事 D.观众 正确答案：

6.综合的艺术教育活动需要幼儿教师具备()。A.教学组织的能力 B.教学设计的能力 C.教学评价的能力 D.教学创新的能力 正确答案：

7.()是幼儿生活、学习最重要的两个场所。A.医院 B.运动场 C.家庭 D.幼儿园 正确答案：

8.游戏化综合艺术活动的目标领域主要包括()。A.美术 B.舞蹈 C.音乐 D.文学 正确答案：

9.幼儿园教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、()五个领域，也可作其他不同的划分。A.社会 B.文化 C.科学 D.艺术 正确答案：

10.幼儿园综合艺术活动的组织形式需根据教学内容的需要合理安排，通常采取集体活动、()。

A.个人活动 B.小组活动 C.区域活动 D.单独活动 正确答案：

华师《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.图式期是幼儿绘画最充满活力的时期。A.错误 B.正确 正确答案：

2.幼儿教师只需要具有一定的弹琴、跳舞、唱歌、画画、纸工、泥工、陶工、表演等艺术表达技能，不用有一定的艺术理论修养。A.错误 B.正确 正确答案：

3.幼儿园综合艺术活动的评价必须对综合艺术活动的各个组成部分和构成要素进行全面的评价。A.错误 B.正确 正确答案：

4.由于幼儿刚刚接触到戏剧表演，所以，幼儿戏剧表演的训练是非常必要的。A.错误 B.正确 正确答案：

5.奥尔夫教学法首先告诉幼儿“怎样做’’，然后再去解释“为什么”。A.错误 B.正确 正确答案：

6.幼儿园的教师只需要引导幼儿学习知识，培养幼儿的能力。A.错误 B.正确 正确答案：

7.幼儿在接受音乐教育就是参与，主动参与和被动参与没有本质的区别。A.错误 B.正确 正确答案：

8.中班幼儿游戏化综合艺术的指导应立足于创新性。A.错误 B.正确 正确答案：

9.在综合艺术活动设计中，教师只注意满足全体幼儿的一般需要，不需要考虑个别幼儿的特殊需要。

A.错误 B.正确 正确答案：

10.幼儿戏剧故事情节简单紧凑、富有童趣，一般有尖锐的矛盾冲突。A.错误 B.正确 正确答案：

11.在教育过程中，教师是主导，教师根据教育目标对幼儿施加教育影响，可以代替幼儿实践。A.错误 B.正确 正确答案：

12.幼儿园游戏化综合艺术活动内容应符合各年龄段幼儿发展的需要和兴趣，不需要具有挑战性。A.错误 B.正确 正确答案：

13.幼儿园综合艺术活动的实施仅仅从艺术的领域来考虑就够了。A.错误 B.正确 正确答案：

14.幼儿园综合艺术集体活动比幼儿园综合艺术小组活动和幼儿园综合艺术区域活动更重要。A.错误 B.正确 正确答案：

15.奥尔夫认为，旋律可以脱离节奏而存在，节奏则不可能脱离旋律而存在。A.错误 B.正确 正确答案：