省幼儿园管理办法需细化之处

第一篇：省幼儿园管理办法需细化之处

《管理办法》转发通知需细化、明确之处

第五条 各级政府其他有关部门按各自职责做好幼儿园管理的相关工作。（各政府部门的职能能否具体点）

第六条 建立健全幼儿园评估制度和分级分类管理制度,加强对各级各类幼儿园的督导、评估、监督、检查与指导。

（评估和督导，分级分类进行明确）

第八条 鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园,积极探索创新学前教育管理模式和运行机制。对公建民营模式幼儿园实行管办分离,参照公办幼儿园管理模式委托进行管理。

（对公办民营模式的职责进行明确）

第九条 实行幼儿园准入制度。举办幼儿园应当按照属地管理原则,由所在乡镇(街道)教育办或中心学校申报,县级教育部门负责审批,核发《河南省幼儿园办园许可证》(以下简称《办园许可证》)。

民办幼儿园取得办园许可后,依法办理《民办教育办学许可证》,再到民政部门注册登记,取得民办非企业单位法人许可。（具体程序还需完善和细化）

第十一条 申请举办幼儿园,应当向审批机关提交下列材料:

(一)申办报告及审批注册登记表。申办报告内容包括举办者、规范的名称、办园性质、规模、形式、条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等。

(二)证明办园条件的有关资料。申请举办民办幼儿园,还需提交以下材料:

1.举办者资格证明及决策机构组成人员名单。

2.园长、教师、保育人员及其他工作人员的资格证明及有资质的健康检查单位出具的健康证明。

3.拟办幼儿园资产的法律有效证明文件。

4.拟办幼儿园的章程草案(包括办学宗旨、管理体制、招收对象和范围、师资队伍构成、保教计划等)和发展规划。

5.房舍的房产证。租用园舍的,应当提供有法律效力的租赁合同或协议。

6.经公安消防部门审查同意的有效证明文件。

7.县级以上卫生监督机构出具的现场卫生监督审核意见。

8.法律、法规规定应当提交的其他材料。

（需要和民办教育处进行沟通，做好衔接，如有不一致的，执行标准要一致）

第十二条 幼儿园应当使用规范的名称,一般应当与所在地的地名连用。

名称中不能单独冠以省、省辖市的名称或地名,不得冠以“中华”、“中国”、“国际”等字样;名称中冠以“河南”、“河南省”字样的,须经省教育部门和有关部门批准。

名称中不得使用带有宗教色彩和迷信含义的字词。（对冠以郑州市、双语、实验等名称的要做出规定）

第十四条 幼儿园举办分园或合作办园,必须经主管部门同意后报原审批机关批准。各类幼儿园的分园或合作办园必须具有独立的法人,实行独立的经济核算,有独立的园舍,并独立开展保育和教育工作。

中外合作办园,按照《中华人民共和国中外合作办学条例》(国务院令第372号)要求,由省教育部门审批。（具体审批的程序）

第十五条 对已取得《办园许可证》并办理登记手续的幼儿园,价格主管、财政、卫生、税务等有关部门应当按照规定及时办理相关手续。（要明确区级、市级主管部门）

幼儿园办理完毕上述各项手续后方可招生。

第十六条 建立定期复核审验和动态管理制度。审批机关依法对批准举办的幼儿园每年进行一次复核审验,审验项目由审批机关确定,审验结果向社会公示。（与年审制度结合起来）

第三十五条 幼儿园必须严格执行价格主管、财政、教育等部门关于幼儿园收费管理的规定。

第四十一条 各级政府及其教育、公安、司法、住房城乡建设、交通运输、文化、卫生、工商、质监、新闻出版等部门应当按照职责分工,依法负责幼儿园安全工作,履行幼儿园周边环境治理和幼儿园安全监督与管理职责。

第四十四条 幼儿园应当根据有关规定配备专职保安人员和必要的装备器械,在重点部位设置视频监控和报警设施并与公安部门联网。（查关于安保的具体规定，明确保安配备的规定）

第四十八条 幼儿园应当建立预防食物中毒、传染病流行的预案并严格执行,协助所在地疾控机构开展对适龄儿童的预防接种工作。

幼儿园发生食物中毒、传染病流行事故时,举办幼儿园的单位、组织或个人应当立即采取紧急救护措施,同时在规定时限内及时上报相关部门,并按照相关规定做好善后工作。

（安全事故上报的具体办法）

第五十条 幼儿园应当建立监护人与教师的幼儿交接制度。有校车的幼儿园应当遵照《校车安全管理条例》(国务院令第617号)规定,使用按照专用校车国家标准设计和制造的幼儿专用校车,严格遵守校车安全管理规定。

（明确国家、省、市校车管理的相关规定）

第二篇：《供用电合同》需修改之处

《高压供应电合同》需修改条款

1、第六条“用电人无功补偿装置总容量为

2、第十一条第二款第二项第二子项最后一句“用电人可根据用电需求情况，提前半月申请变更下月的合同最大需量，但前后两次变更申请的间隙不得少于六个月。”建议改为：“用电人可根据用电需求情况，提前半月申请变更下月的合同最大需量，但变更需提出充分理由。”

3、第十二条第一款不完整。（又可见附件四）

4、第十五条第一款第二项、第二款第一项，均应删去“重要”两字。（我们是重要用电人吗？“重要”的标准是什么？）

5、第三十六条第四款 与 第四十二条最后一句话冲突。（合同有效期限届满之后到底该怎么办？）

6、第三十八条第二款和第三款中“提前（时间需明确）

7、第三十九条第二款、第三款、第四款、第五款、第六款。（如果供电方违约，对我方仅赔偿损失，而没有另外惩罚条款。比如：违约金条款。）

8、第四十条 第四款第一项、第二项、第三项、第四项。（如果用电方违约，对供电不仅要赔偿损失，还有承担额外的惩罚责任，比如：违约金条款。）

9、第四十二条 合同的效力—条款中表述合同在双方盖章后成立，但是生效日期已经开始计算了。

10、第四十五条 第三款第四项中双方的地址、传真号码、电子邮箱尚未写好。

11、第四十七条 第二款中“黑体字标识”，但是合同文本中并未有黑体字标识的条款。

12、附件四 第三条中最后一句中“第

第三篇：工程部部长需细化内容

工程部部长需细化内容

1、工程部内部管理制度；

2、现场规划、平面布置、大型设备定位的操作方案及布置原则；

3、班组结算审核流程；

4、各个劳务班组情况一览表（包括评分）；

5、准备引进班组情况一览表（代表工程）；

6、起草各种班组劳务合同、材料合同、机械合同；

7、劳务合同单价汇总、分析表；

8、所属各主管的作息时间、工作纪律、施工日志的检查记录汇总

表；

9、所属各主管工作任务完成情况汇总表；工作任务是否完成的奖

罚制度；

10、工程部月检查制度及检查时间安排表；

11、竣工工程维修管理制度；

12、各项目部管理人员分布名单；栋号长、放线员详细资料；

施工、质检主管需细化的内容

1、编制钢筋、模板、混凝土、砌体、抹灰、镶贴、内涂、地面浇筑、屋面、

第四篇：幼儿园一日常规要求细化表

幼儿园一日常规要求细化表

常规一：入园常规

1.常规要求（1）准时来园

（2）主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见

（3）有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）2.问题及对策

Q:就是不肯说“老师好”？ 老师主动问好 同伴的榜样 淡化处理

Q:问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手 淡化处理，回避说再见 故事情境，角色扮演

点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了）儿歌强化

宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑 互相问声早上好，都夸宝宝有礼貌 Q：不高兴的情绪 大哭：适当安抚再进班 教师带出转一圈 忧郁，不开心：

转移注意力，例：哎呀请你帮个忙。Q:丢三拉

四、无所事事

提示步骤图（照片、文字、图画）值日生提醒制、分组的区域游戏 自我服务劳动、观察种植记录 保持活动的持续性 Q:不能准时入园

环境暗示法、告知家长作息的重要性 适当的激励，插牌游戏 Q:爱聊天的家长

家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段 提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）短信平台的交流（QQ群，飞信群）有礼貌的拒绝

（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信）

常规二：点名—今天我来了

1.常规要求：

能用响亮的声音积极应答 喜欢用不同的方式表示自己来园了 逐渐关注班级的出勤人数 2.问题及对策 Q:不敢大声应答

大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事。杨琦来了吗？请你来跟大家问个好 大家好，我是杨琦

适时奖励（旺仔小馒头，QQ糖）Q:没兴趣，骚乱不稳定 点名游戏（击鼓传花、歌谣）把握速度，不拖沓 小组点名，集中统计

常规三：洗手—正确洗手更健康

1.常规要求：

能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。饭前便后，手脏时能主动洗手。人多时，知道按顺序洗手

知道节约用水，洗手后将水龙头关紧 会正确使用毛巾，能够将手擦干 2.问题及对策 Q:不会洗，一直冲 先卷袖子后洗手 手心手心搓搓搓 手背手背搓搓搓 换只小手再搓搓搓 关上龙头甩三下 Q:不会擦，毛巾窝一团 小毛巾，好朋友，天天帮我擦干手 用完把你送回家，干干净净不乱丢

知道洗手及活动中擦手方式（翻翻被）

Q:不认真，亲个嘴就跑 集体讨论，观察泡沫的颜色 小组制作洗手流程图、值日生检查 Q:边洗边玩水

集体教学，强化节水意识

一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年。十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船，小朋友，不浪费，别让水龙头泪涟涟 分组洗手，时间把控 Q:过于拥挤 标志提醒排队

分组洗手，时间把控得当（开火车、故事、儿歌）

常规四：进餐习惯

1.常规要求： ·会正确取放餐具

·将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位 ·正确的进餐姿势

·身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺 ·安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起

·细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食 ·餐后整理，清理桌面：送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。2.问题及对策 Q:坐等你喂？ 合理安排座位，以强带弱 餐前教育，学习演练吃饭的方法 喂饭游戏（大嘴巴娃娃）找准时机，适当喂饭 餐后总结评价，适时表扬 Q:饭量小、吃饭慢 少盛多添，鼓励孩子添饭 喂饭掌握小技巧（锐锐的故事）Q:挑食、不爱吃 色彩、味道 海带、紫菜的做法 游戏语言，激发食欲

我是兔妈妈，我爱吃白巧克力（豆腐）适量、选择、表扬鼓励 先盛不爱吃菜，量少。

你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇？ Q:收放餐具的常规常忘记 制订合理收放餐具的步骤和线路 标志提醒摆放位置 值日生监督整理 Q:餐前餐后等待不耐烦

餐前安静活动（故事、手指游戏）餐后游戏插牌 值日生监督整理 Q:不会擦嘴

正确的方法。大口罩变成小口罩 擦完，能够将用过的口布放回指定的地方 提供镜子，便于检查 Q:漱口当游戏

能够接适量水，最好漱两次 手拿花花杯，喝口清清水

抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水 集体教学，观察漱口水里的残渣 找准目标，水池里的洞洞

常规五：喝水—多喝水更健康

1.常规要求：

·知道正确拿水杯的方法，保持水杯的清洁 ·接适量的水，尽量避免将水洒在地上。·人多的时候能主动排队接水。·口渴了能够主动接水喝。

常规六：如厕好习惯

1.常规要求：

·逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便便到便池外。·小班末期学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净，·并按规定取纸，不浪费纸张。

·便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门 ·养成集体活动前方便好习惯 2.问题及对策 Q:不会擦屁屁 交给家长正确的方法

从前往后擦，把纸对折再擦一次扔掉。再取一张纸擦两次 成人取纸同样步骤擦一次。2.问题及对策 Q:是否要冲水 小便由值日生负责冲水 大便后随即冲水 水箱拉绳高度适中 儿歌：

妈妈夸我本领大，拉完大便自己擦。脏纸放进纸篓里，两手用力把裤提 便后记得要冲水 最后把手洗干净 Q:不敢如厕，尿裤子 时常提醒，定时如厕 教师站立便池旁，陪伴如厕 适当的装饰，体现明亮轻松环境 长蹲坑需设置扶手 痰盂备体型瘦小儿选择 Q:便到外面去了 标记提醒，调整位置

常规七：午睡好习惯

1.常规要求

·睡前上厕所，进入睡眠室保持安静

·学会穿脱衣服，并叠放整齐在指定位置（上衣搭椅背裤子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，将拖鞋摆放整齐）·睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指。双手放杯子外面。·能够安静独立入睡，不影响他人

·安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物。2.问题及对策 Q：需要老师陪 让其先上床等待

老师坐床边陪，同时讲述故事（教育）允许部分幼儿携带依恋物陪睡 午睡后的小结，表扬鼓励 过渡期起床早点接 Q：不会穿脱、整理衣服

缩缩乌龟手，缩缩乌龟手，缩缩乌龟头 伸伸乌龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手 一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞，脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞 整理裤子的步骤 Q：不会叠衣服

先学叠上衣，再是叠裤子 小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背 弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了 两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。再向中间折一折，小小裤子叠整齐。

常规八：坐姿—精神又舒服

1.常规要求

养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师 能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人 2.问题及对策 Q：姿势不正确

多提醒“象老师这样坐坐好，两脚放平在地上” 走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。Q：坐不住

常提醒，看XX坐得真好 课堂教学控制时间有效 教学中关注与幼儿的互动 适当走进幼儿中间 教师坐着上课。

常规九：上下楼梯—安全很重要

1.常规要求

能按照预定的规则上下楼梯，如，左上右下 注意力集中，保持安静，一个跟着一个走 上下楼梯逐级走，不跑不跳，不推，不挤。2.问题及对策

Q：动作不协调，不会跟着走

有节奏的儿歌（开火车），或故事语言 不协调的幼儿走队伍最后面 小豆丁去旅游，一二一二向前走 看见一座大山，嗨哟嗨哟爬过大山 看见一片大海，嗨哟嗨哟划着小船 Q：安全担心，小调皮或楼梯拐角 好动幼儿走最前面。楼梯中间安放值日生 讨论上下楼梯的安全

常规十：排队—有序是关键

1.常规要求

听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队，或几对 能调整自己的位置，逐渐将队伍排直 排好队伍以后不来回换位置。2.问题及对策 Q：不会排，排不直 找标记，地上画点和线 队列练习，看懂老师手势 Q：没事做，晃来晃去 活动内容安排紧凑 眼中有孩子，不要熟视无睹 小游戏，避免消极等待。

常规十一：离园—结束的整理

1.常规要求

能够将自己的物品整理好

离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处。来接时，主动向家长问好，与教师、同伴告别。遵守幼儿园的规定，按时离园。2.问题及对策

Q：家长一窝蜂，班级乱成一锅粥（跑出去）开园前5分停止游戏，等待来接。

玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌（整理衣物）事先将物品摆放在门外或靠近门的位置，便于取放。合适的空间摆放小椅子。Q：玩具忘记收，或是不愿走 选择容易收放的桌面玩具 Q：衣服不整齐

来接前的20分钟整理衣物 Q：爱聊天的家长 家园互动板块 QQ群，飞信群建立 人少再聊

三、常规建立中的注意事项 1.班级教师达成共识、以身作则 2.规则交代清楚，坚持遵守，忌朝令夕改 3.音乐固定，便于分辨

4.不断强化，反复提醒（不批评）5.幼儿座位编排有目的 6.提问关注个别，关注调皮儿 7.适度奖励

8、常规培养的方法 儿歌法 故事引导法 音乐调控法 游戏法 榜样示范法 图标提示法 其他常规：

1.幼儿园里都有哪些活动常规

户外锻炼、大型玩具、桌面玩具、集体活动常规 关键词：排队、有序、规则、合作 2.幼儿一日会遇到哪些学习常规 观察、发言、倾听、阅读、作业 3.游戏中的常规、选择游戏、玩游戏

游戏中得交往、游戏结束的整理、教师也要有常规

第五篇：细化后勤管理,提升幼儿园管理品质

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细化后勤管理，提升幼儿园管理品质

幼儿园教育的独特性以及幼儿的年龄特点，决定了幼儿园的是一个需要保教并举的教育领域，完善的保育体系离不开一支强大的后勤队伍，而后勤队伍的建设需要有相应的管理机制。但是，由于很多幼儿园的园长都是业务出身，注重教育教学的提高，而忽视了对幼儿园的后勤工作的管理，形成了幼儿园单腿走路的局面，因此研究幼儿园的后勤管理更是迫在眉睫，完善的后勤管理机制、有效的后勤管理手段和高素质的后勤人员是促进幼儿园后勤工作提升的必要条件，我们十分有必要对此加以研究和探讨。

一、加强对后勤人员的科学管理，使后勤工作制度化、规范化

制度化——根据规程要求，制定完善各类后勤人员的岗位责任制、考核制、奖惩制，使各项后勤工作有章可依。

规范化——操作规范化，如保育员、营养员工作程序、物品安放、消毒工作等定人、定点、定时、定位等等

内在的管理是幼儿园发展的灵魂，是实现教育现代化、提高保教质量的重要保证。我们应实施“以人为本”的管理思路，通过制度化、规范化的民主管理，从根本上调动后勤工作人员的积极性，提高保教质量的全面提升。

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一套晚完善、规范科学的规章制度是做好各项工作的保证。在管理中，我们要抓好三个环节：首先是建立一套符合幼儿园实际、科学合理的规章制度；其次是要加强思想政治工作和职业道德教育，增强工作责任心和事业心，变制度为自觉行动；第三是认真做好检查评比、奖惩兑现工作，这一工作的好坏，直接影响到大家工作的情绪和工作效果，也关系到制度的生命力，因此，必须要求后勤管理人员务必要认真谨慎、实事求是、大公无私。

在执行制度的过程中，园长要善于耐心细致地做群众的思想工作，在与严肃认真的督促检查有机结合，才能使规章制度充分发挥其管理作用。

二、后勤人员牢固树立“三服务”思想

（一）树立一切为幼儿服务的思想

凡是有利于孩子身心健康成长的事都要乐意去做。

1、《规程》中指出：应为幼儿提供合理的膳食，编制营养平衡的食谱。正在生长发育的幼儿需要各种营养成分，在安排幼儿食谱时必须注意营养的互补搭配，达到互相补充的目的，以提高人体对各种营养素的摄入量。幼儿园在做好幼儿的营养工作时，应根据《规程》的要求来指导工作实践。

1)在制定食谱上下功夫，进行巧搭配，以鲜美的味道、鲜艳的色彩来引起幼儿的食欲，进而保证营养结构的合理性。

2)加强对营养员的烹饪指导，提高烹饪水平，增进幼儿食欲。一方面在制定食谱前能讨论研究，发挥营养员的主部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者

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动性，参阅有关的烹饪书籍，集思广益，根据托幼年龄不同制细化后勤管理，增强服务意识。

3)实行带教工作制：经验丰富的老营养员带教年轻的营养员，在传教中，老营养员将多年的为幼儿烹饪的经验传授给年轻营养员，自己的经验在其中不断得到总结提炼，年轻营养员的实践操作能力也不断得到提升。4)后勤管理人员、保健员和营养员经常要深入班级，听取教师、幼儿意见，不断提高膳食质量。

5)坚持为营养不良、体弱儿、肥胖儿制定相应的食谱，为有忌食的幼儿开设病号菜。做好对肥胖儿、体弱儿、特殊儿童生活上的照顾工作，对孩子采取跟踪观察的方法，并采取一定措施使其早日回归。

2、为幼儿创设安全愉快的活动环境

环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维、实施素质教育的手段之一。新《纲要》只能感也明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”为此，幼儿园应在积极完善设施设备的同时，还要努力营造优美的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验。对幼儿园的每一处环境都要进行精心的布置，用心经营幼儿园的每一个空间和角落，使其成为富有教育意义的环境。同时支持幼儿参与环境的创设，使幼儿在参与环境创设的过程中获得愉快的体验，激发幼儿的求知欲，让幼儿身心得到健康发展。

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在为幼儿创设良好物质环境的基础上，幼儿园的后勤人员同样也要重视为幼儿构建健康、平等、和谐的环境，爱护、赏识、尊重每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场上，积极鼓励孩子，努力使孩子成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

在创设育人环境的同时，还应关注环境的安全性，从保证幼儿生命安全出发，认真做好安全工作，对幼儿园的走廊、盥洗室等地方更要不遗余力。我们建立了设施安全第一责任人制度，幼儿园的每件设施、每个环境的安全都分配到每个人身上，总务经常对园舍设施进行检查，发现问题及时妥善处理，并做好记录。同时，门卫保证幼儿的出入园的安全、户外活动时相应的后勤人员全部到位，做好后勤保障工作。

（二）树立为教育教学服务的思想

财务人员对学校经费全面安排，合理使用，统筹兼顾，保证重点。凡教养所需要的用品尽可能给予满足。

1、学期初对全园工作有一个全面了解：知道本学期有哪些主要工作，需配合哪些设施，使用多少经费等等，然后制定财务计划，考虑从人力、物力、财力上保证全园工作的开展，保证园务计划的顺利实施。经费的使用一定要在各方面统一安排，精打细算，控制尺度，既要保证教养工作重点，该用之处必须确保，把有限的经费用在刀刃上，又要保证其他项目的开展。

2、随时提供教育教学所必须的物品，保证教育教学工作的正常进行，同时，后勤人员要做好教育教学的辅助工作，如制作部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者

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体锻小器械、幼儿玩沙玩水后的整理工作，为各类活动安排场地、日常简单维修等。

（三）树立为家长服务的思想

《规程》中指出：幼儿园必须为家长安心社会主义生产提供便利条件。幼儿园应为家长提供全方位的优质服务，延长服务时间，制定为家长服务制度和项目，实实在在为家长做好服务工作。同时还要可协助教师做好家访工作，出版宣传资料等等，利用不同途径，主动介绍和宣传幼儿园的目标、计划、取得的成就等，提高幼儿园的声誉，树立良好的形象。

三．医教结合，提升幼儿园后勤管理的科学品质

良好的身体素质是健康生活的基础，孩子的体质健康也是家长最关心的话题。我园在深化课程管理的过程中，十分重视幼儿的户外活动，为幼儿提供安全、宽敞的户外活动环境，以三种不同的运动方式，保证了幼儿每天两小时的户外活动质量，幼儿的身体素质得到明显改善。

办园初期，我园就聘请妇幼所的儿保专家担任我园的后勤管理顾问，定期对三大员进行业务培训和指导，为家长开设保健专题讲座，指导家长养成健康的育儿方式；我们还把疾控中心、卫监所的同志请进幼儿园进行工作指导。

卫生保健方面的专家进门指导，使我园的后勤管理更加科学、规范，后勤管理的质量明显提升，在幼儿手足口病等传染病流行期间，我园幼儿的发病率为全区最低，未发生过爆发的事例。我园受区疾控中心邀请，到闵行电台“名医坐堂”栏目中介绍幼部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者

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儿园预防传染病的经验，三大员的操作流程被做为样板采集。

2010年，我园被列为莘庄镇医教结合试点幼儿园，率先为幼儿建立的健康档案，配合卫生院，对幼儿的健康状况进行监测。医生进校园，使得家长与医生之间的距离更近了，我们的保健老师也及时为两者传递信息，宣传健康的生活方式。

十二五规划的颁布和实施，让我们更加清醒地认识到：幼儿园的发展是必须以幼儿的发展为基础的，为了幼儿的全面和谐发展，我们必须不断努力，将幼儿园建设成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的儿童乐园。

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