电子商务专业新增学士学位授予权申请书

第一篇：电子商务专业新增学士学位授予权申请书

关于申请新增电子商务专业学士学位的报告

兰州交通大学 2011年7月

关于申请新增电子商务专业学士学位的报告

省学位委员会: 电子商务作为现代服务业中的重要产业，具有市场全球化、交易连续化、成本低廉化、资源集约化等独特优势，以其“高人力资本含量、高技术含量和高附加价值”特征被称为“朝阳产业、绿色产业”。人流、物流、资金流、信息流“四流合一”是对电子商务核心价值链的概括。中国电子商务总体上起步于1998年，2004年后开始进入成长快车道，2007 年我国电子商务市场规模突破1.7亿元,2010年全年交易规模达4.8万亿元，同比增长33.5%。预计未来3-5年内，中国电子商务市场仍将维持持续稳定的快速增长态势，2013年有望突破10万亿元。与此同时，市场对电子商务人才需求强势增长，调查显示，未来5-10年年，我国电子商务人才需求将达200多万。目前，一方面我国政府推动电子商务的总体布局已经形成，电子商务在政府尤其在企业的应用成效以及对经济、社会发展的推动作用日益明显，已经成为国民经济新的增长点；另一方面，电子商务人才的普遍匮乏已成为阻碍政府、企业电子商务应用和发展的重要因素。因此我院于2006年申报电子商务本科专业（专业代码：110209w），并获教育部批准，2007年开始招生，2011年首届学生面临毕业，我们特此提出授予电子商务专业管理学学士学位的申请，现将有关电子商务专业的学生培养情况给予汇报，请各位专家审核。

一、新增电子商务专业符合学士学位授予条件

具备教育部所要求的各种办学条件是成功地培养符合国家经济建设需要的合格本科毕业生的先决条件。兰州交通大学博文学院经过近10年的努力，目前在软硬件上具备了新专业培养的基本条件。电子商务专业作为新增学士学位单位已经满足授予的相关条件，主要包括：

（一）我院是一所全日制本科普通高等学校。

兰州交通大学博文学院是由兰州交通大学申办，经甘肃省教育厅批准的兰州交通大学的二级学院。2004年2月经国家教育部确认为独立学院，是本科层次的普通高等学校。学院面向全国招生，招生纳入国家普通高校统招计划。经过近10年的努力，目前我校博文学院已经拥有一支实力雄厚、结构合理的教学队伍，因此完全有能力做好相关专业的培养工作。

(二)完全符合国家教育部关于《普通高等学校设置暂行条例》中第六章28条的相关标准。

（三）能够按照本科教学计划开设电子商务专业所有课程

该专业所有的课程开设严格按照教学计划进行，开出率达到100%，且大多数课程都由讲师及以上职称的教师讲授，副教授及以上职称的任课比例达到主要专业课程的50%以上，教学效果良好，深受学生欢迎。具体情况附件一。

（四）电子商务专业师资结构符合学士学位授予基本要求

在师资队伍的构成上，我们注重多元化。现有教师的职称结构、专业结构、年龄结构基本合理。目前专业共有专任教师24人。专任教师中，从职称结构来看，教授4人，占总数的16.7%；副教授11人，占45.8%，副高以上职称占62.5%；讲师9人，占37.5%。从学位结构来看，博士2人，占8.3%；硕士16人，占66.7%；学士6人，占25%；具有硕士以上学位教师比例为75%。从年龄结构来看，35岁及以下的教师10人，占总数的41.7%；36-45岁的教师8人，占33.3%；46-55岁的教师6人，占25%。目前专业师资队伍，已形成了良好的学术梯队。职称结构、学位结构、年龄结构合理，完全可以胜任本专业所有课程的教学任务，已初步构建起一支具有相当素质的师资队伍。(电子商务专业副教授及以上职称教师的基本情况见附件二)。

以上资料显示，符合申请专业对师资方面的相关规定。

（五）注重教学方法和教学手段改进

灵活运用传统教学方法，广泛使用多媒体等现代化教学手段，结合案例教学、互动式教学法等多种教学方法，核心课程课堂教学以PPT电子教案为主，配合使用必要的板书。同时与实训基地合作有条件的课程尽量采用嵌入式教学模式，由学生在模拟环境直接开发相关程序模块，从而达到以学生为中心、教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，使学生顺利地完成专业课的学习。

（六）实验、实习课程开设到位

在实验课程实习课程的教学上，我们的整体实施情况是：

1、开设《电子商务综合实验》、《电子商务系统开发技术综合实验》、《管理信息系统综合实验》、《管理信息系统模拟》、《企业经营对抗模拟》、等5门独立实验课程，100学时。

2、开设了《C程序设计》、《Photoshop》、《Java程序设计》、《网页设计》、《VF》、《多媒体技术》等课程的上机课。

3、开设了《数据库应用技术课程设计》、《C++程序设计》等2门综合设计课程，40学时, 主要为了加强学生的动手能力，运用所学的知识解决实际问题。具体课时情况见附件三。

4、实习课程：毕业实习统一安排在第八学期初，共4周。实习原则上由学校统一联系在兰州交通大学国家科技园、兰州黄河股份有限公司、兰州直方科技公司等实习基地进行，由专业教师提供相应地指导工作。

（六）专任教师教学科研突出

电子商务专业的教师具有较高的科研水平和科研能力。该专业的教师近四年以来主持或参与了甘肃省科技厅项目、社会科学规划项目、甘肃省软科学项目、甘肃省教育厅等科研项目11项，在国家级及省级刊物上发表学术论文20余篇，获得省、校级奖励12项。

（七）教学条件基本具备

1、主要课程教材选用

电子商务专业在教材的建设与使用上主要选择高等教育出版社、经济出版社以及清华大学出版社等国家级出版社近几年出版的优秀教材，其中“十一五国家级规划教材”占选用教材数量的85%以上，从而保证了教学内容的权威性、完整性、合理性与先进性。

2、扩充性资料使用

由于电子商务是一个发展变化非常迅速的领域，新的知识、新的技术、新的应用、新的模式层出不穷。为此，除了基本教材之外，该专业的学生还在任课教师的指导下选择相应的扩充性的资料。这些扩充性的资料大多是主流电子产品开发的案例和实验指导书籍，使该专业的学生课堂上所学的知识得到延伸，视野更加开阔，分析问题、解决问题的能力得到提高。

3、实验室及实习基地建设

实验室资源主要有三部分构成，一是依托母校兰州交通大学经济管理学院实验中心现有电子商务模拟系统、企业经营对抗模拟系统、证券金融模拟、国际贸易模拟、会计ERP综合模拟系统等5个与电子商务专业相关的模拟系统，为课程实验的开展提供有力的保障；二是兰州交通大学国家科技园、兰州直方科技公司合作开展电子商务开发以及信息管理系统综合模拟等实验；三是我院自身拥有计算机网络中心，可以提供基本的教学需要，同时我院新实验大楼主体已经封顶，将要建设专门的电子商务综合实验室。三部分合计拥有计算机600台计算机,可为学生安排自由上机的时间。有校外实习基地 10个（兰州交通大学国家级科技园、兰州直方科技有限公司、兰州金蝶软件开发有限公司、用友新道科技有限公司、兰州黄河股份有限公司等），为学生的实习、实训提供了基本条件。同时，目前正积极和浦发银行、榆中县工商局联系，已经达成建立实习基地的初步意向，为学生的进一步发展提供了广阔的空间。2011年我系学生组队参加“用友全国企业经营对抗模拟大赛”甘肃赛区总决赛荣获二等奖。

（八）指导毕业论文情况

2011年电子商务专业即将毕业的学生人数 16 人，全部参加毕业论文的撰写，具体选题情况见附件四。

（九）相关教学管理制度

兰州交通大学博文学院经过近10年的发展，初步形成了比较完善的教学运行管理体制：

1、学院建立和完善了一系列切实有效的教学管理制度；

2、严格执行听课制度和学生评教制度，建立了三级督导机制；

3、建立和完善教师和学生的考评制度，注重教学过程监控；

4、大力引进优质师资，聘任名师执教，优化师资结构、构建合理教学梯队。经过四年地不断努力，顺利完成兰州交通大学博文学院电子商务专业的培养任务，达到了预期的培养目标，符合新增专业申请学士学位的8个条件，请专家审核批准。

二、电子商务专业教学效果自我测评

电子商务作为一门新型学科，根据专业特征，我们定位于培养具备电子商务管理理论基础、电子商务设计开发应用能力，掌握电子商务理论与实践知识，能 5

从事电子商务技术开发、运营管理及电子商务系统使用和维护工作的应用型专门人才。

第一、注重夯实教学内容 强化教学过程监控

在教学过程中，要求专业教师必须努力做到：一是在教材选择上，主要使用高教、经济、清华等国家级出版社近几年出版的优秀教材，重点是“十一五国家级规划教材”，比例占到了教材总量85%以上。二是在教学手段上，既注重传统教学手段运用，更加注重将现代教学媒体组合使用，包括文字教材、音像教材、多媒体课件等。三是在教学方法上，把教师讲授、学生讨论进行了有机结合，努力做到学练结合，学用结合，从而树立和贯彻了以学生为中心的教学理念。四是建立较好的听课评课制度和三级督导机制，有效开展教学过程监控。

第二、合理规划课程设置

加强实践训练。为切实提高学生专业能力、合理构建学生知识体系结构，经过考察学习、科学论证，我校电子商务专业本科课程设置基本合理。本专业共修学时数为3026学时，其中实践教学536学时，总课程设置 48门。课程设置主要有以下几个模块：公共基础课 13门，学时数990学时，其中实践教学32学时；专业基础课 12门，学时数 736学时，其中实践教学128学时；专业课14门，学时数768学时，其中实践教学208学时；选修课9门，学时数432学时，其中实践教学68学时；独立实验课100学时。实践课学时数总计536学时（含上机）。除此以外，实践课还包括：军训、社会调查、毕业实习、毕业论文（设计）等。

第三、严格教学管理，教学效果突出。本专业的教学严格按照教学计划和教学大纲进行，专业课程考试内容经过严格审查，在教师认真教授和学生刻苦努力学习下，营造出浓烈的积极向上的文化氛围，学生取得了较好地成绩，具备了应用型人才的基本素质。具体表现在：本届毕业生专业课程考试结果较好，考试成绩一次性合格率平均达到90%以上，优秀率平均达到40%；外语四六级过关成果显著，四六级累积通过率分别达到90%和13%。四级全班16名同学通过15名，只有一名没有通过；共获得国家励志奖学金2人次，省级三好学生2人次，优秀干部、团干部4人次；有2人被评为优秀毕业生。、第四、注重思政教育，培育责任意识。本专业坚持正确的办学方向，注重学生政治思想和专业思想的培养和教育，学生政治思想表现良好，专业思想牢固。2007、2008、2009、2010级本专业学生，几年来积极要求入党、递交入党申请书，比例达90%，其 6

中目前已经被批准入党的有12人。同时开展丰富的课余文化生活，并荣获“2011用友杯全国大学生企业经营对抗模拟大赛”甘肃赛区总决赛二等奖。

自2007年我校招收电子商务专业本科起，到目前已有四个年级学生，共计59 人，其中即将毕业的学生16人。从就业状况来讲，由于本届学生是该专业的首届毕业生，我们在指导学生就业方面缺乏相应的经验积累，经多方努力，截止到目前，毕业生中有意向性或正式签订就业协议的已经达到40%以上，另外有10名同学报考“2011甘肃万人招考”。

总之，从各方面来看电子商务专业教育教学情况良好，符合培养目标与要求，并达到了较好的效果。

三、电子商务专业的办学体会

新增电子商务专业在办学过程中，通过积极探索，积累了一定的办学经验，正在逐步形成自己的特色和优势，主要有：

第一、办学目标明确。为适应我国现代化建设和市场全球化需要，本专业培养具备商务管理理论基础、电子商务设计开发应用能力，掌握电子商务理论与实践知识，能够在银行、商贸、物流等企业以及政府部门从事电子商务技术开发、运营管理及电子商务系统使用和维护工作，具有创新精神和实践能力的应用型、复合型高级专门人才。

第二、专业定位合理

本专业是一个新兴学科，目前社会对电子商务需求的主体是用现代化信息技术手段实现更便利的在线交易或在线服务。主要有两个方面：一是从事电子商务信息平台的设计、开发，使其有利于实现在线交易或者服务；二是对电子商务系统使用和运行维护。根据学校的特色，我们将专业定位于：具备电子商务基本理论与实践知识，了解电子商务系统工作流程，具有电子商务设计、开发应用能力，能从事电子商务技术开发、运营管理及电子商务系统使用和维护工作的应用型高级专门人才。

四、电子商务专业的发展前景与不足

电子商务作为现代服务业中的重要新兴产业对于促进社会就业、拉动经济增长、调整产业结构、转变发展方式和维护国家安全具有十分重要的作用。今年政府工作报告中明确提出要“积极发展电子商务”，根据最新统计数据，我国登记在册的电子商务企业也已达到2000多万家，其中大中型企业就有20万多家，初步估计，未来5---10

年内电子商务人才需求规模将达到200万以上。而2010年中国电子商务市场整体交易规模达到4.8万亿元，预计未来3-5年内，中国电子商务市场交易规模有望突破10万亿元。从市场参与主体来看，主体的多样化将会继续显现，特别是传统企业的电子商务化将是未来电商市场的主力，电子商务作为一种新的销售渠道和营销渠道，其应用在未来将日益普及化。从电商平台的发展方向来看，平台化和品牌化将是未来的主流，开放与共赢将成为整个互联网经济包括电子商务市场的主旋律。所以中国未来电子商务前景无限 加之传统行业借力发展，必将成为新的产业经济增长点，故该专业的学生未来将会具有良好地就业前景和发展空间。当然，从四年办学情况来看，我们认为还存在一些不足之处，主要体现在缺乏和企业有效的深层次合作，教学脱离于实际的商业环境，学生不能切实感受现实中电子商务的应用，在以后的专业建设中应作为重点去努力。

五、加快电子商务专业发展的对策

鉴于我院电子商务专业建设方面存在的不足，在当前及今后一段时间内，要加快我院电子商务专业的发展，需要做好以下几方面的工作：

（一）进一步加强专业建设规划与指导

我们以“强基础、宽口径、重实践、创特色”为人才培养目标，根据教育部关于电子商务专业建设的指导意见和课程设置要求，要进一步明确电子商务专业培养方向，根据市场变化不断调整课程设置，加强专业建设规划。

（二）加强与企业之间的合作

电子商务专业是个实践性很强的专业，要求学生把基本理论与知识用在实际工作中，因此通过与企业之间的交流与合作，让该专业的学生通过实地考察、模拟开发等方式培养学生从事电子商务、网上贸易、网络营销的实际操作技能，以便对电子商务有更深地理解和把握。同时通过邀请电子商务系统开发方面的的高级技术人员到学校做相关报告，从而让该专业的学生进一步了解电子商务的具体应用与最新发展情况。

（三）加大师资的引进和培养力度

电子商务专业作为一个新设立的专业，目前存在着师资相对短缺的问题，因此今后将进一步加大师资的培养力度，一方面对现有教师通过进修等方式进行培训，进一步提高现有教师的教学、科研能力，另一方面可以通过学校的各种优惠政策聘请教授、博士等高层次的人才，充实电子商务专业的师资队伍。

（四）深化教学改革，积极探索适合电子商务专业特点的教学模式

在未来的发展中，我们将进一步深化教学改革，围绕市场对电子商务专业人才的需求特征，优化专业培养目标，完善课程体系，充实教学内容，改进教学方法，并加强实践教学，培养出适合社会主义现代化建设的应用型专门人才。

（五）加强各高校间的交流与合作

进一步加强与已经开设电子商务专业的兄弟院校之间的交流与合作，在课程设置、教学方法等方面更好地借鉴兄弟院校的经验，同时也可派遣青年教师到重点院校学习交流，优化该专业的师资队伍。此外要积极参加有关本专业的全国性的学术交流会议，及时把握该领域的最新发展动态。

第二篇：申请学士学位授予权专业申报表（xiexiebang推荐）

申请学士学位授予权专业申报表

一、填写《申请学士学位授予权专业申报表》应注意的问题 Ⅰ专业简况与自评 专业简况：应简明扼要地介绍评审专业何时获准设立？何时招生？面向哪些省区？在校生有多少？当年毕业多少？目前专业的整体实力，依托的优势学科等。必要时可用

一、两句话展望专业发展的远景。

专业自评情况：应按括号内的顺序简述即可。先概述该专业建设的基本思路，自设立以来在专业建设方面采取了哪些举措？再对师资队伍、教学条件及教学情况、科学研究、人才培养以及教学管理工作等予以介绍。（总字数1500以内）。

Ⅱ教学设施情况

实习实践条件：应反映本专业固定的实习实践基地数量，并在附件中提供协议书；实习基地能否满足该专业学生实习实践的需要以及学校在基地建设方面所做的主要工作；近三年实习实践经费投入情况；学生实习实践的组织与实施、参加人数以及取得的效果等。

本专业图书资料情况：除本部门图书资料外，可将学校图书馆与该专业有关的资料也填报；不要不填，更不要填0。

Ⅲ师资队伍情况

总体情况：应特别注意与自评中的有关论述不要矛盾

专业课教师详细情况：限填学校承担本专业课程的教师情况，非本校在编教师填“兼职”。

Ⅳ科学研究

主要科研成果：应注意承担成果的教师应为本专业的在编教师，不是本部门的全部教师的成果。

在研项目情况：截止填表之日，仍未完成的项目，已经结题的项目不能填报。Ⅴ教学情况

教学计划：应注意必须与所附的专业培养计划一致，不能矛盾。公共课：应注意所有课程的授课教师必须具备主讲教师资格。

专业课：授课教师必须具备主讲教师资格，注意不能让助教或见习生授课。实验、实习课：要特别注意理工科类专业，与所附实验大纲要一致，不能矛盾。

毕业论文（或毕业设计）情况：专家考察重点，应注意指导教师职称、指导人数、论文题目，每生一题。注意列出的学生人数应与当年实际毕业的学生人数一致。

Ⅵ学生情况

一定反映本专业学生参加校级以上各种竞赛活动及获奖情况：指学校或省、市（区）组织的竞赛活动，非社团及群众性活动。

Ⅶ管理情况

有关教学、学生管理规章制度及执行情况：此栏应在列出有关教学及学生管理方面重要制度的同时，对管理制度的执行情况予以介绍。建议将一些重要的制度列出后，举若干典型事例反映执行情况。

本专业辅导员的教学、科研情况：辅导员的教学情况主要指其承担思想道德修养、法律基础、人生哲理及马克思主义理论课等情况。科研情况应包括撰写的有关论文、调查报告、承担的项目或课题。

Ⅷ审核意见 院系意见：应较全面地介绍该专业的教学条件、师资队伍、教学及学生管理等方面的优势以及教学效果，并明确指出教学条件和师资能满足专业发展的需要，教师教学水平高，人才培养质量有保障，已具备授予学士学位的条件，同意申报。不能简单的填写“同意申报”。

二、制作申报表附件材料应注意的问题 1.专业人才培养方案，核心是教学计划。

2.重要的教学管理制度，如：专业建设规划，课程与教材建设的有关制度，教学质量监控的有关机构以及工作情况，实习实践的有关规定，毕业论文（设计）工作条例等。

3.学生管理的有关制度。

4.能反映本届毕业生实际水平的佐证材料。5.其他材料可以根据专业情况予以合理取舍。

以往有的建设和人才培养的实际附件材料内容繁杂，面面俱到，没有重点，而且一些制度、规定在题目、落款以及编排格式等方面均不规范，给专家的印象是不认真或临时拼凑的材料。

三、特别注意：

1.填报材料的截止时间问题：除毕业论文（毕业设计）在应届毕业生毕业当年三月底前单列上报外，其余（除非有特殊要求）所填内容的截止时间均为该专业有应届本科毕业生当年的二月底。

2.表述的规范性问题：如，西安文理学院XXX专业，不应是XX二级学院的XX专业；计算机科学与技术专业，不应是计算机专业等等。

3.表述的一致性问题：一是前后数据一致；二是课程归类一致；三是教学计划一致。

第三篇：新增专业申请书

向阳职业技术学校

新增家政服务及养老护理专业申请书

市教育局：

根据“教育部关于印发《中等职业学校专业目录（2010年修订）》的通知 教职成[2010]4号”要求，按照其中“各地要对照《目录》，对本地中等职业学校现开设的专业进行调整更新。与《目录》专业不一致、经论证确需保留的专业，可列为本省专业，纳入国家统计。中等职业学校相关管理、统计和2010年秋季招生等工作应使用《目录》所列专业名称。现中等职业学校在校生可继续沿用原专业名称至毕业”的精神，通过对申报新专业的毕业学生的市场需求现状及前景分析论证，根据地方经济发展的实际，认为以下各专业人才紧缺，就业形势较好。结合我校专业的筹建情况及现有的办学条件与办学优势、师资配备、专用实验室及仪器设备、实习场所及实践基地、图书资料、专业基础课程、专业课任课教师基本情况表、专业核心课程的教学大纲等具体情况已具备办专业条件，特申请新设家政服务、养老护理两个专业（详细的可行性论证报告另附）

特提出增设专业的申请，恳请领导、专家审核，予以批准。

特此申请。

鸡西市向阳职业技术学校

2017.3.2

第四篇：迎接学士学位授予权评审知识问答

迎接学士学位授予权评审知识问答

一、什么是“学士学位授予权评审”？ 答：学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级。学士学位，由国务院授权高等学校授予，高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位。

学士学位授予权是一所合格的本科院校的基本权利，也是办本科专业的必备条件。学士学位授予权评审分为“学士学位授予权单位评审” 和“学士学位授予专业评审”两个层次。如被评专业通过评审，就表明该专业的本科教学质量达到了相应条件。

学士学位授予权评审是对具体学科专业本科教学质量的全面检验。评审结果直接影响到学校的社会声誉、招生就业形势和今后的发展，也直接影响每一个教职员工和学生的切身利益。

二、对学士学位授予单位、授予专业评审的依据是什么？

答：教育部《独立学院设置与管理办法》（教育部令第26号）、国务院学位委员会办公室《关于审批独立学院为学士学位授予单位工作的通知》（学位办〔2008〕17号）以及《中华人民共和国学位条例》。

三、对学士学位授予单位、授予专业评审的原则是什么？

答：按照“以评促建，以评促管，以评促改 评建结合，重在建设”的原则，实事求是、严格标准、规范程序、公正公平地开展独立学院申请增列学士学位授予单位和专业的审核工作。

四、学士学位授予单位、授予专业评审的范围是？

答：审核范围包括：我省经教育部批准正式设立的独立学院及其转制学校的学士学位授予单位审核；2012年有本科毕业生的学士学位专业审核。

五、湖北省独立学院学士学位授予权评审工作日程安排有哪些？

答：省教育厅2012年2月中旬召开湖北省独立学院新增学士学位授予单位和专业审核工作部署会。申报单位2012年3月20日前向省学位委员会递交申请报告和相关材料。省学位办初步确定在4月份分批进行专家评审。

六、我院2012年接受学士学位授权评审的专业有哪些？

答：我院于2012年接受湖北省学士学位授予权审核的专业有23个，分别是物流、电信、编辑、工设、汽服、测控、自动化、成型、城规、机自、车辆、计算机、制药、土木、工程管理、工商、会计、电商、国贸、营销、艺设、广告、英语。

七、评审的主要指标体系包括哪些？

答：本次评估是对独立学院新增学士学位授予单位、专业进行评估。

新增学士学位授予单位的评估内容有：办学思想、师资队伍、教学条件、教学管理、教学质量等5项评估指标，16项二级指标、46项三级指标，三级指标中有16项重要指标。

新增学士学位授予专业的评估内容有：专业建设规划、师资队伍、教学条件、教学过程与管理、教学质量5项评估指标，13项二级指标、34项三级指标，三级指标中有13项重要指标。

八、评估的程序有哪些？

答：评估主要有以下程序：

1、学校申请

申请新增学士学位授予单位、专业的独立学院，经本校学术委员会讨论通过后，向省人民政府学位委员会提出关于学士学位授予单位、专业审核工作的申请。

2、资格审查

独立学院的办学资格由省教育厅发展规划处、政策法规处进行核查；本科专业由高等教育处进行核查。审查通过后，再组织专家评审；审查不通过的，不受理其评审申请。

3、学校自评

学校组织校内外专家按照本办法及其相应的指标体系进行自评，形成单位《自评报告》按时向省人民政府学位委员会办公室报送。同时，学校要做好评估档案材料的整理和接受省人民政府学位委员会专家组通讯评议以及进校考察等准备工作。

4、材料公示

由省人民政府学位委员会办公室将学校上报的相关材料集中在网上公示，接受社会监督。

5、专家评审

省人民政府学位委员会办公室组织专家评审：采取通讯评议与现场考察相结合、定量分析与定性分析相结合等方式方法进行。

九、专家评审的方式和内容有哪些？

答：1．网上初审。组织专家采取通讯评议方式对新增学士学位授予单位、专业的申报材料进行审阅。对照指标体系进行评估，并按新增学士学位授予单位、专业审核评估标准，对单位及每个专业给予“合格”、“基本合格”、“不合格”的结论。初审结论为“合格”和“基本合格”的单位，要进行实地考评，初审结论为“不合格”的单位，不进行实地考评；初审结论为“合格”的专业确定为“通过”，一般不再进行实地考评；初审结论为“基本合格”“不合格”的专业，要进行实地考评。

参加省教育厅高等教育处本科专业教学合格评估为合格的专业免评（我院有工商和计算机专业），按“通过”对待。但需要填写并上报相关简况表。

2．实地考评。组织专家组到申请学校，对学士学位授予单位、专业进行实地考察。主要是听取申报单位的汇报，实地考察教学、师资、实验、设备、图书和后勤保障等条件情况，查阅有关资料，到课堂听课，并分别召开教师和学生座谈会，提出具体的专业建设建议和意见。考评后，每个专家对新增学士学位单位、专业给出“合格”、“基本合格”、“不合格”的结论。

3．集中评审。专家组以无记名投票方式先后对申请学校的学士学位授予专业、单位进行表决，获2/3票以上（含2/3）为“通过”。评审后专家组向省人民政府学位委员会提交相关材料。

十、评审结果分为几类？

答：评审结论有“合格”“基本合格”“不合格”三类，对于学士学位授予单位评估结论为“合格”的，给予学校学士学位单位授予权；“基本合格”的将给予有限授权，有效期为2年；对于评估结论为“不合格”的，则不给予学校学士学位单位授予权，并责令其整改建设，2年后由学校重新申请评估。没有学士学位授予权的专业，授予工作将挂靠本校或同类高校具有学位授予权的相近或相同学科门类或专业进行。

十一、学生座谈会一般有哪些内容？

答：1.在校期间你的收获特别是专业学习方面的收获是什么？ 2.你对专业定位、专业培养目标等问题的理解与看法； 3.你所学专业有什么优势和特点； 4.你对所学专业教学安排如课程设置、课时分配、学分制实施等方面的理解与看法； 5.与教学相关的一些问题的看法和感受；

（1）课堂教学的情况：是否利用多媒体教学，学生参与教学的程度，课堂教学质量评价等；（2）实验与实践教学：有多少实验课程，其中设计性、综合性实验有多少；实习和实践教学的内容和管理；

（3）教材的使用：自编教材的数量和质量，选用教材的类别、数量和质量等；（4）考试与成绩考核方面的情况；

（5）毕业论文（设计）方面的情况：如学校的要求、选题、指导及过程管理等；（6）第四课堂及网上教学。

6.你对授课教师的教学态度与教学水平的看法；

7.你对学生管理方面的看法和感受；如一日生活制度等；

8.你对实践教育、三风建设等的看法与感受；如劳动实践教育等

9.学校和专业教学条件方面的情况：如各种教室是否满足教学的需要，图书资料、运动场馆等。

十二、经管系基本情况

答：经济与管理系横跨经济学和管理学两大学科门类，专业设置紧贴社会需求，以分类培养为特色。现有7个本科和4个专科专业：国际经济与贸易（本/专）、市场营销（本/专）、会计学（本/专）、电子商务（本）、物流管理（本）、财务管理（本）、工商管理（本），经济信息管理（专）。在校学生3500人。现有教职员工100人，其中专职教师80人。专职教师中教授11人、副教授13人、讲师49人，副高以上职称占26.9％。教师中硕士以上学历占98％，博士学历占29％。近几年承担国家级项目2项，省级项目6项。专职专任教师共发表学术论文106篇，其中EI 19篇，核心20余篇。近五年，由经管系教师担任主编和副主编，公开出版的教材有23部, 院级品牌专业2个（会计学、国际经济与贸易）。

系实验中心现设有八个实验室，满足七个本科专业，四个专科专业的实验、实训、实习的需要。重点提升学生创新能力与专业技能，培养符合市场要求的应用型人才。实验中心面积2000多平方米，规划投入经费500万元，实际软硬件已投入300多万元，为学生提供了良好的学习和实训条件。

经济与管理系注重学生动手能力的培养，注意学以致用，将毕业生获取“双证”（毕业证、职业资格证）纳入了培养目标，很抓职业资格证书的考试与培训工作，并开展了专升本的套读工作，现开设有会计、国贸、电商、营销4个自考套读班，学生规模近500人。我系还积极探讨“订单式”培养模式，与淘宝大学、天风证券等多家知名证券公司签订了“订单式”培养协议，这种校企合作的培养方式为学生的进一步深造和就业开辟了广阔的空间，深受学生欢迎。

十三、学校的办学宗旨是什么？办学理念是什么？培养目标是什么？

答：办学宗旨是育人为本，质量至上。办学理念是质量求生存、管理求规范、特色求优势、创新求发展。培养目标是确立以教学和培养人才为中心，以提高教育质量为目标，培养有较扎实的理论基础、较强的专业知识和实践能力、有健康的心理素质和创新精神的高级应用型人才。

第五篇：申请新增学士学位授权专业评审材料目录

XXX学院申请新增学士学位授权专业评审材料目录 ×××××专业

索

引

一、专业建设

1.1专业定位与办学思路………………………………………………………………………2 1.2专业建设规划与实施………………………………………………………………………2 1.3人才培养方案………………………………………………………………………………3

二、教师队伍

2.1专业负责人…………………………………………………………………………………3 2.2专业教师配置………………………………………………………………………………3 2.3专业教师结构………………………………………………………………………………4 2.4教师教学与科研能力（含教学研究）……………………………………………………4 2.5实验教师队伍………………………………………………………………………………4

三、教学条件及利用

3.1近四年本专业本科生年生均四项经费……………………………………………………5 3.2专业实验室…………………………………………………………………………………5 3.3专业图书资料………………………………………………………………………………5 3.4实习基地……………………………………………………………………………………5

四、教学过程及管理

4.1课程建设……………………………………………………………………………………6 4.2教材建设……………………………………………………………………………………6 4.3教学研究与改革……………………………………………………………………………7 4.4教学计划执行与教学质量监控……………………………………………………………7

五、实践教学

5.1实验开出率…………………………………………………………………………………8 5.2综合性、设计性实验比例…………………………………………………………………8 5.3实习教学……………………………………………………………………………………8

六、毕业设计（论文）

6.1基本规范要求………………………………………………………………………………9 6.2选题…………………………………………………………………………………………9 6.3指导…………………………………………………………………………………………9 6.4过程管理……………………………………………………………………………………9 说明：本目录为专业评审佐证材料基本要求目录，在征求省学位办和评审专家的意见后再做补充。