山村教育的守望者

第一篇：山村教育的守望者

山村教育的守望者

人们都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，这是人们对教师职业的崇敬和赞美。刘桂新老师却说“我的职业和学生是太阳最灿烂的一束光辉，我用心血呵护守望”。这是刘老师对教师职业的理解和诠释。刘老师三十一年如一日，执着而痴情地守望着他心中的那一束阳光，谱写了一曲淡定优雅的乡村教师之歌。一：矢志不渝

双鬓始不忠

刘桂新，1963年出生在距离县城30多公里的永隆乡水洲村龙塘小组。该地方土地贫瘠，闭塞偏僻、愚昧、贫穷、落后。他高中毕业后，为彻底改变他童年苦涩的记忆，追随他心中的阳光，他根基家乡，1985年，毅然执起教鞭，走上讲台。在村里当起了十几个学生的“孩子王”。春去冬来，寒暑往返，一干就是31年。刘老师曾风趣的说：“我的职业生涯，真是31年过去，弹指一挥间”！

三十多年来，他坚决服从组织安排，组织要求他去哪学校任教，他就积极配合，毫不怨言地。有教师说他是山村学点的“救火队长”，哪里需要就到哪里去，他的学校一直是“一师一校、”的“双一”学校，他一直坚守在这个特殊的岗位上，默默耕耘，无私奉献。家住校门口的村民说，三十多年来、刘老师从没有无故放过一天假，从没有因私事耽误学生一节课，每逢刮风下雨，总是见他背着学生，拉着学生，往返在上下学的路上其实，三十多年来，直至今日，他还“单兵”奋战在偏远山村学校教学点，执着地守护着他的山村那片热土，守护着他心中的那一束阳光。二：植根乡土 呕心沥血育新人

1986年春，他被调到永隆乡偏远教学点----下庄山教学点，这是一所远离永隆圩十多公里的教学点，下庄山是一个自然村，中间还有一条小河，河对面是毗邻永隆乡的中村乡夹水小组，几名学生来上学十分不便，来回学校的安全时刻牵挂着刘老师的心，于是他既当老师又当保姆，每逢下雨天，他都要亲自护送孩子们过河回家，这所学校只有一片场地，两间破草屋，一个拥有10多名学生的复式班，桌凳都是石头垒起来的，无厕所。于是，刘老师与村民一起人拉肩扛，建造起了石木草的一共两间教室，垒起了厕所，学校就算建起来了。

哪里最需要就到哪里去，1997年春，他又被调到距离永隆圩20多里的山村教学点---井头村长潭教学点，当时，通往井头村的公路还没铺水泥路，路基坑坑洼洼，每逢下雨天，来去学校时裤腿总是沾满泥浆。当初，学校只有村里一农户出租的两间简陋的平房，连一个学生的运动场都没有，就是在这样艰苦的条件，他毫无怨言，到了长潭教学点，刘老师沉下心，每周坚持步行去学校，周一到周五吃住在学校，生活条件十分简陋，几年下来，他亲自动手开垦了运动场，添置了课凳桌和自制了一些简易的教学器材和游乐器材，让学生学得开心，玩得愉快，给当地孩子创造了快乐的校园生活，因此，该学点还吸引了不少周边山村的学生来这入学，形成了良好的发展势头，学校由原来的七名学生发展到三十多名学生。刘老师用热心和爱心，以乐观向上的精神坚守着山村教育，一批又一批优秀的山村孩子走出了大山，走向更高的学府学习，如2013年考入上海理工大学的一本生吴钦伟，吴杨宗等几人，自己也因为教学业绩突出，多次被评为”永隆乡优秀教师、优秀班主任”称号。

“单兵作战”的工作是很难想象的，谁能没有私事，谁能没有儿女情长。在处理家庭事务与工作的关系上，刘老师尤为痛苦，令人感叹。近年来，留守儿童问题是刘老师最感为难的问题，为让这些孩子找回近乎失去的亲情母爱，他耐心说服妻子，抛去家务和农活，来到学校，无偿地为学生做些事情，嘘寒问暖，献上温馨的母爱。

三十多年来，刘桂新老师植根乡土，走遍了永隆乡的山山水水，坚守着永隆乡一师一校的教学点，尽管2008年刘老师已由代课教师转入公办教师，但他仍然服组织的工作安排，没提半点要求，2010年调水洲村学点，教了两年后2013年秋又被调益寮教学点任教，尽管如此，他每到一地方，都带着一颗对教育地执着，对当地孩子的爱心和责任心，呕心沥血、默默耕耘、哺育新人。

三：尽心尽责，知责奋进

也许，刘老师此生的教育生涯注定了和学点结缘，每到一所学校，都是一师一校的教学点，因此他一直扮演着学校的多重角色，上好每一堂课，教育管理好每个学生。作息表，课程表，周工作安排表，应有尽有。学生档案，学校公物、报刊图书、教具器材管理有条不紊。学校各种计划安排得细致合理。翻开学生作业，可看出红色笔迹，无论是改符号，还是评价意见都一丝不苟。作业批改记录、学生家访记录、学生成长记录等各项记录齐全详实。教室的学习园地里，学生的手工制作、表扬与警示、学生的作业展，每一个细微之处，无不透视出刘老师的心血和汗水。

刘桂新老师，尽管是一位普通的山村教师，但他用三十一年的时光守望着他心中的那一束阳光，用三十一年的汗水诠释了人民教师的丰富内涵，用三十一年的心血塑造了一位乡村师魂的光辉形象。

第二篇：情系教育扎根山村

情系教育 扎根山村

－－记德江县潮砥镇牌坊完小优秀教师张发敏 张发敏，铜仁市玉屏县人，2010年6月毕业于铜仁学院英语教育专业，同年８月以优异的成绩被聘为德江县潮砥镇牌坊完小英语特岗教师。

张发敏老师来到学校后，就被学校委以重任，既要上四年级一班的语文课，同时还要上五年级一班的英语课。面对这么重的教学任务，张发敏老师没有因为自己是女教师而推辞或犹豫，爽快的答应了学校对她的工作安排。

新的人生旅途就要开始了，张发敏老师深知，要干好工作，就要从最基本的做起，于是她深钻教材，认真备课，上课，批改学生作业，工作从不懈怠，没有半点马虎，经常工作到深夜。在工作中遇到有不懂的问题就和同事讨论，学习他人在教育教学中的成功经验，不断提高自己的教育教学技能。

张发敏老师教育每一个学生都是很有爱心。她在严格要求学生的同时，特别注重学生的思想政治工作，教育学生做人的道理。她面向全体学生，从不歧视差生，甚至给予差生的关爱更多。“以人为本”、“一切为了学生”是她的工作准则。她能和学生融为一体，经常不定时地深入学生中与她们交心谈心，替她们排忧解难，以为人师表，关爱学生，高度负责的人格力量去感染和启迪每一个学生，尤其是差生。

在她的学生中有一个男孩子，很多学生向她反应，这名男同学很顽皮，性格很暴躁，经常打架，在家爱看电视不爱学习，经常夜宿其他同学的家中。她了解到这一情况后没有立刻批评这个学生，而是通过调查走访，终于解开了这个谜。原来，这个学生的父母离异，父亲在广东打工，母亲也改嫁了，这个学生跟着爷爷住在一起，爷爷上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位，而且该生的爷爷也是一个人生活，居所也破败不堪，四面透风，家庭经济十分困难。于是张发敏老师就多次和这个学生交心谈心，并从学习和生活上去关心他，爱护他，时常从自己微薄的工资中拿出一点钱来为这位学生购买学习用品和生活用品，终于使这位学生的学习成绩慢慢赶了上来，并且改掉了爱打架的恶习。

在她的学生中有一个女孩子，家庭也是很贫困，看着这个品学兼优的学生，张发敏老师觉得她必须要帮她一把，于是张发敏老师把这个学生带回自己的家中，就像对待自己的孩子一样上街给这位学生买了一身合适的衣服，并且时常在生活和学习上关心这位学生。张发敏老师就是这样的一个人，她的心中始终装着她的学生，张发敏老师对班上的每一个学生都是这样的。对于这样的人民教师，人民群众用最朴素的语言称赞道：“张发敏老师真是好人啊！”

张发敏老师在医院生小孩的那段时间，一些学生在写《给老师的一封信》这篇作文里，都不约而同的用最质朴而深情的语言写道：张老师您快回来教我们吧，我们很想念您！没有您的教诲，我们就像没有奶喝的羔羊一样，不知所措。就在张发敏老师出院后不久，她的学生就打电话要去看望她，有些学生甚至不顾她的阻拦，悄悄地从牌坊村去到德江县城张发敏老师的家中去看望他们可敬可爱的老师，并带去了家长们精心准备的土鸡蛋。一名普通的教师，能得到学生和家长们的如此厚爱，不正体现了她“以人为本”，“一切为了学生”的工作准则落到实处了吗？

张发敏老师回到工作岗位后，依然担起了一年级语文课和四年级英语课的重担，还是和从前一样没有推辞和犹豫，又以饱满的工作热情投入到了工作之中。为了能全身心的投入到工作中去，我们可爱可敬的张发敏老师竟然请来了远在玉屏的母亲大人帮助照看小孩。她母亲一大家人也需要人打理家务啊，但为了让自己的女儿能把工作干好，她的母亲及一家人选择了支持她，多么伟大的一家人啊。

张发敏老师就是这样的一个好人，对自己的学生，对那些留守儿童，贫困家庭的儿童，单亲家庭的儿童，学困儿童，张发敏老师倾注了自己满腔的爱心。在张发敏老师的爱心和责任心的浇灌下，功夫不负有心人，她所带班级学生的成绩在历年的统考中都名列全镇第一名，深受学生、家长、同事和领导的好评。对于这样一位可敬可爱的教师，党和人民不会忘记她，就在2011年的教师节，张发敏老师被潮砥镇人民政府授予德江县潮砥镇优秀教师的光荣称号。

张发敏老师有初级中学教师资格，当问及她是否有进城教书的想法时，她毫不犹豫地说：“这里山好，水好，人好，空气也很好，愿意在这里工作一辈子。”张发敏老师就是这样的一个人，她就像一粒蒲公英的种子一样，无论飘到哪里，都能生根发芽。

张发敏老师无愧于人民教师这个光荣称号，为我们教师这个形象争了光添了彩，优秀教师的称号对于她来说当之无愧。

潮砥镇牌坊村完小特岗教师

优 秀材料

德江县潮砥镇牌坊完小 2014年4月17日

第三篇：做一名教育的守望者

做一名教育的“守望者”

——《生命从此不同》学习有感

河北省沧县仵龙堂乡中学 于振广

我们生活的时代比任何时候都崇尚娱乐，作为一名辛勤的园丁，我时刻能感受到时代对教育的影响和冲击。说实话，这是一个学习材料“满天飞”的时代，“学”了不少，感悟并不多。我是说发自内心深处的自省并不多。不过，学校组织的这次学习《生命从此不同》，却在我有点浮燥的心里掠过一丝清新，差点又让我热血沸腾，那种心灵的震撼可想而知。

和铁一中的校长陈庆雯一样，那段话也同样深深的打动了我。“一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住„„我只想当个麦田的守望者”（《麦田里的守望者》）。这是对教育本质最形象，也是最深刻的揭示。

首先，它点明了教师在教育教学中的位置和作用。教师不是跑在学生前面的“引领者”，而是站在学生旁边的“守望者”。从这个角度上来说，教育的最高境界是不应该让学生感觉到老师的存在。回首自己的教学，一直想充当“引领者”的角色，有时觉得自己很无奈——师生都很累；有时觉得很委屈——师生互相不理解；有时甚至觉得自己很悲壮——师生都很痛苦。现在看来是自己站错了位，“悲壮”的很可笑。老师要做的，只是去做一个学生精神家园的守望者，用自己的学识、人格魅力和精神力量去呵护他们。再回首自己的教育教学时，不可避免的看到了“急功近利”的影子。总是想着对学生做些什么，改变学生的什么，完全没有守望的意思，倒像是在“督促检查”，结果适得其反。现在的学生厌学思想较为严重，我看我们都有理由怀疑得有这方面的原因。“引领者”强调自己的 1

主观愿望，“守望者”尊重的是客观现实。强调自己的主观愿望必然导致精神掠夺式的机械复制，尊重客观现实必然能实现培养式的再造创新，因此我毫不犹豫的要做一名教育的“守望者”。

再者，它再次重申了教育的主体是学生。以学生为主体，以学生为主体，应该以学生为主体可以说喊了很多年了，然而什么是真正意义上的以学生为主体，怎样做才是以学生为主体，作为教育者的我在理念上并不是很清楚。“给学生一个自由发展、个性张扬的空间，不去干扰他们的成长”我看这就是真正意义上的以学生为主体，铁一中的教育教学实践，就可以算是以学生为主体。在铁一中人的心中，以学生为主体，就是一切为了学生的发展，尊重学生的主观意愿，给学生一个五彩缤纷的中学生活，让学生爱我们的学校，爱我们的班级，爱我们的课堂。在以往的物理教学中，由于种种原因使我的着眼点主要还是落在了学生的成绩上，在培养学生的能力方面有所涉及但少得不能再少。我是说除了“应试”的能力以外。这应该就是教学理念方面的问题，铁一中的经验再一次证明，当自己的着眼点不在成绩时，成绩却如影随形。记得年青时，自己的物理课“萧洒”的很，我是说自己感觉。讲的时间真的用时很短，学生的成绩反而不错。现在年富力强了，有经验了，也爱“拖堂”了，总觉得时间不够用了，而在“拖堂”的时间里，主要介绍的是“应试”内容，但最后的效果却说明学生的成绩不是想像中的会很好。从这个角度上来说，做一个守望者就是找回年青时上课的“萧洒”。不是由于教育理论匮乏的“萧洒”，而是胸有成竹的“真萧洒”。

我愿意做一名教育的“守望者”，因为我拥有着对教育的热爱与执着，从此我将从教育生活的一点一滴做起，扮好“守望者”的角色，把自由的天空还给我们深爱着的学生。让自己的物理课堂更和谐，更民主，培养和发展学生的物理素质，转变教育教学理念，真正意义上实现让我的学生自主学习。当然话又说回来，要想让以上说的不是空话的话，需要的是作为教师的我从内心深处的一个自省，需要付出的可能是以往百倍都不止的努力，但是我说我已经准备好了！剩下的就是我们的教委和我们社会，尽早的把教育改革的阻力变为动力，并在教育体制和考核上能有实质性的突破，真是这样的话，那将迎来的不仅是我一个普通教育者的春天，而是祖国教育的春天！我想，当教育改革的春风吹遍祖国大地际，定是教育的“山花”烂漫之时！

请相信，那个愿意做“守望者”的人，一定会是那个成为成功教育者的人。我是真的真的愿意做一名教育的“守望者”，不仅是缘于此次学习内心的感悟，更是由于自参加教育工作就有的热忱。

我愿意做一名教育的“守望者”，如果用八个字来形容的我的决心，那就是鞠躬尽瘁，死而后已！

2012年5月

第四篇：碧山村纪律教育心得体会

纪律教育心得体会

根据今年纪律教育学习月活动的安排，通过学习《中国共产党章程》、党的十七大报告，胡锦涛总书记和贺国强同志在党的十七届中央纪委二次全会上的讲话，汪洋同志在省委十届二次全会、省纪委十届二次全会上的讲话，**同志在省纪委十届二次全会上的工作报告，黄业斌同志在市第九次党代会第二次会议、市纪委九届三次全会上的讲话，李松同志在市纪委九届三次全会上的工作报告，县纪委九届三次全会精神等党内法规、文件。根据这一活动安排，我村党支部召开了支委扩大会议，并召开了由党员、班子成员的座谈会，紧密联系本村的实际，联系个人的思想作风和遵纪守法的情况，找差距，认真听取群众提出的意见和建议。思想上又一次受到深刻的教育，通过学习，可以及时发现存在的问题，提高思想熟悉，及时敲响警钟，更自觉地贯彻执行有关规定。在纪律教育学习月活动中收获较大，主要的心得体会有：

一、坚守纪律，坚守党章

作为农村基层干部，必须强化政治学习，增强党性观念，始终保持正确的政治方向、政治立场和政治观点。坚持党的基本路线，紧紧围绕深入贯彻落实科学发展观，自觉用科学发展观指导实践、推动工作，抵制和反对各种违背科学发展观的言论和行为，坚守党的纪律，坚守《中国共产党党章》，拥护党的领导，全心全意为人民服务。

二、正确行使权力，自觉接受监督

农村基层干部手中的权利是人民群众赋予的，是为了让农村干部履行好领导工作岗位职责而设置的。领导干部要切实按照“三个代表”的要求，树立正确的权力观，要摆正自己同人民群众的位置，时刻提醒自己手中的权力是人民赋予的，要把人民的利益放在第一位，以满腔热情和高度负责的精神对待人民群众，坚定地相信和依靠人民群众，努力在自己的岗位上为人民群众谋利益。在工作实践中，要做到干净干事、勤政为民，这也是实践“三个代表”的一种具体体现。要坚持立党为公，执政为民，要立志做大事，不要立志做大官，要怀着对人民群众深厚

碧山村民委员会 二00八年九月一日

第五篇：重塑雷锋精神 情系山村教育

重塑雷锋精神、情系山村教育

---梅港中心小学青年教师学习“全省优秀特岗教师”王晓芳同志先进事迹心得

【题记】青春九歌，梅港中心小学青年教师群体素描

《九歌》，一组流传了千年的楚歌。诗人屈原上下求索，日夜吟唱。歌声穿越历史的烟尘，今天，我们在此唱响新的九歌，这是献给农村青年教师的赞歌„„。

有人说，不了解中国农村，就不了解中国；不了解农村教育的现状，也就不能把准中国教育的发展方向。有专家作了统计，如果减去随迁子女的数量，在农村上学的孩子足足有1亿多。而承担着这1亿多儿童教育重任的，是800万农村教师，教育大计，教师为本，这是最庞大的教师群体！

一段时间以来，这个最庞大的教师群体面临着诸多尴尬：年龄慢慢变老，老教师“退”而难“休”，新鲜血液越来越少。很多大学生，宁愿选择蜗居在城市，也不愿意回到乡村，回到生他养他的地方。用传统的观念来解释，已经跳出“农门”了，还回来，不怕人笑话？于是乎，在农村，出现了“爷爷奶奶教小学，叔叔阿姨教初中，哥哥姐姐教高中”的现象。教育部经过对贫困县市调研后，果断推出了一项旨在提升农村教师队伍素质的大胆举措：农村教师资助行动计划：包括公开招聘、定向培养、特岗招聘。梅港中小现有03-07年公开招聘的16位、10-11年定向培养的6位、09-11年特岗招聘的26位，这48位青年老师可是我们山村教育的宝贝！

“醉后方知酒味浓”，很多青年教师是到了学校后，才真正体会到在农村教书的意义。人生的选择不可能没有思想斗争，他们也曾犹豫过，但一经确定就不准备在自己的答卷上再去涂抹！今天，他们郑重地选择，将誓言铭记于红心，郑重地选择，拟定人生新的航向:“深入农村，投身基层，我们是黄土地里注入的新鲜血液，在大地的脉络里汩汩流淌；燃烧激情，播种智慧，播种希望!”几年来，他们一直寻找国人的信仰，收获山里孩子的明天。“天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”的夜景曾带给他们许多诗意，但生活上的各种困难却始终现实地摆在面前。他们有的也是从山村走出来的，常想如果没有当年挖井的恩师，哪有今天吃水的自己？愿把这份回报送到最需要的地方。且说：“既然选择了，就没有理由在自己的人生答卷上涂来抹去”、“工作虽然很平凡，但只要能收获山里孩子的明天和乡亲们的笑脸，作为一名教师也就有了人生的价值” …。一个人价值的体现就在于有播种有收获，有付出有回报。

在人生的道路上，有些人眼中的草一定会变成另一些人手中的宝，似水流年。对于来自都市的王晓芳老师来说，学生的品学兼优、身心两健就是最好的回报。她会觉得自己是被人需要的，是受人尊敬的一名教师。山村孩子的似水双瞳，正期待着越来越多的青年教师来到他们中间，用甘甜醇美的细流滋润他们渴盼的心田，给他们力量，给他们希望，给他们美好的未来…

如果说，孩子是一片天空的话，各种能力素质就是天空的云彩，缺少了音、体、美的天空，这些农村孩子的童年有几种色彩？而青年教师不正是为“七彩少年”着色加笔的描摹大师吗！作为山村的行者，把青春的刹那芳华，写就了自己的命运交响词:“小帅哥”成了校长

了、“小公主”成了教学能手、操场上的校园舞、教室里办起了联欢会、山路上正开着学生“远足”运动会…还和着大山的奏鸣曲！

都说生如夏花，也许他们没有夏花的美丽，但相信每个人都有一块属于自己的净土，每个孩子都有一颗纯洁的心灵，让他们的歌声响彻这山涧，让音乐与乡村孩子们一生同行！相信他们一定能行！让精神起舞，把灵魂照亮，托起明天的辉煌！

“年青的历练，终生之财富”，梅港中心小学的青年教师群体，正如春日烂漫的樱花一般，只有一朵的时候，你或许还发觉不出它的美；但一旦连成一片，那种美：惊艳绝伦，无以言说！就让我们一起期待梅港中心小学的教苑春色满园，且敬听他们的誓言吧！2012、04、10