李艳丽述职报告最新

第一篇：李艳丽述职报告最新

述职报告

李艳丽

述职报告

尊敬的领导，老师：

大家好！我于2006年来到伊春市一中工作至今七年整。七年中，我担任过课任，班主任，教研组长，我始终以“学高为师，身正为范”的标准要求自己，认认真真学习，兢兢业业工作。

第一，课任：七年里我勤奋学习，专心教学，连续三年任教高三：2010高考8班，10班，13班超额完成指标，10班超标最多。2011高考，14班达标，14班葛添与张天兆同为理综状元，13班超标6人。2012年高考13班重本超标6人，普本超标2人。13班理科平均分第一名。而且多年超工作量工作，最多教5个班，每周5个晚班。目前担任实验班教学，高一下学期曾教2个实验班。

第二，班任，对待学生，爱字当先，动之以情，晓之以理。班级成绩每次都能达标。各种活动成绩优秀，军训第二名，雪雕最后一个融化，元旦《落叶归根》让全场笑爆；女排第三名!越野第三！运动会上，扬帆远航的设计让很多人注目，最后总分第八名。

第三，备课组长：教研工作我不怕辛苦，勤于思考，在教学中统一方向：学生有学案，有目的预习，课堂有典型例题训练，课后学案指导学生复习，定期基础检测。因此学生的总体成绩一直不错，并夺得了高考试题分析的第二名，笃行杯的第二名！

第四，点滴成绩，七年里我不懈的探寻教育方法，执着的追求教育智慧。1.教研方面：参与校本教材《苍翠兴安》和〈〈高中生物必修模块学业水平测试〉〉的编写，后者全省公开发行。论文两次获奖，最高荣誉为全国一等奖。

2.教学方面：（1）教学设计四次获奖，最高荣誉全国一等奖

（2）赛课四次获奖，最高荣誉黑龙江省一等奖（3）指导说课获得黑龙江省二等奖（4）解题能力连续2年获伊春市一中一等奖

3.政治觉悟方面：被评为“优秀共产党员”

我相信学无止境，教无定法，也相信天道酬勤，大爱无疆，今后的日子里我一定会进一步加强学习，将所学的一切倾注在我深爱的学生身上，让他们健康快乐的成长，成就伟大的梦想。为一中拼搏是我的职责，也是自身价值的体现，一中繁荣昌盛就是我最大的荣耀，祝愿我们的一中圆梦清北，再创辉煌。

第二篇：李艳丽教案

教学过程

一、导语（同时出示投影《三峡》图）

如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境变幻的四季，涌动的江河，耸峙的山峦，给了古今诗人画家多少笔意与灵感！郦道元说：“两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，阴天蔽日”，李白说：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。那么作家刘征过三峡时又说了什么？本节课让我们继续学习刘征的《过万重山漫想》。

二、前提珍测：

回忆上节课的内容。引起漫想的起点在何处？终点又在何处？（出示幻灯片）师小结：作者从船出了夔门见到两岸的奇景展开漫想直到船驶出了三峡作者才回到现实结束漫想之路。本节课我们就体会“漫想”的内容。

三、出示任务：

1、赏析“漫想”的内容

2、体会作者所讴歌的精神

四、探索新知：

师述：作者带着神往之情在穿过三峡时，看到了狂暴的江流，连绵起伏的高山，以及高山缺口处伸出几道光束所营造的神奇境界。面对奇景，作者神经受到强烈的触动，心灵受到了强烈的震撼，头脑里一片空白，也就恰在此时，一个古怪的念头跳了出来，开始了对三峡的“漫想”。

（一）学生通览全文，1、找出文章中标明是“漫想”的文字。明确：

（1）头脑里一无所有。就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来；（2）于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去；（3）再想下去；

（4）我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。

2、小组讨论作者分别漫想了哪些内容？ 明确：第一个穿过三峡的是谁？他穿过三峡是什么时候？穿过三峡使用的什么交通工具？他穿过三峡时的精神负担是什么？他拿起竹篙的时候会想到些什么？第一个使用石器的人、第一个钻木取火的人、第一个弯弓射箭的人、第一个跨上马背的人、历史上的无数第一个。

分别讲述以上内容。学生用原文的的话回答以上问题，逐一分析。

第一个穿过三峡的是谁？时间太久不知道。他穿过三峡是什么时候？远古 穿过三峡使用的什么交通工具？简陋 他穿过三峡时的精神负担是什么？之大 当时的知识水平怎样？之低

3、教师总结作者漫想的思路

师述：作者以船出夔门为起点，由三峡的奇景，先想到远古时期“第一个穿过三峡的是谁”；再“延展”到“他穿过三峡是在什么时候”以及“使用什么交通工具”，甚至他会“想些什么呢？”；接着“思想向着更遥远空间和时间飞去”，想到历史上的无数第一个；再接着时间再往未来推移，想到千百年后的人们也将会崇敬现在的我们；最后以穿过三峡为思路终点，结束了“漫想”。

（二）体会作者所讴歌的精神

1、小组讨论：作者“漫想”了好多关于“三峡”以及与“三峡”有关的内容，“三峡”在本文中含义是否相同？

明确：十二段中的“三峡”都加上引号，表示一种特殊的含义。表明此处的“三峡”不是实际中的长江三峡，不是一个地理名词，而是历史发展中的那种“阻碍”，是人们已经跨越各个领域的高峰，“三峡”已成为一种“象征”。作者的“漫想”从实在的三峡跳到了抽象的三峡，意境由此变得开阔、深邃。

2、通过前后三峡的对比，作者讴歌了什么精神？

明确：通过“漫想”，作者想要讴歌知难而进心无旁念，敢于冒险的首创精神，期望人们发扬首创精神，在未来事业中创造更加辉煌的业绩。（答案贴近即可）

五、拓展与 延伸： 小组讨论： 不仅仅自然界中有三峡，人类社会是也有“三峡”；不仅仅人类历史进程中有“三峡”，人类个体成长过程中也有“三峡”。同学们思考一下，在你的成长历程中穿过哪些“三峡”？你是如何穿越的？

六、小结

当作者穿行三峡过万重山的时候，面对奇景，展开“漫想”。凭借丰富的想象和联想，他想到第一个穿过三峡的人，想到远古许许多多的“第一个”。正是“第一个”排除万难，开拓道路，历史才“昂然向前”。热情讴歌了知难而进、敢为天下先的首创精神，随着时代的发展，三峡无处不在。这就需要我们具有勇于开拓进取的“三峡精神”，用它来武装我们的头脑，去开拓有利于人类生存、发展的更大领域。

七、布置作业 [板书设计] 过万重山漫想

第一个穿过三峡的人 远古 无数个第一的人 历史 千百年后的人 未来

首创 精神 开拓进取

第三篇：述职报告(李)

述 职 报 告

新宁县水庙镇中心学校

李有坤

本人1988年6月毕业于娄底师专中文系，随即参加教育工作，1996年8月被评聘为中学一级教师，1997年1月取得初中教师资格，2003年参加市第十七届中学校长培训获结业证书。2006年12月参加普通话水平测试获得二级乙等证书，2006年12月获得新一轮初中教师继续教育证，2007年3月参加信息技术考试获高级证书。任现职以来，在1997、2004、2005、2006、2007考核中均为优秀；1996、1998、1999、2000、2001、2002、2003考核中均为称职或合格。现将十多年来的工作简要汇报如下：

一、政治思想

工作以来，能认真学习毛泽东思想，邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和胡锦涛科学发展观理论。努力加强对教育法规政策的学习，不断提高自己的理论水平，积极参加政治学习，认真写好学习笔记，积极要求进步，向党组织靠拢，1999年4月我光荣地加入了中国共产党，入党后我时刻以共产党员的标准严格要求自己，积极缴纳党费。

我一贯服从组织安排，忠于职守，认真完成上级交给的各项任务，专心致力于教育教学工作，爱岗敬业，为人师表，模范遵守党纪国法。尤其是2006年5月，本人在无任何经济补助的情况下，主动义务献血。体现了公民的责任和义务。

二、工作能力及业绩

本人毕业于师专中文系，受到良好的正规教育，参加工作以来，在学校先后从事语文、地理等学科的教学工作，对所教学科具有比较扎实的基础知识和专业知识水平，能较好的运用知识处理和解决教育教学中的实际问题，能胜任初中语文等学科各个年级的教学工作，且教学效果良好。我热爱本职工作，关心爱护学生，做到既教书又育人，1994年9月至1997年6月担任黄龙中学七十一班班主任，由于方法得当，经验丰富，故七十一班班工作成绩斐然，无论是学习成绩，组织纪律各个方面都居全校首位，尤其在毕业会考中，上师范中专线7人，上一中线5人，取得了可喜的成绩。特别是本人所教的七十一班语文，在毕业会考中及格率为100%，人平76.5分（百分制），其中80分以上的12人，90分以上的2人，获全镇语文科第一名。故1997考核为优秀，并获县人民政府记三等功奖励。

1998年，本人担任黄龙中学教务员及语文教研组长，工作积极肯干、认真负责，带领组员积极开展各项教研活动，被邵阳市教科所评为优秀教研组，所教新编班语文毕业会考全部合格，且参加一中考试的学生附加题得分很高。

1999年本人担任黄龙中学副教导主任，主抓班主任工作和教务工作，工作兢兢业业、有条不紊，本人参与初中语文单元教学法课改，1999年3月荣获新宁县第三届基础教育教研成果二等奖。特别在“普九”年检工作中非常出色，所教85班语文在99年下期质量检测中荣获全镇第一名。并在教师业务考试中荣获优秀。

2000年担任黄龙中学教导主任，在工作中，不计名利，作风正派，廉洁奉公，为人正直，坚持教书育人的工作作风，能够很好地完成教导主任职责内的一切工作。所教85班语文，在二年二期与84班相比评价得分相差24分，通过本人一年的教学，毕业会考成绩突出，效果显著，为85班学生考入一中立下了汗马功劳，并获全镇毕业班语文第一名。

2001下期本人调任清江中小副校长，上半年本人“七一”被评为黄龙镇优秀党员，获黄龙镇“七一”演讲比赛一等奖。体现了驾驭学校工作和教育教学工作的能力。2002年下期至2003年上期，本人调任白沙中心小学校长，通过这一年的工作，体现本人具有教育管理方面的水平，能胜任学校的教育教学工作，尤其小学毕业质量检测成绩优秀，从上一年比西冲片人平低6分到高出西冲片3分，特别是在省重点中学（一中）调研考试中八人上线，打破了历史纪录。且我校组成的田径代表队荣获县新世纪第二届学生田径运动会第一名。

2003年下期，由于白沙镇联校与白沙中学合并，成立白沙镇中心学校，本人任副校长，负责本部的全盘工作，学校的各项工作都比较出色，特别是积极开展新课程改革，全面推行素质教育取得了很好的效果，管理水平上了台阶，各项规章制度健全，教育教学有了明显的进步，故我校2003获县教育目标管理先进单位，2004年九月，我校文艺队在庆祝第二十个教师节文艺汇演中获一等奖，2004年10月我校获新宁县第三届中小学生田径运动会初中组第二名。2004获邵阳市中小学德育工作先进集体，特别是我校独创的留守孩子“代管家长制”，2005年2月获全国未成年人思想道德建设创新二等奖。

本人任教141班语文在2004年毕业会考中荣获全镇第二名，2004年9月被评为县优秀教师。2005年任教的152班语文在八年级质量检测中获全镇第一名。我校党总支2003、2004年获白沙镇先进单位及先进支部，我校计划生育2003、2004、2005获县教育局先进单位，我校工会工作2003、2004、2006获县教育局工会先进单位。

2005年本人主抓全镇的教育教学工作和安全综合治理及未成年人思想道德建设工作，2005年9月，本人组织的“珍爱生命、拒绝毒品”中学生征文赛获新宁县禁毒委员会组织奖，2006年2月我校获县委、县政府2005教育工作先进单位，2006年4月获新宁县未成年人思想道德建设先进单位、2007年4月我镇获县教育工作优秀单位，我校这些成绩的取得，都倾注了本人的一腔热血和一片辛勤.故本人200420052006获县人民政府嘉奖，2005获县教育系统优秀通讯员，2006年4月获县社会治安综合治理先进个人。

2007年下期本人调任水庙镇中心学校工作，在工作中勇于开拓创新，身先士卒，扎扎实实，任劳任怨、辛勤耕耘，全镇各项工作开展有声有色，积极推进义务教育发展，取得了可喜的成绩，2008年2月我校获新宁县义务教育发展水平评价九年级二等奖，获2007县教育局计划生育工作先进单位。特别是2008年初中毕业会考又创历史新高，升省重点中学（一中）人数48人，升重率达27.6%，以及合格率、优秀率连续六年居全县乡镇中学第一，小六质量检测也前进了一大步，2007本人获县人民政府记三等功奖励，2008年被镇党委，镇政府评为优秀教师。

我比较注重教学经验的总结。年撰《“独行侠”不再形单影只》在省教育周刊《科技导报》2005年11月23日发表，体现了教书与育人的工作经验，所写的《开户学生心锁，打开学生心扉》在2005邵阳市论文评选中获一等奖，《要善于在说明文教学中使用复述法》在2007好听阳市教学论文评比中获二等奖，《语文快餐——的体现》在2005市电教论文评比中获三等奖。

2003年实行新课程改革，为了搞好这项工作，我制订了全镇教师培训计划，对教师培训工作做了部署和安排，并分期分批培训。同时，还先后组织全镇的教育行政和骨干教师、学科带头人分别到南岳、邵阳等地听课学习，这样，既开阔了老师的视野，又学习了外地教师的教学经验。到目前，全镇大多数教师都能按课程改革后的要求备课、上课。

在搞好课程改革的同时，我还特别注意对青年教师的培养和辅导，经常和老师们探讨教学方法，积极开展教改活动。对青年教师的备课、上课、阅卷都作了具体的指导。在我的培养和指导下，一批青年语文教师脱颖而出，如邓丽、尹逸兰、林晒欣、李辉炉都已成为县、镇语文骨干，特别是李辉炉老师，在2004年新宁一中招聘语文教师中文化成绩和试教都获第一，进入了一中任教。

三、出勤方面

为了加强对教师的管理，我主持制订了《学校教职工出勤制度》，教师出勤的好坏，直接与年终考核、晋升职称等挂钩，使教师增强了纪律性，大大减少了不假而归的现象，把大量的时间和精力用在教育教学上。任现职以来，我从事初中语文等学科的教学工作，还负责抓全镇的教育教学教研、教师的培养辅导工作。期期满工作量，没有因事因病请过假，特别是在1999年下期，痔疮开刀后也没有休息一天，坚持上课。我能带头坚持遵守学校的规章制度，以校为家，参加工作21年来，期期出满勤，有时为了工作，需要加班加点，也从不计较报酬。

总之，本人无论在教育教学工作中，还是教育管理工作中都尽到自己应尽的责任，较好地完成了上级交给的各项任务，取得了显著成绩，得到了上级领导的肯定，人民群众的好评，但离党的要求还相差甚远，我将在以后的工作中进一步努力工作，克服缺点，发扬成绩，争取取得更优秀的成绩。

第四篇：2010李述职报告

2010年全年综治工作述职报告

嘉乐泉乡党委书记 李宏刚

今年我乡的社会治安综合治理工作，在市委市政府的高度重视和正确领导下，在市政法委、综治办的具体指导下，在乡属各单位、各村（社区）委会的大力支持、参与、配合下，依照“属地管理”原则，积极探索、开拓进取、大胆管理，在综治工作诸方面均取得可喜成绩。现根据市综治委的要求，将今年的综治工作开展情况汇报如下：一是着力抓好社会治安综合治理责任制落实，按照市下达的责任内容和目标任务，进行逐项的抓落实，年初，乡党政领导与市领导签订了社会治安综合治理工作目标责任书。认真履行责任书内容，在贯彻和落实谁主管谁负责原则的同时召开了居委会2010年社会治安综合治理工作签状大会，在会上乡党领导就如何做好2010年社会治安综合治理工作提出了意见和要求，并有12个村社区居民委会向乡领导递交了社会治安综合治理目标责任书。

二是着力抓好综治宣传工作，大力营造平安建设舆论氛围。围绕建设“平安嘉乐泉、和谐嘉乐泉”的主题，积极开展社会治安综合治理宣传活动，加大综合治理治理宣传力度，营造综治工作氛围。年初制订全年宣传工作计划，组织村社区居委会、辖区单位召开2010年社会治安综合治理宣传工作会议，进一步完善集中宣传与经常性宣传相结合的工作机制，大力宣传见义勇为先进典型，弘扬社会正气，发动社会各界群众进一步参与社会治安综合治理，充分发挥人民群众在平安建设中的主体作用，发挥基层社区各自特色优势，突出宣传主题，搞好宣传活动。在今年5月份社会治安综合治理宣传月活动中，紧紧围绕着宣传主题，开展了一系列多形式、多层次，贴近实际、贴近生活、贴近群众的宣传活动，大力宣传平安建设的重要性，宣传平安建设与促进和谐社会的重大意义，宣传党和政府关于平安建设的要求。宣传近年来开展平安建设的成果。在宣传活动中，我乡采取了上下结合、集中与分散结合的方法，注重发挥各村社区的特色优势开展宣传活动，取得了良好的社会效果。社区印制3条宣传“平安嘉乐泉”的标语，在宣传月期间悬挂在主干道路上。人人为社区稳定和构建和谐社会献计献策，有的居民还写出了学习体会，编写提示警句和警示公约，利用板报向群众宣传，增强居民群众的治安防范意识；组织居民召开治安形势报告会，由派出所所长向社区居民通报当前治安形势和治安状况，并向群众介绍防范技能，在宣传月活动中，全乡参加人员达1百余人次，悬挂张贴宣传标语、口号160余条幅；发放宣传材料3000余份。通过宣传活动强化了社区群众对综治工作的意识，为推动我乡平安建设工作向纵深开展，奠定了广泛的群众基础。

三是积极做好禁毒工作。在村社区大力开展珍惜生命，远离毒品和开展争创“无毒社区”活动，发动群众积极参与，张贴宣传画和禁毒标语，对涉毒人员加强思想教育，帮助他们克服困难远离毒品，对贩毒人员要勇于揭发，交公安机关打击处理，消灭社会丑恶现象。“

6、26”是国际禁毒日，积极认真参与市禁毒办组织的宣传一条街活动，制作展牌、发放宣传材料，通过大张旗鼓的宣传活动使人民群众提高了禁毒意识，各社区提高了争创“无毒社区”意识。

四是搞好重点治理工作，促进社会治安综合治理工作的全面开展。按照市对重点治理工作的要求，我乡认真贯彻“打防结合、预防为主、专群结合、依靠群众”的方针，积极围绕服务经济发展和城市建设的目标，以解决企业和居民群众反映较集中的突出问题为切入点，认真做好2010年重点整治。在乡党政领导的重视下，乡综治委认真研究确定由街综治办负责抓落实，按照年初制订的工作计划和重点治理方案对重点治理地区有计划分阶段的实施。工作中在调研的基础上，主要从居民群众的思想教育入手，以宣传为导向，加强法律宣传，在社区请法律工作者讲法课，提高居民群众的法律意识，开展做遵纪守法人活动，建立矛盾纠纷排查调处例会工作机制，及时化解各种矛盾纠纷。整合村社区治安防范力量，强化社会联动能力搞好治安防控体系建设。发挥村社区群众的积极性和创造性，促进平安建设活动的深入开展。由于工作措施到位，工作得当，通过努力达到了，预期的目的取得了效果。在治理过程中“以人为本、法德兼育”，通过重点治理达到四个提高。

1、公民知法、守法自我约束、自我管理能力的提高。

2、群众自我防范能力的提高。

3、社区整体治安防控能力的提高。

4、促进基层平安建设的积极性和创造性能力的提高。

五是加强对辖区内的流动人口和房屋租赁的管理工作。在市综治办的指导下，在乡领导重视及各部门的配合下，在辖区开展对流动人口和房屋租赁情况进行调查摸底建立台帐。工作中为了让他们在嘉乐泉安心工作积极为他们搞好服务，为他们排忧解难。

六是认真做好稳控工作，加强对涉法涉诉上访人员的思想教育和

疏导。在相关的村社区居民区建立防控网络和工作制度，避免进京上访，特别是在重大节日和明感时期加强监控和管理，摸清情况逐级上报，做好信息反馈，加强矛盾纠纷排查及疏导工作。加强护路工作及安全巡控确保铁路安全。加强人民防线工作，对出国人员加强教育和管理做好保密防止敌对势力进行颠覆活动。

总之，一年的工作取得了一定的成绩，但还有很多不足和差距，需要我在今后的工作中继续努力。在明年的综治工作中，我将带领全乡同志深入开展平安创建活动，确保辖区治安稳定，经济繁荣，群众满意。

第五篇：现代教学法培训心得--李艳丽

云南国土资源职业学院

现代教学法培训心得

地质矿产勘查系

李艳丽 2011年11月8日

2011年10月22—23日，参加了由中国专家学者协会教育委员会主办，笃行育园（北京）教育科技中心协办，在昆明市嘉禾大酒店召开的“基于提高高职学生职业能力的教学方法应用—现代教学法”职业院校骨干教师培训会。本次培训的主讲教师是天津职业大学原教务处副处长、现合作教育办公室主任丁建石教师，丁教授举行这次讲座的目的是提升教师的课堂教学能力，提高职业院校教师课堂教学效果，设计开发出更为符合职业院校学生特点的教学方法，真正做到“做中教、做中学”，让每个学生在有限的课堂上都有锻炼的机会，将教学改革成果惠及每个学生。

“教无定法”是对教学过程变幻莫测的一种形容，如何根据职业学校学生思维特点选择教学方法，在完成教学情境设计、教学单元设计任务后，如何将训练学生技能与讲授传统知识在有限的教学资源下有机结合等问题，已经成为了摆在我们面前的急需解决的课题。本次研讨会以培训的方式，从职业教育的机遇与挑战、教育目的的讨论、教学方法训练和高职教育发展意见（再讨论）四个方面展开，对探索和实现工学结合的高等职业教育一体化课程模式的过程做了诠释，为我们教学方法的改革提供了有益的启示和经验参考。探讨了高职学校学生应具备哪些基本能力、教学情境的设计，特别是从不同角度对教师教学方法惊醒了重要探讨，提出知识不是教师“教”会的，而是学生“学”会的；能力不是教师“讲”会的，而是学生“练”会的。

一、前途是光明的，道路是崎岖的

目前职业教育机遇与挑战并存。首先职业教育形势大好，目前连续四年高职高专毕业生半年后的就业率与“非211”本科差距缩小，百分点差距在2006-2009届分别为7.2、6.3、3.8和2.2，说明在同样的经济形势下，高职高专就业率提高较快。2007、2008、2009年的就业率分别为84.1%、83.5%和85.2%。特别是全国示范性高职院校2009届毕业生的就业率已达到87.4%，高于非211本科院校0.7个百分点，高于民办院校就业率4.6个百分点。其次，由于近年来大学数量越来越多，毕业证书的含量越来越低，而且适龄高中毕业生越来越少，如果大学没有办好，没有含金量就得倒闭。因此，要持续发展，我们还面临着巨大的挑战。注册入学虽然在一定程度上可以解决生源紧缺的问题，但是必然也带来生源差等问题。要解决高校所面临的生源危机，最根本的还是要提高办学质量，这样才能在激烈的竞争中立于不败之地。第三，高校在专业设置方面要紧密联系社会经济、科技发展需要。统计结果显示，计算机应用技术、机电一体化技术、电子商务、会计电算化、物流管理、计算机网络技术、商务英语七个专业是2007-2009年连续三届失业人数最多的专业，毕业半年后失业人数占了高职高专失业总人数的30%左右。因此这些专业不可再盲目扩招。此外，还要注重学生能力的培养。不同层级的高校所培养学生的能力要求不同。2009届211院校毕业生中最重要的五大类能力类别是积极学习、科学分析、时间管理、疑难排解和电脑编程；非211院校毕业生最重要的五大类能力类别则是积极学习、科学分析、指导他人、疑难排解和电脑编程；对于高职高专毕业生而言，最重要的能力则是有效的口头沟通、科学分析、谈判技能、疑难排解和安装能力。知道了社会需要具有什么能力的人，学校才能更有针对性的进行教学，才能进行重要能力的培养和训练。这样，学生毕业后才能更好地为社会服务，学生个人也能得到更好的发展。

二、社会需要是教师教学目标的指示

以追求学生学到多少还是追求教师讲授多少为议题，讨论了教学过程的目的在哪里？麦可思通过建立基于SCANS标准的中国企业大学毕业生基本能力需求模型，最终将35项基本工作能力划分为理解与交流能力、科学思维能力、管理能力、应用分析能力、动手能力。理解与交流能力包括理解性阅读、积极聆听、有效的口头沟通、积极学习、学习方法、理解他人、服务他人；科学思维能力包括科学分析、数学解法、批判性思维、针对性写作；管理能力包括绩效监督、协调安排、说服他人、指导他人、谈判技能、解决复杂的问题、判断和决策、时间管理、财务管理、物资管理、人力资源管理；应用分析能力包括质量控制分析、系统分析、设备选择、新产品构思、系统评估、技术设计、疑难排解、操作和控制、操作监控、设备维护；动手能力包括安装能力、维修机器和系统、电脑编程。中国企事业对大学毕业生职业技能需求报告结果显示不同行业对不同能力的重视程度不同，但理解与交流能力是所有行业均最为重视的能力，而且企业规模越大，对各项能力要求就越高，理解与沟通仍排在第一位。企业的需求是提高高校外部效率的导向标，知道企业需要什么的人，我们才能有针对性的对学生进行教育。

三、教学方法取决于教学目标

如何让学生具有企事业单位所重视的能力，这就跟教师的教学方法密切相关。现代职业教育要遵循教育必须按照教学法划分层次、以企业中的工作过程为导向的原则。行动领域向学习领域转换的依据也是教学方法。所以，教学方法对高职教育至关重要。教师通过不同的教学方法，来达到传道、授业、解惑的目的。高职学生在智商和自我管理上稍逊于本科生的事实决定了高职教育的教学方法不能完全雷同与本科教育。

丁教授的讲座展示了魔术盒教学法、扩展小组法、关键词卡片法、伙伴搭档学习法、博物馆看画展法、旋转木马法和完全行动模型法七种教学方法，并加以训练。从高职学生应该具备的基本能力的分析入手，遵循独立学习、两人合作、四人一组、小组合作的程序，让我们意识到学生适应社会需求需要具备理解与交流能力、学生自我学习的能力、阅读能力、做笔记能力、方法能力。关键词卡片法就是自我阅读一段文章，每人找出能够代表本段文章的5个关键词；然后小组讨论，每组从所有关键词中遴选出本组队员统一的5个关键词，讨论过程中一定要说明保留和取消的理由；将关键词张贴于墙上，选择一两个组进行讲解。伙伴搭档学习法的程序是自我学习一段文章，将内容缩写成3-5分钟讲解的内容，讲解时不允许带原稿。时间20分钟；三人为一组，A为讲者，B为听者，C为记录者，并掌控时间；A讲5分钟，B听并记录，C观察AB的行动，并掌控时间，记录；B讲，C，A观察并记录时间和笔记；C讲，A听和记录，B观察并记录时间和笔记。博物馆看画展法首先由教师提出问题，每个小组用图示意给出问题的答案，并悬挂的教室中，然后教师对学生做出的作品，采用博物馆看画展的方法，即小组留一个人不动，做讲解员，其他同学到别的组看，并提出问题，然后，让留下的同学交换，也有机会看别人的作品，作品长期挂在教室内。旋转木马法，先给出一个任务的教材资料，然后学生自学，要求将该部分内容缩小到3-5分钟讲述完毕，讲述时不准带书，教师根据本部分内容难易程度，讲解几个关键词或关键点，学生到大厅，占成内外两圈，两两学生面对面，要求内圈同学在5分钟内将学习的内容尽量详尽讲述完，外圈同学只准听和记录，即使不同的观点也不许交流，然后外圈同学旋转5个人，外圈同学讲述自己学习的成果，不讲听到的，内圈同学只听和记录。外圈同学再旋转3人，交流自己学到的、听到记录的内容；学生回到教室，按照小组将刚才的问题找出关键词，写到卡片上，张贴到黑板上；根据内容选择一组或两组对卡片讲解。这些卡片最好保留的下节课，或者让每个组保留这些卡片，或者下节课再粘贴到黑板上，让同学随机抽取卡片讲解，如果这个同学不记得或没有记全，本组同学补充。在旋转木马方法实施过程中，教师深入的学生交流组中，观察并倾听学生交谈的内容，但不做讲解，即使学生讲述是错误的也不更正，总结学生的存在的问题。完全行动模型法将学生按6人一组分为基础小组，每人负责一个部分，然后负责同一部分的同学组成专家小组，讨论后，专家小组再回到基础小组实施报告。

不同的教学方法可以起到不同的锻炼效果，如旋转木马法不仅是一种调节学生兴趣的形式，而且可以和不同类型人打交道注释：同时可以培养学生倾听，而不是主观臆测，还可以培养学生阅读能力、做笔记能力。

通过培训，教师可以了解现阶段高职教育飞速发展、形势大好但拐点即将来临，生源危机的问题只能通过竞争的方式来解决，招生就业方面面临的机遇与挑战；了解企业对毕业生的职业能力要求，教师如何根据社会及企业的需求开发出促进学生职业能力提高的教学方法；掌握高职教育教学改革的基本思路和方法；亲身体会并学习到多种适合高职学生的现代教学方法，可以直接用于教学实践。为学校的教学改革奠定坚实的基础，实现有效的教学改革。同时意识到，我校目前正在进行的教学改革是大势所趋。在今后的教学过程中，我们要吸取丁教授及其它院校的做法，使学生更好的适应社会发展的需要，使我们学校走的更远更好。