新增专业申请书

第一篇：新增专业申请书

向阳职业技术学校

新增家政服务及养老护理专业申请书

市教育局：

根据“教育部关于印发《中等职业学校专业目录（2010年修订）》的通知 教职成[2010]4号”要求，按照其中“各地要对照《目录》，对本地中等职业学校现开设的专业进行调整更新。与《目录》专业不一致、经论证确需保留的专业，可列为本省专业，纳入国家统计。中等职业学校相关管理、统计和2010年秋季招生等工作应使用《目录》所列专业名称。现中等职业学校在校生可继续沿用原专业名称至毕业”的精神，通过对申报新专业的毕业学生的市场需求现状及前景分析论证，根据地方经济发展的实际，认为以下各专业人才紧缺，就业形势较好。结合我校专业的筹建情况及现有的办学条件与办学优势、师资配备、专用实验室及仪器设备、实习场所及实践基地、图书资料、专业基础课程、专业课任课教师基本情况表、专业核心课程的教学大纲等具体情况已具备办专业条件，特申请新设家政服务、养老护理两个专业（详细的可行性论证报告另附）

特提出增设专业的申请，恳请领导、专家审核，予以批准。

特此申请。

鸡西市向阳职业技术学校

2017.3.2

第二篇：电子商务专业新增学士学位授予权申请书

关于申请新增电子商务专业学士学位的报告

兰州交通大学 2011年7月

关于申请新增电子商务专业学士学位的报告

省学位委员会: 电子商务作为现代服务业中的重要产业，具有市场全球化、交易连续化、成本低廉化、资源集约化等独特优势，以其“高人力资本含量、高技术含量和高附加价值”特征被称为“朝阳产业、绿色产业”。人流、物流、资金流、信息流“四流合一”是对电子商务核心价值链的概括。中国电子商务总体上起步于1998年，2004年后开始进入成长快车道，2007 年我国电子商务市场规模突破1.7亿元,2010年全年交易规模达4.8万亿元，同比增长33.5%。预计未来3-5年内，中国电子商务市场仍将维持持续稳定的快速增长态势，2013年有望突破10万亿元。与此同时，市场对电子商务人才需求强势增长，调查显示，未来5-10年年，我国电子商务人才需求将达200多万。目前，一方面我国政府推动电子商务的总体布局已经形成，电子商务在政府尤其在企业的应用成效以及对经济、社会发展的推动作用日益明显，已经成为国民经济新的增长点；另一方面，电子商务人才的普遍匮乏已成为阻碍政府、企业电子商务应用和发展的重要因素。因此我院于2006年申报电子商务本科专业（专业代码：110209w），并获教育部批准，2007年开始招生，2011年首届学生面临毕业，我们特此提出授予电子商务专业管理学学士学位的申请，现将有关电子商务专业的学生培养情况给予汇报，请各位专家审核。

一、新增电子商务专业符合学士学位授予条件

具备教育部所要求的各种办学条件是成功地培养符合国家经济建设需要的合格本科毕业生的先决条件。兰州交通大学博文学院经过近10年的努力，目前在软硬件上具备了新专业培养的基本条件。电子商务专业作为新增学士学位单位已经满足授予的相关条件，主要包括：

（一）我院是一所全日制本科普通高等学校。

兰州交通大学博文学院是由兰州交通大学申办，经甘肃省教育厅批准的兰州交通大学的二级学院。2004年2月经国家教育部确认为独立学院，是本科层次的普通高等学校。学院面向全国招生，招生纳入国家普通高校统招计划。经过近10年的努力，目前我校博文学院已经拥有一支实力雄厚、结构合理的教学队伍，因此完全有能力做好相关专业的培养工作。

(二)完全符合国家教育部关于《普通高等学校设置暂行条例》中第六章28条的相关标准。

（三）能够按照本科教学计划开设电子商务专业所有课程

该专业所有的课程开设严格按照教学计划进行，开出率达到100%，且大多数课程都由讲师及以上职称的教师讲授，副教授及以上职称的任课比例达到主要专业课程的50%以上，教学效果良好，深受学生欢迎。具体情况附件一。

（四）电子商务专业师资结构符合学士学位授予基本要求

在师资队伍的构成上，我们注重多元化。现有教师的职称结构、专业结构、年龄结构基本合理。目前专业共有专任教师24人。专任教师中，从职称结构来看，教授4人，占总数的16.7%；副教授11人，占45.8%，副高以上职称占62.5%；讲师9人，占37.5%。从学位结构来看，博士2人，占8.3%；硕士16人，占66.7%；学士6人，占25%；具有硕士以上学位教师比例为75%。从年龄结构来看，35岁及以下的教师10人，占总数的41.7%；36-45岁的教师8人，占33.3%；46-55岁的教师6人，占25%。目前专业师资队伍，已形成了良好的学术梯队。职称结构、学位结构、年龄结构合理，完全可以胜任本专业所有课程的教学任务，已初步构建起一支具有相当素质的师资队伍。(电子商务专业副教授及以上职称教师的基本情况见附件二)。

以上资料显示，符合申请专业对师资方面的相关规定。

（五）注重教学方法和教学手段改进

灵活运用传统教学方法，广泛使用多媒体等现代化教学手段，结合案例教学、互动式教学法等多种教学方法，核心课程课堂教学以PPT电子教案为主，配合使用必要的板书。同时与实训基地合作有条件的课程尽量采用嵌入式教学模式，由学生在模拟环境直接开发相关程序模块，从而达到以学生为中心、教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，使学生顺利地完成专业课的学习。

（六）实验、实习课程开设到位

在实验课程实习课程的教学上，我们的整体实施情况是：

1、开设《电子商务综合实验》、《电子商务系统开发技术综合实验》、《管理信息系统综合实验》、《管理信息系统模拟》、《企业经营对抗模拟》、等5门独立实验课程，100学时。

2、开设了《C程序设计》、《Photoshop》、《Java程序设计》、《网页设计》、《VF》、《多媒体技术》等课程的上机课。

3、开设了《数据库应用技术课程设计》、《C++程序设计》等2门综合设计课程，40学时, 主要为了加强学生的动手能力，运用所学的知识解决实际问题。具体课时情况见附件三。

4、实习课程：毕业实习统一安排在第八学期初，共4周。实习原则上由学校统一联系在兰州交通大学国家科技园、兰州黄河股份有限公司、兰州直方科技公司等实习基地进行，由专业教师提供相应地指导工作。

（六）专任教师教学科研突出

电子商务专业的教师具有较高的科研水平和科研能力。该专业的教师近四年以来主持或参与了甘肃省科技厅项目、社会科学规划项目、甘肃省软科学项目、甘肃省教育厅等科研项目11项，在国家级及省级刊物上发表学术论文20余篇，获得省、校级奖励12项。

（七）教学条件基本具备

1、主要课程教材选用

电子商务专业在教材的建设与使用上主要选择高等教育出版社、经济出版社以及清华大学出版社等国家级出版社近几年出版的优秀教材，其中“十一五国家级规划教材”占选用教材数量的85%以上，从而保证了教学内容的权威性、完整性、合理性与先进性。

2、扩充性资料使用

由于电子商务是一个发展变化非常迅速的领域，新的知识、新的技术、新的应用、新的模式层出不穷。为此，除了基本教材之外，该专业的学生还在任课教师的指导下选择相应的扩充性的资料。这些扩充性的资料大多是主流电子产品开发的案例和实验指导书籍，使该专业的学生课堂上所学的知识得到延伸，视野更加开阔，分析问题、解决问题的能力得到提高。

3、实验室及实习基地建设

实验室资源主要有三部分构成，一是依托母校兰州交通大学经济管理学院实验中心现有电子商务模拟系统、企业经营对抗模拟系统、证券金融模拟、国际贸易模拟、会计ERP综合模拟系统等5个与电子商务专业相关的模拟系统，为课程实验的开展提供有力的保障；二是兰州交通大学国家科技园、兰州直方科技公司合作开展电子商务开发以及信息管理系统综合模拟等实验；三是我院自身拥有计算机网络中心，可以提供基本的教学需要，同时我院新实验大楼主体已经封顶，将要建设专门的电子商务综合实验室。三部分合计拥有计算机600台计算机,可为学生安排自由上机的时间。有校外实习基地 10个（兰州交通大学国家级科技园、兰州直方科技有限公司、兰州金蝶软件开发有限公司、用友新道科技有限公司、兰州黄河股份有限公司等），为学生的实习、实训提供了基本条件。同时，目前正积极和浦发银行、榆中县工商局联系，已经达成建立实习基地的初步意向，为学生的进一步发展提供了广阔的空间。2011年我系学生组队参加“用友全国企业经营对抗模拟大赛”甘肃赛区总决赛荣获二等奖。

（八）指导毕业论文情况

2011年电子商务专业即将毕业的学生人数 16 人，全部参加毕业论文的撰写，具体选题情况见附件四。

（九）相关教学管理制度

兰州交通大学博文学院经过近10年的发展，初步形成了比较完善的教学运行管理体制：

1、学院建立和完善了一系列切实有效的教学管理制度；

2、严格执行听课制度和学生评教制度，建立了三级督导机制；

3、建立和完善教师和学生的考评制度，注重教学过程监控；

4、大力引进优质师资，聘任名师执教，优化师资结构、构建合理教学梯队。经过四年地不断努力，顺利完成兰州交通大学博文学院电子商务专业的培养任务，达到了预期的培养目标，符合新增专业申请学士学位的8个条件，请专家审核批准。

二、电子商务专业教学效果自我测评

电子商务作为一门新型学科，根据专业特征，我们定位于培养具备电子商务管理理论基础、电子商务设计开发应用能力，掌握电子商务理论与实践知识，能 5

从事电子商务技术开发、运营管理及电子商务系统使用和维护工作的应用型专门人才。

第一、注重夯实教学内容 强化教学过程监控

在教学过程中，要求专业教师必须努力做到：一是在教材选择上，主要使用高教、经济、清华等国家级出版社近几年出版的优秀教材，重点是“十一五国家级规划教材”，比例占到了教材总量85%以上。二是在教学手段上，既注重传统教学手段运用，更加注重将现代教学媒体组合使用，包括文字教材、音像教材、多媒体课件等。三是在教学方法上，把教师讲授、学生讨论进行了有机结合，努力做到学练结合，学用结合，从而树立和贯彻了以学生为中心的教学理念。四是建立较好的听课评课制度和三级督导机制，有效开展教学过程监控。

第二、合理规划课程设置

加强实践训练。为切实提高学生专业能力、合理构建学生知识体系结构，经过考察学习、科学论证，我校电子商务专业本科课程设置基本合理。本专业共修学时数为3026学时，其中实践教学536学时，总课程设置 48门。课程设置主要有以下几个模块：公共基础课 13门，学时数990学时，其中实践教学32学时；专业基础课 12门，学时数 736学时，其中实践教学128学时；专业课14门，学时数768学时，其中实践教学208学时；选修课9门，学时数432学时，其中实践教学68学时；独立实验课100学时。实践课学时数总计536学时（含上机）。除此以外，实践课还包括：军训、社会调查、毕业实习、毕业论文（设计）等。

第三、严格教学管理，教学效果突出。本专业的教学严格按照教学计划和教学大纲进行，专业课程考试内容经过严格审查，在教师认真教授和学生刻苦努力学习下，营造出浓烈的积极向上的文化氛围，学生取得了较好地成绩，具备了应用型人才的基本素质。具体表现在：本届毕业生专业课程考试结果较好，考试成绩一次性合格率平均达到90%以上，优秀率平均达到40%；外语四六级过关成果显著，四六级累积通过率分别达到90%和13%。四级全班16名同学通过15名，只有一名没有通过；共获得国家励志奖学金2人次，省级三好学生2人次，优秀干部、团干部4人次；有2人被评为优秀毕业生。、第四、注重思政教育，培育责任意识。本专业坚持正确的办学方向，注重学生政治思想和专业思想的培养和教育，学生政治思想表现良好，专业思想牢固。2007、2008、2009、2010级本专业学生，几年来积极要求入党、递交入党申请书，比例达90%，其 6

中目前已经被批准入党的有12人。同时开展丰富的课余文化生活，并荣获“2011用友杯全国大学生企业经营对抗模拟大赛”甘肃赛区总决赛二等奖。

自2007年我校招收电子商务专业本科起，到目前已有四个年级学生，共计59 人，其中即将毕业的学生16人。从就业状况来讲，由于本届学生是该专业的首届毕业生，我们在指导学生就业方面缺乏相应的经验积累，经多方努力，截止到目前，毕业生中有意向性或正式签订就业协议的已经达到40%以上，另外有10名同学报考“2011甘肃万人招考”。

总之，从各方面来看电子商务专业教育教学情况良好，符合培养目标与要求，并达到了较好的效果。

三、电子商务专业的办学体会

新增电子商务专业在办学过程中，通过积极探索，积累了一定的办学经验，正在逐步形成自己的特色和优势，主要有：

第一、办学目标明确。为适应我国现代化建设和市场全球化需要，本专业培养具备商务管理理论基础、电子商务设计开发应用能力，掌握电子商务理论与实践知识，能够在银行、商贸、物流等企业以及政府部门从事电子商务技术开发、运营管理及电子商务系统使用和维护工作，具有创新精神和实践能力的应用型、复合型高级专门人才。

第二、专业定位合理

本专业是一个新兴学科，目前社会对电子商务需求的主体是用现代化信息技术手段实现更便利的在线交易或在线服务。主要有两个方面：一是从事电子商务信息平台的设计、开发，使其有利于实现在线交易或者服务；二是对电子商务系统使用和运行维护。根据学校的特色，我们将专业定位于：具备电子商务基本理论与实践知识，了解电子商务系统工作流程，具有电子商务设计、开发应用能力，能从事电子商务技术开发、运营管理及电子商务系统使用和维护工作的应用型高级专门人才。

四、电子商务专业的发展前景与不足

电子商务作为现代服务业中的重要新兴产业对于促进社会就业、拉动经济增长、调整产业结构、转变发展方式和维护国家安全具有十分重要的作用。今年政府工作报告中明确提出要“积极发展电子商务”，根据最新统计数据，我国登记在册的电子商务企业也已达到2000多万家，其中大中型企业就有20万多家，初步估计，未来5---10

年内电子商务人才需求规模将达到200万以上。而2010年中国电子商务市场整体交易规模达到4.8万亿元，预计未来3-5年内，中国电子商务市场交易规模有望突破10万亿元。从市场参与主体来看，主体的多样化将会继续显现，特别是传统企业的电子商务化将是未来电商市场的主力，电子商务作为一种新的销售渠道和营销渠道，其应用在未来将日益普及化。从电商平台的发展方向来看，平台化和品牌化将是未来的主流，开放与共赢将成为整个互联网经济包括电子商务市场的主旋律。所以中国未来电子商务前景无限 加之传统行业借力发展，必将成为新的产业经济增长点，故该专业的学生未来将会具有良好地就业前景和发展空间。当然，从四年办学情况来看，我们认为还存在一些不足之处，主要体现在缺乏和企业有效的深层次合作，教学脱离于实际的商业环境，学生不能切实感受现实中电子商务的应用，在以后的专业建设中应作为重点去努力。

五、加快电子商务专业发展的对策

鉴于我院电子商务专业建设方面存在的不足，在当前及今后一段时间内，要加快我院电子商务专业的发展，需要做好以下几方面的工作：

（一）进一步加强专业建设规划与指导

我们以“强基础、宽口径、重实践、创特色”为人才培养目标，根据教育部关于电子商务专业建设的指导意见和课程设置要求，要进一步明确电子商务专业培养方向，根据市场变化不断调整课程设置，加强专业建设规划。

（二）加强与企业之间的合作

电子商务专业是个实践性很强的专业，要求学生把基本理论与知识用在实际工作中，因此通过与企业之间的交流与合作，让该专业的学生通过实地考察、模拟开发等方式培养学生从事电子商务、网上贸易、网络营销的实际操作技能，以便对电子商务有更深地理解和把握。同时通过邀请电子商务系统开发方面的的高级技术人员到学校做相关报告，从而让该专业的学生进一步了解电子商务的具体应用与最新发展情况。

（三）加大师资的引进和培养力度

电子商务专业作为一个新设立的专业，目前存在着师资相对短缺的问题，因此今后将进一步加大师资的培养力度，一方面对现有教师通过进修等方式进行培训，进一步提高现有教师的教学、科研能力，另一方面可以通过学校的各种优惠政策聘请教授、博士等高层次的人才，充实电子商务专业的师资队伍。

（四）深化教学改革，积极探索适合电子商务专业特点的教学模式

在未来的发展中，我们将进一步深化教学改革，围绕市场对电子商务专业人才的需求特征，优化专业培养目标，完善课程体系，充实教学内容，改进教学方法，并加强实践教学，培养出适合社会主义现代化建设的应用型专门人才。

（五）加强各高校间的交流与合作

进一步加强与已经开设电子商务专业的兄弟院校之间的交流与合作，在课程设置、教学方法等方面更好地借鉴兄弟院校的经验，同时也可派遣青年教师到重点院校学习交流，优化该专业的师资队伍。此外要积极参加有关本专业的全国性的学术交流会议，及时把握该领域的最新发展动态。

第三篇：新增专业自查报告

篇一：新增专业—旅游工艺品设计与制作自查报告

2014年广州涉外经济职业技术学院

新增专业—旅游工艺品设计与制作专业自查报告

广州涉外经济职业技术学院 艺术学院

二0一三年十二月二十五日

旅游工艺品设计与制作专业自查报告

一、旅游工艺品专业与制作专业人才需求调查

在旅游业快速成长的今天，伴随而来的便是旅游工艺产品的发展。旅客们通过到各地的游玩，不仅了解到我国各族人民的民族风情，不同的地貌，并且会购买不同地区的旅游产品，因此，旅游产业在这些年不断发展壮大，国内外游客对旅游工艺品的需求会很多，从各地旅游工艺品市场那些琳琅满目的工艺品就可以说明问题，正因为旅游市场的极大需求，对设计与制作工艺品的人才需求十分大，特别是那些那个满足游客特殊需求的工艺品设计人才更是短缺，而目前在国内无论是学校培养或者其他途径都缺少设计与制作人才。

目前，我国的旅游工艺品产业刚刚起步，旅游工艺品设计与制作专业是一个新兴专业，是建立在繁荣的商品经济与发达的现代科技基础之上的一门跨学科专业。据《中国旅游报》报道，在旅游工艺品产业的发展中，既懂设计，又懂市场的复合型人才严重缺乏，领军人物更是寥若晨星，旅游工艺品的观赏性、属地性与实用性“三性”未能实现有机统一，导致旅游工艺品雷同、单一，档次低、质量差。因此，高职院校要抓住这个大好时机，结合市场需要，培养具有高级技能型设计与制作人才十分必要，开设旅游工艺品设计与制作专业一个好时机。

（一）目前工艺美术发展现状分析

旅游工艺品主要集中于工艺美术行业，包含传统工艺美术与现代工艺美术两个大类：旅游工艺品设计主要倾向于传统工艺美术和现代工艺美术品。传统工艺美术凝聚着中华民族物质文明和精神文明，是我国艺术宝库中的璀璨瑰宝。为传统工艺美术传承千秋，1997 年5月，国务院颁布了《传统工艺美术保护条例》；2001 年，各地政府也颁布了《传统工艺美术保护规定》等相关规定，从法律和法规的层面对传统工艺美术的保护提供了保障。2006 年广东省统计局提供的数据，工艺美术产业年销售量达500 亿元，行业内企业达5000 余家，工艺美术从业人员增至5 万多人，专业技术人员达到5000 多名，这反映出随着社会经济文化的发展，广大人民群众对具有表现时代特征体现民族精神的工艺美术品要求不断增长，但高级技能型人才严重匮乏。

培养出既能掌握传统技艺，又具有创新能力的新一代工艺美术人才迫在眉睫，这也是高等职业学校工艺美术专业的当务之急。

（二）各地工艺美术行业协会现状分析

各地都有各种工艺美术行业协会，作为工艺美术行业的民间组织，致力于行业管理、服务、指导。行业协会内成员包括金银珠宝、钻石饰品企业；金属工艺饰品企业；艺术雕刻品企业；抽纱绣品企业；地毯企业；时装、绣衣、编织企业；相关教育、科研类等。旅游品、工艺美术品企业是其中的重要组成部分。通过对该行业的调查可以从一定程度上看出当前各地工艺美术行业发展的概况。

通过我们的调查了解，旅游工艺品行业每年招聘人数逐年增加，其中高职生所占比重也在不断逐年增大，虽然每年招聘人数不断增加，但是调查发现招聘的高职生因为专业适用性的问题，很少能满足公司需求。调查还发现工艺美术行业适合高职生的岗位主要为设计、制作岗位，这为专业确定人才培养目标提供了行业依据。行业各类企业招聘高职生的渠道按常用程度依次为：学校就业办推荐、学校招聘会、网上招聘、人才市场招聘、自荐。这也说明在促进学生就业方面，学校要多发挥自身的推荐功能。

（三）广东省、杭州、苏州等地工艺美术设计行业发展现状分析 通过我们的调查与了解发现：

1．行业门类齐全

在广东省，工艺美术行业门类齐全，范围涉及金银珠宝、钻石首饰；金属工艺饰品企业；艺术雕刻品；抽纱绣品；地毯；时装、绣衣、编织等各个传统与现代的工艺美术行业。有的企业是对传统工艺品进行保护性开发，有的企业是根据技术的发展进行创新，尝试将传统工艺与现代设计相结合。

2．企业性质多样

现有企业性质类型多样，包括国有、合资、独资、私企、个人工作室等多种性质，从总体上看民营企业占绝对主导地位，合资企业所占份额较少。规模上大小不等，但以几十人以上的中小型企业为主。

3．从业人员稳步增加

根据广东省地方志统计，目前广东有南海平洲、四会等地加工玉石的工艺品，番禺、深圳的珠宝首饰生产集散地，花都皮具为主的生产基地，佛山陶瓷为基地的生产基地等等许多企业。而且这个数字在当时几乎代表整个广东省工艺美术品从业人员的全部。到2007 年底，广东省大小规模工艺美术品与旅游用品的工艺美术从业人员增至9 万多人，专业技术人员达到5000多名，广东省工艺美术得到了突飞猛进的发展。

4．金属摆件、水晶琉璃、各种礼品业一枝独秀

室内陈设装饰、园艺、走廊等环境装饰雕塑、立体卡通造型制作等现代艺术设计意味的“新的工艺美术品设计”已经形成。

从以上的资料及情况看旅游工艺品发展迅猛，人才需求也比较大，因此，在高校开设旅游工艺品设计与制作专业还是一个很好的机会。

具体见附件1：人才需求分析报告

二、专业建设规划

艺术学院建立于2005年，是广州涉外经济职业技术学院的一个二级学院。目前，艺术设计有艺术设计专业、服装设计专业，有产品造型设计、服装设计、平面广告设计、环境艺术设计等方向。艺术学院目前专职教师21名：教授1名，副教授1名，硕士2名；兼职教师10名（含校外实习基地指导教师）。

艺术学院教学楼建筑面积共计1343㎡，其中画室3间、产品实训室2间，电脑设计实训室2间，服装衣车房2间、工艺房1间、多媒体教室10间。教学设备总值784896元。校内实训基地有：产品模型制作室、皮具制作实训室、陶艺实训车间、服装车缝实训室。经过8年多的持续发展，学院办学规模不断扩大，办学水平稳步提高。

另外，这些年艺术学院积极与企业合作，建立了部分校企合作单位，其中有江西井冈山旅游写生基地，湖南湘西写生基地等，云南丽江工艺品制作场等。

学校领导班子理念先进、驾驭能力较强。在多年教育教学管理、市场调研过程中，关注学生就业动向，熟悉企业对人才的需求。以市场为导向，及时调整学校发展思路。本专业所属体艺系的多位老师具有调动、集聚社会资源的优势，为整合社会资源，推动工学结合、校企合作提供了有力保障。

从以上师资、教学设备、实训室，学生管理等条件看完全具备开设旅游工艺品设计与制作专业条件。我们规划3—5年，把旅游工艺品设计与制作专业打造成广东领先，教学水平在全国名列前茅的专业，计划招生人数达到300人，9个教学班，在增加多媒体教室6间，实训室5个，图书10万册，教师20人，副高职称以上6人，研究生学历教师50%以上。具体见附件2：专业建设规划

三、人才培养方案

（一）、培养目标 本专业以培养国内外旅游工艺品设计与制作人才为宗旨，了解旅游工艺品、旅游纪念品及其他艺术设计品设计与制作基础知识、掌握旅游工艺品设计与制作过程技能，要求具有较强的美术造型能力、工艺品设计制作能力，以及熟练使用计算机进行设计的能力，具有相应的综合职业能力，从事包括旅游品在内的多类相关行业的工艺品设计、模型和样品制作的中高级人才。

（二）、职业岗位及人才培养规格

本专业主要培养具备独立设计开发旅游工艺品能力，具有良好艺术修养的工艺品美术师。掌握旅游工艺品设计需要的专业设计方法和技能，具有较强手绘设计表达能力，较强的专业计算机辅助设计能力；具备较好的实践动手能力和自学能力，勇于自主创业。

（三）、修业年限及毕业应修学分

修业年限：基本学制三年，最长五年

毕业标准：

1、本专业学生必须修满132学分,其中必修课124学分,专业选修课4学分,基本素质（公共）任选课4 学分。（含达到《国家学生体质健康标准》的要求）。

2、取得本专业培养方案规定的职业资格（岗位技能）证书。

3、参加半年以上顶岗实习并取得合格成绩。

4、完成毕业设计（论文）并取得合格成

（四）、主要课程设置

素描、色彩、装饰图案，电脑设计，设计制图，产品设计效果图、陶艺、石雕工艺、木雕工艺、装饰品设计制作、中国画、油画等主要课程。

（五）、教学进程

具体见附件3：人才培养方案。

四、2014年招生计划

根据我校教学条件及准备情况我们计划旅游工艺品设计与制作专业2014年计划招生80人，开设2个班，每班计划人数40人。

五、师资队伍筹备情况

在师资方面，我们准备了专任教师7人，其中副高职称2人，教授1人，副篇二：浙江师范大学新专业自查分析报告

附件1 浙江师范大学新专业自查分析报告

专 业 名 称： 专 业 代 码： 学位授予门类： 招 生 时 间： 专业负责人：所 在 学 院：

填 写 日 期：

浙江师范大学教务处第一部分：新专业自查分析报告第二部分：新 专 业 自 评 与 分 析

依 据

（注：附件材料请列出证明材料目录，具体材料装入专用的档案盒备查）

1、专业设置背景及招生情况（一级指标）

2、专业建设计划及人才培养（一级指标）篇三：网络营销新增专业自查报告

网络营销专业

自查报告

管理工程学院

2015年10月目 录

一、专业面向岗位人才需求分析......................................................................2

二、专业建设规划..............................................................................................3

三、专业人才培养方案情况..............................................................................4

四、2016年专业招生计划.................................................................................5

五、师资队伍筹备情况......................................................................................5

六、教学条件准备情况......................................................................................9

七、素质培养和就业前景................................................................................11

八、相关专业建设情况....................................................................................1

2一、专业面向岗位人才需求分析

从区域经济发展来看，广东是“世界制造业基地”，有近百种产品产量居全国第一，同时也是全国消费和出口大省，为电子商务发展奠定了坚实的产业基础和消费基础。同时，广东省正在大力实施“信息化与工业化融合”、“生产服务业与制造业融合”发展战略，着力推动经济转型升级，迫切需要发挥电子商务框架下的创新经营管理模式、提高产业组织效率、激发市场活力中行业的快速发展带动了对网络营销人才专业的需求量逐渐提高。此外，经济发展水平的提升、城镇化进程的加快、人均收入的增长、扩大内需政策的深入实施以及社会结构和消费观念的改变，都将给我省电子商务带来新的发展空间。

目前国家积极推进大众创新，万众创业的指导思想方针，在电子商务四大领域中由于各自发展的行业特性，通过网络开展营销的人才需求方面存在很大差异性。b2b行业对电子商务人才需求相对平稳，包括阿里巴巴在内的大型b2b企业由于受国内外经济复苏乏力等原因影响有精简员工现象；b2c行业随着传统企业进军网络零售业务人才需求量巨大，总体用人需求稳中有升；o2o行业由于团购网站出现大幅度裁员现象，其他领域如在线旅游市场等人才需求稳定；专业的网络营销人才有一定的需求，因此专业的网络营销方面的人才尤为紧缺。

详见附件

1：网络营销专业人才需求分析报告。

二、专业建设规划（专业定位及专业建设规划）

根据国务院提出的“大众创新，万众创业”的经济发展目标，电子商务中各个对口专业在我省经济社会各领域的应用水平明显提高。在新技术支撑下的新一代网络营销也随着电子商务的发展实现新突破，网络营销体系建立对企业的市场发展促进作用明显增强，网络营销在电子商务制度建设起到了支撑体系进一步完善，成为电子商务产业的重要组成部门。广东电子商务品牌的国内外影响力显著提升。” 按照网络营销专业服务的原则，以电子商务企业职业岗位要求为目标，以就业为导向，建立知识、能力、素质并重的课程体系及校企结合的实践教学机制，构建符合电子商务企业要求的校企结合人才的培养模式；确立与职业要求相适应的教学标准，通过课堂教学与实训一体化，实现教学过程的职业性，着力培养学生的动手能力、创造能力、就业能力和创业能力，增强学生的就业竞争力；在五年内争取把网络营销专业建设成为技能突出、技巧扎实、校企结合紧密、人才培养质量高、社会服务能力强、并在同类型、同层次院校中具有一定影响力的、自我特色鲜明的网络专业。网络营销专业建设目标是五年内努力把我院电子商务专业打造成集教学、培训、科技服务为一体的高端技能型专门人才培养基地。具体目标：以广州市商业行业、企业为依托，以岗位关键职业能力的培养为中心，构建工学结合的专业人才培养课程体系，继续深入以“项目主导、学训交替”为核心的人才培养模式改革；继续推进“教、学、做”一体化教学模式改革，建设一批具有工学结合特色的精品课程、配套教材和共享型专业教学资源库；建成一支掌握电子商务理论与专网络营销专业知识，能够解决企业实际难题的专业师资队伍；建成集教学、职业资格培训与鉴定、教学课程开发于一体的多功能技术实训室。

详见附件2：电子商务专业建设规划

三、人才培养方案情况

（一）人才培养方案

见附件3。

（二）知识、能力、素质结构分析

第四篇：北影新增专业及考试指南

文学系·戏剧影视文学专业

电影创意与策划方向

一、专业方向简介

这是一个引领中国影视产业发展的新兴专业方向，一个为影视机构量身打造的创新型专业方向。一个催生无数新的创意和理念的梦想舞台。在现代电影工业和电视工业条件下，电影创意与策划成为影视产业链中最前端的一个环节，也是最具有前瞻性和谋略化的一个环节。它对影视产业的发展有着举足轻重的作用。电影创意与策划方向，是北京电影学院为适应国家影视产业化战略的整体布局，并结合中国的影视机构和文化部门的现实需要而创建的。

本专业方向既充分发挥了文学系原有三个专业方向的传统优势，整合精品课程，强化实用课程，最大限度地发挥教师的学养专长；又洞察影视文化发展的新形态，积极探索电影创意与策划学的理论趋势和行业规范，为策划学补充新内容，开拓新领域。

我们为本专业方向设计的课程主要分为四类：1．专业核心课：包括《电影创意与策划实务》、《电影创意与策划经典案例分析》、《电影创意与策划文案写作》、《电影剧作理论与技巧》、《电影剧本写作》；2．专业基础课：包括《电影视听思维》、《电影理论》、《电影剧本精读》、《影片分析》、《中国电影史》、《世界电影史》、《大众文化研究》、《专业英语》等；3．专业选修课：包括《电影导演基础》、《电影声音》、《电影摄影基础》、《电影美术概论》、《制片与市场》等；4．艺术实践课：包括《短片创作》、《社会实践》等。这些课程的开设，夯实了电影历史与理论的基础，掌握了电影、电视剧创作的艺术规律，强化了生动有效进行文字表达的功力。

本专业方向教学的一个突出的特点就是针对市场、强调实用。我们将从两个方面来达到这个目的，一是密切关注国家有关影视政策的动向，深入国内国际富有代表性的影视机构进行调研，及时准确地把握影视文化的发展潮流和阶段性特点。采用走出去、请进来的策略，与当下主流影视机构进行合作，分析他们的创作需求，总结影视项目运作经验；二是广泛聘请国家影视管理部门的负责人、影视机构的制片人、艺术策划、编剧、导演等一线创作人员，电影发行和电视剧采购部门的负责人走进课堂，和师生们共同分享他们的政策信息、策划经验、收视指标等重要资讯，并以经典案例分析的形式进行理论梳理。

本专业方向的考生将系统掌握影视剧作理论、电影创意与策划理论、影视文化与传播理论，并具有一定的剧本写作技能。全方位地了解国内外影视文化市场的发展趋势，具有敏锐的洞察力和独立分析的头脑，具备策划和运作电影、电视剧项目的能力，能够胜任国家文化部门、影视机构的艺术策划、影视编导等工作。

二、考试指南

1．对考生的基础要求：

我们所培养的是具有德才兼备的高级电影创意与策划人才。因此，要求考生在报考本专业方向的时候，应该具备一定的艺术天赋、性格活泼和优异的高中毕业成绩。具体内容如下：

①有强烈的社会责任感和崇高的历史使命感，对影视事业有极大的热情； ②对自然历史和社会生活有强烈的好奇心，思维活跃，情感充沛，悟性较高； ③热爱文学艺术，勤于思考，视野开阔，富有创新精神；

④性格活泼开朗，喜欢并善于与人沟通，有较强的处理人际关系的能力； ⑤具有较好的文字表达能力和语言表达能力；

⑥具备高中毕业文化程度或同等学力，身体健康，无生理缺陷。国内外考生文理兼收。具体要求详见当年招生简章。

2． 考试科目介绍：

电影创意与策划专业方向的入学考试分为初试、复试和三试三个环节。① 初试

闭卷笔试：《综合艺术素养考察》

考生根据试卷提供的题目，按照试卷的具体要求，回答相关问题。主要是考察考生对生活的感知力、观察力、想象力，考察考生对电影、电视剧、小说等叙事艺术的认知程度，考察考生对艺术文化现象、文史哲知识、社会时事等的关注和理解程度。

②复试

闭卷笔试：《影片分析与写作》

考生首先观摩一部影片，或观摩几个影片片段，然后按试卷要求回答相关问题并进行相关写作。主要考察考生对影片内容的自我感受和独到见解，以及语言文字的表达能力。考生应该从影片或影片段落所提供的主题立意、情节脉络、人物性格等方面进行深入分析，合情合理、有理有据地答题。

③三试

提出有关电影、文学、艺术、生活、社会现象等问题，请考生即席作答。这项考试的考察点是了解考生的综合素质，包括性格气质、意志品质、道德情操、艺术悟性、影视知识储备、文艺修养、外语水平等诸多方面。

摄影系·摄影专业

电影制作方向

一、专业方向简介

1．本科学制：四年 2．培养目标：

培养能够适应电影发展需要，德、智、体、美全面发展，全面掌握电影制作基本理论和基本技能的导演、制作人等方向的电影制作人才。

3．主要专业课程：

《文学作品泛读》、《文学作品精读》《电影研究Ⅰ：电影史》、《电影研究Ⅱ：创作技巧》、《电影技术基础》、《电影视听语言》、《电影剧作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》、《电影创作Ⅰ、Ⅱ：表演、导演、摄影、照明、剪辑》、《电影视觉设计》、《电影摄影技术：摄影机、镜头、滤光镜、胶片、曝光》、《电影录音》、《数字影像及后期制作》、《广告ＭＶ创作》、《故事片创作》等。

二、考试指南

1．文艺及综合知识

与电影摄影方向通用一张试卷，详情请参考电影摄影方向的“文艺及综合知识”考试指南。在兼报的情况下，考试成绩将分别记入电影摄影和电影制作方向的总成绩中。

2．命题辩论

在老师的主持下，考生对给定的题目进行分组辩论，每组分为正反两方，每位考生都将进行规定发言，时间不超过2分钟，不发言者为0分。自由发言每次不得超过1分钟。通过命题辩论考察考生与辩论主题相关的背景知识、联想力、反应能力、语言魅力及语言逻辑能力。

3．命题写作

给出一幅作品，要求考生根据作品写出一个故事梗概并创作成一个短片剧本。主要考察考生对影像的描述能力，组织事件和情节、人物关系及细节描述的能力。

4．面试

全面考察考生的综合素质，同时让考生展示自己的特长及人格魅力。可自带美术、摄影或已发表的文艺作品，也可展现个人才艺。

摄影系·数字电影技术专业

电影视频工程方向

由教育部批准的新建专业，定于2011年正式开始招收学生。

一、专业方向简介

1．本科学制：四年 2．培养目标：

掌握数字电影技术的基本理论和基本技能，能够适应电影工业的数字化进程，具有数字影像制作能力的电影视频工程师。

3．主要专业课程：

《高等数学》、《Ｃ语言》、《摄录像基础》、《电影摄影技术：摄影机、镜头、滤光镜、胶片、曝光》、《电影视频技术》、《感光材料应用原理》、《造型艺术构思》、《电影摄影造型技巧》、《电影照明基础》、《影像数字后期处理》、《电影摄影语言》、《广告MTV创作》、《三维图形制作》、《数字影像合成》等。

二、考试指南

电影视频工程方向的考生，不需要参加传统的专业考试，只参加专门的面试。在面试中也不考察绘画等方面的专门技能，而是通过特定的方法考察考生对艺术的感悟潜质和综合素质。在这部分考生的面试成绩中不设名次不设通过的人数比例，只要达到合格标准的考生均可通过，发给“专业考试合格证”，并按照国家高考文化课的考试成绩名次录取（高考成绩不得低于考生所在当地第一批录取分数线）。

录音系·录音艺术专业

声音特效方向

一、专业方向简介

声音特效专业方向是培养适应现代电影声音创作特点和工艺特点的，在电影声音特殊效果制作 3 上有一技之长的，德、智、体、美全面发展的专业型人才。该专业方向的毕业生应在初步了解电影声音制作技能的基础上，全面地的掌握电影声音特效制作的基本理论，手段和规律。

二、考试指南

1.声音分析

考核目的：声音分析考试主要是对考生的基本听辨能力及艺术感受力进行考察。考试形式：笔试

考核内容：声音分析考试主要分为两个大部分内容：声音听辨分析与声画结合分析。声音听辨分析主要考察考生对声音记忆、比较，判断，辨识以及对生活中声音的观察分析能力。主要涉及到的内容有，乐音单音听写、乐器音色辨别、音乐风格辨别、不同长度/内容声音的辨识、比较、声音片段描述等；

声画结合试题会播放带有画面的视频片段，考生需要结合声画关系对影片片段进行分析。2.命题声音创作

考核目的：命题声音创作考试主要是对考生的艺术感受力、创作能力及实践能力进行考察。考试形式：上机操作

考核内容：利用多轨音频软件在限定的时间内制作完成创作内容。考生需要根据具体命题要求，从提供的声音素材中选择适合的内容，进行剪接组合，最后完成一个声音片段。考试时将对音频软件做必要的使用说明和指导。

3.面试

考核目的：展示考生的特长或简单创意，初步考察考生对声音的观念和认识，并回答相关问题。考试形式：面试 考核内容：

（1）个人特长/简单创意展示（2）视唱练耳（3）面试问答

视唱练耳考试中，视唱应具备无升降记号的自然大小调的水平，模唱主要内容包括一个八度内音程、三和弦的原位、简单旋律（一般不超过四小节）。

数字媒体方向

一、专业方向简介

数字媒体专业方向培养的是适应当代数字媒体和数字娱乐领域声音制作要求、在数字媒体声音制作上有一技之长的、德智体美全面发展的专业型人才。该专业方向的毕业生应在初步了解现代媒体数字化、网络化、多元化、交互化的特点与制作工艺的基础上，系统掌握数字媒体声音设计与制作的基本理论、手段和技巧，能较熟练从事数字与网络条件下的影视、广告、游戏、流媒体、交互媒体等领域的声音制作工作。

二、考试指南

1.录音作品分析

考核目的：录音作品分析考试主要是对考生的基本听辨能力及艺术感受力进行考察。考试形式：笔试

考核内容：录音作品分析考试主要分为两个大部分内容：声音听辨分析与声画结合分析。声音听辨分析主要考察考生对声音记忆、比较，判断，辨识以及对生活中声音的观察分析能力。主要涉及到的内容有，乐音单音听写、乐器音色辨别、音乐风格辨别、不同长度/内容声音的辨识、比较、声音片段描述等；

声画结合试题会播放带有画面的视频片段，考生需要结合声画关系对影片片段进行分析。2.数字媒体常识

考核目的：考察考生对数字媒体相关知识及行业近况的关注程度。考试形式：笔试

考核内容：计算机基础知识，网络基础知识，媒体与信息领域相关常识等。3.面试

考核目的：展示考生的特长或简单创意，初步考察考生对声音的观念和认识，并回答相关问题。考试形式：面试 考核内容：

①个人特长/简单创意展示 ②视唱练耳 ③面试问答

注：视唱练耳考试中，视唱应具备无升降记号的自然大小调的水平。模唱主要内容包括一个八度内音程、三和弦的原位、简单旋律（一般不超过四小节）。

管理系·公共事业管理专业

院线经营管理方向

一、专业方向简介

随着电影院线制在中国的正式实施与不断成熟，电影院线公司与影院在中国电影市场中的地位愈发重要，成为电影产业最为重要的利润实现环节，在电影产业链中占有关键性地位。同时，随着国家对电影放映环节准入政策的不断调整，国内外各种资本大量涌入，中国院线与影院建设呈现一派如火如荼的发展之势。随之而来的就是电影市场中对专业电影院线与影院管理人才的巨大需求。院线经营管理是北京电影学院管理系顺应当前中国电影市场的发展趋势，针对电影市场对专业电影院线与影院管理人才需求而新增设的专业方向。

本专业方向依托于电影学、广播电视艺术学等国家重点学科及管理系“影视管理”、“文化经纪人”专业20多年丰富的教学实践和雄厚的师资队伍（管理系有教师23名，其中教授、副教授14名），致力于培养能够适应社会主义现代化建设和文化产业发展需要，德智体美全面发展，系统掌握院线经营管理专业基本理论与基本技能，具有良好的影视艺术创作基础和较高的经营管理能力的院线、影院经营管理人才。

1．本科学制：四年 2．培养目标：

具有良好的院线经营管理基础和人文社科基础知识，具备现代经营管理和法律基础知识及大众 5 文化传播基本能力，熟练掌握影视方面综合知识，能够从事影视文化管理、影视产业运作的复合型专业人才。

3．主要专业课程：

影片赏析、电影技术概论、电影摄影基础、电影声音、电影美术概论、类型电影、视听语言、大学语文、电影剧作基础、影视制作基础、经济应用数学、影视财务、统计学、管理学、公共关系、影视人力资源、观众学、影视法律、影视投资、媒体管理、影视统筹、影视制作、广告制作、电影市场营销、院线影院经营管理、专业英语等

结合教学、组织学生参加社会实践活动： 4．就业前景

本专业方向的毕业生可在影视文化产业从事影视制作、影视产品发行、影视统筹、院线影院管理、广告与市场推广、科研与教学等工作。

二、考试指南

1．初试（笔试）考察考生文艺综合常识（包括文学、美术、戏剧、音乐、电影、舞蹈等基本知识）。

2．面试：主要是考察考生的语言表达能力，逻辑思维能力以及综合素质是否具备专业方面的发展潜力。

摄影学院·摄影专业

媒体影像制作方向

一、专业方向简介

本专业方向培养具备媒体影像制作学科专业素养和应用能力的复合型人才，培养学生创意、创新和创业能力。

媒体影像制作专业方向是适应创意文化产业大发展时代所需要的一个新型、特色专业，它抓住了创意时代大众传媒的本质，适应了市场经济条件下传媒竞争与发展的需要，是一个有时代感、有活力的专业。是应传媒事业发展需要而创办的一个具有很强专业针对性的培养复合型人才的专业。

二、专业方向前景

以培养媒体影像制作方向的专业人才为目标，是整个媒体影像传播系统的内容制造者，是媒体影像的基础与核心。配合国家媒体及文化创意产业的发展趋势，专业发展前景良好。

三、就业趋向

电视台、电视节目供应商、报纸、门户网站、搜索引擎、虚拟社区、即时通信服务商、数字电视、户外新媒体、移动电视、游戏、网络杂志、网络广播、博客、播客内容制作商、手机短信、手机报纸、手机电视、杂志、电子刊物、印刷广告、广告公司、文化公司、策划咨询公司等。

四、培养目标

媒体影像制作专业方向致力于培养全球化时代中面向未来，能适应传媒业所需的专门制作人才，同时能够参与国际合作与竞争的高素质的国际化复合型媒体影像制作人才。

通过系统的专业方向学习，使学生具有良好的人文与艺术修养，熟悉并掌握传媒行业的基本技 6 能、熟练掌握媒体影像制作技术和媒体影像制作理论，适应媒体艺术创作，胜任创意策划，媒体相关教育等方面工作。

五、培养要求

本专业方向的学生主要学习媒体艺术和技术两大方面的基础理论和实践基础知识。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．系统地掌握媒体影像制作领域的专业知识，了解本学科领域的前沿技术和发展趋势，具备初步的科研和实践能力与素质。

2．具有敏锐的观察生活和捕捉社会发展走向的能力，以及用视听技术手段表达思想感情的能力。

3．具备良好的心理素质和科学的思维方式。4．熟悉党和国家新闻及文艺宣传的方针政策和法规。5．能熟练掌握一门外语，具备良好的外语应用能力。6．具备较强的合作精神和自学能力。7．拥有科学的世界观和人生观。

六、考试指南

1．初试：（笔试）专业基础知识

主要考察考生对当前媒体传播领域的敏感程度，对新闻事件的分析能力，文字写作能力，对影像造型的基本认识，计算机常识以及摄影基础知识。

2．复试：（笔试）计算机常识

计算机基础、网络基础、多媒体基础知识综合考查。

3．三试：（面试）

主要考察考生的文艺综合素质、外语、逻辑思维能力； 发现不同考生的特长，允许考生进行现场才艺展示；

考生按照抽取的题目，准备一段时间后，进行2分钟以内的故事讲述。

考察考生的想象力，语言组织能力与表达能力，以及考生面对压力时的心理素质。

动画学院·动画专业

动漫策划方向

一、专业方向简介

1．本科学制：四年 2．培养目标：

培养适应当前及未来社会发展需要的动画编剧及原创动漫策划人才。3．主要专业课程：

《动漫策划》，《动画剧作》，《漫画脚本》等。以项目实习的方式进行社会实践。4．就业方向：

从事动漫画项目创意策划、剧作的创作和研究工作，并具有参与动画剧本策划、动漫项目研发管理及衍生品开发、漫画脚本创作、游戏文案策划、动画理论研究等工作的能力。

二、考试指南

1．对考生的基本要求

①热爱祖国，热爱社会主义，热爱电影事业。有坚定正确的人生观，有明确的学习目的与方向，有敬业精神和社会责任感；

②具备扎实一定文化艺术修养；

③具有较强文字写作能力和语言表达能力；独立分析问题和解决问题的能力，有创新精神； ④丰富的想象力和独特的艺术创造力； ⑤具备一定的英语听说读写能力； ⑥应具有良好的沟通、合作能力；

⑦考生应具有健康、良好的体魄。

2．考试科目及要求

①初试：（笔试）文艺综合常识

文艺综合常识笔试旨在考察考生的文化艺术修养，文字创作能力，对电影及动画艺术的理解，和对专业动态以及技术知识的掌握程度。

②面试：

面试最好考也最难考。面试是对考生的全方位了解和认识。面试将涉及文艺常识、造型艺术、动画常识、个人爱好等，以及很多常人不注意的庞杂小事，我们只是通过这样一个考试考察考生的应变能力、反应能力、观察力、记忆力和对艺术的感悟能力。

全部专业考试结束后，我们将根据各专业方向考生的专业排名顺序，按照教育部规定不超过招生计划4倍的原则，发给“专业考试合格证”。获得我院动漫策划方向“专业考试合格证”的考生需参加当年全国高等学校统一文化课程的考试，按文化课考试的成绩排序，择优录取。

影视技术系

数字电影技术专业

一、影视技术系简介

电影是以技术为基础的艺术形式，北京电影学院从建院开始，始终注重技术学科的建设，多年来，学院积累了丰富的电影技术教学和实践经验，培养了大量活跃在一线的高级电影技术人才。从数字媒体技术研究所到成立影视技术系，凭借着以往雄厚的电影技术学科基础，围绕着影像预审、摄取、后期制作、发行放映、特种电影等方向，影视技术系逐渐形成了精干的电影技术教学科研师资团队，增强了学院技术力量在业界的影响力，尤其在数字电影制作、特种电影制作等方面的研究中取得了丰富的成果，确立了行业领先的地位。今天的影视技术系已经成为电影技术教学、科研和创作实践功能于一体的影视技术人才培养基地。

二、专业简介

1．本科学制：四年

2．培养目标：

培养德、智、体、美全面发展，适应电影产业快速发展需要，具备电影艺术素养，系统掌握数字电影技术专业知识和技能，可以广泛就业于电影、电视、数字媒体和教育培训等行业的创新型专门人才。

3．专业建设与人才培养

北京电影学院在强调艺术创作人才培养的同时，一贯重视电影技术及相关人才的培养。早在20世纪的90年代初就成立了数字艺术与技术研究中心，并于2002年开始招收数字电影技术方向的硕士研究生。2003年，学院成立了数字媒体技术研究所暨影视技术系，对数字电影技术进行了广泛深入的应用研究和实践，多年来培养的30多名硕士研究生正活跃在当今影视制作、研究和教学的舞台上，其中许多毕业生已成为国内多家电影制作公司的技术骨干。2010年7月，数字电影技术专业作为高等学校战略性新兴产业相关本科新专业获得教育部正式批准，自此，电影学院开始了数字电影技术专业的本科人才培养。

4．主要课程

《电影技术概论》、《电影艺术概论》、《视听语言》、《C＋＋程序设计》、《计算机图形学基础》、《视频技术基础》、《视觉原理》、《数字摄影技术》、《数字图像处理》、《影视特效技术》、《数字非线性编辑技术》、《数字影院技术》、《数字中间片技术》、《影片技术分析》。

5．教学团队及教学资源

影视技术系具有一支具备国际视野和跨国交流能力的科研团队和教学队伍。这些教师既具有扎实的基础理论功底，又有丰富的教学科研及创作经验，除了承担相应讲授课程外，还参与各级各类科研课题及影视制作项目。系里现有教学与科研人员16人，其中正高职称3人，副高职称4人，中级职称9人。由于电影制作技术的日新月异，影视技术系十分注重对教师的继续教育，采取请进来走出去的办法，保持教师及时掌握数字电影技术的前沿。

成立5年来，影视技术系已具备了较为成熟的数字电影技术的教学体系及相关教材建设。另外，承担的多项省部级科研项目也为教学提供了强有力的支持。

影视技术系的数字电影实验室、影像评测实验室及特种电影实验室拥有国际领先水平的数字电影系统平台，建立起了从前期拍摄、后期制作到影院放映的全新的数字电影技术教学、科研和创作平台。拥有多种高端数字电影摄影机，Filmlight、Quantel 等国际领先的数字中间片制作系统，DFT和Celco等先进的胶片与数字转换设备，DVS数字电影母版制作系统，Barco专业数字电影放映机，Phoenix和Diamant数字影像修复系统，大规模的存储以及高速网络传输环境，全套数字立体电影拍摄、后期制作、母版加工及放映系统。整个系统的先进性与完整性达到国际先进水平，能够实现从前期拍摄到后期制作和影院放映的完整工艺流程。

6．就业前景

本专业培养的人才能够胜任从影像获取、后期制作、发行放映等诸多方面的电影技术工作，可以广泛就业于电影、电视、数字媒体和教育培训等领域。

三、考试指南

1．对考生的总体要求

热爱祖国，热爱电影事业，拥有正确的人生观和价值观。有明确的学习目的和方向，有事业心和责任感，有敬业精神和合作精神。

必须为高中毕业或具备同等学力。

有健康的体魄，无色盲及色弱。

2．考察的重点

重点考察考生逻辑思维能力，分析与解决问题能力，创新与想象能力，协作沟通能力。

3．该专业考试科目介绍

考试为综合素质考试，考试形式为面试。

面试主要是对考生进行全方位的了解和认识。考察考生的逻辑思维能力、分析与解决问题能力、创新与想象能力、语言表达能力、应变和协作沟通能力等。

4．录取原则

专业面试不设名次和通过比例,对达到要求的考生均发放“专业考试合格证”。

最终录取不另设文化考试分数最低提档控制线，由于本专业招生不涉及分省计划，考虑到各地区分数线的差异, 录取顺序按照考生高考文化课成绩与考生所在地区本科第一批录取最低控制分数线的分数比值排序，择优录取。分数比值计算公式如下：

分数比值＝考生文化课成绩 ÷ 考生所在地区本科第一批录取最低控制分数线×100

第五篇：关于新增专业的请示

关于新设专业及调整专业的请示

市教育局：

根据“教育部关于印发《中等职业学校专业目录（2010年修订）》的通知教职成[2010]4号”要求，按照其中“各地要对照《目录》，对本地中等职业学校现开设的专业进行调整更新。与《目录》专业不一致、经论证确需保留的专业，可列为本省专业，纳入国家统计。中等职业学校相关管理、统计和2010年秋季招生等工作应使用《目录》所列专业名称。现中等职业学校在校生可继续沿用原专业名称至毕业”的精神，通过对申报新专业的毕业学生的市场需求现状及前景分析论证，根据地方经济发展的实际，认为以下各专业人才紧缺，就业形势较。结合我校专业的筹建情况及现有的办学条件与办学优势、师资配备、专用实验室及仪器设备、实习场所及实践基地、图书资料、专业基础课程、专业课任课教师基本情况表、专业核心课程的教学大纲等具体情况已具备办专业条件，好特申请新设及调整以下四大类十三个专业（详细的可行性论证报告另附）。

机械加工类专业设臵：模具设计与制作专业（调）、机械加工技术专业（调）、焊接技术专业（调）、机电技术专业（调）。

信息技术类专业设臵：客户信息服务专业（新）。

商贸类专业设臵：连锁经营与管理专业（新）、市场营销与策划专业（调）、物流服务与管理专业（新）。

旅游服务类专业设臵：休闲体育服务专业（新）、营养与保健专业（新）、交通乘务专业（新）、学前教育专业（新）、美容美体专业（新）。

特提出增设专业及调整专业的申请，恳请领导、专家审核，予以批准。

特此申请。

2010.4.26 哈尔滨市第一职业高级中学校