得 分 - 绍兴文理学院本科教学“质量工程”网站——首页

第一篇：得 分 - 绍兴文理学院本科教学“质量工程”网站——首页

绍兴文理学院《应用文写作》练习（8）

一、选择题

1.应用文体的格式大多要求具有______。A.程式化 B.个人化 C.随意性 D.独创性

2.《关于××厂进口SD6型自动车床的请示》，作者是______。

A.××厂 B.××厂的负责人 C.起草文件的刘秘书 D.签发文件的董厂长 3.公文格式中，属于主体部分的是______。A.发文字号 B.成文日期 C.注释 D.份号

4.消息报道的事实要快，如果迟缓拖延就成了“旧闻”，失去了新闻的价值，因此消息具有特点______。

A．时效性 B．客观性 C．权威性 D． 预见性

5.单位、团体、个人邀请有关人员参加或出席某些重要活动或会议的一种告知性礼仪文书是______。

A.欢迎词 B.请柬 C.申请书 D.慰问信 6.产品说明书最基本的特点是______。A.知识性 B.真实性

C.说明性 D.实用性 7.简报报头部分约占全页的______。

A.约二分之一 B.约三分之一 C.约四分之一 D.约五分之一

8.根据新的《国家行政机关公文处理办法》，现行国家行政机关公文文种有_______。A.11种 B.12种

C.13种 D.14种

9.《××广播局关于向××县土地局申请划拨建设电视转播台用地的请示》，该标题主要的错误是______。

A.违反报告不得夹带请示的规定 B.违反应协商同意后再发文的规定 C.错误使用文种，应使用函 D.错误使用文种，应使用报告 10.答复上级机关的询问，使用______。

A.通报 B.请示 C.报告 D.通知

二、判断题：下列说法你认为正确的在括号内打√，错误的打×。1.合同一经签订就是合法的，受法律的保护。（）

2.有正式文件版头的文件，发文字号应写在公文标题之下，居中排列（）3.函、通报、会议记录、意见都是行政公文。（）

4.通报也可以用于传达重要情况，所以也可以是上行文。（）5.会议纪要可以不加盖公章。（）6.讲话稿也就是发言稿或叫演讲稿。（）7.公文中的标题，一律不用标点符号。（）8.关于转发科委两个《通知》的通知。（）

9.在公文写作中运用叙述这一表达方式主要是写“人”，而不是写“事”。（）10.请示可以写多个主送机关。（）

三、根据下列内容提示，拟写公文标题

1.替某高校拟写一份关于任免xx和xx干部的公文。2.就关于查禁赌博事宜，替某市公安局拟写一份公文。

3.××市人民政府召开了市长办公会议，会后要制发一份会议文件。4.就天地实业有限公司抗灾自救情况向上级拟写一份公文。

5.代重庆市人民政府拟写一份关于表彰2007年度单位内部治安保卫工作先进责任人的公文。

四、改错题

1.指出下列公文文稿的错误之处，并根据公文写作与处理的要求改正。（10分）

关于申请减免所得税的请示

开发区税务局领导: 我公司是经汀经留**[2006]10号文批准成立的中外合资企业，在第一年的经营中实现利润1000万元，应交所得税300万元，根据<<经济法>>规定:中外合资企业从开始获利的年代算起，第一年和第二年免征企业所得税，我公司特申请免缴第一年度300万元所得税。

妥否，速批为盼

营利公司 07年6月9日

2.根据合同写作的有关知识，指出下面合同的错误并修改（可据需要补充部分内容）。（20分）

合 同

xxxxx局办公室（甲方）立合同单位：

xx县建筑公司办公室（乙方）

为扩大商品储存量，促进商品购销，xxxxx局决定再新建一座大型仓库。经双方协商，订立以下条款，以资恪守。

一、甲方委托乙方建造xx大型仓库一座。

二、全部建筑费（包括材料、人工）30万元。xxxxx局在订立合同后先交一部分建造费，其余在仓库建成后抓紧归还所欠部分。

三、工期待乙方筹备就绪后立即开始，力争5月中旬开工，争取12月左右交货。

四、建筑材料由乙方全面负责筹备。

五、本合同一式两份，双方各执一份。

立合同人：

xxxxx局（公章）

办公室主任：钱隽 xx县建筑公司：

办公室主任：谭颖

2007.5.5

五、写作题

1．为做好2008年大中专毕业生的就业工作，我市将在春节期间举办2008年毕业生就业供需见面、双向选择活动。届时用人单位将于市人才中心召开就业供需信息交流会，提供毕业生需求信息，考核接收毕业生；毕业生持学校推荐表与用人单位双向选择落实就业单位，请各校转告毕业生踊跃参加。请你以xx市教育局的名义拟发一份公文。

2.请在下列两题中任选一题作答。

（1）以迎奥运、讲文明、树新风、放飞梦想为主旨，写一则演讲稿。（500字左右,25分）（2）根据下列材料写作一则消息。要求符合文体结构，字数在250字左右。（25分）

“苟老师来了，孩子们别怕！”

——记北川中学废墟上的北京奥运会火炬手

新华网成都５月２７日电（记者史春东）一个个孩子在他的帮助下逃了出来，究竟救了几个他已经记不清了。不过，有一个情节他还记得，他和学校几个老师合力把一大块水泥板撬起来，６、７个孩子爬了出来。他叫苟义国，羌族人，是北川中学体育教师，这个县里的幸运儿——绵阳北川县唯一一个北京奥运会火炬手。

5月12日下午１４点２８分，脚下的大地猛然翻腾起来——８级大地震瞬间爆发。强震波把楼里的很多人击翻在地不得动弹，开门逃生更是比登天还难。在一楼宿舍的苟义国原本厄运难免，但震波偏偏把他的家门震开，他和妻子被莫名其妙的力量推出家门，重重跌倒在５、６米开外的场地。他趴伏在地上眼看着教学楼轰然瘫倒，惨叫声、哭喊声、呼救声四起。

“我的心都快跳出来了！我教了９个班的高二学生的体育课，塌了的楼里是我的学生呀！我的篮球队、田径队的孩子们全在里面呀！”苟义国这样描述那一瞬间的感觉。

苟老师在学生心目中是力量、阳刚的化身。３３岁的他，身高１米８２，参加过四届全省民族运动会，两夺银牌，是校篮球队、田径队的教练。

被埋在下面的孩子让他揪心，他边救边向下边的学生喊：“苟老师来了，孩子们别怕！我救你们来了！”余震又来了，有的孩子声音越来越弱了。他拼命地喊叫着刨石堆。

一个多小时以后，救援队来了。他瘫坐在地上，手上、腿上的鲜血把衣服染红了。这个时候，逃生出来的妻子找到了他，哭喊着要他去看看在幼儿园的儿子川川。他转身跑去那里，当他在垮塌的房子中看到穿着橘红色衣服的儿子时，３岁的川川已经脸色发青，没有了呼吸。苟老师边哭边跑，转回学校，但是对着妻子，他只说孩子被别人救走了。

他又站到废墟旁边，高喊着：“苟老师来了，孩子，救援的叔叔们来了！”那一夜，天下起了大雨。在冷雨中，他不停地叫喊着、鼓励着孩子们，尽管声音已经嘶哑。

记者问：“你后来见到儿子了吗？”苟老师低下头，说：“再没有了，１３号中午，我们学校的领导、老师们要把救出来的孩子转移到绵阳。我要护卫这些从生死线上跨过来的学生，这个时候，生者更重要。” 地震让苟老师失去了儿子，妹妹一家三口也被埋在了滑坡中。所幸他的父母当时正在地里收麦子，逃过一劫。

第二篇：绍兴文理学院教学实习管理办法(试行)

绍兴文理学院教学实习管理办法（试行）

绍学院教〔2010〕39号

高校实习教学是人才培养工作的重要组成部分，在巩固理论知识、综合应用所学专业知识解决实际问题、促进学生实践动手能力的提高方面起着至关重要的作用。为提高我校实习教学的实效性，规范教学实习工作管理，特制定本办法。

一、实习教学目的与内容要求

（一）实习目的

1．通过接触实际、了解社会，使学生对本专业的职业素能要求以及所涉及行业领域的产品设计、生产组织和技术开发等建立感性认识。

2．巩固所学理论知识，同时获得工作实践知识和技能，学习先进的工作方法、生产技术和企业组织管理知识，培养学生分析和解决实际问题的能力。

3．了解社会和国情，直接向工程技术人员、管理人员学习各种相关的实践知识，增强劳动观念，培养学生职业道德、事业心和责任感，为今后走向社会打下良好的基础。

（二）内容要求

1．实习内容要紧扣专业人才培养目标和大纲要求，围绕基础理论知识的巩固、所学理论的实际应用、实践技能训练等合理设计实习内容。

2．以项目或问题为驱动，科学合理设计实习形式。明确为什么要开展这个实习，实习要解决什么问题，达到怎样的预期效果，如何评价实习效果等问题。

3．实习涉及的内容应该与本专业所从事的领域的新技术、新工艺、新的管理手段等紧密结合，与所学知识、技能有机贯穿，强调应用能力与动手能力培养。

二、实习教学场所

1．实习场所应满足实习内容的要求，并力求相对稳定；提倡和鼓励各专业与选定的实习单位长期合作，建立教学、科研和生产三结合的实习基地。

2．实习场所应具备与专业对口，运行安全正常，技术、管理先进，单位对学生实习工作比较重视，便于安排师生食宿，节省经费等条件。

3．实习可以根据专业特点和实习场所的实际采取多种形式进行。可集中整班进行，也可按区域分片、分组进行；特殊专业也可分散进行。分散实习要充分发挥每个学生的积极性和主动性，实习地点由学生自主联系，实习和生活自我管理。指导教师的主要职责是对学生进行安全教育和监控检查，必要时，指导教师可前往实习学生较集中的地区进行巡回检查指导。对于分散进行的实习，各学院要加强组织领导，严格实习要求和监督检查，不能放任自流。

三、实习教学的组织与管理

1．教务处职责

教务处负责宏观协调全校的实习教学与督查工作。

（1）根据专业人才培养方案、实践教学体系的要求审核实习计划。（2）根据学校相关制度审核实习经费的使用情况。（3）负责挂牌实习基地建设的指导工作。（4）检查实习情况落实和安全教育情况。

（5）组织实习工作经验交流，对各学院实习工作总结备案。2．学院职责

学院按专业人才培养方案和实践教学体系要求完善优化实习教学大纲，报教务处备案，并于实习前发给实习师生。

（1）实习前向教务处上报实习教学计划。（2）确定实习指导教师，制订实习实施方案。

（3）做好实习前各项准备，包括实习动员和安全教育工作。（4）做好实习经费预算，并合理使用好实习经费。（5）监控实习过程，检查实习效果和成绩评定。（6）认真做好实习总结和经验交流工作。

四、实习教学工作程序

1．每年6月底前，各学院组织做好下一学实习计划，经主管教学院长批准后，上报教务处备案。凡需学校发函到有关公司、研究院（所）、厂矿等实习基地的学院需在上报计划中注明。

2．学院审核通过的实习计划，于学期开学前下达各专业。计划执行中，如遇特殊情况需更改实习时间及实习内容，须书面说明原因，经主管教学院长签字同意后报教务处审核。

3．按专业人才培养方案及培养目标的要求，各学院组织完善《实习教学大纲》，优化实习教学内容。

4．在实习学期的开学初，确定实习指导教师名单。

5．实习带队教师负责编写《实习实施方案》，并上报教务处备案。

6．做好实习动员与安全教育工作。组织实习师生学习《绍兴文理学院教学实习管理办法》、《实习教学大纲》、《实习实施方案》及学校有关安全管理制度，明确实习任务、学生应做的生活物质准备及注意事项。

7．认真组织落实实习工作，严格按照实习大纲的要求完成实习教学各项任务。8．按学校财务管理规定，办理实习费用报销。

9．做好实习工作总结，对存在的问题及时提出整改措施。10．按时做好学生实习成绩评定与资料归档工作。

五、指导教师 1．资格

实习指导教师必须由讲师或硕士以上学历的教师担任，优先选派有实践工作经验的“双师”型教师。实习队伍中领队教师必须由有教学和指导实习工作经验、比较熟悉实习单位、有一定组织管理能力的指导教师担任。指导教师与学生的比例按1：12—17配备。

2．职责

（1）实习前做好充分准备，按实习教学大纲要求制定实习实施方案，并具体落实。（2）实习教师要以身作则，言传身教，认真指导，同时要全面关心学生的思想、学习、生活与安全。

（3）了解、掌握及检查学生完成实习任务的情况，指导学生撰写实习报告；组织实习考核和成绩评定工作。

（4）与实习单位配合及时解决实习中的存在的教学、生活等问题。

（5）指导实习期间不得擅自离开岗位从事其它工作，不得私自找人顶替指导，实习期间原则上不得请假。

（6）做好实习的总结工作。3．具体工作

（1）实习前2周内，指导教师要提前到实习场地认真做好实习联络工作，与实习单位共同研究拟定实习实施方案和进度安排，包括商请厂方派技术人员做专题报告、讲课、指导实习等。

（2）依据实习教学大纲的要求并结合实习单位实际情况编制《实习实施方案》，经专业负责人审核，学院主管教学院长批准后，于实习前下发给学生，同时报教务处备案。

（3）实习前2周，在本市区实习的实习队领队教师应安排好实习用车。（4）去外地实习的实习队，应派有关人员提前到实习基地做好实习师生食宿交通等生活方面的安排及劳保护具的准备工作。

（5）如果实习与假期相连，学生由实习地返家或由家直接去实习地，带队教师应于学生离校前1周内，安排学生办理半价乘车证明。

（6）实习期间记录学生每日出勤情况及实习小组的实习工作情况。

（7）实习结束时，根据学生的实习笔记、实习报告、现场考查（笔试或口试）及实习期间的表现等对学生进行全面综合考评。

（8）实习结束后带队教师负责撰写一份实习工作总结，交学院及教务处各一份。

六、学生实习守则

1．遵纪守法，服从带队教师的领导，认真接受实习单位组织的安全教育。2．实习中严格遵守实习单位及借宿单位的管理规章制度，要严格执行岗位操作规程，尊重实习单位工作人员的劳动，虚心向他们学习。

3．严格执行请假制度，未经带队教师允许不得擅自离队或外宿。实习期间原则上不准请假，更不得无故不参加实习，如有特殊情况必须请假时，需持有关证明按下列权 限办理：（１）3天内由实习指导教师批准；（２）一周内由主管教学院长批准；（３）超过一周，由主管教学院长批准，报教务处备案。

4．实习期间要努力学习，在指导教师（技术人员）的指导下，按照实习任务要求开展实习，并认真做好实习笔记，实习结束时按实习大纲的要求提交实习报告。实习报告应包括：实习目的、实习内容、实习资料的综合整理与论述、实习收获及对实习工作建设性意见等。

5．实习中若有不服从领导，违法乱纪、损坏公物、打架闹事者，带队教师可根据情节及影响大小，予以批评教育或停止其实习，按学校有关规定接受处分。

6．夏季实习期间严禁野浴，违反者责任自负并按学校相关制度给予纪律处分。

七、实习经费管理

1．各学院实习经费实行“专款专用，用好用足”的使用原则，由学院统筹安排，自行调节。

2．实习教师的各项补助标准按学校财务制度执行。

3．支付实习单位的实习管理费、讲课酬金等，必须严格按规定办理。

八、实习成绩考核

1．由指导教师根据学生的实习表现、实习笔记、实习报告、口试或笔试几个方面的情况，综合评定实习成绩。

2．成绩严格按照实习质量考评标准评定，采用五级制。

3．凡参加本次实习时间不足2/3或因违纪中途责令停止实习者，本次实习成绩按不及格处理，学院不负责组织补实习，只能参加下一届学生实习重修。

九、本办法自颁布之日执行，由教务处负责解释。

绍兴文理学院教务处

二〇一〇年五月十日

第三篇：设计网站首页教学反思

本节课主要是了解网页的编辑过程，学会在网页中插入文字、水平线、图片等操作，会新建、保存、预览网页。

通过和word2003相比较来学习frontpage中有关的文字、图片等的插入，直接给学生布置出任务，让学生分组探究完成。新建、保存、预览网页和word的操作相差不大，可以对照WORD来学习。出示任务始终没找到更适合本校学情的方式，若通过发送，有部分机子接收不到；若通过课本布置任务又不能完全照课本（不适本校学情），只得整合课本选取修整通过口头安排任务，但总有很多学生忘记或搞不清。

再有学生差距太大，很多学生始终也没机会补齐所缺知识及技能，每节课基本完不成任务，甚至到现在都还有同学不会正确使用鼠标，很多符号更不知如何输入，键盘的有关基础知识缺失很多，打字太慢，一到输入文字就要浪费很长时间，感觉学生的基础知识和基本操作技能（键盘及鼠标的使用）缺太多，以后要注意逐步补充这方面的内容。

还有教学中需要注意的几个问题：

1.网站的作用，它与文件夹的区别,网页属性、水平线属性、图片属性设置方法。（引入对象不同，属性也不同，所以属性设置的对话框也不同。）

2.对于插入网页中的图片或剪贴画要引导学生调整位置和大小。

第四篇：重庆文理学院《高分子材料与工程》本科核心课程改革方案

重庆文理学院《高分子材料与工程》本科核

心课程改革方案

基于我校应用型人才的办学理念，结合学校 “五大”教学改革精神与目标，在充分认识2011版人才培养方案和大量的市场调研基础上，对《高分子材料与工程》本科专业的核心课程《材料科学与工程基础》《高分子化学》《高分子物理》《聚合物共混改性原理》以及《现代塑料成型工艺》等五门专业核心课程拟定了课程改革方案。

一、《材料科学与工程基础》

课程负责人：蔡艳华

《材料科学与工程基础》是高分子材料科学与工程专业的一门重要的专业理论基础课，是研究材料的成分、结构与性能之间的关系及其变化规律的一门应用基础科学。课程的任务是向学生较全面系统地介绍材料的共性与个性的结合，实现多学科知识的交叉与渗透。通过本课程的学习能使学生认识材料的本质，了解材料的力学性能、物理性能、相图及相变、组织结构与性能之间的关系。深入理解高分子材料结构与制备方法，掌握高分子材料的应用与加工，对材料能进行初步的结构分析，并掌握其测试技术。为以后在工作中恰当地控制材料的结构和生产工艺以提高材料的性能，改进和发展各种工艺以及合理地选材打下系统而坚实的理论基础。

课堂讲授是该课程的主要教学环节。讲授方式上，力求深入浅出、形象生动和，贯穿分析、综合的方法，尽可能采用幻灯和图表以达到简明扼要，直观明了，易于理解的目的。以提高学生综合分析问题和解决实际问题的能力。拟订改革方

案为：

1、教 学

采用多媒体教学与现场教学，充分调动学生上课积极性，让学生参与课堂教学比如让学生对局部章节自学后上讲台以PPT的形式跟大家一起交流学习心得，大家一起讨论章节中的学习难点和重点。针对《材料科学与工程基础》课程在人才培养方案中属于将学生引入专业学习的课程，上课时有意识的将高分子专业知识介绍给学生，为学生后续专业课程学习打下良好基础。同时，课堂上应尽可能多的扩大学生的知识面以及专业背景，激发学生对专业学习的兴趣。为巩固学习成果，在教学过程中适当对先前学习情况以实际例子来温习和巩固。

2、考核方式

考核方式分为两种，由学生决定。

① 考试形式为闭卷考试，综合成绩由期中考试、平时作业成绩以及期末成绩组成，其中期中考试和平时作业成绩各占20%，期末占60%，期中成绩主要是基于

学生讲授课程的PPT确定成绩。

② 考试形式为每章出一份复习资料和写一篇专业学术论文。复习资料按对章节知识把握程度和资料全面程度来进行等级评价；学术论文以综述性论文为主，要

求每位学生有自己独立的综述题目。

二、《高分子化学》

课程负责人：赵莉莎

《高分子化学》是研究高分子化合物合成和反应的一门科学，是高等院校高分子材料、化工及相关专业学生必修的一门专业基础课。它以无机化学、分析化学、物理化学、有机化学四大化学为基础，同时也为后继专业课程打下必要的理论基础。该课程重点系统介绍聚合原理和方法，聚合物基本概念、特征等。通过本课程的学习，使学生对逐步聚合、自由基聚合、自由基共聚合、离子聚合等基本原理，不同聚合方法原理、应用等能深刻认识，并能了解高分子领域发展的历史背景、重大事件和研究前沿等。可为高分子科学学科的后续课程和发展能力打下坚实的基础；培养学生牢固地掌握高分子化学的基础知识，并能将上述专业基础知识运用于实践；培养学生查阅参考资料的能力，拓宽学生的专业知识面，学会分析问题的思路和方法，提高解决问题的能力。

1．教 学

采用多媒体教学与现场教学，在教学中切实践行学生为主体的教学理念，并在课堂上注重生产实践和学科前言相结合以扩大学生专业知识面和强化学生专业背景。2．考核方式

考试形式为闭卷考试，综合成绩由期中考试、平时作业成绩以及期末成绩组成，其中期中考试和平时作业成绩各占20%，期末占60%。

三、《高分子物理》

课程负责人：刘香

高分子物理是研究高分子化合物结构与性能之间关系的一门科学，是高等院校高分子材料与工程及相关专业重要且必不可少的专业技术基础课。它以物理化学、高分子化学等为基础，同时为高分子材料分子设计、合成工艺、改性方法、成型工艺、实际应用等提供必要的理论基础。该课程重点系统阐述聚合物的微观结构、宏观性能及二者间的内在联系，以及聚合物溶液性质、分子运动规律等。通过高分子物理课程的学习，使学生正确理解聚合物结构与物理性质之间的关系，掌握高分子材料的高弹性、粘弹性、流变性、电性能、力学强度和溶液性质等基本内容；培养学生利用调控聚合物结构进而有效改进材料性能的思路，具备指导设计和合成具有预定性能高分子材料的能力；使学生巩固和运用所学基础理论、基本知识，加深对基本内容的理解；培养学生分析与解决实际问题的能力。为后续的高聚物成型加工工艺、聚合反应工程等专业课打下坚实的理论基础。为学生以后从事高分子研究、教学、生产的能力打下较深厚的理论基础。1．教 学

主要采用多媒体教学，以理论教学结合实例分析讲授课程。2．课程考核

闭卷考试，要求学生每三章出一份复习资料。学生综合成绩以复习资料总结效果和期末考试成绩组成。

四、《聚合物共混改性原理》

课程负责人：赵莉莎

聚合物共混改性原理是专业基础课。该课程的任务是从聚合物共混改性的原理出发，对聚合物共混的分类、发展，聚合物共混物的相容性、形态学、界面设计、工艺设计、聚合物成型过程中共混物的形态结构变化、聚合物共混物的性能、以及填充及增强改性的方法、构成、形态及界面、结构与性能等方面进行详细的分析和阐述。使学生对聚合物的共混改性的基本原理和方法有一个全面的认识，并了解共混改性发展的一些最新进展。

1．教 学

以老师讲述基本理论知识为主。对于理论知识外的具体教学实例，采用学生自我教学。2．考核方式 考试形式为闭卷考试，综合成绩由期中考试、平时作业成绩以及期末成绩组成，其中期中考试和平时作业成绩各占15%，期末占70%。

材料与化工学院 材料工程系 二〇一二年十一月二十日

第五篇：加强整合 注重情趣 提升质量 - 浦东新区教育门户网站 -- 首页（定稿）

潼港小学2014工作设想

一、指导思想

2014年我校将进一步深入实施国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，贯彻落实上海市基础教育工作会议精神，以“绿色指标”为导向，坚持改革引领，整体推进，凝心聚力，真抓实干，努力实施素质教育，促进学校科学有序地健康发展。

二、主要工作思路

（一）增强岗位意识，提高管理绩效

1、加强班子建设，提高干部管理水平

在完成新一轮校级副职和中层管理人员聘任的基础上，进一步加强班子中心组学习，提升领导班子的政治理论和业务管理水平。加强自我管理和角色定位，着力增强科学管理的六个意识：大局意识、责任意识、服务意识、合作意识、质量意识、创新意识；提高科学管理的六种能力：岗位认知能力、政策领悟能力、出谋划策能力、组织实施能力、全面协调能力、耐挫创新能力，不断提高管理艺术和水平。

2、健全管理制度，调动教师工作积极性

进一步完善学校各项规章制度，如《学校骨干教师评选办法》、《教学质量奖励细则》等，让教职工广泛参与制度的修订、执行和监督，使学校管理更加规范化、科学化、民主化、人文化。

3、完善考评机制，促进各项工作开展

（1）完善教师个人成长自评机制。根据学校发展规划，完善《潼港小学教师专业发展四年规划》，明确不同年龄层次的教师不同的发展目标，总结完善新一轮个人四年发展规划，同时加强过程监控，使各层次的教师都能学有方向，赶有目标。

（2）完善部门工作自评机制。根据学校发展规划各条线完善部门四年发展规划，落实学校发展目标和要求；科学制定部门学期工作计划，并能严格按照计划执行，做到既能独挡一面，又能团结协作，把分管工作做实、做细、做好。

（3）完善学校发展自评机制。完善目标制定、实施、检测制度，形成目标管理机制，修订学校新四年规划自评指标体系，完善教代会制度和少代会制度，人人参与，变制度规范为自觉规范，实现学校师生的主动发展。

（二）强化队伍建设，促进自主发展

1、加强师德建设，塑造优良师德形象。完善“教师道德讲堂”，使师德教育活动更规范化、系列化。通过道德讲堂活动，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”教育，全面提升教师道德素质。树立身边典型，评选“先进教师”、“优秀班主任”等，实现“同伴激励”，提升教师的师德修养、人格修养；进一步完善师德考评制度，将师德考评结果作为教师考核、聘用、评优的重要依据，形成师德考评激励机制，使“道德讲堂”成为学校文明创建的重要载体。

2、着力提升教师专业化水平

（1）提高教师学历层次。学校采取适当奖励措施鼓励教师参加高一学历培训学习。（2）重视信息技术培训。认真贯彻落实教育部《中小学教师教育技术标准（试行）》有关规定，积极组织教师参加教育技术应用能力的培训与考核。

（3）强化新课程培训。把新课程培训作为全员培训的重要内容，坚持选送培训与校本培训相结合，加强针对性，注重实践性，让新课改理念真正转化为教育教学的自觉行为。

（4）提升教科研水平。全员参与教育科研，以教研组、备课组、年级组、课题组为单位，开展群体互助的教科研活动，把课题研究与课堂教学研究结合起来，用科研指导课堂，并通过课堂实践，及时反思、总结自己在课改中的经验和体会。

（5）加强校内外交流。鼓励教师参加上海市、新区骨干班主任培训、区级后备骨干教师等上级部门组织的各类培训及各类比赛、观摩活动，不断提高教师的业务水平。

（6）重视教育成果考核。鼓励教师积极撰写教学研究论文、教学案例等，并争取在区级以上专业机构论文评比获奖或专业刊物上发表论文。定期出版教学论文、教学案例集，总结和推广优秀教师教育教学经验。

3、为教师专业发展搭建舞台

（1）推行名教师培养制度。改善优秀骨干教师的培育机制，创设各种条件让优秀骨干教师在更高的学习的平台上修炼、成长。加强对各级骨干教师的管理，充分发挥各类人才在校内的示范、辐射作用，开展新一轮校级骨干教师的评选。

（2）实行青年教师培养制度。组织见习教师、青年教师参加各类培训，举办青年教师教学技能比赛等各类活动；开展骨干教师、行政人员与与新教师、薄弱班级结对帮扶拜师学教活动。

（3）举行优秀教师教学研讨会。挖掘校内优秀教师多年教学实践积累的先进经验、策略和智慧，通过“教学论坛”进行总结、交流和推广，从而达到交流、分享、实践、提高的目的。

（三）加强德育工作，增强德育实效

1、加强班主任队伍建设。通过举办讲座、班主任例会、德育研讨会等，开拓工作思路，提高实际工作能力。做好班主任队伍的梯队建设和培训工作，对青年班主任将通过内培和外培相结合，为教师的专业成长与发展搭建更好的平台。要加强班主任常规工作和阶段性重点工作的指导、检查、督促和反馈，全面提高班主任管理质量；不断完善《班主任工作考核表》，在注重日常考核的基础上进行期末考核。

2、加强德育阵地建设。充分利用升旗仪式、校园视频演播系统、红领巾广播、红领巾值日岗、晨会、班队会、宣传橱窗、电子屏幕、黑板报等多种教育阵地，采取多种形式，加强德育工作，使德育工作渗透在各个学科及各项活动之中。充分利用校外教育阵地，开展与德育基地的社会实践活动，深入推进素质教育，开设“学生道德讲堂”，提升学生道德水平。

3、深化“两纲”教育。每月确定一个主题，开展主题教育系列活动，力求做到形式新颖活泼，学生喜闻乐见。结合民族精神教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。举办校园文化艺术节活动，设计与文化、学习有关的系列活动，培养学生的艺术才能，促进学生的学科学习，营造校园艺术气息。

4、抓好责任教育专题活动。以少年军校与小学生社团为载体，扎实开展实践体验教育。重视发挥和拓展学校德育基地的效能，以传统节假日为契机，设计切实可行的主题教育，落实两纲教育。每月确定一个主题，开展一次主题教育，提升德育工作实效。

5、继续完善“我的责任”校本课程。抓好落实校本进课堂，积极开展“责任教育”课程教研活动，在教研中要继续针对课程实施中出现的各种问题，结合案例讨论研究，完善责任教育课堂教学教案、课件等资料，不断提高责任教育实效性。在抓好责任教育进课堂和责任教育专题活动的基础上，探索构建符合小学生特点的责任教育评价激励方式，从理论和实践的高度形成比较完善的责任教育体系。

6、加强卫生教育与心理健康教育。利用午会课上好健康教育课，日常做好“六病防治”工作，健全学生卫生健康档案。卫生室要加强室内外卫生和学生个人卫生的检查和反馈，继续开展星级卫生示范班的评比。心理辅导老师利用班队会上好心理健康辅导课，组织党团员志愿者加强心理偏差学生的个别疏导，做好有关心理健康的档案和资料。

7、办好家长学校，提升家长素质。针对学校农民工子女百分比较高的特点，建立新型的家校合作关系，重视挖掘外来务工子女家长中成功的家庭教育经验，在学校、班级进行介绍和分享，加强家庭教育中家长的责任教育宣传，引导家长树立责任意识，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的效能，并逐步建立长效机制。

（四）深化课程改革，提升教学质量

1、树立正确的课程理念。组织教师学习并制定落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》的实施方案，积极贯彻“绿色指标”，在教学与评价过程中既要关注知识与技能维度，更要关注过程与方法、情感态度与价值观这两个维度课程目标的落实，以及学生学习方式的变革，进一步转变教学观念，优化教学方式，改进教学行为。

2、加强三类课程管理。抓实基础型课程，严格执行国家的课程计划，开足开齐开好每一门课程，落实执行教学常规管理制度，让潜心备课、精心上课、细心批改、耐心辅导、真心评价逐渐内化为每个教师的自觉行为，提高基础型课程的合格率和优秀率。深化拓展型课程，继续完善特色课程拓展课《我的责任》教材及配套资源，认真上好责任教育课，积累收集责任教育课堂教学教案、课件等资料。进一步深化拓展型课程的管理，使其形式更加多元，内容更加丰富，重点抓好校级社团，落实“快乐活动日”，让每个孩子发挥自己特长。实施探究型课程，促每个孩子素质全面发展。学校选派教师积极参与区探究型课程教学的教研活动，引导学生掌握和运用探究性学习方式，培养创新精神，提高实践能力。

3、推进校本教研。进一步完善校本教研制度，加大课程实施的研究。加强教研组建设，提高校本教研的实效。以科研课题为引领，通过专题研究，提升教研组、备课组教研氛围，提高教研质量。加强对教研组长、备课组长工作的指导，切实提高校本教研的实效性。开展优秀教研组、备课组评选活动，激励组内创优争先。

4、完善教学质量监控评价机制。进一步落实基础型学科质量管理制度，利用“新区小学教学质量管理系统”平台，以更科学的方式对教师、学生进行横向、纵向评价，发挥激励、导向、诊断、矫正功能。强化过程性评价，做好学生综合素质评价。建立以全体行政、党员、骨干教师为主力的师生帮教小组，定期对学习困难学生进行心理、生活、学业的指导帮助，提高学生整体教学质量。

5、提高信息化水平。积极推广现代信息技术，尤其是电子白板在教学中的应用，探索信息技术与学科教育的整合。以校园网站新改版为契机不断更新和充实网站内容，强化服 3

务功能，加速教育教学资源的共建共享过程，努力构建一个开放的、共享的、富有学校特色的校园网。

6、重视体育工作。树立“健康第一”思想。继续落实《学校体育工作条例》，推行《全民健身计划纲要》。加强“三课、两操、两活动”管理，开展阳光体育活动，确保学生每天一小时的体育活动时间，合理安排锻炼内容，认真执行新的小学生体质检测标准。

7、强化语言文字工作。积极贯彻国家通用语言文字法，认真做好每日一拼，每周一课，推普广播等语言文字常规工作，组织开展推普周及经典诵读活动，营造良好的校园语言文字环境。

8、落实“减负”工作。认真执行“减负”有关规定，把提高教学质量放在提高课堂教学效率上，放在作业练习的精心设计上，放在培优补差上。学校要严格控制学生作业，低年级不布置书面回家作业；严格控制考试，低年级不进行书面考试，探索多样化的学业评价，采用等第制和评语相结合的评价方式，让学生和家长了解学习情况，切实减轻学生过重的课业负担，并通过评价促进学生发展。

（五）完善其他工作，提高服务质量

1、规范招生和教育收费。严格执行上级有关规定，坚持义务教育阶段学生免试就近入学原则，规范义务教育阶段招生和收费行为。

2、加强后勤管理工作。加强学校财产管理。做好设备报废，媒体更新维护。加强对各类财产的采购、验收、保管、领用、报损等管理，促进各类校产的保值增值。加强专用教室的管理，努力提高现有设备的使用率。加强食堂管理，确保师生用餐安全、卫生、满意。加强对保洁、门卫的社会后勤化的的管理，进一步提高服务质量。添置教职工活动室运动器材，促进教职工健身锻炼，丰富业余生活。

3、做好工会工作。充分发挥工会组织参政议政和民主监督作用，认真落实校务公开工作和文明创建工作。以“道德讲堂”为载体，配合党支部，开展好师德教育活动，开展文明组室评比活动，开展教工学习活动，创建学习型班组；做好“帮困”和“夏送清凉、冬送温暖”与教职工疗休养等活动，切实关心教职工、退休教职工的工作学习和生活。

4、党支部、团支部、妇女组织、档案管理等各条线都要积极开展工作，丰富文明单位内涵，促进学校和谐发展。

浦东新区潼港小学 2013年12月