语文校3

第一篇：语文校3

哈市第69中学2010年中考第三次语文模拟试卷

一、积累与运用：（25分）（1——5题各2分，6——7题各3分，第8题每空1分）

1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是„„„„„„（）A、赫然（hè）顷刻（qīng）猝然长逝（cù）．．．B、匿笑（nì）咫尺（zhǐ）相形见绌（chù）．．．C、祈盼（qí）自娱（yú）叱咤风云（chà）．．．D、匀称（chèng）蠕动（rú）恃才放旷（shì）．．．

2、下列词语中没有错别字的一项是„„„„„„„„„（﹚ A、驰骋 蓬蒿 锋芒毕露 B、厄制 花卉 吹毛求疵 C、凌驾 疆域 粗制烂造 D、诮骂 真缔 玲珑剔透

3、下面句子中加点词语使用正确的一项是„„„„„„（）A、他的悲欢离合都表现在脸上，太情绪化了。．．．．B、近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。．．．．C、中国海军首批护航编队在浩瀚无垠的大海上航行124个昼夜，圆满的完成了护航．．．．任务。

D、他声情并茂、歇斯底里的演讲，感动了在场的所有观众。．．．．

4、下面句子没有语病的一项是„„„„„„„„„„„（）

A、除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。B、向海地地震遇难的中国维和警察遗体告别仪式于1月20日9时在八宝山革命公墓礼堂召开。

C、赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。D、各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。

5、下列故事不是出自《三国演义》的一项是„„„„„（）A、智取瓦口隘 B、桃园三结义 C、火烧博望坡 D、智取生辰纲

6、“生命如四季”，请用简要的语言仿照“春天，少年时期，耕耘人生。”的句式，概括出人生阶段的生命特点。夏天，秋天，；冬天。

7、阅读材料，回答问题：

2009年3月23日，中国青少年研究中心公布了《中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》，下面是从该报告中提取出的材料： 调查发现，78.3%的中国普通高中学生平时（不包括周末和节假日）每天在校学习时间在8小时以上，韩国为57.2%，而日本和美国几乎不存在这样的情况。56.7%的中国普通高中学生每天在家学习时间在2小时以上，而美国、日本、韩国普通高中学生分别仅为24.7%、20.5%、15.4%。26.0%的中国普通高中学生在课外补习班或跟家教学习时间在2小时以上，韩国为20.6%、日本和美国仅分别为5.8%、2.2%。（1）请从材料中提取一条有关中国高中生的主要信息（1分）

（2）．在日韩美三国高中生的休闲方式中，你认为哪一种比较有利于高中生的健康成长？（2分）

答：

8、按课文原文填空：

⑪折戟沉沙铁未销。（杜牧《赤壁》）⑫，一任群芳妒。（陆游《卜算子·咏梅》）⑬大漠孤烟直。（王维《使至塞上》）⑭，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）

⑮安得广厦千万间。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

⑯《渡荆门送别》中将群山与平原的位置变换、推移，给人以空间感的句子。

⑰《岳阳楼记》中，动静结合，写湖光月色的句子是。

二、阅读：（45分）

（一）阅读《桃花源记》，回答9——12题。（10分）

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至．其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。．

9、（2分）解释文中加点的词的意思。（1）延：（2）果：

10、（2分）下列四组句子中加点词意思相同的一组是（填序号）1仿佛若有光 徐公不若君之美也 ○．．2遂与外人间隔 中间力拉崩倒之声 ○．．3芳草鲜美 野芳发而幽香 ○．．4寻向所志 寻病终 ○．．

11、（4分）用现代汉语翻译下面的句子。（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（2）此中人语云：“不足为外人道也。”

12、（2分）文中表明与世隔绝久远的句子有哪些？

（二）阅读说明文《咖喱可以预防肥胖》，回答13——16题（9分）

①僧侣阶层的印度人甘心放弃鱼肉的美味，却无不贪啖咖喱；崇尚清淡的日本人害怕辣椒和花椒，却也热衷于咖喱；一向追求口味享受的美国人，厌倦于味精，平淡于酱油，对辣椒、花椒、茴香、肉桂、丁香、孜然、芥末等浓味调料习以为常，一旦遇到咖喱，却也会眼前一亮。

②咖喱，总要配着米饭才够美味、过瘾。因为咖喱卤汁，不知多少人意犹未尽，多吃了一碗米饭。却也带来了女子们的烦恼：如何控制体重?那些担心血糖上升的人们，也有同样的担忧：多吃米饭，是否会升高血糖? ③对此，许多研究者进行了实验。美国研究者把36名中年志愿者分为两组，一组吃味道温和的食物，另一组在此基础上加吃50克的辣味咖喱。4周之后，两组志愿者对调膳食，到第8周结束。在实验开始4周后和8周后分别测定志愿者们的血胰岛素、C肽和能量消耗。结果发现，食用辣味咖喱者血胰岛素曲线明显降低，能量消耗曲线则上升。研究者们由此得出结论，食用咖喱有利于减少餐后的胰岛素分泌，增加了身体的能量消耗，这便减少了合成脂肪的机会。

④《美国临床营养学杂志》刊登的研究论文，证实咖喱可以帮助降低餐后胰岛素反应，还能促进能量代谢，使人消耗更多的热量，促进脂肪氧化，从而有利于预防肥胖。

⑤咖喱食物对降低肥胖风险有一定作用，但都应该建立在等能量膳食的基础上。也就是说，在吃同样数量食物的时候，吃咖喱的人比不吃咖喱的人很可能更瘦一些。

但是，如果因为吃咖喱而多吃了一碗米饭呢?研究者并没有给出答案。我相信，咖喱的瘦身效果，不太可能抵消一碗米饭的增肥效果。

⑥制作咖喱菜肴的时候，国人总会毫不吝惜地加入油脂，让金黄色的油滴将那迷人的咖喱气息散发得香彻天外。这两勺油脂，所含的300千卡能量，又该让谁接受才好?大约，它们还是会悄悄地攀附在腹部和腰部吧。所以，咖喱固然能瘦身，饭量更．．是要紧，调料尽情抛洒，油脂决不多放„„如此，咖喱的美味，以及苗条的身材，当可兼得了。

(选自《健康时报》)13．（2分）请简要概括选文的说明内容。

14．（3分）第③段主要运用了哪种说明方法？在文中有何作用？

15．（2分）第⑥段加点词“攀附”在文中的含义？

16．（2分）通读全文，说说咖喱为什么能有利于预防肥胖？

（三）阅读《母亲，我心中的灯》，回答17—21题（15分）

①母亲活了一百零二岁，没有想到她离开我们以后，她的影响会越来越大。

②母亲没受过学堂教育，但对文化有一种天然的膜拜。她要我喜爱书，不许我们浪费纸张，看到带字的东西，她总要收起来。

③母亲不识字，更不识外文，可是她总愿意陪我做功课。到了老年，她常常伏在桌前看我写字，看我写信，总想帮我一把，我在翻译普希金的诗，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄脏了，便不声不响地把书拿到盥洗间去擦拭，结果把书皮擦得一塌糊涂。

④有一次，母亲吐露了大概在她心中积蓄了很久的一句话：“等我死了，你们在我心口上放一本书„„”我听了很不是滋味，可是小外孙立刻表示：“不行，太太，您看不懂，还是放本字典吧！”母亲脸上的皱纹似乎都笑了：“对，对，还是我重孙懂事，给我放本字典„„”

⑤母亲发现我“翘尾巴”时马上敲打我。她让我写出“人贵有自知之明”几个字，然后自己一笔一画地用毛笔照样写在宣纸上。说：“给你留着！”那一年我五十岁。我还记得她当时对我说：“人要有自知之明。记住，天外有天，山外有山。切不可骄傲自满„„记住：永远有比能干的人更能干的人。”

⑥母亲做任何事情都精益求精，有始有终，从不马马虎虎。

⑦我想起她九十岁时我为她缝制衣裤的教训。为了庆祝她的寿辰，我亲自裁剪，为她老人家做了一套便服。那天，妈妈接过我缝制的衣服说：“一辈子都是我给你做衣服，没有想到，我九十岁能穿上儿子给我做的衣服„„”她满意地微笑。那天，我满怀幸福地睡了。

⑧半夜醒来，我发现一条灯光从妈妈的门缝里泻出来。是妈妈没有睡？是妈妈忘记了熄灯？我下床走向门缝，往她的屋里观望。她正坐在床上，围着被，戴着老花镜，手中拿着我缝制的衣裤，在细细地观看。她慢慢地摸来一把小剪刀。她要干什么？我屏住呼吸。天哪！原来„„原来她用颤颤抖抖的手开始拆卸我为她特意缝制的新衣服。我的心顿时凉了！妈妈，这是您六十岁的儿子亲手给您缝制的新衣服呀！为什么不穿，反而拆成片呢？

⑨过了几天，我实在憋不住了，便问妈妈。妈妈盯着我的眼睛，过了半晌说：“你缝的不合格！线扎得不直、不匀，有些粗糙„„干活儿可不能这样！”她说衣裤都拆了，想背着我重缝，可是手不听使唤，缝不成了。妈妈看着自己那双枯手，叹了一口气。

⑩妈妈劳动一生，无论干什么事，从不曾让人有些许挑剔。如今，她不能劳动了，可是对儿子的劳动成果，也绝不放松。

1我心想：妈妈教给我的，岂止是不应该缝制不合格的衣服？

1○2随着岁月的流逝，母亲的腰弯了，背驼了，身材变矮了，眼睛也昏花了。母亲

1○好强，她年老时即使眼睛看不清，手发抖，也很少让别人帮助她修剪脚指甲，指甲都长进缠着的小脚心里去了，她自己常常把脚抠得血淋淋的。

3每次我出差，特别是出国，母亲都情不由衷地说：“你回来也许就见不到我1○了„„”母亲把自己最担心的事，说出声来，是舍不得我离开她。其实她并不希望那会成为事实，她期盼的恰恰与此相反。这是母亲的牵挂，是母亲的依恋。

4母亲病重时，我叫来救护车送她去医院。她躺在担架床上已经不能说话。我摸

1○抚着她那苍白的头发、瘦削的脸庞，心中阵阵酸楚。母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横放在自己的嘴里，用牙齿轻轻地咬动。她眯缝着眼睛，盯着我，只是微微地在笑。她已经不能说话了。这是母亲对我的最后的一次抚爱。

5老人一生都是为了别人，为了自己的孩子。她把自己全部献了出来，自己没有

1○保留任何东西。母亲去世以后，我根据她的遗愿，火化时在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世时没有教她识字。现在不知道她在冥府读到字典的哪一页了。

6我已年及耄耋，母亲的形象在我的记忆中越来越感明亮，她是我心中的一盏明 1○灯，永远为我照亮前进的路。

17、（3分）文章主要从哪三方面回忆了母亲的点点滴滴？

18、（2分）细读文章⑥——⑩段，说说母亲为什么要背着儿子重缝那件新衣服？

19、（4分）文中第○14段划线句子运用了哪些描写人物的方法？表现了母亲当时怎样的心理？ 20、（3分）试分析文中第15段划线句子的作用。○

21、（3分）如何理解文章标题“母亲，我心中的灯”?

（四）阅读议论文《叫醒别人的良知，有利于我们自己》，回答22—25题。（11分）

叫醒别人的良知，有利于我们自己

①20世纪30年代初，著名散文家梁实秋先生出任国立青岛大学外文系主任兼图书馆馆长。梁实秋对美食情有独钟，专门请了一个山东大汉为其司厨。这位厨师喜欢赌博，有时一连几天伙食都很差，给他的菜钱都输掉了。梁实秋本想点穿这件事，后来觉得这样会使厨师很尴尬，不如等上一段时间，看看厨师能否自己认识到错误。有一天，餐桌突然丰富起来，鸡鸭鱼肉堆积如山，梁实秋故意笑着问：“今天的菜怎么这么好呀？”厨师不好意思地说：“这就是那么点儿良心”。这个厨师后来学会了自律，不再挪用菜金。梁实秋是用沉默唤醒了厨师的良知，保证了自己美食的质量。

②我的一个朋友也懂得用特殊的方式激发他人良知。朋友单位有位中层干部，是一位官太太，此人平时谁都不放在眼里，又喜欢拨弄是非，生病住院后，单位没一个人看望她。朋友是这个单位的主要领导，觉得大家这么集体冷落一个职工不太好，同时也希望通过一种方式，暗示官太太与同事友好相处。他自己掏钱买了大束鲜花和一篮水果，写上单位所有人的名字，去了医院。官太太病愈，简直像变了一个人，对每个人都很友好，尤其对我的朋友。

③叫醒别人的良知，对我们有利。

④良知就是一个人内心里对事物的正确认知，它是我们与他人打交道的起码的道德标准。然而，人有千百，形形色色，有人将良知看得重如生命，也有人把良知不当回事。这些漠视良知的人有的是迷恋一时的利益，见利忘义；有的是觉得自己高人一等，不需要遵守其他人恪守的规矩；有的是习惯了由着性子行事，没感到这样做有何不对„„

⑤叫醒别人的良知，需要对人性的信心。人天生有几分自恋，我们要让一个人认识到良知的重要，就必须走近他、感化他、耐心地等待他的改变。任何一朵花萌发时都需要合适的土壤、气候、养份，良知的花朵也不例外。叫醒他人的良知，还需要我们放低身段。在泯灭良知的人面前，我们常常习惯性地生出道德上的优越感。这种优

越感，对我们不学坏当然有好处，但它对改变他人并不利。我们想改造一个人，无论自己如何伟岸如何金光闪闪，你都得首先弯下腰来，以平等的姿态走入他们的生活，只有这样，这些人才可能对你产生应有的信任。

⑥叫醒别人的良知，有利于我们自己。人不是一个孤岛，我们总要跟周围的人发生种种联系。周围的人自私、无耻、缺少良知，我们幸福时，别人搞你的路子；我们遭遇挫折时，别人幸灾乐祸，我们就很难产生一种真正的安全感。周围的人善良、正直，我们忧伤时有人安慰，欢乐时有人分享，困难时有人帮助，生活就会变得格外美好。叫醒别人良知的过程，本质上就是为自己打造理想的周边环境、营造良好的生存氛围的过程。其要紧的程度，一点也不亚于我们恪守自己的良知。

⑦所以，对于形形色色迷失了良知的人，我们应该像梁实秋先生一样，用某种善意的方式叫醒他们，使他们高高兴兴把良知找回来，也为我们自己打造一个良好的环境。

22、（3分）文章开头写梁实秋先生用沉默唤醒厨师良知的事，结尾又写到了“我们应该像梁实秋先生一样，用某种善意的方式叫醒他们，使他们高高兴兴把良知找回来。”有何作用？

23、（4分）第④段主要运用了哪两种论证方法？

24、（2分）阅读文章，说说叫醒别人的良知，需要哪些条件？

25、（2分）概括选文的中心论点。

三、作文（50分）

26从下面两题中任选一题作文

（一）希望、梦想、善良„„世间所有的美都是由心而生，心灵的绿茵不荒芜，生命中的精彩就不会凋谢！守住心灵的那片绿茵，你便守住了整个春天，从那片丝丝的绿茵中读出世间的最美，使生命之火愈燃愈烈！

请以“守住心灵的绿茵”为话题写一篇文章。要求：1所写内容必须在话题范围内

2立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）3不少于600字

4文中不得出现真实的人名、校名

（二）美国著名喜剧演员戴维·布瑞纳中学毕业时，向父亲求助。父亲送给他一枚硬币，并告诉他：“用这枚硬币买一张报纸，一字不漏地读一遍，然后翻到广告栏，自己找一个工作，到世界上去闯一闯。”后来，戴维·布瑞纳经过艰苦奋斗取得了成功。这个明星在回首往事时，认为父亲的那枚硬币是“最好的礼物”。

可惜的是现在有许多做父母的不懂这个道理。

据报载，某一位暴富起来的家长，将5万元人民币划入他那还在读初一的独生子的账上，造就了一个小“款爷”。于是，这孩子上学路上雇同学代背书包，作业也雇成绩好的同学代做。结果在学校占了两个第一：存款第一，学习成绩倒数第一。

林则徐说过：“子孙若如我，留钱作什么？贤而多财则损其志；子孙不如我，留钱作什么？愚而多财，益增其过。”这确实值得世人深思。

读了上述材料，我们至少会明白这样的道理：有志青年应敢于独立奋斗，依赖前辈决不可取；娇惯子女，有百弊而无一利；明智的家长会注重引导子女自立自强，培养其独立的真本领。

根据上述材料，写一篇文章。要求：

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写。

②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)。

③不少于600字。

④文中不得出现真实的人名、校名。

校三模参考答案

1、B

2、A

3、C

4、A

5、D

6、略

7、（1）中国高中生的学习负担最重，或中国高中生的课余生活很单调（或中国高中生迫切需要休闲指导）。

（2）略 评分：不论选择哪一种，只要言之成理，即可给满分。

8、⑪自将磨洗认前朝 ⑫无意苦争春 ⑬长河落日圆 ⑭晴川历历汉阳树

⑮大庇天下寒士俱欢颜 ⑯山随平野尽，江入大荒流 ⑰浮光跃金，静影沉璧

9、邀请 实现 10 ○3 11略

12、见渔人，乃大惊。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

13、说明了咖喱食物对降低肥胖风险有一定作用，但都应该建立在等能量膳食的基础上。

14、举例子 具体说明了食用咖喱有利于减少餐后的胰岛素分泌，增加了身体的能量消耗，这便减少了合成脂肪的机会。

15、堆积

16、可以帮助降低餐后胰岛素反应，还能促进能量代谢，使人消耗更多的热量，促进脂肪氧化，从而有利于预防肥胖。

17、（1）母亲重视文化教育。（2）母亲教我怎样做人做事。（3）母亲对我的牵挂、依恋和爱抚。

18、因为母亲做任何事情都精益求精，从不马马虎虎；母亲不想让儿子伤心（失望）。

19、动作描写、神态描写 表现了母亲的满足（欣慰）、牵挂（不舍）。20、结构：与上文“母亲说：等我死了，给我放本字典„„”相照应；内容：突出母亲重视文化；表现出我对母亲的理解、尊重。

21、母亲的形象在我的心中十分明亮清晰，她对我的影响非常大，母亲像一盏明灯，永远为我照亮前进的路。表达了我对母亲的赞美之情。

22、结构：首尾呼应，结构完整。内容：突出强调了我们应用善意的方式叫醒他人的良知，利于自己。

23、对比论证、举例论证

24、需要对人性的信心；需要我们放低身段。

25、叫醒别人的良知，有利于我们自己。

第二篇：聋校语文第六册

聋校语文第六册《彩虹》教学设计

固原市特教中心：崔 哲

教材分析:

1、本文写了丁丁看彩虹和造彩虹的时，课文有五个自然段，共是一个句子。课文按“雷雨后出现彩虹，丁丁看见了，叫爸爸看彩虹，爸爸给丁丁造彩虹，丁丁学习造彩虹”的先后顺序，记叙了丁丁和爸爸造彩虹的事。

2．课文告诉了学生形成彩虹的知识，激发他们对自然现象的兴趣。学情分析：

学生学习态度积极，思想端正。由于听觉障碍，理解词语句子的意思较难，从而影响了学生理解课文内容。学生的学习自主能力还没养成，课前预习习惯较差。小组学习力有提升，一帮一学习效果较好。教学目标：

1、知识与能力：

（1）学会本课十一个生字和新词。会用常用的词语说、写句子。（2）正确观察插图，理解句子的意思和句与句的联系，理解课文内容，是学生初步懂得彩虹是怎样形成的，培养他们对自然现象的兴趣和观察力。（3）能有表情地、流畅地朗读课文。背诵和默写课文。

2、过程与方法：通过看图，学习课文，了解课文内容。

3、情感目标：懂得彩虹是怎样形成的，培养他们对自然现象的兴趣和能力。

教学重点及难点：

教学重点： 理解课文内容，使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。教学难点：理解文中造彩虹环节的基本内容。教学过程：

一、复习生字

现在 等 已经 消失 喝 含 喷 雾 试 橙

二、揭题引入

大家看过彩虹吗？今天老师也给你们带来了几幅彩虹的图片。（欣赏图片）说说彩虹的样子。

过渡：彩虹很美，它是大自然的杰作，你们会不会创造彩虹？今天我们继续学习课文，我相信学完课文，你们一定会创造出一条美丽的彩虹。

三、新课学习：

1、指名朗读课文，思考：彩虹在什么时候可以看见？（1）什么时候出现了彩虹？回忆雷雨后天气怎样？（雷雨过后。天气有阳光、很潮湿、空气清新）

过渡：彩虹是美丽的，它会一直挂在天空吗？（不会）它会消失的。

2、学习第二自然段

（1）提问：丁丁看见了彩虹说什么？重点分析“啊！”什么语气（兴奋、高兴、激动）指导朗读，有表情。

（2）爸爸看见彩虹了吗？从哪儿看出？（彩虹已经消失了）理解“消失”：没有了，不见了。

过渡：这么美丽的彩虹，爸爸却没有看见，真可惜，真遗憾啊！让我们读丁丁说的话。（3）丁丁心情由先前的高兴变为现在的失望、遗憾，让我们再读第二段，让老师从你的语气和表情的变化中体会到丁丁心情的变化。

3、学习第三自然段。

过渡：爸爸没看见彩虹，丁丁很失望，爸爸是怎么做的呢？（1）自由朗读第三段，思考：爸爸怎么做的？找出句子。

“爸爸„„喷去。”

（2）齐读句子，找出写爸爸动作的词语（喝、含、背、喷、拿）板书：背向太阳、喷水）

（3）面对太阳行不行？在不同地方贴太阳图片理解“背向”的意思。（4）表演读，一人读，一人表演。

（5）总结造彩虹的条件：我们背对太阳喷水，喷出的细雾中就会出现美丽的彩虹。

（6）为什么爸爸会造彩虹呢？（课件出示知识窗）

过渡：明白了其中的道理，让我们来造彩虹，先看丁丁是怎样学爸爸做的。

4、学习第四段。

（1）看图：丁丁在做什么？细雾中出现了什么？

丁丁一手拿着杯子，嘴里含着水，背向太阳喷水，细雾中出现了一道彩虹。谁来读读第四段？

过渡：看，丁丁造的彩虹多美呀！真是太神奇了，太令人惊喜了，带着这种惊喜齐读最后一段。

（2）“啊！”心情怎样？（惊喜、高兴）（3）彩虹有什么颜色？彩虹有五颜六色的真美丽。

四、总结：

大自然很神奇，能造出美丽的彩虹，但是，只要我们善于观察，肯动脑，收集资料，明白其中的道理，我们也能造出像丁丁爸爸一样造出彩虹。孩子们我们喷出的是水，为什么会变成五颜六色的彩虹？希望大家多观察身边的事物，多看课外书籍，一定会从中找出答案。

板书设计： 彩虹

背向太阳

出现 看 造

（雷雨后）喷出细雾

第三篇：校语文学科教学工作计划

一、指导思想：

本学期以深化教学“六认真”管理为重点，以提升教师课堂教学能力为核心，以发挥教师团队协作精神为抓手，全面提高我校语文教师教学水平，确保教学质量的进一步提升。小学语文教学研究继续以课程改革实验为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点，深化课堂教学改革，努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。

围绕教学“六认真”向教学“六有效”的转变，进一步强化服务意识、创新意识、效率意识，加强教研活动的针对性和有效性。

二、总体思路：

一个中心：以课程改革为中心，积极探索课改新思路，切实提高教学质量。

两项研究：一是开展教学“六认真”向教学“六有效”转变的研究；二是开展学科课程发展规划的研究。

四大行动策略：深入学习研究，有效践行课标理念；关注专业发展，提升教师教学素养；改进教研形式，营造和谐教研氛围；成立学科学习小组，充分发挥学科研修作用。

三、主要工作及措施：

（一）深入学习研究，有效践行课标理念。

1．继续强化学习意识。

通过多种形式与途径引导教师深入学习《语文课程标准》及其他教育教学理论，真正转变教学理念，尤其要组织语文教师认真学习《课程标准》中总目标及年段目标，明确小学语文教学目标、各年段目标及年段间目标关联，使教学能瞻前顾后，有的放矢；引导教师深入研究教材，细读文本，提升自己阅读鉴赏能力和挖掘教材资源的能力；引导教师能将研读教材与研读《标准》相结合，从而有效挖掘语言学习、实践的资源，有针对性地设定教学目标。

2．推进课堂教学改革。

在前几年教学研究的基础上，继续深入课堂教学的改革，切实改进教学行为，以提高小语课堂教学效益为根本，优化教学目标、教学内容、教学方法和教学过程，大力倡导“简约、务本、求实、灵动”的小学语文课堂教学。

简约：目标简明扼要，过程简洁清晰，手段简捷有效，结果丰富厚实。

务本：以学生的语文素养发展为本，突出语文的本体地位，用好用足文本的资源。

求实：教学过程真实，教学方法朴实，对学生的语言、思维训练以及学习方法指导、学习习惯培养扎实。

灵动：围绕既定教学目标，根据学生特点及课堂情境，机智灵活组织、调控教学，方法选择有度，课堂实践适度且目标明确，目标达成度好，师生享受学习的愉悦。

3．深化教学常规研讨。

教学“六认真”是语文教学永恒的研究话题，每一个环节都至关重要。本学期，继续研究“精讲精练”的有效举措，加强教材研读、教学预设、作业设计和命题有效性的研究，尤其加强课堂及课外训练的设计研究，找准语言实践点（听说读写思等），精心设计课堂实践练习和课外作业，力求使课内外练习更精要、更具针对性，匀出更多时间引导学生进行课外阅读。

关于备课

所有教师的备课，每篇课文，每个课时都要在“重点、难点”一栏增加“考点”一项内容。五年以内教师必须备详案（上课说的每一句话几乎都预设好），随时准备被抽查。

关于作业（三、四、五、六年级）

每个教研组成员共同探究，发挥集体合力，精心设计习题。（如：每人负责一单元）每篇课文至少3到4题，以阅读理解为主。（一篇课文，拓展一篇相关课外阅读）我校一单元可以有一篇根据课文出阅读分析题，其余短文必须教师自选。（如采用练习册或补充练习中的短文，最多只能用一道现成题，其余必须教师自行设计，题型参照近两年大考试卷。）

作文：每学期必须有一篇是学生互批互评的。

关于考试

每单元组织一次考试，每两单元再组织一次考试。（如：第一单元用现成卷考第一单元知识，第二单元教完后，必须根据第一、第二两单元的内容自行命题，题型与难度参照近两年的大考卷。）期末交3至4张只考一单元的现成卷，交4张双单元合并的自出卷。

深化教学“六认真”的系列研讨：组织教师参加2008太仓市小学语文中青年教师评优课，选派教师观摩太仓市寓言教学研讨活动、太仓市作文教学研讨活动，承办太仓市语文学科带头人展示活动、举行第二届“健雄杯”语文评优课、第二届“紫薇杯”语文随笔评比……在系列活动中，明确教材的地位、学习方法指导的重要，明确语言文字的学习是语文教学的核心等。

本学期开始，加强调研工作，了解情况，分析教学疑难，共同提高小学语文教学质量。一是常态化的学科调研与集体调研，二是规范化的校本研修与市级学科研修；三是制度化的教学质量监测。

4．丰富学生课外阅读。

本学期教学研讨活动依然力求做到“课内提效课外丰富阅读”，遵循语文教学规律、学生学习发展规律，重点探究学生学习兴趣激发、学习方法的指导、学习能力与习惯培养等的有效策略，摸索一些有利于学生语文素养发展的符合教学规律的教学策略，并实现课内外融通，通过相应的活动，激发学生课外阅读的兴趣与能力，丰厚学生的文化与精神积淀。本学期继续进行太仓市、苏州市“阅读之星”、“书香之班”评选工作。

（二）关注专业发展，提升教师教学素养。

学习中提高：语文教师要博览群书（教学、文学等），与学生共同阅读，并在阅读中积累思考，丰厚自身的文学及教学底蕴；

活动中提升：坚持活动出人才的宗旨，举办各级各类活动，让不同层面的青年教师得到不同的磨砺，得到相应的发展；

教学中锤炼：日常教学中，语文教师要锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，成为学生的语言示范；磨砺自己的组织调控能力，灵活智慧有效地组织教学。

本学期对教研组、教师、新教师有以下具体要求：

⒈教研组：

第一，抓住教学质量这个主题，重点抓两个省级考试。加强省质量测试模拟训练。10月底，四年级江苏省语文教学质量测试，考1—3年级的内容。五年级江苏省绩效测试，考1—4年级的内容。

积极开展校本研修。要制订校本研修计划，执行不少于双周活动一次的制度，在校内积极开展教研、科研、培训、读书等活动，活动要追求实效，以提高教师学科素养为目标。教研组、备课组要积极教研，同伴互助，共同探讨教学目标、教学重难点，定期开展命题研讨和学习质量分析，不断改进教法，切实提高教学质量。根据各校情况，加强备课组或教研组的力度，形成合力，加强备课、上课、练习设计多种联系，开发各校有效资源，形成各教研组的研修文化。

2、教师：

第一，继续强化学习意识；

第二，推进课堂教学改革；

第三，深化教学常规研讨，研究“精讲多练”的有效举措，讲在重要处，讲在刀刃处，找准语言实践点，精心设计课内外练习，练在精要处；第四，丰富学生课外阅读。

3、新教师：

⑴工作1年：本学期除校行政、师傅的随堂听课，教研员也将听3个见习教师的课。

⑶工作3至5年：9月底太仓市小学语文教师培训班开班，开展五年内小学语文青年教师的学科能力培训。届时我们将选派2至3名教师参加。

四、每月活动安排

九月份：

⒈全体语文教师会议

⒉9月18日参加市朗诵比赛，9月20日参加市小学语文教师改错别字现场比赛

⒊参加太仓市语文青年教师评优课活动

4、教学“六认真”常规检查

十月份：

⒈10月17日选派教师观摩苏州市2004届青年教师会课活动（太仓实小）。

⒉四年级江苏省语文教学质量测试，考1—3年级的内容。

⒊五年级江苏省省绩效测试，考1—4年级的内容。

⒋举行第二届“健雄杯”语文评优课。

⒌部分教师参加太仓市寓言专题教学观摩活动

6、教学“六认真”常规检查

十一月份：

⒈参加太仓市小学语文教师基本功比赛（初定）

⒉承办太仓市语文学科带头人展示活动

⒊教学“六认真”常规检查

十二月份：

⒈12月25日完成二年级学生铅笔字比赛

⒉12月25日评选太仓市阅读之星、书香班级

⒊部分教师观摩太仓市作文专题教学活动

⒋教学“六认真”常规检查

一月份：

⒈做好期末复习工作

⒉教学“六认真”期末检查

五、几个注意事项：

⒈两个年级的省级考试是本学期的工作重点引起足够重视，尤其是四年级的语文省质量测试。

⒉《阅读》订阅，积极组织本班学生参加第三届小书虫杯竞赛，10月23日截止。

⒊太仓市书香班级、阅读之星评比，省级《阅读》比赛可以优先。

⒋教培研中心与青少年活动中心活动整合，每个学校必须定时定量向他们上传学生作文。3、6年级每班每月25日前至少上传一篇，4、5年级每班每月25日前至少上传两篇。（FTP“教务处”——“语文”——“08~09上习作”—“几月”—“几年级”）

⒌太仓市寓言、作文公开教学上课老师报名

⒍每个学校每月推荐文章《太仓教育》，1979年1月1日以后出生的语文教师本学期在规定日期内上传一篇教学专题论文，一篇随笔。

1979年1月1日以前出生40周岁以下的语文教师在规定日期内上传一篇文章，体裁题材不限。（具体日期待定）

（FTP“教务处”——“语文”——“08~09上教师文章”—“几月”—“几年级”）

第四篇：四校联考语文考试题

淮南市市级示范高中高一第一次联考语文试卷

淮南十中高一语文备课组命题

一、积累与运用(共24分)

1、下列词语中的加点字，读音有错误的一组是()（2分）

A．症（zhēng）结腈（jīng）纶大伯（bǎi）子悄（qiǎo）然无声

B．弦（xuán）外之音坎坷(kě)暂(zhàn)时庠（xiáng）序

C．奄奄(yǎn)一息聒(guō)噪黏(nián)液抛头露（lù）面

D．恬(tián)然自安庇(bì)护广袤(mào)供（gōng）养

2、下列各项中字形不完全正确的一项是（）（2分）

A．懵懂仓皇白浪滔天皮开肉绽B．歆享鱼凫震震有词火中取粟

C．寒暄炮烙金碧辉煌遍体鳞伤D．纨绔暮霭姣花照水钿头银篦

3、下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）

A．加入湖南卫视后,黄健翔主持新栏目“名声大震”,开场白说得干干巴巴的,丝毫不像他主持体育节目那样游刃有余。

B．随着我国与世界的交往范围不断扩大，使得越来越多的国际的特定的“日子”传入我国，如世界睡眠日、世界水日、世界地球日等。

C．哈佛大学流感毒株分离中心的流行病学专家经过严密的科学论证，已证实墨西哥一名四岁的男孩可能是猪流感全球大爆发的关键人物。

D．“河套人”的生存年代经考古确认大幅度提前，一下子跃居为目前中国乃至亚洲地区所知生存时代最早的晚期智人。

4、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）

A．全校学生排列在操场上参加升旗仪式，人很多，队伍也是一点不散乱，真可谓鳞次栉比。．．．．

B．打假活动必须持之以恒，如果我们稍有松懈，假冒伪劣商品又会东山再起，那时候，我们要付出更．．．．

大的代价。

C．一些同学总以为语文难学，其实，无论是哪一科，不经过刻苦训练，都是很难学好的。学习，绝不是一气呵成的事情。．．．．

D．已故科学家钱学森曾说过：“我姓钱，但我不爱钱”。他身体力行，保持“国为重，家为轻；科学最．．．．

重，名利最轻”的大德操守。

5、下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）(2分)

A、《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。

B、《荀子》，战国末期思想家荀况所作，一小部分出于弟子之手，现存32篇。

C、《过秦论》选自《文选》，作者贾谊，西汉人。“过秦”即指出秦的过失。

D、《师说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈，字退之，世称“ 韩昌黎”。苏轼称他“ 文起八代之衰”，明人列之为“唐宋八大家”之首。

6、在横线上默写原句。(每空1分，共10分)

(1)大弦嘈嘈如急雨，_________________。_________________，大珠小珠落玉盘。(2)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。______________，______________。(3)_______________，________________。此情可待成追忆?只是当时已惘然。(4)谨庠序之教，______________，_____________________。

(5)故木受绳则直，金就砺则利，____________________，______________。

7、近期央视连续报道了“中国式过马路”现象，这种行人闯红灯现象，无论是给自己还是给他人都造成了巨大的安全隐患，也暴露出国民的素质有待提高。请你针对这种现象写一句劝导语。要求：语言得体，字数在20字以内。（4分）

二、阅读与鉴赏(共36分)

（一）阅读下面的文字，完成8—12题。（12分）

五丁开山 蜀国弱，然道难，秦强收不能得之。秦王诈，责匠凿五牛，朝坠金于其后，曰：牛便金。许于蜀。蜀

王贪，欲五牛。时蜀有五力士，千斤力，无人敌。王遣五丁开山迎牛。

五牛归蜀，成都①怒。秦闻道通虽悦，然惧五丁勇，不进。

时三十二，秦悉其好色，故以胭粉惑之：“牛，虽吾过；②今有女，数五，绝色国香，愿许之，以谢

罪。”蜀王忘旧，闻之，重遣五丁，还到梓潼。有穴见大蛇，为患。五人欲诛之，遂竭五人之力，以手揽之，抴③蛇出洞。霎，山崩，即压杀五人及秦女，而山分为五岭。闻五丁亡，蜀道通，秦无惮，军至，蜀王卒。

【注】①成都：此处指成都百姓。②牛不能便金，故有过。③抴：同“曳”。

8．对下列加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）

A．秦王诈诈：欺骗B．许于蜀许：答应．．

C．有穴见大蛇见：通“现”，出现D．蜀道通通：通达．．

9．下列各组加点的词用法完全相同的一组是（）（2分）

A．然道难然秦以区区之地B．以谢罪以手抚膺坐长叹．．．．

C．五人欲诛之遂竭五人之力D．许于蜀师不必贤于弟子．．．．

10．下列各句都是省略句，括号中补出的词语是省略的部分，不正确的一项是（）（2分）

A．时（蜀王）三十二B．（五丁）还到梓潼

C．（蜀王）闻五丁亡D．（五丁）以手揽之

翻译上文中的画线句

11．责匠凿五牛，朝坠金于其后。（3分）

12．蜀王忘旧，闻之，重遣五丁。（3分）

（二）阅读下面的诗歌，完成13—14题。（8分）

咏怀古迹（其三）

杜 甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

13.“环珮空归月夜魂”中“空”字含义丰富，请加以分析。（4分）

（三）阅读下面的文章，完成15—18题。（16分）

父亲的一课

王熙章

16岁那年,父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程,那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了。渐渐地,一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩游戏,几个月下来,我微机知识没学到多少,倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷,经常玩个通宵达旦。

网吧老板是一个过早秃顶的中年男人,在众多网民中,他好像独独对我这个学生特别反感,走来走去总

要教训我两句:“玩物丧志,这词儿你懂吗?”

世上哪有老板赶顾客出门的道理?我对他的告诫当成了耳旁风,只顾在网吧中玩得昏天黑地。

一天,父亲从乡下到城里来看我。我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏,突然听到身后一个声音

说:“好!精彩,好安逸哟!”

这话音好耳熟,方言土语在城里极少能听见。我猛回头,只见父亲不知何时站在了我的身后。那一刻,我有一种做贼的感觉,赶紧站起身,垂手而立。父亲却神情古怪地一把拉住我的手说:“章子,精彩,来,继续玩!”

我做梦也没想到父亲不但不骂我,竟然让我教他玩游戏。我兴奋地抓住他的手,教他如何选择按键、如14．诗中写昭君的“怨恨”，昭君怨恨什么？杜甫写昭君的怨恨其用意是什么？（4分）

何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击,没想到父亲学得还真快,不到3分钟便投入于那醉人的游戏中。

一晃7天过去了。父亲的玩法越来越高明,也越来越上瘾,竟好几天通宵达旦泡在网吧中。这时,我的衣袋中只剩下30块钱了。父亲省吃俭用,每月寄400元钱给我做生活费,我却将它们全都消费

在了这些醉人的游戏中,刚过了半个月,我的衣袋就快空了,再向父亲要钱,我开不了口。

那天在网吧里,父亲问我:“章子,身上有钱吗?拿出来,让爸过足这把瘾!”

一听这话,我的脑袋便“嗡”地一下大了。我家在城里没有亲戚,身上没了钱,我跟父亲在城里如何生

活?父亲是个复员军人,只听说他在城里有一个战友叫方伯雄,我到城里来上学,父亲便让我去找方伯伯,可我却压根儿没心思去见那些古板的人。

那个秃顶的网吧老板又来催缴费了。按每小时两元结算下来,父亲已欠费300余元。眼看父亲翻遍他所

有的衣兜,再也没有翻出一分钱来,我心里焦急万分。

网吧老板呈现出他从未有过的凶相,威胁说:“3个小时内不缴清欠费,就把你们扭送到派出所。”父亲

眼巴巴地望着我,我偷眼看着网吧老板那副讨债不成不罢休的架势,不由胆战心惊。

我退下手腕上那块花去父亲80元钱买给我的手表作抵押,谁知网吧老板竟然不屑一顾。

父亲指着他身上那件过年时新买的呢大衣诚惶诚恐地说:“要不,我、我脱下这身衣服给你?”

网吧老板用鼻孔哼了一声说:“一个乡下人的破衣服,能值几块钱?”

围观的人里三层外三层,将我们围了个水泄不通,有人在对我的父亲指指点点:“没钱玩什么游戏?乡

巴佬!”这时我看见父亲的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似地抽打在我的脸上。我发狂似地冲出人群,找我的同学去借钱,可他们一见我,仿佛都如见了瘟神,慌忙离去。

“天哪,这个时候,我到哪里去弄钱解救我的父亲?”我急得像热锅上的蚂蚁,不停地在心里说。我不禁

悔恨交加。回到网吧,跪倒在父亲面前,我痛哭失声地说:“爸,是我害了你,我不该教你玩这种害人的游戏!”

父亲也不禁老泪纵横,他一把拉起我说:“孩子,你终于明白了,这就叫玩物丧志!来,爸给你介绍一位

伯伯,他就是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯!”

我抬起头来,顺着父亲所指的方向看去,只见网吧老板一反常态,正笑吟吟地站在我的面前„„

（节选自《当代微型小说精选》）

15．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（4分）．．．

A．“父亲却神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一词表现了父亲看到“我”痴迷于网络游戏的惊诧感觉。

B．小说通过语言描写和神态描写，塑造出方伯伯这一形象丰满的人物，使小说情节具有很强的戏剧

性。

C．小说中描写围观人群对父亲讥讽的话语、同学对“我”借钱时的慌忙躲避，是为了反映社会中人

与人之间的自私和冷漠。

D． 这篇小说以“父亲的一课”为题，意在表现父亲对“我”的一次教育。小说以“我”沉溺网络游

戏为开端，“我”到处筹钱替父亲还债是小说的高潮。

E．小说中“我”对学习微机课程感到枯燥，却对网络游戏非常痴迷，这种现象应该引起我们对教育

内容和方式的思考。

16．小说中，“我”的情感态度经历了一个怎样的转变过程？（3分）

答：__________________________________________________________

__________________________________________________________

17．小说情节发展似乎有些“突兀”，但细细看来，一切都在情理之中。试就文中的“伏笔”或“铺

垫”举一例作简要分析。（3分）

答：__________________________________________________________

__________________________________________________________

18．小说描写了一位父亲独特的教育方式，对于这种方式，有人表示赞同，有人表示异议，你的看法

怎样呢？请就你认同的一种观点加以探究。（6分）

答：__________________________________________________________

__________________________________________________________

三、写作（40分）

19．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的作文。

某首流行歌曲中有这样的歌词：“谁的青春没有浅浅的瘀青。”是的，萌动在青春期的我们，渐渐地有了自己的思考与困惑，渐渐地与父母师长之间有了明显的代沟。成长的路上，我们开始变得独立，变得叛逆，我们不想生活在父母为我们规划好的条条框框里，我们希望父母能更多地了解我们的内心；成长的路上，我们会不断地跌倒，但每次爬起来，又都会用笑容擦拭泪水，我们坚信“年青没有失败”；在一次次的跌倒中，我们一边失去，一边寻找，我们不断成长，我们渐渐成熟，虽然仍难免青涩，但我们懂得明天的阳光需要我们自己去拥抱„„

在成长的过程中，你一定也有着属于自己的经历与思考吧。请在此与我们共同分享，我们愿意倾听。

【要求】①立意自定，题目自拟。②文体自选，诗歌除外。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。

第五篇：聋校语文教学计划

教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。下面是关于聋校语文教学计划的内容，欢迎阅读！

一、教材分析

本册教材由看图学词、看图学句和基础训练三部分组成。

全册共20课，其中看图学句8课，看图学句12课。课文内容有反映学校生活、社会生活的，由教育学生热爱祖国热爱人民、讲文明、懂礼貌、助人为乐、勤俭节约、拾金不昧、争做好学生的，注意从小对学生进行思想教育和良好道德品质的培养。课文内容大多是学生在学习和生活中能直接接触到的，只有少数内容要借助图片或电教片的直观形象才能认识。课文语言文字浅显常用，便于学生仿说，有利于培养、巩固和发展聋生的语言能力。

全册分5个单元，每个单元4篇课文，按照图片穴刺学句------看图学句--------看图学句的结构进行安排，每个单元后面安排一个基础训练。前后课文之间基本上根据内容深浅，篇幅长短，由浅入深，由易到难进行编排。课文全文注音，便于学生阅读。生字都在田字格中写出范字，便于学生仿写。

本册安排了150多道课后练习题，每课的练习题基本上反映了这篇课文的教学要求。基础训练共50到题。在这些练习题中除少量内容是拼音练习外，其余都是字、词、句的练习，体现了识字、学词、学句是这学期的重点，而三者之间又在逐步加重着句的分量。

本次安排了100多幅彩色插图，借助图画帮助学生理解课文内容，为说话、写话训练提供凭借，这是耳聋学生学习语文的特殊需要，是提高学生的语言理解能力和表达能力的重要措施。

课本后面附有生字表、偏旁名称表，供复习之用。

二、教学要求

1、巩固汉语拼音，提高鼻韵母、舌尖前音和舌尖后音的发音技巧。继续学习拼读音节，能熟练的、正确的读出音节，学会本册新出现的音节。

2、学会242个生字及本册出现的新词语，能默写大部分词语。认识常见的偏旁，学习区别形近字。

3、能正确、清晰、熟练的打指语，能看懂学过的手指语；能看（听）语速较慢、口形较明显的词语和句子。

4、能正确理解词语的意思，能正确地运用学过的部分词语。

5、能正确地理解图意和相应的句意。进一步建立句子的概念，培养说完整句、把句子写通顺的能力。

6、练习正确、流畅、有表情的朗读句子。

7、能背诵句子、默写句子、学习积累词语和句子。

8、培养学生正确观察图画和事物的能力，能看图或看演示说（写）一两句或两三句与句完整、意思连贯的话。能用学过的词语和句子回答简单的问题。

9、认识句号。

三、教学重难点

重点：本学期的重点依然是识字、学词、学句。更加重视识字教学，加强了对生字字形和字音的指导。

难点：本册教材在第三册的基础上继续学习较复杂的单句、“把”字句有关联词语的并列复句、简单的递进复句、无关联词语的因果复句以及简单的比喻句。句式结构都比上学期增加了难度。

四、学生情况分析

本班学生教多，共11人。其中男生4人，女生7人。学生年龄小，但都比较聪明、活泼、好动。但因玩得天性导致他们的学习成绩存在很大的差距，其中杨文，王庆启，李惠、陈琪、周洁、张羽聪明好学，学习的主动性强，成绩优异，而王佳如、田琪琪、钱成、周帅太贪玩，学习的主动性太差，致使成绩很不理想，这学期将加大对他们的监督，让他们的心里产生这样的想法：我要学而不是要我学！

总之，学生每个学生都有自己的优点，在教学活动中要发现他们的闪光点，并把它放大，让学生自己知道，也要让周围的老师和同学都知道！

五、教学措施

1、继续加强词语和句子的积累练习，让学过的每一个词和句子都能在生活中运用。

2、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展学句、练句。

3、继续在班内开展一帮一活动，让学生之间形成一个学习的锁链，优生带差生，优生影响优生，使班内形成一种积极向上的学习氛围。

4、开展一些活动，让学生在玩中学，学中玩，玩学不分家。

5、创设情境，巩固所学知识。