德育工作会议(上交1稿)[大全]

第一篇：德育工作会议(上交1稿)[大全]

花开无声 育德无痕

三门县外国语小学自2014年8月独立办学以来，始终秉承“为每个孩子的幸福人生奠基”的核心理念，立足素质教育方向，坚持以“用关爱塑造学生，用兴趣吸引学生，用知识成就学生”为培养目标，积极创新德育工作方式，有力推进校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生的道德情操在优质的育人环境中得以陶冶，人文素养得以提升，逐步形成了“以德育人、严抓常规、巧破常规，富有特色”的德育工作新模式，促进了全校师生和谐发展。现将我校德育工作的一些尝试、做法总结如下：

一、打造校园文化，丰富德育工作新内涵

学校积极构建校园文化，让德育在校园文化中浸润。学生举目所及、举足所进的不仅是知识的殿堂，也是文化教育的圣地。因此，学校在“为每个孩子的幸福人生奠基”的核心理念引领下，广泛发动师生参与校园文化建设。校训、校风、学风的制定，道路、草坪、玩石、楼房的命名，均面向全校师生征集、诠释后讨论确定，在不断总结、反复提炼中形成了独具外国语小学特色的文化系统。

1.校牌文化，尽显学生风采

学校门口的校牌每年一换，均由学生主笔题写。即：每次将选定的最优秀作品挂在校门，既为展示学生才华，又为激发学生爱班级、爱学校的思想感情。

2．铭牌文化，解语植物诗情

满园的繁花绿树中点缀着一块块植物铭牌，这是师生们共同搜集的植物名及与植物相配套的诗文，让一草一木开口说话，发挥育人功能。再放眼校园草坪，那一句句温馨的标语，也来自学生的智慧。这些看似简单却又独具匠心的布置，是学校丰厚的人文资源，让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。

3．走廊文化，洋溢瀚墨书香

作为校园文化的重要内容，走廊文化既是对外宣传的窗口，也有导向、激励、教育等功能。透过一幅幅“校园之星”、一位位“年级之星”、一页页“好书推荐”、一张张“书画臻品”，一句句“名人语录”……让学生得到全面而深入的心灵浸润。书香浓郁的过道文化一方面引领师生走进书海，品读书香，使读书成为师生的乐趣，另一方面努力塑造书卷气师生，提升师生的整体素质，丰富学校的内涵，更好地促进了学校各项工作的发展。

4．班级文化，彰显个性特长

加强班级文化建设，形成班级文化特色，树立班级形象也是校园文化的一部分。这不仅丰富了学生的精神生活，也让学生的思想道德在日积月累的教育熏陶中不断提高。

导员、十佳少先队员、四好少年、三好学生、优秀学生干部，促进德育工作顺利开展。

5．推行完善学生养成教育机制

学校每周开展文明班级竞赛，实行班级文明礼仪岗值周制度和“循环红旗”轮挂制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班学生的仪表、路队、早读、课前唱、卫生、“两操”、纪律、健康、安全等情况进行考核，做到“每日一检查，每周一小结，一月一公布”，每月考核结果与班主任津贴挂钩，成绩突出的，给予表彰奖励；存在问题的，给予批评改进。

此外，各班充分利用晨会、班会、广播、墙报，通过树典型、班主任示范、学生比赛等诸多形式，从“把书读好、把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好、把觉睡好”等基础行为入手，狠抓常规养成管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，促进了良好校风、班风的形成。

三、整合各方资源，构建德育协作新体系

学生的思想道德素质受到社会、家庭、学校等多种因素的影响，只有整合各种资源，构建“学校——家庭——社会”三方互动的德育工作开放体系，才能促进德育工作顺利开展。经过多年探索与努力，学校已初步建立了以“校级领导总体负责，德育处少先队具体抓落实、家庭委员会有效协作”的德育工作机制，打造了一支特别能吃苦特别能战斗特别能奉献的德育队伍。

1．发挥学校教育的主阵地作用

首先，学校认真制定了详实、具体、可操做性很强的学校德育工作计划。全体教师围绕计划，牢固树立“以德育人、全员参与”的观念，把德育工作作为教师的第一要务，充分利用“清明节、端午节、中秋节、建党节、教师节、国庆节、‘七七事变’、‘九一八事变’”等重大纪念日集中开展德育活动，对学生进行德育渗透教育。同时，注重学生的活动体验，聘请“校外辅导员”、“法制副校长”等不定期进校开展主题德育讲座与活动，激发学生“大三爱、小三爱”的热情。

其次，学校制定并严格执行《师德考核细则》，规范教师从教行为。以“展师德风采、创优秀群体、树教育新风”为主题，开展师德教育系列活动。全校教师牢固树立“以服务树信誉”的管理理念，在教学中面向全体，真心关爱每个学生；在生活中乐观向上、积极进取。学生耳濡目染，人文素养便在不知不觉中得到了提升。

2．发挥教师育人的主导作用

首先，学校十分重视教师人文精神的塑造，引导教师牢固树立“三个意识”，即服务意识、质量意识、法规意识；发扬“四种精神”，即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神，鼓励教师争做教书育人的楷模，为学校的发展多作贡献。

其次，学校积极创设各类平台，除了充分利用课堂主渠道和教材内在的思想、内容进行“润物无声”的德育渗透，还通过“班主任论坛”，给班主任、少先队辅导员创造交流展示平台，共享有益经验；利用“德育导师”、“师徒结对”等形式，不断提高年轻班主任的班级管理能力。

3．发挥少先队员的主人翁作用

博物馆里，留下学校组织孩子们参观的脚印：他们沉醉其中，感受到博物馆是文化、历史、科技、艺术、宗教的重要承载机构，激励他们努力学习，探本求源；农博园中，学生聆听了三门的渔耕民俗文化，尝到了百果园的各色水果、看到了珍禽养殖区的不同动物，不但开阔了自身的眼界，而且也收获了满满的幸福与知足；消防队内，孩子们认真倾听消防员叔叔的讲解，学到了丰富的消防安全知识，懂得了灭火的基本方法，知晓了逃生自救、避险求生的本领；气象站里，实地参观气象信息预警平台，学习气象观测设备的用途，普及了防灾减灾的知识，感受气象科学技术的乐趣和魅力……

五、开展主题活动，增强德育工作的吸引力

古人云：种树者必培其根，种德者必养其心。主题活动是学校德育工作最生动的载体和抓手，学生可以在活动中提升认识、净化心灵、内化行为、外显魅力，是德育工作产生实效的最佳方法。

1．开展“寻根问礼，美丽人生”为主题的养成教育活动，让学生在活动中增强是非、善恶、假丑的辨别能力，激发人人争做“四好少年”的斗志。

2．开展以“礼仪教育”为主题的班队会、优秀论文评比活动，使学生在聆听、辩论中学会做人、学会求知、学会生存、学会创造。

3．开展以“珍惜生命 快乐成长”为主题的系列生命教育，帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生的主动、积极、健康地发展生命，提升生命的质量，树立正确的人生观，领悟生命的价值意义。

4．以节假日、传统节日、特殊事件为教育契机，对学生进行爱国主义弘扬和培育民族精、诚信感恩和社会主义荣辱观等主题教育，培育青少年学生的爱国情感和民族精神。

5．弘扬科学文化知识，增强广大学生环保意识，学校特开展了“绿色学校”创建活动。在活动中，让环保深入每个外小学子的心里，我们不仅在校当个环保小卫士，在外依然也有环保意识。

多年来，外小人以“海的心胸，山的信念”砥砺前行，奋斗不息。在艰辛的办学过程中，在各级党委组织的正确领导下，在学校领导班子的大力支持下，在全校有关部门和全体教师的统力配合下，我校通过落实富有特色的德育工作，有力地推动了素质教育的全面实施，为教育教学质量的稳定提高奠定了坚实的基础。

但是，我们也清醒地认识到，德育工作是一项只有起点没有终点的工作，是一项不断超越自我、持续发展的工作，更是一项与时俱进、充满挑战的长期工程。

我们所做的工作，其实离社会的要求还有一定差距，离兄弟单位还有一些距离，我们将进一步解放思想、开拓思路，自查不足，勇于学习，为外国语小学德育工作的明天——“再上台阶、更上层楼”而奋力前行！

第二篇：教学设计上交稿

苏教版第八册 《8.三顾茅庐》（第 2 课时）教学设计

江阴市新桥中心

徐 蜂

教学目标：

1、能熟练地朗读课文，理解“雄才大略，群雄纷争、三分天下，茅塞顿开，半响”等词语的意思。

2、通过有感情地朗读，使学生认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

3、理解本体和喻体之间的关系。

教学重点：通过有感情地朗读，使学生认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学难点：通过体会文章中刘备的语言和动作，感受刘备的诚心诚意，学习刘备尊重人才的优秀品质。

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、谈话导入

1、谈话。同学们，中国古代曾经有过一个时代叫做三国(哪三国？老大是谁？)，那可是一个战火纷飞、风云际会、英雄辈出的时代。正是国为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品-----《三国演义》。（四大古典名著还有那三部？作者是谁？）今天我们要继续走进三国，学习《三顾茅庐》。（板书课题）

审题，顾：拜访。茅庐：草房子。谁三次拜访草房子，还是拜访草房子的主人？诸葛亮姓什么？你知道复姓还有那些？

2、通过上节课的学习，谁能用自己的话说说这个故事？

二、精读感悟 体会诚心诚意、雄才大略

教学版块一（感悟刘备的诚心诚意）

（一）整体感知刘备的诚心诚意

1、过渡：刘备哪一点吸引了诸葛亮，使诸葛亮愿意出山，辅助他完成大业呢？ 带着这个问题请听课文录音（加深对课文的整体感知。）

2、学生听后，汇报。

3、虽然大家的说法各不相同，但是每个人的话语中都包含着同样的意思。刘备是（怎样）邀请诸葛亮出山。（板书：诚心诚意）

（二）、细读课文（读—找—说—悟—读）

１、刘备在三顾茅庐的过程中，其心到底有多诚？其情到底有多真？还需要我们细细品味。请同学们仔细默读课文，找找刘备诚心诚意的关键词或句子，感受感受。（提示：可以边读边画，这叫读书有记号。）

2、学生默读课文，课件播放一段古典音乐。

3、反馈交流。（学生把感悟点落在哪里，师就随即指导）

（1）、从对话、神态中体会诚心诚意：重点指导分角色读张飞、刘备的对话，细细感悟品味刘备对人才的敬重、虔诚。课件（桃园三结义）

“嚷”，张飞为什么嚷？刘备为什么生气？（张飞对诸葛亮无礼。）可见刘备的心诚。（2）、行动中体会诚心诚意：赏析“下马步行、轻轻、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一个时辰”等重点词语的细节描写，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。

下马步行：古代对地位高或特别尊敬的人，下马落轿，这里表示刘备对诸葛亮的尊敬。轻轻，不要惊醒：对诸葛亮的尊重。吩咐关羽、张飞在门口休息：怕张飞闹事。

轻轻走进去，恭恭敬敬：恭恭敬敬什么意思？请学生做恭恭敬敬站立的姿势，其他学生指出做的不到位的地方，问感受。

半晌，等了一个时辰：半晌是半天，一个时辰是两小时。表示时间久。

教学板块之二（感悟诸葛亮的雄才大略）

（一）分析形势 体会大略

1、过渡：刘备为何对诸葛亮如此尊敬，如此诚心诚意的邀请呢？肯定诸葛亮是个不同寻常的人物。通过上节课的初步认识，你觉得诸葛亮怎样？（板书：雄才大略）

2、师引导：是啊！诸葛亮的雄才大略，文中也简单写到了，你找到了吗？齐读第四小节

3、理解“群雄纷争，三分天下”。（出示课件，师边指导看图边讲述）（1）出示第一张地图，理解“群雄纷争”（2）出示第二张地图，理解“三分天下”

面对这样的形势，诸葛亮当时这样说的：“将军想成就霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，先取荆州为家，后取西川建基业，以成三足鼎立之势，然后可图中原。”听了诸葛亮这番话，刘备-----“茅塞顿开”,就是指---（一下子明白了）小结：通过这一段谈话，刘备就明白了当时的形势和以后的打算。可以看出诸葛亮确实是有谋略，确实值得刘备三次邀请。

（二）、出山战况 验证才华

师：刘备得到诸葛亮就像---------（鱼儿得到水）可以用一个成语概括就是（如鱼得水）谁是鱼，谁是水呢？你读过《三国演义》吗？诸葛亮帮刘打过哪些仗？（“火烧赤壁”、“草船借箭”„„）

师：这么多好办法，都是谁想出来的?可见诸葛亮是多么地有才华，对刘备有多么重要，难怪刘备会三请诸葛亮。再读读最后一节。

三、延伸拓展 深华中心

师：学了课文，我们知道了“三顾茅庐”的故事，初步认识了刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。那这个故事对你生活中又有什么启发呢？（待人诚恳，谦虚

不要摆架子

对人要尊重„„）

师：诸葛亮用我们现在的话说是什么？（人才）只有尊重人才，才能干一番大事。

四、作业超市，自选感兴趣的作业练习。（出示课件）

“只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。”

诸葛亮有“只愿老死山水间，不愿鞠躬车马前。”的想法，学生只要了解借景寓人，因为诸葛亮向卧龙一样等待施展才华的时机的到来。

板书设计：

8.三顾茅庐

刘备 诚心诚意

诸葛亮 雄才大略

第三篇：2011年声乐教学心得 上交稿

2011年声乐教学心得

冯 健

从事声乐教学时间并不长，在这短短的时间里，我一直都在网上、书上查阅相关资料，希望自己能在最短的时间里可以适应这份岗位。可以把最新、最好的科学发声方法传授给我的学生们。可以让他们在玩中学，在学中玩。希望能把一颗幼苗培养成鲜艳的花朵。

现在就在如何训练儿童声乐的问题上，谈谈我个人的粗浅体会。

一、初学阶段训练时的现象

很多家长都说过：我们的孩子唱歌跑调，节奏不在点上，这样能唱歌吗？其实儿童在初级阶段唱歌时就存在这节奏和音准不稳的现象，起因很多。如：歌曲速度较快或较慢，节奏较复杂，音域台高或太低，对歌曲的熟悉程度等，都会影响到音准和节奏。

演唱歌曲的先决条件是音准和节奏，因此训练音准和节奏是非常重要的，同时也要重视视唱和练耳，耳朵听不准音就谈不上唱准音；演唱时跟不上音乐节奏，就谈不上表现音乐。因此基础视唱训练和声乐训练要一同抓起，对音乐有的准确的认识后，在演唱时，才可能表达出歌曲的内容。唱歌跑调还受其他方面的影响，如：歌唱气息支持不够，歌唱位置不够，换声点没有充分准备等，通过不断加强歌唱技巧训练，才能正常的发挥出演唱技巧及演唱风格。

二、平时单项训练

儿童理解事物能力较差，没有概念性，儿童大多对身体上的歌唱器官没有感觉，如

对呼吸器官、发声器官、共鸣器官，以及唇、齿、舌、牙、喉等基本上是模糊的，对控制身体各歌唱器官的能力更是比较差。

这就只能依靠老师以生活中的感觉和丰富的想象力来启发他们，来训练歌唱器官的协调配合。运用单项练习来进行声乐训练，可以使学生在很短的时间内掌握声乐技巧。例：歌唱呼吸练习、放松喉部练习，咬字吐字练习，歌唱时面部自然放松练习以及歌唱时的表现能力练习等，分别进行单项练习，学生会有更深刻的概念性。

三、注重自信心及歌唱表现方面的培养

在学习声乐过程中，给他们一个轻松愉快的环境是非常重要的。声乐学习是一个循序渐进的过程，发声方法的掌握也是逐渐建立和形成的。在课堂上应及时给与肯定和鼓励，建立他们的自信心，不可用刺激性的语言，这样会损伤学生的自尊心，学生的学习进步是阶段性的，练声曲和歌曲都要适合此阶段的程度，不能只想着拔高，这样会给儿童心里造成负担，所以在教学中不可忽视他们的心里特点，让他们在轻松愉快的环境中学习、成长。

声乐是表演艺术，发声方法是歌唱表演的基础，所以在平时的教学过程中我很重视培养学生的表现力，教会他们理解歌词及音乐，这样学生可以通过自己的理解来表现作品，让他们做到事情并茂的演唱。

我将会在今后的教学中不断的总结、反思和探索。希望在今后的儿童声乐教学上能尽我的微薄之力，培养出更多祖国的花朵。

第四篇：买文具(教学设计上交稿)

《买文具》教学设计

甘州区乌江镇乌江中心小学 姚成毅

【教学内容】北师大版四年级上册第六单元《除法》中的《买文具》。【教材分析】《买文具》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）四年级上册第六单元《除法》中的内容。除数为两位数的除法是计算学习的一个难点，其一是试商有一定的难度，其二是计算过程比较复杂。所以教科书先从特例（除数是整十数）开始学习。作为本单元的起始课,第一课时的教学内容结合实际情境安排了三个问题。第一个问题探索除数是整十数，商是一位数的口算方法；第二个问题是在第一个问题的基础上，探索除数是整十数，商是一位数的笔算方法，初步判断商是几位数（定位）；第三个问题是借助情境，探索除数是整十数的有余数的除法。

【学情分析】学生在之前已经学习了除法是一位数的除法计算，基本掌握了试商的方法。而除数是整十数的除法，其基本方法与前面的相同，不同的是商的位置的确定有一定的难度，书写的格式有难度。因此在教学中，教师应鼓励学生独立的尝试，在多种方法中引导学生列竖式计算，逐步理解算理，重点指导竖式的书写格式及确定商的位置。

【教学目标】

1.结合实际情境，探索并掌握除数是整十数的计算方法，并能正确计算。

2.掌握除数是整十数除法竖式的书写格式。

3.在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。【教学重点】正确书写两

（三）位数除以整十数，商是一位数的除法竖式。

【教学难点】理解除数是整十数除法的算理，明确商的位置。【教具准备】多媒体课件 【学具准备】人民币学具 【教学过程】

一、情境导入，引出课题。1.导语创设情境，揭题。

2.观察图片，交流发现的数学信息。

二、交流探究，学习新知。

1.根据情境引出要探究的问题：老师现在准备了80元，如果给他们买书包，可以买多少个？怎样列式？

2.小组交流，研究问题<1>：80÷20（1）80÷20等于几呢？（2）学生小组内学习交流。（3）学生反馈。

3.研究问题<2>：列竖式计算：80÷20＝4（1）学生在练习本上列竖式计算。

（2）展示学生作业，让学生说说这样计算的原因。（3）深究：商是4，4为什么写在个位上？

（4）比较：被除数80下面又出现了一个80，这两个80一样吗？分别表示什么意思？

4.拓展练习：80÷10（1）学生帮助老师算一算用80元可以买多少个单价10元的文具盒？

（2）学生在练习本上用竖式计算。（3）集体订正。5.研究问题<3>：160÷30（1）估一估。160元最多可以买多少个计算器？

（2）竖式计算：学生在练习本上尝试着用竖式计算，并说一说自己的想法。

（3）深究：商“5”为什么写在了个位上？

（4）质疑：除数一个是两位数，一个是三位数，为什么商都写在了个位上？

小结：除数是两位数的除法，计算时从被除数的高位除起，先看被除数的前两位，够除，就用乘法计算来试商；如果被除数前两位比除数小，就要看前三位，也用乘法计算来试商，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面，除得的余数必须比除数小。

（5）追问：如果被除数是4位数，除数是两位数，那么商最多是几位数？最少是几位数？如果被除数是10位数，除数是两位数，商最多是几位数？最少是几位数？

（6）再次齐读试商方法。

三、拓展练习，深化认知。1.圈一圈，算一算。

完成教材P67练一练的第1题。2.列竖式计算。献爱心活动：列竖式计算塑料瓶上的除数是整十数的除法计算题。

3.拓展延伸：（3200+948）÷10

四、回顾整理，反思提升。学生畅谈本节课的收获。【板书设计】

买文具

――除数是整十数的除法

除数是两位数的除法，计算时从被除数的高位除起，先看被除数的前两位，如果被除数前两位比除数小，就要看前三位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面，除得的余数必须比除数小。

第五篇：会计案例分析报告上交稿

关于麦科特公司造假问题的分析报告

随着我国改革开放和市场经济的发展，我国的会计职业也逐渐的发展起来，形成了一系列相关的管理监督制度。由于市场的自发性，导致我国出现了一连串的造假事件，使诚信危机愈演愈烈。

一、事件回顾

麦科特公司2000年8月7日在深交所上市，拥有光学机械、纺织轻化、生物医药、精工电子、投资贸易等五大产业，是全国最大光学生产基地之一。经查，麦科特利用虚构巨额利润、欺诈上市。证监会通过对麦科特利润虚假问题调查，查明该公司的问题主要为通过伪造进口设备融资租赁合同，虚构固定资产9074万港元；采用伪造材料和产品购销合同、虚开进出口发票、伪造海关印章等手段虚构收入3011.8万港元，虚构成本20789万港元，虚构利润9320万港元。为达到上市规模，麦科特将虚构利润9000多万港元先转成资本公积金再转为实收资本，明显属于欺诈上市。

二、案例分析

1．麦科特事件的原因主要就在于人的素质缺乏和制度的不完善

会计职业人员诚信缺失，缺乏职业道德修养，在利益的链条上环环造假。在麦科特发行上市过程中，深圳华鹏会计师事务所会计师为其出具了严重失实的审计报告，广东大正联合资产评估有限责任公司评估师出具了严重失实的资产评估报告，广东明大律师事务所律师出具了严重失实的法律意见书，南方证券有限公司券商参与编制了严重失实的发行申报文件。诚信是市场经济的要求，是企业的无形资产，事关企业的成败。诚信从业更是会计人员工作的必要前提。麦科特造假事件突显了严重的诚信危机和提高会计人员职业道德的重要性。

麦科特做假案曝光后，再一次引起市场哗然。究其原因，不仅该企业三年内共虚构利润9000多万港元，并以此骗得虚假上市的行径让人愕然惊叹；更恐惧的是，在此过程中所有中介机构无一例外地“开闸放水”、“推波助澜”，使这起造假工程发挥到了“极致”。对在麦科特上市过程中，由会计师、评估师、律师及券商出具的审计报告书、资产评估书、法律意见书及发行申报文件，中国证监会发言人一概给出了“严重失实”的结论，并认定其中有涉嫌犯罪的行为。如此“全面”地追究中介机构造假的刑事责任，在中国证券市场还是第一次。中介机构本来就是作为一种市场制衡力量来设置的，“勤勉尽责，诚实守信”是其最基

本的职业信条，可为什么有那么多的中介机构会不约而同地选择这一条路呢？这与我国证券市场长期监管不到位有关的，即便处罚也不痛不痒打不到痛处，也正因为如此使中介机构视法律为儿戏。把违规当游戏。在利益的驱动下，造假者只要将其成本与效益作一比较，总会选择“道义放两旁利字摆中间”，并且总会认为该行为不会受到太大的伤害。

2、麦科特本来是不具备上市资格的，如果现在因其补足了虚假出资就将其欺诈获得的上市资格保留，那么；对于公司来说，无异于以骂名换来大实惠，麦科特发行股票筹集的52 000万元的资金只有7 158．96万元投入项目，闲置资金用于购买国债19 320万元，归还银行流动资金借款7 711万元，剩余17 810.04万元则躺在银行生利息。如果大股东仅仅将相当于募集资金18．5％的9 074万港元的等值人民币划入上市公司账户以补足出资不实部分，就可以将虚增股本、欺诈上市、违规多募集资金等一笔勾销，那么，对于其违法违规的行为无疑是极大的鼓励，杜绝上市公司出现造假和盲目圈钱及盲目投资等违规现象将根本无从谈起。

3、通过这个事件我们应注意以下几点：（1）注册会计师应保持和坚守应有的独立性和道德防线。（2）应该强调注册会计师的专业胜任能力和职业谨慎理念。过去我们做审计时习惯于按照传统的帐目基础审计方法，从报表到总帐、明细帐、记帐凭证直至原始凭证进行追索审计，但从发生的各项案件来看，对我们的审计技术方法、职业谨慎理念提出了严峻的挑战。现在证券市场的会计舞弊与作假，我会朱祺珩副会长将其概括为“三高”现象：第一“高”是作假所牵涉到管理层的职位越来越高，以前会计报表作假的是会计，现在基本上都是董事长、总经理；第二“高”是现在作假的技术手段越来越高，过去原始凭证涂改涂改，记账凭证涂改涂改，现在高科技作假在上市公司得到充分的体现，增值税发票、报关单、销售合同都可以做到天衣无缝的地步；第三“高”是高度的组织性与系统性，对上市公司来讲系统化的假帐，从各部门到子公司到分公司等等。（3）注册会计师在承接任何类型的审计业务时都应评估其风险。根据《独立审计准则》的规定，注册会计师在承接业务时对必须评估客户的经营风险和审计风险，没有能力做的业务应予以拒绝，不要勉强地做。（4）要注意防范和化解注册会计师及其助理人员的道德风险的。事务所业务质量能否得到保障是依赖于注册会计师的专业胜任能力，但从另一方面讲，并非专业水平越高就越能能保证执业质量，还应注意防范道德风险问题。