第一篇：交稿
很久的经典电视剧 ——亮剑~！日本武士道精神最终要的 一点就是：不是谁输谁赢
而是，在明知打不赢对方的情况下，你敢不敢亮出自己的剑！！！狭路相逢勇者胜 剑向所指 所向披靡！我爱亮剑精神！
我知道勇者胜，如果这个世界上真的有上帝，那个就是你自己！
沿着一张地图，你会找到鬼魅的第八号当铺，这里可以实现你的所有欲望，只要你肯典当金银珠宝、地契、楼契，哪怕是你的四肢、内脏，还是运气、智力、理智、快乐、幸福、爱情，甚至价值昂贵的灵魂……
在欲望的驱使下，第八号当铺成了一个人类贪欲的竞逐场，血淋淋、冷森森的交易常常在不动声色中进行，但是最终，当铺那一对俨然主宰着世人命运的男女，最终仍然放弃了当铺的经营，在火海中获得爱情的永生。
这是香港当红女作家深雪带给我们的《第八号当铺》。
这是一间与众不同的当铺，典当的不止是金银珠宝、房屋地契，而是一个人的四肢、五脏、运气、际遇、快乐，以及──灵魂。价值高昂，只看你舍不舍得。
男主角是当铺老板，他唯一的女伙伴阿精已和他共同管理当铺100多年了。他们曾经是平凡人，却因为一段惊心动魄的经历而共同经营此当铺并长生不死。
阿精暗恋老板已100多年了，老板却不能回应阿精的爱，因为他已把世世代代的爱情典当给第8号当铺了……
如果你能典当自己,那你会要换取甚么?
财富? 爱你的人? 世界闻名天才钢琴家? 还是永世不衰的容貌?
无论你典当到了甚么,你永远会遗憾被你所当掉的东西.而且,到了最后你才发现自己原来一直得不偿失.相信吗?惊讶吗?原来一直你拥有的才是自己最珍贵的.如果你妄想有一天你能赎回所被当掉的,那是绝对的痴心妄想！掠夺别人所有而你所失去的东西,下场是甚么?
你所预料到的结果是否与现实一样? 儿童节-许多豆蔻年华的日子,象电影的片段在眼前纷纷飞过...片段一
跟晨风..梅花桩
你的剑 闪耀锋芒
打瞌睡 先生打我手掌
柳树叶 放在唇边回响...片段二
一滴墨 一朵梅花放
牵着手 留下一缕芬芳
在我们眼睛里看不见彼此都在唱
多年后青梅竹马想起 还觉得一阵忧伤
少年强 那中国一定也很棒
吸收五千年的磁场
有传说中的神奇和积蓄的锋芒 一根傲骨无法隐藏充满智慧的力量
习惯了后发制人 赢了还说 承让
带着无限梦想和希望像条龙一样飞翔
片段三
那月亮 一层故乡的霜 这边疆 草儿有点发黄
一壶酒 还在胃里晃 狼烟烫 温暖你的刀枪
屋檐下 燕子做了新房 拆开信 时间老了爹娘
一条河 有人在梳妆 少女还穿上谁家衣裳
年少的壮志胸心
至今还觉得豪情万丈............她有一颗玲珑的心,却一直迷失在寻找爱的旅途中.她有一张巧口,却总是彷徨在人群之外自言自语.她在沙漠中边走边唱,一个人在一个远离文明的地方唱着一支年深月久的曲子.你永远无法想象她曾有过的孤独,那是天人落在凡间的孤独,那是两地相隔最绝望的相思.你永远无法触摸到她的悲伤,那是人不可承受之重,那是比普罗米修斯有过的悲伤还要绝望的感情.每个人都在低头赶路,所以你从来不屑明白三毛对生命的绝望,你理所当然地认为那是来自于一个生活的弱者的牢骚,你没有自闭过,所以你不会相信一个小女孩可以为了故事里花仙子的死去哭哑了嗓子,你不会明白《红楼梦》里黛玉为了一朵花的伤逝把正午的日头哭成了昏月,你也不会想到,一个躲在黑黑的衣柜里才能感到安全的小孩,在陌生人面前强装欢颜而内心瑟瑟发抖,你更不会明白少年维特的烦恼,一个人在深夜里哭得像婴儿般无助,你不会明白有些人,整夜整夜地醒着,在天色开始发白时才沉沉地睡去,却从来不会有干净的没有梦的长睡.你没有过在厚重的恶梦里惊醒的感觉,所以你不会害怕做梦,梦里一个人去赶一辆公共汽车,生命像是走在钢丝上,经常有一脚踏空的虚无.你也永远无法体会他们生命里的疲倦和恐慌,在人群中落单的感觉.那些在一夜之间长满你的枕头的哀愁,那些在某一天早上醒来时疯狂滋长的寂寞,在梦与记忆的深处,低低地哭.多愁善感的三毛唯独对一件事不会感伤,那就是毕业时的分别.郭敬明说:我喜欢沉默的人,因为他们善良.而我说:我喜欢那些性格乖张不太乖巧的女孩,因为她们善良.能不能给我一个确切的答案,能不能不要这么圆滑,能不能不要什么事都这么模棱二可?
有没有一种人生哲学,让我像个孩子一样执迷心安理得地踏着它奋斗一生?
能不能有一个人,让我穷我的一生去相守?
能不能有一种信仰,让我几十年的生命都毫无知觉地为之付出而没有后悔?
有人说,何必去对生命进行无休止的思考?如果生命只是短短几十年,那就不如纵欲.马克吐温说:世人不会
原来再伟大的人,再强大的生命,再痴情的心灵,总是会无可奈何地成为历史.三毛说:如果生命本来就是充满失望的,为什么硬要苦苦地去发现希望呢?
没有人知道这也是一句经过了脑子的话.恢弘的广场,奢华的盛宴,总有一个人要先走.那些爱过的人,那些生命里不知来路的曾经出现过的容颜,总有一天会无可奈何地变成生离死别的故事.可她总是放不下,她总是忍不住用笔向人们诉说,告诉人们这是多么大的幸福,多么美好的感情,生活中有阳光面,所以每一个人应该快乐地生存.她以为别人不明白,其实是她自己善良得无法面对生死.她自己,也于一天选择了结束自己的生命.她自杀的前一天晚上还在对她的母亲承诺,说为了家人她要坚强地活着.人总是为生命感到无奈,为人性感到无奈,为人性的反复和软弱无奈.一直以来很喜欢这么一个故事,阎王审问一个前来投胎的鬼魂,问他为什么杀人,那个鬼魂很诧异地说我是自杀的啊,阎王说你自杀难道就不是杀人吗,于是那个鬼魂愕然.生命生命,生命是一种生存的宿命,活着才能对得起生命,我们念念不忘地说着生命的意义,可就是在这种念念不忘中,我们最终曲解了生命的意义.《泰坦尼克号》的结尾有一个尾声:风风火火的杰克在人流中突然转身对着露丝明媚地笑.我总是记起这个绝美的场景,以及那种恍如新生的错觉,和那种单纯得令人想哭的感动.那是他和露丝第一次见面的情景,然后他们之间发生了好多事,然后杰克为露丝而死......死亡是人类永远解不开的结,面对天人相隔,面对一张近在眼前却从此不可再触摸的脸,你只能屈服于造化的弄人,并深深地痛哭.人类有千万种美好的感情,当我们奔波一生,在生命的最后一刻到来时,谁也不会想到,能带给我们慰藉的反而是这些阳光下最简单的感情.知人知面，知己知彼，又知心。
古人说 这就是所谓知音 春秋时期—— 远近知名伯牙琴艺，沈鱼也出水，马儿仰秣聆听 聆听寂寞的声音 举世知名
不如一个知音
直到子期 闻琴解开伯牙心境 高山流水 风景似有灵悉高山青 流水静 如镜 无言却胜过有言的天地
听 宫商角征羽 那歌词未写上的是那份 弦外的延长音斟一杯酒 一抱拳 一句关心
在千年之后 再延续 不变的旋律当 春雪融夏景 秋风为我捎封信冬
又是思念的四季某年某月
某天伯牙再访子期 风景依旧绿 子期却已归西触景，触琴，即伤情 伯牙绝弦 只因再无知音千年过去，当我再度拨弄琴韵，更多冷箭，更多冷言冷语请你听
请轻轻 倾听 唱给我永远不弃的知音
我们是微茫的存在，折射出心里每一丝憧憬和每一缕不甘。（特别好的夏天，特别需要一场瓢泼大雨。特别好的沉默，特别需要一场歇斯底里。特别好的时光，特别需要一场戏假情真。什么都特别好，除了糟糕
瀑布，是江河走投无路时创造的奇迹。
人有时也需要马桶精神，按一下按钮就什么都干净了。梦想，是用来破灭的。
第二篇：交稿格式
交稿格式
1.所有稿件必须用Word2003的通用的文档的格式上交（没有word2003的同学可以直接联系所属部门的正部长），并将每个文档的显示比例设为100%
2.所交稿件的标题必须用居中宋体三号字体，正文必须用宋体小四号字体。如非文艺稿，例如：新闻稿，报导稿，采访稿……必须每篇稿件附上有关图片一张或者两张。（要求附上的图片清晰，要获取图片请联系摄影部或者手机拍摄，拍摄照片无运动模糊）
3.所有稿件的作者必须在右下方清楚附上自己的名字或者笔名。
第三篇：4月份交稿情况
公交连着千万家，安全情系你我他
3月25日，公交二公司225路队分工会第六次举办职工与家属“共保安全协议书”签字会在路队会议室隆重举行。
此次签字会除应邀的驾驶员家属代表外，闻迅自动赶来的家属有10多位，其中有路队驾驶员的丈夫，妻子，天真的小孩，还有年迈的父母等。同时还吸引了市内几家电视台，报社等媒体的记者参加。
这次签字会，驾驶员黄小志和妻子杨小燕以“有大家才有小家“，王安定的妻子柏枚以”安全系成家“，刘飞的妻子巩冬利以”让我爱人高高兴兴上班，平平安安回家“。为题讲出了作为公交人的妻子在八小时以外主动担当家务，孝敬长辈，抚育下一代。他们在生活中时如何关心支持鼓励丈夫，使丈夫有好心情安安全全地上班，平平安安地回家，他们的演讲受到职工们一阵又一阵热烈的掌声，生为公交人的妻子，丈夫不容易，当好公交人的妻子，丈夫更不容易。职工代表陈江以“公交连着千万家，安全情系你我他”，为题进行的演讲。
最后，职工和家属以座谈会的形式，畅谈作为公交人的家属，是如何支持，关心，其家人，大家你一言，我一语很热闹，但有共同点就是安排好八小时以外的时间，让他们休息好，要他们有好心情和最佳的状态投入到工作中，出门前不忘提醒一句“开慢点”。安全共保协议书在职工与家属和谐的气氛中签定完成。
罗小芳
公交连着千万家，安全情系你我他
时光如梭，转眼我在公交驾驶岗位已工作近十年了。十年来，我自己出过安全事故，也看见别人出过事故，深深地了解到，由于驾驶员的违章操作，造成事故后，给伤者带来的巨大不幸，给亲人们带来沉重的负担，给企业带来不良的社会影响和巨大的经济损失。前车之鉴，我深刻地认识到“车行万里路，走好每一步”“安全责任重于泰山”这句话的重要性和必要性。
那作为一名职业的公交驾驶员，我应该怎样保证自己的行车安全呢？安全：就是平安地保全相关的人和物。根据我的理解，安全行车主要是要搞好三个要素的关系。这三个要素就是路，车，人。路：就是各种路况。如晴天的路面，雨天的路面，雾天的路面，等等。不同的路况要有不同的操作方法，只有正确的掌握才能安全行车。车：即我们驾驶的客车。客车就是我们职业驾驶员赖以生存的工具，我们只有正确了解他的构造，性能。懂得如何保养他，让他始终处与最佳态度，尽量不出机械上的，由于人为疏忽造成的故障，做好汽车的例保工作，及早发现问题，并排除问题。要做到三勤：勤学，勤问，勤动手。只有这样才能保证安全行车。最好一个要素也是最重要的一个环节，那就是驾驶汽车的人。因为一切都要由人来操作。我们作为一个职业驾驶员，手握方向盘，脚踩刹动器，系连着企业的财产和乘客的生命安危。要保证行车安全，我觉得我们首先要有良好的职业道德，始终把“安全第一”这种意识凌驾与其它一切之上，要给自己下一个“零责任”事故的慨念，同时，必须遵守各种交通法规和企业关于安全行车的各种条例。当然，还必须具备专业的汽车知识和掌握熟练的驾驶技术，发挥人的主观能动性，克服一切不利于安全行车的客观因素，把路，车，人三者有机的结合，真正做到“时时事事重安全，安全责任我无缘”。公交连着千万家，安全情系你我他。最后，我希望亲人们多给我们一点关心。同时，同事之间互相多一点关照，领导们也多给一点关怀，让我们携起手来，齐心协力用我们的细心和责任来维护安全永恒的旋律吧。
驾驶员：陈江
真诚奉献
身为公交人就应该做到服务社会为市民出行带来方便，使乘客拥有清洁舒适的乘车环境，记得以前没当售票员的时候每天上学、放学都要坐公交车，当时上车觉得公交车太挤又慢，心里不舒服，可现在我们的社会在发展的同时，我们的公交企业也在发展，随着邓小平同志改革开放的思想，公司领导下的公交公司变样了，有了新车，新人，新气向，就拿来我们224路队来说吧，以前人们都说慢，可实行小组制过后，我们的车速提快了，也不赖站甩客了，乘客们坐上我们的车心情也比以前舒畅了，我刚来卖票的时候有这么一位老婆婆因为年岁大了，行动不便，上车慢了一点我们就在车站等了一会儿，这时车上的乘客闹开了“快点哟，本来就开得慢车里又热，装啥子好人想赖站吗？”当时我心里真是委屈极了，心里想下次看见你们要上车我就叫司机不等你们，看你们怎么办，而且我当时还和乘客们争吵了起来，一路上我心情反而还不高兴，有乘客问我到哪里转什么车我都不理，乘客说你这样的售票员素质低，只配在公交车上卖一辈子烂票，这时我心里听了就更不是滋味了，下班回了家我对妈妈数委屈，妈妈也说我，你已是一名公交售票员了，你就要为乘客服务，为乘客提供方便怎么能不理人家，如果乘客是外地人你不是给公交人抹黑吗？我听了这一翻话，我心里突然明白了做工为一名公交售票员就要无私奉献不求回报的为乘客服务为乘客排忧解难，现在每当我上车售票，首先就为乘客报开收班时间，票价，安全喊话，乘客们听了有时还有人夸我售票不错，我感到无比的自豪。每当听到这些话时心里美滋滋的，我想这就是真诚为乘客服务，无私奉献的回报吧。所以我们身为公交售票员要记住乘客至上服务为本这句话，我想念我们的社会在发展我们的公交行业在发展，我们的公交事业增增日上，公交的明天一片光明，同行们请记住诚信公交，礼仪公交要为社会服务为乘客真诚奉献无私回报。，林昆 如何掌握正确的立场、观点和方法
公交行业是精神文明的窗口。它信守的一句诺言就是“文明播洒九线，礼仪诚信伴君行”。是的当人们还在香甜的梦里时，勤劳的公交人也踏上了一天的征途了。
这段时间，可能看新闻的人都知道，中共中央经常挂在嘴边的一句话就是“三个代表”。“三个代表”是什么呢？它代表先进的科技生产力，先进的科技技术和广大人民群众的根本利益。我们应如何掌握正确的立场、观点和方法呢？马克思列宁主义的立场，观点和方法即辩证唯物主义和历史唯物主义，是我们必须永远坚持和不能改变的。但是它可以而且应该根据不同的历史条件和任务进行新的概括和阐发。“三个代表”重要思想把马克思列宁主义基本原理同当代中国的具体实践结合起来，根据新的历史条件和新的实战要求，从保持党的先进性的角度出发时对马克思列宁主义的立场，观点，和方法进行概括，并赋予了新的含义。我们党要“始终代表中国先进生产力的发展需要”这是对马克思列宁主义生产力和生产关系，经济基础与上层建筑的辩证关系这一基本观点。方法的运用和阐发。“始终代表中国最广大人民的根本利益”这是对人民群众的历史前进的动力，这一基本立场，观点的运用和阐发。这样抓住了当代世界和中国发展变化的本质，更为鲜明，集中地反映了这一发展变化对国家工作的根本要求。当今世界生产力和当代人类文明的发展趋势结合起来把生产力的标准，社会全面进步和标准和人民利益高于一切的标准统一起来，为我们提供了观察当代中国的一个新的认识角度，认识工具。
做好各项工作，不断掌握科学技术，努力学习和正确运用这一立场，观点和方法。我们要从总体上把握好“三个代表”重要思想。这样才能把它真正的学到手。在工作中也要做好自己的本职工作，为营造一个美好的公交事业而努力。
容艳
抓安全，重服务
公交企业是一个国有的中型企业，也是一个服务性的窗口行业，它推动着城市的经济，文化的飞越发展，是人们交通出行的重要交通工具，也是人们心中向往的品牌企业。企业的兴衰成败是关系到能否实现“三个代表”重要思想的这一项艰巨的任务。
随着时间的推动，市场经济体制改革的逐渐壮大，人们的思想竞争意识也越来越激烈，我们要在社会竞争市场中立足，要赢得市场靠的是什么？我们靠的就是企业获得荣誉。企业有了荣誉，就有了地位，这样才能健康发展，为城市的精神文明建设和物质文明建设作出贡献。
目前，公交企业的发展就是以营运生产为中心，安全生产为重点，对立全心全意为人民服务为宗旨，始终围绕“三个代表”重要思想为出发点。
首先，企业要发展就离不开安全，安全就是效率，安全就是企业的生命线，安全责任重于泰山，我们要时时刻刻树立和牢记安全意识，吸取血的教训。
记得在1998年一个寒冬腊月，就是因为驾驶员的安全意识淡溥，为了自己的利益，而不顾人民的生命财产，私自绕道越线行驶，最后造成无法弥补的悲剧，不知给多少家庭带来了沉痛的创伤和痛苦，同时也给国家财产带来了巨大的损失，严重影响了企业的荣誉。如果企业没有荣誉，企业还谈得上生存和发展吗？抓好安全生产也是实践江总书记“三个代表”重要思想的重要体现。就要真抓实干，把安全工作落到实处，要求每位驾驶员严格遵守交通法规及公司的各项规章制度，在思想上要牢固树立以“预防为主，安全第一”的思想，要把人民的生命财产和国家财产放在首位。
除了抓安全，我们还得重服务，公交企业是一个以人为本，以服务为本的行业。搞好优质服务是考验我们能否在竞争市场中立足，也是打破市场的一个突破口，如何搞好优质服务？
搞好优质的服务不是仅仅会说几句流利的普通话而已，还得从实际出发，讲究本质工作，从身边做起，点滴做起，把为乘客的服务观点转变为像自己的亲人一样来看待。要求每一位乘务员在工作中做到“三勤”“四报”“六照顾”，以亲切的话语和微笑服务来迎接每一位乘客。同时还要掌握，每乘客乘车的心里，遇到有困难的乘客应当耐心解答，为他们排忧解难，做到想乘客所想，及乘客所及，与乘客共同度过那快乐的旅程。
同行们，努力吧！为公交辉煌的明天而奋斗吧！撑起属于自己的一片蓝天。
吕永胜
第四篇：交稿文章格式规则
交稿文章格式规则
标题：小四，加粗，宋体。
署名：文/ 作者，五号，加粗，宋体。正文：五号，宋体。
小标题：五号，加粗，宋体，居中。
编者按（或后记）：五号，楷体。“编者按：”和“后记：”加粗。段前空两格。
题记：五号，楷体。
最终交给副编时，一篇文章一个word文档，文档名称为“文章题目。作者。字数。”，一个栏目一个文件夹，文件夹名称为该栏目名称。配图须有图解，并说明是哪怕文章的配图。
排版文字格式稍有不同：
标题：自拟。
署名：文/ 作者，五号，加粗，宋体。正文：小五，宋体。小标题：自拟。
编者按（或后记）：五号，楷体。“编者按：”和“后记：”加粗。段前空两格。
题记：五号，楷体。
第五篇：初中语文阅读教学浅说(交稿)
初中语文阅读教学之我见
阅读是通晓古今、陶冶情趣、增长辩才的有效渠道，更是我们打开人类知识宝库的一把金钥匙。《新课程标准》指出学生要“具有独立的阅读能力，注重情感的体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法”。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上，提高学生的阅读能力，培养学生养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现，也是阅读教学的出发点和归宿。
一、创建民主和谐的课堂氛围
“书读百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”这是古圣贤们早已总结出来的语文学习之道。因此，阅读教学应在教师的引领指导下，以学生的自主阅读为主线，以发展语文综合阅读能力为主旨，在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上，借助各种常用的阅读技能来展开。学生在阅读中，不是消极地接受，索取意义，而是积极主动地发现、建构意义，甚至创造意义。苏霍姆林斯基曾说：“学习——并不是把知识从教师的头脑里移注到学生的头脑里，而首先是教师跟学生之间的活生生的人的关系。”这也是在提醒我们，学生和老师之间是平等的对话者，是学习上的合作者，老师绝不是学生的主宰者，更不是知识的小贩。
因此，在阅读教学的课上，教师要创设比较浓厚的阅读气氛,让学生在轻松、愉快、民主、和谐的氛围中了解作品背景,融入作品情节,感受作者的情感。只有民主、和谐的课堂氛围,才有利于提高学生的阅读能力，培养学生良好的学习习惯。
二、提高学生的阅读能力
作为一名语文教师，在教学过程中应注意提高学生的阅读能力，将阅读与技能、积累、感受、创造在教学中渗透结合，才能使语文教学达到完美。
1、创新阅读方法，掌握语言技能。
新课标特别强调学生要“学会多种阅读方法”，我们如何选择行之有效的阅读方法呢？阅读方法也要创新，在创新中掌握学习语文的技巧。阅读技巧分为三层次：速读——精读——美读。在阅读一篇文学作品中，速读是基础；精读是过程；美读是深化。例如在教学《最后一课》一文时，首先要求学生以最快速度读完课文，然后要求学生在5分钟内完成问题：课文写了什么？课文思路是怎样的？接着，为达到深入阅读效果，要求学生精读有关段落，并且每人至少提出一个质疑，点名要求学生或老师回答。这样一来，学生思维十分活跃，发现并提出了不少颇具水平的问题。最后一个环节让学生带着对课文的理解美读，读出感情，读出美感，不讲求速度，尤其一位学生选择了最后部分进行美读，用一个词形容——“激动”，在“激动”的表现上感情又是复杂的，有痛苦、热爱、激愤、坚定、意志„„ 最后这种训练，拓宽了知识领域，充实了教学内容，既训练了学生的语言，又训练了学生的思维，大大压缩了授课时间，提高了课堂效率。
当然，速读、精读、美读仅仅只是众多阅读方法中的三种，阅读方法具备多样性特点，我们可以因文而异，合理选择。“一些书可以浅尝辄止，一些书可以狼吞虎咽，而有一些书则需要细嚼慢咽，好好消化”，“浏览、略读、泛读、速度”可以用来阅读课外长篇小说等，理解文意，浅尝辄止；“品读、美读、精读”可以用来读散文、诗歌，边读边品，边读边悟，细嚼慢咽，好好消化；“吟读、背读、唱读”可以用于读诗词曲等等，可以狼吞虎咽。
2、引导课外阅读，增加语言积累。
课外阅读是课堂教育的延伸，更是加固和补充，然而没有了积累，课堂语文学习好比“空中楼阁”。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”见识多了，文章读得多了，自然会明白阅读文章的一些规律。教师在教某种文体的课文时，可向学生推荐同类体裁的读物，让学生采众家之长，并且指导学生运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，以达到课内得法，课外受益的效果，这样既可以引导学生“厚积”，同时又提升了语言积累的功效。如学了余光中的《乡愁》、李清照的《武陵春》后，为了拓展知识面、提升阅读体验，于是就介绍他们搜集古现代写“愁”名句，自然而然，学生搜集的写“愁”的名句典型而全面，如“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”等；学习《春》让学生搜集学过的描写春天的诗词，如“不知细叶水裁出，二月春风似剪刀”，“乱花溅入迷人眼”等；学了《中国石拱桥》、《苏州园林》后，学生对我国的历史遗产兴趣很浓，于是就介绍他们自己去查找相关的我国古代的建筑。这样一方面培养了学生的查找阅读能力，又增加了语文知识的积累，也调动了学生的学习积极性。
虽说是课外阅读，但也绝非让学生随意、盲目地进行阅读，它也需要必要的辅导。每周抽一定的时间，和学生一起阅读一些好的文章、积累一些优秀的诗词散文，一起去欣赏与评析，适当的背诵一些好作品。并让学生在老师的引导下逐步学会正确阅读的方法，进一步提升学生的语文素养。
3、鉴赏品评，培养语言感受。
阅读是学生的个体行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，要在品评阅读中培养学生独特的感受、体验和理解。例如《黄河颂》一文的教学，这首诗歌热烈地歌颂了黄河的形象，教学中我首先用音乐和画面激发学生感受黄河的悠久与波澜形象，为了让学生能感受黄河所凝聚的伟大精神和体会诗人爱国情怀，我让学生选择句子品读，要求学生以“我欣赏诗中的，因为” 句式说话。学生经过一番品读，感悟颇深，想法纷纭：“我欣赏这首诗的语言，因为它采用生动的修辞，形象地勾画出了黄河的轮廓，多么的壮阔，多么的雄浑！”，“我欣赏这首诗的韵律，因为它的节奏明快、旋律奔放，引人高歌，催人奋进”，“我欣赏这首诗的结构，因为它句式错落，并反复以‘啊！黄河„„’的句式直抒胸臆，充满了雄浑豪迈之美”等等。学生对美的感受与发现真是个性独特、美不胜收。
教师在阅读鉴赏教学中如能设计积极有效的教学问题，并能在合理评价的同时尊重学生的审美感受，才能真正让学生做到“以主动的精神去积极发现一些东西，唤起生命的全部激情和想象，理智的思考、感受和体验读物深处所隐藏的东西”。
4、置身悟读，进行语言创造。
我认为阅读教学中“读是基础，写是目的”，写做是语言的创造性活动，也可以说成是阅读的高级形式。语文课堂上，置身悟读，才是进行语言创造的最佳状态，在《秋天》的教学中我做了这样的尝试，要悟出“秋味”，就必须调动我们身边司空见惯的秋景图。于是将同学们的兴趣点引导到“我们秋天在哪里，在哪里？它在硕果累累的农家小院，它在„„”句式的仿写上，从课堂反馈看，“秋天”——“秋天在承载白霜的草地上”、“秋天在寥阔的天空中”、“秋天在充满思念的中秋之夜”、“秋天在满载红鲤的渔船之上”等填写的精彩的句子充分说明同学们在不知不觉中已经进行了一次语言的创造。然而这些语言的再创造离不开教
师的阅读上的引导，更离不开学生的生活积累和思维伴随的阅读，除此之外，还可以从日记、随笔、拓展作文、续写、改写等入手，进行语言的创造。
三、培养学生良好的阅读习惯
良好的习惯既是提高学生语文素养的前提,同时也是语文素养的一种体现。好习惯能造就人,学习语言的好习惯是学生学好语文的基础。因此,语文教学应注重语文习惯的培养。良好的阅读习惯对提高学生的阅读能力和语文素养有着积极的作用。
首先,要培养学生爱读书多读书的习惯。要从培养学生的阅读兴趣开始,启发学生爱读书、多读书,使学生体验到读书是人生的一大乐趣。同时还要经常组织读书心得交流会、故事会、阅读比赛等活动。其次,要培养学生“不动笔墨不读书”的习惯,学会阅读时在书上勾点圈画等批注的使用方法,养成阅读后做小练笔,写读书笔记的习惯。最后,培养学生使用工具书的良好习惯。使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要,学生阅读教材、课外书更是离不开工具书。
良好的阅读习惯不是一朝一夕能养成的,要从一点一滴做起,从细微处人手,要在坚持不懈的反复练习中养成。教师要有周密的考虑和科学的安排,要有目的、有计划、有方法、循序渐进的去培养和发展,让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。培养良好的阅读习惯还要有耐心和恒心,要严格要求,持之以恒,这样才能收到实效
“教学有法，教无定法”，达到语文阅读教学目标的方法的多样的，选择方法并不重要，关键在于实用有效，能激发学生阅读兴趣，学生通过各种阅读能够走进文本、探索文本、发现文本、甚至创造文本。
参考文献：百度文库《初中语文阅读教学浅说》、《初中语文阅读教学浅析》、《浅谈初中语文阅读教学》
姓名：李俊
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