交稿2014教学部分总结

第一篇：交稿2014教学部分总结

2014教学总结

在区教育局、区进修学校相关业务部门的关心、指导下，哈59中学教学工作在孙媛校长的领导下，在教学校长岳付娟的策划下，教学常规工作、特色工作都取得了显著成绩，现将主要工作总结如下。

一、学校坚持“以教学为中心，特色为牵动”的教学发展思路。学校领导、教务处的主任始终坚持每天早自习、下午第一节以及不定时的查课、巡课制度，如孙媛校长、陈永山书记、主管教学的岳付娟校长、教务处的高秀云、李绪奎主任随时抽查各班上课情况，做好检查记录，并将检查情况反馈给教务处,学校统一总结。绝大多数的教师都能严守上课、下课时间，认真授课，引领、掌控学生的学习状态，没有无故丢课现象。许多学科教师还主动走进课堂，组织学生背诵、朗读、默写、解答疑难或检测知识掌握状况，体现了59中学教师的责任感、使命感。

二、教案检查。教务处按上学期期末教学设计评选活动后的区里要求，对任课教师的教案进行了检查、梳理，并督促教师按相关要求编写教案，如要考虑课程标准、学情、教材、考纲、说明等，特别强调课堂互动教学设计的体现。要做到一节一案，没有教案不准进课堂。从检查情况看，绝大多数教师都能按常规要求编写教案，教案各项目齐全，过程明确、环节清晰、内容具体、结构完整，能按要求原则编写教案，一个循环以内教师编写详细教案，一个循环以后可以使用原有教案，但必须根据教材、学情、要求有增删。个别教师教案简单，只列出了主要内容，还有个别教师教案数量不足。另外课堂互动教学设计体现不明显。相对教案比较好的有：高一 王慧 张小娜 张崴 赵秀梅朱丽洁 刁玉荣杨立群 朱凤真 熊建平侯克升 张振宁 牛海轩 张潮 李晓东 杨晶 宫奕丹 蒋明霞 高二 赵敏 张忠荣 李建东 王朝明 夏琳琳 郭蕊 从燕 郑玉芝 张崴 徐丽梅 武莉 王晶 乔红艳 史丽 明锦华 马荣等。其中刁玉荣 熊建平董妍 李建东 张忠荣、史丽 明锦华 杨晶 宫奕丹 夏琳琳、马荣、崔莹等教案接受区教育局高职成科的检查。

三、作业布置与批改

教务处对任课教师的作业布置与批改进行了检查、抽测，并在相关会议上进行了反馈，肯定了优点，明确了需要改进的地方和不足。

对选定的每一学科的几种作业进行了详细查阅。从查阅的情况看，总体情况比较好，学科中的主要基础作业，教师基本都能按时批阅，辅助性作业也有批阅，但详批详改的相对较少，有的甚至批改次数不足。课堂学生所做笔记清晰完整，所用传统试卷相对较少，大多使用练习册。我们要求任课教师要根据教学需要，选择学生课后的巩固学习任务，其中留练习题作业的要精选试题，按层次布置，及时批改讲评。作业批改比较好的： 高一有熊建平张振宁 黄晶小 刁玉荣 张新华 李威 董妍 王丽 张小娜等。高二 马玲 刘振英 周英慧 高伟丽 杨晶 张忠荣 张潮 曲君 王思祖 马玲等老师。其中张小娜 董妍 史丽 明锦华、宫奕丹等的作业，代表59中学接受区教育局高职成科的检查。

四、高三教学工作

1、精心运筹 深入指导

孙媛校长、陈永山书记对高三的应考工作不断的进行教学督查和指导，经常深入高三课堂听课评课，不但提升了高三教师的教学能力，而且经常鼓励高三教师和学生要有自信心、敢担当，做一个负责任的人。教学校长岳付娟深入高三教学，听课、调研、指导，根据考纲、说明、教材、学情，综合考虑，精心筹划，顶层设计，安排好每一步，千方百计调动教师的工作热情。教给老师教学技巧、把握教学要领，提示每个阶段应关注的问题，用智慧和心血赢得高考。教务处采取多种措施，努力提升教学实效，把握好每一步，努力推进。耐心听取意见，协商解决问题，适时调整教学计划和安排，珍惜高三的每一节课。

2、明确要求 稳步推进

要求教师心中有考纲、有考点、有考题、有学生、有学法。只有准备充分了，老师上课才能举重若轻，从容不迫，指导到位，练到点上，教学效果才会明显。

组织教师认真研究近几年海南、新疆、甘肃等相关省份的考试试卷，明确命题变化特点和考查方向，使教师明白了各学科高考中考什么，怎样考，备考应该怎么做，有哪些备考常识交给学生，杜绝了高考备考教学的盲目性，提升针对性。

以教材为本，把教材吃透。以教材为依据，教师精选复习资料，倡导“老师走进题海，学生走出题海”，明确复习目的，确定练习考察点，提高练习的有效性，提高复习效果。

教师对有需求的学生进行“跟踪辅导制”，即每位教师都负责几个学生，不但对他们的学习进行辅导，而且对于他们的心理也进行疏导，这样拉近了师生间的距离，教育和引导他们以积极的心态，健全的人格和规范的行为全力以赴地投入到学习状态之中，并最大限度地调动和激发其学习的积极性与主动性，从而大幅度的提升了学生的学习能力和心理承载能力。

3、检测评价 总结改进 周密组织每次检测、考试，及时分析总结。严格考纪，让学生诚实应考。在评阅试卷中记下主要的问题和错误，便于讲评和总结。

认真进行试卷分析，每次检测、考试后，都要召开教学质量分析会，反馈学生每月复习效率，分析存在问题，共同研讨制定调整复习对策。在教师质量分析会中，将多次的考试成绩进行深入细致地跟踪分析，授课教师及时反馈教学、测试和学生学习进步情况，研究重点学生和临界生的跟踪辅导问题。

4、多方听取意见 适时调整

经常召开任课教师座谈会，总结得失，改进教学，切磋提升，借鉴方法，探讨要领，拓宽思考。

随时召开不同层面的学生座谈会，倾听学生意见，与学生交心，以学生为参照，调整教学方式方法。

定期召开家长会议，与家长及时沟通，掌握学生在家的学习生活情况，动员家长配合学校做好备考工作。

5、注重方法与心理相融

在高三的后期，将学法指导和心理咨询、应试方法技巧的指导有机结合，利用一切机会对学生进行引导，多角度训练。同时，充分征询高三师生的意见和建议，关心高三师生的生活与健康。将学生的兴奋点调整到最佳状态，达到心态平和，意志坚强，树立起信心和决心，提高学生应试的综合能力，减少失误，争取发挥出较高水平。

五、团结一心 乐于奉献

克服困难为他人代课:马玲、徐丽梅、周英慧、于海丰、刘艳敏、赵秀梅等教师。早自习科任教师主动进班级辅导：刁玉绒荣、乔红艳、李晓辉、张新华、史丽、王丽、徐丽梅、张忠荣等。班主任7:30准时进班级：黄晶大、白宪辉、熊建平、王靖东、侯克升、王朝明等。金顺英等老师虽然身体虚弱，但是为了学生的学习成绩，仍然坚持带病上课，从不敢轻易耽误一节课。黄晶大、王晶、白宪辉 放弃每天的中午时间为学生进行高考选择题、阅读题的分析、技巧技能传递及讲评，李晓辉老师每到下课的时候周围总是围着一大圈问问题的学生，李晓东老师为班级英语短腿的学生单独辅导，宫庆娟、耿菲、王朝明、刁玉荣夏琳琳、王慧、郭蕊等老师默默奉献，从不张扬。59中学教师无私奉献的事迹不胜枚举。正是有我们这样一支同心戮力，群策群力，无私奉献的教师团队，为我们能够取得较好成绩奠定了坚实的基础。

六、学子题名 恩师且喜

勤于思、笃于学、低进高出，精管理、严治学、因材施教。辛勤与汗水总是伴随着成绩的发生。2014高考又喜获丰收，创59中建校以来的新高，校内培养学生大文、大理有20人进入二表本科分数线以上，艺术学科二表本科分数线以上将产生87人左右。外在寄读学生文、理科二表以上达到25人，艺术类二表本科将达到30人。“金榜题名开历史新章，砥砺磨剑展杏坛风采”。

七、校本课程

按开学初制订的《哈59中学校本课程实施方案》有计划的开展了校本课程的展示提升活动，并组织相关领导进行了考评。肯定了优秀的校本课程，同时也指出了相对不足。按学校“形成作品意识”的要求，鼓励参加展示的教师按校本教材的思路整理、完善自己的校本课程或资料，学校准备集中印制成套。几年来。59中学校本课程不断地积累与丰富，在实践中不断的摸索成长，也积淀了一些成果。如最初的刘慧慧的——美的欣赏、乔红艳的——物理与生活、董妍的——基督山伯爵赏析等；接下来又有张洪林的——弟子规解读、吕印红的—— 走进多彩的民歌；后来徐楠——藤球教程、杨文卉的——活力健美操等；以及现阶段王丽——红楼梦赏析，丛燕——金庸武侠作品的哲学思想，于海丰——数学与生活，李威——家庭葡萄酒的制作，张潮——化学与生活，候克升——自然灾害的预防与自救等，由最初的单一思考走向现在的多向发展，由稚嫩的理解逐步过渡到更多的思考。区教育局今年对校本课程的推进，学校文化建设年、原队伍建设年等活动也都将校本课程列入重点考查项目之一，这将给59中学校本课程的开发与实施注入新的生机和活力，必将迎来新的发展机遇，开启相对稳定发展空间的时期，也将推动开创新的发展局面。存在问题：

1、仍然存在个别教师上课准备不足 有些环节考虑不到位，体现不明显。如课堂学生研讨问题、享受交流部分，就体现不明显。

2、加强引导教育，务实开展工作，多做调查研究，借鉴学习方式方法，变换改进教法。

第二篇：暑期调查报告部分8.5先交稿

宁波大红鹰学院

市场调查报告

学

院 专

业 班

级 组员姓名 指导教师 项目属性

人文学院 英语

2013级经贸英语2班

鲍璇&陈清清&蔡丹&景慧钰 袁波老师 集中实践教学项目

2015年 7月 18 日

义乌地区对外经贸行业涉外人才规格调查报告

一、调查计划

（一）调查目的

本次调研的调研目的主要是调研义乌地区对外贸行业涉外人才规格需要。为更好的将经贸专业与外企实际需要相结合，以培养对口的外贸专业人才，更好的服务中小型外贸企业。通过对义乌外贸市场进行调研，了解义乌外企特点，义乌外企对外贸人才的综合需要，从而根据了解义乌外贸对涉外人员能力需求去跟进个人外贸素质。

（二）调查对象

纯外贸公司经理，员工，五金店店主，玩具股份有限公司经理，香港商行业务员

（三）调查方法

一手资料：问卷调查、实地调查、个案访谈、演绎推理

二手资料：网上查找与整合

（四）调查时间

2015年 7月 17日-7月21 日

（五）调查进程

六月底完成问卷设计；

七月中旬完成所有问卷调查并完成问卷的整理与分析；

八月初整合成稿。

（六）组员分工

6月29日全部组员一起设计问卷；

7月17日陈清清与鲍璇去义乌市国际商贸城为中心走访当地企业以外贸公司为主；通过发放问卷、个案访问等途径搜集资料；鲍璇负责归纳问卷资料及整合

论文部分：陈清清撰写调查计划与总结；鲍璇撰写调查内容及结果；蔡丹与景慧钰撰写分析与建议。

二、调查内容及结果

为更好的将经贸专业与外企实际需要相结合，以培养对口的外贸专业人才。7月17日鲍璇和陈清清同学来到义乌国际商贸城周边，以国贸大厦为中心走访了香港商迪高洋行有限公司，义乌市瓦盛贸易商行，捷特进出口有限公司，巴迪亚五金公司VISTA，群兴玩具股份有限公司，国贸大厦外贸客户服务中心等地。

其中巴迪亚五金公司VISTA店主正在招募女业务员，我们便首先对其发放了问卷调查并做了访问，在与他交流过程中得知，VISTA总公司在迪拜，该公司的产品主要针对中东地区的客户商，近年来他们的公司在义乌发展态势良好，由于竞争激烈，五金市场不容乐观。在该公司展示出来的都是些欧美式，古典式等门把手，门锁以及其他的五金产品。他的招聘要求上是要求业务员英语口语流利，认为我们英语本科生应该具有很强的商务谈判能力，达到商务英语中高级的要求。

在捷特进出口有限公司，我们也做了访问与问卷。该公司的经理告诉我们，该公司实质上是代理机构。通过了解，纯外贸公司对英语水平没有太高要求，但毕业生应聘一般会有前期培训，培训时间一般是1个月，毕业生一般1个月后就能上位。此外，他也提出学校应该让学生去企业实习的方式会更好一些，指导校外实践等的方式培养人才。

在义乌瓦盛贸易商行，当时进去看到一个非籍经理的员工和他正在汇报工作，该中国员工的英语听起来并没有很标准，感觉很奇怪，一个单词被她念出来好像是被分成两个词用。而在香港商迪高洋行有限公司里我们看到的是另一番景象。同样是一个外籍老板，旁边坐着三个员工，我们请其中一位员工做了问卷，据悉该员工告诉我们他们企业在招聘时的英语等级要求是大学英语6级，但对口语内外沟通协调能力要求很高。她做完问卷后应我们的要求问他的boss盖公章，只听得一口流利标准的英语，boss非常友好，也问了我们的来意，表示支持我们并盖了公章。香港商迪高洋行有限公司，义乌市瓦盛贸易商行，捷特进出口有限公司非常配合我们完成问卷，使我们得以顺利完成任务。

三、分析及建议

经过本次的实践和走访，我们对各个公司有了一定的了解。以下为重点分析：

首先来谈谈香港商迪高洋行有限公司，这是一家总公司在香港，分公司在泰国、西班牙、英国和中国（广州/义乌），主要出口服装、布料和杂货的外资企业。该公司在义乌主要经营制鞋相关产品，公司是国内正规制鞋企业，公司核心业务有制鞋、特殊

/专业鞋、沙滩鞋等多个品种，可承揽各式鞋靴来样加工。公司装备精良，技术雄厚，管理规范，拥有国内一流的制鞋加工设备。公司与时俱进，利用自身的雄厚实力和科研水平，全力打造一线品牌。他们的口号：“高质量求生存、好信誉谋发展”。

除此之外，我们了解到该公司的招聘信息。他们招聘验货QC、外贸跟单助理、外贸采购跟单等职位的人才。根据招聘信息可知，外贸跟单助理要求应聘者有一年以上的工作经验，要刻苦耐劳，适应有部分时间会出差，最重要的也是和我们相关的是他们要求英语四级以上，对外贸跟单流程熟悉的人才。外贸采购员要求具有较强的英语沟通、交流能力，并具有较好的计算机操作水平，具有较强的事业心和处事能力，做事有始有终。

义乌市瓦盛贸易商行经营的产品品种多样。公司尊崇“踏实、拼搏、责任”的企业精神，并以诚信、共赢、开创经营理念，创造良好的企业环境，以全新的管理模式，完善的技术，周到的服务，卓越的品质为生存根本，他们始终坚持用户至上，用心服务于客户，坚持用自己的服务去打动客户。虽然看起来他们的员工对英语的要求并不高，但是在招聘的时候也是对英语有着严格的要求。他们要求应聘者能讲一口流利的英语，能和别人较熟练地交流，当然这并不完全是英语的交流水平，也是自身的交流能力。同样的是对于这种贸易公司，应聘者也要学会相应的贸易知识。

其他的公司也和这几乎差不多，外贸公司都要求英语四六级以上，而且要有一定的外贸知识和实践。但是有些职业他们需要有一年或者两年的工作经验，这样他们就不需要投入太多的精力去培训新员工，节约了公司的资源。但是我觉得一些公司也要给一些刚刚毕业的大学生一些锻炼的机会，为这些未来的人才投资，在不久的将来他们会成为公司的资源。同样，我们大学生在掌握英语知识的同时，经贸学生也要学好外贸知识，这些是进入外贸公司的基础。为了适应公司招聘的要求，大学生应该在寒暑假去外贸公司实习，作为自己的工作经验。

四、结语

(一)、对义乌外贸行业的展望

通过本次对义乌市场的调研，我们发现义乌外贸特点基本呈现为：商圈密集，竞争大；商品种类简单（大都是工艺制品等小商品）；外贸流程简单（大都是B2C形式，由外商直接前往货源市场挑货）；跨境电子商务市场新兴，还没有太大起色。

义乌作为全球知名的采购基地希望以后不仅仅以现在义乌能找到品种最全、价格最便宜的小商品著称，还能以质量最好、价格最优、产品最新颖、富有技术含量等特点著称。随着信息科技时代的不断推进，义乌外贸能更好的利用好网络资源包括已有的义乌国际商贸城在线、中国小商品城网和新兴的跨境电子商务平台，以更好的开拓海外市场！(二)、自我期许和对专业的期望

通过调查，我们发现义乌外贸人才需求基本呈现为：义乌外贸人才需要对外贸人员英语语言素质要求不高，但对外贸人员对国外文化了解能力提出一定需要，也就是说义乌外企需要综合素质更强的外贸人员，除语言素质之外，他们更需要外贸人才具备外贸知识，谈判知识、商务接待礼仪和本身对国外文化的掌握程度等能力的运用。此外，通过访谈，我们发现义乌外贸公司对外人才培养需求更侧重于外贸毕业生进入公司实习阶段后的培养阶段，因此外贸人才除了外贸专业IQ硬件还需加强外企人际交往的EQ知识。

而我校经贸专业课课程内容丰富，但针对义乌外贸民营企业为主的市场并不完全相符，有些专业知识并不完全能在工作中得到运用，因此，我们应重视实践能力的提高，学会活学活用，在校期间便可多接触社会和做与外企专业相关的兼职工作，除了书本和课堂，我们应做到将外贸专业知识与外贸实践相结合，争取日后能早日适应社会，有针对性的服务于外企!

第三篇：交稿

很久的经典电视剧 ——亮剑~！日本武士道精神最终要的 一点就是：不是谁输谁赢

而是，在明知打不赢对方的情况下，你敢不敢亮出自己的剑！！！狭路相逢勇者胜 剑向所指 所向披靡！我爱亮剑精神！

我知道勇者胜，如果这个世界上真的有上帝，那个就是你自己！

沿着一张地图，你会找到鬼魅的第八号当铺，这里可以实现你的所有欲望，只要你肯典当金银珠宝、地契、楼契，哪怕是你的四肢、内脏，还是运气、智力、理智、快乐、幸福、爱情，甚至价值昂贵的灵魂……

在欲望的驱使下，第八号当铺成了一个人类贪欲的竞逐场，血淋淋、冷森森的交易常常在不动声色中进行，但是最终，当铺那一对俨然主宰着世人命运的男女，最终仍然放弃了当铺的经营，在火海中获得爱情的永生。

这是香港当红女作家深雪带给我们的《第八号当铺》。

这是一间与众不同的当铺，典当的不止是金银珠宝、房屋地契，而是一个人的四肢、五脏、运气、际遇、快乐，以及──灵魂。价值高昂，只看你舍不舍得。

男主角是当铺老板，他唯一的女伙伴阿精已和他共同管理当铺100多年了。他们曾经是平凡人，却因为一段惊心动魄的经历而共同经营此当铺并长生不死。

阿精暗恋老板已100多年了，老板却不能回应阿精的爱，因为他已把世世代代的爱情典当给第8号当铺了……

如果你能典当自己,那你会要换取甚么?

财富? 爱你的人? 世界闻名天才钢琴家? 还是永世不衰的容貌?

无论你典当到了甚么,你永远会遗憾被你所当掉的东西.而且,到了最后你才发现自己原来一直得不偿失.相信吗?惊讶吗?原来一直你拥有的才是自己最珍贵的.如果你妄想有一天你能赎回所被当掉的,那是绝对的痴心妄想！掠夺别人所有而你所失去的东西,下场是甚么?

你所预料到的结果是否与现实一样? 儿童节-许多豆蔻年华的日子,象电影的片段在眼前纷纷飞过...片段一

跟晨风..梅花桩

你的剑 闪耀锋芒

打瞌睡 先生打我手掌

柳树叶 放在唇边回响...片段二

一滴墨 一朵梅花放

牵着手 留下一缕芬芳

在我们眼睛里看不见彼此都在唱

多年后青梅竹马想起 还觉得一阵忧伤

少年强 那中国一定也很棒

吸收五千年的磁场

有传说中的神奇和积蓄的锋芒 一根傲骨无法隐藏充满智慧的力量

习惯了后发制人 赢了还说 承让

带着无限梦想和希望像条龙一样飞翔

片段三

那月亮 一层故乡的霜 这边疆 草儿有点发黄

一壶酒 还在胃里晃 狼烟烫 温暖你的刀枪

屋檐下 燕子做了新房 拆开信 时间老了爹娘

一条河 有人在梳妆 少女还穿上谁家衣裳

年少的壮志胸心

至今还觉得豪情万丈............她有一颗玲珑的心,却一直迷失在寻找爱的旅途中.她有一张巧口,却总是彷徨在人群之外自言自语.她在沙漠中边走边唱,一个人在一个远离文明的地方唱着一支年深月久的曲子.你永远无法想象她曾有过的孤独,那是天人落在凡间的孤独,那是两地相隔最绝望的相思.你永远无法触摸到她的悲伤,那是人不可承受之重,那是比普罗米修斯有过的悲伤还要绝望的感情.每个人都在低头赶路,所以你从来不屑明白三毛对生命的绝望,你理所当然地认为那是来自于一个生活的弱者的牢骚,你没有自闭过,所以你不会相信一个小女孩可以为了故事里花仙子的死去哭哑了嗓子,你不会明白《红楼梦》里黛玉为了一朵花的伤逝把正午的日头哭成了昏月,你也不会想到,一个躲在黑黑的衣柜里才能感到安全的小孩,在陌生人面前强装欢颜而内心瑟瑟发抖,你更不会明白少年维特的烦恼,一个人在深夜里哭得像婴儿般无助,你不会明白有些人,整夜整夜地醒着,在天色开始发白时才沉沉地睡去,却从来不会有干净的没有梦的长睡.你没有过在厚重的恶梦里惊醒的感觉,所以你不会害怕做梦,梦里一个人去赶一辆公共汽车,生命像是走在钢丝上,经常有一脚踏空的虚无.你也永远无法体会他们生命里的疲倦和恐慌,在人群中落单的感觉.那些在一夜之间长满你的枕头的哀愁,那些在某一天早上醒来时疯狂滋长的寂寞,在梦与记忆的深处,低低地哭.多愁善感的三毛唯独对一件事不会感伤,那就是毕业时的分别.郭敬明说:我喜欢沉默的人,因为他们善良.而我说:我喜欢那些性格乖张不太乖巧的女孩,因为她们善良.能不能给我一个确切的答案,能不能不要这么圆滑,能不能不要什么事都这么模棱二可?

有没有一种人生哲学,让我像个孩子一样执迷心安理得地踏着它奋斗一生?

能不能有一个人,让我穷我的一生去相守?

能不能有一种信仰,让我几十年的生命都毫无知觉地为之付出而没有后悔?

有人说,何必去对生命进行无休止的思考?如果生命只是短短几十年,那就不如纵欲.马克吐温说:世人不会

原来再伟大的人,再强大的生命,再痴情的心灵,总是会无可奈何地成为历史.三毛说:如果生命本来就是充满失望的,为什么硬要苦苦地去发现希望呢?

没有人知道这也是一句经过了脑子的话.恢弘的广场,奢华的盛宴,总有一个人要先走.那些爱过的人,那些生命里不知来路的曾经出现过的容颜,总有一天会无可奈何地变成生离死别的故事.可她总是放不下,她总是忍不住用笔向人们诉说,告诉人们这是多么大的幸福,多么美好的感情,生活中有阳光面,所以每一个人应该快乐地生存.她以为别人不明白,其实是她自己善良得无法面对生死.她自己,也于一天选择了结束自己的生命.她自杀的前一天晚上还在对她的母亲承诺,说为了家人她要坚强地活着.人总是为生命感到无奈,为人性感到无奈,为人性的反复和软弱无奈.一直以来很喜欢这么一个故事,阎王审问一个前来投胎的鬼魂,问他为什么杀人,那个鬼魂很诧异地说我是自杀的啊,阎王说你自杀难道就不是杀人吗,于是那个鬼魂愕然.生命生命,生命是一种生存的宿命,活着才能对得起生命,我们念念不忘地说着生命的意义,可就是在这种念念不忘中,我们最终曲解了生命的意义.《泰坦尼克号》的结尾有一个尾声:风风火火的杰克在人流中突然转身对着露丝明媚地笑.我总是记起这个绝美的场景,以及那种恍如新生的错觉,和那种单纯得令人想哭的感动.那是他和露丝第一次见面的情景,然后他们之间发生了好多事,然后杰克为露丝而死......死亡是人类永远解不开的结,面对天人相隔,面对一张近在眼前却从此不可再触摸的脸,你只能屈服于造化的弄人,并深深地痛哭.人类有千万种美好的感情,当我们奔波一生,在生命的最后一刻到来时,谁也不会想到,能带给我们慰藉的反而是这些阳光下最简单的感情.知人知面，知己知彼，又知心。

古人说 这就是所谓知音 春秋时期—— 远近知名伯牙琴艺，沈鱼也出水，马儿仰秣聆听 聆听寂寞的声音 举世知名

不如一个知音

直到子期 闻琴解开伯牙心境 高山流水 风景似有灵悉高山青 流水静 如镜 无言却胜过有言的天地

听 宫商角征羽 那歌词未写上的是那份 弦外的延长音斟一杯酒 一抱拳 一句关心

在千年之后 再延续 不变的旋律当 春雪融夏景 秋风为我捎封信冬

又是思念的四季某年某月

某天伯牙再访子期 风景依旧绿 子期却已归西触景，触琴，即伤情 伯牙绝弦 只因再无知音千年过去，当我再度拨弄琴韵，更多冷箭，更多冷言冷语请你听

请轻轻 倾听 唱给我永远不弃的知音

我们是微茫的存在，折射出心里每一丝憧憬和每一缕不甘。（特别好的夏天，特别需要一场瓢泼大雨。特别好的沉默，特别需要一场歇斯底里。特别好的时光，特别需要一场戏假情真。什么都特别好，除了糟糕

瀑布，是江河走投无路时创造的奇迹。

人有时也需要马桶精神，按一下按钮就什么都干净了。梦想，是用来破灭的。

第四篇：交稿格式

交稿格式

1.所有稿件必须用Word2003的通用的文档的格式上交（没有word2003的同学可以直接联系所属部门的正部长），并将每个文档的显示比例设为100%

2.所交稿件的标题必须用居中宋体三号字体，正文必须用宋体小四号字体。如非文艺稿，例如：新闻稿，报导稿，采访稿……必须每篇稿件附上有关图片一张或者两张。（要求附上的图片清晰，要获取图片请联系摄影部或者手机拍摄，拍摄照片无运动模糊）

3.所有稿件的作者必须在右下方清楚附上自己的名字或者笔名。

第五篇：秋思教学设计交稿

《秋思》说课稿

洪洞县玉峰街实验小学 韩从真

一、说教材

《秋思》是义务教育课程标准试验教科书五年级上册第二组《古诗词三首》中的第二首诗。该单元注重引导学生感受作者浓郁的思乡之情，而《秋思》是一首叙事抒情诗，诗人张籍是借助寄家书这件日常生活的小事表达了自己身在异乡，对家乡亲人的深切思念。

本节课旨在引领学生学古诗时遵循了古诗教学的基本规律，即：让学生知诗人，抓字眼，明诗意，想诗境，悟诗情。力求让学生从情境中体验古诗的意境，在朗读中感悟诗意和情感。

按照新课标语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展的要求，我将本课的教学目标设定为以下内容：

知识与能力：学习生词，能有感情地吟诵诗句。引导学生体会“叙事抒情”，学习写作方法。

过程与方法：引导学生经历学古诗的三步——读正确，流畅；读出韵律；读出情感。

情感态度与价值观：引导学生感悟诗人的内心，理解诗意，自然释放自己的情感、想象，熟读成诵。

其中，理解诗句意思，背诵诗句；在想象、移情体验、情境诵读中，感悟诗人客居他乡，对家乡亲人的深切思念之情，就是本课教学的重点。在想象、移情体验、情境诵读中，感悟诗人客居他乡，对家乡亲人的深切思念之情，是教学的难点所在。

二、说教法

为了突破上述的重点难点，我将主要采用下面的教学方法：

1、读思结合法

古语说“书读百遍，其义自现”。本课采用以读为主，读思结合教学方法，力求通过让学生带着自己的理解多次朗读课文的方法，帮助他们领会古诗中蕴含的思想感情。

2、合作探究法

由于“教师只是学生学习活动的组织者和引导者。”“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”所以，让学生分小组讨论问题，交流看法，充分发挥集体的智慧，使学生做到自主学习、合作探究，体会分享的乐趣，感受成功的喜悦。

3、情境教学法

根据五年级学生的具体情况，如果教师在教学过程中有目的地引入或创设一些生动具体的场景，可以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。

总之，综合运用多种教学方法，力求建立开放而有活力的语文课堂。

三、说学法

在学法上，通过学生个别朗读、互相读、自由读等不同方式让学生全方位地接触文本，读中感悟诗句意思，感悟诗人的思想情感。以读增智、以读悟情、以读促思、以读代讲的效果。教师运用自己富有感染力的语言，进行范读、引读，营造以情动情，以声传情，浓厚的情感氛围。

四、说程序

我打算用一课时完成本课教学，主要有下面五个教学环节：

（一）课前诵读展示

学生朗读思乡主题的诗词，丰富学生的诗词积累，并且为本诗的理解及拓展部分做准备。

（二）导入新诗

启发背诵《静夜思》，点拨：这首诗是借景抒情。并由李白诗中的月亮引出问题：“张籍眼中的乡愁是什么？”引发学生思考。由通俗易懂的古诗引入，可直接将学生带入思乡的情景中来

（三）读诗、解诗、悟情

在这个环节，主要通过多种朗读的方式来理解本诗。

首先让学生用自己的理解读古诗，初步体会诗意。然后师生解题，通过解题加深对诗情理解。这时教师泛读，学生体会自己与教师读的不同之处，并想一想原因，并试着再次读诗，并读出诗的节奏。

在学生结合课下注释读了几遍之后，提出问题：你读懂了什么。这是学生集中理解诗意的阶段，通过上节课《泊船瓜洲》的学习，本首诗作者的思乡之情，学生不难理解，有了整体感知奠定的基础，趁热打铁地进行相关句子的理解和品悟就显得更加必要。

在整个赏读过程中，我将以“你能从诗中那些地方体会出作者的思乡之情？”一个问题带动，引发学生的讨论，让他们通过小组合作探究的方法加深对相关问题的理解，真正做到把语文课堂还给学生。就可以抓住诗中“见秋风、意万重、说不尽、又开封”让学生说说这些关键词的理解，并启发学生展开想象，说说诗中所描写的情景。

在经历了这样的品读之后，相信学生对于诗中作者表达的感情理解的更加深入，此时，让他们带着对诗的深层理解再次朗读古诗，并试着背诵。

（四）发散思维

本环节，会以“在张籍心中乡愁是什么？这思乡怀亲的，何止是张籍一人”为中心点，师生交流。这样既让对本首诗的理解得到了感情升华，又能及时地拓展积累，入情入境，引起学生共鸣。

（五）布置作业

搜集思乡诗，把这首诗改成一个小故事。引导学生拓展相应的内容，将此内容布置为课后作业。让语文学习从课堂延伸到日常生活之中，达到大语文的课程要求。

板书设计：

秋思 思乡 作家书 愁

叙事抒情

《秋思》教学设计

洪洞县玉峰街实验小学 韩从真

教学目标：

1、学习生词，能有感情地吟诵诗句。引导学生体会“叙事抒情”，学习写作方法。

2、抓住重点词语，引导学生感悟诗人的内心，理解诗意，自然释放自己的情感、想象，熟读成诵。教学重、难点：

通过语调、韵律、节奏体味诗意，进行多层次的朗读，探索诗的内涵，感悟思乡之情以及表达方式。教学过程：

一、创设情境，导入新课

一轮明月，你会想起李白的哪一首诗？齐读《静夜思》，引入课题《秋思》。（板书，齐读）

二、初读古诗，读懂诗意

1、过渡：请同学们自由朗读古诗。按照自己的速度和节奏把诗读两遍，做到字正腔圆。主是吐字清晰、字音正确，开始。（学生自由读，师巡视指导）

2、请二至三位学生读，师生共同正音。重点指导“重”，“意万重”。

3、师：真不错。可单单会读还不够，还要会理解诗意。请同学们默读《秋思》，根据书中的插图、注释和工具书理解这首诗的意思。读完后，可以跟同桌交流自己的想法。

三、再读古诗，品悟诗情

小组探究，全班交流：你能从哪些地方体会出作者的思乡之情？

1、品读“见秋风” 师：是什么引发了诗人的这份思乡情感，让他急着给家人写信呢？

学生找关键词，品读感悟。

2、品读“意万重”

师：孤独忧伤的他，此时此刻最想做的事是什么？ 学生选择写信对象，写一写，感悟“意万重”之内涵。

3、品读“说不尽“

读一读没有写完的信，这说不尽的是什么？朗读抒情。

4、品读“又开封“

补充资料：“行人“、写作背景，理解张籍思乡之情。

5、读一读、唱一唱、背一背。

四、专题拓展，积累延伸

出示：有关诗中书信的诗句，读一读，记一记。

五、作业：

把《秋思》改写成一个小故事。六：板书设计

秋思 思乡

作家书 愁 叙事抒情