家庭共读

第一篇：家庭共读

“家庭共读”阅读计划

细水长流，汇成大海。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！

一、指导思想

书，应该成为人头脑中最精美的填充物。在学生的童年时期，有书作伴，为文化奠基，为思想打底，为精神立骨——这无疑是最为理想的教育。因此，结合学校的“书香班级”建设计划，我们制定家校共读的阅读计划。

二、读书目标：

把我的家庭建设成为书香家庭，培养全家人阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。

三、开展各种活动，激发读书热情。1．阅读交流日

家长是孩子的第一任老师，家长的言行直接影响着孩子的成长。要养成良好的读书习惯就需要家长做好榜样作用。为了培养孩子良好的读书习惯，保证孩子有足够的阅读量，我们把每周六上午9-11点定为阅读交流时间，在家庭内交流读书心得体会。

2．汲取丰富营养，引领孩子学会积累

要想孩子在课外阅读中收到实效，就要教会孩子阅读方法，让以摘抄、背诵优美句段为主，以读后感为主，教会孩子从书中吸取营养。3．有奖知识问答

经过一段时间的读、摘、记，孩子定会通过读书有所收获。每一个月可以进行一次有奖知识问答，通过活动让加深对好词好句的记忆。

四、阅读书目：

1、长篇文学名著：《三国演义》、《水浒》

2、儿童小说：《查理九世》、《笑猫日记》、《窗边的小豆豆》

3、历史故事：《上下五千年》

4、科学类：《法布尔昆虫记》、《小牛顿科学馆》

第二篇：“书香家庭_亲子共读”活动实施方案

XX小学“书香家庭，亲子共读”

活动实施方案

为了落实上级《关于中小学校开展“书香家庭•亲子共读”活动的通知》，根据我校的实际情况，特制定实施方案如下：

一、指导思想

通过开展“书香家庭•亲子共读”活动，向学生、家长推荐一批有利于青少年健康成长的优秀读物，传播科学的读书方法，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读、审美能力，使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，寻找共同交流的语言密码，实现在家庭中共读共写共成长，探索家庭教育的新途径，改变家庭教育理念，改善家庭教育方式，进一步优化家庭关系，形成“教师引领学生，学生影响家长，家庭推动社会”的良好的全民读书氛围。

二、活动时间与活动主题

时间：2015年3月开始

主题：书香家庭，亲子共读

三、组织机构

组

长：XXX 副组长：XXX 成 员：曹金花

王淑红

史翠荣

孙明义 彭爱华

武守根

各班班主任

四、活动内容

1、通过橱窗，宣传栏营造氛围。制订活动方案，拟定《致家长的一封信》。

2、各班班主任动员学生组织召开“让读书成为习惯”的主题班会，做好各项准备工作。

3、将本次活动的意义、要求、推荐书目和读书建议通过家长会通知到每一个学生家庭。4,、提倡学生“家有图书角或小书架”，并有一定的藏书量，在家中与父母共读。提升家庭文化品味，提高家庭成员的文学欣赏能力及综合素质。

5、家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读，每周至少有两个小时的时间；低年级孩子每天的阅读时间不少于1小时，中年级孩子每天的阅读时间不少于一个半小时，高年级孩子每天的阅读时间不少于2个小时。与孩子交流心得体会，并写出读书心得。期末参加学校的评比。

6、学校在12月下旬开展一次演讲比赛和征文比赛。

7、学校通过开展亲子共办剪贴报，手抄报，共写读书心得和课外读物朗读比赛等形式，对学生的课外阅读情况进行评价。

8、各班班主任、语文教师利用邮箱、QQ群、微信、家访、电话联系等信息手段，及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例，对共读成果进行展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。

9、学校通过对家长和孩子读书的成果进行公布、展评，每月评出读书之星和书香家庭各3-5名，五、活动要求

学校领导班子和老师要带头参与，对组织较好，学生参与较多，成效显著的班级颁发优秀组织奖。以此次活动为契机，不断将“书香家庭，亲子共读”活动深入开展下去，促进学校教育和家庭教育有效结合，努力推动素质教育的实施。

XXXXX小学

2015年3月26日

第三篇：书香家庭亲子共读家长心得

书香家庭亲子共读家长心得

我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长”，这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了 许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。

一是固定读书时间。我们把晚上七点至八点作为亲子阅读的固定时间，在这段时间里。孩子已完成当日的作业，预习完功课。家长做完了家里的杂物，关闭电视和电脑。全家一起漫步在书中。享受读书的快乐。

二是选择读书姿势。我们采取了{依偎}的亲子方式，在舒适的床上和沙发上，让孩子依偎着家长。家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。

三是注意读书的语调，我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情的朗读，放慢阅读的节奏，四是做好导读准备，根据孩子的读书水平，将全书划分精读，选读，略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来，吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。{行万里路，读万卷书。}读书就是和指着对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子的读书，求索和创造的热情、使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。

家长：鲁欣

昨天老师给我们布置了任务：写一下亲子共读的感受。儿子书倒是读了不少，可是以他现在的水平写起来真是有困难，老妈我更是发愁写东西，于是就在网上东拼西凑，勉强完成了作业。

读书体会

鲁安腾的妈妈 有人曾经这样说，儿童没有阅读，他的人生经历一定会有欠缺，通过阅读带来的启发，能解决孩子视野和品格的问题。无疑，对于儿童阅读的重视，现在正是遍布全世界的一种潮流。

与儿子一起读书，在亲子共读的路上与孩子一起成长，一直以来都是我想做的事情。亲子共读活动给我们提供了这样的机会，创造了阅读的氛围。和孩子一起读书时，在母子间亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事已可以这般生动、趣味而富有寓意！

孩子今年上四年级，已读完《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和杨红缨的二十多本儿童文学读物等等，现在读书的兴趣正在增加。几乎有字的东西都能引想他的兴趣：到老师那去学钢琴，休息之余，他会拿着《读者》和《钢琴艺术》等杂志在那看，中午吃饭时，他会不自觉地看垫在桌子上的报纸，并给我讲他看到的新鲜东西。现在对孩子来讲，读书就是一种像吃饭、玩耍一样自然的生活，而不是需要完成的硬性作业。

从暑假到现在我们又读了许多童话书，有张秋生的，有孙幼军等人的，他们的书都特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和寓意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处。当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定。

好的读书习惯养成，是对孩子在以后人生路上独自探索开启的一盏不灭的明灯，在孩子从小到大的过程中间，会一直照亮他脚下的道路。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心,沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个又一个科学的高峰。

希望自己与孩子在亲子共读的道路上一起扶持，一起成长！

爱 上 读 书

鲁安腾 妈妈说我喜欢上读书可能是从幼儿园开始的。由于爸爸妈妈工作的原因，每天送我上学都比较早。到校后，老师要忙于收拾卫生、准备早餐等工作便没有太多时间照顾我，就打开录音机让我听故事，而大多数故事的内容都是我们学的一门课程――分级阅读的内容，这样在正式学习这部分内容的时候故事已经被我熟记在心，等到课堂上老师要求跟着指读时，我能在不认字的前提下，独立地完整地读出一个一个的小故事，自然得到老师的表扬，那时每天放学后最高兴的事就是讲故事或背诵一些简单的诗歌给妈妈听。因为妈妈的表扬让我更喜欢读书。

在分级阅读的学习中我不知不觉认识了许多常用字，也许是这个原因，我更喜欢读书，每次到糖酒超市去购物时我都喜欢去书架旁看书。曾经一段时间，每到周末妈妈就带我到书店或商场的书架旁看书。妈妈还选择性地将一些适合我读的书买回来读。在上小学之前我就读了《一年级的小蜜瓜》、《一年级的小豆豆》、《一年级的小朵朵》等书，从这些书中我看到了小学生活的丰富多彩，对上小学充满了期待，这也使我在最短的时间内适应了小学生活。我感觉每天背着书包上学是一件开心快乐的事。

一个偶然的机会，妈妈在电脑上放了一段孙敬修爷爷讲的评书《西游记》，我竟一下子迷上了它，每天晚上睡觉之前都要听一段评书，一直坚持听完了一百回。然后就从书架上取下儿童版的《西游记》开始读，每次都读得很投入，有时候一看一个多小时都不出声，看到有意思的地方会在交流时间说给爸爸妈妈听。到现在我已经读完《西游记》和《三国演义》（儿童版），《红楼梦》等等很多的名著。

我会坚持每天阅读的！

第四篇：家庭窃读记

家庭窃读记

林海音的《窃读记》让我的心酸酸的。这不，我家最近上演了一出新版《窃读记》。赶紧来看一看吧！

最近，鉴于我和课外书的过分“亲密接触”，导致视力严重下降，老妈给我下达了“黄牌警告”，逼迫我和课外书“绝交”。可我又是那“背叛朋友”之人，因此，我想着办法和“好朋友”零距离接触。这不，今天作业极少，1小时就做完了。所以，我又要和“好朋友”去“秘密约会”了！

我蹑手蹑脚地向门外探了探头，哈哈，老妈正津津有味地在看电视剧。要知道，老妈一旦看上电视剧，那可是雷打不动的了。这正是个大好时机，我回到房间，津津有味地看了起来。

正看得入迷，突然，门外传来了一阵轻微的脚步声。槽糕！“查房”的老妈来了。我一惊，急忙把“好朋友”塞进“藏书阁”——抽屉。老妈悄声无息地来到我身边。我早已把“好朋友”换成了语文书。老妈见了，表扬我说：“不错，不错，今天很自觉！”

我见此计成功，便开始仿效，可老妈似乎也有所察觉。时不时以送水果，送点心为理由，来侦察我。我既得藏书，又得对付老妈，忙得不可开交。哼哼，老妈，你也未免也太小看我了吧。你有你的张良计，我有我的过墙梯。那本课外书早就被我转移阵地了！

五年级:紫樱雨柔

第五篇：读《家庭女教师》有感

读《家庭女教师》有感

“谜一般的心理事物对我有着一种不安的支配力量，它们激起我极力去追踪它们的联系”，这是斯茨威格的一句名言，同时也是《家庭女教师》的真谛。

在这部小说集中，茨威格涉足儿童的内心世界，以儿童的视角、儿童的心灵去窥探神秘莫测的成人世界，向我们展现儿童成长过程中一个特殊阶段的心里冲突与变化。

在《家庭女教师》中，姐妹俩因她们的好奇心而涉足窥视成人世界，并从中有大量的心理描写，突出“向内心世界崛起”的中心。

家庭女教师并没有顾忌社会的道德枷锁，喜欢上奥托，却因奥托的离开，主人的驱逐而离开了家庭，虽然并没有写到她的结局，也留下给读者无限的想象空间。

小说的中心以姐妹俩开始窥视女教师的行为开始写出了她们对成人世界充满着好奇。而好奇心，在我们的生活中，不也常常为我们带来了新奇吗？生活中的好奇心是我们窥视世界的动力，因而，我们对生活的探索是无止境的。

文章以姐妹俩的视角来观察世界，看到了与众不同的一面，给人带来了一种新鲜的感觉。儿童的心灵世界是很纯洁的，并未给世俗的事物所污染，用他们的视野来观看成人们的世界，往往会有耳目一新的感觉。例如成人们的恋爱是很平常的，甚至即使分手也没什么。当在姐妹俩的儿童心理来看，却是一件大事件，这促使她们的好奇心不断窜动，来窥视大人们的世界。

也许人们都认为孩子们很天真，什么都不懂，但他们却忽略了儿童们的好奇心，这早已使他们窥视到成人们世界的生活，思想。因此，儿童并不能忽视。

好奇心令我们产出一种不安的感觉，促使我们不断的向世界探讨我们的兴趣，从而感悟人生。

心理事物让我们产生好奇心，我们要好好利用它。