2016年江西教师招聘面试人教版语文必修一 《雨巷》试讲稿

第一篇：2016年江西教师招聘面试人教版语文必修一 《雨巷》试讲稿

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2016年江西教师招聘面试人教版语文必修一 《雨巷》试讲稿

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各位评委老师大家好，我是来应聘高中语文的XXX号考生，今天我试讲的题目是《雨巷》，下面开始我的试讲。

师：前几天在我们学校听到有人把一首古诗给改了，这首诗的名字叫“春晓”。有同学知道吗？

生：春眠不觉晓，处处蚊子咬。洒下敌敌畏，不知死多少。

师：呵呵，看来大家都知道啊。现在同学们作诗的能力也很强，前几天我还听到有一位同学把一首现代诗给改了，大家知道是哪一首诗吗？

生：不知道

师：看来这首诗不是我们班的同学给改的，这首诗改的水平实在让人不敢恭维，我给大家念几句，看大家能不能想到是哪首诗：你站在逸夫楼上看风景，看风景的人在实验楼上看你，蚊子装饰了你的床帐，你装饰了蚊子的梦。有同学已经知道是什么诗了，你起来告诉我们一下。

生：断章

师：对了《断章》你知道原诗的内容吗？能给我们说一说吗？

生：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

师：好的，这首诗美吗？非常的美，但是改完了以后还有美感吗？怎么会给我们这样的美感的，你觉得这首诗有什么特点？

生：很有意境、很朦胧

师：这首诗就是一首朦胧诗，看来大家都很喜欢这类诗，我们今天也要学习一首这样的诗《雨巷》。看到这样的标题，你们想象中的“雨巷”是什么样的一种景色呢？你来回答一下。

生：泥泞的，湿漉漉的

师：恩，还有别的吗？想象一下。生：可以看到有青石板，雨滴

师：很好，场景很美，作者笔下的雨巷又是什么样的呢？我们请你来为我们朗诵一下这首诗。

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生：。。

师：好，有几个字音需要注意一下，谁仔细听了，有发现的？ 生：颓圮，太息，彳亍

师：你读的很正确，他刚才读这几个词的时候不流畅，大家在下面读一读 生：。。

师：好，刚才他读的时候你们有什么样的感受，觉得这个诗是让人开心的，情绪高涨的还是？

生：没有让人 激动的感觉，但听着也很舒服，比较感伤、凄美，师：是的，这个诗是会给人这样的感受，它与我们的写背景和作者的经历有关，有没有同学预习，这首诗是在什么情况下写作的，关于作者你们有了解吗？你来说一说你的了解。

生：作者是戴望舒，这首诗是他的成名作。师：谁还想补充？

生：作者原名叫戴朝实又名戴梦鸽，1905年出生于杭州，1929年出版第一本诗集《我的记忆》，而《雨巷》也收录于此，并且正是由于这首诗作者赢得了一个称号“雨巷诗人”。

师：那写作作背景呢？ 生：诗歌写作于动荡的年代

师：很好，我们同学的预习工作做的很全面，诗歌的确写作于动荡的年代，并且作者将自己的很多情绪代入到了诗歌中，刚才读了诗歌，你们感觉是什么情绪呢？

生：比较迷惘以及某种向往

师：对了，有这样的感觉很好，这也是朦胧诗的特点，下面我具体来看一下作者是如何在诗歌中表达自己的情绪的，谁能帮我读一读诗歌的开端？

生：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷 师：谁在雨巷里撑着油纸伞，生：我或作者自己

师：这一句表现了“我”感到什么？结合我们刚才说的写作背景想一想，我当时是什么样的心境，你们也想一想如果自己是作者，在这样的雨巷里感到的是什么。

生：感到比较难过 师：还有呢？

生：不知道该干什么，烦躁

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师：好，结合这个情绪想一想，你们平时生活中在什么情况下会有这样的心情呢？ 生：平常考试成绩公布的时候，如果恰巧又逢到下雨天，成绩还没有考好，就会有这样的心情

师：你们和他的观点一样吗？和作者的心情对比一下，你有感受，你来说一下 生：我也会这样，不过一场考试成绩就会让我们有这样的感受了，但作者在当时动荡的社会里，作者的心情应该更不好受

师：结合课文能用一个词来表示吗？ 生：感到彷徨

师：对了，那除了彷徨还有吗？ 生：徘徊、迷茫、苦闷

师：当时的作者就是有这样的情绪，这时候的“我”，就只在不断的彷徨、苦闷吗？如果是你，你会怎么样？考试没有考好

生：下次努力，制定学习计划，师：那什么能化解诗歌中的“我”的内心苦闷呢？谁知道？你来说 生：“我希望逢到。。的姑娘”。

师：“我”想与一个丁香一样的姑娘在这雨巷中相遇，奥，刚才雨巷中有谁 生：只有彷徨的我

师：画面很什么，想象一下，凄凉，这时候又出现了“我”希望遇见的这个姑娘，如果在画面中添上这个姑娘会怎么样，给了我们什么感觉？

生：觉得活泼了，有了生机，师：好，看老师带来的图片，你们感受到了什么，生：希望，追求

师：对了，这时候的“我”希望遇到一个姑娘，内心充满了希望，到这里诗歌里的“我”经历了一个什么过程，谁能帮我总结一下，你来说

生：从开始的彷徨、苦闷，到现在有了一些希望

师：很好，那“我”遇到了那个丁香一样的姑娘了吗？我的希望实现了吗？同学们下课之后研究一下，我们下节课继续学习。更多教师招聘说课稿点击查看：

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第二篇：2016江西教师招聘面试小学语文试讲稿：老王

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2016江西教师招聘面试小学语文试讲稿：老王

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一、激情导入，简介作者

师：同学们，当你们走地繁华的街头，或许会碰到这样的些人：顶着烈日换送液化气的工人，冒着严寒蹬三轮的车夫，迎着寒风清扫街道的阿姨，淋着冷雨叫卖青菜的老人……你知道他们生活的艰辛，他们的无奈吗？他们是否曾触动你的心灵？

师：今天我们和杨绛女士一起走近一位小人物――老王。（师板书：《老王》）杨绛，我国著名作家，翻译家，你知道她的另一个身份吗？

生：她是钱钟书的夫人，我看过电视剧《围城》，就是根据钱钟书的小说拍成的。师：很好，这位同学善于了解和积累。

二、初读课文，扫清障碍

师：同学们放声朗读一遍课文，划出你不熟悉的字词及不太懂的句子。生自由读课文，初步感知课文内容后，提出字词，教师引导明确读音及意思。

三、再读课文，感受人物

师：快速朗读一遍课文，说说你感受到老王是一个什么样的人？依据是什么？读后同桌间可先交流一下。

生1：老王是一个可怜的人，一个不幸的人。从文章二、三段可以看出来。

生2：老王是一个贫困的人，他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车，甚至比不上骆驼祥子。（众同学笑）

生3：老王是一个善良的人，他愿意给作者带来冰，车费减半，而且在冰价相等的情况下，他送的冰比前任送的大一倍。

生4：我也认为老王一个善良的人，他送钱先生看病，坚决不要钱。

生5：我认为老王是一个知恩图报的人，他受到了作者一家的帮助，觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

师：大家有分析很到位，也很精彩。老王虽是这样一个卑微、贫困，但很善良的不幸者，作者却对他给予足够的关注。作者的善良表现在哪些方面？ 生1：别人不愿坐老王的车，作者坐，照顾老王的生意。生2：老王送来香油鸡蛋，不让他白送，坚持给钱。

生3：作者的女儿知道老王有夜盲症，送他大瓶的鱼肝油。女儿也善良，真是“有其母必有其女”啊！（众生鼓掌）

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生4：关心老王生活，三轮改为平板三轮，生意不好做，作者关切地询问老王能否维持生活。

四、品读精段，换位体验

师：是啊，老王与作者一家的交往正体现了“以心换心，以爱换爱，以善良去体察善良”。文中“老王送蛋”这一节就给我们留下了十分深刻的印象。下面我们用心阅读这一段，来个换位体验。

师：一直到文末，作者还在“愧怍”。假如你是作者，生命垂危的老王给你送蛋时，你在哪些方面会做得更好？

生1：我会请老王进屋歇会儿，给他倒杯水。

生2：我不会坚持给他钱，要让老王知道我领他的情，日后再给他一些帮助，礼尚往来嘛。（众生微笑点头）

生3：我会搀扶老王下楼，一直目送他离去，而不会一直站在楼梯口看着。师：但愿大家真能这样做。文中老王能理解杨先生的做法吗？我们不妨来揣摩一下老王的心理：杨先生那样对我，我会怎么想？

生1：老王会这样想：我拿香油和鸡蛋送她，是表达我的一丝谢意，没想到杨先生非要给钱，她是真正关心我，帮助我啊。

生2：老王想：我的时日已不多，香油和鸡蛋吃了也糟蹋了。我送给杨先生，是真诚地表达自己的谢意。她执意给我钱，也太不领我的情了。

生3：老王想：我多么想同杨先生多聊上几句，让我这个孤老头子感谢她的善心。

五、迁移拓展，抒写心声

师：读完杨绛的《老王》，我们能够体察出作者要关爱不幸老的呼吁。的确，送人玫瑰，手留余香。愿我们的善良与真爱能克服现实世界中太多的自私、冷漠、残酷。

师：同学们，当我们再次走过街头，看到哪些送气、拉车、扫地、卖菜的平凡而辛劳的人，你的心头难道就不应该涌起一丝异样的感觉吗？此时，拿起手中笔，面对他们，说出你内心的感触和愿望吧！（生动笔写作，抒写心声）

生1：每天清晨，我迎着晨风走向校园，总会遇到一位四十多岁的女环卫工在清扫马路。她一身深蓝色工作服，头发凌乱地披着，两臂有节奏地挥动。每当我经过她身边时，她总会停下手中的扫把，脸上现出浅浅的笑容看着我。此刻，一阵暖意涌上我的心头。

生2：天蒙蒙亮，凛冽的寒风中，一辆辆板车早已“一”字排开。停在车旁的汉子们不停地搓着双手，眼睛不停扫视周围，眼神满是期盼。新的一天开始了，今天又会有多少收益？ 生3：我想对城市中的“蜘蛛人”说几句话：你们用一要细绳将自己的生命悬系在半空。空中的风很大，吹起了你们身上褴褛的衣衫，像一片树叶在空中摇荡。此时，远在千里之外的妻儿正伫立村口，痴痴地眺望着村外的那条小路，她们正期待熟悉的身影出现。而此刻，城市里已是万家灯火，浓浓暮色中你们仍在蠕动……

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第三篇：2016江西教师招聘面试高中英语试讲稿：虚拟语气（定稿）

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2016江西教师招聘面试高中英语试讲稿：虚拟语气

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天我们花点时间来跟大家分享一下虚拟语气的学习，我们知道新概念二册这本书，出现的语法涵盖非常广泛，从定语从句到状语从句，到动名词，等等的大家听起来很玄乎的其他的内容，今天我们就选择其中的一个来给大家讲解。

OK我这人非常喜欢做个事情，叫做顾名思义，尤其是在看中国汉字的时候，那么大家跟我一起来看，你们觉得咱们今天要讲什么？你们感觉今天在这些里面，什么最为关键？好，大家一致认为虚字儿最为实在！那我就顺从民意，今天就来看看虚拟语气。

实际上，什么是，虚，虚是和真实的情况相对应，相反的，什么情况我们要用虚方式加以表达呢，个人认为，有时我们在表达自己想法又不一定能实现，表达自己主观愿望的时候，我们用虚拟语气，或者我们在做一种不可能的事情的假象的时候，我们用虚拟语气！

举例来说，什么叫主观愿望，像我这个屌丝一直梦想着拥有一部爱疯10代，足以顶天的手机，这几乎不可能了，可以用虚拟语气。不过，做人要学会自娱自乐，所以，我把我们家厕所的卷儿纸，创意了一下，爱疯，薄的跟纸一样！这就是不可能的事情。也可以用虚拟语气。

看过虚拟语气使用的场合，那么具体在写句子的时候，我们用怎样的句子表达这种虚拟呢？或者我们在看到一个英语句子的时候，怎么知道他就是在凸显一个虚拟语气呢？实际上我们需要重点强调句子中动词时态的变化，动词时态不同，就让我们了解到，到底是虚拟语气还是真实的假设。

在学习的时候关心两点，这两点希望同学们待会重点发现，虚的事情是什么时候发生的，该用何种时态来表示，这是我们讲的虚拟语气中的从句。其次，虚的事情会产生什么样的结果，这个结果它又在什么时候发生，这是第二个要考虑用时态表示的情况，这是我们讲的主句。

好，请同学们带着疑问来看下面从新概念的三个不同单元的同一位置抽取的三个句子，同时注意我标紫的地方，发现没有，动词的时态在变化，一般现在时到过去时，到过去完成时

If you open the door you will get a surprise.这句话太简单，属于同学们自己也能做出来的那种条件状语从句，不解释。

If you ate more and talked less,we would both enjoy our dinner!这句话出自我们今天的这一课，主人公在饭桌上嘟嘟嘟嘟半天之后，那个沉默的large，unsmiling lady回复我一句如果你多吃点少说点，怎么样？我们俩吃的都好，她是不是在假设与现在相反的事情？ If the British had not feared invasion,it would have been completed.这句话出自40+24，二册第64课上，关于英吉利海峡隧道的故事，如果不是因为那时英国人害怕入侵，隧道早已建成了。invasion侵略，入侵来自动词invade，这是作者的一种假设，虚拟的是过去的事情。

有同学说这些句子太复杂，我们就用最简单的句子的变换来帮助大家理解，好跟上我的步伐！

If you open the door you will get a surprise.如果你打开那扇门，你将得到一个惊喜。If you opened the door you would get a surprise.假如你打开了那扇门，你会得到一个惊喜。（事实：你没打开。）

If you had opened the door you would have got a surprise.如果你当时打开了那扇门，你

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就会得到一个惊喜。

从中文翻译中我们也可以看出其中的不同，事实上，当你看着这些时态的时候，你可以尝试从中发现一些规律，open，opened，had opened，will get，would get，would have got，这相当于是一个时态的后退，虚拟二词，在新概念的课本上叫做“非真实的过去”。今天跟大家一起来总结一下虚拟语气在条件状语从句中的应用，看表格，P.S 虚拟条件句的特殊情况(1)混合/错综型虚拟语气

当条件状语从句表示的行为和主句表示的行为所发生的时间不一致时，称为„错综条件句‟，动词的形式要根据它所表示的时间作出相应的调整。If you had followed my advice, you would be better now.(从句说的是过去，主句是现在)

If I were you, I would have taken his advice.(从句是现在，主句是过去)(2)省略if的虚拟语气

如果从句中含有were/ should/ had时，则可以把这三个词置于句首，省略if.采用倒装语序。

If it should happen, what would you do? Should it happen, what would you do?

If he had recognized me, he would have come over.Had he recognized me, he would have come over.(3)含蓄虚拟条件句

有时候假设的情况不以if引导的条件从句形式表现出来，而是通过一个介词短语，连词或其他形式表示。

常用的词或短语有：without, with, but for(要是没有), otherwise, or, but等。Without your help(=If we had not had your help), we could not have succeeded.But for electricity(=If there were no electricity, there would be no modern industry.He felt very tired yesterday, or/ otherwise he would have attended the party.江西教师招聘面试说课稿

第四篇：2016江西教师招聘面试语文试讲稿：沁园春 长沙

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2016江西教师招聘面试语文试讲稿：沁园春 长沙

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各位评委老师，上午好，我是_____号考生***；今天我说课的题目是《____________》；请同学们认真的听老师的提问描述，然后猜一猜，他是；对了，同学们都猜对了，他就是毛主席毛泽东；我们今天要学的是他的另外一首也是很著名的词：《沁；对了，很好，同学们了解的都很详细（板书：词牌名）；知道了名字，现在我们来看看这首词；好，有那位同学愿意为我们朗读下这首词

各位评委老师，上午好，我是_____号考生*** 今天我说课的题目是《____________》。

请同学们认真的听老师的提问描述，然后猜一猜，他是谁？ 他是中国伟大的革命家、战略家、理论家和诗人，被视为现代世界历史中最重要的人物之一。他说过：星星之火可以燎原，我们以前学过他的诗：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？还有：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。对了，同学们都猜对了，他就是毛主席毛泽东

我们今天要学的是他的另外一首也是很著名的词：《沁园春 长沙》（板书）初中的时候我们学过他的《沁园春 雪》同学们还有印象吗？ 那么大家还记不记得 沁园春是什么意思吧？这位同学，对了，沁园春只是一个词牌名，回答的很好，那么大家又知不知道词牌名有什么作用呢？ 这位同学，一种词牌有固定的格式韵律，比如说每句几个字，押什么韵等。就像诗歌的五言、七言一样很好，回答的非常好，还有没有别的同学要补充的呢？这位同学，古代的词是可以唱的 不同的词牌唱法不一样

对了，很好，同学们了解的都很详细（板书：词牌名）知道了名字，现在我们来看看这首词

好，有那位同学愿意为我们朗读下这首词呢？好，这位同学你先来 好，读的很有气势，就需要这样哈

那首先我们来了解一下这首词的背景，首先要知道词人是在什么样的环境下以什么样的心情来写这首词的，我们才能更清楚的了解这首词

要表达的中心，这个是很重要的。这首词作于1925年12月。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。

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写这首词的时侯毛泽东33岁。正像词里面写的：恰同学少年，风华正茂。在游橘子洲的时候，正是秋天，古人写秋，多是悲凉的，像：无边落木萧萧下，或万里悲秋常作客。但是毛泽东正是意气风发之时，心情很是舒畅，所以他笔下的秋是什么样子的呢？对了：万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸(gě）争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。按现在很流行的一句话说：多么有爱的一幅画面啊。完全没有了秋天悲的场面，有的是山林水景，鹰飞鱼游，百舸争流的欣欣向荣的景色

所以要看词人要表达的意思要看当时的时代背景，同是在唐朝，李白的诗为什么豪放啊，因为是盛唐时期，杜甫为什么就悲凉呢，因为唐朝那时候已经由盛转衰了。好 了解了时代背景，现在我们来分析这首词，同学们能告诉我，这首词有几个部分呢？对了两个，我们称之为上下阕，和其他的词一样，上阕景，下阕情（板书，上下阕）开头“独立寒秋”三句，点明时间地点人物。时间是什么时候啊？：秋天，对了，地点呢？湘江之中的橘子洲，人物呢？一个人，对了，这个独立指的就是一个人。

起笔平平，语气舒缓，实为下文蓄势，一个人站在这秋天的橘子洲头，看到了什么呢？下面就告诉我们了：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸(gě）争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

以“看”字领起的这几句，诗人描绘了在橘子洲头所见到的一副色彩绚丽的秋景图，有远有近，有动有静，有仰视有俯视，远近相间，动静结合，对照鲜明，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。是一组完整的领字长句，一气呵成，文势陡急，吐露出作者对眼前江山美景的极度倾倒。（板书：远近，动静，俯仰）

众多的排比句和对偶句使景物描写富有层次感：山是红的，水是碧的，色彩对比；山上的树，如朝霞一般的绚烂，江中的船，又如同群马奔驰喧闹，动静互衬；仰观鹰飞，俯看鱼游，视角转换，呈现出一幅色彩缤纷、生机勃发的活动着的湘江秋景图。于是作者不禁发出“万类霜天竞自由”的由衷赞叹。一切有生命和无生命的物类，在这无边无际的宇宙中，自由自在，生存发展，这是多么令人向往的情景！

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？面对这一派生机勃勃的大千世界的景象，诗人思绪万千，不禁发问：广阔无垠的大地啊，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？

诗人问这句话的用意是什么呢？这位同学：道出了诗人的雄心壮志，表现了他博大的胸怀。对的，还有没有同学要补充呢？为引导出下

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阕铺垫。没错，还有没有同学要回答呢？起承上启下的作用。好很好，同学们都回答的非常详细，那现在我们就来看看这句话引领的下阕

年的同学和朋友，在橘子洲一带散步，游泳，畅论天下大事的情景，回忆起那一段难忘的峥嵘岁月。

“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”在这峥嵘岁月里，作者和他的同学们正值青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。这个我说下，作者用了《庄子〃田子方》中“夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变” 的意境，来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来，自由奔放的胸襟。（挥斥，自由奔放的意思。方遒，正当旺盛有力的意思。过去有人解释“挥斥”为批判驳斥，“方遒”为专家权威，是不准确的。）“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这是对“峥嵘岁月”“挥斥方遒”的进一步具体化。面对“万山红遍”的美景，他们既赞叹锦绣河山的壮美，又悲愤大好河山的沉沦。于是，发表激浊扬清的文章，抨击黑暗，宣扬真理，鄙视当时的“万户侯”——军阀如粪土。

这不是乱写的，这是有实际依据的：在这一时期，毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会，开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学，参加了反对袁世凯称帝、领导了驱逐张敬尧等军阀的活动。特别是创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会，为1921年中国共产党的成立，在湖南地区做了思想上和组织上的准备。这些既是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的具体内容。词中“恰”字以下的又一组领字长句，就是对这些活动的真实而形象的写照！

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？这里为什么以设问的句子结尾呢？为什么要用问号？有没有同学能回答一下呢？：对上片提问的谁主沉浮做了回答。对了，诗人形象含蓄的给出了“谁主沉浮”的答案——主宰命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年革命者。

下半阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月

将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪

为纬线，交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。回家有空可以找些我们没学过的毛泽东的诗词看看

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我的课讲完了，谢谢。教材分析：

本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。本节课分____个部分内容，分别是：___________________是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。

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第五篇：2016江西教师招聘面试美术试讲稿：青铜艺术

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2016江西教师招聘面试美术试讲稿：青铜艺术

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我们经常听到一言九鼎，那么我想问一下大家青铜器是什么时候出现的？

看来大家的历史学的不错，是的，标志着中国进入伟大的青铜时代，历经了夏、商、周，持续了1500多年的时间，正是从那个时代开始，古代中国迈开了世界文明史上领先的步伐。在中国发现的青铜器，不管是数量、种类，还是精美程度，在世界上都是首屈一指的。

那么你知道得最有名的青铜器是什么？

好的，我听到很多同学大声的说是商代司母戊鼎，原来历史书上也有。那么鼎是做什么用的？在最开始的时候它担负的是什么功能呢？

这位同学说的很好，鼎原始社会日用的饮食容器。后来商周发展成祭祀天帝和祖先的礼器。那既然变成了礼器，那鼎象征什么？我们一起看看PPT这些文献和成语。文献记载：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。那么这句话说明了什么呢。

你说鼎是贵族身份的代表，是一种标明身份等级的重要礼器。那问鼎中原、三足鼎立等这样的成语还代表了什么。

鼎也是国家政权的象征。

很对，鼎身呈长方形，口沿很厚，轮廓方直，显现出不可动摇的气势。立耳、方腹、四足中空。造型造型端庄稳重，雄伟凝重。它的纹饰：在细密的云雷纹之上,各部分主纹饰各具形态。鼎身四面在方形素面周围以饕餮作为主要纹饰。大家有没有感觉这些饕餮很恐怖。那么饕餮有什么内涵呢？饕餮象征什么？

它是一种神秘威吓的动物形象。吃人的饕餮，一方面对外族来说是恐怖的化身，另一方面对本族而言又是保护的神袛。

是的，这位同学说的很好。狞厉的美通过变形、恐怖的动物形象。具有威吓神秘的力量，指向了某种超世间的权威神力的观念。

那么我们再看看铸刻在青铜器内部的文字——金文。看一下这些文字，有一种什么样的感觉。通过大家的分析，我们总结出了

1金文由于是铜铸的，有凝缩力——浑厚

2笔画上铸的曲线，转折处有弹性——坚劲婉曲。3结构上单字端正，——严谨有序。

那么看了商代青铜器的狞厉之美，我们再欣赏一下春秋战国时期的莲鹤方壶，方壶装饰最为精彩的乃是盖顶仰起盛开的双层莲瓣，以及伫立莲瓣中央一只立鹤。仙鹤亭亭玉立，双翼舒展，引颈欲鸣，表现出的清新自由、轻松活泼的感觉，形神俱佳，栩栩如生，曾使多少人为之倾倒。器物都具有了一种流动、飞扬的韵致，洋溢着一种运动的生命力。反映在艺术造型上，则表现出一种舒扬升腾的美感。大家分析一下，这和我们之前看的殷商、西周的青铜造型是不是有很大不同的。有没有人说一下自己的感受。

莲鹤方壶的艺术风格已迥然有别于殷商、西周，在盖顶莲瓣中心立一张翅之鹤，全然超出了西周以上神秘凝重的氛围，显露出清新的气息。

是的，这位同学鉴赏的非常到位，此之时，旧的礼制迅速崩溃，新的观念正在形成。表现在青铜艺术上，也正在开创一代新风，是时代精神之象征”，标志着中国艺术风格的一个新的开端。

我们再看另一件十分迷人的长信宫灯，灯的形象为跪地执灯的年轻宫女，通体鎏金。神情恭谨、小心翼翼，表现出一个下层年轻宫女所特有的神态。宫女左手持灯盘，右臂上举，江西教师招聘面试试讲稿

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袖口下垂成灯罩。灯盘可以转动，灯盘上的两片弧形屏板可以推动开合，以调节灯光的亮度和照射方向。宫女身体中空，烟灰经右臂进入体内，以保持室内清洁。灯的各部分还可以拆卸，有利于清洁。整个造型自然优美、舒展自如、轻巧华丽，是一件既实用、又美观的灯具珍品。

那个我们看了各个时期的青铜器，现在分小组来讨论一下，一起来交流一下青铜艺术各个时期的艺术风格。

商代的青铜器装饰感强，神秘﹑厚重由权威。西周的青铜器风格趋向俭朴，追求朴素淡雅之美。春秋战国的青铜器造型奇巧，手法趋向写实，纹饰易于理解。秦汉时期的青铜器更加轻便，精巧，实用。

好的，大家都说的鉴赏能力真是越来越强了。我们今天通过鉴赏著名的青铜器物，从司母戊大方鼎国之重器的大重、四羊方尊高超的铸造水平、大盂鼎书法成就、越王剑的科技水平、立鹤方壶美学成就、长信宫灯设计巧妙。全面地展示了中国青铜时代的成就。我们中国的古代艺术是多么的现璀璨，给我们后人留下了宝贵的财富。

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