2016江西教师招聘面试高中音乐试讲稿：波莱罗舞曲上

第一篇：2016江西教师招聘面试高中音乐试讲稿：波莱罗舞曲上

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2016江西教师招聘面试高中音乐试讲稿：波莱罗舞曲上

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同学们好！上课之前老师请大家看一段视频。播放视频。

（俄罗斯踢踏舞）请学生回答是什么舞蹈？哪个国家的？ 老师导入新课，了解其他的民族音乐。首先，播放视频，《波莱罗舞曲》。

先来认识另外一位印象主义时期的作曲家：拉威尔。被誉为“天才的管弦乐色彩大师”。【他早期的创作受德彪西的影响，作品中较多体现印象主义思潮。他的始终以法国、西班牙等民间音乐为创作基础。他的《波莱罗舞曲》就是根据西班牙的一种民间双人舞，创作的一首伴舞音乐。】

（1）我们先来做一个节奏练习，书本100页的这个节奏是贯穿全曲的 固定节奏型（2）聆听A B主题 是两首充满西班牙民间音乐魅力的舞曲旋律（聆听的时候伴随音乐击打节拍）。欣赏《波莱罗舞曲》视频，问：同学们注意乐曲当中哪些是不变的呢？ 提示：乐曲速度不变，节奏型不变，两个主题的旋律不断反复

小结：始终如一的小鼓节奏，不断反复的旋律，但我们并没有感觉到丝毫的乏味。这是由于不同的配器作用，力度和色彩的随时更新，使乐曲焕发出 变化多端的光彩。再播放一段视频：《对大地的崇拜》

这是20世纪音乐对古典音乐传统彻底背离的第一部舞剧音乐。展现了遥远的原始人对大自然的崇拜仪式。第一幕没有详细、连贯的故事情节，只是由若干个舞蹈组成。介绍创作。引子部分：长者引少女们走向神坛。大管在最高音区奏出一段略带忧伤的古老民间旋律，圆号和单簧管用阴森的音调与之相配，音乐带给人们一种远古、荒野和神秘的感觉。春天的预兆：弦乐器断奏表现出强烈的节奏，象征着春天来临。青年们跳起粗狂的舞蹈。之后大管奏出代表男性的舞蹈主题。

抢婚的游戏：这段异常粗野而混乱的音乐，显得喧闹而暴躁。长笛与短笛奏出了刺耳的音调，描写了青年男女抢婚时的情景。

春天的轮舞：在长笛的颤音背景下，单簧管吹出了抒情的轮舞主题，仿佛在表达一种质朴的 思念之情。同时，也包含着热切的期望。乐队以一个又一个沉重的和弦，表现了青年男子的坚定步伐。

对垒的游戏：表现原始部落进行模仿部落战争的游戏。在长号、大号的强劲吹奏声中，定音鼓猛烈的奏出短小的音调，仿佛召唤部落展示准备战斗。

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智者的行列：承接前一场景大号的音调而下，从中延伸出其他小动机。各种音调片段均构成重调性组合，带来非常有张力的音响。而乐队用持续稳定的节奏给予支持，以表现智者庄重的步伐。

大地的赞颂。只有四小节，在暗弱的背景中，隐约漂浮着弦乐、管乐器的轻微音响，表现智者率众人匍匐于地上，虔诚地亲吻大地，向大地祈祷。

大地的舞蹈。音乐猛然爆发出来，表现众人从地上一跃而起并狂跳大地舞的形象，气氛极为热烈。音乐的持续渐强和密集的音响层把第一幕推向了最高潮，使之果断地结束在强悍有力的音响中。

同学们，生活中有很多的外来文化元素，例如外国的歌曲、走在街上的外国人，那么我们对待外国文化的时候应该以一种什么样的状态面对呢？

我们应该要尊重外来文化，以学习者的心态去接受、面对。当以后你们有机会去到外国时，外国人一样会以尊重的态度来对待我们的文化，世界汇集着多种多样的文化，我们从这些文化中可以获得特别的价值与信息，能够充实我们的生活，所以我倡议同学们要接受外来的优秀文化，让我们的生活中充满乐趣和色彩。同学们，这节课就上到这里，大家再见！

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第二篇：2018年天津教师招聘考试：《波莱罗舞曲》说课稿[范文模版]

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《波莱罗舞曲》说课稿 尊敬的评委老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

下面我谈谈对教材的理解。

《波莱罗舞曲》是花城版《高中音乐鉴赏》全一册中的一节鉴赏课。该曲以民间舞蹈风格的旋律为基础，节奏充满活力，贯穿全曲始终。全曲始终在C大调上，只是最后的两小节才开始转调;前半部分配有和声，除了独奏就是齐奏，后半部分附有淡淡的和弦。而且自始至终只有渐强的变化。

二、说学情

作为一名教师对于知识的掌握还不够，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，才能了解学生真正需要的是什么。

高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

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天津中公教师考试网：tjjsks 情感、态度、价值观：欣赏乐曲感受音乐情绪的变化，体会内心向上的精神。过程与方法：通过反复聆听、模唱与分析作品，感受不同主题情绪。

知识与技能：能够听辨乐曲中不同的乐器，了解作者拉威尔，并掌握乐曲中典型节奏以及哼唱作品主旋律。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点： 重点是欣赏《波莱罗舞曲》，了解拉威尔生平并哼唱作品主旋律。难点为唱好“0X XX|”的节奏，了解延音线和圆滑音在歌曲中的感觉。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。学法：视听结合法、小组合作探究法。

六、说教学用具

为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具： 钢琴、多媒体

七、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的，设计思路分为五个环节：导入新课——初步感知——探究学习——拓展延伸——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围。

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天津中公教师考试网：tjjsks 我将采用多媒体导入法，播放教师播放《鹅妈妈》音频，引导学生聆听，同时设置提问：这是谁的作品?学生根据已有经验可能会答出是拉威尔的《鹅妈妈》，继而我将进行总结：拉威尔有许多优秀的音乐作品，这节课我们就来学习最为广泛流传的这首《波莱罗舞曲》。

由此导入新课。

我之所以这样设计，是因为视听结合的方式更为丰富，容易激发学生的兴趣，同时作者的伏笔又为后面内容的递进做了良好的铺垫。

第二环节是初步感知环节

初步感知就是对于作品的初步认识，第一步是作品的欣赏，了解作者、作品背景、风格体裁虽然并不难但是也是非常重要的。所以我会带领学生们通过多媒体音频、图片及讨论多种形式手段对于作品初步了解。拉威尔是著名的法国作曲家，印象派作曲家的最杰出代表之一。七岁开始学钢琴，十四岁入巴黎音乐学院。早期印象派音乐热衷于明暗对比、光明与阴影中神秘的游戏，而自我陶醉在冗长的印象中;而拉威尔作为印象派音乐家则大大发展了印象派音乐的表现力，他喜爱喷射出五彩缤纷，光彩夺目的人造烟火，喜爱富于诗意的洪亮的声响。《波莱罗舞曲》，又译做《波露曲》《波丽露》，由法国作曲家莫里斯·拉威尔创作于1928年。是拉威尔最后的一部舞曲作品，是他舞蹈音乐方面的一部最优秀的作品，同时又是二十世纪法国交响音乐的一部杰作。《波莱罗舞曲》原是西班牙民间的一种三拍子的双人舞。作者在其《自传素描》中说明此曲1928年应舞蹈家伊达·鲁宾什坦之约而写的伴舞音乐。后来成为广受欢迎的音乐作品之一。民间舞蹈风格的旋律是这部作品的基础。这是一首慢速度舞曲，它的旋律、和声、节奏始终如一。

我之所以这样设计，是因为音乐新课程标准中指出，要以学生为主体，以音乐审美为核心，将学习的主动权还给学生，感受音乐之美。

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天津中公教师考试网：tjjsks 第三环节是探究学习环节

这一环节是对于作品深入剖析的过程，如果前面的学习环节是对整体的把握，那这一部分着重的就是对于作品细节的把握。

欣赏课离不开聆听，所以此环节我以听为贯穿结合多媒体的辅助，伴随着一系列的问题由浅入深的帮助学生深入作品。说一说你听到了哪些乐器的声音?你们有没有发现旋律中节奏上有什么特点?一共有几个主题?分别给了你怎样的情绪? 前两个问题比较简单，认真聆听仔细观看谱例不难回答出，作品中运用了包含萨克斯、短笛、圆号、风琴、钢片琴、双簧管、英国管、单簧管等。节奏自始至终完全相同，节拍速度不变;情绪逐步渐强。

而后两个问题是再次基础上的再度细化，需要我帮助学生进行总结归纳，作品有两个主题，旋律优美、悠长而连绵不断，依次在长笛、单簧管等乐器上展开，音乐富有生气，给人以明朗、安静的感觉。主题二旋律委婉缠绵，第二主题是第一主题的黯淡的答句，在第一主题重复两次之后进入，这一部分也是由两段组成，中间还使用了几个变化音。第一主题和第二主题穿插重复进行，没有展开和变奏，只是不断地更换乐器，音乐的力度也逐渐加强。全曲中，这种反复共进行了九次。

为了帮助学生能够立体化深入感受，我会随后带着学生们跟着多媒体哼一哼。我之所以这样设计，是因为学生在实践过程中可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来。

第四环节是拓展延伸环节

在拓展延伸环节，为了体现学生的主体性以及“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的理念，我会先为学生介绍本课所学的《波莱罗舞曲》的应用领域，而后播放中国举办的第13届残网址：http://tj.zgjsks.com/

天津中公教师考试网：tjjsks 奥会，介绍在开幕式的期间，有一个名为《永不停的脚步》节目中，讲述一个在汶川地震中失去了右腿的芭蕾女孩对芭蕾的热爱与不弃。在这个节目中，背景音乐就是这首《菠莱罗舞曲》。同时这个节目获得了大多数人的喜爱。

随后鼓励学生们根据这首曲子进行简单的舞蹈编创并进行表演，无论学生表现的是否完美，我都会给予鼓励和肯定。

我之所以这样设计，是因为这样做既能够对新学习的音乐作品进行拓展，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是课堂小结环节

好好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我采用师生共同回顾本节课，而后布置作业，请学生回家搜集拉威尔其他作品，下节课交流分享。

这样设计，既能够检验学生的学习情况，又能够丰富学生的知识储备，将音乐学习延续到课下。

八、说板书设计

最后，就是我今天的板书设计，通过板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。

以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!

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第三篇：2016江西教师招聘面试初中音乐试讲稿：雪绒花

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2016江西教师招聘面试初中音乐试讲稿：雪绒花

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我是应聘初中音乐的13号，我抽到的题目是《雪绒花》 下面开始我的试讲 师：同学们好！生：老师好。

师：今天上课之前，给大家听一首歌曲。师：大家知不知道刚刚放的是什么歌啊？ 生：茉莉花

师：恩，这首茉莉花是非常经典的一首轻音乐，相信大家都听过。那么大家还知不知道什么关于花的歌呢？ 生：栀子花开

师：恩，有同学说栀子花开。还有吗？ 生：桃花朵朵开、梅花三弄

师：恩，对，还有吗？大家开动脑筋，只要跟花有关的都可以 生：雪绒花

师：恩，雪绒花，很好，大家知道的真多，看来平时都是个善于积累的孩子，刚刚有很多同学说雪绒花，看来大家已经预习了课本，那么今天我就带大家一起来学习这首《雪绒花》 板书

师：大家有没有见过雪绒花呀？知道它是什么样的吗？

师：大家是不是很少见到啊，因为它大都生长在高海拔的地区，不过没有关系，我们先从图上来了解一下吧，看课本上有个图片，大家看一下它的花瓣什么颜色呀？

师：对，白色的，大家看它中间的花蕊，有很多细小的绒毛，这就是它最显著的特点，也因此被称为绒花，好，下面，我给大家放一遍这首歌曲，同学们来先欣赏一下，我来给大家讲一个关于雪绒花的故事

师：雪绒花选自歌剧《音乐之声》，讲述的是一个大校的家庭，他有七个孩子，孩子们的妈妈去世的很早，处于青春期和儿童期的他们，淘气活泼，他们的爸爸很难管理，随着以为钢琴老师的到来，一切发生了改变，他们相处的很愉快，很乖巧，有一天他们的爸爸回来看到这么和谐的一幕，有感而发，给他们的孩子唱了这首雪绒花。

师：好了，音乐听完了，故事也讲完了。我们来看一下这个乐曲的节奏，哪位同学知道这是

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几拍子？ 生：四三拍

师：恩，很好，看来大家以前学的东西都没有忘记，四三拍，以四分音符为一拍，每小节有三拍。为了大家更好的控制节奏，老师来教大家打一下拍子。四三拍的图示很像数学中的等边三角形，为什么是等边呢？对，因为每一拍都要均匀，大家在打的过程中一定要注意这一点。来大家伸出右手，跟我一起打一下，一二三，一二三，恩，对，很好，继续，一二三一二三。恩，大家都学会了吗？

师：好，现在老师带大家来唱一下谱子，大家边唱边打着我们刚学的图示，预备，唱 师：大家唱的非常好，下面咱们学习歌词，我们请语文课代表给大家读一下歌词。师：恩，他读的很好，大家给他掌声鼓励。那么请他再带着大家读一遍。

师：恩，大家也读的很认真很好。我们学会了歌词和歌谱，也会了节拍，下面老师放音乐，大家跟着音乐一起唱一下。

师：恩，大家非常聪明，这么快就学会了，大家想一下，这首歌讲的是什么啊？ 生：祝福祖国

师：恩，有同学说歌词说了祝福祖国，那么大家是不是要带着对祖国的敬意来演唱呢?恩，我们带着感情再来一遍。

师：恩，这遍唱的很好。为了奖励大家，下面老师给大家播放这首歌曲的英文版，看看外国小朋友是怎么唱这首歌的

师：欣赏完了英文版，咱们来回顾一下这节课的知识点，我们学会了四三拍节奏图示，认识了雪绒花，知道了它的故事，那么老师还要告诉大家，雪绒花是奥地利的国花，在奥地利只要见过雪融花的人都是勇士，因为它生长在很恶劣的环境下，我们也要学习雪绒花坚强，勇敢的精神。这节课我们就上到这里，下课。

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第四篇：2016江西教师招聘面试高中英语试讲稿：虚拟语气（定稿）

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2016江西教师招聘面试高中英语试讲稿：虚拟语气

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天我们花点时间来跟大家分享一下虚拟语气的学习，我们知道新概念二册这本书，出现的语法涵盖非常广泛，从定语从句到状语从句，到动名词，等等的大家听起来很玄乎的其他的内容，今天我们就选择其中的一个来给大家讲解。

OK我这人非常喜欢做个事情，叫做顾名思义，尤其是在看中国汉字的时候，那么大家跟我一起来看，你们觉得咱们今天要讲什么？你们感觉今天在这些里面，什么最为关键？好，大家一致认为虚字儿最为实在！那我就顺从民意，今天就来看看虚拟语气。

实际上，什么是，虚，虚是和真实的情况相对应，相反的，什么情况我们要用虚方式加以表达呢，个人认为，有时我们在表达自己想法又不一定能实现，表达自己主观愿望的时候，我们用虚拟语气，或者我们在做一种不可能的事情的假象的时候，我们用虚拟语气！

举例来说，什么叫主观愿望，像我这个屌丝一直梦想着拥有一部爱疯10代，足以顶天的手机，这几乎不可能了，可以用虚拟语气。不过，做人要学会自娱自乐，所以，我把我们家厕所的卷儿纸，创意了一下，爱疯，薄的跟纸一样！这就是不可能的事情。也可以用虚拟语气。

看过虚拟语气使用的场合，那么具体在写句子的时候，我们用怎样的句子表达这种虚拟呢？或者我们在看到一个英语句子的时候，怎么知道他就是在凸显一个虚拟语气呢？实际上我们需要重点强调句子中动词时态的变化，动词时态不同，就让我们了解到，到底是虚拟语气还是真实的假设。

在学习的时候关心两点，这两点希望同学们待会重点发现，虚的事情是什么时候发生的，该用何种时态来表示，这是我们讲的虚拟语气中的从句。其次，虚的事情会产生什么样的结果，这个结果它又在什么时候发生，这是第二个要考虑用时态表示的情况，这是我们讲的主句。

好，请同学们带着疑问来看下面从新概念的三个不同单元的同一位置抽取的三个句子，同时注意我标紫的地方，发现没有，动词的时态在变化，一般现在时到过去时，到过去完成时

If you open the door you will get a surprise.这句话太简单，属于同学们自己也能做出来的那种条件状语从句，不解释。

If you ate more and talked less,we would both enjoy our dinner!这句话出自我们今天的这一课，主人公在饭桌上嘟嘟嘟嘟半天之后，那个沉默的large，unsmiling lady回复我一句如果你多吃点少说点，怎么样？我们俩吃的都好，她是不是在假设与现在相反的事情？ If the British had not feared invasion,it would have been completed.这句话出自40+24，二册第64课上，关于英吉利海峡隧道的故事，如果不是因为那时英国人害怕入侵，隧道早已建成了。invasion侵略，入侵来自动词invade，这是作者的一种假设，虚拟的是过去的事情。

有同学说这些句子太复杂，我们就用最简单的句子的变换来帮助大家理解，好跟上我的步伐！

If you open the door you will get a surprise.如果你打开那扇门，你将得到一个惊喜。If you opened the door you would get a surprise.假如你打开了那扇门，你会得到一个惊喜。（事实：你没打开。）

If you had opened the door you would have got a surprise.如果你当时打开了那扇门，你

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就会得到一个惊喜。

从中文翻译中我们也可以看出其中的不同，事实上，当你看着这些时态的时候，你可以尝试从中发现一些规律，open，opened，had opened，will get，would get，would have got，这相当于是一个时态的后退，虚拟二词，在新概念的课本上叫做“非真实的过去”。今天跟大家一起来总结一下虚拟语气在条件状语从句中的应用，看表格，P.S 虚拟条件句的特殊情况(1)混合/错综型虚拟语气

当条件状语从句表示的行为和主句表示的行为所发生的时间不一致时，称为„错综条件句‟，动词的形式要根据它所表示的时间作出相应的调整。If you had followed my advice, you would be better now.(从句说的是过去，主句是现在)

If I were you, I would have taken his advice.(从句是现在，主句是过去)(2)省略if的虚拟语气

如果从句中含有were/ should/ had时，则可以把这三个词置于句首，省略if.采用倒装语序。

If it should happen, what would you do? Should it happen, what would you do?

If he had recognized me, he would have come over.Had he recognized me, he would have come over.(3)含蓄虚拟条件句

有时候假设的情况不以if引导的条件从句形式表现出来，而是通过一个介词短语，连词或其他形式表示。

常用的词或短语有：without, with, but for(要是没有), otherwise, or, but等。Without your help(=If we had not had your help), we could not have succeeded.But for electricity(=If there were no electricity, there would be no modern industry.He felt very tired yesterday, or/ otherwise he would have attended the party.江西教师招聘面试说课稿

第五篇：2016江西教师招聘面试美术试讲稿：青铜艺术

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2016江西教师招聘面试美术试讲稿：青铜艺术

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我们经常听到一言九鼎，那么我想问一下大家青铜器是什么时候出现的？

看来大家的历史学的不错，是的，标志着中国进入伟大的青铜时代，历经了夏、商、周，持续了1500多年的时间，正是从那个时代开始，古代中国迈开了世界文明史上领先的步伐。在中国发现的青铜器，不管是数量、种类，还是精美程度，在世界上都是首屈一指的。

那么你知道得最有名的青铜器是什么？

好的，我听到很多同学大声的说是商代司母戊鼎，原来历史书上也有。那么鼎是做什么用的？在最开始的时候它担负的是什么功能呢？

这位同学说的很好，鼎原始社会日用的饮食容器。后来商周发展成祭祀天帝和祖先的礼器。那既然变成了礼器，那鼎象征什么？我们一起看看PPT这些文献和成语。文献记载：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。那么这句话说明了什么呢。

你说鼎是贵族身份的代表，是一种标明身份等级的重要礼器。那问鼎中原、三足鼎立等这样的成语还代表了什么。

鼎也是国家政权的象征。

很对，鼎身呈长方形，口沿很厚，轮廓方直，显现出不可动摇的气势。立耳、方腹、四足中空。造型造型端庄稳重，雄伟凝重。它的纹饰：在细密的云雷纹之上,各部分主纹饰各具形态。鼎身四面在方形素面周围以饕餮作为主要纹饰。大家有没有感觉这些饕餮很恐怖。那么饕餮有什么内涵呢？饕餮象征什么？

它是一种神秘威吓的动物形象。吃人的饕餮，一方面对外族来说是恐怖的化身，另一方面对本族而言又是保护的神袛。

是的，这位同学说的很好。狞厉的美通过变形、恐怖的动物形象。具有威吓神秘的力量，指向了某种超世间的权威神力的观念。

那么我们再看看铸刻在青铜器内部的文字——金文。看一下这些文字，有一种什么样的感觉。通过大家的分析，我们总结出了

1金文由于是铜铸的，有凝缩力——浑厚

2笔画上铸的曲线，转折处有弹性——坚劲婉曲。3结构上单字端正，——严谨有序。

那么看了商代青铜器的狞厉之美，我们再欣赏一下春秋战国时期的莲鹤方壶，方壶装饰最为精彩的乃是盖顶仰起盛开的双层莲瓣，以及伫立莲瓣中央一只立鹤。仙鹤亭亭玉立，双翼舒展，引颈欲鸣，表现出的清新自由、轻松活泼的感觉，形神俱佳，栩栩如生，曾使多少人为之倾倒。器物都具有了一种流动、飞扬的韵致，洋溢着一种运动的生命力。反映在艺术造型上，则表现出一种舒扬升腾的美感。大家分析一下，这和我们之前看的殷商、西周的青铜造型是不是有很大不同的。有没有人说一下自己的感受。

莲鹤方壶的艺术风格已迥然有别于殷商、西周，在盖顶莲瓣中心立一张翅之鹤，全然超出了西周以上神秘凝重的氛围，显露出清新的气息。

是的，这位同学鉴赏的非常到位，此之时，旧的礼制迅速崩溃，新的观念正在形成。表现在青铜艺术上，也正在开创一代新风，是时代精神之象征”，标志着中国艺术风格的一个新的开端。

我们再看另一件十分迷人的长信宫灯，灯的形象为跪地执灯的年轻宫女，通体鎏金。神情恭谨、小心翼翼，表现出一个下层年轻宫女所特有的神态。宫女左手持灯盘，右臂上举，江西教师招聘面试试讲稿

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袖口下垂成灯罩。灯盘可以转动，灯盘上的两片弧形屏板可以推动开合，以调节灯光的亮度和照射方向。宫女身体中空，烟灰经右臂进入体内，以保持室内清洁。灯的各部分还可以拆卸，有利于清洁。整个造型自然优美、舒展自如、轻巧华丽，是一件既实用、又美观的灯具珍品。

那个我们看了各个时期的青铜器，现在分小组来讨论一下，一起来交流一下青铜艺术各个时期的艺术风格。

商代的青铜器装饰感强，神秘﹑厚重由权威。西周的青铜器风格趋向俭朴，追求朴素淡雅之美。春秋战国的青铜器造型奇巧，手法趋向写实，纹饰易于理解。秦汉时期的青铜器更加轻便，精巧，实用。

好的，大家都说的鉴赏能力真是越来越强了。我们今天通过鉴赏著名的青铜器物，从司母戊大方鼎国之重器的大重、四羊方尊高超的铸造水平、大盂鼎书法成就、越王剑的科技水平、立鹤方壶美学成就、长信宫灯设计巧妙。全面地展示了中国青铜时代的成就。我们中国的古代艺术是多么的现璀璨，给我们后人留下了宝贵的财富。

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