第一篇：智慧创客咖啡
SMART咖啡孵化器 商业计划书
运营负责人：殷铁铭
团队来源：新疆智慧立方生产力促进中心
手机号码：***
一、项目介绍 项目名称：SMART
创客咖啡厅
内容摘要：以创业和投资为主题的咖啡厅，创业者低成本的办公场所，投资者的项目库，创业者只需每人每天点一杯咖啡就可以在这里享用一天的免费开放式办公环境，更多是可以接触投资人、媒体、其他创业者。在SMART创客咖啡这个创业圈里，开放的环境可以让你更好的整理思路、整合资源，深层次的体验智慧城市下的智慧创业平台，更是响应国家双创的号召，实现线上线下实体示范孵化平台。
产品介绍：咖啡、小点心、服务、会展平台、办公地点、会议场所、创业者的项目路演、天使投资理想的项目库。
目的：为创业者和投资人牵线搭桥，新疆乃至全国首家创业企业搭建完美的金融服务平台，并为无办公地点团队提供办公场所和交流平台，是所有创业追梦人寻找项目和灵感青睐的归属地。
二、运营模式
策略：现实产品经营，资源整合（人脉资源与信息资源），市场开拓与推广，团队管理机制建设 团队集体探索如何将创客咖啡厅运营起来，运营下去，运营成功。
目标:作为新疆第一个创业型SMART咖啡厅，打造出完善的运营体制 便捷与实用的服务系统，多方向的多思维的盈利模式，真正能够为大众创业万众创新的规划上做出促进性作用，为社会至整个新疆营造创业创新浓厚的氛围平台商业模版。具体实施方案：
· 每人入厅之前必须点一杯咖啡，第一杯咖啡费用较高，续杯半价。·内有投影仪、网线、无线网、宽带、对外实行开放、按实际情况另收取费用。
·申请微信公共号：提供创业资源服务包与创业相关讲座的信息来源 以此达到宣传的目的。
·招聘墙：免费帮助创业团队进行招聘，也间接的实现了投资合作。·签到墙：通过签到，可以找到谁在现场，进行线上和线下的交流 ·交流沙龙：周一到周五晚上及周末，会有不定时的技术、创投交流。·创客汇活动：每年会组织创业者春游、秋游及其他创业者活动。·投资人坐班：每周都会有一些投资人过来跟创业者聊天，完成投资。·媒体人坐班：关注创客咖啡的校园媒体会定期报道项目，在校报上刊登创业项目和科技研发产品。
·先进科技：创客咖啡大会议室，新科技和商业的产品展示。·午间半小时：周一至周五14:30-15：00，来的朋友可以介绍自己在做的事情，促成大家更互相认识，寻求资源，结交朋友。
三、盈利模式
1、市场分析：
市场定位： 创业者与投资者
优势：身处新疆首府乌鲁木齐这个具有浓厚商业氛围的城市里建立我们在整个新疆的知名度和品牌，借助我们社会资源的优势及大学生创业园 结合大量成熟的合作企业和商会、大专院校等，萌芽的公司也有破竹之势，这就为智慧立方创客咖啡厅运营提供了可行性，最重要的是借国家对双创政策的大力支持与资助。天时、地理、人和通过一年的打拼与磨合，我们拥有了一支强大、诚信、团结、实干热情的优秀智囊团队。
劣势：资金实力不是很强，合伙人理念及配置还不能马上到位。解决方法：寻找多方位多思维盈利点 将赚钱的眼光定位新疆企业及大学、创客，主要通过与他们合作，为他们提供一站式服务与广告营销、专利申请、项目申报及合作成交获得盈利资金。
2、盈利策略：
·销售咖啡、小点心、西餐与周边线下外卖合作获取部分收益。·为创业者与投资人牵线搭桥，为创业企业发展搭起完善的金融服务平台，在他们融资成功后收取少许介绍费和服务费。·场地租赁及会员卡的办理获取资金。·项目申报及对接项目成功获取资金。
·网站建设、企业及微信公众号的设计制作、app研发与制作，企业诊、注册、二维码制作、征信评级、代培、委托培训、企业策划与各种形式培训获取资金。·通过承办赛事及路演招商活动，商品展示，科技研发产品展示，广告营销 如：app开发创意展示平台，获取资金。
·通过招聘及广告墙与企业和公司合作，为其招聘和商品做宣传，会议厅的租赁作为一些路演招商和商业活动，获取收益。
·携手中介机构，为其提供寻找兼职代理，寒暑假短工招募平台。·通过人脉整合模式，与众筹公司合作，为其众筹资金提供现实交流平台，提供公司注册等相关服务。
3、定价策略：
咖啡分为高档、中档、低档，主营中档，第一杯价格要贵些，制作年卡VIP，价钱看实际情况而定。
四、团队介绍：
创始人：殷铁铭。
殷铁铭：从事市场营销及项目策划运作多年经验，为企业做征信评级及专项资金的申报，善于人脉资源梳理与整合。
团队成员组建中，不一一介绍。
团队人数：加负责人共10左右。
团队的任务：让沟通更简单，融资更容易，信息更准确，资源最优势，让一杯咖啡的价值最大化。
五、经营需求：
咖啡机、投影仪、网线、宽带及基本设施提供完善，水电费及原材料的采购资金以及技术指导等等。机会总是要留给更需要机会的团队。
六、对社会的贡献：
资金估计微不足道，但能够为社会的创业者提供交流平台，增加社会的创业氛围，在创业领域上有吸引人之处，想了解更多请参照上述“目标”，没有做不到，只有想不到，我相信时间是检验真理的唯一标准。
总结：以办公空间、创业沙龙、项目平台、场地租赁、政策扶持、共享经济、共享资源为一体的SMART创客咖啡厅。
SMART创客咖啡 2016年2月 我们的优势：优秀的专业智囊团，新技术核心团队。
目的：为创业草根族搭建平台，为有项目的企业及个人寻找资金，为有资金的企业寻找项目，为企业寻找人才，为企业节省成本。宗旨：共享经济、共享成果、共创未来。
第二篇：从“3W咖啡”到校园“创客空间”
从3W咖啡到校园“创客空间”
李克强总理视察中关村创业大街3W咖啡，已经成为家喻户晓的美谈。中关村从上世纪80年代有名的“电子一条街”到如今又被称为“中国的硅谷”，这条街名字的变化，渗透着最强烈的国家意图 — 创新创业。而这杯咖啡成为中国政府支持创新创业最坚定的表态。大学生无疑是创新创业主力军之一，职业院校于在校期间培养大学生创新精神、创业意识和创业能力就显得尤为重要。具有60年建校历史的北京信息职业技术学院作为国家级骨干高等职业院校建设单位，积极实践和开展学生创新创业活动。
以软件工程系2013届学生生产性实训环节为契机，借助新落成的百度实验室的场地环境、设备平台、实训环境的支持，合作企业希毕迪教育的积极参与下，在校学生的创新创业实践取得了丰厚成果。本周“北信软件工程生产性实训成果汇报暨‘百度实验室’‘校园创客空间’揭牌仪式”正式举行。
参加汇报和揭牌仪式的包括北京信息职业技术学院院长武马群，副院长卢小平、董国东，软件工程系主任张晓蕾，副主任高立军，生产性实训指导教师刘桂玲；百度营销大学院校合作总监刘伟；希毕迪教育总经理周海涛、市场总监张存禹、运营总监胡潇、项目经理陈浩，还有来自广西职校创业就业办公室谭小燕主任，以及2013届软件工程系的同学。
首先，刘老师与同学生代表一并，就生产实习过程中，创新创业实践的过程和成果进行了汇报。自9月开学以来，在北信各位老师和希毕迪教育项目经理陈浩的带领下，学生开展了一系列互联网媒体建设和应用的学习与工作。在生产性实训中引入商业项目，让同学亲身参与创业实践；同学们开设个人自媒体、微商，与供货商对接、洽谈客户、商业推广，并取得了实际的经济回报，在完整的商业闭环中接受了深刻的创新创业教育、体会着创新创业带来的喜悦和成就感。汇报完毕后，学校领导向创新创业优秀同学颁发了证书。
合作企业代表，希毕迪教育总经理周海涛发言表示：同高职院校一起借助实训基地平台，开展学生创新创业教育是企业的使命和责任。希毕迪教育具备深厚的行业背景和丰富的企业资源，深入开展与职校的合作，有利于产业与学校对接、与专业对接、与学生对接。商业社会实践前置到在校期间，有效地促进了学生能力培养和意识提升，使“大众创业、万众创新”的精神扎根于学生、结合到专业、落地在校园。同时，感谢北信领导、老师和同学们在“百度实验室”、“创客空间”的建设运营中，给予的积极参与和大力支持。
百度营销大学院校合作总监刘伟的发言中对百度实验室的体系做了简要介绍，百度公司非常重视院校学生知识技能的培养，也将从产业平台的角度，为职业院校专业建设和学生创新提供更多的有利资源。同时刘总表示，欢迎有意愿、有能力的同学来百度公司实习、工作。
北京信息职业技术学院武马群院长对这次创新创业实践和创客空间运营进行了总结。武院长首先对实训基地的创新运营模式给予了充分肯定，院校持续关注和支持由百度公司和希毕迪教育共同参与的学生创新创业教育实践活动，使学生能够更深入、更切实地于在校期间接触和了解商业项目、商业社会，也是职业院校办学的理念和宗旨。武院长对“百度实验室”和“创客空间”的下一阶段工作指出了方向。大学生的创新创业实践要紧密与行业对接、与产业结合，充分发挥北信的专业优势，在运营过程中做到经济效益和社会效益双丰收，为区域人才培养和经济发展，提供更大的支持。
随后在实训基地的产业展示厅举行了“百度实验室”和“创客空间”的揭牌仪式。最后武马群院长和院系领导实地视察实训基地和创客空间建设运营情况。
从3W咖啡到校园“创客空间”，北京信息职业技术学院软件工程系“百度实验室”和“创客空间”的成立，标志着北信院系和希毕迪公司联合运营的创新
创业教育平台的全面启动，更意味着创新创业教育跨入了合作、创新和跨越的发展新阶段。北京信息职业技术学院也将继续以促进首都社会发展和学生全面成长为己任，不断提供高质量的职业教育与培训服务。
第三篇：创客教育规划
鄂温克旗第一实验小学创客教育规划
（2017—2020年）
为主动适应网络时代“大众创业、万众创新”的社会新环境，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，培养学生的创新意识和实践能力，根据《鄂温克旗教育局关于推进中小学创客教育发展的实施方案》（鄂教基字„2017‟6号），结合本校教育改革和发展实际，特制定此规划。
一、指导思想
坚持以科学发展观和总书记在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上的讲话精神为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资和创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
二、发展目标
坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，努力到2020年实现创客教育“四个一”发展目标，即至少开出一门创客课程、建设一个创客空间、配备一名创客专业教师、每生每学期完成一个创客作品。
三、主要措施
（一）成立创客教育团队
我校创客教育团队由苏优乐校长任组长，娜日苏副校长任副组长，教导处敖格优主任牵头，以科学教师、教研组长为主要参与力量，统整数学、信息技术、美术、音乐等学科，成立创客教育团队。
目前，学校以第二课堂为载体开设了以下主要课程：马头琴、古筝、舞蹈、书法、趣味实验、剪纸、手工、科幻画、车模、船模、航模、创意工程、科技小制作等课程。
（二）努力方向
1、智能机器人
智能机器人可以广泛应用于青少年课堂教育、机器人理论研究、机器人控制等各个教学领域。通过学生的创新意识及特色各异的机器人，从中掌握机械、电子、软件、仿生等知识的综合运用，从而得到“知识开启智慧，科技创造未来”的体会。2、3D打印实训
基础教育的目的是培养孩子在未来生活工作中的基本学习、认知能力，需要具有一定的前瞻性。面对飞速发展的现代科学技术，学校教育需要让学生接触、感知和体验这些新兴技术，培养学生的创造性思维能力，三维打印技术作为全新的一个领域为学校开创新教育课堂提供了一种参考跟实现方式。
三维设计与三维打印技术目前在交通、机械、模具、医疗、军事等行业得到了广泛应用，简单地说，3D设计可以使人们无限制地表达自己的设计想象，而3D打印是通过连续的物理层叠加，逐层增加材料生成三维实体的技术，将你表达的设计想象虚拟模型打印出真实形状的物理模型实物。
（三）硬件建设
校园创客空间是一种开放式创新实验室，用于培养学生的创新能力、自我管理能力，把很多不靠谱的创意想法变为现实创造出来，分享新鲜富有创意的技术知识和理念，普及创客思想的新型实验室。
校园创客空间包含有六个功能区：展示区、生成区、活动区、讨论区、材料区、阅读区。
1、展示区
展示区，用于展示学生创客作品。配有展示台和展示柜两种展示装置，展示柜主要陈列数量众多的小作品和需要适当保护的作品，展示台陈列作品适合与观众互动。
展示区也陈列一些外来作品（经典展品），用于开扩学生眼界，启发学生创新灵感。
2、生成区 生成区是校园创客空间的核心功能区，学生就是在这里将想法变成现实。这里有品种众多、先进高技术的设备，同时还考虑学生的设备操作能力和安全需求，很多设备为特殊设计的桌面级装备。
3、活动区
活动区有两个功能：（1）用于集中学习、上课；（2）用于举办小型活动，如班级比赛。这里相当于电脑室，但其桌椅又方便移动，以便开展活动。
4、讨论区
讨论区主要用于小组讨论，或老师对小组学习进行小范围指导，需要这样一个相对封闭的区域。
5、材料区
材料区主要功能是保管耗材和少量精密易损的仪器设备，有一定的保管箱柜和制度，一般由专人负责。
6、阅读区
主要供师生们查阅资料，配书柜、书桌、座椅以及大量相关的书籍。
（四）创客培训研修
1、加快师资队伍建设。学校要着力培养1名创客教育指导师。由教导处负责用2—3年时间对信息技术、科学技术及有潜力的其他课程教师开展一轮创客教育专项培训，在学科教师业务培训和校本培训中增加创客教育内容，以满足创客教育课程开设的必备师资要求。同时，学校创客教育教研组，采取“传帮带”、“师徒结对”等形式，多途径、多形式促进创客教师快速成长。
2、完善教师激励机制。教师参与创客教育活动计入教学工作量，周课时满工作量参照信息技术教师执行。创客教育指导师负责创客空间管理和创客教育活动开展，其工作年限可按二分之一计入班主任工作年限。在创客教育工作中（理论研究、项目组织、课程建设、教材开发、学生指导等）有突出贡献的教师，在评优评先和职称晋升上给予倾斜。
四、主要工作任务
1、制定切合学校实际情况的工作计划，并保障顺利实施。
2、整合学校已有课程，结合信息技术、科学技术、综合实践活动学科特点，开发创客课程。
3、学校与社会上的创客教育方面的企业进行合作，培养师资队伍，提供硬件设备和相关系统课程。
4、筛选组建学生队伍，组织参加形式多样的创客活动。具体时间安排：
第一阶段2017.9至2018.8 完成创客空间的环境设计及理念的制定；初步实行课程改革，利用课程的多样化去宣传创客教育。
第二阶段2018.9至2019.8 创客活动具体实施阶段，传播学校办学理念、开展各类创客活动。加强探索研究，初步培养学生的创新意识。
第三阶段2019.9至2020.7 进一步完善学校的课程建设，加强校园文化建设，学生原创作品以多种形式出现，展示我校学生创客艺术的实践能力。在校园形成人人争当创客的风气，形成一批创客学习课程资源。
鄂温克旗第一实验小学
鄂温克旗第一实验小学创客教育领导小组
组 长：苏优乐（全面负责创客教育）
副组长：娜日苏（主要职责：组织指导创客教育活动及相关课题）
敖格优（撰写每学年创客教育实施方案及总结整理过程性材料）
组员：张明杰、宝柱、娜拉、吉木斯、玉梅、乌兰、通拉嘎、乌仁其其格、其木格、陈永杰、萨娜（组员职责：根据学校的创客活动实施方案及规划结合各学科特点，把创客教育落到实处）
鄂温克旗第一实验小学
2017-9
第四篇：创客管理制度
泌阳县电子商务运营服务中心
泌阳县电子商务运营中心创客管理制度
第一章 创客管理制度
1.文明办公，不得在基地内大声喧哗，不得高音播放或演奏音乐，不制造影响其他入驻创业团队的噪音。
2.服从中心管理，积极参加中心组织的各项活动。3.入驻创业团队应建立完善的员工考勤制度，在工作及接待日应保证正常的办公和经营活动。
4.不得在楼内举办大型娱乐活动、封建迷信活动、舞会、音乐会及类似活动。
5.配合中心物业做好清洁卫生管理工作，保持公共区域清洁，不随地吐痰、乱丢纸屑及垃圾。
6.爱护中心公共设施，配合做好相关管理工作，对违反相关规定，损坏公共设施照价赔偿，对造成不良影响的，中心将追究其责任。
7.任何人不得将任何宠物、禽类带入中心。
8.入驻创业团队应完善员工保险保障。由于管理不善，发生员工安全事故，损失由入驻创业团队承担；后果严重的，依法追究相应法律责任。
9.创业团队工作人员不得在基地留宿，可适当加班，但加班时间不得超过凌晨0:00（电商等特殊节假日除外）。
第二章 房屋使用管理制度
泌阳县电子商务运营服务中心
1.入驻创业团队应合理管理、使用工位及附属设施，非正常使用造成工位及附属设施损坏的由入驻创业团队负责修复或赔偿。
2.入驻创业团队需配合中心及物业对有关设施、设备进行正常的维护维修工作。
3.严禁在走廊、楼道、卫生间等公共区域乱写乱画，自觉维护公共场所环境卫生。
4.入驻创业团队要保持室内卫生干净整洁。5.将垃圾、布屑、胶带等杂物放入固定垃圾存放点，严禁将易堵塞物品倒入水池、便池内以及其他公共区域。
6.入驻创业团队应在指定区域内办公，不得私自占用公共区域。
7.入驻创业团队需要使用会议室、培训室等公共场所，应提前半天到中心进行报批。使用完后应将卫生打扫干净。
第三章 经营管理制度
1.入驻创业团队保证依法经营，严格遵守法律、法规、规章和政策。
2.入驻创业团队须服从中心统一管理，履行双方签订的协议，配合做好创客空间的管理和建设工作。
3.入驻创业团队从入驻起1个月内必须办理营业执照变更地址、税务登记证及相关证件，如未取得以上证件，中
泌阳县电子商务运营服务中心
心有权进行清退。
4.入驻期间，入驻创业团队应及时足额向中心缴纳水、电等其他相关费用。
5.根据工作需要及时上报经营报告和完税证明，及时上报带动就业人员情况，提交其身份证复印件，就业失业登记证复印件，联系方式等。
6.创业团队存在违规经营；入驻后连续二个月未开展经营活动的；如发现创业团队负责人或实际经营范围与营业执照项目不符的；未能按时向中心上报相关资料或所报资料内容失实，经核实将对入驻创业团队勒令退出。
7.入驻创业团队不能随意调换工位。因特殊情况退出的驻户应提前一周向管理中心提出申请，并写出书面申请，结清相关费用后，到服务管理中心办理退出手续。
8.创业团队在收到《退出通知书》后三日内，须结清应缴费用、撤出所属设施设备、清理场地。如逾期拒不退出的，中心将有权处置。
第四章 消防、安全管理制度
1.入驻创业团队应培训员工消防、安全等常识，做到人人熟悉、会使用中心消防设施，遇到紧急情况要服从中心的统一指挥，从消防通道进行疏散。
2.入驻创业团队在离开办公区域时要及时锁好门窗，泌阳县电子商务运营服务中心
关闭电源。
3.严禁将易燃易爆物品和其它危险物品带入中心。4.严禁在办公区域内使用大功率电器等设备。5.严禁在办公区域内做饭。
6.严禁在消防通道存放杂品及电动车、自行车等物品。7.严禁将贵重物品和现金存入办公区域，以防丢失。8.严禁高空抛物。
9.严禁在基地内打架斗殴，不说粗话，不说脏话，讲文明、讲礼貌、讲道德、讲和谐。
10.认真做好防盗、防火、防破坏工作，重大节日建立完善安全值班制度。
第五章 附则
1.本办法未尽事宜，严格遵照国家有关规定和运营中心相关管理规定执行。
2.本办法自发布之日起执行，由泌阳县电子商务运营中心负责解释。
泌阳县电子商务运营中心 二0一六年七月
第五篇：创客计划
创客教学计划（2016—2017学年）
任课教师—李莉
本学期，学校为了应对高考改革，将技术课程进行改革，在原来信息技术和通用技术课程的基础上开设选修课，实行走班制，我由原来的通用技术课程教师改为创客课程教师。
我对于在通用技术课程的基础上开设的创客课程制定了以下计划。
一、以通用技术教材为基础，前期讲解理论基础，了解什么是技术，技术的性质，设计中的人机关系，设计的过程，设计的原则等内容。
二、在这个基础上，让学生学会观察，发现身边的一些问题，以5—8人为一个小组提出相应可行的解决方案。
三、观察日常生活中常见的桥、小板凳，学习设计并制作。
四、将通用技术实验室中的木工、钳工和电讯工具套组介绍学生认识并了解使方法。
五、学习使用木工工具，制作简单的木制房屋框架。
六、在房屋框架的基础上，制作能与之配套的桌椅套装。
本学期的教学如此安排是希望学生能够了解身边的技术并且学会观察，并能够就身边的问题提出具有创意性的解决方案，提高学生的创造性思维能力。
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