第一篇：剧本 王二小
人物：王二小、鬼子中队长、军曹、李团长、八路军8名、鬼子12个
场景布置：太阳快要落山了，二小甩着鞭子赶着牛正要回家。忽然鬼子来抢粮食和弹药，他们来到南河滩上，大摇大摆，还边走边观景。
[幕起]（旁白）1942年9月16日这一天，太阳快要落山了王二小赶着牛群正要回家，突然他发现有20多个鬼子气势汹汹地向卧虎沟扑去，糟啦!我们的乡亲和粮食还有伤员可全在那啊!怎么办?二小眉头一皱,计上心来。连忙把牛群赶散。鬼子正愁找不着路，突然发现了王二小。
鬼子中队长【气急败坏】：小孩……你的……什么的干活？ 二小【不慌不忙】：俺是放牛的，住在卧虎沟，俺的牛吓跑了，俺在找牛。鬼子中队长【换了一副笑脸】：你是卧虎沟的，给我们带路吧！二小【故意为难】：俺还要找牛呢。高个子军：【吓唬二小】你的死拉死拉的。
（旁白）二小心想：俺们的队伍在前面山头上埋伏着呢，要是把你们带进埋伏圈，哼，你们就完蛋了。二小假装听话的样子带头向卧虎沟走去，它专找难走的路走，一会儿爬坡一会儿下山岗，鬼子们累得连声叫苦。
【几个鬼子踩在石头上，都摔倒在地上，哇啦哇啦叫】：小孩……你带的……什么路？ 二小【故意为难】：这圪塔就是这号路！
（旁白）他们一进山崖，就被我军埋伏的人马发现了，而且一下子就明白了二小的用心，可是，这却让我们的部队左右为难了，开枪把，二小怎么办，不开枪吧，敌人眼看就要过去了，二小也觉得奇怪，这里怎么静得出奇，难道李团长没有发现敌人，这可怎么办？ 二小【大声喊】：李团长，我把敌人带到埋伏圈了！
【这时，左边山上的八路军战土开了枪，子弹嗖嗖地射向敌人，七、八个鬼子应声倒地，还不知道自己是怎么死的。鬼子见左边有八路，又朝右边的山崖下躲避，右边山上的八路军正好打个正着。鬼子兵成堆地倒下，鬼哭狼嚎地叫了起来。】 鬼子中队长【嗷嗷大叫】：“快开枪！快开枪！上当上当！” 【勇敢机智的王二小撒腿向西跑去】 李团长【大喊】：二小,快跑！
（旁白）但已经来不及了, 高崎追上来了。他掏出手枪朝二小射了过去，二小后背中弹了,倒在了南河滩上。军曹也跑了过来，举起刺刀恶狠狠地猛刺二小的胸膛，又把二小用枪尖高高地挑起来，摔在大石头上。我军【眼含热泪】：二小……冲啊…… 【喊杀声震天动地】
（旁白）鬼子全部消灭了，干部和老乡得到了安全，二小却睡在冰冷的山间，他的脸上还含着笑，他的血染红蓝蓝的天。
二小牺牲了，不！他还活着，二小，你看到了吗？如今抗日战争的硝烟早已散去，我们苦难深重的祖国也慢慢抚平了身上的累累伤痕，五星红旗正迎风飘扬，二小，你听到了吗？我们正把你的故事代代传颂。听，那首歌又唱起来了!【音乐起】
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知哪儿去了, 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小 【幕落】 小英雄王二小2(课本剧剧本)
时间 1942年
地点 河北省涞源县上庄村（八路军抗日根据地）人物 王二小 八路军 乡亲们 鬼子 汉奸
（《歌唱二小放牛郎》缓缓地唱响。）画外音：抗日战争时期，在河北省涞源县上庄村，有一个穷苦人家的放牛娃叫王二小，他和爸爸、妈妈、哥哥生活在一起，一家人虽然生活清贫，但相亲相爱。一九四二年的一天，日本鬼子进村扫荡，这些恶魔烧杀抢无恶不作。纷飞的战火中，爸爸被敌人的炮弹炸死，妈妈活活饿死，哥哥出逃下落不明。温暖的家，从此只留在了王二小的记忆中。他历经艰辛，找到了八路军，当上了一名儿童团员„„ 第一场
（王二小牵牛上 《共产儿童团歌》响起，二小尽情起舞）二小：（二小望着蓝天，伸开双手）啊，这里多美呀！牛儿牛儿吃青草，二小我呀来放哨，吴连长他们在开会，坚守岗位警惕高。（了望片刻）那边就是村口的小路，我到那边去看看，这几日，鬼子和汉奸发疯似的进村扫荡，我可一点都不能大意。牛儿，走喽，牛儿，走喽。
（吴连长、指导员上，正在和干部开会）
吴连长：同志们，会议今天就开到这里，我们要按照刚才研究的作战方案，作好准备，消灭鬼子。
八路军指导员：好，我们要打好这次战斗。大家分头行动吧。二小：（气喘吁吁，飞奔而来）鬼子来啦，报告吴连长，鬼子来啦。
吴连长：啊？狗日本，来得可真快！二小，你们儿童团和村干部组织乡亲们转移隐蔽，动作要快，万万不可慌乱。二小：保证完成任务！指导员：（拔枪）狗日本来得正好，我们要带部队去山那边设下埋伏圈，等鬼子来了消灭他们，二小，我们出发了，你们多保重，走！（八路军下）（乡亲们上）
二小：大娘，高大叔，我们快到村后的山洞里去躲一躲吧！鬼子来了，乡亲们又要遭殃了。大娘：（紧张音乐响起）好，大家快走吧。（走在人群中，不时地四处张望）呀！不好，鬼子朝乡亲们转移的方向走来了。怎么办？怎么办？ 王二小：（急中生智）对了！我去把鬼子引开吧。大娘：（着急）不行，孩子，这样太危险了，还是和我们在一起吧。
二小：大娘，万一乡亲们被敌人发现了，那不是更危险吗？放心吧，我已经是儿童团员了，会有办法的。他们看我是小孩，肯定不会怀疑我。我早就盼着有这么一天了，能痛痛快快打鬼子。大娘，你们先走吧，等鬼子走了，我们又可以见面了。大娘：（哽咽）好孩子，一定要小心哪，敌人是一群杀人不眨眼的魔鬼！我们等你尽快回到我们身边来呀。
二小：好！大娘，你们也千万要小心那。再见。（乡亲们转移到村后山洞，王二小向相反的地方下。《歌唱二小放牛郎》音乐响起）第二场
（紧张音乐响起）（村口，一群鬼子浩浩荡荡地进来了）鬼子：（到屋里搜查一番）恩，人都逃走了，什么东西都没留下。这些老百姓和土八路那里去了？
汉奸：啊，这个，（满脸堆笑）太君，我也不太清楚 鬼子：（凶神恶煞）八格亚鲁，走！
鬼子：咦？走了半天怎么还没走出山谷？我们迷路了，（指汉奸）你的，快找个人来带路。汉奸：是是，（远远地望见二小）太君，你看，前面有个放牛娃，我去问问他。鬼子：恩，放牛娃？好！你的快去。（汉奸向二小走来）
汉奸：喂，小孩，你在放牛呢！过来过来。二小：（远远地瞪了他一眼）呸！狗汉奸，不得好死！（见他过来了，又装着若无其事）啥事呀？ 汉奸：（满脸堆笑）小孩，听说村里乡亲们都转移了？那些八路军上哪儿去了？ 二小：他们哪，大队人马早就走了。
汉奸：噢？（满脸奸笑）嘿嘿，跟我说说八路军往哪里走了？ 二小：这，我就不知道了。汉奸：（眼露凶光）你小子，别给我耍花样！（鬼子来到二小跟前，推开汉奸）鬼子：（粗声粗气）小孩，你的，八路？ 二小：（摇头）不是，我是放牛的。
汉奸：胡说，我看你就是个小八路。你给哪家放牛呢？ 二小：（镇定自若，略作思考）给老张家放牛啊。汉奸：哪个老张家？ 二小：（手一指）就是村东头的老张家啊 汉奸：（搜二小身）嘿，你可真聪明。村里人都走光了，你为谁放牛哪？（凶狠）你骗得了别人可骗不了老子。（用枪指二小）快说，八路派你来干什么的？ 二小：（笑 镇定按下汉奸的枪）长官，你可别急呀！实话跟你们说吧，村里的人其实一个也没走，只不过看见皇军来了，就喊着“鬼子来了，鬼子来了”都躲起来了。鬼子：（凶狠拔刀）恩？什么鬼子？ 二小：（捂嘴，装做害怕）噢噢噢，错了，错了，是皇军来了，皇军饶命。（抱住头）鬼子：（满脸奸笑）唷嘘，（刀入鞘）来来来，我不杀你，吃糖，吃糖。（把糖递给了二小，）二小：（受宠若惊）谢谢皇军
鬼子：小孩，你的给我们带路，我大大地奖赏你！如果你骗我，恩，刺刀死啦死啦的。（刺刀在二小面前晃了晃）
二小：我亲眼看着他们走的，能错吗？ 鬼子：既然你熟悉，你的就给我们带路！二小：（有点不情愿）那，我的牛怎么办？ 鬼子：（大笑）没问题！牛跑了，我赔你两块大洋。二小：真的！那（爽快地）没问题！（拍拍胸口）包在我身上。鬼子：（摸二小头）小孩，你的良心大大的好。二小：（二小一蹦一跳地走在前头，不时采采路边的小花，机警地看看身后的鬼子。鬼子们跟在二小后面。）八路军的埋伏圈就在前面，我把鬼子引到那里去，让他们尝尝八路军的厉害。鬼子：（枪顶二小，推二小）干吗，快走！（二小领着鬼子们在山里转圈圈，）（路不好走，汉奸鬼子相继跌倒）汉奸：（捂屁股）哎唷唷，放牛娃，你你你带的什么路？（狡猾的鬼子起了疑心。鬼子手一挥，示意队伍停下）鬼子：停，（抓住二小，拔出刀威胁）小孩，你到底要带我们哪里去？带错路，我的刺刀死啦死啦的。二小：（装出害怕的样子）没错，我„„我„„怎么会错呢？那边有条路，穿过去，就能找到村里的老百姓了，还有很多粮食呢？ 汉奸：你撒谎，你想骗皇军。二小：既然你们这样想，那就杀了我吧，反正我是个没爹没娘的放牛娃，谁也顾不上我。（蹲在原地不动）汉奸：（和鬼子一阵耳语）好，我们就再相信你一次。你可别拿你的小命开玩笑。到时我可救不了你！你给我放明白点。走！
（那群鬼子又跟着二小往前走。到了八路军的埋伏的山沟）指导员：（在山头高喊）二小快跑！（边说边开枪打死了汉奸。）（枪响）（鬼子队伍立刻慌乱起来，躲在树旁、山旁）（枪响，鬼子相继倒下）鬼子：啊，人哪里去了？
二小：吴连长，我在这里，快打鬼子，快打鬼子呀—— 鬼子：（举着刀追上二小，气急败坏）啊——你这个小孩，八路军的干活。八格牙鲁，死啦死啦。（把刀刺进二小胸膛）
（二小怒目圆瞪，挣扎着，倒在了山坡下，鲜血染红了衣裳。）指导员：同志们，为二小报仇！打！（枪声大作）
（八路军发起了进攻，消灭了鬼子。）尾声 指导员：（抱起二小。）二小！二小„„（后面的吴连长、大娘也上来，呼喊着二小的名字。可是二小永远安详地闭上了眼睛。）
大娘：乡亲们已经安全转移了，鬼子已经被消灭了，二小，你放心吧！
《歌唱二小放牛郎》再次响起。演员随歌声表演。
画外音：小英雄王二小虽然牺牲了，但是他永远活在我们心中。王二小的光辉形象和革命精神将永垂不朽！
（全体演员谢幕。）
第二篇：《王二小》剧本
课本剧《王二小》剧本
（现代：孙女、奶奶同上台）
孙女：奶奶，快过来呀，这儿真美！奶奶：来了。
孙女：咦，这儿有座雕像，他是谁呀？ 奶奶：他是一个放牛娃。
孙女：我知道了，他是抗日英雄王二小。奶奶，您给我讲讲王二小的故事吧！
奶奶：好，好，王二小是个好孩子，那一年他牺牲的时候才十二岁，那是1942年9月16日……
（《歌唱二小放牛郎》缓缓地唱响。）
（画外音：抗日战争时期，有一个穷苦人家的放牛娃叫王二小，他和爸爸、妈妈、哥哥生活在一起，一家人虽然生活清贫，但相亲相爱。一九四二年的一天，日本鬼子进村扫荡，这些恶魔无恶不作。纷飞的战火中，他的爸爸、妈妈、哥哥不在了。温暖的家，从此只留在了王二小的记忆中。他历经艰辛，找到了八路军，当上了一名儿童团员……）
（1942年：牛叫声
王二小甩鞭）
二小：牛儿牛儿吃青草，二小我呀来放哨。我们儿童团员的口号是：不给敌人带路，不吃敌人的糖。绝不告诉敌人藏粮的地方。吴连长说了，这几天鬼子和汉奸发疯似的扫荡，我可不能大意呀。我去前面村口小路看看。
（鬼子进村音乐）
汉奸：太君，前面路不好走，您请走好。鬼子：嗯……
汉奸：太君放心，这条路是必经之路，阳关大道。
前面就应该有独木桥了。
奇怪，前面怎么没路了？ 鬼子：（生气）…… 汉奸：太君饶命。……
二小：不好，鬼子怎么走到这条路上来了。万一进了村，全村的乡亲们有危险了，怎么办，怎么办？
诶，吴连长说过，那条路的青石皋是个好地方，他们骑兵连刚刚过去。一定在那里埋伏起来了。对，我把这些鬼子带到青石皋去，吴连长说了，到了那儿就能把鬼子一锅端了。对，就这么办。
汉奸：太君，发现一个小八路。鬼子：……
汉奸：小孩，你是干什么的？ 二小：放牛的
汉奸：放牛的？我看你就是个小八路。（鬼子上场给糖吃。）二小：我不吃糖。
鬼子：告诉我，八路哪里的有？ 二小：你们要找八路呀。他们撤退了。
鬼子：小孩，说谎的不要，告诉我，骑马的哪里有？
二小：骑马的呀，嗯，那边。太阳快落山了。要赶牛回家了。我的要回家了。汉奸：不要动，不许动，小兔崽子你想跑。鬼子：你的，给我们带路。
汉奸：听见没？给太君带路，你快点
二小：哼，你个仗势欺人的狗腿子。就会帮着小鬼子欺负我们老百姓。你到底是不是中国人，你个狗汉奸。卖国贼。
汉奸：小东西你快点。------站住。-------你把我们带哪儿去了？ 二小：是你们让我带路，还打人，我不带了，我要找我的牛回家。鬼子：八路的，埋伏的有？-------二小：埋伏，埋伏是什么？
汉奸：太君，我看这小孩不懂什么是埋伏。鬼子：哟是，哟是-----汉奸：继续前进。
二小：前面就是青石皋了，吴连长，你不是说，这里是打伏击的好地方吗？二小把鬼子给你带来了。
汉奸：跑那么慢干什么你？这什么地方？太奇怪了。给我站住。太君，我看这地方不妙。二小：吴连长，怎么还不开枪？ 汉奸：太君，要不咱们撤吧。
二小：吴连长快开枪吧，不然鬼子发现了就该跑了。-------二小：吴连长，吴连长，快开枪吧。汉奸：太君我们上当了。---二小：我跟你们拼了。-------二小：哼你们这帮小鬼子，你们被包围了，你们完蛋了。-------（二小刺中）
二小：吴连长，鬼子们都被消灭了，乡亲们得救了。--------奶奶：孩子，就这样，为了全村的乡亲们，勇敢的二小牺牲了。
孙女：二小哥哥，二小哥哥，你快醒醒啊！你快站起来啊！我们想你，念你，永远都不会忘记你。奶奶，奶奶，你快看啊！二小他听见了，他站起来了。（敬队礼）
（《歌唱二小放牛郎》再次响起。演员随歌声表演。）
画外音：小英雄王二小虽然牺牲了，但是他永远活在我们心中。王二小的光辉形象和革命精神将永垂不朽！
第三篇：《王二小》剧本
《王二小》课本剧剧本参考1 时 间：1942年1946 年9月16日（农历）
地 点：河北省涞源县上庄村（八路军抗日根据地）
人 物：王二小
八路军4名：
鬼 子5名：
汉奸1名：
牛儿2人：
【道具】
1、信号树一棵，在场地偏一角摆放好。
2、八路军服装（军帽、腰带、绑腿、手枪等全套）4套；日本鬼子服装5套；汉奸服装一套（礼帽、对襟小黑夹衣、黑色紧腿裤、板鞋、扇子一把）；
3、小牛鞭1根；刺刀与长枪4把（鬼子兵用）；短手枪6把（八路军连长、日军小头目、汉奸各1把）。机枪1把、步枪3把（八路军用）
4.牛头道具。
【演员】
王二小，张连长，日军小头目，汉奸，八路战士3名、日本鬼子（共5名）、牛：（2人），儿童团员
第一场
（牛儿叫声和背景音乐）
画外音：在河北省涞源县上庄村，有一个穷苦人家的放牛娃叫王二小，他和爹、娘、哥哥生活在一起，过着亲贫的生活。但一九四二年的一天，日本鬼子进村扫荡，烧、杀、抢、掠，无恶不作，他的爹被鬼子的炮弹炸死，娘被活活饿死，哥哥又下落不明。温暖的家，从此，只留在了王二小的记忆中。
二小历经艰辛，来到狼牙口村，找到了八路军，当上了一名儿童团员，他一边在山坡上放牛，一边和伙伴们负责给八路军 站岗放哨。
王二小：（王二小牵牛上，配上牛儿叫声《共产儿童团歌》）
王二小：（看天，伸开双手）
这里多美呀，牛儿牛儿吃青草，二小我呀来方哨，张连长他们在开会，我要坚守岗位、提高警惕。（了望片刻）那边就是村口的小路。我到那边去看看，这几天，鬼子和汉奸发疯似的进村扫荡。我可一点都不能大意。牛儿，走喽，牛儿，走喽。
（王二小在舞台歌曲节奏，边放牛边向村口方向张望。）
（张连长正在和干部开会）围着一张桌子商量、讨论。
张连长：同志们，会议今天就开到这里，我们要按照刚才研究的作战方案，作好准备，消灭鬼子。
八路军战士：好，我们要打好这次战斗。大家分头行动吧。（紧张音乐响起）
二小：（气喘吁吁，飞奔而来）鬼子来啦，报告张连长，鬼子来啦。
张连长：啊？狗日本，来得可真快！二小，你们儿童团和村干部组织乡亲们转移隐蔽，动作要快，万万不可慌乱。
二小：保证完成任务！
张连长：（拔枪）狗日本来得正好，我们要带部队去 在西山口设下埋伏圈，等鬼子来了消灭他们，二小，我们出 发了，你们要多保重，设法把鬼子都引进西山沟子，走！（八路军下）
二小：放心吧，张连长，我已经是儿童团员了，我会有办法的。我早就盼着有这么一天了，能痛痛快快打鬼子。（八路军和王二小向相反的地方下。）
第二场
（鬼子进村音乐响起）
旁白：日军鬼子队长佐佐木得到汉奸的报告，听说八路军主力走了。他打起了坏主意，他带着一群鬼子（东张西望）浩浩荡荡地走进了村口，他想消灭留下的八路军小部队，也想抢老百姓的粮食，但他们却没见到一个人影。
佐佐木：不耐烦地走来走去：巴格！这些，老百姓 和土八路地，那里去了？ 汉奸（在佐佐木身边点头哈腰地扇着扇子）：啊，这个，（满脸堆笑）太君，我也不太清楚。
佐佐木：（凶神恶煞）八格亚鲁，走了半天怎么还没 走出山谷？我们迷路了，（指汉奸）你的，快找个人来带路。
汉奸（做出难堪而又顺从的表情）：哎，哎!是、是！
（王二小听到鬼子兵们的声音，说道：“鬼子来了，我要把信号树推倒！”赶快跑到信号树前，把信号树推倒了。然后装作若无其事的样子向鬼子来的方向走去）
汉奸：（远远地望见二小，发现了王二小，马上向佐佐 木献宝）太君，你看，发现一个小八路！
佐佐木：（大喜）小八路？哟西——！
汉奸：喂，小孩，你在放牛呢！过来过来。（汉奸向二小走来）
二小：（远远地瞪了他一眼）呸！狗汉奸，不得好死！（见他过来了，又装着若无其事）啥事呀？
（鬼子兵马上把王二小围了起来，用枪和刺刀指着二小。二小一下跌倒在地上）
佐佐木：（装作善良的样子把二小拉了起来）：小孩，不怕 不怕，给你糖吃，米西米西干活。
王（装作胆小的样子）：不，我不吃糖。
汉奸：（满脸堆笑）小孩，听说村里乡亲们都转移了？那些八路军上哪儿去了？
王（抓抓后脑勺，假装不懂，指指舞台两边）：我只知道，这边是大路，那边三小路，中间的三三岔路，什么七路八路，那三哪条路呀？
汉奸（走上前来解释）：八路，就是当兵打仗的八路军。
王（明白哒样子）：哦，我知道，是打鬼子的八路军啊。
佐佐木（发怒，拿枪指着二小）：巴格！
鬼子兵齐（举起步枪枪指着二小）：巴格！
王（就坡下驴）：八路，我知道，在山那里。
佐佐木（眉开眼笑）：哟西，快带我们去吧！
二小：（笑
镇定按下汉奸的枪）长官，你可别急呀！实话跟你们说吧，村里的人其实一个也没走，只不过看见皇军来了，就喊着“鬼子来了，鬼子来了”都躲起来了。
佐佐木：（凶狠拔刀）恩？什么鬼子？
二小：（捂嘴，装做害怕）噢噢噢，错了，错了，是皇军来了，皇军饶命。（抱住头）
佐佐木：小孩，你的给我们带路，我大大地奖赏你！如果你骗我，恩，刺刀死啦死啦的。（刺刀在二小面前晃了晃）
二小：我亲眼看着他们走的，能错吗？
佐佐木：既然你熟悉，你的就给我们带路！
二小：（有点不情愿）那，我的牛怎么办？
佐佐木：（大笑）没问题！牛跑了，我赔你两块大洋。
二小：真的！那（爽快地）没问题！（拍拍胸口）包在我身上。
佐佐木：（摸二小头）小孩，你的良心大大的好。
鬼子进村音乐响起，王二小带着鬼子在舞台转圈。（路不好走，汉奸鬼子相继跌倒）
汉奸：（捂屁股）哎唷唷，放牛娃，你带的什么路？（狡猾的鬼子起了疑心。鬼子手一挥，示意队伍停下）
佐佐木：停，（抓住二小，拔出刀威胁）小孩，你到 底要带我们哪里去？带错路，我的刺刀死啦死啦的。二小：（装出害怕的样子）没错，我„„我„„怎么会错呢？那边有条路，穿过去，就能找到村里的老百姓了，还有很多粮食呢？
汉奸：你撒谎，你想骗皇军。
二小：既然你们这样想，那就杀了我吧，反正我是个没爹没娘的放牛娃，谁也顾不上我。（蹲在原地不动）
汉奸：（和鬼子一阵耳语）好，我们就再相信你一次。你可别拿你的小命开玩笑。到时我可救不了你！你给我放明白点。走！
（王二小镇静地走在前面，领着鬼子兵绕着场地行走。汉奸继续给鬼子头扇着扇子，嘴里说着：“太君，慢点走，慢点走，别累着。”）
（待走至场地中央，二小突然挥手向八路军埋伏的方向大声喊道：“鬼子来啦，张叔叔，快打呀！”）
张连长：（在山头高喊）二小快跑！（边说边开枪打死了汉奸。）（枪响）
（鬼子队伍立刻慌乱起来，躲在树旁、山旁）（枪响，鬼子相继倒下）
太君：啊，人哪里去了？
二小：连长，我在这里，快打鬼子，快打鬼子呀——
太君：（举着刀追上二小，气急败坏）啊——你这个小孩，八路军的干活。八格牙鲁，死啦死啦。（把刀刺进二小胸膛）
（二小怒目圆瞪，挣扎着，倒在了山坡下，鲜血染红了衣裳。）
张连长：同志们，为二小报仇！打！（枪声大作）
八路军发起了进攻，消灭了鬼子。）（乐枪炮声音乐响起）
尾声
张连长：（抱起二小。）二小！二小„„（后面的张连长、战士，呼喊着二小的名字。可是二小永远安详地闭上 了眼睛。）
张连长：乡亲们已经安全转移了，鬼子已经被消灭了，二小，你放心吧！
《歌唱二小放牛郎》响起。演员随歌声表演。
画外音：小英雄王二小虽然牺牲了，但是他永远活在我们心中。王二小的光辉形象和革命精神将永垂不朽！
《王二小》课本剧剧本参考2
第一幕
【家】
白：一天，王二小和几个小伙伴正在山上放牛，忽听远处传来枪炮声。中年难民嚷：“日本鬼子从张家口往这边打来了，你们怎么不跑啊？”
白： 王二小一听日本鬼子来了，急急忙忙跑回家里。
二小：“爹，娘！日本鬼子打过来了，快跑吧！”
二小爹：呻吟着，二小娘：你爹病成这样，往哪儿跑啊！二小爹：“还不快放牛去，丢了人家的牛，赔得起吗？”
白：日本鬼子真的打到上庄来了。
一颗炮弹打来落到破庙的房顶上，掀掉了大半个屋顶。房梁坍了下来，正好砸在二小爹身上，二小娘也被埋在了土里。二小从桌子底下爬出来一看，爹已经断了气，便赶紧把娘从乱士石里救了出来。【演员继续表演中„„台词自加】
二小爹被砸死了，二小还被日本鬼子捉去修炮楼。
第二幕
【椅着铁栏】【家】
白：家里没有粮食，只得熬了一罐稀粥，罐口上扣了一个粗碗，里面放了一点儿小葱和咸菜。二小提着粥罐，这一天晚上收了工，二小的肚子饿得咕咕叫。他走到工地北头，靠铁丝网的地方坐下来，把罐口上的粗碗拿下来，就着小葱和咸菜，端起罐子喝玉米粥。一天没吃东西了，很快粥喝得差不多了，二小发现罐底还有7个鸟蛋。这是妈妈专门给他拿来的，妈妈一个也没留。
二小：真香啊！
他忽然想起，家里什么吃的也没有了，娘什么也不吃，怎么行呢？想到这儿，二小便逃回家去。
屋里漆黑，一点地动静也没有。二小摸了半天，好不容易找到了火柴，把小豆油灯点着
一看，他惊呆了。他看到娘一动不动地躺在炕上，双眼紧闭着，用手一摸娘的头和手，冰凉冰凉。
二小：娘~~~【高喊，痛哭】
二小：【稍平息】“爹被日本鬼子害死了，娘又被活活饿死了，这深仇大恨我一定要报！” 之后二小加入了红军骑兵连
第三幕
【山上】
白：九月十六这一天，太阳快要落山了，二小甩着鞭子赶着牛要回家了。【炮声】二小一看，是鬼子兵踩响了南河滩上的石雷。
是鬼子来抢粮食和弹药，还要消灭八路军的伤员。他们来到南河滩上，大摇大摆，还边走边观景。
【鬼子上】鬼子要去狼牙口村，那里藏着粮食、枪支和弹药，还有八路军的伤员。
而一座山挡住了鬼子的去路。中队长高崎【望远镜观望】说：“这里有3条路，你去看看定哪一条？” 军人：是！【跑走巡逻再跑回】
鬼子们停下来，有的去河边洗手、洗脸，有的去喝水。高崎发火了：“不准洗手洗脸，快归队。。。”
军人：“中队长！路不好找，在那边山上有一个小孩。”
高崎：“快抓来！” 【大喊】
【二小被军曹拽着来到高崎面前。】
高崎：“小孩！你的„„什么的干活？”
二小：“俺是放牛的！” 高崎：“小孩„„八路的„„在哪里？”
二小：“俺不知道。”【说完就要走。高崎一把抓住他】 高崎：“你的„„不要怕。说出来„„八路在哪儿„„给你金票。” 【二小半天不言语】 高崎：“小孩„„不说„„死拉死拉的！”
二小：“太君！俺想起来了，晌午的时候，有不少八路军开到南马庄去啦！” 【装作害怕的样子说】
【恶狠狠的军曹举起拳头，两个小眼珠滴溜溜转，吓唬二小】：“小孩„„你不要„„撒谎！”
二小生气地说：“反正俺看见了，信不信由你！”
高崎【看天快黑了，急着说】：“小孩„„你的„„带路！”
河滩上有好多大大小小的石头。几个鬼子踩在石头上，都摔倒在地上，哇啦哇啦叫道：“小孩„„你带的„„什么路？”
二小【撅着嘴也大声喊道】：“这圪塔就是这号路！”
二小领着鬼子兵绕过河滩向南走去。河的东面是石岭子山，西边是香炉山。两座山都有几十丈高，在这两座山岭上埋伏着我们的骑兵连，一排在西边香炉山上，二排在东边石岭子山上。
【鬼子二小上】鬼子兵大摇大摆地走进了山沟。这时，石岭子山上的八路军战土开了枪，子弹嗖嗖地射向敌人，七、八个鬼子应声倒地，还不知道自己是怎么死的。鬼子见左边有八路，又朝石岭子崖下躲避，右边香炉山上的八路军正好打个正着。鬼子兵成堆地倒下，鬼哭狼嚎地叫了起来。
鬼子中队长高崎气急败坏，连叫“上当，上当”。
【他一眼看见，王二小这时飞快地向西跑去，便拼命地追了上去。他掏出手枪朝二小射了过去，二小背中枪弹倒在南河滩上。】
白：军曹也跑了过来，用刺刀猛刺二小的胸膛，又把二小用枪尖高高地挑起来，摔在大石头上。【歌声起】„„
王二小年仅13岁就献出了宝贵的生命，他用他血红的鲜血谱写了一首抗日赞歌.如今的美好生活这是许许多多的抗日英雄和革命前辈用自己宝贵的生命换来的。我们应该珍惜现在的一切。如今我国日益增强。我们应以历史为鉴，展望未来，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
第四篇：《王二小》
教学《王二小》，应该引导学生通过看图和学文，熟悉课文的语言文字，了解王二小的事迹，激发学生崇敬英雄、学习英雄的感情。为此，可以这样安排教学过程。
一、由图入文，讲英雄的故事。
1．整体感知。将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的乐曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物？王二小是什么人？
2．看图说话。先指导学生逐一观察插图，说出插图的内容，然后要求学生将四幅图的内容连起来，把故事说完整。
3．读通课文。让学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。
二、披文入情，知英雄的人格。
1．找一找。引导学生先找出与四幅插图相对应的课文段落，读一读；再从这些段落中画出直接写图意的句子；然后分别用一个短评来概括每幅插图的内容。如：（1）边放牛边放哨；（2）叫他带路；（3）带进埋伏圈；（4）消灭敌人。
2．想一想。引导学生回想平时观看过的影视片，如《小兵张嘎》等，让他们了解抗日战争的时代背景，体会战争年代的血雨腥风，并结合有关内容理解“儿童团员”“扫荡”“敌人”“八路军”等词语。
3．议一议。为什么说王二小是小英雄呢？要求学生讲述王二小帮助八路军消灭敌人的经过，体会王二小的机智和不怕牺牲的精神；并要求结合讲述用上“迷了路”“带路”“装着顺从”“埋伏圈”“上了当”“消灭”等词语。
4．写一写。引导学生对照插图，根据课文，把下列句子填写完整（括号内是应填内容）：
（1）王二小一边（放牛），一边（帮助八路军放哨）。
（2）王二小被敌人逼着（带路）。
（3）王二小把敌人带进了（八路军的埋伏圈）。
（4）王二小（被敌人）杀害了。
三、升华情感，颂英雄的精神。
1．想象说。引导学生把自己假想成王二小，根据插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。
2．配乐读。先让学生找出文中最使人感动的语句读一读，要求读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。
3．齐声唱。播放歌曲《歌唱王二小》，指挥学生齐唱。
《歌唱二小放牛郎》全文歌词
作词：方冰 作曲：劫夫
牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了？ 不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。
正在那十分危急的时候，敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向，抓住了二小要他带路。二小他顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈，四下里乒乓乒乓响起了枪炮，敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，我们那十三岁的二小，可怜他死得这样惨。
干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山间，他的脸上含着微笑，他的血染红蓝的天。
秋风吹遍了每个村庄，它把这个动人的故事传扬，每一个村庄都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。
您的位置：首页>>教材与教学>>小学>>小学语文>>教师频道>>教材·教学资源>>教学资源>>课标教材>>一年级下册>>本页
课文 23 王二小（2篇）
《王二小》教学设计一
李冉
学习目标
1.认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。
3.学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。
课前准备
课件或挂图，歌曲播放带。
教学时间：1.5～2课时。
第 一 课 时
创设情境引入
1.出示课件或插图“王二小”，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。
说说：这首歌唱的是谁？
2.板书课题，学生齐读。
3.简介课文背景。（抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的残害；当时的儿童团组织）
初读课文，认读生字
1.借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。
2.学生自主认读生字。
注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。
3.读课文，要求字音准确，读得流利；标出自然段。
看图读文，理解课文内容，朗读感悟
1.指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。
2.找出图与课文相对应的段落读一读，提出不理解的地方。
3.从段落中画出直接写图意的句子读一读。
a.出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
从这句话中，你知道了什么？
b.出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
思考：为什么要“装着顺从的样子”？
比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
体会两个句子的意思是不是一样。
4.读第4、5自然段。想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。
读了这两段，你有什么想法？
5.议一议：为什么说王二小是小英雄？
6.有感情地朗读第4、5自然段。
有感情朗读全文
1.边读边想象。2.学唱《歌唱二小放牛郎》。
第 二 课 时（或半课时）
复习生字
朗读全文
同桌互读，评议。
写字指导
注意提示：
1.“边”“这”“进”“道”四个字都是“走之”旁，写“走之”时注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。
2.示范写“走之”，学生书空练习。
3.写“王”字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。4.在《歌唱二小放牛郎》的乐曲声中，学生描红、书写。
扩展活动
1.把王二小的故事讲给父母听。
2.读有关小英雄的故事。
《王二小》教学设计二
（一）情境引入
1．观看课件“王二小”，让学生在情境中了解王二小的英雄事迹。
2．老师配乐范读课文。
（二）用插图引出生字，认生字
可参考“教学建议”部分。
（三）读通课文
学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。
（四）阅读理解
1．找一找。找出与三幅图相对应的课文段落，读一读。
2．画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
3．问一问。给时间让学生质疑不理解的词语。如：“儿童团员”、“扫荡”、“敌人”、“八路军”。
4．议一议。为什么说王二小是小英雄呢？
5．说一说。
（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。（2）敌人把王二小杀害了。
王二小被。
（3）敌人被八路军消灭了。
八路军把。
（五）想象感悟
1．想象说。引导学生把自己假想成王二小，根据图中的神态，想象王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。
2．配乐读。先让学生找出文中使人感动的语句读一读，要读得有感情；再以《歌唱二小放牛郎》的歌曲为伴音，指导学生有感情地朗读。
3．齐声唱。播放《歌唱二小放牛郎》，指挥学生齐唱。
（六）扩展活动
1．把王二小的故事讲给家长听。
2．分小组表演唱《歌唱二小放牛郎》。
《王二小》教学方案
深圳市南山区后海小学 顾 青
学习目标
1．认识“王，助”等14个生字，会写“王，从”等6个字。
2．正确流利有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
3．学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
课前准备：
1．阅读《王二小的故事》
2．剪辑动画片《王二小》片段，做成课件。
3．歌曲《歌唱王二小》磁带，学唱歌曲。
一、情境引入
1．观看课件“王二小”，让学生在情境中感知王二小的英雄事迹。
2．老师配乐范读课文。
二、插图引出生字，认识生字
图1：王二小在干什么？
（边放牛边帮助八路军放哨），认识生字“助”，“哨”。
图2：敌人在干什么？
（大扫荡，要王二小带路），认识生字“敌”，“荡”。
图3：王二小怎么做的？
（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字“顺”。
图4：结果怎么样？
（杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字“突”，“检”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。
三、读通课文
1．找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。
2．画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
3．问一问：给时间让学生质疑不理解的词语。
4．议一议：为什么王二小是小英雄呢？
5．说一说：照样子说。
1）王二小把敌人带进埋伏圈。敌人被王二小带进埋伏圈。
2）敌人把王二小杀害了。
王二小被___________。
3）敌人被八路军消灭了。
八路军把___________。
四、想象感悟
1．引导学生把自己假想成王二小，根据图中的神态，想象王二小的语言，行动和内心活动，创照性的复述课文。
2．配乐朗读。先让学生找出文中使人感动的语句读一读，再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情的朗读。
一、听音乐，导入新课
说说：这首歌唱的是谁？
今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。（板书课题）
你们知道什么是儿童团吗？老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。
二、看动画 课文讲什么？
三、检查预习情况
1．出示带注音的生字词卡片。先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
五、理解课文，指导朗读
1． 看第一幅图，说说图画意思。找出相对应的小节 2． 图）。提问：王二小正在干什么？（板书：放牛、放哨），理解“放哨”。
3．“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来？（用“一边„„一边„„”连起来。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。）
4．指导朗读。
王二小/是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。”要读出赞扬的语气。
5．轻声自由读第2自然段。
讨论：敌人为什么叫王二小带路？（敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。结合学生看过的影视片，理解“扫荡”。
6．指名朗读第1、2自然段。
7．学生轻声自由读课文第3、4自然段。
（1）哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神？（“顺从”是听从的意思。“装着顺从”是假装听从。这是为了让敌人想念他。这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后消灭掉。）
（2）“埋伏圈”是指周围有八路边埋伏的地方。“四面八方响起了枪声”，说明周围都是八路军，敌人被包围了。
（2）为什么称王二小是小英雄？（他为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，所以称他是小英雄。）
8．指导朗读。
“王二小装着顺从的样子/走在前面，把敌人带进了/八路军的埋伏圈。”加点的词要重读。要表现出王二小暗中喜悦的心情。
“突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就/杀害了„„”要读得低沉，表达出沉痛、惋惜的心情。
9．齐读第5自然段，要读出八路军取得战斗胜利喜悦的心情。
六、朗读全文（齐读、指名读）
第五篇：《王二小》
《王二小》
一、课前谈话，师生交流。师：常言道：“有志不在年高”，“自古英雄出少年”。昨天，老师让孩子们回家查资料，谁能告诉我，你都知道了哪些小小英雄的名字？ 生一：我知道王二小。师：你是怎么知道的？ 生一：看书知道的。
师：真聪明！看书的确是查资料的一个好办法！你是一个爱读书的好孩子，老师喜欢你！送你一个顶呱呱！
生二：我知道小兵张嘎也是一个小英雄。师：哦，你又是怎么知道的呢？
生二：我是看电视看到的。小兵张嘎很勇敢，不怕死！
师：真不错！是个有心人。电视节目也可以查到资料。真棒！也送你一个顶呱呱吧！生三：我还知道小英雄雨来。
师：你知道他什么事迹？孩子，给我们讲讲好吗？ 生三：我知道他游泳很得行！（众笑）
师：得行，这个词很实在，但有点土。我们把它改一改，改成什么好呢？大家开动脑筋，都来帮他想想办法。生：“很凶”“游很久都不累”“厉害” 师：为说“厉害”的这个同学鼓鼓掌！（学生鼓掌）太恰当了，你积累的词汇很丰富，来，老师奖你一个顶呱呱！
师：你还知道他什么？继续说。
生三：我知道他被那个塌鼻子日本军官抓住了，那些日本兵打得他很凶，流了很多血。但是他都不说那个八路军藏在哪里！敌人就想枪毙他。雨来就跳进河里，缩梦斗逃走了。（众大笑）大家以为他死了，在河边哭，雨来从水里钻出来，说：“我还活起的！没死！”（众大笑，鼓掌）师：说得头头是道，太棒了！奖你一个顶呱呱！你是从哪里看到的这个故事？ 生三：我上网查的。
师：你会用电脑查资料，帮助自己学习，真是好样儿的。刚才我们说了三种查资料的方法，可以看书、看电视、上网，还可以问大人，这些都是很好的搜集资料的方法。亲爱的孩子们，你们记住了吗？ 生：记住了！
二、看图入手，激情导入。
1、师：今天，老师要给大家介绍一位小英雄，他是谁呢？请看大屏幕[出示多媒体课件，展示王二小的图片] 生一：他是王二小。
师好奇地问：你是怎么看出他是王二小的？ 生一：王二小是放牛娃，他牵着牛，在放。师：牧童骑黄牛，是吧？ 生一：不是，是二小牵黄牛。（众皆惊叹，鼓掌）师：真厉害！肯动脑子，好样儿的！奖你一个顶呱呱！（板书：王二小）师：还从哪里看出他就是王二小？ 生二：他在一边放牛，一边放稍。（众笑）师：（板书：放哨）是放稍吗？ 生：不是。是放哨。他读错了。师：我们来把这个词语读三遍。放哨，起——（生读三遍略）师：你想怎么记这个字？
生：我会吹口哨。我是用嘴巴来吹的，所以有个口字旁。我吹的时候，把嘴唇嘟起，就是把嘴变小，所以又有一个小字头，我的嘴巴是肉做的，所以还有一个月字旁。我是这样记这个字的！（众皆惊叹，鼓掌）
师：太厉害了！奖你一个顶呱呱，你可以当认字大王了，非常形象化的识字方法，大家应该多向他学学。
师：什么是放哨？我们同桌之间来讨论讨论吧。
[创设情境一：叫王典典到教室外面去一会儿。然后叫李钦文到门口守着，看着外面，只要王典典过来了，就咳嗽一声，全班马上安静，不说话] 师：有了刚才的体验，现在你知道什么是放哨了吗？ 生一：放哨就是有什么情况就马上给人说。生二：放哨就是报告消息。
师：大家体验得很好！都是聪明的孩子！给自己鼓鼓掌吧！王二小是怎样一边放牛一边帮助八路军放哨的，他是怎样被敌人抓住，又是怎样把敌人带进八路军的埋伏圈的，他是怎样牺牲的？课文里说得很清楚。请孩子们打开语文书。选择自己喜欢的方式读课文三遍。第一遍了解一下故事内容，第二遍勾出生字娃娃标出自然段，把生字自己多读几遍，做到和生字娃娃交朋友。第三遍读通顺，读顺畅，好吗？开始自由读书吧！（学生自由读文，老师巡视观察、指导）
师：现在，请五个孩子分段读课文，一人读一段。谁来？（学生踊跃举手，场面十分热烈）[创设情境二：多媒体课件依次出示五幅图画，配上哀伤的音乐，学生读完一段切换成另一幅与本段内容相符的图画] 师：听完这个故事，看了这些图片，你有什么感受？心里是什么滋味？ 生：“我想哭”。“我很气”。“我想杀死日本人”。“我心里酸酸的„„” 师：为什么心里酸酸的？
生一：因为王二小那么小就死了。
师追问：从书上哪一句看出王二小牺牲了？（引导学生找句子）[大屏幕出示第四段课文] 生一：敌人知道上了当就杀害了小英雄王二小。师：同意吗？ 生齐答：同意。
师：那我们就把这句话用波浪线勾画出来吧！注意，这句话说的是王二小怎么了？ 生：“死了”。“牺牲了”。（众议论）
师：对于英雄，我们说“牺牲了”比说“死了”更尊敬他，所以我觉得我们还是用“牺牲”这个词更好一些。
师：敌人是怎么知道自己上了当的？ 生：枪声响起来了，他们就知道了。
师：枪声响了才知道上了当，这里看出日本鬼子真—— 生：真笨！（众笑）
师：狡猾的敌人为什么会这么笨呢？
生：因为他们从日本来到中国，走了很远的路，走累了，就变笨了。（众哄堂大笑）
师作摆头状：是啊，你日本人嘛就应该在你们日本，到中国人干什么嘛？走那么远的路，人走累了，脑子也变笨了，唉！最后还把小命也搭上了，真是够笨的！（众笑）师：敌人是大人呀，怎么会轻易相信一个13岁孩子的话呢？因为什么？能从书上找出原因来吗？有一句话在暗示我们哟，看谁的火眼金睛能把它找出来！（学生看书找句子）生：王二小装着顺从的样子走在前面。是这一句。
师：你找得太对了！来，孩子，给你一个顶呱呱！不过，你可不可以告诉我，你为什么找这一句？
生：王二小要骗敌人，让敌人相信他，就要装着很老实很听话的样子，这样敌人才会相信王二小的话。
师：那“顺从”就可以换成“老实”“听话”，是不是？ 生：是。
师：谢谢你，你教我一个新的词——顺从。就是很听话。请坐下。（生坐下）师：你也很顺从，老师叫你坐下你立马就坐下了。（众笑）
[创设情境三：日本军官和王二小对话的情境。老师当日本军官，向奉帅做王二小。]（对话模仿日本人说话的方式，逗得人哈哈大笑）
[四人学习小组讨论：如果你是王二小，当时你会怎么想？你会往哪个方向带路？为什么？]
三、看课件，听歌曲，激荡情感
师：现在，我们就站在王二小的坟墓前面，你想对王二小说什么？（生发言略）[课件打出一行字：小英雄王二小] 师（一咏三叹）：是的，这就是王二小，这个13岁的孩子，本来应该在爸爸妈妈的怀里撒娇，本为应该快快乐乐地上学，可他却早早地离开了这个美丽的世界，他就是——（把手一抬）生：小英雄王二小！
师：这个13岁的孩子，面对凶恶的敌人，面对闪光的刺刀，面对可怕的死亡，他没有退缩，没有当叛徒，而是做了一个有骨气的中国人，他就是——（把手一抬）生：小英雄王二小！
师：这个13岁的孩子，用自己一个人的生命，换回了几千个人的生命，他那么小的年纪，却做出了伟大的壮举，他就是——（把手一抬）生：小英雄王二小！
师：这个13岁的孩子，凶残的敌人用刺刀挑他，把他摔死在大石头的上面，他的血染红了青草，染红了花朵，染红了蓝天！直到生命的最后一息，他也舍不得闭上双眼。他就是——（把手一抬）
生：小英雄王二小！（学生开始流泪，听众流泪嘘唏不已）
师：这个13岁的孩子，当我们在享受幸福生活，在阳光下快乐地成长，而他却孤零零地睡在冰冷的地下，躺在冰冷的坟墓中，让我们一起来呼唤他的名字吧，他就是——（把手一抬）生悲愤填膺地呼唤：小英雄王二小！！
四、指导朗读，朗读游戏：把你读坐下！
五、学唱歌曲，缅怀二小。
播放多媒体音乐，看动画故事，学唱《歌唱二小放牛郎》
六、作业：把故事讲给父母听，学唱《歌唱二小放牛郎》。
点击咨询 