我是文明小游客

第一篇：我是文明小游客

我是文明小游客

一、意义目的：

礼仪是中华民族的传统美德，文明礼仪教育的重要性日益为人们所了解，并引起家长、老师、学校和全社会的重视。为切实提高学生的文明礼仪水平，从学生身边细小处着手，在行动中培养学生庄重大方、礼貌待人的文明行为举止，养成良好的文明礼仪习惯。本活动通过队员乘坐“文明旅游车”游览沂水彩虹谷的所见所闻，向队员进行文明礼貌教育，提高队员讲文明、懂礼貌的自觉性。在“苏苏州州文明行”活动中，再尽小主人力量。

二、活动准备：

1、主要景点游览介绍

2、收集“十字文明礼貌用语”。

三、活动过程：

1、坐文明巴士，学乘车礼仪。

?主持人：苏州市位于长江三角洲中部、江苏省南部。这里四季分明，气候温和，雨量充沛，土地肥沃，物产丰富。苏州是全国重点旅游城市，每逢节假日，前来苏州旅游的人络绎不绝。游客们来到苏州，一定会慕名游览苏州的古典私家园林，苏州有许多名园，如拙政园、网师园、留园、沧浪亭、狮子林等。在游览活动中，我们怎样才能体现少先队员的礼仪风采呢？今天就让我们当一回小小导游，做一回文明游客带去游览著名的拙政园。

车长：我来担任文明巴士的车长。欢迎小朋友们乘坐文明巴士，同学们，排队上车应该注意什么？

学生1：有秩序地排好队，依次上车。

学生2：上车不拥挤，不用手推前面的小朋友。

学生3：上车后不争抢座位，照顾晕车的同学让他靠前靠窗做。学生4：上车后不大声讲话，要保持地面清洁。„„

小结：外出活动乘车时我们要遵守公共秩序和交通规则；要学会谦让，尊重他人要学会为别人着想。

?车长：文明巴士就要开车了，请小朋友们上车。

（各小队队员在鼓号声中，头戴旅游帽，愉快地登上文明巴士。）

2、情景表演，学“十字礼貌用语”。

小导游：我是今天文明之旅的导游。作为文明之旅的小游客，应该是讲文明、懂礼貌的好孩子，欢迎小朋友们的到来。同学们，到达拙政园还有5分钟的路程，在这段时间里，让我们来做一个游戏好吗？ 小导游：

（1）你们都知道哪些礼貌用语呢？（请几位同学回答）（2）那怎样在生活中用这些文明用语呢？ 学生1：在与人见面打招呼时要用到“您好”，在与人分别时要用到“再见”。学生2：在遇到困难请别人帮助时要用到“请”。学生3：表示友好时，也用到“请”。学生4：对别人表示感谢，用到“谢谢”。影响了别人或做了错事表示道歉用到“对不起”。„„??

（3）你能为“您好、请、对不起、谢谢、再见”分别设计一个动作，并表演展示一下吗？（请几名学生表演）? ?小结：语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。

3、游苏州园林，做文明游客。

小导游：文明之旅的小游客们，著名的拙政园到了，让我们一起去领略它的独特魅力吧！（1）媒体播放苏州拙政园主要景点游览介绍。?小导游：拙政园美吗？你觉得它美在哪里？ 学生1：百花争艳，树木葱翠，让人留恋往返。学生2：以水置景，亭台楼阁设计精巧。

学生3：园内遍布文人诗词，有浓浓的文化气息。„„

小导游：如果在这么美的园林中，看到以下的行为，你会怎样做？（2）辩一辩：

①攀爬古树，采摘花朵，在绿化地上照相。②在长廊上刻划。

③看见外宾，围观嬉笑。（请学生互相讨论，说一说。）

小结：在游览园林或其他公共场所时，我们要做文明游客，不采摘花朵，不破坏绿化，自觉保护文物古迹，要爱护身边一切美的东西。同时要作好东道主，对待外国友人要不卑不吭，注意体现新时代少先队员的文明礼仪风采。

4、总结反思：（1）小导游：：我们这次的文明之旅就要结束了，这真是一次愉快的旅行。在这次旅行中，你有哪些收获？（请学生说一说）（2）读一读：

假如我是小顾客，买东西，按先后；说话时，先说请。尊重售货员，不给别人添麻烦。

假如我是小乘客，上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵。假如我是小游客，上公园，看美景，爱花木，护文物，见外宾，不围观，文明游客我做到，我做到。

第二篇：我做文明小游客

我做文明小游客

三（1）华燕

教学目标：

1、通过故事学习引导学生争当文明小游客，让旅游与文明同行，引导学生看到不文明的行为要勇敢去制止。

2、学习有关《旅游法》的相关条例

3、启发学生思考争当文明小游客应该符合哪些要求，并与自身相结合，哪些行为不符合文明小游客要求，在今后需要改进；哪些行为已经符合文明小游客要求，今后继续保持。

教学重难点:

对学生中不讲文明的同学进行教导，让学生认识到其存在的问题：养成遵纪、爱护环境卫生的好习惯。

教学方法：合作探究法

讲解法

自主学习法 教学用具：多媒体课件

教学课时：1

教学过程:

一、谈话导入

教师用多媒体播放优美的上海景区图片（使学生感受大自然的魅力），然后播放在旅游过程中出现的文明和不文明行为的图片（和风景区形成鲜明的对比）。

师：哪些行为是文明的？哪些行为是不文明的？ 学生讨论，并汇报。

师小结：大自然赋予我们美丽的环境，我们在旅游的同时要注意文明，做到与文明同行。（板书课题：我做文明小游客）

二、新知

看一看：读故事

议一议：讨论相关问题

学一学：学习《旅游法》的相关条例及游览之礼 试一试：实践操作

1、情景训练：

1）出示菜单，明确要求

情景一：不攀枝摘花，见他人摘花要主动劝阻

情景二：吐痰入盂，纸屑果皮扔进垃圾箱

情景三：爱护公物，见到乱画乱刻大胆劝告

情景四：活动游玩时遵守秩序，主动谦让

2）各小组抽签

3）组内操练

4）学生表演

5）互评：哪一种行为像文明小游客

讲一讲：师：你觉得那些行为符合文明小游客的要求？哪些不符合？

学生思考，讨论，并回答。

师：你在旅游的时候有过这种行为吗？

学生自己检讨自己不文明的行为。

师播放旅游过程中的两幅图中出现的不文明现象。

师：这两幅图中的行为是否文明？如果你遇到这种行为你应该怎么做？

学生讨论，汇报。

三、回顾反思，总结深化

1、说说自己以后怎样遵守公共秩序，做一个文明的小游客。

2、小结：

通过今天的学习，文明学会了做文明小游客的基本要求是：爱护绿化，保护环境，保护动物，遵守秩序。希望同学们学以致用，做一个文明小游客。

3、实践

教师可以组织一次春游活动，在活动中，引导学生在旅游将景点要保持地点整洁，垃圾全部袋装，不要速递乱扔果皮纸屑，返回时同意扔进垃圾箱，爱护或草数目和公园里的小动物，不破坏场地的绿化设施，不大声喧哗，按公园的规定要求自己，不得随意采摘花果，做文明游客。把活动中学生的不文明现象、团结合作、文明礼让、保护环境的良好行为在学校中展览，并选出本次活动的文明小游客。

第三篇：大班礼仪活动：我是文明小游客

大班礼仪活动：我是文明小游客 活动目标：

1.通过公园优美环境与不文明场景的对比，知道保护公共环境的重要性，产生保护环境的愿望。

2.通过讨论、记录，学习一些力所能及的保护公共环境的方法。活动准备：

1.幼儿有秋游的经验。

2.各种不文明行为的照片，如：踩踏草地、攀折花木、乱涂乱画、乱扔垃圾等，公益动画广告一则。

3.白纸、水彩笔人手一份，记录图一张。活动过程：

一、回忆秋游经历，感受公园美景

师：小朋友，你们还记得上次我们到哪里去秋游的吗？ 幼：人民公园。

师：咱们的公园什么地方最美、最好玩呢？

幼：公园里的竹林最好玩，风景很美；公园的假山最好看„„

小结：公园里的风景真美呀，有高大的树木，美丽的花儿；有绿绿的草地，有清清的小河，人们在公园里尽情地游玩，多美呀！但是在这么美好的环境中，也有一些不和谐的画面，让我们一起来看看吧！

（析：活动伊始，教师由幼儿感兴趣并亲身参与的秋游活动着手，引发幼儿对公园美景的再次回忆。当幼儿陶醉之时，教师话锋一转，引导幼儿关注身边的不文明行为。使幼儿体验从积极情绪到消极情绪的强烈反差，从而为后面的环节奠定了情感基础。）

二、观察不文明图片，激发保护环境的愿望 1.出示图片，讨论交流。（1）踩踏草坪

师：这块草地美吗？为什么？ 幼：不美。因为小草都倒了„„

师：原来小草们都挺直了腰板，可是现在，由于这些人经常踩踏，小草都折断了，有的还死了„„

（教师用难过的语气表述，让幼儿感受到环境被破坏的心痛）（2）攀折花木

师：再看，这个小弟弟在干什么呢？他做得对吗？哪里不对？（重点突出“花儿好看我不摘”）（3）乱涂乱画 师：这是什么地方? 幼：四眼井。

师：四眼井是我们靖江的文化古迹，已经有了几百年的历史了！咦，这墙上是什么呢？ 幼：是一些乱涂乱画的小广告。

（观察四眼井墙壁、钟楼栅栏上、竹子上乱涂乱画的画面，激发幼儿情感）（4）乱扔垃圾 师：有人不但在四眼井的墙壁上乱涂乱画，而且更严重的是，你们看，这里面都是些什么呀？ 幼：都是垃圾，全都是垃圾！

师：以前，四眼井里的水又清又甜，每天都有很多人拿着小桶来打水喝，可是你们看，现在的井水还能喝吗？不仅仅是这里，草地上、小河里，到处都有人们乱扔的垃圾„„ 2.情感体验，大胆表达。

师：看到这些人踩踏草地、攀折花木、乱涂乱画、乱扔垃圾，你的心里有什么感觉？ 幼：我很伤心；我很愤怒；可恶，真是太可恶了！

（析：在本环节中，教师采用的是实地拍摄的图片。这些熟悉的景致、不文明的现象，给孩子带来的冲击非常强烈。当他们看到四眼井里成堆的垃圾、广场中央被踩得光秃秃的草坪时，幼儿的情感冲突已达到顶点，内心想要保护环境的主观意愿已经萌生，教师便适时地引出下个环节。）

三、出示记录表格，思索保护环境的方法 出示记录表格：《保护环境，我可以„„》

师：针对这些不文明的现象，我们能做些什么来保护环境呢？ 1.幼儿自由讨论。

2.请幼儿在记录纸上把自己的方法画出来。

师：每个小朋友都有自己的想法呢！这样吧，现在就把你的想法画到纸上吧！（教师巡回指导幼儿用简笔画形式画出自己的想法）3.集体交流，了解保护环境的方法。

师：谁愿意来说一说你想到的保护环境的好办法？ 幼：我可以去提醒他们，叫他们不要破坏环境。（出示语言提醒的标志放在表格的第一栏）幼：我可以制作一些提示牌来提醒大家。（出示提示牌标记在表格第二栏）

幼：有些比较危险的地方，我们要请大人来帮忙。（出示寻求成人帮助的标记在表格第三栏）幼：把垃圾捡起来扔进垃圾箱。（出示行动维护标记在表格第四栏）4.归类操作。

师：小朋友，你用的是哪种方法呢？请把它分类贴到各自的标记后面。

四、观看公益广告，了解其他保护环境的方法

师：今天我们想到了那么多办法，真棒！在我们的现实生活中，还有很多好办法呢，你们看——（欣赏公益广告）叔叔阿姨们借助电视这一媒体来宣传环保，让大家懂得保护环境的重要性，这也是一种好方法。

五、结束语

让我们每个小朋友都来当文明小卫士、环保小卫士，时刻提醒自己和周围的人爱护环境、维护公共卫生，让我们的公园、我们的幼儿园、我们的家变得更美好。

第四篇：做文明的小游客

做文明的小游客

——八礼四仪之“游览之礼”每月一事活动

一、活动目的让学生亲近大自然，开拓视野，感受生活的多姿多彩；在活动中学习与人交往的常识和技巧，积累感知；培养团队意识，合作精神

二、行动口号

文明伴我出行

三、活动安排及要求

（一）主题阅读

1．宣传发动，营造氛围

利用升旗仪式、晨会、黑板报、宣传橱窗等阵地，广泛宣传发动，明确活动的意义、任务、措施。

2．明确要求：

（1）游览之礼的基本要求：养成良好的游览习惯，懂得遵守纪律，爱护环境，学会专心欣赏，保持环境整洁。

★安全教育：

1、排队行走安全：一切行动听从老师和交警的指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤。

2、上下车安全：上下车不拥挤，不推攘，有序排队上下车。

3、车内安全：不把头和手伸出窗外，不大声喧哗，不勾肩搭背，要抓住扶手。

4、游玩安全：1）不去湖边玩耍，不攀爬，不做危险游戏；2）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

5、回家安全：1）低年级学生要等待来接的家长，不得自行回家；2）自行回家的同学要及时回家，不得在路上逗留；3）回家之后要进行休息，不进行危险的活动。

★文明教育：

1、在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。

2、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

3、在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问

要热情地回答。

4、在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在参观过程中做到安静、有序。

3．参加对象：一～六年级学生。

4．活动负责：各班语文老师。

5．资料积累：学生查找到的有关资料，写下的阅读体会，班级开展交流会的照片。

（二）实践活动

各班要根据活动方案和活动内容，制定年级活动计划，认真开展形式多样的实践活动，并指导学生写好活动收获。

1.出一期黑板报——学习和讨论游览之礼为主题。要求：主题鲜明，格式规范。

2.分年级活动

低年级：组织孩子进行一次短途游，参观周边的一些企业或景点。

中年级：结合春游或秋游活动看展活动。在活动中让学生有所收益。高年级：游览活动结束，撰写“我做文明小游客”的成长故事。

（三）评价反思

1.星星闪烁：各班要在月底评出班级的的文明之星，学校将评出行为规范示范班级。积极推广各班成功开展此项活动的教育经验，树立学生身边的文明榜样，推动实践活动深入开展。

2.反思感悟：各班要积极组织学生撰写成长故事，教师也要积极撰写教育故事，上传海教在线。

3.各班做好活动的总结，总结经验，分析不足，助自己扬长避短，更好的投入到下一个月的工作中。

第五篇：我是一名大陆游客。

我是一名大陸遊客。2009年12月17日至24日，參加臺灣環島8日遊。18日下午，我們按行程，遊覽北回歸線紀念碑。那時正好下著濛濛細雨，在登上紀念碑臺階時，我不慎滑腳摔跤，右額與右眼角撞破出血。

當我用手帕掩住右頰，回到車上時，導遊梁先生立即前來仔細地察看，關切地詢問，並拿出邦迪給我貼住傷口，司機還送來了消腫膏。

因為傷口出血沒有完全止住，怕萬一感染發炎，所以晚上入住花蓮市的賓館後，梁導又專門陪我到附近的○○診所就醫。梁導說，臺灣方面的旅行社為遊客購買了保險，一切相關費用由他支付。

醫生檢查後，在眼角的傷口處縫了七針，並囑次日換藥。次日到臺北，晚上，梁導在自己的住宿尚未落實的情況下，又冒雨叫出租車，送我到一家醫院換藥。他掛號、填表、付費，忙前忙後，一臉關切之情，從無厭煩之色。此後幾天，他一直關切地觀察與詢問我的傷口病情。

遊程最後一天在高雄。早上，梁導又陪我上診所檢查，醫生覺得沒問題了，當場拆線消毒。這樣，傷口基本痊癒，我帶著慶幸的心情，下午離開了臺灣。

回到上海，隔了一天，竟意外地接到梁導從高雄打來的長途電話，說是那天拆線時，看到我傷口有一點點出血，不放心，問問我現在的情況如何。我連忙大聲說：“沒事了，好了，基本看不出來了，多謝你的關心。”

放下電話後，我禁不住給貴局撰寫這封吐自肺腑的表揚信。

我已年逾六旬，出門在外，就怕發生意外的傷病，這次遇到了梁先生這樣的好導遊，是我的幸運，是我的福分！賓至如歸，如沐春風云云，此之謂也。我雖然受了一點皮肉傷，出了一點血，可是卻收獲與體會到了臺灣同胞的手足情誼。我希望通過貴局，向梁導致以深深的感激與謝意！

常言說得好，導遊是旅行團隊的靈魂。梁先生在8天的遊覽陪同中，以其廣博的見聞、風趣的談吐、親切的態度、認真的精神、熱心的介紹、豐富的活動和周密的安排，贏得了我們31位上海遊客的一致讚賞。常常是車外風景如畫，車內笑聲滿廂。我正在周遊世界，已經遊歷過20多個國家，梁導是我所遇到的最佳導遊之一。愉快的寶島之行，因為有了這樣一位好導遊而顯得更加溫馨難忘。

當然，這一切，都是貴局精心培育的結果，所以也要衷心地感謝貴局高標準的栽培與高品質的接待。

寶島的風光與導遊的深情，我都會深烙在心的。再次謝謝梁導，謝謝貴局！

蘇浙生