2012年党员培技能训讲稿01

第一篇：2012年党员培技能训讲稿01

2012年农村党员培训班会上演讲稿

各位学员，大家上午好！

在各级党委、政府的领导下，在镇委组织部、镇人社局和县委党校领导的支持努力下，泊江海子镇2012年农村党员技能培训班今天开班了。这是进一步密切党同人民群众紧密联系的重要举措；是深入贯彻党的路线、方针、政策，实践科学发展观，加快富民兴县新跨越步伐，全面建设小康社会的迫切需要；是积极推进农村基层组织建设，不断深化“创先争优”活动，进一步提高农村党员依靠科技致富的具体措施，是镇委、镇政府、组织部、人社局和镇委党校及部门对我们农村党员和全镇农村群众的关爱。我们镇有责任有义务全力支持和配合这次培训活动。希望参加这期培训的农村党员一定要珍惜这个难得的机会，安下心来，认真学习，刻苦专研，深入思考，加强交流，勇于实践，努力做到学以致用，学有所成，掌握致富技能。回去后成为带领群众脱贫致富的标兵。下面；我结合镇的工作特点和工作重心跟大家作如下交流：

一、认清形势，提高认识，深刻领会上级有关农业、农村、农民的政策。这是技能培训的前提,以我们扶贫部门为例，今明年，我镇的工作重点有以下：“沙漠化治理工作；‘十二五’整村推进规划建设（各种项目建设，利民发展，为民办

实事）。”我们将严格按照上级的部署，实施好每一个项目，使之真正成为党、政府的惠民工程、富民工程。同时也当成一项任务来抓。要求我们在座的每位党员学员带着一种责任学习好，掌握好。回去后才能很好地组织带领群众去实施好，完成好。只有这样，才能体现这次培训的功能，发挥科学技术是第一成产力的作用，达到科学发展的目的。

二、端正态度，认真学习，圆满完成培训任务。能够来到这里参加培训，对于每一位党员学员来说，是一次学习科技知识、实践技能的好机会；同时又是一次开阔眼界、解放思想、更新观念的好时机。当今时代，科学技术日新月异，新事物层出不穷。如果不加强学习，就会落伍。当前，我们镇由于自然条件因素，绝大部分的农村党员和群众脱贫致富的知识比较缺乏，致富技能也比较单一。举办这期培训，就是要改变这种状况。尽快使全县农民群众掌握科技知识，提高脱贫致富技能。希望大家珍惜机会，珍惜时间，努力增长新知识，掌握新技能，拓宽致富新思路。要严格遵守培训班的各项规章制度，服从管理，克服困难，学有所获。最后，预祝培训班圆满成功！祝各位学员学习愉快，生活美满，身体健康！

第二篇：暑 期 培 训

暑 期 培 训——浅谈对微课的认识

运光小学学校哲优

这次暑期培训首个内容就是关于微课的解读，通过培训老师的介绍和范例讲解，我对微课这个全新的教学模式，有了初步的了解和认识。微课学习是对传统授课方式的一次创新和挑战：微课针对学生学习特点——大多数人的认真学习时间只有十到二十分钟，针对知识点进行单独讲解，把时间充分控制在有效学习时间内，提升学习效率。同时，微课学习还具有以下特点：首先微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是微课是精品课浓缩课，效果明显，是非常重要的教学资源。其次微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，稳步推进，实际效果并不慢，有时一个短小微课比几十节课都有用。再有微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。微课这种学习方式还有两个最独特的优点：第一微课视频时间短，所占空间小，方便通过手机、平板电脑、笔记本、台式电脑等终端观看。充分发挥“随时随地学习，随时随地提高”的网络学习优越性。第二海量题库自我测试微课网不仅有搭配授课视频的试题，依据知识点的测试题，可供同学们自我测试，了解自己的缺陷，及时帮助同学们强化记忆所学知识。第三专门针对小学及以下年龄段的同学的学习特点，通过一系列个性化的小课程，能够让同学们在有趣中的学习中，得到更多的知识及更好的学习体验；同时还有亲子课程，以提高家长和孩子们的互动，一起分享在学习旅程上的苦与乐，共同提高进步！

第三篇：夏训讲稿

党员干部夏训活动党课讲稿

（2015年9月）

同志们：

根据全市组织的农村党员干部夏季集中轮训活动的有关安排，按照上级部署，今天我将结合“三严三实”专题教育“严于律己”的学习，给大家上一堂党课，目的就是探讨如何守纪律、讲规矩、履职责，严于律己，做政治上的“明白人”、“三严三实”的忠诚践行者。

严以律己，就是心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，做到为政清廉。“其身正不令而行，身教重于言教”。领导干部能否律己，不仅是个人修养的小事，更是关于事业发展的大事。拿什么来律己？总书记在十八届中纪委五次全会上讲的很清楚，“要严明政治纪律和政治规矩、加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位臵。”人不以规矩则废，党不以规矩则乱。党的政治纪律和政治规矩是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束，是党员干部必须遵循的首要规矩。我们在座的各位党员干部，长期工作在农村第一线，勤勤恳恳，任劳任怨，为农村经济发展作出了积极贡献。但我们不能在成绩面前沾沾自喜、止步不前，要认清在新形势下党和群众对我们做好村干部，尤其是如何做到守纪律、讲规矩、更好地履职提出了更高要求。广大党员干部要在思想上管住自己，在言行上约束自己，在历练中打造自己，争当忠诚、干净、担当的好干部。

下面，我将结合工作实际、未来发展，从两方面来讲如 何守纪律、讲规矩，成为政治上的“明白人”、“三严三实”的忠诚践行者。

一、结合工作实际，准确理解、全面把握“守纪律”、“讲规矩”的内涵和实质，做政治上的“明白人”。

1、守纪律、讲规矩，坚持原则，把握底线。“守纪律”，就是要守规章，这既是一种责任，也是一种担当。不管党纪、政纪，还是市里、区里、党委的制度规定，包括党员领导干部廉洁从政若干规定、党内政治生活若干准则，这些每一项都是必须要守的“底线”，都是头脑中要有的一把“戒尺”，心中要有的一盏“红绿灯”。在位臵上就得有遵守的觉悟，中规中矩，才不会闯红线、触底线、越雷线。对重点工作，负责人要带头抓、带头落实，对不守纪还乱纪的村干部，包括迟到早退、午间饮酒等看起来问题不大，实际上影响不小的问题，发现了就要严查严处，对庸懒散现象，只能严、不能松，出了问题就得问责到底，这方面，党委的态度很明确，对屡屡出问题，并且还造成不良影响的，相关村居负责人也都要追责问责。

“讲规矩”，就是要讲章程、讲原则。前面也讲过，现在有的村干部抓服务、抓管理，不讲程序、不重规范、胡乱作为，一点原则底线都没有，这一块，市里、区里去年都有过通报，对当事人处分也非常严厉，大家必须引以为戒，尤其对工程招投标、财务支出、等敏感领域，以及民生政策、低保发放、党员等老百姓关注的方面，必须做到“程序合法、有据可依”，该有的程序、该守的规矩，一定要一步不落的落实到位、执行到底。当然，强调“程序”，绝不是要大家 捆住手脚、死搬教条，只要在规定框架内，只要不违背政策、法律，该灵活的仍然要灵活，决不能以程序为借口，肆意懒政、怠政。

农村干部直接面对群众开展工作，是党在农村的形象代言人。就街道层面来讲，目前的信访案件中涉及农村干部作风问题的有很多，主要是作风不民主、办事不公正、财务不规范等问题，大家要引起高度重视。要守纪律、讲规矩，我认为至少要做好三点：

一是自身要正。一名合格的村负责人，不仅工作要好，人品更要好。为什么有些村负责人干不长久，最主要的原因就是做人不正、为政不廉，在群众中失去了威信。十八大以来，各级陆续出台了一系列作风建设的规定，从上到下都在转作风、反“四风”。我们作为村里的第一责任人，要带头执行好，身体力行，时刻绷紧廉洁自律这根弦，严守工作纪律、生活纪律、财务纪律，坚决不能违背底线、搞特殊化。不大吃大喝、不中午饮酒，一切与反“四风”要求不符的行为我们都要坚决改正，群众的眼睛是雪亮的，“没有不透风的墙”，只要你做了，早晚都会有人知道，所以我们不能在这个关键时候掉链子，被上级部门当成反面典型。

二是处事要公。村负责人干工作，左右都是亲戚朋友，讲人情很必要，但如果为人情所累，甚至违背原则，肯定会出问题。要正确处理好人情和原则的关系，对村里的重大决策事项，要充分发扬民主，通过召开党员群众大会来讨论决定；对发展党员、福利发放、低保评选等，要一碗水端平，不能厚此薄彼、亲疏有别，尤其是发展党员问题上，一定要紧绷程序这根弦，严格按照程序，确保不因党员发展出现任何上访问题；对财务收支、资产资源处臵等，要及时公开、透明操作，让自己坦然，让群众放心。

三是持家要俭。学会过“紧日子”是对村负责人的硬性要求。现在各级新闻媒体上报道村干部违规违纪的案例也不在少数，主要牵扯大操大办、大吃大喝等问题。大家一定要警醒，千万不要认为现在经济条件好了，吃一顿喝一顿无所谓，即便是个人掏腰包，别人也可能以为你花的是公家的钱。更何况，我们大多数村的集体经济并不富裕，即使有钱，也是辛苦钱。习总书记指出，公款姓公，一分一毫都不能乱花。大家要树立勤俭节约意识，办什么事都要斤斤计较、精打细算，把有限的资金用在为老百姓谋福利上。

四是要严守纪律。“无规矩不成方圆”。作为一级组织，如果没有铁的纪律、严的标准，班子就会涣散，人心不齐，一盘散沙，还谈什么发展。我们作为村级班子的负责人，更要带头执行好。开会就是开会、学习就是学习，不能迟到早退，不能找人顶替。有什么活动、有什么任务，一定要积极参与，贯彻好、执行好街道党委的安排部署，以整齐划一的新姿态，高效率的完成各项工作任务。

2、履职责，当好“责任人”、“守护人”。

古语云：在其位谋其政。在位就是群众赋予你的权利，谋其政就是你应该担负的责任，谋就是坚决的履行。岗位就是责任，责任就是担当。大家既然在村负责人这个位臵上，就要担当起该担的责任。为什么同样是村负责人，有的把村里搞得有声有色，有的却多年没有起色？当然有些村子基础好，一些建设项目和民生工程推进的快，基础差的村子可能因种种原因，推进比较困难，但这都是表象，村子基础好也不是自古就好，那也是前辈们实干出来的，他们遭了罪、流了汗，留下了宝贵的财产，为什么我们现在不能向他们一样，自己去开创新局面，打破僵局，让村子发展起来，关键是我们的责任意识还不强，担当意识不足，满足于守老本，没有去拼去闯的决心和魄力。困难肯定是有的，家里有家里的困难，村里由村里的困难，大到国家，同样也有困难，遇到困难我们不怕，怕的是我们不敢担当，不负责任，没有闯劲。现在在我们街道部分党员干部身上有三种不负责任的现象：一是“懒”，不求有功、但求无过，整天在村里无所事事，大事小事交给会计，自己忙着搞副业、搞创收，不为民办实事；二是“靠”。有时靠政府、靠上级，自己不主动。搞新农村建设，扯着村里没钱的幌子，不干活，事事靠政府去运作；搞环境卫生，等着片长和驻片干部一遍遍的催，自己也不着急，这是为大家伙好的事，也做不好；三是“等”。觉得换届选举怕丢选票，该抓的事不抓，该管的事不管，怕得罪人，急于拉拢人心，举债发福利、举债搞建设，留下了沉重包袱，实际上恰恰相反，群众眼睛都是雪亮的，越是这个时候敢主动想事、干事，越能赢得群众的支持。当干部，只有敢碰硬、敢担当，办事雷厉风行，把村子建设搞上去，把生活水平搞上去，把文明建设搞上去，群众自然拥护你、支 持你，这就是最好的宣传。所以我们不能怕得罪人就什么都不敢做，违章建筑你拆几家，防火、防汛、非法上访等你抓几例，可能得罪几个人，但你工作干好了，人民生活的好了，街道和绝大部分群众都支持你。只要符合绝大多数村民的利益，就大胆地干，不能一有阻力就“撂挑子”，被个别人的无理要求所左右。只有这样，才能当好村子的“责任人”、“守护人”，才能在群众中树立起威信。

二、面向未来发展，在守纪律、讲规矩、履职责的长期实践中适应新常态，谋求新作为。

一、在思想上“紧绳子”，做到心中有规矩。在我们街道，广大党员干部都是守纪律、讲规矩的，但少数党员干部与上级党组织要求还存在一定差距，如对党的政策理解不彻底，爱说三道四；对党的决策部署落实不得力，爱打擦边球；对组织未定事项不保密，爱信口开河；对个人重大事项不报告，我行我素；对个人要求不严格，认为喝小酒打小牌不是问题。这些看似平常的小事，但却是不守规矩的大事。党员干部出问题，都是从这些突破纪律、破坏规矩的小事开始的。“为官之义在于明法”，守规矩才能不出事。只有做到将党纪国法内化为心中的“戒尺”，在纪律、规矩面前“认真”而不“任性”，个人才能不闯红灯、不踩红线，党组织才更有威信和尊严，更有凝聚力战斗力。我们将时刻紧绷政治纪律和政治规矩这根弦，干事创业、接人待物，首先想到党纪党规是怎样规定的，条例制度是怎样要求的，明白哪些事能做、哪些事不能做，自觉按原则、规矩办事，把严守纪律和严明规矩作为坚定的信念，内化成一种生活习惯和行为规 范，做到政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲纪律，在任何时候、任何情况下都不越界，不越轨，把守纪律、讲规矩的要求落到实处。

二、在行动上“立标杆”，做到眼中有纪律。能不能守纪律讲规矩，是领导干部党性强弱的试金石，是对党员干部忠诚度的重要检验。作为村负责人，官虽不大，奉行什么样的规矩，遵守什么样的纪律，对我们街道广大党员干部的影响却非常大。大家一定从三个方面成为守纪律和讲规矩的表率：一是努力做头脑清醒，永远跟党走的表率。信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏，在政治、思想、行动上同街道党委保持高度一致。二是努力做勇于担当、狠抓落实的表率。不推诿、不退缩、不懈怠，推动形成党员干部自觉遵规守纪、团结奋进的合力。三是努力做勤于修身、严于律己的表率。用规矩约束行为、用规矩转变作风、用规矩保持自身的浩然正气，努力营造风清气正的良好氛围。以身作则，以己正人，以上率下，经常用法律、纪律和道德照镜子、正衣冠，准确把握自己的角色和定位，始终把人民放在心上、把法纪悬在头上、把制度拿在手上，做到敬畏群众、敬畏权力、敬畏法纪、敬畏舆论、敬畏历史，有所为有所不为，不触纪律高压线。

三、在履职上“加压力”，做到肩上有责任。村是党组织的前沿阵地，村支部书记是本村履行主体责任的责任人，群众关注度极高。不仅自己要做政治上的“明白人”，自觉遵守党的政治纪律和政治规矩，而且还要常教常管，严抓严 管，把严守纪律、严明规矩放到重要位臵来抓。加强教育引导，以提高党员干部的纪律观念和规矩意识；严格管理监督，以规范党员干部行为。一是主动作为。严明纪律不能消极的守，而要积极的为，抓好班子、带好队伍，让纪律严起来，把规矩立起来，让广大党员干部受警醒、明底线、知敬畏，主动在思想上划出红线、在行为上明确界线，确保干部能干事、干成事、不出事。二是抓早抓小。坚持问题导向，注重细节管理，从具体小事抓起，对苗头性问题及时了解、“亮亮黄牌”“拉拉袖子”，及时遏制，把问题解决在萌芽状态，防患于未然。三是严抓严管。平时多红脸、多出汗、严要求，就是关键时刻的厚爱。我们要通过敢于坚持原则，敢于碰真动硬，敢于严管重罚，使守纪律、讲规矩成为广大基层党员干部的自觉行为。

同志们，“三严”的基础是“律己”，律己的关键在于守纪律、讲规矩，只有守纪律、讲规矩才能成为政治上的明白人。“三严三实”归根结底是一种“规矩”，在这个规矩里，权力得有运行的轨道，办事得有扎实的成效，做人得有方正的品格。人只有管得住自己，能够实现自律，尤其是要做到“慎独、慎微”，才能在手握权力时抵住诱惑、守住底线。希望大家在街道党委的领导下，严以律己、严守政治纪律和政治规矩，以“赤子之心”回馈于党，以“敬畏之心”回馈于民，打好“守纪律、讲规矩、履职责”的攻坚战和持久战，进一步提高政治素养，狠抓作风养成，凝聚风清气正的强大正能量，促进街道办事处的健康发展。

第四篇：管理技能开发-讲稿

一、开发人际取向的有一个人际关系基本取向的理论

人际关系基本取向是在人际关系需求基础上形成的一个人对他人的基本反应倾向或待人的行为特征，亦称“人际反应特质”i。这是于1958年由美国心理学家威廉·舒茲创建的一种人际关系理论。该理论被证明是一项非常有效的人际关系测试工具，帮助人们揭开了工作和个人生活中人际间互动的秘密ii。可以用来观察一个人的需要会如何影响他或她对待他人，揭示测评者在人际关系方面基本需要让人们深刻了解自己是否与他人和睦相处以及相处的人际关系类型。

二、人际关系基本取向的理论假设

FIRO-B主要解释的是小型组群的底层人际关系，它背后的理论假设是人们在组群交往中追求也离不开的主要三种人际关系需求。

第一是归属的需求，即个人能被他人认同接纳，在群体情境中产生归属的需求，想要与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。基于这种动机而产生的人际反应特质，表现为交往、沟通、相属、出席、参与、融合等；

第二是控制的需求，即个人希望能成功地影响周遭人事的欲望，在权力问题上与他人建立并维持满意关系的需要，出于这种动机所形成的人际反应特质，表现为使用权力、权威、威信，以便影响、支配、控制、领导他人；

第三是情感的需求，即个人有付出情感与获得情感的期望，并且运用语言和非语言的方式来表达个人的情感，和他人建立关系并维持情感需求，由此动机所形成的人际反应特质表现为喜爱、同情、热情、亲密等。

人际反应特质具有稳定性与一贯性，它在相当一个时期不会改变，且在各种交往场合中保持同样的反应，因而了解一个人的人际反应特质就成为可能。通过对人际反应特质的了解，将有助于我们预测人与人之间可能发生的交互反应从而采取适当的配合行为。

三、FIRO-B的测量维度

FIRO-B通过三类行为测量，其中每类再分成表达（expressed）和期望（wanted）两项，分别为一个人向他人表达某类行为，和希望他人向其表达某类行为。

具体可看下表：

在归属需求，若是表达导向的话会努力使其他人参与我的活动。设法参与，尽量参加社会团体，尽量与人共处。期望导向的话则会希望其他人邀请你加入他们。当其他人注意到自己时会很开心。

在控制需求下，若是表达导向的话会设法施加控制和影响事物，喜欢组织事情和指挥他人。在期望导向下会设法得到清楚的期望和指示，在明确定义的情况下工作感觉最舒适。在情感需求下，表达导向的人会努力接近他人，能舒适的表达个人情感，并设法支持他人。期望导向的人则希望别人热情地对待自己，喜欢人们分享他们的情感，并鼓励他们。

四、基于FIRO-B得到的人际需求类型

外部行为在爱、归属和控制的影响能够通过FIRO-B的成绩反应出来，根据FIRO-B测试所得出的结果，对于每个领域的人际需求可以分为以下三种：（1）缺乏的；（2）过度的；（3）理想的。根据FIRO-B的成绩我们可以确定不同领域下人际需求类型。

归属需求下的具体类型为：

1、缺乏社交（under social）型，这种类型的人具体表现为低表达，低期望，生活较为封闭，通常选择独处，内倾、退缩、避免与他人建立关系，与其他人保持一定距离；

2、过度社交（over social）型，高表达，高期望，生活中常需要同伴，无法忍受孤独，经常向外与他人进行接触、吸引他人注意；

3、适度社交型（social）的为适中表达，适中期望，随着情境的变化而决定自己是否参与群体，可以一人独处，也可以参与活动以满足归属的需求。

控制需求下的具体类型为：

1、逃避型（waiver），高表达，高期望，倾向于谦逊、服从，在与他人交往时拒绝权力和责任；

2、独裁型（autocrat），高表达，低期望，好支配、控制他人，喜欢最高的权力地位；

3、民主型（democrat），适中表达，适中期望，根据情况适当地确定自己的地位和权力范围，能顺从上级，亦能自己掌权。

情感需求下的具体类型为：

1、缺乏人际关系型（under personal），低表达，低期望，避免亲密关系，态度冷漠。表面上很友好，却与人保持一定的情绪距离；

2、过度人际关系型（over personal），高表达，高期望，希望与他人有密切的情绪联系并试图建立这种关系，态度积极热情地想与每个人建立亲密关系。但情感也不易专注，较不易 获得交心的情感；

3、适度人际关系型（personal），适中表达，适中期望，希望与他人有密切的情绪联系并试图建立这种关系，态度积极热情地想与每个人建立亲密关系。但情感也不易专注，较不易获得交心的情感i。

第五篇：大学生职业规划 技能-讲稿

课程讲稿：

第二模块 自我探索

技能

教学目的要求：

1、认知目标：

• 正确理解技能的概念及分类。

• 在职业规划中能重视对个人技能的澄清。

• 愿意在实践中不断探索思考，并有意识地培养自己所需要的技能。

2、技能目标：

• 能够对自己的技能进行探索和分类。

• 能使用至少三种途径来了解意向职业的技能要求。• 学会合理描述自己所具备的技能。教学重点与难点：

使大学生了解自己所具备的技能，学会合理描述自己的技能

教学时数：共计 2 学时

（其中理论课 2 学时，实验课 学时，习题课 学时，讨论课 学时）教学内容与方法：

举例讲解、多媒体讲解。

回顾上次课内容：

• 明确了自己的性格，和对应的职业环境

第二模块 自我探索

技能

（自选播放视频：我们的大学生活）

播放后可以引出话题，大家在大学的学习和生活都掌握了什么技能，视频中的学生的表达是否清楚，同学们是否和视频中的学生一样，不能清晰地表达，甚至不知道自己有什么技能。

一

课堂小活动 夸夸我自己„„

请大家在3分钟内在纸上尽可能多地写下自己所拥有的能力。等待同学们写出，让写了做多能力的同学说说他有什么能力。再问问是不是有很多人忽略了自己听说读写，行走等最基本的能力。

二 能力的分类、能力倾向/天赋（aptitude, gift）：每个人都有的上天赋予我们的特殊才能（潜能）。如有的人天生会唱歌、画画等，刘翔先天有良好的节奏感和身体协调能力等

技能（skill）：是经过学习和练习而培养形成的能力。每个人在成长的过程中，从什么也不会的婴儿到一个生活自理，能够看、听、说、读书写字、行走的普通成年人，其实每个人都已经学会了无数的技能。

自我效能（self-efficacy)：个人对自己能力、以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或有把握程度。（为了让同学们更了解，放小老鼠的实验图—自我效能感来源）

2、技能的分类

（1）专业知识技能（不仅仅通过正式教育，除学校课程，培训、专业会议、讲座、资格认证考试等）就是你所掌握的知识

需要经过有意识的、专门的学习和记忆。常常与我们的专业学习或工作内容直接相关。它的重要性常常被求职者夸大。一般用__名词 来表示。

专业知识技能的发现： 你大学学习的是什么专业？ 你的专业课有哪些？

除了专业课之外，你还选修了哪些课程？ 你参加过哪些相关培训？ 你最近在看什么书？

篮球的游戏规则是什么？

......小活动：小组没人轮流说出一样自己具备但别人还没有说过的知识技能，每个人谈谈自己目前还不具备但希望拥有什么专业知识技能，可以通过什么途径来获得。

专业知识技能的获得： 在校教育

业余辅导，自学相关课程 专业会议，讲座，研讨会 资格认证考试培训 岗前培训，在职教育

业余爱好，娱乐休闲，社团活动，家庭职责

（2）可迁移技能

（如教学、组织、说服、安装、计算、维修等等通用技能）就是你所能做的事，也称为通用技能。

可以在生活的方方面面，特别是工作之外得到发展。可以在工作内外，工作之间通用。它是用人单位最看重的部分。一般用_动词_来表示。

可迁移技能的发现： 你都会做什么？

你参加过哪些社会实践？

请用5-10个动词来概述你的工作能力。你觉得自己最突出的工作能力有哪些？ 哪些能力使你能够胜任这项工作？ ……

可迁移技能的获得： 参与实践，归纳总结 观察学习，模仿体会 专业训练

实习培训

业余爱好，娱乐休闲，社团活动，家庭职责

（3）自我管理技能（自我效能、自信心）就是你所具有的特征和品质。

用来帮助一个人更好地适应环境。是个人最有价值的“资产”。是影响职业生涯成功与否的关键。一般用_形容词__或_副词__来表示。

自我管理技能的发现：

请用5个形容词来描述你的优点。

在老师眼里，你是一个什么样的学生？ 你的同学通常怎么评价你？

通常，你给人留下最深刻的印象会是什么？ 你觉得自己身上最明显的特点是什么？ ……

自我管理技能的获得： 榜样的力量，认同与练习观念的多元化 自我认知的提高 意志力的培养 丰富的精神生活

业余爱好，娱乐休闲，社团活动，家庭职责

讨论：

三种技能之间的关系 哪种技能更重要？

学生在理解技能方面存在哪些误区？

接着讲解木桶原理，告诉大家三项技能相辅相成，缺一不可。

四、探索自我技能的方法

成绩单，实践报告，实习证明，工作履历表 技能问卷或技能分类卡 成就故事集的撰写与分析

用STAR法来编写成就故事

让小组同学每个人按STAR法写自己从小到大最有成就的一件事情，并请小组共同来试分析其中所反映的个人技能。之后让每个组派一名同学向全班分享他的成就故事，分析一下他 的个人技能。

举例成就故事：

这学期，作为师范生的必要培训内容之一，我们的教学技能培训课要求我们在学期当中必须自选题目并用PPT进行一次演示讲解。在此之前，我没有学过如何制作PPT。我请同宿舍的一位同学用了大约二十分钟的时间教我PowerPoint软件的基本使用方法，我又自己在学校的电脑机房琢磨了一下，并向机房的管理人员请教了几个不明白的问题。选定了我要讲的题目以后，我上网搜索了相关的资料和图片，然后制作了十分钟课程的辅助教学PPT。在课堂讲解演示中，由于我制作的PPT图片精美、文字与内容搭配得宜，我获得了95分的高分，并得到了老师和同学的称赞。问问同学们，故事中的同学反映了有哪些技能? 信息搜索能力、学习能力、应用能力、沟通能力、自我效能、审美能力、计划能力、自我展现能力、判断能力、时间管理能力、很强的求助能力、好人缘。

五、技能与职业

求职前：技能的培养与澄清（知道自己有什么技能，以后的职业需要什么技能）求职中：技能的描述与证明（学会清晰准确表达自己的能力）

工作后：技能的发挥与发展（在工作岗位如何发挥，如何自我提升，完善自我）了解职业对技能的要求 直接：参观，体验，实习

间接：访谈，其他信息（书籍、网络）参考网站: http://www.xiexiebang.com 包括：职业要求的相关技能，每种技能的重要程度，对技能的正确描述

课后教学小结：

作业布置：

阅读：《你的降落伞是什么颜色？》

中信出版社

用STAR法来编写成就故事，挖掘自己的技能

教学后记：