培 训 感 受

第一篇：培 训 感 受

培 训 感 受

“上课听听激动，下课想想感动，回去后一动不动”。一语击中了我不再敏感的神经，怦然心动。以前也参加过类似的培训，如 “工厂管理之现场管理”“管理从心开始”等等，也学到了一些新的管理理念、管理技巧和管理方法。但总是很快便被快节奏的生活，日益繁忙的工作渐渐消磨得无影无踪。以至于在以往的工作过程中不经意间犯些不应该犯的错误——年轻主管并发症：管理强加于人，简单粗暴；分配调度工作时鞭打快牛；只对做得不好的下属进行追踪；忙于事务，急于行动，疏于计划、督导。

狄老师的讲授给我带来了一场及时雨，它给我以全新的感觉，在三天的培训中，每时每刻我的脑海中都会激发出新的观念和想法。狄老师的讲课我认为理论和案例搭配合理、逻辑清晰、准备工作十分认真充分，讲解深入浅出、通俗易懂、形象生动，能充分调动学员的积极性。对于这个的培训，我深受其利，也由衷地感谢公司给予我这一难得的机会。

此次培训，感受颇多，影响最大的莫过于自我管理与发展章节，也是当下必须改进之处。我认为“要管人必先律己”。律己：“修身齐家治国平天下”，作为一名管理者亦如此，必须先正吾身，提高自身的影响力。我们的自我的观念与心态极其重要。

其一摆正心态：我们必须保持积极的、感恩的、平常的、服务的、创新的五种正确心态。只有保持好的心态，面对任何事情，我们才能把每一件事情做好。同样是一个人，如果消极看待人生，不过短短几十年，得过且过就一天天混过去了，到老也是一事无成。如果用积极的心态看待人生，面对困惑与挑战迎头而上，所有的难题都不再是难题，所有的绊脚石都会变成我们成功道路上的踏脚石。选择乐观的态度还是悲观的态度，我们思想上的这种抉择可能给我们带来激励，也有可能阻滞我们前进。正如此句名言“观念决定心态，心态决定行为，行为决定习惯，习惯决定未来”。我们要用积极的心态去面对生活，对自己的未来要有一个宏伟的目标，从短期目标到中期目标再到终极目标，每时每刻都用乐观的态度面对所遇到的一切挑战。

其二乐观看事：任何事物都存在着它的两面性。有好的一面也就有坏的一面，但我们大多数人只看到了事情坏的一面，而很少有人能从中看到好的一面。积极的心态使我们学会了三级光明思维方式：

一、任何事物都有正、反面。

二、反面可能向好的方面转变。

三、无论好坏都能激励我的前进。在此狄老师给我们讲了一个很古老但也很经典的故事——塞翁失马的故事。

其三人生的职业管理：人为什么平庸和失败？是因为我们没有明确的目标，生活随波逐流，盲目从事；或过于高估自己的实力，自负自满，目标太大，挫伤锐气；或目标太小，潜能浪费；或背离时代，方向错误。古语云：凡事预则立，不预则废。那么清晰地规划目标就成了人生走向成功的第一步。要想清晰地规划自己的人生目标，须先给自己以明确地定位，了解自己个性是活泼型？还是力量型？是分析型？还是和平型？选择自己喜欢的职业类型：现实型？调查型？艺术型？社会型？企业型？事务型？那么集中所有的精力，最热情地做好每一件感兴趣的事，持之以恒，朝目标迈进就会取得成功。

其次是管理理念得到了有力提升。一要把握的是自己角色的定位，对于上司：我只是服从者、执行者、受训者、协助者、绩效伙伴；对于下属：我代表的是公司、是上级的授权者、是计划者、指挥者、监督者、授权者、培育者、激励者；对于同级：是内部服务者、支持配合者。二要明白自身角色，作为主管要起模范带头作用，要不断学习，不断创新；还要提前预应，完善规则，建立标准、流程，多疏导、少管人；同时是部属的指导者、辅导员、教练和导师。三要进行目标管理。目标设立五要素：

1、明确具体。目标与目的不一样，要掌握目标分类：分清是主要目标还是次要目标；控制性的还是突破性的目标；长期的还是短期的；定量的还是定性的。要明确目标类型：是达成型还是解决问题型，或是例行型工作目标。

2、要可以衡量，工作业绩要可以准确评估。

3、有行动导向，做什么？如何做？由谁做？何时做？

4、要务实可行的，不要高不可攀，也不要浪费潜能，背离时代。

5、有时间限期。目标设定后，实施时过程中，要定期追踪检查，及进奖惩。

再者是方法与技巧得到了进步。

一、我们工作中70%的错误是由于不善于沟通造成的。因沟通时有四大影响因素，造成沟通障碍：首因效应、近因效应、晕轮效应、选择性。狄老师的说解，入木三分,让人悟出许多在中国现实社会环境中处理关系人际关系的微妙技巧，比如：许多场合下交流只可意会不可言传的暗示；对不同身份的人用换位思考来处理沟通等等。只有克服影响沟通因素，了解相互作用心理，利用同理心沟通技巧，抓住有效沟通的关键，才能达到无障碍沟通。

二、工作中学习一些激励的方法，时常用些有效的激励技巧，工作中不要吝啬我们的赞美。

三、把握好权力下放四层次，根据风险的程度、任务的性质、工作的分类，适当有效授权。

最后想想曾经的我是那么的莽撞，闯入过主管的八大误区，犯了些年轻主管并发症。以后的工作中，我将会从我自身做起，继而改进我的工作：

一、要进一步理解和消化

所学内容。由于所学内容涉及管理思想、管理观点和管理新理论。在参加学习的时间内虽然有了大致的了解，但远远不够，还需要“学而时习之”，要把理念同企业和个人工作相结合起来，认真加以实践，学以致用，促使个人管理才能的提升，才能达到学习的目的。

二、要摆正自己的位置，合理定位，做好自己的事情。绝不把“问题猴子”交给别人，也不要替下属照看猴子。干好工作，发挥好自己的“专长”。认真履行工作职责，大胆负起自己的责任，勇于承担责任，充分发挥团队作用。

三、我认为要搞好管理工作，还是要注重细节管理，脚踏实地工作。在今天，随着现代社会分工的越来越细和专业化程度的越来越高，一个要求精细化的管理和生活时代已经到来，每个人把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。要在管理中积极推行“严、细、实、恒”的管理风格，把细和实提到了重要的层次上，以追求工作的零缺陷、高灵敏度为目标，把管理问题控制解决在最短时间、最小范围，使经济损失降到最低，逐步实现了管理的精细化，消除管理的所有死角，降低成本材料的消耗，使管理达到了及时、全面、有效的状况，企业的发展就会不断强大。

四、建立的标准操作程序，规范流程，如岗位操作规范、员工培训规范等，力求简明扼要，有可操作性。充分发挥每一个人的作用，为企业发展作出贡献。

第二篇：培训感受

培训感受

经过在总部为期10天培训，我本人除了对“芝麻街英语”品牌有了较深较全面的了解之外，也对自己的教学技能的提升有了权威理论上的支持，行之有效的方法指导。

来自美国的“芝麻街英语”，以其独有的教学特色，风靡全球，深受广大英语学习者的喜爱。虽然仅仅是一次教学的培训，但是能感觉到，在教孩子学英语的同时，我们老师本身也是受益匪浅。看到每位负责培训的学术讲师，对自己所培训的内容一丝不苟的精神就是“芝麻街英语”十八个优秀品质“responsibility”的正真体现；而整个学术团队本身就是“collaboration”的实力验证。考核环节，每位考核老师以其 “integrity”的品格，公正客观地给到每位考核老师适合自身提升的建议和方法。

我们整个这期培训老师团队也是让大家最直接地感受到老师们的“enthusiasm”，乐于分享，懂得“dedication”。分组考核，大家自信地演绎课程，组员间相互配合，面对考核老师的犀利点评，老师们韧劲十足，再接再厉，不断提升。这些正能量的心态都是“芝麻街英语”的文化体现。

回归到自己的10天培训历程，自己也看到了很多需要提升的地方。对于儿童心理特点，儿童课程的授课方法及与儿童交流的方式等等，都有了全新的认识。儿童的“最近发展区”，“儿童心理的八大智能”都得益于此次培训。无论是即将走进我们课堂的孩子还是他们的家长，其实和现在的我们一样需要儿童教育方面的专业引导，为此回到校区，我们的学术会议议题，除教研教材课程特色，授课环节，教学法，奖励机制之外，便是教育讲座的专题，既要给到授课老师专业的指导，更要给到家长教好孩子的科学方法。

培训之余，老师们的多才多艺也是让我大开眼界。也许，一名合格的儿童老师理应就是一名优秀的演员，既能歌善舞又善于表演，唯此，才能激发孩子对课堂的兴趣，而精湛生动的表演也可以很好的帮助孩子理解人物，事件的内涵。令授课内容简单易懂，课堂也很生动形象，学生才会有兴趣坚持学下去。毕竟，兴趣才是最好的老师。

第三篇：培训感受

培新感悟

我们现在所处的时代是知识爆炸的时代，新的知识、新的教学理论层出不穷。尤其是教师要提高自己的教育教学水平，就得不断学习。同时作为教师，应不断提高自己的职业素养和职业水平，这也需要进一步学习。

第一次培训是参加的米贵岐老师的如何做一名合格的高校老师。作为一种中职院校的老师，不同于其他高校和高中老师教的学生，我们的学生都是十六七岁的年纪，他们没有高考的压力，他们来到这个学校主要是为了掌握一技之长，但是教师是人类灵魂的工程师,担负着教书育人,传播人类文明,培养合格人才,提高民族素质的重任,教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何,将直接影响到人才的质量和教育成果。

对学生，学会宽容，不求全责备。多关心学生的思想、学习、生活等各个方面，不纯粹以学生学习成绩的优劣来评价学生。尤其是要尊重学生，平等对待每一位学生，多注意照顾学习有困难的学生，当他们在学习上需要帮助时，就适时提供耐心的辅导。平时，多和这些学生接触，了解他们的思想和学习情况。要以学生为本，坚信只有不会教的教师，没有教不好的学生。努力开发学生的智力、特别是非智力因素，使学生弘扬个性、发展特长、鼓励超常。培养学生的创造力，真心实意爱学生尊重学生，成为学生的良师益友，正义的代表。

对于教师而言,首先就是要代表广大学生的利益,所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的思想。在教学实践中,要以学生为主体,因为他们正处于长身体、长知识,逐步形成世界观的关键时期,喜欢模仿甚至盲从他人,常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模,因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师,首先要树立一个正确的职业道德观念,塑造一个良好的师德形象,要以身立教,为人师表,只有这样才能有力地感染学生、教育学生,通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化,真正担负起“培养社会主义建设者和接班人,提高民族素质的使命”。成为一名好的中职教师应该具备甘当人梯和满责任心,对未来充满信心,真正做到爱岗敬业,教书育人。

当今的时候是信息层出不穷的时代，新的知识、新的技术日新月异。终身学习，是时代对我们提出的新要求。我们要充分利用业余时间，多学习学科知识，并努力阅读一些其它学科的书籍，丰富自己的知识，开阔眼界，以更好胜任教师工作。教师所从事的是育人的工作，必须遵循教育教学规律以及学生的发展规律。多学习一些教育学和心理学等方面的知识，努力掌握育人的方法。同时认真学习素质教育的理论，紧跟形势，转变观念，确立新理念，树立新的人才观、质量观。

人们常说：“在给学生一杯水前，教师自己先要有一桶水。”在现在知识激增的情况下，教师的“这桶水”还得经常更新，要成为一眼清泉。而专业基础知识是教师知识更新的重要条件。教师只有具备了比较扎实的专业知识，才能透彻地理解教材，深入浅出的讲解教材，不断地引导学生向知识的广度和深度进军，成为一名受学生欢迎的好老师。

我们对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。在工作中我们爱学生和严格要求学生要结合起来，在上课或是在学生的生活中，我们都要给学生正确的评价，让学生分清是非曲直，这样才更有利于学生的成长。在实践的教学过程中我们教师还要对每一个学生公平，不能有偏心的现象出现，也许很多教师则认为偏心是难免的，谁不喜欢听话学习又好的学生呢，可是我们在处理的时候不要太过于关注学生成绩好的学生，我们更多地要关注一些边缘的学生，因为这些学生更需要我们的关心和鼓励，只有这样我们的学生才会得到更多更大的进步。

第二次培训的主要内容是如何上好一节课。课堂教学是实施素质教育的主渠道,是学校教学工作的核心内容。提高课堂教学水平,向40分钟要效率,是每一个教师的追求。教学目的要清晰明确课堂教学是师生的共同活动，其中教师起主导作用。教师发挥主导作用的先决条件，在于坚持清晰明确的教学目的，时刻注意教什么，怎样教，最后要达到什么目的。掌握清晰明确的教学目的，关键在于钻研教学大纲和教材，深刻掌握教学大纲和教材本身的内在要求。一些教学参考资料中，往往明确地指出了每个单元的教学目的和要求。教师阅读参考书是必要的。但是，只是把《参考资料》上的目的要求，抄在教案上是不解决问题的。因为，教师如果不深入钻研教学大纲和教材，不具体掌握哪些教学内容和哪些教学目的有内在联系，自己的教学目的就会是空洞无内容的。所以在上课之前，教师应十分明确本节课的教学目标是什么？教学重点是什么？教学难点是什么？也就是说这节课你要教什么？怎样教？最后要达到什么目的？教师必须心中有数。只有教师明确了教学目标、教学重点、难点后，才能够引导和帮助学生更好地学习知识，最后达到良好的教学效果.目前，我们的教师还脱离不了传统的教学，上课还是一问一答或串讲的多。课堂气氛也不够活跃。面对这些问题，我们教师必须加强自身学习，更新教学观念。我们教师要把过去那种单纯教师解释教材，学生从教师的讲解中学习的模式，转变为学生与教师共同参与、共同学习。在教学的教学过程中，教师不应成为指挥者，而应成为一个平等的参与者。学生应该成为教学活动中的主体，教师则应成为学生学习的促进者，而并非单纯的知识传授者。教师要关注每一位学生，特别是学困生要多关照。课堂教学活动不能只是老师的活动或少数几位学生的活动，而是要使全班学生都活跃起来，让他们都能在教学过程中受到效益，要让课堂焕发生命的活力，就要充分体现教师和学生双边的主体性。教学应当呈现出一种老师和学生之间，学生和学生之间的互动交流的学习状态。师生互动既包括老师与学生的互动，也包括学生之间的互动。所谓动不是无何止的争论甚至是毫无意思的讨论，而是思维、情感的动，要实现师生互动。

教师在教学过程中要创设和谐的教学氛围，让学生敢于交流，敢于质疑。还要设计富有启发性、探究性的问题。在课堂中要调动学生积极参与学习过程。老师还要专心倾听，敢于抓住生成的问题展开教学。教师要指导学生开展小组合作性学习，要采用多样评价方式，培养学生的合作意识和交往技能。在教学过程中，教师要经常给学生提供合作与交流的机会，使学生在交流的过程中也能够学习别人的方法和思路，从而使学生学会从不同角度去思考问题和解决问题，逐步养成与别人合作交流的学习习惯。在教学过程中，教师还要加强对学生学习方法的指导。注重教给学生学会，还要学生会学。学会就是学生接受知识、积累知识、运用知识、解决问题的能力。会学就是学生掌握方法、主动探究新知识、发现新知识、以及提出新问题、解决新问题。

教师在授课后要有所反思课堂教学中有所得也会有所失，学生学习习惯的差异，知识水平和理解能力的参差不齐，教师的教学设想与实际总会有不相适应的地方，有时会觉得有不尽人意之处。因此，作为教师要认真分析总结这节课的优劣，不断总结经验教训，这样才会让自己在今后的教学中少走弯路，同时才能及时发现自己在教学中出现的不足之处，从而可以获得宝贵的经验教训，以便提高自己的教学水平，增强自身的教学能力，使自己的教学工作日益得到完善。总的来说，课堂教学要让听者感觉到：精心设计，有效控制；教师主导，学生主体；积极尝试，合作探究；师生和谐，气氛活跃；行云流水，如木春风。这虽然有一定的难度，但作为教育工作者这却是我们坚定不移的努力方向。教学是教育的中心，而教学的关键就是上课，所以上好每一节课是教师的责任。

作为教师必须不断学习，不断探索，不断思考，才能使自己的课堂教学发挥最大效益。参加了石家庄经济职业学院针对任课老师的这几次培新，每次都让我感触颇深，让我看清自己和优秀老师之间的差距，今后我还要朝着自己的目标不断努力，不断前进。

第四篇：培训感受

参加培训的个人感想

天津商业大学租赁学院 韦颜秋

我有幸于2015年5月19日至23日参加由天津市人社局专业技术人员管理处与天津市发改委干部培训中心联合举办的“天津市自贸区融资租赁发展之路”市级高级研修项目的培训，经过五天的培训和交流学习，从中收获颇丰，总结起来有以下几点感受：

第一，此次培训重新定义了培训的新内涵，体现了培训中心专业、敬业、职业的精神风貌。培训主要邀请了租赁业界第一线的协会领导、企业领袖和学者，这些讲师都是业界的精英和实践的亲历者，从理论前沿和运作实践角度呈现出最客观、最真实、最全面的融资租赁知识和实践体系，在培训中注重使用微信群、二维码名片、分组讨论等多种组织形式，力求营造交流、沟通、碰撞的学习氛围。在陈德国主任和袁辉部长的带领下，培训中心员工在会场布置、培训组织、餐饮服务等方面充分体现了专业、敬业和职业的精神风貌，学员普遍反响良好。此次培训重新了政府部门主导培训的新内涵，取得了更符合实际、更有针对性、更具前沿性的培训效果。

第二，通过此次培训更加坚定了融资租赁发展方向，达成共识，提出了相应的政策建议。此次培训恰逢国家“一路一带”战略的实施，恰逢天津自贸区开发建设，学员们统一思想、达成共识，更加坚定融资租赁行业的未来发展方向，结合学者高瞻远瞩的知识视野和实践亲历者的所观所感，认识到天津市融资租赁正处于蓬勃发展的起步阶段，需要各界同仁群策群力从专业化合作入手，先把行业做大，经过成长期的过渡，进入到行业化竞争的成熟阶段，逐渐把行业做强，呈现出天津自贸区金融创新改革的优势成果和重要支柱。融资租赁是对金融体系的重构，是对实体经济的强大支持，其发展不可能一蹴而就，需要充分利用天津自贸区的政策先行先试优势，重点在飞机、船舶、机械设备、海洋工程结构物等品种上探索政策性阻碍和突破途径。

总之，通过此次培训让我全面领略融资租赁行业的发展全貌及未来发展前景，深入了解行业发展的体制、机制及未来策略。深刻感受到发改委培训中心作为我市经济社会发展重点领域人才培养平台的职业素养和专业水平。

第五篇：培训感受)

11月上旬，我和南京市国税局的30多名新人们一起乘坐大巴前往无锡。和来自省内其他地市的共近400名新录用公务员一起齐聚税务学校，参加江苏国税系统公务员初任培训。

无锡税校依山傍水，绿荫环绕，太湖之滨，烟波飘缈，不但风景优美，而且空气清新。虽不是在繁华的都市之中，也没有巍峨气派的大门楼，但在国税新兵们的心中，却是那样的神圣庄严。这里设施齐全，食宿方便，虽然时值11月，却令人感受到了浓浓的暖意，加上大家的学习热情高涨，真有如阳春三月般宜人。

培训期间，学校安排了相关课程。有江苏省国税局的领导讲话，有税校的资深老师讲课，税校组织我们学习了《税务政策法规》《税收基础知识》《会计基础》等课程，老师们有深厚的理论知识，领导们有丰富的实践经验，老师讲得精彩，学生们学得专注认真，大家就其中的某些论题，进行了热烈的讨论。

无锡城市悠久，文化底蕴丰厚，税校环境优美，校园文化丰富。课余，学校安排了参加了拓展训练和丰富的课外活动。乒乓球台常见银球闪过，羽毛球场常闻喝彩之声，大家还自发组织还参观了灵山大佛等无锡著名景点，紧张的功课之外，有友谊第一的竟赛，还有轻松的游乐节目，培训期间的生活可谓内容充实，丰富多彩。

初来税校之时，我的心情还是很复杂的。既有不再依赖父母的经济支撑，成年自立的自豪感，又有告别大学校园的不舍，有对未来的憧憬期盼，也有对新生活新工作，无处着手的拘束和不适。

但经过20天的紧张学习和同龄人的融洽相处，却使我有了很大的改变。系统性的学习拓展了我的知识面，深化了知识点，使我初步掌握了税收相关的理论知识及相关的业务技能，我在获得学校颁发的“优秀学员”证书之外，还在对对税务工作重要性的认识和依法履职的责任感和使命感上得到提高，同时对于融入团队、发挥团队精神促进工作也有了全新的理解。

通过学习，我清醒的认识到自己稚嫩不足和前辈国税人之间的差距。国税是为国聚财为民收税的在我们肩头的重大而又任务艰巨的责任，只有努力提升自己的知识修养、业务能力和综合素质，才能为今后做好税收工作打下坚实的基础。

通过在税校的学习我充实了自己，不仅树立了对未来工作的信心，有了底气和心劲，也对未来的工作生活有了具体计划。通过学习，我弄明白了前段工作中有些疑惑和需要解答的一些问题，这也为我今后更好的工作奠定了基础，创造了条件。

在今后的工作中，我要心存高远，努力提升自我，好好学习，不断提高自己的文化知识和职业修养，提高自己的执政能力和业务水平；学会沟通融入，融身到国税这个大家庭之中，学习前辈国税人的团结进取，敬业奉献精神，学习他们娴熟的业务技能和职业道德，增强服务意识，努力转变工作作风，团结干事，求真务实，认真做好本职工作。以积极向上的精神状态和生活姿势，关注国计民生，在实践中不断完善自己的修养。为国家的经济建设，奉献一份自己的力量。