第一课奇妙的人体讲稿

第一篇：第一课奇妙的人体讲稿

第一课 奇妙的人体

讲稿

第1——2课时

一、组织教学：

二、复习旧课： 听写学过的词语。

三、导入新课：

采用直接导入的方式。

四、进入新课：

（一）学习词语部分：

1、教师领读，学生跟读，集体读，抽读。

2、学生练习书写。

3、重点讲解：

词语解释

1、奇妙（形）稀奇巧妙、美妙，多用来形容令人感兴趣的新奇事物：

构思~；~世界近义词：巧妙----奇妙 例：这个世界有很多奇妙的事情。

人体的结构很奇妙，你一定还不太了解吧。

2、构成（动）①形成；造成②结构

例：眼镜由镜片和镜架～

细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成的。

3、像（动）好像，好比。相似：好～、相～

例：～这样的事是值得注意的。

她的脸像苹果一样红。

4、好比（动）如同;就像。

例：军民关系好比鱼和水的关系。

人体的结构好比一个宇宙飞船。

5、外观（名）①事物的外在形象。②外貌例：

例：各种细胞大小、外观和功能各不相同。

每个人既要注重外观，更要注重内在的修养。

6、结构（名）不同类别或相同类别的不同层次按程度多少的顺序进行有机排列.7、一成不变

（成语）指守旧不变或固守陈法。形容一点没有变化。

近义词 原封不动

反义词

千变万化、瞬息万变、变化莫测、沧海桑田 例： 事物都是在发展的，世界上没有～的东西。

8、更替（动）更新替换

同义词：更换

例：今天，我更替了小王的工作。

9、成千上万（成语）形容数量很多，数不胜数。

近义词：千千万万、不计其数

反义词：寥寥无几、寥寥可数 例：做假事骗得了几个人，骗不了～的人。

人体是由成千上万个细胞构成的。

10、衰老（动）年老而精力、体质衰弱

例：人到了一定的年龄都会出现衰老的表现。

细胞衰老之后，人体还会产生新的细胞。

11、诞生（动）1.生日

2、降生，出生 3.比喻新事物的出现。4.出生 成立

近义词：出生。

反义词：逝世。

例：她的诞生，给全家人带来了惊喜。

中华人民共和国诞生于1949年10月1日。

12、执行（动）贯彻施行;实际履行

执行命令

例：每次安排给她的任务，她都执行的很快。

执行每一项工作都要仔细、认真。

13、形态（名）1.形状神态;形状姿态。

2.指事物在一定条件下的表现形式。

例：公园里的雕塑形态多种多样。

人体的骨骼形态各一，有长、短、扁骨等。

14、分布（动）散布；

例：不同的民族分布在不同的区域。

神经纤维分布于全身各处。

15、吸收（动）：

1、物质从一种介质相进入另一种介质相的现象。

2、接纳；接受

例：这张纸把水分全部吸收了。

老师上课讲的内容大部分同学已经吸收了很多。

16、排泄（动）机体新陈代谢过程中产生的终产物排出体外的生理过程。

例：大小便都是通过排泄器官排放出去的。

汗腺有排泄作用，汗液就是由汗腺排出体外的。

17、连接（动）互相衔接；相连。～线路

例：这两条线路连接起来才能使灯泡发亮。

颈是人们平常说的脖子，连接着人的头部与躯干。

18、修复（动）修整使恢复原样

损伤造成机体部分细胞和组织丧失后，机体对所形成缺损进行修补恢复的过程，称为修复。

例：上皮组织死亡以后，被健康的细胞所修复。

衰老的细胞死亡后，会被新的细胞所修复。

19、包括（动）包含;总括

例：我说的是‘大家’，自然～你在内。

生物的特征包括：新陈代谢和繁殖。

上皮组织包括：外上皮和内上皮。20、传导（动）传递，输送。是需要有介质接触才能进行的一种能量传送方式，不同于辐射与平流。基因信息在生物中的传递、细胞信号的输送、神经冲动的传递等。

例：神经元主要由接受刺激和传导兴奋的功能。

生物传导指兴奋在肌肉和神经等同一细胞内的传导。

21、兴奋（名/形）兴奋是生物体（器官、组织或细胞）受足够强的刺激后所产生的生理功能加强的反应；如神经冲动的发放、肌肉的收缩、腺体的分泌甚至动物的狂叫等。

例：因好奇心而变得兴奋起来。

听到这个消息我很兴奋。

人体的感受器接受刺激后产生兴奋。

22、行使（动）使用;履行

例：能行使一定功能的多种组织叫做器官。

商家为了抢先装运自己的货物，便不惜对车站负责人行使贿赂

23、单元（名）整体中自为一组或自成系统的独立单位，不可再分，也不可迭加，否则就改变了事物的性质。

例：九大系统构成人体的整体，好比楼房中的一个个单元。

小丽的家在第一单元。

24、完整（形）

完备;没有残缺或损坏

例：

细胞是结构和机能相互协调的完整的整体。

细胞组织器官系统构成一个完整的统一体。

25、协调（动）

配合得适当；使配合得适当

～产销关系

例：国民紧急各部门的发展必须互相～

26、担负（动）承当

例：担负维持秩序的责任。

班主任担负的责任很重。

27、维持（动）1.维系;保持

例：酶维持生物的所有新陈代谢。

多亏他暗中维持,才得以平安无事

28、重任（名）重大责任；重要职位。

例：军人担负着保护国家的重任。

人体的各器官相互协调，共同担负着维持人体生命活动的重任。

4、学生再次朗读。

（二）学习课文：

1、教师领读，学生跟读

2、学生自读、集体读、抽读

3、按自然段分段讲解：

4、讲解过程，就语言点进行训练 第一段（1-2自然段）：细胞的定义、大小、形态与组成。

知识点：

1、细胞就好比建筑材料的砖和木料，它是构成生命的基本单位。

“好比”：有好像之意，是一个比喻句。

例：人体的构成就好比一栋楼房。

2、人的机体就是由数百万亿个细胞组成的。

“由……组成/构成”：这是一个固定格式,其中“由”是介词，引出组成的、或构成事物的成分、材料或方式。

例：骨骼是由不同行式的骨连接构成的。

人的机体就是由数百万亿个细胞组成的。

第二段（3-3自然段）： 人体细胞代谢的规律。

第三段（4-5自然段）： 细胞与组织器官的关系以及组织的概念、分类情况。

知识点

1、人体内的细胞并不是一成不变的，而是时刻在不断地进行着新旧更替。

“不是„而是„”：这是一句表示并列关系的复句

2、虽然细胞是生命的最小单位，但是对人体和其他多细胞生物来说，上皮组织可分成被覆上皮和腺上皮两大类。

“虽然„但是„”：这是一句表示转折关系的复句。

“对„来说，„”：这个状语结构，表示主句所表达内容的范围、对象等。

“„可分为„两大类。”：是表示某种事物的分类的句式。

第四段（6-6自然段）： 器官、系统的概念以及组成。第五段（7-7自然段）：人体是一个统一的、完整的整体。

（三）课文中心大意；

本文详细介绍了性细胞、组织、器官、系统的定义以及分类情况。

（四）根据课文内容回答问题(1)人体的机体是由什么组成？

（2）细胞是由什么组成的？它的基本结构包括什么？

（3）人体的基本组织包括哪些？

五、课后小结：

这两节课我们以学习课文为中心，学习了本课的词语部分及课文部分，通过学习，同学们应掌握课文的意思，并要运用于日常生活。

六、布置作业：

1、口头作业：记忆生词、背诵课文。

2、书面作业：课后练习第3、4。

3——4课时

一、组织教学：

二、导入新课： 通过听写词语导入。

三、进入新课：

学习本课语法部分。

1、而（表示转折）

用法：（1）连接并列的形容词或者动词，前后两部分意思相反。例如:

他个子小而力气大。

他干活儿多而拿钱少，所以很不高兴。

（2）连接两个小句，前后两部分表示相对或相反的两件事情。例如:

我们每天都忙着准备考试，而他却还在玩儿电脑游戏。

（3）前后两部分内容一个肯定，一个否定，用来对比说明。例如:

这不是他一个人的错，而是我们大家共同的错误。

2、之一

“之一”是“其中的一个”的意思，常常和“是”搭配使用，构成“是„„之一”。例如：

他是我们班最努力的学生之一。

胃是人体众多器官之一。

3、把A比做B

这个句式是用打比方的方式用B事物来描述或说明A事物。

人们常常把孩子比做祖国的花朵。

我们可以把人体比做一栋楼房，把细胞比做建筑楼房的材料。

完成课后练习1－9 题

一 检查并课前提问

1、请学生按自然段讲述课文主要内容。

2、请学生回答课后问答题。

二、练习：口头练习：第一、九题。

书面练习：第二、三、四、五、六、七、八题。

三、部分练习参考答案

第二题：

1、机体

2、蛋白质

3、材料

4、身体

5、人体

6、心肌

7、布料

8、脂质

第四题：

1、衰老

2、分布

3、包括

4、完整

5、协调

6、吸收

7、执行

8、修复

9、一成不变

10、成千上万

第五题：

1、A

2、A

3、B、4、C

5、D

6、C

7、a

8、B 第六题：1 C

2、B

3、C

C

5、C

6、A

7、D

8、A 第八题：

（二）1、对

2、对

3、对

4、错

5、错

6、错

7、错

8、对 第九题：

（一）1、A

2、C

3、C

4、C

5、C

（二）1、错

2、对

3、对

4、错

5、错

四、课后小结：

本课课文的内容“奇妙的人体”为话题，主要学习了 “奇妙”、“构成”、“衰老”、“诞生”等词的用法，以及机体的组成、细胞的组成人体的基本组织、系统和课文中出现的一些重点句型。希望同学们将课堂中学习的内容与生活结合起来。

第二篇：人体寄生虫学课程讲稿

《人体寄生虫学》课程讲稿

并 殖 吸 虫

并殖吸虫（Paragonimus）是并殖科吸虫的总称。成虫主要寄生于终宿主肺脏，故又称肺吸虫。目前，世界上已报告的并殖吸虫有44种（包括亚种），分布在亚、非、美洲的31个国家。寄生于人体的并殖吸虫约有6-7种（但并殖吸虫的分类比较混乱，可能有同物异名的现象）。在我国已发现的人体并殖吸虫主要有两种，即卫氏并殖吸虫（Paragonimus westermani）和斯氏狸殖吸虫（Pagumogonimus skrjabini），可引起并殖吸虫病（paragonimiasis）。

并殖吸虫病是一种地方性人兽共患性疾病。国内分布遍及22个省市自治区，严重的地区有东北三省、四川、浙江、安徽等。我省的豫东及豫西有流行，以斯氏狸殖吸虫为主，卫氏并殖吸虫也有存在。下面重点介绍卫氏并殖吸虫，斯氏狸殖吸虫与卫氏并殖吸虫做个比较。

一、卫氏并殖吸虫的生物学特点

1．形态：成虫、虫卵（略）2．生活史：

1）终宿主：人，猫、犬及野生肉食动物；中间宿主：川卷螺类，溪蟹、蝲蛄（螯虾、竻蛄）；转续宿主：猪、鼠、兔、鸡、鸟类等。

2）成虫寄生部位：肺，在肺组织内形成虫囊；异位寄生于脑、肝等组织。3）虫卵随痰/粪排出体外，在水中发育3周后孵出幼虫（毛蚴）。

4）毛蚴→川卷螺（胞蚴→母雷蚴→子雷蚴→尾蚴）→尾蚴→溪蟹、蝲蛄（囊蚴）。5）感染期：囊蚴；感染途径及方式：生食或半生食感染有囊蚴的溪蟹、蝲蛄及感染有童虫的转续宿主动物肉，喝生水。

6）囊蚴经口感染终宿主，在小肠内脱囊而出（后尾蚴→童虫），童虫穿过肠壁，经肝、膈、胸腔入肺定居，发育成熟。

二、卫氏并殖吸虫感染与卫氏并殖吸虫病

1．感染后结局：带虫者与病人

2．致病机制 童虫钻行的隧道样损害及成虫定居的机械性损害。

病变过程：1）脓肿期；2）囊肿期；3）纤维疤痕期。3． 临床表现与分型

1）急性期：全身过敏性炎症反应及消化道症状（主要由童虫移 行、游窜引起）。2）胸肺型：以呼吸道症状为主，咳嗽、胸痛、血痰或果酱色痰。3）脑型：以中枢神经系统症状为主，头痛、癫痫、偏瘫、视障。4）肝（腹）型：肝大、肝痛、肝功能紊乱，腹痛、腹泻等。5）皮下型：游走性皮下包块。4． 诊断（临床与实验诊断）

有流行感染史、出现相应症状、血中嗜酸性粒细胞持续增高及X线等辅助检查的阳性发现时，进行病原学及免疫学检查。5． 流行因素与防治原则

1）肺吸虫病的流行特点：

① 人兽共患性寄生虫病和自然疫源性疾病；

② 地域性分布（与中间宿主的分布有关）；主要在山区流行（东北型：以蝲蛄为传媒，南方型：以溪蟹为传媒）； 2）人类感染与生活习惯有关：

① 生吃、腌吃、醉吃、烤吃蟹与蝲蛄； ② 东北的蝲蛄豆腐和蝲蛄酱

③ 东北人用蝲蛄“治病”：辽宁人用蝲蛄汁治咯血；吉林朝鲜族用蝲蛄汁涂眼和皮肤治疗麻疹（据称蝲蛄有清凉作用）；

④ 生吃或半生吃动物肉（转续宿主肉）；有人调查猪发现其中一头猪肌肉内有10个虫体，将含幼虫的猪肉喂狗，92天后狗肺内发现10个成虫。⑤ 喝生水：死亡解体的蟹与蝲蛄内囊蚴可能散于水中，有报道尾蚴可实验感染狗获得成功。

3）防治原则：

禁生吃或半生吃蟹、蝲蛄与动物肉，不喝生水，治疗病人[吡喹酮、硫双二氯酚（别丁）]。

斯氏狸殖吸虫

1958年我国陈心陶教授发现并命名。斯氏狸殖吸虫与卫氏并殖吸虫比较，有如下特点：

1．形态：虫体较狭长，体宽部在前1/3，腹吸盘靠前，口吸盘大于腹吸盘。2．生活史：终宿主为中型哺乳动物，如狸（果子狸）、猫、犬等；第一中间宿主为拟钉螺类，第二中间宿主为溪蟹；人不是适宜的终宿主，相当于转续宿主。3．致病：由于虫体不能到达肺部发育成熟，而在肺外组织到处移行，引起皮下型及内脏型幼虫移行症。

特点：全身反应重，多脏器损害症状，血中嗜酸球明显增高。

4．诊断：皮下结节活检，免疫学诊断。

日本血吸虫

血吸虫是寄生于血管内吸虫的总称，皆属于裂体科，故又称裂体吸虫（Schistosoma）。它们的宿主范围及地理分布非常广泛，可寄生于鸟类、哺乳动物及人。寄生于人和哺乳动物的血吸虫属于裂体科的裂体属，而裂体科内其他各属的血吸虫成虫虽不寄生于人体，但某些种的尾蚴能侵入人的皮肤，引起尾蚴性皮炎。如禽类和兽类血吸虫（毛毕属、东毕属、华毕属引起的稻田皮炎）。

能寄生于人体的血吸虫目前已知的主要有三种，即：日本血吸虫、曼氏血吸虫和埃及血吸虫。此外，在某些局部地区还有间插血吸虫、湄公血吸虫和马来血吸虫寄生在人体的报告。可引起血吸虫病（schistosomiasis）。血吸虫病主要流行在亚洲、非洲、拉丁美洲，严重危害人类健康，是当前世界上六大热带病之一。我国只有日本血吸虫，分布于长江流域及其以南的13个省市区，也是我国的五大寄生虫病之一。我省虽然不是流行区，没有血吸虫病的流行，但由于人口的流动，经常可以见到血吸虫病的病人。

一、血吸虫的生物学

1． 形态

1）成虫虫体圆柱形；

2）雌雄异体，雄虫有抱雌沟，雌虫位于抱雌沟内呈合抱状态； 3）口、腹吸盘，内脏系统；

4）虫卵特点，毛蚴分泌的可溶性抗原从卵壳微管道释出卵外。2． 生活史

1）成虫寄生于人及多种哺乳动物，如牛、马、羊、猪、狗、猫、兔、鼠等，门脉-肠系膜静脉系统，以血液和血管内皮细胞为食物，虫体可逆血流移行到肠粘膜下层的小静脉末梢，雌虫在此处产卵。

2）虫卵的去路和体内发育 雌虫每天产卵300-3000个。产出的虫卵60%沉积在肠壁，23%回流到肝脏，16%被排入肠腔，1%到其他组织。虫卵在体内发育：含卵细胞卵—→含毛蚴卵—→死亡钙化卵（黑卵）。卵内毛蚴分泌物（可溶性抗原）从卵壳微管道释出卵外可刺激宿主组织，发生炎症反应，在卵周围形成小脓肿，并通过T细胞介导的细胞免疫，生成多种细胞因子，如γ-干扰素，白细胞介素-

1、2，嗜酸性粒细胞刺激素（ESP）、成纤维细胞刺激因子（FSF）、巨噬细胞游走抑制因子（MIF）等，吸引巨噬细胞、嗜酸性粒细胞及成纤维细胞等汇集到虫卵周围，形成肉芽肿，又称虫卵结节。3）虫卵随粪便排出体外，入水后很快孵出毛蚴，主动侵入中间宿主——湖北钉螺体内，经两代胞蚴的发育繁殖，生成大量尾蚴，从钉螺内逸出。

4）无囊蚴期，尾蚴是感染阶段。在水面游动的尾蚴如遇人及动物（终宿主）即主动吸附到宿主的皮肤上，经分泌酶和机械穿透作用，进入皮肤组织血管及淋巴管，随血液循环到达门脉-肠系膜静脉系统定居并发育成熟。

二、血吸虫感染与血吸虫病

1． 感染后结局：带虫者与病人 2． 致病机制

尾蚴侵入、童虫移行、成虫定居产卵及虫卵在组织内的沉积均可导致宿主的组织损害。其主要机制为：

1）虫体侵入、移行、定居造成的机械性损伤；

2）虫体发育繁殖过程中分泌物、排泄物及虫卵刺激所引起的急性过敏性炎症反应；

3）免疫病理反应：Ⅳ型变态反应（虫卵肉芽肿），Ⅲ型变态反应（肾损害等）。

3． 临床表现与分型

1）尾蚴性皮炎：急性过敏性皮肤损害。

2）急性血吸虫病：感染后1-2个月发病，急起发热、咳嗽、肝脾肿大、腹痛、腹泻、甚至脓血便，粪便中可查到虫卵，血中嗜酸性粒细胞增高。病程2周-4周。3）慢性血吸虫病：为免疫适应期。急性期后病情缓解，症状逐渐减轻或消失，或仅遗留慢性消化道症状及贫血、消瘦等。

4）晚期血吸虫病：一般感染后5年左右，部分重度感染患者开始出现晚期病变，虫卵肉芽肿导致肝脏的干线型肝硬变及门脉高压症，小儿感染可致垂体前叶功能减退使生长激素分泌不足而影响了生长发育与繁殖。临床表现为：① 肝硬变；② 门脉高压症；③ 慢性结肠炎；④ 小儿侏儒症。其主要表现为巨脾、腹水、侏儒症。4． 诊断

1）方法：粪检虫卵及毛蚴孵化；肛门直肠镜检及肠组织活检；免疫学检查。2）非流行区对血吸虫病的诊断对策 ① 到过流行区，有与“疫水”接触史；

② 急性期表现（须与疟疾、伤寒、结核、肝炎等相鉴别）； ③ 持续性嗜酸性粒细胞增高；

④ 肛门直肠镜检，肠粘膜活组织压片检查； ⑤ 粪检虫卵及毛蚴孵化； ⑥ 有条件可做免疫学检查。

5． 流行因素与防治原则

1）流行区类型：平原水网型、山区丘陵型、湖沼型； 2）病人和病牛是主要传染源；

3）钉螺的分布限制了血吸虫病的流行范围；

4）与“疫水”的接触及其机会是造成感染的必要条件；

5）防治原则：① 消灭钉螺；② 避免与“疫水”接触；③ 减少和消灭传染源：治疗病人和病畜，使用药物为吡喹酮、硝硫氰胺、呋喃丙胺，等。

第三篇：《奇妙的人体》教学反思

5月7日，县教研室进行下乡听课指导教学活动。并与那里的学生一起复习了六年级下册第二单元《奇妙的人体》中的部分内容，备课过程中认知的偏差，在复习中虽有精彩瞬间，但不足之处还需在今后教学中，尤其是复习的过程中加以改进。

1、要注重情感交流

因为是在外校上课，我对学生的认知程度、学习特点、学习环境等并不太熟悉，所以在这一堂课中师生的情感沟通似乎要超出了复习的内容，以便于更好地将各个教学环节顺利进行。在课堂引入环节引用：你曾经见过我吗？猜猜我是教什么课的？通过听你们的数学课，感觉你们确实很聪明，谁能大胆的站起来说自己是班里最聪明的等几个问题，引导学生从陌生变得慢慢熟悉。在复习过程中，虽也有偶尔的相互沟通，但教师对学生的鼓励性评价确实不多，导致个别学生开小差，思维跟不上。

2、要体现综合连贯性

这节课主要复习了“人体的组成、消化系统和呼吸系统”三部分内容，大致复习流程是：

（1）引领学生建立人体的层次构成知识框架；

（2）将各个系统组成的器官及其作用进行相应的回顾，形成脉络；

（3）学生查找不足，借助课本进行自主复习。

（4）复习反馈，进行相应练习。

在复习过程中，不同的题型虽尽量体现了内容的完整性，但在细节处理中还需更加完善如：回忆消化系统和呼吸系统的各部分器官组成，如果借助相应插图或模型，可以更加生动形象的增进学生的记忆水准。再如：关于显微镜的使用方法，具体各个环节的调试操作需要细致入微的加强指导。此外，科学课中实验不可少，在这节课中“肺模型的制作方法”未能体现，略显不足。

3、要加强阅读理解

科学课中实验探究是重要的组成部分，但在复习阶段“阅读”也很重要，可以再次阅读课本中的不同知识，查漏补缺；也可以适当拓展科学资料，延展知识内涵，深化学生对知识的理解；或者学生自身阅读不同的有关科学的刊物，开拓视野，强化自身科学素养。

第四篇：师德第一课讲稿

师德第一课讲稿

主讲人：朱坤山

践行师德规范 提高育人水平，总书记勉励教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，“仁爱之心”是根本的根本，是教师立身行道、教书育人的基石。

一、师德修炼的重要性和必要性 1.开展师德师风建设是教师职业的需要。

我们的职业——教师，是一个很特殊的职业。特殊在工作性质：教师是教人之师，是育人者，是知识的代表，是人格的象征，师表即表率，是人们学习的榜样，这是教师在人们心目中特有的形象，也是其他职业不具备的。二是特殊在工作的对象：我们工作的对象是人，是小学生，是未成年的孩子。教师的任务是按照国家的意志、社会的需求和学生的需要，塑造人的灵魂，给人以知识、技能，培养人才。教师的工作不仅关系到国家的现在，更关系到国家的未来。三是特殊在工作的途径和方式：我们不仅要言传，还要身教。毫不夸张地说，一个教师只要出现在学生面前，哪怕他不说一句话，那么，这个教师的穿着打扮、行为举止及喜怒哀乐的表情都会对学生产生教育影响，甚至，教师没有出现在他的学生面前，只要他的情况被学生知道，也会对学生产生教育影响。这同样是其他职业不具备的。因为职业的特殊性，较之于一般人而言，教师被奉为传道、授业、解惑的楷模，具有“学为人师，行为世范”的准则要求，人们通常对教师的道德和作风看得要高于社会、优于社会，这就要求教师做到德才兼备，以德为先，为人师表。这就需要我们时常反思自己，训练自己，不断提高师德水准。

2.加强师德师风建设是学校发展的需要。

开展师德师风建设活动，对净化教师队伍风气，加强学校管理，提高教学质量，提高育人水平，推动学校发展有着重要的现实意义。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又是学校办学质量和办学效益的竞争力所在。师德师风决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；一流的学校，首先必须要有一流的师德和师风。同时，小学生正处于人生观、价值观形成的重要时期，良好的师德师风将对学生的一生产生积极的正面的影响，反之，则对学生的一生产生不可忽视的负面影响。因此，我们从学校发展的高度出发，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，克服抵触情绪，克服畏难情绪，克服应付情绪，切实增强开展师德师风实践活动，把师德师风实践活动作为学校立足新起点，谋求新发展的关键来抓。

3.加强师德师风建设是时代发展的需要。

随着时代的发展，社会的进步，家长的文化层次和素质越来越高，对孩子的教育需求也更高了，他们期盼有更多的学识渊博、师德高尚教育影响他们的孩子，对教师素质提出了更高要求。随着社会经济的不断发展，人们开始对文明建设提出更高要求，而要提高整个社会公民、整个民族的素质，在于一代又一代人的教育，于是整个社会，我们的国家对教师又有了更高的期盼，对我们的师德提出更高要求。

二、新时期的好老师

1． 好教师的标准：他们不仅要有“传道”、“授业”、“解惑”的本领，更要有“广施博爱”、“海纳百川”、“兼济天下”的爱心，好教师的人格力量与知识结构同样重要。

人们说：好教师是一首诗，含蓄但不晦涩；好教师是一幅画，清淡却很高雅；好教师是一棵松，正直而不清高；好教师是一座无字碑，不留文字而韵味长存。好教师另一名字叫“学问”，是知识的宝库，是高洁的象征。好教师心地善良，表现却冷静沉稳。好教师懂得怎样尊重学生，知道怎样友善待人。好教师有人情味而不自视清高，最注重人格魅力，用高尚品格影响人，用美好灵魂塑造人。

2．校长的社会责任感、教师的社会责任感，影响着学生的社会责任感；校园的民主方式、教育方式，直接影响到孩子们的生活方式。

我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师，是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师，是一个勤于学习、不断充实自我的教师，是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。3．家长心中的好老师：有耐心、责任心，对孩子严格而不好怒！公平公正，平等对待每个孩子，校内关心自己的学生，校外关注孩子的情况。

高水平而且勤奋。能说能写，善于科研，勤于反思。在社会、家长中有很大的声誉，深得领导器重和同事的推崇。（不一定有什么名师或新秀等头衔）。

勤奋而水平一般。勤奋比水平更重要。高水平而勤奋一般。可以容忍，但要改进。二者都一般。难以容忍，肯定会被淘汰。

三、修炼师德

学习万亚芬等9名同志的先进事迹和身边的师德典型，对标先进，找出差距，从自身做起，树立新风气，传递正能量。

1．把教育做成事业,爱岗敬业，尽心尽职。

所谓教师的事业心就是指教师致力于实现教育事业的志愿。《教师法》中有这样一句：“教师应当忠于人民的教育事业”。这就是说教师教育工作要忠心耿耿，尽心尽力，志存高远，教书育人，是教师应遵循的最基本的道德要求，也是师德的灵魂。由于教师工作，没有令人羡慕的地位和权力，也没有显赫一时的声名和财富，更没有悠闲自在的舒适和安逸，更多的是辛苦、操劳和责任；同时教师的劳动特点决定了教师工作难以有严格的时空界限，难以准确量化的工作时间和质量，更难以进行时时刻刻的监督。因此，教师工作更要凭借教师自己的职业良心、自觉性、责任感、荣誉心和上进心来激励和约束自己。既然选择了教师这一职业，走在教育的职业路上，我们要面对现实，又要追求理想，要把教育当成事业来执着地追求，把教育当成一门艺术以致于全身心的投入。对得起学生，对得起自己，对得起国家和民族。要杜绝“待遇面前高标准，工作面前低要求”的现象,要纠正“教师职称变高级，工作干劲变低级”现象。

2.为学生奉献爱心，热爱学生，成就学生。

关心热爱学生是教师教育好学生的前提，没有对学生的爱就谈不上对学生进行真正的教育。教师的爱是打开学生心扉的“金钥匙”。只有老师对学生足够的关爱，学生才会更加尊敬教师、信任教师，对教师的教育教学方能由衷地接受；学生对知识的掌握、技能的获得、智力的发展、品德的培养才会得以实现。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，成为学生健康成长的指导者和引路人。实践证明，每个学生都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。这就要求教师一定要坚持耐心教育，循循善诱，在任何时候、任何情况下都要做到苦口婆心、满腔热情，有足够的耐心、坚韧的毅力和得当的方法。

实际工作中绝大多数教师能做到关心热爱每个学生，但也有不少教师存在着“喜优厌差”的不良心理。关爱甚至偏爱学习成绩优秀的学生，忽视对学业困难学生的关爱；关爱家庭条件优越的学生，忽视对家庭条件差的学生的关爱。对学业困难学生和行为不良学生的教育转化工作缺乏耐心，挫伤了学生学习的信心和积极性；极少数教师甚至还采取体罚或变相体罚的方法，对学生的身心造成极大的伤害。工作中，我们要特别关爱留守儿童、学困生，帮助家庭有困难的学生，把“特别的爱给特别的孩子”，“没有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光，麻木不仁对应的是停尸房。”

九年义务教育是普及教育，是大众化的教育，我们要关爱每一个孩子，不让一个孩子掉队，教育学生全面发展，健康成长。

3.为工作奋发进取，严谨治学，不断创新。

教师的水平决定了学校的发展水平，教师的品牌决定了学校的品牌。学校的影响力取决于教师队伍的整体战斗力。富有阳光心态、工作热情和教育智慧的教师队伍是学校快速发展的坚实基础。克服教师的职业倦怠，使我们有一种成功感和归属感，享受教育的快乐和幸福感，是我们群玉小学走向新一轮发展的关键所在。

立德树人，我们同行！

第五篇：安全第一课讲稿

安全教育第一课讲稿

大家过年好！今天是新学期开学第一天。老师发现新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些小学生应该记住的安全知识。

据中国青少年研究中心的调查发现，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡。涉及到大家生活和学习方面的安全隐患有20多种:如食物中毒、体育运动、网络交友、交通事故、火灾火险、打架斗殴、溺(ni)水、毒品等等，这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。有专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的自我保护能力，80%以上的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是青少年学生欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。因此对青少年进行安全教育的形势相当紧迫，安全关系到每一个人，安全关系到每一个家庭，安全工作是学校工作中的头等大事，做好安全工作，是我们每名师生的责任。下面我就针对同学们在校园的实际活动特点，重点讲以下几方面问题。

一、做好课间活动的安全。

走廊出口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流；二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。

二、做好劳动活动时的安全。

学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范；注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动；不要在高空和有危险的地方劳动；不要在劳动时间打闹嬉戏。

三、注意交通安全。

马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”；过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行；公休和放假时要按时回家，不在外逗留，不乘坐超载车和无牌无证车辆，过马路时要先观察两边车辆情况，主动避让机动车辆，不在公路上追逐打闹。我们要学会拒绝乘坐三无车辆。也要回家告诉自己的家长，不要把车辆开到校园里面来。

四、饮食安全。

不购买“三无”食品，不随便在外就餐，防止食物中毒；不在校门外和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品和过期食品，造成食物中毒。注意不喝生水，不要暴饮暴食。同时养成良好的个人卫生习惯。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

五、消防安全。近年来，学校着火事件时有发生。特别是我们有很多同学住校的情况下，要求大家认真学习消防知识，重点要注意用电安全，不私拉乱拉电线，不随意充电，发现电器损坏后不要擅自修理，应向老师和学校报告，请专人修理，防止触电发生危险。在离开教室或住宿点时要关闭所有电源，以免发生火灾。

六、提高防范意识，学会保护自己。

安全工作，重在防范，因此我们大家每个人都要努力提高防范意识，学会保护自己。比如说在学校多余的钱可以存在班主任那里，不要放在宿舍或教室，以防丢失。最后一个离开教室的同学要及时关窗锁门。当受到坏人敲诈、抢劫、欺负时要懂得报警，使自己获得救援。你可以在事情发生的时候寻机报警，也可以在事后及时报警；在校外，你可以打110报警，在校内，你要及时向老师报告。但是在和违纪违法行为做斗争时最重要的一点，就是要注意自己的安全。在遇到抢劫等不法侵害的时候，激烈反抗和搏斗并非良策，我们决不赞成在力量悬殊的情况下与罪犯搏斗。见义勇为是一种高尚的品质，但对未成年人来说，一定要注意力所能及，还要采取正确的方式方法，做到机智勇敢，首先是机智，保护自己；之后是勇敢，打击不法行为。

总之，安全重于泰山，重在自我保护。增强安全意识，从我做起，从小事做起是关键。最后祝大家身体健康，同学们学习进步！谢谢！