英语质量分析发言稿2

第一篇：英语质量分析发言稿2

能力要勤于锻炼 经验要不断积累

——教学质量分析会交流发言稿

金星小学

张晓惠

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天能在这里代表英语学科做经验交流，首先感谢各位领导给我提供了这样一个平台与各位老师一起来探讨和学习。

我参加工作仅仅两年多，在各位领导与老师的帮助下，我才一步一步的成长起来。如今我在教学中所取得的成绩，与大家给予我的帮助是分不开的。因此，在这里，我要感谢各位领导与各位老师的不吝赐教，谢谢你们。

我在大学中主修的是数学，英语不是我的强项，在教学中经常会出现一些不明白的地方，我会与其他担任英语教学的各位教师进行探究和讨论，并向他们虚心的请教，在教与学的过程中锻炼自己，让自己的基本功更扎实。从参加工作至今，我带六年级的英语已经是第三届了。每遇到不同的学生，总会有新的体会，学生出现的问题，我会与办公室的老师一起探讨，他们也毫不吝啬的给我帮助，并把他们的工作经验传授给我，是他们的无私造就了今天的我，让我在工作中得心应手，我感谢他们，是他们的无私关爱和毫不吝啬的奉献，才让我在英语教学方面取得了这么大的进步。

下面是我就任教六年级英语所积累的一点感受，与大家共同探讨。第一、建立学生的自信心

六年级的学生在课堂上，不愿意主动回答老师的问题，有些学生即使会老师的问题，也不敢去说，其主要原因是学生缺乏自信心。俗话说“有信心不一定能赢，但没有信心一定会输”。所以，在课堂上我不断给学生树立自信心，帮助学生获得成功，鼓励他们大胆的回答问题，把自己知道的说出来。有时我叫一些平时不回答问题的学生回答问题，即使他回答错了，我会帮助他改正错误，并会对他说“你如果这样说，就更好了”。如果回答正确了，我会说“Good.Yes.Ok.Thank you.You are great.Wonderful”等。

第二、兴趣的培养

通过各种方式培养学生的兴趣。

1、我在教学刊物上学了一招“快速读课文比赛”，具体做法是：根据实

际情况将一篇课文定一个准确的朗读时间标准如38秒等（时间宜定得适中，大多数同学熟读后可以达到的标准），然后叫同学们熟读课文后分组或个人之间进行比赛。将枯燥的背诵转换成轻松有趣的比赛，在熟读中达到了记忆的效果。对表现优秀的小组，还可以用上面我说过的方式进行鼓励。

2、我会提前做一些彩色的单词卡片，进行单词的教学，形象直观，这样会刺激学生的视觉，引起学生学习的注意，激发学生的兴趣。

3、我们所处的语言环境对学生学习英语非常的不利。但是小学生的模仿力很强，英语课堂上，我们可以充分利用这一特点，激发学生的表演欲望，让学生在课堂上练习着说英语。如：What do you want to eat? I want to eat„在教授过程中可以由学生自己设计表演会话，在此过程中，学生会精心准备，认真表演，有些学生还会把以前学习过的单词、短语运用到对话当中，学生对句型语境理解的运用就更加准确，记忆时间更加持久。

第三、培养学生的学习习惯

在激发学生学习兴趣的同时，培养学生的学习习惯也非常重要。我的做法是：

1、让学生养成课前预习的习惯。六年级的学生已经具备了一些英语基础，每上新课前，我要求学生在家庭本上自己试着翻译课文。在翻译课文时，他们会对本课出现的新单词提前认识，把不会的单词划出来，在讲课时，学生会提出来，通过讲解学生对这个词语会产生更深刻的印象，这样对学生的英语阅读能力也有一定的提高。

2、不断的巩固单词、短语。学生学习知识，总是有一个遗忘的过程，尤其是英语单词，有些单词前面学了，用的少，过一段时间，学生就忘了。根据心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，学生在第六天时，前面学习的知识大约只能记住21.2％。所以，我会每周对前面两个模块的单词、短语及句型进行听写，在听写前，会给学生5分钟的时间熟悉。学生写完后，我会交给学生批改，有时候是同桌相互批改，有时候会收上来，打乱顺序批改。在学生批改时，也是学生单词记忆的一个过程，之后我会评选哪一小组单词写得好，然后给予鼓励。当然，学生写错的单词，我会把它布置成为家庭作业，让学生把自己写错的单词改在家庭本上。

3、让学生来讲练习题。在讲练习题或试卷时，我通常会让学生自己讲。一个学生一道小题，学生先读题，再说正确答案，最后讲解这道题这样做的原因。当学生讲不清楚或不会讲解时，会由我来讲解。英语题中大部分题目是选择题，这样学生在做题时，就不会胡诌或抄别人的作业，还会使学生对知识点进一步的记忆。

4、在课后进行“一帮一”的活动小组，充分发挥优等学生的作用，让他们帮助学困生。学生之间的交流比较方便，学困生有的比较胆小，有问题也不敢提出来，但问同学他们就没有什么心理压力了。这样好学生既巩固了自己的知识，又帮助同学共同进步，可以说是一举两得。

虽然在这两年里有过迷茫，也有过困惑，但更多的是努力和希望。每一次上课，都会有新的问题，新的收获，新的体会，这些都会督促我找出问题的关键所在，并不断地探索出新的教学方法。只有自己不断的发现问题、解决问题，才能进步，这样我的学生们也会多多受益。以上只是我在英语教学时的一些做法，谈不上经验。有不到之处，恳请大家指出，以便我在今后不断进步。

第二篇：英语质量分析发言稿

英语质量分析发言稿

各位家长下午好，很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流。我是二年1、6、7、8、10班的英语任课教师，我姓赵。下面我就我们英语学习方面说我一些真实的感言：

在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师拼读单词，朗读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己常常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。

那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢？英语毕竟不是我们自己的语言，大多数学生除了英语课其余时间根本就不会想到要说英语，所以，在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。

首先说一下听，每个学生都有和书相配套的磁带，可是请各位家长检查一下自己的子女的英语磁带，有多少学生的磁带还是和刚发的时候一样的，根本就没有听过。不要说另外买什么英语听力磁带或者英语学习的碟片了，连自己手头的磁带都不去听，光靠上课听一点点的磁带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，而说白了，学了英语就是要说，那不是白学了么？我每天叫学生回家要跟录音机读二十分钟的英语，可是有多少学生真地做到了呢？听录音机跟读，不是鹦鹉学舌，听见什么就跟着说什么。所读的知识已经学过了，跟录音机读应该是提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。

接下来是说，英语是一门语言，学了就是要说，要和别人交流。我们学的英语不应该是哑巴英语，要让每个学生学会勇敢地说出来。在课上我会用各种方法

来刺激学生，激发他们说英语的积极性，大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。所以下课也要说；放学回家也要说。在学校，我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去，这样有更真实的情景，更能让学生有发挥的余地。在家里，希望家长也能鼓励学生说英语，也许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实学生需要是你的鼓励，你听了他们说的只要简单表扬一句，他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂，或者还可以让学生反过来教你，他们会觉得很自豪，因为自己所学得派上了用场。

接下来是读。有句话：“读书破万卷，下笔如有神。”学英语也是这样，很多家长也明白，学英语要培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么不管是说话，做题目，还是写文章，都很轻松，很简单了。那么语感怎么来呢？就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的习惯，这是学英语的最基本的学习习惯了。我刚开始学英语的时候就是这样的，每天早上一定要读20分钟左右的英语，哪怕有时候时间来不及了，即使是迟到也要读，并且每天都坚持，绝不因任何原因间断。无论什么事情都贵在坚持嘛。如果你的子女还没有养成这样的学习习惯，请你一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。最后是写。二年级英语已经对学生有一定的书写要求。首先是单词，单词是句子，段落，课文的最基本组成单位。背单词是学英语的必经之路。单词往往背过就容易会忘记，所以要不断的背，不断的翻新，这是没有办法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。还有句型，二年级所接触的巨型都是很简单的日常用语。学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。可后还需要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注重孩子背单词的情况，还要让他重视句子的重要性。总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。家长的重视会让学生增加信心，提高学生的学习积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数，还不如在平时就多关心孩子学习的过程。不是要说注重过程嘛。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学习水平。我要讲的就是这些，谢谢！

第三篇：质量分析发言稿

质量分析发言稿

尊敬的各位家长，老师，全体同学们：

上午好！

今天，我们隆重举行期中考试表彰大会。看到这么多家长放弃了休息，有的甚至搁下手头的生意，前来参加这个表彰大会，充分说明家长对孩子的重视，也充分说明了家长对学校工作的支持，也更进一步激起了我们搞好工作的信心。我相信，有你们的支持，我们学校的教育教学工作会做得更好！

下面我主要谈两点，一是本次表彰奖励情况，二是期中考试分析：

一、期中考试表彰奖励情况：

此次表彰奖励，一是领导重视，召开三次专题会议进行研究此次奖励的形式及奖励资金。二是目标明确，通过表彰奖励，充分调动学生学习积极性，全面提高我校教育质量。三是范围广：本次表彰奖励，打破了传统的模式，既有综合名次奖；同时还设有单科奖、进步奖。使学有所长的学生、后进生均能受到鼓励。四是名额多：综合奖班级的30%（奖励78名），单科奖班级的20%（奖励163人），进步奖班级的20%（奖励51人），共计奖励学生292人次，而我们在校学生数仅有270人。很显然奖励名额大于在校学生数。五是奖励资金多：此次奖励共计2000元之多。

二、期中考试分析：

1、考试情况：

此次考试，对语文、数学、英语、品德与生活、科学、安全六门课程进行了检测。教师在监考中做到了公正、严格；在阅卷中做到了细心、公平，使得此次考试能较真实的反映出学生的学习情况。

2、成绩分析：

（1）从整体上看，较之去年的期末考试，学生各科成绩有所提高。这说明今年上半年，我校教师教风正，学生学风浓。

（2）从平均分来看：

语文和英语两科平均分较高：一年级语文平均分70；二年级语文平均分80；三年级语文平均分71；四年级语文平均分76；五年级语文平均分58；六年级语文平均分94；除了五年级平均分较低之外，其它年级平均分均在70分以上。三年级英语平均分93；四年级英语平均分98；五年级英语平均分92；六年级英语平均分98；平均分均在90分以上。

数学和科学两科平均分不够理想：一年级数学平均分78；二年级数学平均分80；三年级数学平均分56；四年级数学平均分57，五年级数学平均分47；六年级数学平均分55。三至六年级数学平均分均不及格。而且都是在50分左右。由此可以看出数学学科是学生的薄弱学科。

三年级科学平均分54；四年级科学平均分61；五年级科学平均分49；六年级科学平均分52。

从平均分上可以看出几下两点：

一是学生偏好学习记忆性的知识。语文、英语属于背记式的知识，而数学、科学则是属于思考式的知识。由此可知，学生思考问题能力差，在学习中更容易知难而退。

二是学生偏好学习班主任所带的科目。我校的班主任带的都是语文、英语两科，显然学生学的好一些。当然这个也比较正常，因为班主任指导督促学生的机会毕竟比任课教师多一些。

（3）从各科的最高分和最低分来看，有的科目学生能考到满分，如六年级品德与社会，某某同学就考的是100分（满分），四年级英语，张恩燕同学考120分（满分）。还有的学生考的仅是比较小的个位数，如有的同学数学考4分、5分。语文8分。从中可以看出，两极分化比较严重。

（4）从优秀率和及格率来看，县局要求及格率达到85%，而我校的语文、英语、品德三科的优秀率多数均在90%以上。县局要求优秀率要达到30%，我校的英语科目优秀率全部都在30%以上，有的优秀率甚至达到70%。

3、存在问题分析：

（1）从英语来看，大部分教师反映学生的听力跟不上，阅读理解能力差。

（2）从品德与生活来看，学生对基础知识掌握不够牢固，大部分学生记忆似是而非，记忆得不够准确；

（3）从数学上看，大部分学生基础知识不牢固，基本技能不过关，分析解决问题的能力更差。

（4）从语文上看，学生的审题能力较差，不能够很好的理解题意，写作水平有限。

（5）从学生答卷来看，低年级学生错字较多、书写不规范，导致失分严重。从中高年级来看，学生态度较差，随意写答案，马虎不认真。

4、改进措施：

（1）想法设法培养学生学习兴趣，矫正学生不良习惯，使学生端正学习态度，努力学习。

（2）加强检查督促，老师平时既要给学生布臵合适的任务，更要及时检查学生的完成情况，对未按时完成任务的要进行严格管理和教育。只布臵任务，不检查是没有意义的。当然家长这块也应尽职尽责，节假日作业必须督促孩子按时完成。

（3）加强基础知识的训练、强化，要想使学生灵活运用所学知识，基础更为关键，没有基础，谈不上什么灵活运用。

（4）注重辅导学困生，优秀生理解能力强，一点就透，学习主动性高。而学困生学习比较吃力，往往知难而退，因此教师平时更应重视对学困生的指导督促，让学困生迎头赶上。

（5）注重知识拓展，多角度挖掘教材。

以上是我对这次表彰情况的简要解说和对此次考试的不成熟的一点分析。

最后，祝各位家长合家欢乐，各位老师工作顺心，全体同学学习进步！

第四篇：质量分析发言稿

2016年质量分析会发言稿

尊敬的各位领导们，敬爱的老师们：

大家上午好！我是来自2013届一名普通的特岗教师，我叫毛丽婷。今天很荣幸有这个机会和大家一起分享交流。

一、英语教学

三年的英语教学让感受到教学质量不仅是学校的生命线，还是学生和老师的生命线。在课改的路上，我渐渐感受到课改的魅力，每当学生张扬着快乐的笑容下课，我也会欣慰地笑了起来。每次公开课，都会有新的惊喜出现，平常不主动发言的学生也会站起来回答问题或是表演节目。虽然有的学生基础真的很薄弱，但是，只要他站了起来开口说话，那么他都是进步的，我就会夸奖他们，课改的课堂里能激发优生的潜能，锻炼内向的学生。学生很喜欢学生间评价，这大大提高了学生的想象力，打开了学生的思维，同时更是在锻炼学生的表达能力。这也给我们英语教学提供了一个很好的平台。但教好英语还需要坚持以下两点：

1、关键在基础：

初中学生最大的问题就是单词量不够，没有砖就不能盖高楼，而单词就是盖楼需要的砖。通过早自习大声朗读法背单词。要背单词，第一的要诀就是把它正确的读出来，然后按照读音规则进行拼写。我在考单词的时候总是变换形式，根据读音写单词，根据汉语写单词或根据单词写汉语，通过每天听写10个单词，每周两次单词小考试来测试学生记单词情况，同时，想方设法提高学生的兴趣。每天坚持书写，养成良好的书写习惯。

2、方法多方面：

平时在英语教学上，我多采取用活动培养兴趣：在英语课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在英语学习中享受学习的乐趣，从而增强学生的英语语感，发展英语思维。有些学生基础不好，觉得英语很枯燥，慢慢地就丧失了学习英语的兴趣，从而成绩越来越差。我在课余时间组织了“英语歌曲比赛”“快乐传真”游戏背单词、“英语演讲”等比赛，在课前进行话剧表演，说英语故事等，让学生在活动体会到学英语也可以很有趣。本届初三年级两个班的英语平均合格率为84.4%，平均优秀率52.3%，全县综合排名第四。这次的优秀率还是考的不够好，在教学上我还需要更加努力去想方法去提高自己的教学能力。

二、班主任工作

两年的班主任工作让我感受到当班主任的酸甜苦辣。

2014年送走了第一届初三学生后，我接任了初二年级69班班主任。第一个学期，树立威信，熟悉学生的情况，和学生斗智斗勇，帮助问题学生走出困境。从第一次带他们军训到开主题班会到参加毕业会考再现在他们毕业，一路走来，让他们养好习惯，伴着眼泪和欢笑，辛酸和感动，我很幸福。说到方法，我都是在解决具体问题中请教到前辈们尝试和自己想到一些的方法。我总结了四点，仅供参考。

1、以情动人：

因中途接班，正处于叛逆期的初二学生，严厉的外表和背后，我更多采取的“动之以情，晓之以理”的方式和学生交流，让学生接受新的班主任，如学生犯错，班主任要先听再讲，再引导他自己主动去处理和解决问题，让学生能真切地体会到对他们的关心和帮助；再者，营造一个家和充满正能量的氛围，让学生感受到在这个班级是温暖的，有安全感的，积极进取的，进而让学生能安心的学习和开心的生活，如第一次和他们开班会，就是解决这个这个班的”家庭矛盾”问题，给他们机会和时间公开地去说出内心的想法，大家争先恐后地承认错误道歉；同时，做好细节工作，时刻关注学生的心理变化，生理变化和了解学生的家庭状况，及时进行疏导和想办法他们解决实际问题，如，学生生病，亲自带学生去医院就诊。最后，多点时间和精力抓问题学生。因为不处理好问题学生，其他学生就会受影响，要保持良好的班风，必须要拯救他们，以情动人，学生才心服，班风才能正。想尽各种办法挽救他们，如老师学生们有目共睹的改变最大的一位学生叫胡祖灿，从一个不良少年到努力的改变触动着学生和老师到到被一中体育生特长录取。不同的学生，教育的方式是不一样的，但是，要一样的关心，一样的用真情去感化他们。

2、用心做事：

认真做好班级课改工作：一路走来，课改渗入了整个班级的骨髓，说到加减分，课改就是他们的舞台，整个班级的小组积极性高涨，团结力很强。我采取了：公选班干部，公选贫困生，公选学生选组长的方式排座位，班级教室布置评比大赛，修改反思录，“一帮二”计划，让正组长带领两个副组长，副组长带领自己的成员。一个目的是让习惯较好的学生督促和感染自制力差的学生，二是，让基础较好的同学带动基础薄弱的学生，关注后进生。三是，让学生锻炼学生的独立能力和管理能力。我们班学生的学习能力、处事能力和管理能力得到非常大地提升。

到初三，我班新增到55人，给学生每天做思想工作，谈心，教育他们做事要有原则，教他们如何做人，做事，敢于承认错误，要有担当等。抓紧时间学校，拔高班开展以来，每次考完试，我会单独给退步的学生做思想工作，鼓励学生，相信自己，对进步的学生及时表扬并督促更加努力。对于留守儿童内心的脆弱和坚强，我每个学期都会找每个学生谈心交流，用心准备家长会，如，让学生面对面向家长说我爱你的活动，给学生和家长建立心与心的交流。平时会和家长取得联系，了解他们，关心他们。

3、笑傲江湖：

在这两年，他们也取得了不少优异的成绩，比如，全校小组文化建设大赛，运动会中几乎都是一、二等奖或者特等奖，一直以来，都被评为校优秀班级。整个班级形成了一种积极向上，你追我赶的学习状态和互帮互助，团结友善的生活状态。

本届我班初三69班，共55人，有4人进入提前批，共18人被一中正式录取，升学率为32.7%。这个成绩的取得离不开校领导的帮助和支持，离不开老师们的辛勤付出。也离不开学生自己的自身努力。毕业那天下午，送他们走出校园的时候，有一排的同学突然停了下来，还来不及问他们怎么回事，便给我深深的鞠了一躬，说，毛老师，谢谢你！那一刻，我觉得自己所有的付出都是值得的。毕业后，学生们经常来找我谈心，这个周末，还有个平时胆子特别小的学生打电话竟哭着对我说他想我了。真切地让我感觉到当班主任真的很幸福！

第五篇：质量分析发言稿

本学期班主任工作主要如下：

一、重新安排班委

选定原来在内的十五名班委作为值日班委，分为值日班长，值日学习委员和值日卫生委员。值日班长主要负责每天晨读点名，午休出勤及管理。值日学习委员主要负责每天各科作业的缴交情况登记。值日卫生委员负责每天卫生的督导和组织。这样的安排主要是考虑到初三年学生的学习压力较大，很多班委可能会因为学习的原因提出请辞，所以采用班委值日的形式来管理班级。

二、班风的建设

主要通过每天作业缴交情况来抓班风，学生作业完成情况构建学风的基础，如果学生可以随意性的不交作业，没有作业任务，那么他在课上就不会想听课，进而会影响到班级正常的课堂秩序，影响其它同学。同时在班会课上不断的提醒学生，初中只剩最后一年，每个人都应该珍惜这一年的时光好好学习。做好每一次的考试质量分析，让学生对自己有一个清楚的认识。

三、问题学生的处理

刚开始接触7班的时候发现问题学生还是比较多，有跟教官翻脸的，有课上跟老师顶嘴的，午休打牌，旷课去食堂的，装病不来上课的等等。这些问题主要通过跟家长沟通来解决，幸运的是这些家长都还能管得住自己的小孩，积极跟班主任配合，及时矫正了小孩的不良行为。