第一篇：德语名词阴阳中性的区分(很全很详细)
I)[语法] 格
der Realismus
2)动词去掉词尾en，加er，形成阳性名词，指做动作的人，复数不再改变词尾，或者源于动词且没有词尾的名词：
besuchen
3)阳性名词前加erz，表示大，为主或首要的意思，复数和原词相同：
der Bischof(-s,..e)主教
der Erzbischof [宗] 大主教
4)大多数表示阳性生物的名词，都为阳性：
der Arbeiter 工人
5)四季，月份，周日，都为阳性：
der Frühling 春天
6)表示方向的词，都为阳性：
der Osten 东方
7)表示风霜雨雪的词，都为阳性：
der Regen 雨
8)大多数以en结尾(但不包括动名词或以chen结尾的词)，为阳性：
der Hafen 港口
9)各种汽车名词，都为阳性：
der VW(Volkswagen)大众汽车
10)大多数带er, el, ling, s, ich, ig 词尾的名词，为阳性：
der LKW(Lastkraftwagen)载重汽车
der Laden 商店 der Wind 风
der Schnee 雪
der Reif 霜 der Westen 西方
der Süden 南方
der Norden 北方 der Mai 五月 der Montag 周一
der Sonntag 周日 der Loewe 雄师
der Vater 父亲
der Hahn 公鸡 der Besucher
lehren
der Lehrer der Lehrer
II-阴性名词 der Schlüssel der Lehrling der Teppich der Koks der Honig
1)表示人的名词后加in则成为阴性名词，其复数形式是：...innen
der Protestant
变成阴性：die Protestantin 复数： die Protestantinnen
2)动词后加rei变来的名词为阴性，复数为：...reien
backen
die Bäckerei
die Bäckereien
3)形容词或名词后加heit形成的词为阴性，复数形式为：...heiten
frei
schön
4)在词尾为ig, bar或sam的形容词后加keit形成的词为阴性，复数形式为：...keiten
dankbar die Dankbarkeit langsam die Langsamkeit traurig
5)动词去掉词尾en后加ung形成的词为阴性，复数形式为：...ungen
warnen
meinen
verbinden
6)名词后加schaft形成的词为阴性，复数形式为：...schaften
der Feind
das Wissen das Land
7)从外来语转化而来词尾为e的词是阴性，复数形式为：-en
die Adresse die Adressen die Methode die Methoden
8)词尾为sion或tion的词是阴性，复数形式为：...sionen 或...tionen
die Division
9)词尾为tät的词是阴性，复数形式为：...täten
die Qualität
10)词尾为ur的词是阴性，复数形式为：...uren
die Natur
11)词尾为enz或anz的词是阴性，复数形式为：...enzen 或...anzen
die Residenz die Residenzen
die Eleganz
die Eleganzen die Naturen die Qualitäten die Divisionen
die Portion
die Portionen die Feindschaft die Wissenschaft die Landschaft
die Feindschaften die Wissenschaften die Landschaften die Warnung
die Meinung
die Verbindung
die Warnungen die Meinungen die Verbindungen die Traurigkeit
die Dankbarkeiten die Langsamkeiten die Traurigkeiten die Freiheit
die Freiheiten die Schönheiten die Menschheiten die Schönheit
die Menschheit der Mensch
12)词尾为ie的词是阴性，复数形式为：...ien
die Industrie die Industrien die Garage 车库
die Fabrik 工厂
die Defensiv 防御 还有带外来语后缀为a, age, ik, ive 的名词为阴性
die Ära 纪元
13)大多数表示阴性生物的名词为阴性：
die Frau
14)大多数表示花草，树木，水果等名词为阴性：
die Rose
15)名词化的数词都为阴性：
die Fünf
16)以国家或城市命名的船只都为阴性：
die Bremen
17)后缀为t的名词都为阴性：
die Fahrt
III-中性名词
1)在形容词或名词后加tum变成中性名词，复数形式为：...tümer
heilig alt
2)词尾为ium 或 um 的词是中性，复数形式为一般：...ien 或-en，但有例外*: das Studium die Studien die Museen die Praktika
das Büchlein
das Ballett 芭蕾
das Dickicht 灌木丛
das Benzin
das Schicksal das Museum
*das Praktikum das Häuschen das Drittel
3)表示幼小生物的名词，多为中性：
das Kind
4)几乎所以金属及化学名词，都为中性：
das Gold 金
das Jod 碘
例外： der Stahl
5)源于动词和形容词的名词，都为中性：
das Leben 生活 das Grün 绿色
das Uran 铀
等等
die Bronze das Lamm
das Heiligtum
das Königtum das Altertum
die Heiligtümer die Königtümer die Altertümer der König die Hessen die Zehn
die Tausend die Lilie
die Birne die Kuh
die Stute
还有带后缀chen, lein, sal, tel, icht, ett, in 的名词都为中性：
第二篇：很全,很详细的商务英语论文题目
商务英语论文题目
1、论文化因素对英汉翻译的影响
2、商务英语的特点及翻译技巧
3、商务函电翻译的用词技巧
4、商标名称的翻译与策略
5、汉语中新词汇的翻译技巧
6、商务谈判中的语言艺术
7、商务谈判的文化障碍
8、商务英语函电在对外贸易中的作用
9、商务英语函电翻译技巧
10、商务谈判中英语的重要性
11、浅谈商务英语写作时避免修饰语错位的方法
12、礼仪在商务谈判中的作用
13、浅谈涉外合同英语特色
14、电子商务对国际贸易的影响及对策
15、商务谈判的艺术性
16、跨文化的商务谈判
17、商务英语交往中的礼貌原则
18、如何翻译好日常商务文书
19、商务英语信函的语体分析
20、浅谈商务信函的文体特征
21、英语商务信函和合同中被动语态的语用意义及其翻译
22、商务英语汉英翻译中从句的运用技巧
23、论跨文化因素对商业广告英语翻译的影响
24、跨文化商务交际中的语言和非语言因素
25、浅谈英语告示语的语言特色与翻译
26、商务英语阅读研究
27、商务英语写作问题研究
28、商务英语考试技巧研究
29、商务英语听力策略研究
30、英语口语或语法在商务领域中的应用
31、商务函电交流研究
32、商务英语学习方法
33、跨文化交际与中西文化冲突
34、国际商务中的跨文化交际问题
35、商务谈判中的跨文化冲突
36、国际商务谈判中应注意的文化因素
37、国际商务谈判中的“文化壁垒”
38、广告英语的分类及分析
39、虚拟语气与商务英语表达
40、跨文化交际在商务英语学习中的运用
41、商务英语学习中跨文化交际能力的培养
42、商务英语在国际营销中的作用
43、术语在国际商务中的重要性
44、商务谈判语言技巧
45、浅析跨文化交际中的商务礼仪
46、例析论网络环境下商务英语的拓展学习模式
47、浅析商务英语汇商务英语中俚语的风格及翻译
48、商务英语教学中英语知识与商务知识的关系
49、商务英语中以谓语动词为中心的基本句型的翻译 50、商务英语的语言特色探讨
51、反译法在商务英语中的应用
52、奈达“等值”理论于商务英语翻译中的理解和应用
53、商务英语中的平行结构及其翻译方法
54、语用原则在商务英语应用中的度范畴
55、商务英语语篇文体特征分析
56、商务英语常用单词的多义现象例析
57、商务英语中的委婉表达及其翻译
58、商务英语翻译中的跨文化因素
59、商务英语中书面语言的文体特征及语用分析 60、社会文化迁移对中国式英语的影响 61、英语写作中常见中式英语分析 62、汉译英中遇到新词语的译法问题 63、美国英语习语与文化
64、中美日常交际中的文化差异 65、中西方文化差异及语言体现
商务英语论文题目|商务英语毕业论文题目参考
一、英语论文基本格式
1、毕业论文结构包括：主标题、论文摘要、正文（一般不少于5000字）、注释、参考书目，注释统一用尾注。
2、板式：毕业论文一律用计算机打印。（使用A4规格打印，每页30行）
二、阅读类参考题目
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1、持续性交际法对商务英语学习者口语和写作能力提高的研究分析
2、商务英语文体学分析
3、语篇功能对等视角的商务英语翻译
4、高职商务英语专业实践课程开发
5、关联理论在商务英语阅读教学中的应用
6、成人商务英语教学中学生自主学习能力的培养
7、功能对等理论视角下的商务英语翻译
8、中职商务英语教学中跨文化交际意识的培养
9、论商务英语翻译中的文化转向
10、职前学生商务英语词汇教学法探索
11、商务英语中模糊语言的应用及其语用分析
12、从目的论角度看国际商务英语翻译的质量评估
13、高职院校商务英语精读教学中的任务型教学法
14、词典类型对翻译与习得商务英语新词作用的实证研究
15、高职课程的演进及其对商务英语专业项目课程开发的探索
公文写作公文写作基础
知...公文写作技巧公文写作范文公文写作模板
16、语域理论指导下的商务英语汉译
17、商务英语写作中介语错误分析的研究
18、从顺应论的视角分析商务英语信函中的语用失误
19、商务英语网络课件的评估：TMM个案研究
20、商务英语新闻中概念隐喻的认知研究
21、关于中国职业高等院校商务英语课程设计中一些重要问题的思考
22、研究性学习在中职商务英语口语教学中的应用
23、商务合同语篇中的语法隐喻研究
24、英语广告在商务英语教学中的个案应用
25、教师反馈对提高商务英语写作准确性作用的研究
26、论任务型教学法在商务英语写作教学中的运用
27、建构主义指导下的商务英语课程设计研究
28、高职生商务英语词汇学习策略实证研究
29、商务英语新词构词研究
30、剑桥商务英语口语考试的构念效度分析
31、独立学院商务英语专业课程设置初探
32、任务导向的高职商务课程开发研究
33、商务英语笔译试题设计研究
34、商务英语写作能力量表研究35、36、37、38、词组方法在商务英语词汇学习中的有效性研究
商务英语语篇中的衔接与连贯
高职高专商务英语专业项目设计实训模式研究 商务英语信函翻译的语用充实策略
39、An Approach to the Web-based Course Design for Business English 40、高校商务英语教学中跨文化交际能力的培养
41、多元智能理论在高职商务英语口语教学中的应用研究
42、语块与商务英语信函
43、基于文化图式理论下的商务英语翻译教学研究
44、商务英语口语教学中的任务设计
45、论显性/隐性教学对商务英语学生语用能力发展的影响
46、商务英语词汇的一词多义现象研究
47、任务型语言教学在中等职业学校商务英语中的应用研究
48、国际商务英语中的模糊语言及其英汉翻译策略研究
49、评价理论应用于商务英语阅读教学中的尝试性研究
50、论中专商务英语教学中的文化导入
51、功能主义视角下的国际商务英语合同汉译策略研究
52、高职商务英语专业“开放式”实践教学模式与研究
53、商务英语信函中的语块研究
54、等值理论在商务英语翻译中的应用
55、新方略：用功能语法指导商务英语口语教学
56、商务英语应用文动态语篇分析研究
57、商务英语会话艺术和技巧分析
58、商务英语专业课程设置的需求分析研究59、60、61、62、基于语料库的商务英语词汇特点的研究
元认知策略在商务英语专业学生二语词汇习得中的作用 商务英语阅读策略和词汇策略相关性研究
不同反馈形式对EFL学习者在商务英语写作中二语习得效果的研究
63、基于语料库的商务英语写作自动评分系统研究
64、商务英语信函中模糊语言的语用分析
65、商务英语合同中承诺类言语行为研究
66、从功能对等角度看商务翻译
67、关联—顺应模式下的商务英语翻译
68、商务英语教学与工作需求差距调查
69、任务型教学法在商务英语口语教学中的应用
70、基于任务的商务英语阅读试题设计研究
71、商务英语语篇的衔接与连贯
72、多媒体商务英语听力自主学习策略研究
73、A Study of the Problems in Business English Teaching in Institutes of Education
Higher Vocational
第三篇：诗词 故事 很全
诗词故事
（1）“东道国”的由来
“东道国”是由“东道主”一词演变而来的。春秋时期，秦晋围郑，郑派烛之武劝秦退军。烛之武对秦穆公说：“秦如果不灭掉郑国，而叫它成为东方道上的主人，秦国使者来来往往，缺少的资材食用由郑来供应，这对您也没有什么害处。”秦从其言撤军。郑在秦的东方，故称东方道上的主人。后来，“东道主”便成了一个固定的名词，泛指居停之所的主人或以酒食请客的人，其方位的含义便不复存在了。
“东道国”就是以主人的身份接待他国国宾的国家，或在国际活动中处于聚会居停之所和主办其事的国家。（2）“马虎”的来历
人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。
宋代时京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么，他说是虎，次儿子问他却说是马。
不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主赔钱。他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”
诗虽然算不上好诗，但这教训实在太深刻了，从此，“马虎”这个词就流传开了。（3）“枇杷并非此琵琶”
从前，有个纨袴子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。长大以后，常因写错别字闹笑话。
有一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，噗哧一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：
枇杷并非此琵琶，只怪当年识字差。
倘若琵琶能结果，满城箫鼓尽飞花。
这个纨袴子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。
“枇杷”和“琵琶”读音相同，都读pípá，是同音词。但“枇杷”是一种水果，而“琵琶”则是一种弦乐器，意义和写法完全不同。
将“枇杷”误写成“琵琶”，属于同音误写而造成别字。写别字的危害性是很大的。因为别字既然是将甲字误写成乙字，就有引起误解的可能。试想，如果仆人买回一把五斤重的琵琶来，岂不闹出更大的笑话。
汉字是表意文字。多数汉字的字形、字音、字义之间是有一定内在联系的。如：“枇”“杷”“琵”“琶”都是形声字。“枇”和“杷”有相同的声旁“巴”，所以“枇”和“琵”读音相同，“杷”和“琶”读音相同。“枇杷”二字的形旁是“木”，表示和树木有关，“枇杷”指一种果树或这种树上结的果实。“琵琶”二字的形旁是“珏”，表示两块玉石互相撞击，玉石撞击会发出美妙悦耳的声音，“琵琶”是一种乐器，能弹奏出悦耳的音 1 响。
熟悉汉字的结构，养成分析汉字的习惯，有助于消灭同音别字。
（4）错评咏花诗
唐朝元和十二年（817）春末，白居易与16位朋友结伴游江西庐山，写了不少诗，其中有一首是《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来！
有一天，宋代著名的科学家、文学家沈括读了这首诗，非常惊讶，带着讥讽的口吻评论道：“既然‘四月芳菲尽’了，怎么会‘桃花始盛开’呢？大诗人也写出这样自相矛盾的句子，可谓‘智者千虑，必有一失’呀！”说完，他也就把这事给忘掉了。
想不到有一年春夏之交的季节，他到一座山上考察，见到了白居易诗中的奇景：四月天气，山下众花凋谢，山顶上却是桃花红艳，猛然想去白居易的诗来，才领悟到自己错怪了大诗人，也从中发现了高度对季节的影响：由于山上气温低，春季到来要晚于山下。
后来，他又找来白居易的诗读，发现前面有一篇序，序中写道：“（大林寺）山高地深，时节绝晚，于时孟夏月，如正二月天，梨桃始华（花），涧草犹短。人物风候，与平地聚落不同。”沈括读了，很有感慨地说：“都怪我读书不细，经验太少啊！”
有一天，苏东坡去拜访宰相王安石，碰巧王安石不在家。他看到王安石的书房案上有一首咏菊的诗。这首诗没有写完，只写了两句：
西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。
苏东坡心想：堂堂宰相，怎么会做出这样的诗？——“西风”是秋风，“黄花”是菊花，而菊花敢于和秋霜鏖战，是能耐寒的，说西风“吹落黄花”就已不对了，而且还吹得“满地金”，落了一地，岂不大错特错？于是，他提笔续了两句：
秋英不比春花落，说与诗人仔细吟。
写完，苏东坡就走了。
后来，苏东坡被贬到黄州，任团练副使。在黄州住了近一年。这年秋天，到了重九时节，连日大风。一天，风声停息以后，苏东坡邀请好友陈季常到后园赏菊。
谁知到后园一看，只见菊花纷纷落英，满地铺金。这时，他猛然想起一年前给王安石续诗的事情，不禁目瞪口呆，好半天说不出话来，悔悟到是自己错了。
第四篇：高考虚拟语气 很全
虚拟条件句的三种基本类型：与现在事实相反、与过去事实相反、与将来事实相反。
条件句有真实条件句和非真实(虚拟)条件句两种。真实条件句所表示的假设是有可能发生的，而非真实条件句则通常表示一种假想，与事实相反或不大可能会发生：
If I have time, I will go with them.假若我有时间，我就同他们去。(陈述语气)If I were you, I would go with them.假若我是你，我就同他们去。(虚拟语气)▲ 与现在事实相反
若与现在事实相反，条件从句的谓语用过去式(be通常用were)，主句谓语用“should(would, could, might)+动词原形”：
If I knew her number，I could ring her up.要是我知道她的电话号码，我就可以给她打电话了。(可惜我不知道)▲与过去事实相反
若与过去事实相反，条件从句的谓语用过去完成时(had+过去分词)，主句谓语用“should(would, could, might)+have+过去分词”：
If I’d left sooner，I’d have been on time.要是我早点动身，我就准时到了。(但我动身太迟了)
▲与将来事实相反
若与将来事实相反，条件从句的谓语用过去式(be通常用were)，主句谓语用“should(would, could, might)+动词原形”：
If I asked him，I’m sure he’d help us.如果我向他提出要求，肯定他会帮助我们。(不过我不打算这样做)注：几点特别说明
① 主句谓语中的should主要用于第一人称后。would, might, could的大致区别是：would表示结果，might表示可能性，could表示能力、允许或可能性。比较：
If you tried again，you would succeed.要是你再试一试，你就会成功的。(would表结果)
If you tried again，you might succeed.要是你再试一试，你可能会成功的。(might表可能)If you tried again，you could succeed.要是你再试一试，你就能成功了。(could表能力)
④ 对于与将来事实相反的情形，请注意以下几点： 一是这里说的与将来事实相反，实为对将来情况的推测；
二是此用法中的条件从句谓语除用过去式外，有时也用“should+动词原形”(表示可能性极小，常译为“万一”)或“were to+动词原形”(表示与将来事实相反的假设)；
三是当条件从句使用“should+动词原形”这样的谓语时，主句谓语除可用“should(would, could, might)+动词原形”这样的虚拟语气外，也可用直陈语气或祈使语气：
If it should rain tomorrow, don’t expect me.万一明天下雨，就不要等我了。（祈使语气）
If I should see him, I’ll tell him.万一我见到他，我就告诉他。（直陈语气）
2、错综时间虚拟条件句
所谓错综时间虚拟条件句即条件从句与主句所指时间不一致，如从句指过去，而主句即指的是现在或将来，此时应根据具体的语境情况，结合上面提到的三种基本类型对时态作相应的调整：
If it had rained last night, the ground would be wet now.要是昨晚下过雨的话，现在地面就会是湿的。
You would be much better now if you had taken my advice.假若你当时听我的话，你现在就会好多了。
3、两个常考虚拟语气句型
▲ 句型介绍
这两个句型是If it weren’t for…和If it hadn’t been for…，这是两个很常用的虚拟语气句型，也经常受到命题人的青睐，其意为“若不是(有)”“要不是有”。如：
If it weren’t for water, no plant could grow.要是没有水植物就无法生长。
If it hadn’t been for your assistance，we wouldn’t have succeeded.=But for your assistance，we wouldn’t have succeeded.=Without your assistance，we wouldn’t have succeeded.5、wish后宾语从句用虚拟语气
▲ 用法说明
动词wish后接宾语从句时，从句谓语要用虚拟语气。
若要表示与现在事实相反的愿望，从句谓语用一般过去时或过去进行时；
若表示与过去相反的愿望，从句谓语用过去完成时或would / could+have +过去分词； 若表示将来没有把握或不太可能实现的愿望，用would(could)＋动词原形。如：
注：特别注意
从句的时态只与从句所指的时间有关，而与wish的时态无关，比较：
I wish I were rich.要是我现在有钱就好了。
I wish I had been rich.要是那时我有钱就好了。
I wished I were rich.当时我后悔自己没有钱。
I wished I had been rich.当时我后悔自己曾经没有钱。
6、if only后的句子用虚拟语气
if only 与 I wish一样，也用于表示与事实相反的愿望，其后所虚拟语气的时态与 wish后所接时态的情况相同：
If only she had had more courage!她再勇敢一些就好了。
If only I had listened to my parents!我要是当时听了父母的话就好了。
If only she would go with me!她要是愿意和我一道去就好了!注：if only 通常独立使用，没有主句。
7、as if(though)从句用虚拟语气
▲ 基本用法
以as if(as though)引导的方式状语从句或表语从句，有时用虚拟语气，若表示与现在事实相反，谓语动词用一般过去时； 若表示与过去事实相反，用过去完成时；
表示将来的可能性不大，用would(might, could)+动词原形：
He acts as if he knew me.他显得认识我似的。
They treat me as though I were a stranger.他们待我如陌生人。
He talks as if he had been abroad.他说起话来好像曾经出过国。
注：两点说明(1)从句所表示的内容若为事实或可能为事实，也可用陈述语气：
It looks as if we’ll be late.我们似乎要迟到了。
(2)注意 It isn’t as if…的翻译：
It isn’t as if he were poor.他不像穷的样子(或他又不穷)。
8、It’s time后的从句用虚拟语气
▲ 基本用法
从句谓语通常用过去式表示现在或将来，有时也用过去进行时或“should+动词原形”(较少见，且should不能省略)，其意为“(早)该干某事了”：
It’s time we went [were going, should go].我们该走了。
It’s time I was in bed.我该上床睡了。(不用were)
9、would rather后句子用虚拟语气
在would rather, would sooner, would just as soon 后的that从句中, 句子谓语习惯上要用虚拟语气，表示”宁愿做什么”，具体用法为：
▲ 一般过去时表示现在或将来的愿望
I’d rather you went tomorrow(now).我宁愿你明天(现在)去。
▲ 用过去完成时表过去的愿望
I’d rather you hadn’t said it.我真希望你没有这样说过。
10、宾语从句用虚拟语气的10种类型
▲ I wish后的宾语从句
动词wish后接宾语从句时，从句谓语要用虚拟语气。若要表示与现在事实相反的愿望，从句谓语用一般过去时或过去进行时；若表示与过去相反的愿望，从句谓语用过去完成时或would / could+have +过去分词；若表示将来没有把握或不太可能实现的愿望，用would(could)＋动词原形。如：
I wish I could be of some use.我希望我能有什么用处。
We wish he didn’t smoke.我们希望他不吸烟。
I wish prices would come down.我希望物价能降下来。
▲ 表示“坚持”后的宾语从句
主要是指insist的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的should在美国英语中通常可以省略。如：
I insisted that he(should)stay.我坚持要他留下。
注：动词insist后接宾语从句时，除可用虚拟语气外，也可用陈述语气，两者的区别是：若谓语动词所表示的动作尚未发生，或尚未成为事实，则用虚拟语气；若谓语动词所表示的动作已经发生，或已经成为事实，则要用陈述语气。比较：
He insisted that I had read his letter.他坚持说我看过他的信。
He insisted that I should read his letter.他坚持要我看他的信。
▲ 表示“命令”后的宾语从句
主要是指order, command的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的should在美国英语中通常可以省略。如： He ordered that it(should)be sent back.他命令把它送回去。
▲ 表示“建议”后的宾语从句
主要是指advise, suggest, propose, recommend等的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的should在美国英语中通常可以省略。如：
He suggested that we should leave early.他建议我们早点动身。
注：与动词insist相似，动词suggest后接宾语从句时，除可用虚拟语气外，也可用陈述语气，两者的区别也是：若谓语动词所表示的情况尚未成为事实，则用虚拟语气，此时suggest通常译为“建议”；若谓语动词所表示的情况为既成事实，则要用陈述语气，此时的suggest通常译为“表明”、“认为”。比较并体会：
He suggested that we(should)stay for dinner.他建议我们留下吃饭。
I suggested that you had a secret understanding with him.我觉得你与他心照不宣。
▲ 表示“要求”后的宾语从句
主要是指ask, demand, require, request等后的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的should在美国英语中通常可以省略。如：
I ask that he leave.我要求他走开。
He requires that I(should)appear.他要求我出场。
▲ 表示“提议”“投票”后的宾语从句
主要是指move, vote等后的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的should在美国英语中通常可以省略。如：
I move that we accept the proposal.我提议通过这项提案。
▲ 表示“敦促”后的宾语从句
主要是指动词urge后的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的should在美国英语中通常可以省略。如：
He urged that they go to Europe.他敦促他们到欧洲去。
▲ 表示“安排”后的宾语从句
主要是指动词arrange后的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的should在美国英语中通常可以省略。如：
He arranged that I should go abroad.他安排我去国外。
▲ 表示“希望”“打算”后的宾语从句
主要是指动词desire, intend后的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的should在美国英语中通常可以省略。如：
She desires that he do it.她希望他做此事。
▲ 表示“指示”后的宾语从句
主要是指动词direct后的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的should在美国英语中通常可以省略。如：
The general directed that the prisoners should be set free.将军指示释放那些俘虏。
11、主语从句中的虚拟语气
在It is necessary，important，strange，natural，advisable, anxious, compulsory, crucial, desirable, eager, essential, fitting, imperative(绝对必要), impossible, improper, obligatory, possible, preferable, probable, recommended, urgent, vital etc.；
it is a pity；It is requested/suggested/desired/proposed等结构后的主语从句中要用虚拟语气，即Should+动词原形或只用动词原形。如：
▲ It’s important…类
这一类型主要包括It is(was)important(necessary, desirable, imperative, advisable)that...句型。如：
It is impossible that he should go home.他不可能会回家去。
▲ It’s a pity…类
It is a pity that she should fare so badly.她竟吃得这么差，真可怜。
▲ It’s desired…类
这种主语从句还常用在It is(was)desired(suggested, settled, proposed, requested, decided, etc.)that...句型。如：
It is requested that a vote be taken.建议付诸表决。
12、表语从句、同位语从句中的虚拟语气
在advice, agreement, command, decision, decree, demand, determination, indication, insistence, order, preference, proposal, request, requirement, stipulation，suggestion，idea，plan，order等名词后的表语从句、同位语从句中要用虚拟语气，即should+动词原形或只用动词原形。如：
Our suggestion is that you（should）be the first to go． 我们的建议是你应该第一个去。
13、在 lest，for fear that(以免), in case(以防)引导的目的状语从句中的虚拟语气 在 lest，for fear that(以免), in case(以防)从句中用should＋动词原形, should 可以省略.She walked quietly lest she(should)wake up her roommates.她走得很轻以免吵醒她的室友。
为方便记忆，表格对比
使用虚拟语气的主要句型 谓语动词的虚拟形式 例句
表现在的虚拟条件句 从句：用动词过去（be 多用were）
1.If I were you, I should study English.2.I would certainly go if I had time.主句：would/should/could/might+动词原形
表过去的虚拟条件句 从句：had + PP
1.If you had taken my advice, you would not have failed in the test.2.If I had left a little earlier, I would have caught the train.主句：would/should/could/might +have + PP
表将来的虚拟条件句 从句：①用动词过去②should +V原③（were +to do）1.If it were to rain tomorrow, the meeting would be put off.2.If you came tomorrow, we would have the meeting.主句：would/should/could/might +have + PP
省略 if 的条件句 从句：用倒装形式，即把were,had等置于句首。(并只限were/ had)主句：根据虚拟的情况采取与从句相应的形式。
1.Were I in school again(= If I were in school again, I would work harder.)
2.Were it not for the rain,(不能说Weren’t it for the rain,)I would go swimming.错综时间条件句（从句与主句所表示时间不一致）根据从句与主句表示的不同时进行调整。
1.If you had worked hard yesterday, you would be tired now
2.If we hadn’t been working hard in the past few years, things woud be going so smoothly.含蓄条件句（虚拟条件暗含在短语或上下文之中，从句不表现出来）
(常见有but for“要不是” without等)根据句子表达的实际情况选用相应的虚拟条件句中的主句的动词形式
1.Without air, there would be no living things.2.I would have given you more help, but I was busy now.名词性从句中的虚拟语气
wish, “可惜……”“……就好了”，“悔不该……”“但愿……” wish后从句：与表各种时间的虚拟条件句中的从句动词形式基本相同。
具体：
1，表与现在不能实现的愿望，从句用“过去时，be 用were”
2.表与过去不能实现的愿望，从句用“had+PP 或 could/would +have +PP“ 3..表与将来不能实现的愿望，从句用“could/would +动词原形” 1.I wish I were a bird.2.I wish I had known the answer..would rather 后的宾语从句 would rather后从句：动词常用过去式
1.I would rather they came tomorrow
demand, insist,suggest, command, order, require, request, desire等一类动词后的宾语从句（suggest表“暗示、隐含等”insist表“强调，力言等”不用虚拟语气。）从句谓语用“should+动词原形”，should可省。
1.I suggest you(should)go at once.2.He suggested that he patient’s leg should be cut and this suggested that he was not good at the case.(注意两个suggest的准确翻译)
“It is(was)+上述demand/suggest等动词过去分词important,natural,strange ,necessary等形容词）”后的主语从句 从句谓语用“should+动词原形”，should可省。
1.It ordered that the army(should)get there by 4 a.m.2.It is necessary that she(should)be sent there at once.order,suggestion,idea,plan, proposal, advice, demand等名词后的表语从句或同位语从句 从句谓语用“should+动词原形”，should可省。
His demand is that we(should)finish the work in 3 hours.特殊形式的虚拟语气
as if 引导的从句（表示非真实时）但表真实时，不用虚拟语气。与虚拟语气条件中从句动词形式基本相同。
1.Tom speaks as if he were a girl.2.He looks as if he had been to Beijing.so that, in order that引导的目的状语从句 May/might/should +V原 I live so that others may live better.It is(the very/high)time that后的定语从句 从句谓语动词常用过去式，有时也可用should+动词原形
It is(high)time that we went(should go)to bed.It is time that I were leaving.省去主句的If only(要是……就好了)虚拟条件句 与wish后的宾语从句谓语形式相同。
If only I hadn’t lost the chance!(= I wish I hadn’t lost the chance)
某些表祝愿的句子 常用原形或“May+动词原形” Long live world peace!May you be happy1
表委婉客气的是常语句 情态动词的过去式+动词原形 Could I borrow your bike? Would you please give me a hand?
第五篇：规培解读-很详细
规培科普专帖
1、啥叫规培？
规培即住院医师规范化培训的简称。
2、一张图读懂规培。
3、订单定向医学生是否要规培。要的。
2010年6月2日，国家发展改革委、原卫生部等5部门印发的《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》(发改社会[2010]561号)，从2010年起，连续三年在高等医学院校开展免
费医学生培养工作，重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。
这批订单定向医学生中2010年入学的本科生今年毕业，将被纳入住院医师规范化培训体系。住院医师规范化培训结束后，应按照入学前签署的定向就业协议，到生源所在地县级卫生行政部门报到，由基层医疗卫生机构按照有关规定与之签订聘用合同，办理相关手续，实行合同管理。
4、有临床工作经历的培训对象如何确定培训年限和培训内容? 有临床工作经验并取得执业医师资格证书的临床医师，参加培训时，由培训基地依据相关专业培训标准，结合其临床经历和实践能力，确定培训年限和培训内容。原从事专业与目前培训专业不相同时，不能减免培训时间和培训内容。
5、规培期间能否转换专业? 不能。
现阶段培训对象在住院医师规范化培训期间原则上不能转换专业。如果转换专业必须重新申请报名，经培训基地录取后按要求认定培训时间。单位委派培训人员必须经委派单位批准。
6、本科生规培合格后最多拿几证？ 三证。硕士研究生毕业可获4证，本科生为3证。
到2020年，取得《住院医师规范化培训合格证书》并达到学位授予标准的临床医师，可以研究生毕业同等学力申请并授予临床医学硕士专业学位。也就是说，本科毕业生在住培合格后可获得《执业医师资格证》《住院医师规范化培训合格证书》以及同等学力《临床医学硕士学位》;除此之外，硕士研究生还将获得《硕士研究生毕业证》。当然，这些证书的获得均需要经过相应的考试。
7、国家财政补贴谁有份？ 本科生。
规培期间，本科生拥有国家中央财政3万元每年每人的补助，而研究生没有这部分补助;除此之外，研究生还需要支付研究生期间的学费、培训的3年不计算工龄。
8、科研型研究生能参加执业医师资格考试吗? 不能。
根据《医师资格考试报名资格规定(2014版)》规定，2015年1月1日以后入学的学术学位研究生，其研究生学历不作为报考各类别医师资格的学历依据。但可以本科为临床医学专业的学历作为报考各类别医师资格的学历依据。
9、科研型的研究生也需要参加住院医师规范化培训吗？ 是的。
在有执业资格的前提下，原则上，未取得《住院医师规范化培训合格证书》的研究生，毕业后拟从事临床医疗工作均要参加住院医师规范化培训。
10、证书之间是否会相互影响? 看情况。
硕士专业学位不通过不会影响《住院医师规范化培训合格证书》的获得，但未获得《住院医师规范化培训合格证书》，无法申请临床医学硕士专业学位。
2015年起，新招收的临床医学硕士专业学位研究生，其临床培养按照国家卫生计生委《住院医师规范化培训内容与标准》等要求进行;入学前未取得《执业医师资格证书》的临床医学硕士专业学位研究生，培养期间完成1年住院医师规范化培训后，可以本科学历报名参加国家医师资格考试;临床医学硕士专业学位研究生申请临床医学硕士专业学位，必须取得《执业医师资格证书》和《住院医师规范化培训合格证书》。11、2015年以后毕业的研究生如何过渡？
原则上，未取得《住院医师规范化培训合格证书》的研究生，毕业后拟从事临床医疗工作，均要参加住院医师规范化培训。不过，可减免培训时间。文件规定：已具有临床医学相应专业学位研究生学历、但未取得《住院医师规范化培训合格证书》的人员参加培训，由培训基地依据相关专业培训标准，结合其临床经历和诊疗能力，按照“填平补齐”原则确定其需要培训的时间及内容。原则上，医学专业学位硕士研究生减免时间不超过1年，医学专业学位博士研究生减免时间不超过2年。专业学位研究生所学专业与目前培训专业不相同的，不能减免培训时间和内容。科学学位研究生，无论选择何种培训专业，均不能减免培训时间和内容。
文件同时规定，2014年起，停止招收七年制临床医学专业医学生;已招收的七年制临床医学专业医学生，由所在高等医学院校根据实际情况及学生意愿，按原计划培养毕业或完成5年临床医学专业本科教育后纳入临床医学硕士专业学位研究生计划培养。
12、补贴啥时候到位？ 不好说，而且只针对2014年的本科生。
国家财政部、国家卫生计生委、国家中医药管理局已于2014年10月24日联合下发《关于下达2014年住院医师规范化培训补助资金的通知》(财社【2014】177号文件)，中央财政投入15亿元专项资金，用于支持2014年招收的5万名住院医师。
据初步统计，该专项资金按照3万元/人/年的标准，根据国家下达的培训任务，已经全部下拨到各省级财政。再由省级财政根据各培训基地2014年实际招收的情况，按人头拨付给培训基地。因各省招收工作完成的时间不同，个别省份尚未完成招收工作，拨付到培训基地的经费发放给住院医师的时间也有先后。按照国家的要求，省级财政还需进行配套投入，部分已完成招收工作的省份还要协调本省级财政投入的金额，所以住院医师本人真正拿到补助的时间会滞后于国家文件下发的时间。
按照《指导意见》的要求，本次中央财政投入的专项资金发放对象，不包括在读的研究生。具有硕士、博士研究生身份的培训对象执行国家研究生教育有关规定，培训基地可根据培训考核情况向其发放适当生活补贴。
13、“四证合一”是哪些？
研究生规培结业考核合格者可获得四证，即《执业医师资格证》、《住院医师规范化培训合格证书》、《硕士研究生毕业证》和《硕士学位证》。
14、各省市的规培证能否通用？ 2014年及以后的能。
自2014年新进入国家认定的培训基地的培训对象，通过结业考试，所取得的《住院医师规范化培训合格证书》全国通用。在此之前培训所取得的合格证书，其有效性可参照各省的相关规定执行。
15、规培和职称评定的关系。
《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》中指出，在全面启动住院医师规范化培训的省(区、市)，将取得《住院医师规范化培训合格证书》作为临床医学专业中级技术岗位聘用的条件之一。住院医师规范化培训合格者到基层医疗卫生机构工作，可提前1年参加全国卫生专业技术中级资格考试，同等条件下优先聘用。培训对象到基层实践锻炼的培训时间，可计入本人晋升中高级职称前到基层卫生单位累计服务年限。
16、规培期间及结束后如何注册？
规范化培训前已取得《执业医师资格证书》的培训对象，应当将培训基地注册为执业地点，可不限执业范围。培训期间尚未取得《执业医师资格证书》的，可在具有执业资格的指导医师指导下进行临床诊疗工作。培训期间，可依照《执业医师法》相关规定参加国家医师资格考试，取得执业医师资格后，医师执业证书应当注明类别，可不限执业范围，但应当按照有关规定填写相应规范化培训信息。培训结束后，根据实际情况确定执业范围和地点，依法办理相应执业注册变更手续。
17、能否跨省申报规培？ 能。
培训对象可以跨省申报住院医师规范化培训，但应符合当地卫生计生行政部门的要求。国家统筹协调发达地区支援欠发达地区住院医师规范化培训工作。发达地区的培训基地及专业基地，每年面向欠发达地区招收一定数量的培训对象，培训招收重点向边远地区、民族地区、集中连片特殊困难地区及其地市级以下医疗卫生机构倾斜。招收对象培训期满后回原派出地区工作。
楼主所思：这3万的财政补贴是不是委培生也没得份？！
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