科学的思想方法和工作方法

第一篇：科学的思想方法和工作方法

科学的思想方法和工作方法

众所周知，哲学是人类的智慧之学。在马克思主义三个组成部分中，哲学是基础。二〇一三年十二月，总书记 在中央政治局第十一次集体学习时指出，马克思主义哲学 深刻揭示了客观世界 特别是人类社会发展的一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是 指导共产党人前进的 强大思想武器。

作为一名思政教师，努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领，掌握科学的世界观和方法论，认识规律，能动地推进教学工作开展 便成为我教学工作的出发点和落脚点。

以创新思维展开来说，创新思维能力，就是破除迷信、超越过时的陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新的能力。总书记指出，“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”；“他还说到，生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给 善于和勇于创新的人们”。

这学期，我承担“思想道德修养与法律基础”这门课的教学任务。以往的思想政治课在很大程度上成了老师的说教课，多是老师在讲台上苦口婆心，义正言辞；而学生是 无动于衷应付式的呆坐在教室。更不要谈思维的能动性和学习的主动性，一节课下来，可能连最基本的道德常识都没能及时灌输进学生的大脑。因此，我在日常教学中积极进行教学设计创新，创新教学方式方法，产生了一定的教学效果。使得学生乐意听我的课，从而真正达到了教学相长的目的。

有了科学的思想做指导，我们还需要科学的工作方法。我们都知道，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。如果东一榔头西一棒子，结果很可能是一颗钉子都钉不上、钉不牢。做工作、干事业又何尝不是如此呢？总书记反复强调，“要发扬钉钉子的精神”，不折腾、不反复，切实把工作落到实处。

我们宣传部人员少、事物杂，但我相信任何事情只要一件件去做、脚踏实地去做，像钉钉子一样，那就一定能做好。

总书记系列重要讲话 关于科学的思想方法和工作方法的阐述 让人豁然开朗，这一阐述将持续指导我今后的工作。

第二篇：关于掌握科学的思想方法和工作方法

1.学习和掌握马克思主义哲学

2.提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维能力

俗话说，思路决定出路，思维水平决定工作水平。

战略思维能力，就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。总书记系列重要讲话，总是善于从全局角度、以长远眼光看问题，从整体上把握事物发展趋势和方向，体现出恢宏的战略思维。

历史思维能力，就是以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作的能力。历史是前人的“百科全书”。

辩证思维能力，就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的能力。总书记系列重要讲话，处处体现着唯物辩证的思想方法。

创新思维能力，就是破除迷信、超越过时的陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新的能力。世间万物，变动不居。

底线思维能力，就是客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的一种积极的思维能力。“纷繁世事多元应,击鼓催征稳驭舟。” 3.调查研究是一项基本功

4.发扬钉钉子精神

5.依靠学习走向未来

学习的目的全在于运用，要通过学习增强工作本领、提高解决实际问题的水平。“空谈误国，实干兴邦”，使用也是学习，并且是更重要的学习。要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长，千万不能夸夸其谈、陷于“客里空”。

要把学习作为一种追求。要善于挤时间，多一点学习、多一点思考，少一点无谓的应酬、少一点形式主义的东西。要沉下心来，贵在持之以恒，重在学懂弄通，不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解。领导干部要把学习放在很重要的位置上，如饥似渴地学习，积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里。

总书记指出，“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践”。

第三篇：学习实践科学发展观必须树立正确的思想方法和工作方法

学习实践科学发展观必须树立正确的思想方法和工作方法

学习实践科学发展观必须树立正确的思想方法和工作方法

全党正在深入开展的学习实践科学发展观活动，是积极推进改革开放、建设中国特色社会主义的重大举措。科学发展观坚持马克思主义的基本观点，深刻总结建国60年来的经验教训，分析中国特色社会主义建设的实际，回答了为什么要科学发展、怎样科学发展、实现什么样的发展目标等一系列根本问题，蕴含了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，是马克思主义认识论和方法论的统一，是党性和世界观的集中体现。

思想方法和工作方法问题，历来是一个至关重要的问题。正确的思想方法和工作方法可以事半功倍，达到预期目的；错误的思想方法和工作方法就会事与愿违，南辕而北辙。毛泽东同志曾形象地把完成工作任务比喻为“过河”，工作方法比喻为“桥”与“船”，要想“过河”，必须首先解决好“桥”与“船”的问题。大到治国理政，小到一项具体工作，都涉及到思想方法和工作方法。只有树立科学的思想方法和工作方法，才能把党的各项路线、方针、政策落到实处。科学发展观是推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想。贯彻落实这一重大战略思想，必须树立正确的思想方法和工作方法。

一、正确的思想方法和工作方法是贯彻落实科学发展观、促进经济社会又好又快发展的根本保证

树立正确的思想方法和工作方法，是学习实践科学发展观的内在要求。科学发展观建筑在科学世界观和科学方法论的基础上，没有科学世界观和科学方法论，就不可能真正贯彻落实科学发展观。科学的世界观是决定人们思想、行动的总开关，带有根本性、决定性，人生观、价值观、政绩观、理想信念、思想观念、工作方法等，都是由党性和世界观决定的。学习实践科学发展观，必须联系思想实际和工作实际，增强党性，树立科学的世界观，掌握正确的思想方法和工作方法。

树立正确的思想方法和工作方法，是推进中国革命和建设事业的重要保证。历史的经验表明，革命和建设事业只有在正确的路线指导下，运用科学的思想方法和工作方法，才能够从胜利走向胜利；相反，错误的思想方法和工作方法往往导致严重挫折，甚至失败。我们党历来重视思想方法和工作方法问题。毛泽东同志早在1929年就写出了《关于纠正党内错误思想》，此后又陆续写出了《反对本本主义》、《关于领导方法的若干问题》、《实践论》、《矛盾论》、《党委会的工作方法》、《关于正确处理人民内部矛盾》等一系列名篇，1942年还亲自主持编纂了《马恩列斯思想方法论》，深刻阐述了思想方法和工作方法的根本问题，奠定了我们党科学思想方法和工作方法的理论基础。改革开放以来，邓小平、江泽民、胡锦涛同志一再强调坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，坚持深入实际、调查研究、群众路线的工作方法，这充分说明思想方法和工作方法问题对革命和建设事业的极端重要性。事实表明，我们党领导人民取得的革命、建设和改革事业的辉煌成就，不仅是党的路线、方针、政策的伟大胜利，而且也是正确的思想方法和工作方法的伟大胜利。

树立正确的思想方法和工作方法，是做好各项实际工作的需要。建国以来我们各项工作取得了伟大成就，但也发生过许多失误或严重错误。例如，前30年中的共产风、浮夸风、瞎指挥，反右倾、拔白旗，人有多大胆、地有多大产，乃至“文革”中的严重错误，给党的事业造成重大损失。之所以发生这些失误或错误，在主观上并不是想把事情办坏，而是在思想方法和工作方法上出了问题，唯意志论，主观片面，形而上学，对实际情况缺乏正确了解。近年来，有的地方发生重大生产安全和食品安全事故，给人民群众生命财产造成重大损失；有的在发展过程中顾此失彼，没有做到经济、政治、文化、社会等各项事业全面、协调发展；有的为了追求政绩而搞形象工程，重复建设，盲目建设，片面追求速度，忽视质量，忽视效益；有的只重经济发展，破坏生态环境，浪费资源、能源；有的不善于走群众路线，不认真调查研究，对群众所思、所想、所盼了解不多，不掌握基层情况，捕捉不到苗头性的问题，引发群体性事件；有的搞强迫命令，甚至采取专政手段解决人民内部矛盾，激化干群关系；有的贯彻党和国家重大方针政策不从实际出发，简单化和形而上学，等等。这些问题的思想根源就是党性不纯，在世界观、方法论上出了问题。

二、树立正确的思想方法和工作方法必须着重把握的几个问题

科学的思想方法和工作方法是马克思主义基本原理的体现，不同于一般的、具体的工作目标、要求或措施。这些基本观点具有普遍的、长期的适用性，而一般的目标、要求、任务、方法，则有一定的时限性，是不断变化的。坚持科学的世界观，增强党性，树立正确的思想方法和工作方法，内容是多方面的，结合当前党内和社会上的一些问题，这里主要强调五个方面。

第一，坚持解放思想，反对因循守旧。马克思主义认为，任何事物都是发展变化的，永远不会静止、不会停顿。改革开放、建设中国特色社会主义是不断发展、不断创新的事业。推进这一宏伟事业，我们应该自觉解放思想，努力克服前进道路上的种种阻力。科学发展观的第一要义是发展。坚持解放思想，关键是要落实到推进经济社会持续稳定发展上来。在新的历史起点上，怎样进一步解放思想，推进经济社会又好又快发展？最根本的是要认清形势，了解国际经济发展形势，了解群众生产生活中的困难，了解发展中的薄弱环节，从实际出发，理清发展思路，增强发展信心，解决发展方式落后、发展质量不高、发展后劲不足，以及片面发展、盲目发展等问题，处理好全局与局部、中央与地方、眼前与长远、发展建设与保护生态环境和节能减排等问题，做到持续协调发展。当前，在美国金融危机影响下，有的同志面对一些企业倒闭、职工下岗、生产不景气、出口减少等困难，畏难悲观，甚至丧失信心，这是不应该的、没有根据的。挑战与机遇并存，“危”与“机”同在。要正确分析形势，既要充分认识危机的影响，积极克服困难，又要看到成绩、看到光明，振作精神，增强信心。对危机形成的原因要作深入分析，对危机的趋势要有科学判断。分析这些问题，应认真学习研究马克思主义政治经济学的基本观点，正确认识这次金融危机的实质，科学分析危机的成因和趋势，采取正确的应对措施，走出困境，科学发展。

解放思想要与坚持四项基本原则相统一，特别是在意识形态领域，必须坚持马克思主义的指导地位。有些人鼓吹民主社会主义、新自由主义、普世价值，以民主为借口鼓吹“三权分立”，我们要有理有据地予以批驳。

第二，坚持实事求是，反对弄虚作假。实事求是，是马列主义、毛泽东思想的精髓，也是中国特色社会主义理论体系的精髓，科学发展观的精髓。坚持实事求是，就是要把握事物发展变化的规律，一切从实际出发，按规律办事，不主观臆断，不弄虚作假。坚持实事求是是党的事业兴旺发达的重要保证。新民主主义革命正反两个方面的经验教训，党在社会主义建设时期所走过的曲折道路，都充分说明了这一点。什么时候我们坚持实事求是，工作就会取得显著成绩；反之，就会给党和人民的事业造成严重损失。改革开放以来，我们党重新确立了实事求是的思想路线，各级领导班子和领导干部坚持从实际出发，用马克思主义的立场、观点和方法，观察、分析和解决实际问题，各方面都取得了巨大成就。但是，也存在违背实事求是的问题，弄虚作假，严重影响党的形象，造成不应有的损失。特别是虚报浮夸，不讲真话的问题比较突出，群众意见很大。有的为了个人升迁，搞“官出数字，数字出官”和虚假政绩；有的为了掩盖工作中的失误，故意隐瞒实情，不如实报告情况；有的沽名钓誉，热衷于形象工程、面子工程、路边工程，用表面上的“繁荣升平”掩盖实际问题；有的一切向钱看，只讲利益，不讲理想；等等。这些都与实事求是的要求格格不入，对党和人民的事业有百弊而无一利，必须坚决杜绝。讲真话是政治上诚实的态度，是有力量、有信心的表现，而讲假话则是政治上的虚伪与欺骗。我们应当记取历史教训，正视现实问题，大力弘扬党的优良传统，提倡讲真话，反对讲假话。“屋漏在下，止之在上。”有些假话与领导机关的思想方法和工作方法有一定关系，领导机关和领导干部要勇于从自身查找原因，坚决杜绝不讲真话、不报实情的问题。

第三，密切联系群众，反对脱离群众。人民群众是创造历史的主人，是社会发展的决定力量。马克思主义的这个基本观点，要求我们必须坚持走群众路线，强化群众意识，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，和群众保持密切联系。我们思考任何问题、做任何事情，都要以人民群众满意不满意、高兴不高兴为标准。没有人民群众的支持，我们只会一事无成。过去我们党依靠人民群众取得了中国革命和建设的胜利，现在建设中国特色社会主义，根本的还是要靠这一条。“真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。”毛泽东同志转战陕北时曾深有感慨地说，哪里群众拥护，那里就最安全。我们要深入进行群众观点和群众路线教育，让每一个党员，无论是领导干部还是普通一员，都要把党的密切联系群众的作风发扬光大。

密切联系群众，就要正确处理给予与索取的关系。战争年代，党领导群众进行反对侵略和压迫的斗争，把群众从水深火热中解放出来，这是最大的给予。正是有了这样的给予，群众才拥护我们，才积极出粮、出钱、出力，支援战争。当前，群众的最大要求是发展经济，改善和提高物质文化生活水平，有安定和谐的生活环境。各级党组织和领导干部要真心实意带领群众创造美好生活。实践证明，那些带领群众富裕起来的党组织，帮助群众解决实际困难的党组织，在群众中就享有崇高威望；相反，那些无所作为的党组织或干部、党员，则会丧失群众的信任，没有什么号召力、凝聚力，更谈不上战斗力。

第四，坚持全面性，反对片面性。按照唯物辩证法的观点，任何事物都是互相联系的，孤立的事物是不存在的。因此，看问题一定要全面，要搞清前因后果、彼此关系。只有全面地、历史地看问题，才能看到和抓住事物的本质，掌握事物的发展规律；如果是零星的、片面的、一知半解的，就不可能掌握真实的全貌，就会犯简单化、片面性的错误。坐井观天，瞎子摸象，只能看到、摸到天和象的一部分，不可能是全部。战争年代，优秀的指挥员善于把握敌、我、友各方面的形势，了解山川地势、群众情况，作出科学部署，并根据变化了的情况随时进行调整，从而保证战斗的胜利。现在，我们搞建设同样要进行科学、周到、细致的规划，做到科学发展、和谐发展。特别是在发展经济方面，要充分考虑原材料、能源、环境、运输、人员培训、市场状况等诸多因素，以及条件、效益状况等等，在综合分析的基础上，作出科学、正确的判断。有的地方盲目建设、重复建设，产品没有市场，就是由于没有全面、客观地分析各种利弊因素造成的。

今年是建国60周年。全面总结60年社会主义建设和改革事业的成绩与经验，必须全面地看问题。要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持实践的观点，“不唯书，不唯上，只唯实”，既要看到成绩，也要看到问题。要坚持“三个有利于”的标准，特别是不能忘记“三个有利于”的前提——社会主义。我们建设的是中国特色社会主义，是马克思主义科学社会主义的中国化，不是别的什么主义。要正确分析改革开放前30年与后30年的关系。前30年虽然发生过许多错误，造成很大损失。但从总体上来说，是发展的、前进的，为后来的发展建设奠定了基础。总之，要客观不要主观，要全面不要片面，要辩证不要唯心，科学把握各类矛盾的不同方面及因果关系，这样就可避免或减少盲目性、片面性，把事物看得更全面、更准确，把事情办得更好些。

第五，坚持具体情况具体分析，反对简单化绝对化。马克思主义活的灵魂，就在于具体情况具体分析。区别一般与个别，具体问题具体分析，是唯物辩证法；“一刀切”，简单化，则是形而上学。坚持具体情况具体分析，体现在思想认识和实际工作中，为了把握事物的本质和规律，就需要采取解剖麻雀的办法，深入调查研究，向群众学习，向实践学习，取得真知灼见，抓住本质，抓住规律。在指导工作上，坚持从个别到一般，从群众中来，到群众中去，集中起来，坚持下去，即所谓“胸中有全局，手中有典型”，用个别推动一般；如果只是一般号召，没有典型带动、引领，往往达不到预期效果。

坚持具体问题具体分析，需要我们在执行上级的政策和指示时，坚持从实际出发，不要机械地照抄照搬，不能简单化绝对化。拿干部工作来说，就要全面、正确地执行党的干部政策，具体分析干部的德才情况，不拘一格用人才。要科学把握干部“四化”方针，处理好其中的辩证关系，不能“一刀切”。革命化是前提，是基础，要坚持以德为先；讲年轻化，既要重视选拔年轻干部，也要使用不同年龄段的干部，不能片面强调年龄；讲知识化，要正确处理学历和实际水平的关系，不能唯文凭是举。培养选拔干部对年龄、文化等作出规定是完全必要的，但又要从实际出发，关键在于真正把人选准用好。

思想方法和工作方法问题，涉及很多方面，最主要的是要掌握好辩证法这个武器，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法分析和解决问题。

三、建设高素质干部队伍是树立正确思想方法和工作方法的关键

党的干部是党的事业的骨干。学习实践科学发展观，树立科学的思想方法和工作方法，最终要落实到各级领导班子和领导干部身上。要全面加强干部教育、选拔、管理和监督工作，努力建设高素质的干部队伍，这是保证全党形成正确的思想方法和工作方法，落实科学发展观的基础和组织保证。

（一）坚持用科学理论武装干部。科学的思想方法和工作方法是同坚强的党性，正确的世界观、人生观、价值观联系在一起的。如果党性不纯，没有正确的世界观、人生观、价值观，就不会有科学的思想方法和工作方法。广大党员干部要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，这是我们共产党人加强党性修养的理论基础。要学一点社会发展史，真正从社会发展基本规律上认清资本主义的灭亡，社会主义的胜利是历史的必然。树立科学世界观，掌握正确的思想方法和工作方法，还要自觉投入改革开放的伟大实践，到实践中去，到群众中去，在实践和群众中增强锻炼，增加才干。

（二）教育引导干部自觉加强党性锻炼，养成良好的作风。加强领导干部党性修养，树立和弘扬优良作风，是党的执政能力建设和先进性建设的重要内容，是贯彻落实科学发展观，树立正确思想方法和工作方法的重要保证。胡锦涛同志在中纪委十七届三次全会上的讲话中指出，党性是德的核心，坚持德才兼备的干部标准，必须加强领导干部党性修养，教育监督领导干部增强宗旨观念和纪律观念，提高实践能力，强化责任意识，树立正确的政绩观和利益观。我们要结合实际认真抓好落实。要教育干部正确对待名、权、位，自觉遏制私欲。纵观古今，许多人的失足就在于追求私欲。“世路莫如人欲险，几人到此误平生。”要教育干部进一步转变作风，深入基层，深入群众，认真加强调查研究。不管做任何工作，首先是要调查研究，了解实际情况，把握事物发展变化的规律，在此基础上，才能制定出正确的路线方针政策。调查研究要深入。现在有的干部忙于会议、事务、应酬，忙于形式主义的检查汇报，不深入基层，不深入群众；有的虽然下去了，但是没有深入到群众中听取意见，习惯于坐在会议室里听汇报，看材料，这样很难了解到真实情况，也是很危险的。

（三）进一步改进干部选拔管理工作。搞好干部选拔管理工作，最根本的是要围绕提高干部素质，选好、用好、管好干部来进行。首先要突出重点。任何工作都要突出重点，没有重点就没有政策。重点工作做好了，就能够起到带动全局的作用。一要突出对高级干部的培养、选拔、管理。这是制定和决定政策，对党和国家前途命运起决定作用的部分。二要突出对各级领导班子和部门一把手的培养、选拔、管理。这是对一个地方、一条战线各项工作起重大作用的部分。三要突出对县委书记、县长的培养、选拔、管理。“宰相起于州部，猛将发于卒伍。”县（市）是我们党的领导机关中最贴近基层的组织，处于承上启下的位置，既是做好各项工作的基础，又是培养选拔干部的基础；既是决策机关，又是执行机关，也是容易出问题的地方。县一级工作的好坏对全局工作影响很大。要加强对县委书记、县长的培养选拔和监督管理，研究其成长规律、培养方法，提高他们的思想政治水平和实际工作能力。

要打破用人上的论资排辈和平衡照顾。党政领导干部担负的责任，要求他们具有一定的驾驭复杂局面、解决实际问题的实践经验。但不能把任职资格绝对化，更不能作为论资排辈、平衡照顾的条件。现在，有的地方领导职数多、虚职多，并不完全是工作需要，而是平衡照顾造成的。要认真研究解决这方面的问题，真正凭德才、凭实绩、按需要用干部。要不断改进干部考核评价方法。从上世纪80年代沿用至今的集中考核办法，对于我们准确地选人用人，建设高素质干部队伍，起到了十分重要的作用。但也存在对干部了解不深不透、考察失真失实等问题。要研究改进考核方法，把集中考核与经常考核结合起来，把领导机关的考核与群众考核监督结合起来，把普遍考核与重点考核、调查结合起来，进一步推动干部考核工作的科学化，避免形式主义和繁琐哲学。

（四）坚持从严治党，深入开展反腐败斗争。腐败现象和不正之风动摇党的执政基础，如果不坚决防范和惩治腐败，就会使党严重脱离群众，就无法凝聚党心民心，科学发展观就难以落实，中国特色社会主义事业就无从发展。我们要增强反腐倡廉的责任感，自觉同腐败现象作斗争。一要加强反腐倡廉教育。这是开展反腐败斗争的思想基础。要不断增强党员、干部的廉洁意识，把反腐倡廉的制度、规则内化为人们的信念、认同感和价值取向，产生执行、维护制度、规则的精神力量。二要坚决反对和纠正用人上的不正之风。历史上的腐败，说到底是吏治的腐败。反对腐败，必须整顿“吏”治。要监督一把手的用人行为，完善公开选拔、竞争上岗、差额选举等办法，不断增强干部工作的透明度和公开性。三要加强制度建设。要以贯彻落实党章为核心，建立健全有效、管用的反腐倡廉制度体系。要抓好各项规章制度的落实，保证制度真正发挥作用。改革开放以来，我们在反腐倡廉制度建设上取得了显著成绩。现在的问题是有些地方有制度不落实，有规定不执行，对违反制度、规定的处理不力。抓好制度、规定的落实，不仅仅是一个工作问题，也是一个政治问题，是取信于民的问题。要把制度建设与思想教育结合起来，把落实制度、规定建筑在思想自觉的基础上。四要解决执纪执法不严的问题，使党的纪律真正成为“铁”的纪律，不能是“橡皮筋”纪律、“豆腐”纪律，克服执纪执法偏宽偏软的现象。我们党有从严治党的光荣传统，对违纪违法的干部从不姑息迁就。只要我们按照中央要求，坚持从严治党、从严治“吏”，就一定能够推动党风廉政建设和反腐败斗争不断从胜利走向胜利，使我们党永远立于不败之地。

第四篇：用马克思主义思想方法和工作方法推进企业高质量发展

用马克思主义科学思想方法和工作方法

推进企业高质量发展

近期，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想，运用马克思主义科学思想方法和工作方法加强理论武装，从而提升行动力这一过程中，我收获很多。下面我结合工业公司的工作实际，谈一谈学习体会：工作中要始终坚持问题导向，坚持抓铁有痕，坚持历史担当，充分运用马克思主义科学思想方法和工作方法，以时不我待、只争朝夕的精神投入工作，推进公司高质量发展。

一、以问题为导向找短板，勇于自我发现问题

习近平总书记指出：“我们中国共产党人干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。”什么是问题导向？问题导向就是以解决问题为方向，解决问题的方法有很多，同样是解决问题，有的人可以抓住要点可以直达问题核心；有的人是需要逐层剥离，一点点认识到；还有人走了一些弯路，当然也达不到理想的效果。所以说，坚持问题导向，不仅是工作方法、精神境界，更是原则、政治品质。精神萎靡、意志消沉、不求进取，就很难主动去发现问题，即使遇到问题也会视而不见、听之任之。

问题意识折射的是宗旨观念、责任意识，彰显的是忧患意识、进取精神，展示的是积极向上、奋勇向前的工作状态。坚持问题导向，我们才能知不足而后进、防患于未然，及时发现问题，认真解决问题，从而不断适应新形势，推进企业高质量发展。

我们以“君子检身、常若有过”的态度来找差距，坚持问题导向，坚持刀刃向内，我们着重从两个方面自我发现问题。

一方面是班子成员要围绕所分管的领域和下属反映突出问题，围绕解决企业发展的迫切要解决的问题，立足职能职责和当前正在做的事情，坚持问题导向，开展调查研究，要把我们每周调度会重点提到的问题盯住不放，不解决问题不罢休。另一方面是对照党章找差距，主动认领问题，认真剖析，逐项落实，确保检视问题问题找的准，原因分析的透，思想认识高、整改措施实，积极推进检视问题落地见效，今年以来，我们一再强调要改进作风，重点任务就是要破解形式主义、官僚主义，破除官本位思想，扑下身子为下属公司解难题。

二、以抓铁有痕的力度，以“钉钉子”精神解决问题

习近平总书记反复强调，空谈误国、实干兴邦。要以“踏石留印、抓铁有痕”的劲头，切实干出成效来，做到言必行、行必果。真抓实干一直是我们共产党人的优良传统，也是我们每个党员干部应该遵守的行动指南。我们干工作要坚持真抓实干，无论面对什么工作都要以“发扬钉钉子精神”的劲头抓下去，直到取得成效，直到实现目标。在工作中如何落实好“抓铁有痕”，我想至少要把握以下三点。

一是落实“抓铁有痕”，必须要目标具体，责任明确。

目标具体就是要把工作目标任务落实到责任单位、责任人和时间节点，按照“谁分管、谁承办、谁负责”的原则，定人员、定事项、定目标、定责任、定时限，将目标责任落实到位。特别是对重点工作、重要任务，按照职责分工，半年完成哪些任务，每个季度抓什么，每个月完成哪些事项，一直计划到每周，核心任务甚至要计划到天，把一项大的工作目标分解成一个个的具体项目，便于落到实处。同时制定好实施方案，细化工作目标、工作内容、工作措施。明确具体目标和推进措施，做到措施有力、责任上肩、奖惩有度。定期召开推进例会，确保闭环管理，确保到期见效。

二是落实“抓铁有痕”，必须要用心尽职，全力以赴。

我们干工作要对一线职工满怀深情，我们每一个职能部门的管理人员都是一线职工的服务员。我们干工作要兢兢业业，注重引导全体党员干部始终保持饱满的工作热情，尽心尽力，在完成急难险重任务过程中，付出全部精力，求得最佳效果。我们干工作要全力以赴。就是要求我们将以一种不达目的誓不罢休的激情投身于做一件事，以激情产生动力，以激情焕发潜能，凝心聚力，拼搏进取，投身于公司发展的实践中去。

三是落实“抓铁有痕”，必须要创新发展，敢闯敢当。

在公司的创新发展中鼓足干劲，实际工作中要敢闯敢当，敢冒风险，勇担责任，不怕失败，带头闯出新路子。在攻坚克难中保持韧劲。创造前所未有的事业，只有攻克艰险，破解发展中的难题，才能出创新、出成果。坚持求真务实的工作作风，强化责任担当，直面问题，在困难压力面，动真碰硬、知难而进，以抓铁有痕的干劲，一个一个解决问题，一项一项抓好落实。

三、领导干部要有强烈政治担当

习近平总书记指出：“历史是最好的教科书”，“中国革命历史是最好的营养剂”。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。领导干部要有为党的事业拼搏奋斗的强烈政治担当。政治担当，是党的干部的责任使命。党组织信任我们，对我们委以重任，让我们坐在这个位置的本身就意味着要承担更大的责任，要有更多、更有力的行动，这个责任和行动就是要冲锋在前、担当在先，时刻加强党性锻炼，强化使命担当，要时刻以党员标准严格要求自己。我们必须提高历史思维能力，必须增强责任意识、使命意识、进取意识，坚持和运用马克思主义思想方法和工作方法，切实把工作落到实处，做出经得起实践和历史检验的成绩。

第五篇：科学的思想方法 整体教学设计

科学的思想方法 整体教学设计

一、单元教材文本解读

本组以“科学的思想方法”为专题，安排了四篇课文。《矛与盾的集合》讲述了将古代兵器矛和盾集合在一起而发明了坦克的经过；《科利亚的木匣》记叙了外国的一位小朋友小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在发生变化的道理；《陶罐和铁罐》以童话故事的形式告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处；《狮子和鹿》告诉人们看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这四篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要善于动脑筋，学会用科学的思想方法解决问题。在语文园地中，安排的内容也和本组的专题密切相关。在口语交际中尝试运用学到的思想方法去思考和解决生活中遇到的困难；在习作中发挥想象写童话故事；成语故事《刻舟求剑》讽刺了只会按老规矩办事、不知对变化了的情况作

出相应变化的人和事。

仔细研读教材，不难发现本单元教学内容间有着较强的连贯性、互补性，教材以“科学的思想方法”为线索，以求通过阅读理解、实践运用，让学生在学习语言文字的同时，激发阅读的兴趣，培养思考、分析、解决问题的能力。

二、单元教学目标设定 1．会认19个生字，会写41个生字，会正确读写44个词

语。

2．有感情地朗读4篇课文。特别注意读好童话故事中的角色对话，读出不同角色的不同情感。如《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》。

3．默读课文，边读边想，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思。体会课文中的词句在表情达意方面的作用。如“果然”、“奚落”、“傲慢”、“恼怒”、“谦

虚”、“抱怨”等。

4．继续培养学生积累优美词句的习惯。

5．通过习作训练，培养学生的想象力，让学生自由编写

童话故事。

6．指导学生搜集与课文有关的资料，以“科学的思想方法”为主题，开展以读、讲、演、说、练为主要形式的语文

实践活动。

7．激发学生课外阅读的兴趣，拓展学生语文学习的领域。结合《矛和盾的集合》、《科利亚的木匣》和《语文园地七》中的“口语交际”，渗透在生活中学语文、用语文的思想。8．借助阅读，通过对语言文字的理解、感悟，感受人物形象，体验人物内心的情感世界。初步受到科学的思想方法的教育。引导学生学会思考、解决问题，学会正确地看待自

己，三、教学整体构思与教学建议

1．整体构思。

本组的课堂教学，按照“初读课文，自主识字──再读课文，了解大意──精读课文，理解内容──品读句段，把握重点”的思路进行设计，“读”是贯穿始终的红线，以读为主，以疑促读，以读促思，读中感悟，读中理解，读中升华。在引导学生进行单元整体感知时，以浅显有趣甚至在小孩子看来有些奇怪的引言导入：“生活中，我们经常会遇到各种各样的问题。想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样”。接着引导学生自由读文，写下自己在读书中遇到的困难，相互交流；摘抄自己在读书中搜集到的好词佳句，相互读一读。整体感知后，再引导学生回到单元目录，对比课题，读课题，背课题，说一说，合上书本，这几篇课文在你的脑海中还留下一些什么？最后，引导学生制定本单元的学习计

划。

学完这一单元后，通过以下几个问题引导学生进行整体回归、整体反思，帮助学生及时地总结：

读一读：（我能读出的生字）写一写：（我能写好的生字）背一背：（我能记住的优美词句）说一说：（我能介绍的人物形象）练一练：（教师出示的拓展延伸题）通过整体反思总结，这一单元的东西在学生的脑海中便逐渐清晰起来，开始走向系统化、立体化。

2．具体建议：

（1）童话故事──激起儿童学习的兴趣

本单元的后两篇课文：《陶罐和铁罐》、《狮子的鹿》属于童话故事，情节生动有趣、语言活泼，“人物”形象鲜明，一看就知道是孩子喜欢的那种。且这两篇课文都是告诉我们要学会正确地看待问题，看待自己，可以整合在一起进行比较。把这两篇课文提前教学，学完精读课文《陶罐和铁罐》后，引导学生进行阅读的迁移，按照略读的要求自主学习《狮

子和鹿》，（2）小故事──扬起学生思维的风帆

《矛与盾的集合》，《科利亚的木匣》这两篇课文属于叙事文章，呈现给学生的人物形象都是积极动脑、善于思考的人。相对而言较难理解。所以，可以将这两篇文章放到《陶罐和铁罐》、《狮子的鹿》两课后进行教学。学生由易到难，由如何看待问题到如何解决问题，比较容易接受。（3）对《语文园地七》的教学，完全可以在教学课文的过程中就安排学生围绕相关教学内容，开展自主的读、说、演等的系列实践活动，最后组织学生进行形式多样的学习汇报。例如：我把《刻舟求剑》的故事放在学完《科利亚的木匣》一文后便呈现给同学们，因为这两个故事在思想内容上有着鲜明的对比，整合在一起，学习的效果会更理想。

四、教学资源

1．生活资源。“生活即语文，社会即学习”，生活中的资源是无穷无尽的，只要我们善于动脑，勤于挖掘。在班级中我们怎样看待同学？怎样看待自己？在家庭中我们又该如何看待家人？如何看待自己？如何正确处理自己与家庭成员的关系？如何处理文化学习与特长学习的矛盾？如何让自己的班干部工作开展得更好？„„多少问题需要解决！多少问题需要学生学会处理！所以，生活中的语文资源是不容忽视的，需要我们的教师去钻研，去挖掘。2．图书资源。（1）走进图书室，让学生多读书，读好书。结合本单元的教学，教师可以向学生推荐以下读书篇目：《十万个为什么》、《生活中的小窍门》、《安徒生童话》、《格林童话》、《成语故事大家读》、《益智游戏》、《快乐动脑筋》、《发明家的故事》„„图书不但能让学生更深刻地理解课文内容，更紧密地联系本单元的教学，而且能扩大学生的识字量，对识字的促进作用是潜移默化的。（2）举办读书中队角。学生将自己的童话故事书、成语故事书带到学校里来，相互交换阅读。这样读书，学生兴趣更浓，还可以相互交流读书心得。（3）读给学生听。教师可以选择一些文质兼美、同时又与“科学的思想方法”联系密切的文章读

给学生听。

3．学校资源：与班级的科学任课教师或科技辅导老师一起，引导学生讨论交流，解决学校里一些比较现实的小问题。如：你认为学校哪里的绿化工作还不够到位？你准备如何设计？对于少数同学乱丢垃圾的现象，你有什么更好的办法制止？你怎样看待学校的兴趣活动小组？可以怎样完善„„ 4．预设课堂生成资源。课堂上生成的问题有时确实让教师有些措手不及，但如果教师能恰当处理，往往会让课堂精彩无限。教师要善于挖掘看似“无理取闹”的问题中的积极因素，并由此生成有效的教学内容。例如在备《陶罐和铁罐》一课时，可以预设生成问题如下：第10自然介绍陶罐经历了王朝的覆灭、宫殿的倒塌后，依然安然无恙，完好无损，怎么解释？