《一场价值百万的儿童教育演讲》观后感

第一篇：《一场价值百万的儿童教育演讲》观后感

《一场价值百万的儿童教育演讲》观后感

《一场价值百万的儿童教育演讲》>观后感

亲爱的家人们早上好，我是来自兰心之家深圳亦蕙妈李凤莲，感谢大家给我机会，并在百忙之中抽时间来收听我今天的分享。我今天的分享内容是：《一场价值百万的儿童教育演讲》观后感。

有时候一句话，一本书，会让一个人的内心突然变得明亮，甚至于能影响一个人的一生。一个调皮的学生如果能遇到一个好老师，也能改变这个孩子的一生。而若不幸遇到一个聪明又无恶不作的人，也将被影响一生。就看影响你的这些能量是正的，还是负的。

而我是被《一场价值百万的儿童教育演讲》视频影响了，这个视频让我重新审视了一次自己，并为之改变。究竟这个演讲有什么魔力，能让我为之改变呢？视频主持人的一番话说出了所有人的心声：'每个人都希望生活过得更好，都希望我们自己能够事业有成，更希望我们的子女能够成才。'一下子，我们的求知心就被全都提起来了。'但要实现这些愿望，我们就要拥有更多的智慧，如何才能获得更多的智慧呢？我们每个人一直都在不断地追求，不断地寻找。'是的，我也在不断地寻找，但始终都没有找到。就在这时，主持人又告诉我们：'第一，可以在日常生活、工作学习获得智慧；第二，可以从我们祖先留下来的国学经典中学习和摄取。'看到这里，我就在想：祖先留下来了哪些国学经典？什么是国学？何为经典？我很想知道，就继续看下去。主持人又说：'今天有幸请到了我们的国学经典教育专家，'累积法'创始人赖国全老师来为我们分享他这么多年来学习和研究国学经典的经验……'.'累积法'赖国全，这几个字，我是第一次看到，竟然还有'累积法'这种学习法？

赖国全老师开始演讲了。在演讲开始之前，要请大家和他一起，对着孔子三鞠躬，感谢孔子这位万世师表，千古圣贤。赖老师对孔子的这份恭敬心真的让人很赞叹。在这个演讲中，我受益匪浅，并感慨万分。为什么呢？就分以下几点来述说吧：

第一点：让我又一次了解到现代教育的弊端。女大学生白天当校花，晚上坐酒吧；90后校花被大款每月万元包养；上年纪的教授在讲台前站着讲课，年轻的大学生坐在座位上睡觉；两个小学生因产生口角其中一个跳楼自杀；北大双硕士生，在试用期后被淘汰跳楼自杀等……虽然这些都是别人家的孩子，跟我们没有太多的关系。但不怕一万，就怕万一，如果不把自己孩子思想格局培养好，难保这些问题不会发生在自己孩子身上。在这个学期放假前，我们家长到孩子学校听了一节教育专家讲课，听我们孩子的>班主任说，中国留学生，在国外跳楼自杀，这一新闻，主人翁就是这位专家的女儿。可悲的是作为母亲的她都不知道自己的女儿为何跳楼自杀。听说她的女儿一直以来成绩都是很优秀的，能出国留学，家境应该也不错，还有什么事情想不开的。现在这位跳楼自杀女孩的母亲，这位教育专家，拼命地到处演讲，告诉家长们，不要太在乎孩子的学习成绩，孩子的身心健康、孩子能开心地生活才是最重要的。我觉得这孩子很多方面都很优秀，就是思想格局不健全，不懂得知恩图报，不懂得回报父母的养育恩。

赖老师用建房一说来比喻的话：'就是地基未打好。建房子的第一步，是打地基；第二步，是做结构；第三步，是进行装修，正常的房子都是这样建起来的。但我们现在有很多家长，只知道给孩子装修：学跳舞，学画画，学武术等，不注重老祖宗早就给我们那一套做人的标准，作为人的地基。'是的，房子地基没打好，房子容易倒；人的地基没打好，也容易走极端，或自杀身亡。有多少穷人家的孩子，都是半工半读才能完成大学学业的，也没看人家跳楼。

第二点：让我了解到中外杰出人才成长的奥秘。中外杰出人才很多就是从小诵读智慧经典的。比如古代的周文王、周公、孔子、孟子、诸葛亮；现代的毛泽东、温家宝、习近平等。这些伟人圣人的两个特点：一是都是饱读经典诗书的；二他们都是从小进行学习的。有很多人可能不信，但我相信。因为我听到很多家长都会说，经典这么难，全是古文，自己都学不会，也不理解，孩子能学会能学懂吗？等孩子长大了再说吧。如果每个家长都等孩子长大了再学，那就不用学了，因为孩子长大也会像我们一样，也会不懂，也会不理解的。一代传一代还会去学吗？在这次演讲中，一个从不关注新闻、从不关注历史、从不关注国家大事的我，还让我知道了一个优秀民族的例子：就是犹太民族，这个民族犹太人总人口1600万人，占世界人口比例还不到0.3%,但全世界的诺贝尔奖得主共有680位当中，有138位就是犹太人。而我们中国13亿人口中，没有一位得诺贝尔奖。听到这里，作为中国人的我，感到羞愧。其实，在我们中国，也有很多励志感人的>故事，比如孟母三迁，孟子的母亲为了让孟子受到良好的都教育，不惜几次搬家，搬到她认为理想的地方，最终将孟子培养成才，名留千古。赖老师说，他那有一位优秀家长，为了孩子，也搬了五次家，这种行为让我惊叹。犹太人有个显著的特点，他们的孩子从小都要学一部经典《圣经》，从小就要学习，要背诵。他们西方就只有这一部经典，但他们学好了，所以有这么多优秀的人才。而我们中国经典非常多，我们应该为能生长在中国而感到高兴，佛教里面讲：'人身难得，真法难求，中国难生'.我们的经典有：《易经》、《孝经》、《诗经》、《道德经》、《金刚经》、《黄帝内经》、《神农本草经》、《难经》等，但在这次演讲中，我了解到我们中国出现了一种罕见的现象，近百年来，大部分中国人都不读经典，真的很可惜。在未听这演讲之前，我也不知道我们中国原来有这么多经典，更不知道这些经典都是我们老祖宗千百年前留下来的，太珍贵了。

第三点，了解到学习经典的十大好处：一，陪着孩子学习经典，自己也会受益很多；二，通过学习经典，孩子的识字能力会得到有效地提高；三，孩子识字后，通过大量读书，阅读能力也会自然提高，会喜欢上看书；四，通过大量读书，孩子的理解能力会有效增强；五，从小孩子通过读经典，语言表达能力会变得很好；六，还有助于良好的学习和行为习惯的养成；七，道德修养也可以通过读经得到极大地提高；八，饱读经书的人，外貌气质也会发生很大的变化，我看过有这样的一句话：'饱读经书气自华。'九，跟着音频读经典，能练就出一口标准的普通话；十，孩子的思维能力方面也会得到很好的提升。这十大好处，都是赖老师陪孩子读书九年时间总结出来的。而且在2004年赖老师一家还被选上深圳十大优秀书香家庭，2008年被选上广东省十大优秀书香家庭。2009年赖老师的孩子佳佳，参加香港国际经典文化协会与香港大学主办的首届经典翘楚榜比赛，取得39级的优秀成绩，一级是1000个字，太优秀了，我们大人都不可能背出那么多字，也许这就是赖老师从佳佳小时候就陪她读经典的原因吧。

第四点，赖老师通过学习实践，总结出了一套很好很科学的学习方法，叫'累积式'教育137学习法。这种方法操作起来很简单，也让人容易坚持下去。1就是每天读一遍，一遍读10分钟；3就是每天读三样，7就是相同的内容连续读7天，读完了7天再换新的内容。当时知道了这种方法时，我非常激动，看完演讲后就迫不及待地拿着故事书试验起来，每天按'137学习法'试验。不试不知道，一试不得了，孩子的记忆力太强了。我读了几次的故事，读错了哪一个字，或者读漏了哪一个字她都知道，而且可以给我一一指正，这方法真的太神奇了。如果有谁家的孩子读书读不进去的话，或记不住的话，可以按此方法试试，真的很灵验。

第五点，遵守好八大原则，使用起来效果才会显著。八大原则就是：一是当下读经的原则：读经并没有年龄限制，就看你用不用心，所以这叫当下读经的原则。二是全家读经的原则：如果爸爸在玩游戏，妈妈在看电视，让孩子一个人读经，是读不好的。所在要大人也一起读，一开始孩子不愿意读不要紧，我们大人先读就好了，孩子看到大人这么认真读书，时间一长，自然就把孩子吸引过来了。这就是全家读经原则，会收到很好的效果。三是科学读经的原则：读经读得好，方法也很重要，如果方法不好，要坚持下去是很难的。我们读经，就要像吃饭一样，每次读经时间不能太长，坚持每天读就可以了。四是系统读经的原则：什么叫系统读经呢？我们就说盖房子吧，钢筋很好，我就光用钢筋可以吗？不要水泥和砖可以吗？显然是不可以的，再好的东西，也要其他材料的科学搭配，读经典也一样，不能只读一样经典，要多样搭配读。这就叫做系统读经。吃饭也一样，就天天吃白米饭可以吗？显然是不可以的，时间长了会营养不均衡。五是不离家庭的原则：如果因为没时间，长期把孩子放在私塾去读，父母从不参于进来，这样孩子长期在没有父母的环境中生长，对他们的心理是很有影响的，最起码亲情会缺失。所以再忙也要一周把接孩子接回来一次。六是不离社会的原则：或许有些家长会觉得，现在的社会乌烟瘴气，混乱得很，很多人都被熏黑了，所以不让他跟外面的其他人接触，觉得只有这样就不会受到污染了。如果这样做就错了，因为没受到污染的孩子，如同温室的树苗，能长成参天大树吗？据我所知，在很多的成功人士当中，基本都是没有一个人是一帆风顺的，他们都在无数挫折中成长的，积累经验，最后长成了成功人士。所以我们不要怕外面的社会有污染，因为我们有经典陪着我们同行；因为有经典为我们指路，不会走错方向而到不了终点；因为有经典为我们照明，不会因走路时不小心而掉入万丈深渊。如果不学经典，我们才真的要担心会被污染。

一本小小的《三字经》里面就有很多智慧：'为人子，方少时，亲师友，习礼仪。'如果长期的朗读，就会有意识地知道要'亲师友，习礼仪';还有'子不学，非所宜，幼不学，老何为？'孩子经常朗读，自然就知道从小就要努力学习。所以我们带着坚持读经典，会慢慢地渗透进孩子的心灵，熏陶好我们的孩子，让孩子知道生活中应该怎么去判断是与非。在复杂的环境里完成自己的判断，才能最终成为人才。而关在温室里成长的孩子，成长得太顺利了，等走上社会了，一受挫折，马上就会倒下，那些跳楼自杀的就是一个很好的见证。所以，要遵守不离社会的原则。

七是不离生活的原则：我们读经，要像吃饭一样，一口一口地吃，慢慢地就会吃饱了，只吃一顿饱饭，孩子能长高吗？肯定是不能的，每天都要吃饱，慢慢的才会长高。我们读经典读一次不懂，就要再继续读，读十次，读几十次，甚至几百次，看看懂不懂。读他十年，二十年看看懂不懂。读经也像开车，车好不好，路好不好，开车人的技术怎样，这些条件都很关键的。我们培养孩子也一样，就看我们是拿什么书来培养，是通俗的漫画书还是充满能量的智慧书，这些就是在我们的日常生活中的一些关键条件，所以说要不离生活。

八是不离圣贤教诲：所有的经典都是在教我们如何做人做事，我们要不离圣贤教诲。圣贤告诉我们，凡事不能操之过急，积小就会成高大；我们不要老想着做大事，要先想着把小事做好，做不到的事先别考虑，以免劳心伤神，有时间就用来多读经典，读好了，懂自然会来，懂了自然就会应用。

第二篇：一场演讲百年震撼(儿童教育必看)

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一场演讲，一场演讲，百年震撼

——王财贵教授北师大演说演讲稿摘抄

一个人从胎儿当中，三个月到五个月就有听觉。那个时候就可以有音乐教育。用什么音 乐来教育呢？用具有音乐内涵的音乐，真正的音乐。假如我们不知道什么叫真正的音乐。很 简单，古典音乐··· ···父母亲帮这个胎儿听音乐，0 岁到 3 岁，人的听觉神经，发展百分 之六十到八十。所以 3 岁之内，要听世界有名的音乐，只要听一遍两遍，终生不忘。深入到 他心灵深处，幼儿学的东西，都影响他一辈子。一个国家，一个社会，要让它充满爱心，要让我们的国民悲天悯人，温柔敦厚，教育的 时期先在 3 岁之内。你不要花钱，不要花时间，不要花精神。你不要对小孩子硬硬的说：你 乖乖给我坐在这里听贝多芬！不需要。他在跑，在跳，在哭，在闹，在吃，或者在睡觉，统 统可以听。因为儿童的吸收能力是最好的，越小的时候越是全盘吸收，像海绵一样的吸收。全部堆存在他生命的深处，将来慢慢地发酵。就好像种子种下去一样，将来慢慢地生根、发 芽、开花、结果。现在你当然看不到种子，我们怎么能看得到它的成效？如果你不播下这个 好种子，他就播下坏种子！“三岁定一生” 是中国人的老话，西方人现在也这样讲。··· ··· 我 们中国的老书《孝经》就说：“移风易俗，莫善于乐”。如果要让我们将来的社会、国民，有礼貌、有秩序、有教育、有爱心，3 岁就要教他。播放古典音乐，不要花你的时间，任何时刻都可以。这个古典音乐可以小小声，不要妨 碍大人工作，因为大人听这些音乐，他听不习惯，因为大人已经没救了。但是一个婴儿他的 耳朵是非常灵敏的。世界上有多少种声音，他的心灵、他的脑神经就产生多少种应对的方法，越丰富的声音，越剌激他的头脑的发展。这叫作耳聪，耳朵是聪的。如果你孩子超过 3 岁，头脑神经还有百分之二十的机会。幼稚园 3 岁到 6 岁是一个阶段，幼稚园的老师，一定要天 天在校园里，放优美的音乐。··· ···孩子 13 岁之内是非常重要的。你的孩子如果超过 13 岁呢？我看就算了。另外，美术教育也是这样的。让一个孩子 3 岁之内，看世界名画——世界有名的风景、世界有名的建筑。只要图片就可以了，只要一幅名画看过三次，就终生不忘。这叫做眼睛明 亮，“耳聪”加上“目明”就叫做聪明。这个孩子一辈子的学习，就比别人轻松愉快，不费 吹灰之力，人才的基础就奠定了。··· ···我们的家庭几乎没有教育。我们的家长认为：小 孩子懂什么？小孩子当然不懂，但是人生的学习只有懂才行吗？你现在不学，将来一辈子不 懂。现在学了，每一年都有它的懂，乃至于懂一辈子。千万不要再迷失了，不要再问他懂不懂？数学要懂不懂？音乐不要懂不懂？美术不要懂 不懂？那你说，我如果一边教音乐，一边告诉它音乐的知识不是很好吗？我告诉诸位，他有 鉴赏音乐的能力。他听过几百首世界的名曲，要知道音乐这些理论，等到他 18 岁，两个礼 拜全部学完，你怕什么？知识是比较简单的事，心灵的开发却是很难的事。为什么现在就要 告诉他，这个人叫贝多芬，这个人是十八世纪的人，他写作的技巧是什么，它分几个乐章，第一个乐章代表什么？第二个乐章代表什么？这不是音乐，是音乐的扼杀。从今天开始，我们每个老师，希望你记住一句话，我们所要教给学生的，一定是教他有 用的东西。而且一定是高度有用的，这个高度有用的就是一辈子有用的，取之不尽，用之不 竭的。你只要教五分钟，就影响他一辈子，你只要教几句话，就让他一辈子受用。假如不是 这种教材，你就不要教。为什么？因为如刚才所说的，那些教材自己不学就会了。你教他做 什么？

我介绍第一本书读《论语》。第二本读《老子》。第三本书读唐诗。好，我现在讲，我们怎么样去教学生呢？我们只要会讲一句话，就可以当读经的老师了。就可以指导他文化的进度，不管你是老师，还是家长。你可以把这句话教给你的同事，教给 你的学生家长们。同样讲这句话就可以教读经。而且一辈子都这样教，效果深远。儿童一辈 子都记得你，都会感激你。这句话只有六个字，这六个字很简单。请各位注意，就是“小朋 友，跟我念”。我叫做读经教学“六字真言”。一个儿童的记忆力，是人生一辈子当中最好的时候，是黄金时代。从出生开始，就成长 他的记忆力，这个时候如果训练他的记忆力，可以成长五倍到十倍以上，乃至于有的人能够 过目不忘。现在我所看到的读经的孩子，具备了过目不忘，读二遍三遍，就把一个篇章背下 来的人，越来越多。凭什么？凭有训练。13 岁之后，就不能训练了。我们在他有强大的记 忆力，但还不能理解的时候，我们就自然地教他。只是记忆，不必了解。怎么记忆？就是反 复练习。反复几遍呢？要看孩子的资质。但是我建议反复一百遍。聪明的孩子，反复到十遍 他就会背了，反复到一百遍，终生不忘！一般的孩子，五十遍会背，反复至一百遍，终生不 忘！资质比较差的孩子，反复到一百遍他会背。但是他还是会忘记，没有关系。乃至于他一 个字都不记得，也没有关系。他至少是比一般的人程度还要高。我们最好的要求是，他会背 诵。但是要求马上背诵，是不大合理的。因为我们人，有个别差异。有些孩子很快就背完，有些孩子背得就比较慢。所以，我们就不要求背诵。只要求他反复的读，最好读一百遍。假 如能够读五十遍，也不错。你这样教了以后，他的注意力渐渐能够集中。他的记忆力渐渐地 能够提升。注意力集中，记忆力提升，他的语文程度渐渐地增长。语文程度一增长，理解力 就跟着增长。刚才说，我们有另外一种让数学、科学学得更快更好的方法。就是增长他的内在的学习能力。要增长内在学习能力，必须按照人类的自然发展规律。人类首先发展的是语文能力，然后才发展思考能力。不要在这么小的时候，训练他的思考，那是没有用的，是违背天理的。现在你训练他的语文，正是他记忆力强的大好时期。语文的训练，又使记忆力提升，对他一 辈子的学习都有莫大的好处。考上北大，北师大的人，不只是他理解力好，记忆力，他也是 高人一等，要不然考不上这种大学。记忆力什么时候培养？13 岁之前。用什么来培养？用 语文来培养。不是叫他背数学公式，而是叫他背这些经典之作。语文能力好了，理解力就好 了，阅读能力也好了，他就喜欢读书。到时候，老师只供他课外读物看就好了。读完《老子》，我马上后悔了，我弄错了，要先读《论语》。所以赶快开始读《论语》，《论语》不是八十一章，《论语》四百九十八章，号称五百章。每天背二章，要二百五十天，只是读了不过半年，他就整个变了。连气质都变了，里面变、气质变，他的头脑变。老师都 非常惊讶，说：这个孩子怎么现在聪明起来了？

五、六年级名列前茅，初中全班第一名。初 二，老师叫他去跳考高中，他到高中，全校第一名。高中本来读两年，要去考大学。我们教 育部，不准他考大学。所以第三年就浪费掉了，考上台大以后，读了三年，考上大学研究所。台北两家最有名的研究所，政治大学研究所，他考第一名； 台湾大学研究所，他又考第一名。考两个第一名，大家说：你的孩子是天才！我说：最笨的。大家问：你的孩子怎么这么会读 书？你从哪里学到读书的方法？孩子说： “没有，我是很笨的。我唯一知道我为什么会聪明 起来的，就是三年级的时候，我读过《老子》会背《老子》”。英文也很重要，我们读英文怎么读，你知道吗？从第一天读英文开始，就读美国大学所 读的书。怎么读？幼稚园怎么读大学的书？莎士比亚怎么读？我告诉各位，不要老师，只用 六个字的教学法，只要你知道这六个字，你就可以做最好的英文老师。每个人都会，这六个 字就是：“小朋友，跟它（录音机）念”。听一遍，鸭子听雷公，不懂。二遍，不懂；三遍，不懂；十遍有印象，二十遍跟着念，三十遍、五十遍很熟，一百遍会背。让他这一课念这一

段，这五句好了，让他念两百遍，就忘不了，终身受用。只要这种句子，背上一千句。你就 不要烦恼，孩子懂英文了。然后我们还要念英文的经典之作。几千年来，用英文写的最好的，最有思想内容的著作。像林肯的演说，美国独立宣言，莎士比亚的十四行诗。像这些东西只 要十篇、二十篇放在肚子里面。我告诉各位，将来最了解西方文化的人，是中国人。我们既 了解自己祖先的文化，我们又可以深入到西方文化中去。你假如只是读那些非常简单的，所 谓的儿童英语。你这一辈子就浪费掉了。你将来遇到外国人，只会跟他谈天气，你跟他做生 意的时候，只会讲怎么要钱那，你不会说一句很伟大的话，你不会这样讲，读经的孩子才会 这样讲。讲什么？你要跟他谈耶稣，他就会跟你做生意了嘛。你要深入西方有深度的，有意 义的文化，你要跟他们讲有道理的东西，你才能做大生意。民族文化的融合，要有高度的心 灵来融合。高度的心灵，是开放的，是对所有的文化传统都能够吸收的。一定要在 13 岁之前打定基础。打基础的方法就是，不管懂不懂，先把重要的东西放 到肚子里面。不重要的东西，不要教他，他自己会！相信呢，就做。不相信，十年以后，你 再后悔。来不及了！来不及了！。

第三篇：一场演讲百年震撼(儿童教育必看)

一场演讲，百年震撼

——王财贵教授北师大演说演讲稿摘抄

一个人从胎儿当中，三个月到五个月就有听觉。那个时候就可以有音乐教育。用什么音乐来教育呢？用具有音乐内涵的音乐，真正的音乐。假如我们不知道什么叫真正的音乐。很简单，古典音乐······父母亲帮这个胎儿听音乐，0岁到3岁，人的听觉神经，发展百分之六十到八十。所以3岁之内，要听世界有名的音乐，只要听一遍两遍，终生不忘。深入到他心灵深处，幼儿学的东西，都影响他一辈子。

一个国家，一个社会，要让它充满爱心，要让我们的国民悲天悯人，温柔敦厚，教育的时期先在3岁之内。你不要花钱，不要花时间，不要花精神。你不要对小孩子硬硬的说：你乖乖给我坐在这里听贝多芬！不需要。他在跑，在跳，在哭，在闹，在吃，或者在睡觉，统统可以听。因为儿童的吸收能力是最好的，越小的时候越是全盘吸收，像海绵一样的吸收。全部堆存在他生命的深处，将来慢慢地发酵。就好像种子种下去一样，将来慢慢地生根、发芽、开花、结果。现在你当然看不到种子，我们怎么能看得到它的成效？如果你不播下这个好种子，他就播下坏种子！“三岁定一生”，是中国人的老话，西方人现在也这样讲。······我们中国的老书《孝经》就说：“移风易俗，莫善于乐”。如果要让我们将来的社会、国民，有礼貌、有秩序、有教育、有爱心，3岁就要教他。

播放古典音乐，不要花你的时间，任何时刻都可以。这个古典音乐可以小小声，不要妨碍大人工作，因为大人听这些音乐，他听不习惯，因为大人已经没救了。但是一个婴儿他的耳朵是非常灵敏的。世界上有多少种声音，他的心灵、他的脑神经就产生多少种应对的方法，越丰富的声音，越剌激他的头脑的发展。这叫作耳聪，耳朵是聪的。如果你孩子超过3岁，头脑神经还有百分之二十的机会。幼稚园3岁到6岁是一个阶段，幼稚园的老师，一定要天天在校园里，放优美的音乐。······孩子13岁之内是非常重要的。你的孩子如果超过13岁呢？我看就算了。

另外，美术教育也是这样的。让一个孩子3岁之内，看世界名画——世界有名的风景、世界有名的建筑。只要图片就可以了，只要一幅名画看过三次，就终生不忘。这叫做眼睛明亮，“耳聪”加上“目明”就叫做聪明。这个孩子一辈子的学习，就比别人轻松愉快，不费吹灰之力，人才的基础就奠定了。······我们的家庭几乎没有教育。我们的家长认为：小孩子懂什么？小孩子当然不懂，但是人生的学习只有懂才行吗？你现在不学，将来一辈子不懂。现在学了，每一年都有它的懂，乃至于懂一辈子。

千万不要再迷失了，不要再问他懂不懂？数学要懂不懂？音乐不要懂不懂？美术不要懂不懂？那你说，我如果一边教音乐，一边告诉它音乐的知识不是很好吗？我告诉诸位，他有鉴赏音乐的能力。他听过几百首世界的名曲，要知道音乐这些理论，等到他18岁，两个礼拜全部学完，你怕什么？知识是比较简单的事，心灵的开发却是很难的事。为什么现在就要告诉他，这个人叫贝多芬，这个人是十八世纪的人，他写作的技巧是什么，它分几个乐章，第一个乐章代表什么？第二个乐章代表什么？这不是音乐，是音乐的扼杀。

从今天开始，我们每个老师，希望你记住一句话，我们所要教给学生的，一定是教他有用的东西。而且一定是高度有用的，这个高度有用的就是一辈子有用的，取之不尽，用之不竭的。你只要教五分钟，就影响他一辈子，你只要教几句话，就让他一辈子受用。假如不是这种教材，你就不要教。为什么？因为如刚才所说的，那些教材自己不学就会了。你教他做什么？

我介绍第一本书读《论语》。第二本读《老子》。第三本书读唐诗。

好，我现在讲，我们怎么样去教学生呢？我们只要会讲一句话，就可以当读经的老师了。就可以指导他文化的进度，不管你是老师，还是家长。你可以把这句话教给你的同事，教给你的学生家长们。同样讲这句话就可以教读经。而且一辈子都这样教，效果深远。儿童一辈子都记得你，都会感激你。这句话只有六个字，这六个字很简单。请各位注意，就是“小朋友，跟我念”。我叫做读经教学“六字真言”。

一个儿童的记忆力，是人生一辈子当中最好的时候，是黄金时代。从出生开始，就成长他的记忆力，这个时候如果训练他的记忆力，可以成长五倍到十倍以上，乃至于有的人能够过目不忘。现在我所看到的读经的孩子，具备了过目不忘，读二遍三遍，就把一个篇章背下来的人，越来越多。凭什么？凭有训练。13岁之后，就不能训练了。我们在他有强大的记忆力，但还不能理解的时候，我们就自然地教他。只是记忆，不必了解。怎么记忆？就是反复练习。反复几遍呢？要看孩子的资质。但是我建议反复一百遍。聪明的孩子，反复到十遍他就会背了，反复到一百遍，终生不忘！一般的孩子，五十遍会背，反复至一百遍，终生不忘！资质比较差的孩子，反复到一百遍他会背。但是他还是会忘记，没有关系。乃至于他一个字都不记得，也没有关系。他至少是比一般的人程度还要高。我们最好的要求是，他会背诵。

但是要求马上背诵，是不大合理的。因为我们人，有个别差异。有些孩子很快就背完，有些孩子背得就比较慢。所以，我们就不要求背诵。只要求他反复的读，最好读一百遍。假如能够读五十遍，也不错。你这样教了以后，他的注意力渐渐能够集中。他的记忆力渐渐地能够提升。注意力集中，记忆力提升，他的语文程度渐渐地增长。语文程度一增长，理解力就跟着增长。

刚才说，我们有另外一种让数学、科学学得更快更好的方法。就是增长他的内在的学习能力。要增长内在学习能力，必须按照人类的自然发展规律。人类首先发展的是语文能力，然后才发展思考能力。不要在这么小的时候，训练他的思考，那是没有用的，是违背天理的。现在你训练他的语文，正是他记忆力强的大好时期。语文的训练，又使记忆力提升，对他一辈子的学习都有莫大的好处。考上北大，北师大的人，不只是他理解力好，记忆力，他也是高人一等，要不然考不上这种大学。记忆力什么时候培养？13岁之前。用什么来培养？用语文来培养。不是叫他背数学公式，而是叫他背这些经典之作。语文能力好了，理解力就好了，阅读能力也好了，他就喜欢读书。到时候，老师只供他课外读物看就好了。

读完《老子》，我马上后悔了，我弄错了，要先读《论语》。所以赶快开始读《论语》，《论语》不是八十一章，《论语》四百九十八章，号称五百章。每天背二章，要二百五十天，只是读了不过半年，他就整个变了。连气质都变了，里面变、气质变，他的头脑变。老师都非常惊讶，说：这个孩子怎么现在聪明起来了？

五、六年级名列前茅，初中全班第一名。初二，老师叫他去跳考高中，他到高中，全校第一名。高中本来读两年，要去考大学。我们教育部，不准他考大学。所以第三年就浪费掉了，考上台大以后，读了三年，考上大学研究所。台北两家最有名的研究所，政治大学研究所，他考第一名；台湾大学研究所，他又考第一名。考两个第一名，大家说：你的孩子是天才！我说：最笨的。大家问：你的孩子怎么这么会读书？你从哪里学到读书的方法？孩子说：“没有，我是很笨的。我唯一知道我为什么会聪明起来的，就是三年级的时候，我读过《老子》会背《老子》。”

英文也很重要，我们读英文怎么读，你知道吗？从第一天读英文开始，就读美国大学所读的书。怎么读？幼稚园怎么读大学的书？莎士比亚怎么读？我告诉各位，不要老师，只用六个字的教学法，只要你知道这六个字，你就可以做最好的英文老师。每个人都会，这六个字就是：“小朋友，跟它（录音机）念”。听一遍，鸭子听雷公，不懂。二遍，不懂；三遍，不懂；十遍有印象，二十遍跟着念，三十遍、五十遍很熟，一百遍会背。让他这一课念这一

段，这五句好了，让他念两百遍，就忘不了，终身受用。只要这种句子，背上一千句。你就不要烦恼，孩子懂英文了。然后我们还要念英文的经典之作。几千年来，用英文写的最好的，最有思想内容的著作。像林肯的演说，美国独立宣言，莎士比亚的十四行诗。像这些东西只要十篇、二十篇放在肚子里面。我告诉各位，将来最了解西方文化的人，是中国人。我们既了解自己祖先的文化，我们又可以深入到西方文化中去。你假如只是读那些非常简单的，所谓的儿童英语。你这一辈子就浪费掉了。你将来遇到外国人，只会跟他谈天气，你跟他做生意的时候，只会讲怎么要钱那，你不会说一句很伟大的话，你不会这样讲，读经的孩子才会这样讲。讲什么？你要跟他谈耶稣，他就会跟你做生意了嘛。你要深入西方有深度的，有意义的文化，你要跟他们讲有道理的东西，你才能做大生意。民族文化的融合，要有高度的心灵来融合。高度的心灵，是开放的，是对所有的文化传统都能够吸收的。

一定要在13岁之前打定基础。打基础的方法就是，不管懂不懂，先把重要的东西放到肚子里面。不重要的东西，不要教他，他自己会！相信呢，就做。不相信，十年以后，你再后悔。来不及了！来不及了！。

第四篇：《一场演讲,百年震撼》观后感

《一场演讲，百年震撼》观后感

前些天，在胡老师的课堂上，老师给我们看了一个视频，是古文经典推广者王财贵教授在北京师范大学举办的一场关于儿童教育的演讲，叫《一场演讲，百年震撼》。看完整个视频，我用八个字形容自己的感受，那就是醍醐灌顶、大彻大悟。

王财贵老师说，教育是非常简单的事；教育是非常轻松愉快的事；要培养人才，是不费吹灰之力的事。我想他说的是有道理的，现代的教育弊端日益显现，老师抱怨学生难教，学生抱怨老师不会教。尤其是小孩教育更是让家长、教师头疼不已。究其原因，我想这和家长老师的教育方式和理念有很大关系。有句话说得好，没有笨的学生，只有不会教的老师。因为作为一个正常人（我们以正常的情况为准），他的智力是没有任何问题的，从一生下来就是如此，“本来一个孩子，他就是那样的纯真纯洁，他的品德，我们只要不破坏他，就很好了；本来一个孩子生下来潜能无穷，我们只要不障碍他，就不错了。”这是王老师的原话。我觉得是一样的道理，后天的早期教育就对一个孩子的发展起了决定性的作用。有什么的教育就有什么样的人才，王财贵老师说得好，你教什么，孩子们就学什么。你教得好，孩子就学的好，你教的不好，孩子就学不好。真的是这样的一个道理。

我觉得王财贵教授有一句话说的非常好：“如果我们有一桶水，我们不要舀一瓢给孩子，我们要给孩子指引一条河！”，当时这句话给我的感触很深刻，很受启发。家长、教师的知识是有限的，而小孩子的潜力是无限的，我们不能为了保持自己在孩子面前伟大光辉的形象而束缚孩子的成长与发展，比如孩子问了我们不知道的问题或者是好笑的问题，我们不能粗暴的回应他或是喝止他，而是应该耐心的和他一起探讨，一起解决他的疑问，这样才能保持他那对未知事物的好奇和探索的欲望，这对于孩子的成长是很有作用的。

教育不能违背孩子的天性，不能违背自然的发展规律。我们很多人之所以现在文化水平不高（不是指学历，而是内心深层次的对事物的理解和看法），多是因为在小时候没有打好基础，王财贵教授说，儿童应该在13岁之前把最重要的书全部读完，将重要的书装在肚子里。这些书就是经史子集，这样的经典之作将会伴随他一辈子。而现实是什么呢，从我自己的受教育经历来说，小学的语文教育正如王财贵教授所说一样，效率低下，浪费时间。我自己以前小时候也比较喜欢语文，但是那时候根本没有经史子集这样的古书可以让我们去看，都是小华、小明、小老鼠。这些东西看了无数遍，从发下课本第一天就看，早就厌倦了，而我们的老师偏要我们一学期死守着这一本书。现在想想，这是多么遗憾的一件事。在我们该发展的时候被束缚了。现在我们想学早就失去了时机了，这种缺失是以后乃至是一辈子也弥补不了的。

反过来看我们现在的小孩，和我们那时候恰恰相反。现在的小学，初中学的东西太多了、太深奥了，什么奥数、英语、物理。别说是小孩了，有些就是我们这样的成年人也解决不了。其实上天在创造我们的时候，就已经将我们的路安排好了，什么时候该做什么，该学什么、该有什么样的发展、违背了这个顺序，那教育的本质就不是育人了，而是害人了，所以教育应该顺应人类的发展阶段“对症下药”，这样才能让人能够健康发展。对于小学生，就应该像王财贵教授所说那样，不求甚解，只要会背就行。书读百遍。其义自见。太小训练思考是会违背人的正常发展，会对孩子造成很大伤害，甚至会有后遗症的产生。

这场演讲让我感触良多，我想有几点是应该要记住了，这对于我们以后教育小孩有很大帮助：

1、儿童教育贵在耳濡目染。

2、幼儿学的东西影响儿童自身一辈子。

3、高度的文化修养基础要在13岁前打牢。

4、经典之作，能开发智慧，能培养一个人的性情、智慧、眼界。因为经典之作本身就是一个开放性的、高远的理想、开阔的胸怀。

文化是一个民族存在的灵魂，中国传统文化博大精深，我们只有先充分学习、吸收了自己的文化的精华，再去学别人，这样才能引他之长为己用，如果连自身的东西都没有学好，就去盲目模仿别人，即使学的再像，也不能把别人的优秀化为自己的长处，而只能是东施效

颦、邯郸学步而贻笑大方。

第五篇：一场震撼百年的演讲 观后感

一场震撼百年的演讲

————观后感

也许，我们都应忏悔；也许，我们都应沉思。为那些被我们残害的孩子，为那些被我们障碍的心灵。三字经有云：“人之初，性本善；性相近，习相远”。他们就像一颗种子，我们的播种，我们的养育，才会使他们成为未来的模样。他们的未来，取决于我们今天的教育。那么如何教育？怎样才能不阻碍我们孩子的发展。认知教育学告诉我们，教育要根据孩子们的认知过程，合理地进行，边需教学，懂了才教。孩子三岁以前，就如一块海绵，广泛的吸收知识。此时的学习能力是黄金时期。好的，也是耳濡目染，不好的，也是耳濡目染。孩子早期的教育对其以后的发展起着十分重要的作用。因此，在孩子的早期教育中，我们应用健康的养料使其茁壮成长，并抓住时机。机不可失，时不再来。有教就有，没教就没有。

耳聪目明即为聪明。

所谓耳聪，即在孩子早期的成长过程中，使其耳濡世界经典之作，例如：各国的古典音乐。这样，不仅能使孩子得到优秀文化的熏陶，而且还能刺激他们大脑的发展，使之大脑对各种不同的语言和文化作出相应的反应，也为日后的学习奠定良好的基础。从日常的生活中，北京的人说得一口标准的北方普通话，各个地方的人说得一口标准的地方方言，北京人不会说其他地方的方言，是因为早期的发展中，他们的大脑没有得到相关的刺激，所以我们不难看出，早期的培养对一

个人的成长是何其重要。学习一种语言，他们的学习能力就是一倍，；学习两种语言，他们的学习能力就是两倍。尚未开发的大脑，播种越多收获也就越多，有教就有，没教就没有。而让他们听各国的古典音乐，更是明智之选，在接受不同语言的刺激的同时，还接受美的熏陶。也让孩子更能接受。

所谓目明，即在孩子早期的成长过程中，使其目染世界经典之作，例如世界名画，各国的经典文化。其中的道理和耳聪一样。孩子的心理是纯洁的，接受力也比较强，因此此时背诵一些名家之作，这样就可以让优秀的文化，优秀的思想根植于我们的心理，给我们的一生带来巨大的利益。

在这个各国文化相互渗透，文化良莠不齐的今天。我们首务更应从我们中国的传统经典文化开始。其中，《论语》，《老子》等有是明智之选。中国文化博大精深，渊源流长。四书五经等无疑在世界文化中是一颗瑰宝。中国伟人之多，思想之深。更是我的取自不尽用之不竭的宝贵财富。而且，只有我们将我们自己的经典文化学好，我们才能不丧失自己，从而学习其他各国的优秀经典文化。而且，只有我们自己将这些宝贵的经典文化学好，我们才能更好的教授我们的孩子，使他们从小就得到优秀文化的熏陶。

孩子是我们教育出来的，他们的明天，取决于我们今天的教育。有教就有，没教就没有。