心中有花静静开大全

第一篇：心中有花静静开大全

心中有花静静开

“如果你想成为一个演讲者，那就说；如果你想成为一个杰出的演讲者，那就大声地说”

这是我在李阳疯狂英语集训营学到的第一句话。我不想成为一个演讲者，但我现在所做却和这个一样，那就是重复，坚持。

是的，我们在重复，没有人比中学生更适合说这句话了，每天固定的语文背诵，英语默写，数、理、化考试，一样的课程，一样的作息时间，两年前就已复习过N遍的课本，没有人不感到单调，所以有些人就有理由在课上睡觉，有理由在课上说话，有理由不上操不上体育课？

我不敢苟同。引用奥巴马在开学演讲上所说的：“受教育不是你一个人的事，如果你放弃了学业，那么你不但放弃了你自己，你还放弃了你的国家，你的家庭，这不但是对你个人的不负责任，更是对整个社会的不负责任。”

既来之，则安之，既然来到了这里，又有什么理由不学习呢？或许有人说，上高中不是唯一的出路，那我要问你，上工业学校不需要学习吗。进入一个新单位不需要学习吗?在街边卖猪肉，在地里种白菜不需要学习吗?一个人愿意在宽敞明亮的教室里学习，却愿意在狭窄阴暗的街道里学习，这不是本末倒置，又是什么？

中考在即，此诚吾辈危急存亡之秋也。如何熬过这最后一百天，不但要拼上脑细胞，更要拼毅力，拼恒心，坚持到最后的才能笑到最后，笑得最好。可以预见，这最后一百天不会平静的过去，一轮又一轮的复习，一场又一场的模考，一次又一次的家长会„„这是我们必须面对的。因此我需要坚持，坚持写完每一个字，跑完每一次一千米，完成每一份是试卷。重复是单调的，但这种重复确实有异议的，是我们需要坚持的。

坚持就是一朵花，虽说这个词和花的柔弱相差太远，我希望在最后一百天，我们每个人的内心都能盛开这朵花，之后，我们的未来将不是梦！

第二篇：心中有花缓缓开

心中有花缓缓开

——读《风会记得一朵花的香》有感

Po 自然的清风和人心的温暖最终会唤醒心灵深处的花朵。首次读丁立梅老师的书，那便是我对这本散文的第一感受。

整本书的文字都溢着暖，用亲切的笔风来诉说小城的平凡事，那些我们日夜所经历的，所忽视的事和人都真实地被写进了一篇篇清新的文字里，却不令人乏味、烦腻，或许，那本就不是应该被忽略的。

丁立梅写家乡、野外；写父母、学生，甚至是一些素不相识的人，在这本书中，我读到了别人的人生，也读到了自己身边的温情。我开始为身边的人放慢脚步，我渐渐也迷上了那千万种风格的花花草草。花与人实则相似的，这世上，总有人会记得我吧，就像风会记得一朵花的香，凡来尘往，莫过于此。

书里的花，也是多得迷人眼了，隔一两话便是一朵茉莉，再三五行就是盆栀子花，读着读着，人也似跟那些花一样变得香甜，怕是那花早已开到我的心里去了。

渐渐地，在字里行间，我明白了那素来以为平淡的亲情的珍贵，老父亲可以挑着担子走几里，就为给在城里工作的女儿送几个柿子；我领略了俗世里的天荒地老，那兵荒马乱的年代，也是有坚贞不渝的爱情；我感受到了活着的重要，那路边的一棵树，头顶的一片蓝，都是眼中独好的风景„„我看到了过去所没有在意的一种情感，一种生活，只有对生活有足够热爱的人才会真正去寻到的那一种人生。

印象最深的是其中一个叫“小欢喜”的散文辑，里面收的都是些不足为奇的故事。只是那桃红色的明艳，女人的旧饰、古老的猫叹气竹篮„„这些生活中的古朴、简单的东西成了作者笔下的欢喜，清楚地记得她是这么说的：“这凡尘到底有什么可留恋的？原来是这些小欢喜啊。它们在我的生命里唱着歌，跳着舞。活着，也就成了一件特别让人不舍的事情。”若是没有对世间的眷恋，是说不出这样的话了。记得在书中一篇散文里的“她”为了地摊上的藏族银饰而久久不忍离开，“她”明白那些饰品八成是假的，却依然欣喜，这是她对银饰的爱。我不喜好银饰，但却也有些怦然心动了，大概是因为散文里的她与银饰太令人动容了吧。

或许这只是千万的散文集中的一本，它不起眼，但却是些用生活的平凡和热情所刻画出的一篇篇散文，它们带着每个人过去岁月的故事。我们都在故事的某一个转角，回过头去，望到了那年的自己，望到了记忆里的温暖与感动。

有人说，一本好书是禁得起反复地读的，我想，无论再过多久，我还会在一个阳光明媚的日子里，翻开书来，细细品，慢慢读，重拾那些平凡与温暖，那种纯真永久的爱。它们，会令我心中之花缓缓开放。

第三篇：心中有我

心中有我记得美国作家海明威说过：“没有人是座孤岛，独自一人，每个人都是一座大陆的一片，是大地的一部分。如果一小块泥土被海卷走，欧洲就少了一点，如同一座海岛少一些一样；任何人的死亡都是对我的缩小，因为我是处于人类之中。”这句话和鲁迅先生的名言多么相似！

这与我无关吗？不，你并不是生活在无知的世界，世态的冷暖，国家的兴衰都与你息息相关。若是你说这与你无关，那么另一个角度来说你就是一个懦夫，一个忘国的懦夫。这或许是你的借口，一个自我安慰的理由，但是这些就像是在阳光下的积雪，转瞬即逝，无法停留多长时间！

社会就好似一个运转不停的机器，每个人都是其中的一个零件，如果国家的兴衰与你无关，那么当这机器坏掉时，你又能干什么，只是一个微不足道的零件而已。顾炎武说过：“天下兴亡，匹夫有责。”这有心怀祖国，才有了刘和珍的为民请愿，才有了鲁迅的弃医从文，才有了屈原的《离骚》……心中有国家，才能体现自己的责任感，这就是责任的最高意识。

或许你又会说，对于整个社会，我只是一粒沙，一颗石子微不足道。对于国家大事我的努力只是九牛一毛，对于国计民生，我的建议不值一提。但是，积土成山风雨兴焉，积水成渊，风雨兴焉。这个道理还是懂的吧，再大的困难，每人献出一点点，乘以十三亿会变的重如泰山。你的一小步就是祖国的一大步。为什么不去发挥自己的作用，奉献自己的力量？或许我们很难名垂千古，但是我们可以骄傲的对自己的子孙说，我们为祖国作出了自己的贡献。

朋友们，我们要担当责任，不能去逃避，这样我们才配当一个中国人。

当我们身边的人受到伤害时，请伸出你的双手，去帮助他们，若是每个人都这样做，我们的国家就会国泰民安，我们也会因此立下自己的功劳，我们也会因此 发自内心的笑。

第四篇：心中有榜样

教材分析

（一）本课内容结构分析 本活动由三部分组成。

第一部分是一个小故事，通过一个残疾儿童孟晴克服重重困难、刻苦学习、取得优异成绩的小故事，使学生知道作为学生从小要努力学习，一个残疾儿童能做到的，我们不仅应该能做到，还应该做得更好。不仅要学习孟晴同学身残志坚、勇于拼搏的精神，还要学习她面对困难快乐生活的态度。

第二部分是发生在学生身边的事情，如：拾金不昧、帮老敬老、爱护环境、主动帮助同学等，使学生感觉“榜样并不遥远”，他们就在我们的身边。

第三部分是行为辨析，由4幅图片组成，都是学生生活和学习中常遇到的事情，分别从不同的角度来引导学生要看到别人的优点和长处，不嫉妒他人，愿意向他人学习。

（二）教学重难点分析

榜样的力量是无穷的。其影响可延续到人生终点，其广泛可涉及到一个人的心理、意志、情感、道德品质、性格能力、生活方式等诸方面，所以榜样的力量在一个人成长过程中起着重要的激励作用。对儿童来说，榜样的影响力就更明显有效。

儿童的特点是模仿性、崇拜性强，加之他们幼小的心灵是一片纯净圣洁的天空，更容易崇拜代表他们的心愿以及认为值得尊敬的人物，进而模仿他们的言行。因此，充分利用榜样的力量，正确引导孩子，将有利于孩子的健康成长。教学建议

1．建议以教材插图为引领，让学生认真、仔细地看后，讲一讲图中讲了一个什么故事。在学生理解故事内容后，教师可以生进行讨论：“孟晴的成绩是怎样获得的？”“我们应该学 些方面呢广让同学们积极发表自己的意见，使学生在讨中明白，要学习孟晴同学身残志坚的精神。自己作为身体健全，要以孟晴同学为榜样，珍惜自己的美好生活，不畏艰苦学习，争取取得好成绩。

2.“我们身边的榜样” 是以学生身边熟悉的形象为典型事学生知道榜样就在我们当中，距离我们很近。在该部分教学中，建议以教材插图为引导，使学生能发现别人身上的优点和长处。但要注意不要仅仅发现各方面表现较好的同学的长处，还意发现每个人特别是后进生身上的闪光点，使每个学生都能觉自己也有值得别人学习的地方，从而鼓励每个学生进步。

3．说一说“你对下面几件事情有什么看法？”，是在学生心有了榜样和了解别人的优点和长处之后，如何将自己的长处和短处与别人的长处、短处进行比较。建议在该部分活动中，以小组活动为主，开展讨论，亮明学生的观点，然后在全班进行交流，注意学生的认识要到位。也可以辩论会的形式进行，加深学生的认知。

在本活动教学中，教师要注意以学生年龄特征和所处环境来展教学活动，教材所提供的图片仅仅作为参考，如果身边还有更切合实际的榜样，或者能引发学生激情、鼓励学生进步的典型事例，最好能结合本地情况开展教学。活动概述

我们每天都在长大，在我们成长的道路上不能没有榜样。当我们再次与榜样相逢时，总能获得无穷的力量，多少榜样在伴随着我们的成长。他们可能是我们的老师，可能是儿时的玩伴，可能是要好的朋友，也可能根本就不相识。但是他们的行为、品格、作为却深深地吸引着我们。本活动就是从学生年龄特点出发，使学生看到别人身上的优点，并愿意向他们学习。

本活动由三部分组成，第一部分是一个小故事，通过一个残疾儿童孟晴克服重重困难～刻苦学习、取得优异成绩的小故事，使学生知道作为学生从小要努力学习，一个残疾儿童能做到的，我们不仅应该能做到，还应该做得更好。不仅要学习孟晴同学身残志坚、勇于拼搏的精神，还要学习她面对困难快乐生活的态度。

第二部分是发生在学生身边的事情，如：拾金不昧、帮老敬老、爱护环境、主动帮助同学等，使学生感觉“榜样并不遥远”，他们就在我们的身边。

第三部分是行为辨析，由4幅图片组成，都是学生生活和学习中常遇到的事情，分别从不同的角度来引导学生要看到别人的优点和长处，不嫉妒他人，愿意向他人学习。

教学目标

（一）知识目标

每个人身上都有优点和长处，应该向他们学习。

（二）能力目标

心中有自己的榜样，能在榜样的鼓励下，不断进步，健康成长。

（三）情感、态度与价值观目标

能看到别人的优点和长处，不妒忌，愿意取人之长、补己之短。教学重点

能看到别人的优点和长处，不妒忌；心中有自己的榜样，能在榜样的鼓励下，不断进步，健康成长。教学难点

愿意取人之长、补己之短。教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏音频“学习雷锋好榜样”，让同学们一起唱。）老师：同学们，大家心目中有自己的榜样吗？ 学生：（略）

老师：雷锋是我们学习的榜样，我们应该向他学习，是不是? 学生：（略）

老师：除了雷锋，还有好多人值得我们学习，我们来看下面的故事。（过渡）【讲授新课】

一、孟晴的故事（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第四十八页，认真看一看，图中讲了一个什么故事。然后说一说。学生：（略）

老师：孟晴同学的成绩是怎样获得的？ 学生：（略）

老师：她经过自己的努力，刻苦学习，克服身残带来的种种艰难，取得了“学习标兵”的优异成绩，我们应该学习她的哪些方面呢？ 学生：（略）

老师：我们作为身体健全的学生，应该以孟晴同学为榜样，学习她那种身残志坚的精神，对不对？ 学生：（略）

老师：其实在我们的身边有很多榜样值得我们学习。(过渡)

二、身边的榜样（板书）

老师：我们打开课本第四十九页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。学生：（略）

老师：他们有什么值得我们学习的呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）

老师：像图中同学那种拾金不昧、尊敬老人、爱护树木、保持环境卫生和帮助同学等，都值得我们学习，他们都是我们的榜样，在我们同学间也有好多的榜样，大家赶快找一找，说一说吧！学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“优秀学生”；图片“帮助同学”、“光荣的护旗手”、“获奖的同学”、“身边的榜样”、“认真听讲的同学”、“热爱劳动”、“慰问老人的同学”等。）

老师：我们大家自己都有哪些方面值得别人学习呢？ 学生：（略）

老师：在我们平常的学习生活中，也会遇到一些意想不到的问题，你们看——（过渡）

三、说一说（板书）

老师：大家打开课本第五十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么事情？ 学生：（略）

老师：你对这几件事情有什么看法呢？讨论一下，然后说一说。（最好让同学们逐一讨论四幅场景，老师总结：要热心帮助同学、不畏艰难、不妒忌别人的优点等。）学生：（略）

老师：每个人都有他的优点和长处，我们应该取长补短，使自己不断进步，健康成长，对不对？ 学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后让学生都来说说自己的同桌的优点。）【课堂小结】 通过这节课的学习，大家知道了心中要有自己的榜样，应该看到别人的优点和长处，不妒忌，取人之长，补己之短，不断进步，健康、快乐成长。

第五篇：心中有梦

心中有梦

内蒙古西乌旗第四小学六年二班朱楷铮

我们每个人都有自己的梦，这个梦或大或小，离你或近或远。也许这个梦想很难实现，但你依然勇往直前，去试探去冒险。但挫折又使你不堪一击，使你失去信心，甚至放弃梦想。

在你为梦想绝望时，你是否想过越王勾践卧薪尝胆的事？他在宫中一向过着宽裕的生活，但经过了贫穷困苦的洗礼之后，他依然坚持，心中立下了打败吴国的梦想，他才反败为胜。

还有居里夫人，在她发现元素镭的辉煌业绩背后，却有着说不尽道不完的辛酸和她付出的无数的心血、汗水。当放射性元素镭在她面前发出荧光的淡蓝色时，映衬着她美丽的梦。

当然我也有一个伟大的梦想，就是当一名作家。这是个难以实现的梦想，可这个梦想依然根植在我的心中。我虽然作文不错，但我小学的写作道路仍像一条飘摇不定的小船，在茫茫大海上仍然会遇到风浪。令我印象最深的是还是因为我的一次出彩。那是因为我的作文登上了《小作家》这本书和我的照片也上了小作家的封面。这两样东西似乎在诉说着我的作文道路上辉煌的业绩。但后来我学习成绩下降，作文水平也大不如前，老师说我骄傲了，直到学期末

我的作文也没得到好评。从这次教训中，我决心要学习居里夫人，做一个不被盛名宠坏的人。

梦想的回报是给不放弃她的人，关键你是否真心对待不的梦想呢？