关爱学生 如沐春风

第一篇：关爱学生 如沐春风

关爱学生

如沐春风 ————师德师风演讲稿

把工作当乐趣，我信心满怀；把师爱当信念，我始终如一。尊敬的各位领导，亲爱的老师们大家好：

今天我演讲的题目是：关爱学生

如沐春风

小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?”我毫不犹豫地回答:“是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师。在父亲的谆谆教诲下，我踌蹰满志的登上了三尺讲台如今的我也成为人师，这才真正理解那馒头背后是一份何等伟大的爱哟。这是一种深入心底的爱，这是一种忘却世俗尘埃的爱.赵老师在平凡的教学岗位上所付出的辛劳不会是徒然的。我们的老师播下的种子在我身上开花结果了。有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房．师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜．当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪．那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？那么，就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间

今年我刚接手这个班的时候，两极分化特别严重。那些成绩差的同学早已对学习失去信心。就是这样，我明白了，我要坚守教师的这方净土。

我爱我的家人，也爱身边的这些孩子们。转眼间，我在自己的工作岗位上已走过了十七个春秋。孩子们的一颦一笑在我的眼中是那么的熟悉，孩子们的冷暖悲苦都让我为之而牵挂。

亲爱的老师们，我们的事业没有鲜花没有掌声，我们只是巨人的基石，我们不需要崇高而华丽的赞美，我们只求问心无愧地走好每一天，完成我们的使命。我愿我的爱能感动每一个我教过的孩子，我愿每一个孩子在爱的滋润下茁壮成长，我愿所有的人都能把爱奉献在这片我们挚爱的土地上。

第二篇：关爱学生如沐春风

关爱学生如沐春风

————师德师风演讲稿

把工作当乐趣，我信心满怀；把师爱当信念，我始终如一。小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?”我毫不犹豫地回答:“是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师。在父亲的谆谆教诲下，我踌蹰满志的登上了三尺讲台成了一名光荣的人民教师。

站在三尺讲台上，看到那一双双渴求的眼睛，一张张灿烂的笑脸，不由得让我想起，那个曾经给予我师爱的老师——赵老师，就是她激起我对教师的热爱，就是她坚定了我的理想。如今的我也成为人师，这才真正理解老师的爱是一份何等伟大的爱哟。这是一种深入心底的爱，这是一种忘却世俗尘埃的爱.赵老师在平凡的教学岗位上所付出的辛劳不会是徒然的。我们的老师播下的种子在我身上开花结果了。

今年我刚接手这个班的时候，两极分化特别严重。那些成绩差的同学早已对学习失去信心。看着一双清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一个个五彩缤纷的世界，我一改往常的严厉，用母亲的身份拉近和学生的距离，用朋友的身份关心他们，让他们首先爱上我这个老师。渐渐地我发现，三天两头不进校的熊兴同学再也没有逃课了，而且每天都早早来到学校。从来没有回答过问题的学生也频繁地举起了手，从不提笔的学生也按时交起了作业……就是这样，我释然了，安于了教师的清贫；就是这样，我明白了，我要坚守教师的这方净土。我爱我的家人，也爱身边的这些孩子们。转眼间，我在自己的工作岗位上已走过了十二个春秋。孩子们的一颦一笑在我的眼中是那么的熟悉，孩子们的冷暖悲苦都让我为之而牵挂。

亲爱的老师们，我们的事业没有鲜花没有掌声，我们只是巨人的基石，我们不需要崇高而华丽的赞美，我们只求问心无愧地走好每一天，完成我们的使命。我愿我的爱能感动每一个我教过的孩子，我愿每一个孩子在爱的滋润下茁壮成长，我愿所有的人都能把爱奉献在这片我们挚爱的土地上。再次，谢谢大家！

第三篇：师德最新演讲稿：关爱学生如沐春风

师德最新演讲稿：关爱学生如沐春风

师德最新演讲稿：关爱学生如沐春风

师德最新演讲稿：关爱学生 如沐春风

文章导读：亲爱的老师们，我们的事业没有鲜花没有掌声，我们只是巨人的基石，我们不需要崇高而华丽的赞美，我们只求问心无愧地走好每一天，完成我们的使命。我愿我的爱能感动每一个我教过的孩子，我愿每一个孩子在爱的滋润下茁壮成长，我愿所有的人都能把爱奉献在这片我们挚爱的土地上……

尊敬的各位领导，亲爱的老师们： 大家好！

今天我演讲的题目是：关爱学生 如沐春风小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?”我毫不犹豫地回答:“是老师。”不

错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师。在父亲的谆谆教诲下，我踌蹰满志的登上了三尺讲台成了一名光荣的人民教师。

站在三尺讲台上，看到那一双双渴求的眼睛，一张张灿烂的笑脸，不由得让我想起，那个曾经给予我师爱的老师——赵老师，就是她激起我对教师的热爱，就是她坚定了我的理想。在那艰难的岁月里，赵老师用她单薄的肩膀撑起了整个家。有年迈的老母亲，还有四个正在长身体的孩子，一个高中，两个初中，还有一个小学，那几十元的工资就是他们家唯一的经济来源，生活之艰难可想而之。就是在这样的情况下，赵老师还给我们没吃午饭的学生买来白花花的大馒头。年幼无知的我们怎知那生活的艰辛哟。只见赵老师转过身蹲下去捡起我们扔在地上的馒头，托在手心里，然后小心翼翼地剥掉那层带泥的皮，生怕浪费一点点，而后一口一口的咽下，默默地连同那咸咸的泪水一起咽下。如今的

我也成为人师，这才真正理解那馒头背后是一份何等伟大的爱哟。这是一种深入心底的爱，这是一种忘却世俗尘埃的爱.赵老师在平凡的教学岗位上所付出的辛劳不会是徒然的。我们的老师播下的种子在我身上开花结果了。今年我刚接手这个班的时候，两极分化特别严重。那些成绩差的同学早已对学习失去信心。看着一双清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一个个五彩缤纷的世界，我一改往常的严厉，用母亲的身份拉近和学生的距离，用朋友的身份关心他们，让他们首先爱上我这个老师。渐渐地我发现，三天两头不进校的熊兴同学再也没有逃课了，而且每天都早早来到学校。从来没有回答过问题的王素琴也频繁地举起了手，从不提笔的金山也按时交起了作业……就是这样，我释然了，安于了教师的清贫；就是这样，我明白了，我要坚守教师的这方净土。

我爱我的家人，也爱身边的这些孩子

们。转眼间，我在自己的工作岗位上已走过了十七个春秋。孩子们的一颦一笑在我的眼中是那么的熟悉，孩子们的冷暖悲苦都让我为之而牵挂。亲爱的老师们，我们的事业没有鲜花没有掌声，我们只是巨人的基石，我们不需要崇高而华丽的赞美，我们只求问心无愧地走好每一天，完成我们的使命。我愿我的爱能感动每一个我教过的孩子，我愿每一个孩子在爱的滋润下茁壮成长，我愿所有的人都能把爱奉献在这片我们挚爱的土地上。把工作当乐趣，我信心满怀；把师爱当信念，我始终如一。

再次，谢谢大家！

第四篇：关爱学生 如沐春风修改好

关爱学生 如沐春风

尊敬的各位领导，亲爱的老师们大家好，今天我演讲的题目是：《关爱学生 如沐春风》。我始终把干好工作当追求，信心满怀；把热爱学生当信念，始终如一。

身为一名普通的人民教师，我经常思索着一个问题，要做一名优秀的人民教师，应当具备的首要条件是什么呢？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？通过十年的努力工作，我逐渐的发现：作为一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言，广博的知识，丰富的教学经验，最为重要的是要有一颗关爱学生的心！

伟大的鲁迅先生曾经说过：“教育是植根于爱的”。爱是教育的力量源泉。教师只有有了爱，才会用“伯乐相马”的眼光去发现学生的闪光点，教师只有有了爱，才会有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奋斗精神，教师只有有了爱，才会有被人们称为“人类灵魂工程师”的高度赞美。

每当看着学生们专心致志的学习状态，胜利时的灿烂的笑容，讨论问题时的“唇腔舌战”，我的内心充满的了无比的喜悦，洋溢着对学生无限的温情。作为一个女人，我更是一个孩子的母亲，自己最为难和最舍不得是每个星期天和孩子的分别时刻。我每次都在儿子撕心裂肺的哭喊声中离开，耳边回荡着孩子“妈妈、妈妈”的叫喊声。你知道么儿子，妈妈的心都碎了，一片片的撒在从东张到北王的60里路上。每个星期天，孩子和他奶奶在外面玩上一会，就急匆匆的赶回家，刚进大门，“妈妈、妈妈、妈妈”一声比一声急促，一声比一声着急。我知道孩子有以为我不辞而别了。亲爱的儿子妈妈对不起你，你的成长少了妈妈的悉心呵护和照料，亲爱的儿子，你知道么，学校的哥哥和姐姐还等着妈妈上课，妈妈要告诉你，妈妈有更为重要的事情要做，有更加重要的使命要完成。只有丢下你这个两岁大的小孩子。只有“牺牲”咱们这个“小家”，才能更好地为咱们浮山教育这个“大家”而努力奋斗。同时妈妈还要告诉你，还有比妈妈更狠心的老师们，他们有些人一个月甚至两个月才能见到他们的宝贝孩子们。

揣着无限悲凉的心情我走进了教室，看着学生们一双双明亮的眼睛，我的心有热了起来，激情又被洋溢，只是这激情中又夹带着些忧伤和思念。

北京师范大学林崇德教授曾经这样讲过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣!”当学生生病的时候，我就是大夫，更是他们的亲人，对他们嘘寒问暖；当学生经济上有困难的，我就是慈善家，慷慨解囊。岳星是我们班一员，此孩子聪明伶俐，不幸去年丧母，我告岳星但凡有困难，即可来找我，但凡借钱俱不用再还。当学生为家事而困扰时，我就是心理咨询师，化解他们心中的迷团，还他们一片阳光。当学生发生纠纷，我又是侦探家，逐一了解情况，认真排查，解决学生心中的不快；当学生上课，学校有不干净的地方，我亦可是清洁工。

啊！伟大的老师，我赞美你！我更要高声的赞美我自己！是这样高尚的职业磨炼着我，造就着我，更成就了我！

这点点滴滴的爱，是一种不图回报的爱，更是一种幸福的爱。记得有一次我穿了一件新衣服刚走进教室，学生“啊”了一声，有的在笑，有的在窃窃私语，我便问你们想说什么，有位学生高声说，真漂亮，就是衣服没打理好，我看了一下就是，赶紧走下讲台去整理。学生张天急步过来靠近我，帮我打理了那斜在一边的蝴蝶结。此时我的心中被一股暖烘烘的热流充盈着；我是幸福的，因为我被我的学生爱着！

记得2011年11月份教育局领导到北王中学检查指导工作，我告诉学生“同学们，教育局领导明天会咱们班听课，上课一定要给力呦！”学生回答没问题，第二天学生表现非常积极，尤其是平时学习调皮捣蛋的学生听课也是认认真真，积极回答问题，那一课我与学生配合的是那么的默契、自然、流畅，那节课上得很成功，受到了教育局领导和听课老师们的一致好评。一次偶然的机会我问后面一部分学生，怎么才能对学习感兴趣呢，武姗姗说：“老师就像上次领导来听课那样，同学当时都有压力，你不停的问，我们都高度集中，只害怕没有人回答问题，一次我看见问了还没有人站起来，当时哪怕是不会哪怕是错了，也赶紧站起来回答。”我的心为之一振，眼眶里溢满了泪水，我是如此的幸福，因为我有46个学生支持着我，温暖着我，感动着我。

转眼间，我在自己的岗位上已走过了十多个春秋，孩子们的一颦一笑是那么的熟悉，孩子们的悲苦冷暖都让我为之牵挂。正如教育家马卡连柯说的：“爱是一种伟大的感情，它总在创造着奇迹，创造着新的人”如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是卫星，我甘当火箭送他们去万里长空；如果我的学生是火箭，我就当好火箭兵，用我坚实的臂膀，顶着他们踏上辉煌的前程！

“关爱学生让我如沐春风”！谢谢大家！

第五篇：如沐春风总结

如沐春风，受益匪浅

内蒙古2010年农村牧区中小学骨干教师短期培训心得体会

鄂尔多斯市伊旗矿区中学 李文萍

国培就要结束了，回想这12天的学习，多位教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了一次“文化盛餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。

国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨疑惑。在一次次的感悟中，深感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获了很多，自己的眼界也变的开阔了，思考问题能站在更高的境界了。在培训中我们心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。下面将我的学习心得总结如下：

首先，是学院的重视和专家们的敬业深深感动了我。

对于这次培训学院领导进行了周密的安排，从生活和安全上，保证大家没有后顾之忧。在指导教师的安排上进行精心挑选，保证我们学有所获。而专家教师们更是平易近人，对提出的每一个问题耐心解答，甚至忘了休息，忘了吃饭。让我们更深深体会到了什么是敬业。

其次，领悟到了我们进行的是“生命的教育”这句话的真谛。

在这次理论和实践的对话中，每位专家都提到了，我们要用心搞好教育，要倾注爱才会有收获。我收获着专家教授们思想的精髓，理论的精华。通过这次培

训，让我如沐春风，受益匪浅。一个教师不仅要有过硬的专业知识，更重要的是教育理念要不断提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。

第三，体会到什么是好的教育，只有“适合的才是最好的”。

在这次培训中多位教授提到了这个观点。作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者，通过培训深深地感到教法要符合学生的认知特点，结合实际，灵活机动。只有针对学生的因材施教，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的成效。

这次培训每位学员都有着丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且学员之间也积极交流，通过交流了解到各学校的课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

我觉得这次培训是非常有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，不断汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力再上一个台阶。2011年6月1日