高台三中毕业班工作研讨会(英语)发言稿

第一篇：高台三中毕业班工作研讨会(英语)发言稿

高台三中毕业班工作研讨会（英语）

发 言 稿

杨 生 华

总的目标：全面提高教学质量，争取实现合格率达80%以上的目标。

总体思路：在学校领导的统一指导和要求下，科学合理地安排时间，充分发挥集体备课的作用，齐心协力，并肩作战，同时加大教研力度，不断提高课堂效率，精讲多练，最大限度地调动学生学习英语的积极性，努力完成上级下达的教育教学任务。复习策略：根据我校英语教学的实际和多年来的经验，我组教师共同探讨，制定了“四步走”的复习计划，即第一步，过课本。不断夯实基础，做到阶段达标。第二步，过语法。通过语法专项训练，让学生系统、全面地掌握语法知识。第三步，过题型。深度剖析各个题型的命题特点和解题技巧，以练促学，不断提高学生解决问题的能力。第四步，过综合训练关。精选试题，特别是以张掖五套仿真试题以及近几年中考真题为材料，进行全真模拟考试，不断查漏补缺，及时巩固。具体做法：

一、全年级制定科学、合理、详细的复习推进计划，明确每一周，每一节课的复习内容，有讲有练，步步为营。

二、实行“周清考，月检测”，以考促教，以考促学。“周清考”就是对上一周复习过的内容进行针对性很强的检测，做到“讲了什么，就考什么”，以便查漏补缺，彻底扫清知识的盲区。“月检测”就是结合和配合教体局的月抽考，对一月来的复习内容进行阶段性的过关测试，是对一个月来老师教的情况和学生学的情况的阶段性反映。通过进行质量分析，针对存在的问题，及时采取措施，完善教学。

三、实行集体备课，做到课前造精品。我组教师每周都尽量开展好教研活动，结合“周清考，月检测”的成绩，总结上一周的教学工作，及时解决在教学中存在的问题。并统一安排下一周的教学内容、教学进度、明确重难点、教学策略技巧以及周考的命题工作。在晚读、晚自习一进行考试，晚自习二教师进行评卷，晚三对试卷进行讲评。第二天对后进生进行个别辅导，保障及时发现问题，有针对性地提高合格率。

四、认真搞好 “英语天天练”活动。全体英语老师都能按时下班组织学生，学习任务明确，或是听录音、搞阅读，或抽查、复习当天学过的知识，加强督促力度，或是组织学生预习第二天的知识，提高听课效率。在全校形成了重视英语、学习英语的良好氛围。

此外，每周利用一节微机课，同步播放本周所学内容的多媒体课件、课文录音、听力材料等，起到了很好的效果。

五、关于备课，实行“集体论课，个人备课”。由于复习时间紧，任务重，通过教研活动，对下一周的教材内容进行了精选，明确教学重难点、教学技巧及策略等，很大程度上提高了复习的针对性和实效性。

六、加强中考信息的搜集和研究。我们在抓好教学活动的同时，还特别注重中考信息的搜集。针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导我们的复习工作，先后搜集了张掖市2010、2011年的中考真题，并进行了全真演练考试，是同学们近距离接触和体验了中考题的特点，对他们树立信心起到很好的作用。

目前的复习情况：从这一周开始，我们重点是对学生的听力测试（20分）进行针对性的强化训练，重点是对听力策略、答题技巧、命题特点等方面进行点拨，至目前已经精选了15套听力训练题，印制了听力测试材料已经下发。同时，近期将对写作进行集中训练，筛选15个写作话题，先让学生自己写，然后教师尽量面批。

以上只是本人的一些不成熟的想法，不妥之处，请批评指正！

第二篇：毕业班工作研讨会发言稿

毕业班工作研讨会发言稿

各位领导、老师下午好！

今天学校给提供了一个很好的平台，让让我们一起交流前一阶段的工作情况及今后的工作思路。对于我来说，这是一次难得的学习机会，因为已经好几年不任教毕业班级了，对于毕业班学生的教育教学工作特别是后面的复习工作，还很茫然，希望通过这次交流会能学到大家的经验，以便指导自己的工作。

一、基本情况分析

首先向大家汇报一下我班的基本情况。从这次的期中调研数据看，好像还可以，但仔细分析学生的分数后，我发现存在这样的现象：虽然优秀数不少，但高分不多，别的班级有100分，我班没有。徘徊在60分周围的分数较多，不及格的分数较低。认真阅读每份试卷后，我又发现：基本题（也就是死题目）的得分不错，但题目与平时所练题型稍有变化或在基础提上稍加难度，不少学生就束手无策，胡乱瞎做。

我回顾了一下本班学生前一阶段的学习状况，反思了自己的教学情况，发现造成这些现象的原因可能如下：

1、学习缺乏自觉性和主动性，对学习的重视程度不够。有些孩子没有意识到六年级毕业班学习的重要性。不能吃苦，特别娇气，多布置一点作业就怨声载道，没有一种紧迫感。

2、作业不认真。有些不按时交作业，总是丢三落四的，家庭作业准确率低，也不改错。遇到稍难点儿的题目不愿多动脑，就空着不做，像曹正阳、陈龙、陈力、陈宇、徐思杰、等。

3、静不下心学习。这可能与我班的活跃分子较多有关，如周杰亮、徐柳栋等学生上课喜欢随便插嘴，扰乱课堂纪律。从而打乱大家的思维，久而久之，其他学生也就养成了不能静心思考的坏习惯。当然，这与我自己没有严格要求学生，没有注重培养学生的良好习惯有关。

4、可能是由于本人平时只注重的基础知识和基本技能的教学，对于知识的综合运用练得较少。

二、今后教学及管理思路

针对本班学生存在的这些问题及现象，在后面的总复习阶段，我打算从以下几方面去做：

1、加强学习目的教育，促使学生养成良好的学习习惯。培养学生做题认真、仔细的态度。重视学生学习数学的兴趣的培养，及书写规范和规范答题的良好学习习惯的培养，从做题格式、单位、答案等细小知识点抓起，提高卷面的整洁度答题的全面性。

2、认真钻研教材，明确知识要点

在上复习课时，备课过程中一定要认真钻研教材，明确每一节复习课要梳理的所有知识点。有人把我们平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。教师要明确，理顺每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。

3、抓住复习重点，精心设计练习

组织有效的练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智能的重要手段；也是复习的重要一环。在复习中，教师要抓住复习重点，有计划、有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，确保全体学生都能在原有的基础上得到提高。（备课时一定要备题）

在设计练习时，要注意做到以下几点：（1）.重视基础性，复习中要抓住重点和关键，进行基本练习；（2）.突出针对性，复习中对学生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的知识应设计对比性练习，让学生从比较中区分掌握知识；

（3）强调综合性，复习中使学生提高综合运用知识和方法灵活解题的能力，是复习的最终目的。因此，既要有一定数量的基本练习题和稍作变化的习题，又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题，做到有层次，有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。

4、查漏补缺，巩固和强化薄弱环节

查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中“漏”和“缺”非常重要，在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平时注意摘记学生作业中的问题。然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，让学生反复练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。总之，要根据班上学生的实际水平进行变式练习和深化练习，找到学生知识的生长点。

5、分层教学，做好课后辅导工作

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，想提高后进生的成绩，就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

以上知识我的一些不成熟的想法，如有不妥之处，还请各位不吝赐教。谢谢大家！

第三篇：小学毕业班英语研讨会发言稿

尊敬的各位领导，老师们：

大家好!今天很荣幸能在这里就六年级英语教学工作与大家进行探究交流。

我把这个学期的复习工作分为两轮进行，第一轮为基础知识复习，在这一轮中，一要过好单词关，在单词的复习中，按词性归类复习单词，按词汇表复习单词，并把四会单词整理打印出来，要求学生能默写。二要过好词组关。三要过好句子关。重点句型也整理并打印出来，要求学生能熟练背诵并灵活应用。四要过好阅读关。把单词，词组，句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

在复习的过程中，我特别注意以下几点：

2.阅读是学生的弱项，多数学生有一个通病，看到短文就放弃阅读，做题都是生搬硬套，瞎蒙。所以在复习过程中我特别加强这一块的指导与练习。

4.重视培优补差。在我所任教的班级中，两极分化明显，优生能轻松掌握所学内容，灵活应用所学知识。少数学困生不能正确规范地书写单词，不能正确背诵默写26个大小写字母。所以在复习过程中，我进行了分层教学，对基础差的学生重点放在字母表，四会单词和重点句型的熟读和识记上，并多花时间和心思指导他们的书写，争取让学生过书写关。对一部分优生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。但是对于学困生的教学，是我在教学工作中的面临的一大困难。想了不少方法，但由于任教的班级多，关注度有限，往往顾此失彼，收效甚微。

第四篇：毕业班研讨会发言稿

毕业班研讨会发言稿

各位领导、老师：

大家好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班工作，目的就是要在抓毕业班工作方形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量，为我镇教学增光。

（一）首先，我对本班学生英语学习情况和平时教学进行简单的分析和汇报.我班学生英语基础较差,两极分化严重,本册教材也有一定难度,因此成绩一般.刚刚接上这个班通过以往考试成绩对比优生率和差生率，可以看出我们的优生率较低和差生率过高；我们可以看出造成教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够,影响了教学质量的提高.学生学习方法不够正确，学习态度不够端正，纪律性、自觉性不强，良好的学习风气还未形成。通过前阶段的教学，我们发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。这就要求我们要改变教学方法，提出更合理的要求。在教学中要因人而异，采取不同的方法，注重对学生的学习方法指导，将更有利于教学质量提高。在实际教学过程中，我积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索,有了一定提高。学校领导也很重视毕业班教学,经常督促检查，我们各科老师团结协作在教学时间上进行了有效分配：每周三节英语课，两节辅导，但是由于英语属于记忆性东西需要大量时间巩固训练，因此在协商下我们每天早晨要求学生提前半小时到校背英语，每周一早读背英语。

（二）其次，谈谈我在英语教学中的具体做法。

兴趣是孩子学习的最好的老师，特别是外语教学，在没有语境的情况下，如何激发培养学生的兴趣，是我一直在研究探讨的问题，同时这也上小学阶段英语课程的目的之一。

一、充分利用歌曲教学。

唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。课前一首歌，是组织进行教学的好方法，它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪，为上好一堂课作前奏；课中一首歌可以缓解学生的紧张情绪、使他们减少疲劳，保持充沛的精力上好一堂课的尾声。

我在教学中针对一些重点、难点，用所学句型、词汇创造性地进行“旧谱填新词”，减轻学生的心理负荷，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。例如，在新单词巩固阶段，我常用《What’s this ?》这首歌让学生自问自答。小学阶段的实物单词都可采用此歌来进行复习巩固。

二、精心组织各种教学活动。以前的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生们静静地坐在那儿听老师讲，然后跟老师读，这样很容易使学生失去兴趣。因此，我可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，以激发学生的兴趣。特别是游戏，因为游戏是小学生生活中的重要组成部分，90%以上的小学生喜欢课堂教学游戏。游戏给他们的英语学习带来了快乐，使他们的身心达到完全的投入；游戏使枯燥、机械的句型操练变得生动、活泼、趣味无穷。因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用。如单词比赛、touch and guess、传悄悄话等都是十分受欢迎的，有利于提高教学效果的游戏。

如在教学What’s this in English? It’s a．．． Is this a．．．? Yes, it is.No, it isn’t.这些基本句型时,我设计了“Guess”的游戏。课前我预先准备一只装着实物的盒子，让一学生主持并判断对错。主持的学生问What’s this ?全班学生立即争先恐后地举手，S1：Is this a pencil ？S2：Is this a sharpener?．．．．．．在竞猜的过程中，学生不断重复使用所学的实物单词，枯燥乏味的句型也因为有了这个游戏而变得生动活泼，其乐无穷。此外，在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

三、开展小组竞赛活动

我尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值，从而树立学习的信心。例如，在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。我们把全班分成三个组，为每组起个名字，如“Mouse Group”、“Cat Group”、“Panda Group”、“Duck Group” 等，在每节课的复习、操练等环节中穿插进行一些竞赛、小游戏。由每组派或抽学生参加，谁先回答出老师的问题或者取胜，就得到一个“小笑脸”。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，让他们增强自信心和成就感。

四、重视师生情感交流，培养学生学习英语兴趣

对学生鼓励，会引发学生学习的信心。老师要不吝表扬和鼓励，和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。

五、与学生生活相联系，让英语教学延伸到课堂之外。

知识来源于生活，在生活中巩固知识，将会更加牢固。日常生活中经常见到蔬菜，在教学Vegetables，我们可充分 利用学生的知识经验，让他们画出自己所见到的蔬菜、水果等等，对知识进行分类总结。

六、充分利用现有的教学资源，让课堂活起来。多媒体教学设备开始逐渐走入英语课堂，作为一名小学英语教师应积极学习现代教学手段，掌握现代教学技能，充分利用现有的教学资源，让课堂活起来。制作丰富多彩的课件，让学生看到蚀本外面的世界，了解更多的知识。

在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

七、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

学质量。

目前，英语课已进入第四单元，估计还需两周时间结束新课，后面留三四周复习。

（三）为了完成教学目标，为下学期打好基础，还需自己和学生两方面抓起。我自己在教研教改方面：

1、认真学习新课标要求，勇于从事英语教学的新尝试，借以带动现代英语教学工作的创新。

2、积极参加学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

3、积极参加学校、上级组织的各类培训活动，与时俱进，及时充电。

4、为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

学生存在的的问题：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——书写习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草，不整洁。还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。个别学生懒散学习积极性不高。

2、对句型转换、阅读理解和写作等能力型的题目在平常的教学中训练不到位，在今后的教学中，应加以克服。

（四）改进措施：

1、严格要求自己，遵守好常规。

2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的学习习惯，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

总之，我一定会尽最大努力搞好工作。

二十里铺小学

曹蕾

2007-12-9

第五篇：毕业班研讨会发言稿

六年级毕业班研讨会发言稿

____李振华

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

今天我们聚集在一起，共同研讨本届毕业班工作，说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，在座的老师都是行家里手。既然今天赶鸭子上架让我介绍，我就班门弄斧地献一回丑，谈谈一些不成熟的做法，希望在座的领导及各位同仁批评指正。

想必大家和我一样，都希望自己耕种的这一亩三分田，经历了将近六年的风风雨雨，两个多月后能大丰收，哪怕不是丰收，起码要“收支”平衡。那在最后的冲刺阶段，我觉得得从以下两方面着手抓：一抓学生的思想工作，二抓复习工作。

一、抓学生思想工作方面

学生经过六年漫长的学习生活，可以说很不容易，他们有的成绩优秀干劲十足，有的成绩不理想自卑破罐子破摔，加上来自家长、老师的压力，作业上的重负担，孩子们在最后这段时光里，会觉得压抑、烦躁，面对这些，我觉得我们老师要给孩子多一点理解，课堂上多一点笑脸，课后多一份交流，多一点有趣的活动，让他们不厌倦自己，不厌倦学校，不厌倦学习。①定期召开教师和学生的动员大会，我们学校领导为我们制定的方针是“一荣俱荣，一损俱损”。也就是

即使有一位教师的平均分、优秀率都是100%，六年级的总体成绩在全区后列，那么他的一切努力都是徒劳。所以，不只是教六年级的语文教师，所有教六年级的全体教师都要树立“我们是一个拳头”的教学理念。在会上我们老师通过交流，教师的教学质量、存在问题，得到及时的解决，同时也加强了紧迫感。学生通过动员会，学习劲头真的不一样②班主任和科任老师通力合作，召开学生分层会议，让优的学生指导山外有山林外有林，让中等学生奋勇直追，让学困生树立信心。此外还制定培优帮差计划，成立互助小组，不抛弃不放弃任何一个学生③班与班之间开展各种丰富多彩的课外活动，调节学生的紧张生活。

其次，抓好“两头兵”。在关键时段，要重点培养优等生、帮扶学困生。对优等生——对学困生就得开展手拉手活动——

二、复习方面

小学语文毕业复习，需要将小学六年当中的所有语文知识进行一次系统的复习。并在复习中，进一步理解所学的内容，从语言文字的运用和分析能力上有进一步的提高。但复习的时间有限，而受到教学资源和条件的限制，那么如何为孩子们打造出适合他们的教学方式变得十分必要。因此就要求我们教师必须要有复习计划并采用高效的复习方法。在复习中我们要根据学生的不同情况和不同的复习内容采取不

同的复习方法。既提高学生的兴趣，又达到复习的目的。语文复习的内容大体上包括：

（一）注重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握。

俗话说：“万丈高楼根底起”，同样道理，学生的基础知识不扎实，会影响到对其他知识的理解与提高。必须注重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握。

1、汉语拼音和字词。汉语拼音的复习形式不少，不一定要默写声、韵母表，整体认读表，但对音序一定要过关。生字词语的复习在会正确读写的前提下，应注重理解运用，不必死记硬背。其训练形式也很多，可以看拼音写词语、听写、形近字组词、改错别字、选字(词)填空、词语搭配、把词语补充完整、写近、反义词、根据意思写词语、词语分类、据词(句)给字定义等多种形式组织学生在课堂上练习，发现错误率较高的字词，要在全班指正。特别不能忽视语文百花园的第一题的各类词语。基础知识的复习是最繁琐的。内容多，量大。因此采用两步制。将知识分层次复习。简单的要学生在家里完成复习，教师抽查。如字、词的复习。每天安排一定的复习时间，教师通过告诉学生第二天抽查的内容，掌握学生每天的复习量，并要求学生结成复习小组，互相督促，当天的复习任务必须当天完成，形成生生互动的良好模式。

2、关于各种语法知识，小学不要求教师明确地讲授，只要

求学生理解，并在理解的基础上运用。如：关联词语的使用，比喻、排比、拟人、设问、反问等修辞手法，都是很笼统地描述。因此学生记忆不深刻，问题比较多，如果单纯靠老师讲，有些问题就会错过。于是采用课堂上将课本上的相关例句引导学生分析，掌握方法不失为一个良策。课下要学生分组，利用手头的复习资料查找相关的题目，并进行分类。采用抓重点难点的方法复习，讲解。并根据反馈情况，进行相应的指导，布置相应的练习。而对于标点、修改病句、扩句等练习，可以放在阅读部分进行。（基础知识复习，要紧紧围绕教研室出版的《玉林市六年级复习指导》）

3、背诵和默写古诗、名言和要求背诵的课文：

（1）要求背诵的部分必须人人过关，分两个环节背诵：组长关和教师关。一环一环地过关，将之落到实处。

（2）默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣的。

通过第一轮的归类复习后，学生又了一个比较完整的只是下体系，此时，我们就应该趁热铁，给他们综合练习，这一步可以通过历年的毕业会考试卷和其他复习资料综合化试卷或者经过自己精心设计的试卷对他们进行测试，改卷、讲评，让他们尝试到成功的喜悦，要重视讲评这个环节，做到三讲两不讲：讲重点难点，讲规律、拓展，讲易错易漏易混的知识。两不讲：自学能会的不讲，讲了也不会的不讲。

（三）阅读理解部分的复习与作文练习相结合阅读理解部分的复习包含课文的理解，段篇章的分析。对于课文的理解，首先要求学生再读课文，再一次去理解作者的写作意图，整理出每篇课文的重点知识（以11册、12册的为主），形式可以多种多样，可以用出试卷的方式把课文的基础知识、重点片断及需要理解的句子进行归纳总结。在此基础上把重点课文的进一步理解，品词析句，去感受语言的魅力，学习语言的运用。在课外阅读练习时，将阅读训练和作文练习同时进行。先将文章分类，如叙事的、借物抒情的、写景的等。然后进行分析文章基本技巧的训练，先进行小的段落分析练习，由易到难，循序渐进。注意的是，首先要求学生在读通文章的前提下（也就是将文中的字、词的含义弄懂），再去进行分析。

对于作文不能单独地把它放在某一个时段集中复习就过了，而是要在复习拼音、字、词语、句子的时候，就穿插进行习作文复习。这时候的复习，主要是学生每周写1——2篇作文，内容由老师指定，并做抽改。典型的作文就范文泛读，借此机会让学生欣赏佳作、修改病文，并提高学生听的能力。这样，既分散了习作集中复习时候师生的压力，又对学生进行了多种能力的训练。同时，我准备在复习阅读的时候，对阅读篇目的训练也按照人、事、景、物简单分一下类，和习作复习结合起来，采用读写结合的方式。这样，习作复

习更有针对性，有助于提高中、下水平的学生的读写能力。在进行习作综合复习的时候，我还准备把作文的各种类型融合在一起，比如在写人记事时，可以用书信或者日记的格式。最后，还会花1——2周进行习作专题复习，主要复习想象作文、给材料作文（如诗改文、缩写、扩写、续写……）、应用文等，重点进行习作综合能力的训练。

以上是我个人的一些粗浅的认识和体会，如有不妥之处敬请大家多多指正，我想，在座老师们在复习的过程中一定总结了更多更好的经验和方法。努力提高教学质量是我们分内的事，但是教无定法，希望我们一起努力，让我们所教学生在毕业考试中都能取得好成绩。谢谢大家！