2012年春季红石林完小家长学校知识培训讲稿 Microsoft Word 文档

第一篇：2012年春季红石林完小家长学校知识培训讲稿 Microsoft Word 文档

让孩子们学会做人

———2012年春季红石林完小家长学校知识培训讲稿

著名的教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。学会做人是第一重要的，然后才是长知识长本领。说实话，老师对学生不会有偏爱，成绩好差，在我们的眼里都一视同仁。如果说有对哪些学生有偏爱的话，那就偏爱那些思想品质好、表现好的同学。一个人能力有高低，但只要是一个好人，就多多少少会对社会有贡献，对他人有益。因此，应该一直把教孩子如何做人放在首要的地位。

① 教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。打扫教室、宿舍卫生等表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不扫，何以扫天下？”责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务：洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾等；孩子在学校，争做值日生、尽职尽责，不能偷懒耍滑。

不少家长抱怨，孩子长大后对自己不孝，不尽赡养之责，却没有想过，过去有没有要求孩子承担过必要的义务和责任。教育孩子为自己的行为后果负责，尤其是做错事以后要敢于承担责任，不把责任推给别人，做错事就要虚心接受老师的批评教育，接受必要的处罚，这是培养孩子责任心的重要内容。

② 要教育孩子尊重他人。人人都喜欢尊重，尊重是和他人交往的先决条件。教育孩子在社会上要尊重任何一个人，哪怕是一个乞丐都要尊重他们的人格尊严，在家里就要尊重父母、长辈，在学校就要尊重老师，少数同学对老师的批评教育显得极不耐烦，甚至在公开场合和老师顶撞，缺少对老师最起码的尊重。喊别人绰号、背后说别人的坏话是不尊重别人的表现，也不利于团结，容易引发各种矛盾。教育孩子做事说话要考虑到他人的感受，要能宽容别人，与人为善，不能自私自利，一切都以自我为中心，否则不利于孩子的健康成长，走上社会后迟早要吃大亏的。

③ 教育孩子要正直，不要斤斤计较。有些同学平时爱讲脏话、爱在同学中传话、搬弄是非，排斥另外一部分同学，已经带来了一系列问题。请家长教育自己孩子不要拿别人哪怕是一分钱的东西，不要在别人不在的情况下进他人宿舍，翻他人的物品，也请家长提醒孩子保管好自己的钱物，④ 重视孩子良好的习惯的培养。英国有句谚语：行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，命运决定人生。好的学习、生活习惯是从小就养成的，并会受益终生。需要家庭和学校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行为习惯

⑤ 理智爱子的问题。大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”真正的爱是理智高尚的爱，我觉得满足孩子的物质需求是爱，教子吃苦教子成材更是爱。有的家长对孩子提出的任何要求都予以满足，出手给孩子的钱很大方，让孩子从小养成大手

大脚的习惯、奢侈浪费，这不是好事，古语说“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。其实让孩子吃点苦、受点挫折对他们的一生都有好处。理智爱子就要正确地认识孩子的缺点和不足，不袒护孩子。理解和信任是对教师工作的最大支持，也是班主任工作不怕苦、不怕累的动力所在。

⑥ 怎样面对考试分数

大家都很关注自己孩子的考试分数，我完全可以理解家长望子成龙的心情。但教育有它的规律性，影响分数的因素很多，分数是孩子的学习基础、学习方法、个人努力的程度、家校配合情况等多种因素共同作用的结果。我们应正确地看待分数，作为老师，我们会通过分数反思教学行为，寻找教育教学中存在的问题和不足，以达到改进方法、提高效率的效果；作为家长，也应该反思我们的家庭教育是否存在问题，自己孩子身上还存在哪些问题？分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生素质中最重要的一个方面，但不应该是我们教育的全部，更不应该是我们评价孩子的唯一砝码。

古丈县红石林镇中心完小家长学校

2012年4月28日

第二篇：2017年梦想教练计划”(红石林完小)培训体会

学习体会

教师：向显卯

2017年8月18日—8月20日，在一小学校安排下，我与张翠秀、张生凤、黄丽枚、向赐秀五位教师，参加了由丈县教体局与上海真爱梦想公益基金会组织的“2017年梦想教练计划”（红石林完小）培训。8月18日，7点50签到，8点正式进教室，主持人示意活动即将开始，请大家安静下来。9位身穿统一的红色梦想教练计划字样的培训者一字排开站在了前方。通过介绍，我们知道这些培训老师中，有四位梦想课程的种子教师，有两个企业志愿者，还有三位大学生志愿者，他们也是从不同地方赶到这里的，他们都在上海真爱梦想中心的通知后来到古丈县参加这次培训的。但是看起来他们这些人仿佛已经很熟悉了似的。开幕式比较简短，教育局领导作了发言，红石林完小校长向圣云提出了培训相关要求。

培训与高效课堂培训相似，接下来一步是小组建设，因为之前的坐位都是相互熟悉的老师围坐在一起，这与培训者的期望是不一致的，于是大家从1到8依次报数，然后数字相同的老师为一组，我报的数字是7，自然应当坐到第七组，小组里除了断龙学校小彭我们原本就认识外，其他的六个人我都不认识，为了让组员之间快速熟悉起来，主持人要求每小组老师介绍自己，但不是普通的介绍，第一个人直接说出自己的名字“我叫XXX”，第二个人必须说出第一个人的名字“我是XXX 旁边的XXX”，第三个人则要用同样的方法说出前两个人的名字，最后一个人则要记住全组所有成员的名字。在小组里练习的时候，大家都想第一个说，为了少记几个名字，我也争取先说，我的理由非常简单“要不从我先开始吧，全组只有我一个是男老师比较醒目”。

小组建设离不开小组文化建设，每个小组都发的有一张大的图画纸、一盒彩笔，要求全体成员共同努力，确定小组的队名、口号、队歌、队徽，明确任务后，我们开始发愁起来——小组里没有一个是美术老师，画画是一个问题，时间比较紧迫，年轻的小张老师主动站出来承担绘画小组队徽的事情，我负责口号，陈秀娟校长和其他几个老师负责队歌，我们确定的小组名称是“向阳花”，李老师画了一朵向日葵，突出向日葵的硕大的花朵，下面只点缀了两片叶子，我想的口号是“向阳花，向阳花，我们小组顶呱呱”队歌不需要特别长，有几句就可以了，她们在《栀子花开》这首歌的基础上改动了一下展示的时候，没有按照小组的次序，而是主动上台，这次，我们小组成员真积极，第一个机会没抢到，等第一个展示的小组下来后，便拥到台上开始展示，唱队歌的时候，她们设计的动作是，她们七个半圆形站在我两侧及后面，我蹲下来，双手放在下巴两侧托着脸，然后随着她们的歌声有节奏的左右摇摆（是不是有点像游戏《植物大战僵尸人》里面的角色）当我做出这个动作的时候，台下一片哄笑，我自己看不到自己的样子，应该很搞笑吧，能给大家带来欢乐，也不算坏事吧。

每个小组的展示都很精彩，有些小组因为有美术老师的参与，制作的小组队徽十分精美，不得不佩服啊。小组建设结束之后，稍事休息便开始下一个环节：写下每个人学习愿景，这个环节挺值得学习。首先是要求每个人写出三条自己在这三天时间里期望学习到的东西，也就是个人的学习愿景；第二步是与小组内相邻的同伴相互交流，从三条当中各自保留两条愿景；第三步是小组全体成员在一起交流，找出本小组成员都比较热烈的期望，一个小组确定三条。然后分三轮次，小组成员依次把自己小组的愿景贴在前面的愿景墙上（一块很神奇的蓝色布，把白纸往上一按就可以粘上去了），等所有的小组把三个愿都张贴好之后，主持人又带领大家将这些愿望进行归类。上午的时间，有计划地进行了小组建设以及确定了三天内的学习愿景。

培训三天的上、下午时间大家都会准时准点的到来，不受假期生活的丝毫影响。几天学习模式差不多，最后我们小组获得优秀小组，每个小组成员获得一枚小纪念品。

每一天的期待都会在傍晚时刻收获满满的幸福和正能量。志愿者们从祖国的四面八方赶来，为的就是赋能、传播爱的种子在这美丽的古丈，使更多的人们加入到此队伍中来。陕西小妹小黄组织老师们签到；快乐队长稳坐钓鱼台，有的放矢帮助队员疏理培训流程；主讲师用语言和眼神和学员交流。广东志愿者小伙为大家做好服务工作，更是分享了心中的故事，与大家共同成长。现场是种反客为主、宾至如家的格局，像是梦想家人的一次家庭聚会，温馨、和谐。每个教师在培训中一丝不苟，像一个个大孩子似的积极举手参与互动和回答问题环节。改变是这次活动一大亮点：教师们通过角色扮演、学习心态的改变、体验分享，对梦想课堂有了重新的认识。

通过几天的培训，我们每个学员积极向上的学习态度给教练团留下深刻印象，觉得多少个日日夜夜的付出和一路奔波都是值得的。相信，下一步老师们定会以自信、从容、热情的资态助力我县的梦想事业。

磨刀不误砍柴工，这个半天，有欢乐，有收获。2017年8月26日

第三篇：家长学校培训讲稿2

家长学校讲稿

（一）如何让孩子保持健康心理

“心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件。”(柳斌语)如何让孩子拥有并保持健康的心理呢?

一、要加强孩子的心理健康教育

针对孩子比较突出的心理问题，结合日常生活实际和孩子的心理特点对孩子进行心理健康教育。如在日常生活中多给孩子以适当的挫折，多让孩子感受挫折的体验并辅以正确的引导，从而提高孩子的心理承爱能力，克服脆弱的心理。家长在平时应有意识地告诉孩子“人生难免有挫折”。人生道路上有成功，也有失败，事事幸运，从来没有遇到过挫折的人是不存在的。家长可以用自己的亲身经历或古今中外名人成才历尽千辛万苦的事例加以说明，这样，孩子一旦遇到挫折就有心理准备了。、正视挫折

教师要指导学生学会正视挫折，在现实生活中，不遭受挫折是不可能的，关键是对待挫折的态度。如果遇到挫折便心灰意冷，没有生活下去的勇气，那么，你的一生将会一无所成。因此，每个人都应当树立这样的思想：挫折使我们又多学到了一些在通常情况下无法学到的知识，是使我们更加倾向成熟的一种有效途径，只有这样，我们才会不怕挫折，才能会更加正确地对待挫折。、克服挫折

有了正确的思想，接下来便要有正确的解决问题的方法。遭到挫折以后，便要想方设法去克服它。这不仅能够使学生掌握一个问题的答案，更重要的是能够使学生掌握解决问题的方法以及在解决问题后对成功的喜悦，这是在其它任何情况下都无法提供的。、避开挫折

在尽可能的情况下，避开挫折是我们的一条较为理想的解决问题的方法，因为在这种情况下，我们不需要付出太多的努力便能够达到我们的目的。但避开挫折是需要一定的技巧的，不是一般的人能够做到的，它需要特别的解决问题的熟练程度。、从挫折中学到知识，吃一堑，长一智 不能从失败中学到知识的人是没有什么希望的，人不应当两次在同一个地方跌倒。对于在生活中遭到的挫折，我们要善于总结，以便从中学到一些经验，从而内化为我们的知识，为我们以后使用，帮助我们不要在同一个地方再跌倒，这才是我们要做到的，也是挫折带给我们的礼物。只有这样，我们才可以说我们已经初步掌握了对待挫折的正确方法，才能够对我们的人生有一定的帮助。

二、寻根究底，对症下药

如果发现孩子出现了心理健康问题，就得查找问题的成因，再对症下药。例如如果发现孩子有考试焦虑的心理问题，可能是由于家长的过高期望而致，也可能是由于学生的好胜心太强而致，还可能由于长期的、大量的考试，使学生的生理、心理长期处于过分紧张而致。这就要求家长根据不同的成因进行有针对性地改造环境或教育引导。

挫折教育不能一蹴而就，家长们应该分为四个阶段循序渐进地对孩子进行“治疗”。

第一阶段：培养孩子的信任感。

适用年龄：0～1岁，低幼阶段。孩子的挫折教育在出生后就应该开始。这个阶段的孩子需要家长格外的照顾与养育，家长应该积极的与孩子建立健康的亲子关系，让孩子对家人及环境产生美好的信任感觉，为与孩子的沟通打下基础。

第二阶段：培养孩子的生活自理能力。

适用年龄：1～3岁，幼儿阶段。当孩子可以站立、行走了，在确保安全的前提下，让他自己独立去完成，不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完善。孩子稍大后，可以让他试着料理自己的生活，在自理的过程中能够培养孩子的自信心，并迁移到以后的生活和交往中去。

第三阶段：培养孩子心理的独立性。

适用年龄：3～5岁，幼儿园阶段。平时我们总会教育孩子要助人为乐，并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成的事情，却给予过多帮助的话，反而会让孩子产生依赖心理。只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。

第四阶段：培养孩子解决问题的能力。

适用年龄：5～6岁，学前阶段。孩子步入课堂后，传统的教育重视数理逻辑和语言表达能力，但这仅仅是学习的一个层面，更重要的是要培养他的求知欲，独立思考和解决问题的能力。不少孩子总喜欢打破沙锅问到底，这就是他在思考问题的表现，此时，家长应该耐心解答，即使是自己回答不出来的问题，也不要怕丢面子，可以和孩子一起查阅书籍、进行试验来探讨。

注意事项：

1、不要给孩子设置无端的挫折；尤其不是随便否定孩子这个人。就事论事，在解决方法上多下功夫。

2、当孩子自愿挑战而遇到挫折时，家长更多要从方法上给孩子以点到为止的启发和指导，尽可能让孩子自己来解决问题，克服困难，这样才能让孩子体验到成功感及父母的关怀。

3、生活中，经常会遇到大大小小的“挫折”，这时，家长不要嫌孩子拖拉时间而包办下来，要给孩子足够的时间去思考和探索，解决问题后，引导孩子去总结自己的成功之处在哪里，下一次再面对挑战或挫折时，孩子就会主动积极地去面对。

4、控制好奖励。不要孩子取得一点点进步，就给予过多的什么物质奖励和过分的赞美之词，让孩子有机会更多些去享受成功后的心灵奖励。过多的物质奖励，将会扭曲孩子的成功体验，甚至为了物质奖励而努力，这我们就大错而特错了。

如何让孩子保持健康心理

——励志教育

家长应进一步诱导孩子积极对待挫折。首先帮助孩子树立正确的人生理想，有了正确的人生理想，才会在困难挫折面前充满信心，知难而进。其次，家长要以典型事例塑造孩子具有不畏挫折的气概，如以张海迪身残志坚自学成才的感人故事激励孩子勇敢地面对挫折。这些都表明对孩子进行励志教育。

一、励志教育的必要性

励志主要是给自己或他人以信心,或者说给予精神上的支持，给予坚持做好某件事的精神上的动力。教育者对学生的励志，并不只是鼓励他们考上高中、大学，还包括激励学生养成认真负责的习惯，磨练坚强的意志，树立迎难而上、永不言败、乐观进取的信念。

易中天说，一个人有没有“志”是自己的事情，不是“励”出来的，现在流行的成功学像一剂毒药，塑造出来的成功像“人造森林”，而真正和谐的社会应该是既有参天大树，也有小花小草。在易中天看来，中国家庭教育最大的缺失是“大一统观念”，没有给孩子充分发展个性的空间。“在美国，问孩子长大后的理想是什么，一个男生站起来说，‘我想当总统’，底下同学们鼓掌；一个女生站起来说，‘我想当家庭主妇’，同学们也鼓掌。”

易中天对流行的成功学的批判虽有一定道理,但励志并不是没有益处，关键是励什么志，怎么励志。

我认为人各有志，每个学生的理想不尽相同，我们应尊重每个学生不同的理想和喜好,我们也从来不认为做普通劳动者的理想是低贱的。我们的目的在于鼓励支持他们怎样为实现理想付出切实有效的行动。

在我们的课堂里,我们这些教师也同样告诉学生:对成功的衡量标准不一样，人的心态也不一样。成功的标准，不只是轰轰烈烈，出人头地，还包括相对于自己，每天都在不断的进步着，不断的努力着，这也是成功。所以从这个意义上说，我觉得对学生进行励志教育很有必要。

当然励志教育的方式多种多样，学生自身的耳濡目染，教育者的潜移默化，社会环境的熏陶感染，都在无形中发挥着作用。励志还包括自励和他励，而且也应该以自励为主，他励的目的也在于辅助激励受教育者养成自励的习惯。

喜欢是最好的老师，但人对事物的喜欢有一个不断加深的过程，在这过程中，大多数人都缺乏持久的热情，往往只徘徊在喜欢事物的大门外，这时如果能得到一些激励或支持，会促使这种喜欢更持久、深入，既而萌生终生喜欢的热情，最后达到不用扬鞭自奋蹄的境界。

从这个意义上说，励志的目的也在于把自发的喜欢演变发展为自觉的喜欢，当然他励和自励的目的都是为了形成不用励志就能够自觉主动认真负责乐观做事的良好习惯了。

学生在成长过程中，是很容易走上岔路的，适当的励志教育很有必要！

二、立志在于恒

无志者常立志，有志者立长志。

童年时代是儿童充满幻想的时刻，每个孩子都对未来抱有美丽的憧憬，希望能做出些“惊动地”的大事来。有的孩子长大想当科学家，有的孩子要当宇航员，有的孩子要当电影演员，有的孩子要当医生，有的孩子要当教师„„他们对自己的未来充满了美好的幻想，但幻想不一定都能成为现实，立志并为之奋斗才能通往成功之路。正如北宋大文学家苏轼所说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。”也就是说，有志者事竟成。

其实，立志不在于多，而在于恒。孩子们经常表现出“常立志而事未成”，可以分析一下问题在哪儿，以形成持之以恒的意志品质。

古人云：“志于彼而又志于此，则不可名志，而直谓之无志。立志不专一是孩子常犯的毛病，特别是低龄学生。由于低龄小学生本身心理发展表现出不稳定的特点，所以表现出今天立一个志，明天立一个志，想入非非，又见异思迁。一会儿要当科学家，一会儿又要当探险家，结果是无所适从。孩子之所以立志不专一的原因，还表现在孩子受外界影响比较大，今天看到宇宙飞船上天了，就发誓要当个宇航员，赶紧去看几本天文地理的书；明天看到一位歌星的演唱受到追星族的狂热欢迎，又立志要当个歌唱家，赶紧又去练唱卡拉OK。这种类型的孩子他们的志向还停留在小孩玩游戏的水平上，最终导致做什么事都凭一时兴致，没有常性，一事无成。

“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”

这句话说明了立志要扬长避短。孩子立志时经常不考虑自身条件是否可行，有些孩子看见歌星唱得如此好，也不考虑自己的嗓音条件而一心想当歌唱家，认为自己也能达到歌星的演唱水平。有的孩子看见球星们潇洒地在球场上奔跑，也不考虑自己的身体素质如何，一心想成为足球明星。这种立志者多是要受挫的。因此，要先分析自己的条件，扬长避短，一定要根据自己的特点来确立目标，才会有成功的希望，千万不要赶时髦。

“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”这首枟明日歌枠已经唱了无数代人了，现在的孩子们仍在唱。立志后不付诸于行动是孩子们常犯的毛病，这样只能使行动目标停留在想像中，最后变为空想。这些孩子总是想，今天不行，还有明天呢。结果是一天拖一天，目标从无实现，“老大徒伤悲”。为了抓住今天，古往今来的人才，不知留下了多少教益极深的至理名言。革命先烈李大钊说：“我以为世间最可宝贵的就是‘今’，最容易丧失的也是‘今’。因为它最容易丧失．所以更觉得它特别宝贵。”

“绳锯木断，水滴石穿。”这是意志坚韧性的品格。

有的孩子不仅能壮志凌云，而且也能拼命苦干，但却不能持之以恒。做事忽冷忽热，一曝十寒，导致半途而废。一个人志向再高，不能坚持，也无法成才。著名科学家贝费里奇说：“几乎所有有成就的科学家都具有一种百折不回的精神，因为大凡有价值的成就，在面临反复挫折的时候，都需要毅力和勇气。” 法国细菌学家、近代微生物学奠基人巴斯德说：“告诉你使我达到目标的奥秘吧。我惟一的力量就是我的坚持精神。“

俗话说，立志容易成才难。成才之道漫长而艰苦。在这里，我们给父母们呈现一份勤奋的记录：

曹雪芹写《红楼梦》体验了１０ 年的辛苦； 司马迁写《史记》度过了１５ 载岁月； 达尔文写《物种起源》经历了２０ 年春秋； 李时珍写《本草纲目》花费了２７ 年的时间； 马克思写《资本论》历时４０ 个寒暑； 歌德写《浮士德》费尽了６０ 年光阴。

苏联著名昆虫学家柳比歇夫从２６岁起，每天都进行时间统计，天有小结，月有大结，年有总结。直到逝世，从未间断。这位活到８２ 岁的科学家，一生发表了近７０部学术著作，还有１２５００ 张打字稿的论文和专著。这些名家大师们为自己的目标和成果付出了多么艰苦卓绝的劳动，没有勤奋不息、坚韧不拔的意志品质，是难成大业的。立志是成功之门。巴斯德说：“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有成功在等待着，来庆祝你努力的结果。”

推荐图书：《立志要趁早》俞敏洪著

第四篇：一年级家长学校培训讲稿

家长学校培训讲稿

（一）尊敬的家长朋友们，大家下午好！

感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长学校培训。首先我代表我们小学的全体师生对大家的到来表示欢迎。

我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。

孩子来到小学已经两个多月了！您的心里充满的是对学校的期望，对老师的期待，对孩子无时不刻都充满了牵挂。

一、对家长的要求：我们期待您能够做到：

首先，作为永远的家长，我们期待您能与您的孩子一起成长。做一个高雅的人： 1．入校时，请以父母的角色与老师、校内工作人员沟通，把社会角色请放在校外；不能因为我是经理，我是老板，不把您孩子的老师放在眼中。

2．接送孩子时，按照要求把车子停放在指定区域内，不在门口拥堵，更不应当骑车进校门，衣着大方得体；

3．老师上课时间，一般不接待家长来访；如有特殊情况必须进校，请向学校门卫工作人员打招呼，并且遵守制度，如进出门要登记；

4．在校门口等待时，请保持一点耐心，请不要随意攻击学校、漫骂老师，您可知道，您代表的是您和您孩子的形象；有的家长随意扔垃圾和烟头等问题。

二、作为一年级孩子的家长，你如何让你的孩子在你的培育之下顺利成长： 现在，你们的孩子开始了新的学习生涯，从人生的起跑线上正式开始起跑，这是孩子一生的转折点，也是我们家长对孩子培养方式的一个转折点。在和家长聊天的过程中，我发现很多家长有一种这样的想法，认为“现在把孩子全权交托给学校，我们就省心了！”实际不是这样，孩子上一年级，正是我们家长对孩子实施长期培训计划的重要开头，我们教育上有一句至理名言：“不能让孩子输在起跑线上”，帮助孩子适应小学生活是我们家长和老师共同的责任。为了让你的孩子顺利成长。我就和大家谈谈要培养一年级孩子哪些方面的习惯，怎样培养这些习惯。

第一：要培养孩子哪些方面的习惯：

（一）、学习习惯 1科学购置学习用品

我们小学生所使用的学习用品，要根据年龄特点，有所选择。选择的原则是“有利于学习，使用方便，不影响生长发育。

1、○书包。家长最好为孩子准备双肩背式书包。双肩背式书包可以使两肩受力均匀，同时促使直背挺胸，起到纠正形体的作用。

2、铅笔、橡皮与削笔器。铅笔的一端总是印有Ｈ、Ｂ、ＨＢ……不同的字母，这○些字母是标明铅芯软硬程度的代号。Ｈ表示硬铅芯。Ｂ表示软铅芯。家长应为孩子选择标有ＨＢ字样的铅笔，有这种标记的铅笔，其笔芯硬度适中。写出字的颜色也合适。从铅笔外形看，六棱柱形的铅笔，孩子握着舒适、稳妥。桌面即使稍有倾斜，这种铅笔也不易滚落到地面上摔断笔芯。铅笔的数量最好是５枝左右，上学前一天晚上削好，放进铅笔盒中，我们家长应教会孩子怎样使用削笔器。关于橡皮，要选择比较好用的一种，孩子能擦得干净。

3、文具盒。文具盒上的图案，文具盒的式样，不要过于花哨复杂、高档，否则吸○引着孩子，会分散他上课听讲的注意力。

（二）培养良好学习习惯习惯

1、做好课前准备工作

有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选，小到一次作文、一次上课，让孩子学会事前准备，养成做事有准备的习惯。比如，每天晚上作业完成后，整理好书包，拿什么书，需要带什么东西，一样一样都要做好准备，我们的孩子都要加入了少先队组织，戴上了红领巾，学校要求在上学期间红领巾不能离开孩子的脖子，要不然要扣分，也许，我们家长会认为扣分就扣分，跟我们孩子没有关系，其实，这样的理解是错误的，这是我们学校的规定，你也得配合我们学校的工作，特别是要配合我们班主任老师的工作。你孩子扣一分仿佛是小事，但对于为你们孩子操足了心的老师来说，可不是一件小事。

习惯

2、正确的写字姿势。

一年级学生，年龄趋向于五、六周岁，他们手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力较差。握笔写字，对低年级小学生来说是比较费劲的，而且儿童学习写字的过程，正是手部肌肉发育的过程，因此要掌握正确的握笔方法。因此，对于孩子的字是否写得特别匀称先不必过于苛求，能做到整洁就可以了。但写字姿势一定要正确，保护好眼睛，远离眼镜这个负担。不要等到了眼睛近视了，来找班主任老师，给我们孩子调个位置吧，我们的孩子眼睛近视，坐在后面看不见，近视眼重在预防，况且近视眼是非常不方便的。

习惯

3、独立完成作业，先作业后玩耍。

培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并签字证明；保证“三个一”：一张桌子、一盏台灯、一个安静的学习地方。注意不要让孩子边看电视、边做作业、或一边做作业一边吃东西等。习惯

4、每天阅读。

鼓励孩子学儿歌背古诗、听广播少看无益的电视节目、多看课外书等，能够经常带孩子到书店看看，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。孩子多看书，有助于孩子的阅读写作能力的提高。

如何培养孩子看书的习惯？有些家长也做过一些尝试，给孩子是准备了一些书，让他一有空就捧起书来看，可自己却在一边打开电视机看电视，铺开桌子打麻将，或在旁边做一些其他影响孩子集中注意力的事情，孩子一抬头，就会大声训斥，根本不顾及孩子内心的需要。这样是培养不出孩子学习的好习惯的。

习惯

5、每天交流。

抽出一点时间，与孩子聊天，在交流中了解孩子的学校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意识地引导孩子多说出心里话。久而久之，孩子的语言表达能力、写话、写作能力会潜移默化的提高。

每天家长最好抽出十五到二十分钟时间，和孩子一起看书，并为孩子大声读故事或者与孩子一起讲故事。能使高孩子的识字能力，朗读能力，也能开阔孩子的视野，锻炼了口语表达能力，一举多得。

习惯

6、遵守时间。

准备一个小闹钟，并教会孩子看钟表。父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。您最好能与孩子共同制作一张作息时间表，并贴在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。

孩子入学后，生活方式和活动内容将要发生很大的变化，家长应该为孩子重新安排适应小学生活的作息制度。在调整作息制度时应考虑这样几个问题：怎样才能保证按时到校上课；怎样使孩子提高学习的效率，做到既有时间学习，又有时间娱乐。要处理好以上几方面问题，在执行作息制度时应重点掌握好以下两个环节。

合理规定并严格执行睡眠时间。睡眠不足与学习负担剧增是一年级小学生普遍遇到的一个矛盾。无论是从幼儿园升入小学的孩子，他们都习惯较长时间的午睡，而入小学后，基本上取消了午睡（夏季除外）。但是，小学生脑力劳动的负担量却大大超过了幼儿园，如果不能安排好作息时间，很晚睡觉，必定会降低学习效率，结果事倍功半。睡眠是一种保护性措施。儿童经过睡眠，可以消除疲劳。大脑皮层细胞重新开始兴奋。保持旺盛的精力。这样才有可能更好地从事第二天的学习活动，一般来说，一年级小学生至少需要10小时睡眠。才能消除一日紧张学习活动后的疲劳。我建议：晚上（８：30～９：00）入睡，早晨（6：00～6：30）起床，睡眠充足才能使孩子上课时头脑清醒，精力充沛，在课堂上集中注意力接受知识。这样可以缩短课后做作业的时间，将余下的时 间用于阅读课外书，或娱乐活动。

(二)、行为习惯习惯

1、待人有礼貌

自古以来，中国人民就以亲善、礼貌而著称于世，礼貌是人际交往中相互友好和尊重的桥梁，反映出人的道德品质，俗话说“观其行而知其言，闻其言而知其人”。

所以，对小学生礼貌习惯的培养要从一年级就开始。要让一年级小学生知道想获得别人的尊重，自己首先要学会尊重别人，对别人有礼貌。碰到长辈、老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼。在公共汽车上碰到伤残病、老人等要主动让座，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。礼貌不仅是针对他人的，也是针对自己家里人的，要让孩子在家里也要学会使用礼貌用语。用这样的办法来让一年级小学生从点点滴滴中懂得并初步养成有礼貌的习惯。

当然，要让孩子有好习惯，我们做家长的也必须同时具备这样的好习惯。不然你连养成怎样的习惯才算好习惯都不知道，就别想培养孩子的良好习惯了。

习惯

2、养成爱卫生的习惯

爱卫生是一个人、一个家庭、一个国家文明程度高低的重要体现。因此一定要培养一年级小学生爱卫生的习惯，就不仅仅成为一句口号，而是必须见诸行动的具体事实。可以让一年级孩子从最简单的做起，不乱扔垃圾，将上课用的废纸用一个塑料袋装起来，下课后倒入垃圾桶。在家里要让他们帮助擦桌椅、洗碗，你千万不要把这些事情与你的孩子分隔开来，要让他也明白，家里的卫生工作，一家人都有责任去做，我们有的家长想，孩子还小，长大了就会有这样的卫生习惯，甚至孩子上五六年级了，还在帮助他洗澡，洗脚。其实不是这样，只有从小讲卫生的孩子，长大后才能讲卫生，这是一个习惯问题，一个坏习惯养成后，要改掉它比养成一个好习惯难上几十倍，上百倍。现在让上五六年级的家长谈这一点，他们感触一定很深。

习惯

3、养成勤劳的习惯

现代人们的生活水平日益提高，而现在的孩子更是生活得相当优裕，根本不知怎样做是“勤劳”，“节约”又为何物。

在学校里，我们老师将引导学生积极参加集体劳动，具体落实到每天的清洁扫除中，扫地擦地、擦黑板、擦窗户、擦桌椅等；在家里，我们家长要多让孩子做力所能及的家务，扫地、擦桌椅、择菜、洗菜、等等。这样从学校、家庭二方面共同培养一年级小学生勤劳的习惯，促进他们尽快地养成。

第二：怎样培养孩子的这些习惯：

1、及时表扬

表扬是对学生好的行为作出肯定的评价，它能促进学生的上进心，使学生的行为越 来越好。所以，家长一定不要吝啬自己的表扬之语，尤其是“对行为习惯很差的学生要善于发现他身上的„闪光点‟，以此作为改造的契机，及时加以表扬，把缺点转变成优点”。

2、言传身教

因为一年级的孩子对家长怀有信赖感，因而，在日常行为习惯方面，家长更要严格要求自己，并且时刻注意各行为的规范性

3、家长经常主动与各任课老师联系

学生的日常行为习惯不是在一个地方，一种课上能培养好的，而是在学生所有活动、学习的场所。所以家长要经常班主任及各科老师联系，交流学生的习惯养成情况，关注学生的行为动态并根据出现的行为习惯问题，及时商讨出教育的方法。这样由家长、班主任、科任老师合力形成一张网的模式全方位指导就可以更全面细致地培养该班日常行为习惯。促进一年级小学生日常行为的养成和巩固。

科学家研究证明，一个习惯的养成需要21天。常听到一些家长抱怨自己的孩子总比不上别人家的孩子懂事、争气，恨铁不成钢。孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要您、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。小学一年级学生在小学中年龄最小，可塑性也最强。他们刚入学时的行为习惯就像一棵幼苗重未经过修剪，枝枝杈杈全长在上面，而现在要对他们进行训练，也就是一个逐步修剪的过程，不是一年两年，而是三年、五年以至更久，必须积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。

最后，我要说的是：

请不要走在我们的前面，因为我们不是追随者；请不要走在我们的后面，因为我们不是领导者；请与我们同行，一起走向同一方向——培养好你的孩子我们的学生。需要说明的是，教师是人，而非神。他们面对的是30多个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，在工作中也难免会有些不足之处。所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议，或如实反映一些情况。家长学校培训讲稿

（二）一、让我们来认识家庭教育

1、父母是孩子的第一任教师

当孩子第一次学会说：“叔叔好、阿姨好”；当孩子第一次学会红灯停绿灯行的时候；当孩子第一次学会垃圾要往垃圾桶扔的时候„„，我想问一问在坐的家长们，你认为这是老师教的请举手，你认为是我们在坐的父母教的请举手。

当孩子哇哇落地，开始认识世界的那一刻起，是我们的父母细心照料着孩子，是我们的父母耐心地教会孩子怎样做人，父母是孩子的第一任老师，家长赋予孩子的不仅是生命，生活习惯、对事物和对社会的评价都在影响和塑造着孩子的心灵。

2、家庭教育的重要性

所有的孩子刚一出生，他们都是有两种本能，一是会哭，二是会吃奶，在未来的竞争中，他们可以说是站在了同一起跑线上，但是30年以后，每个孩子的层次和水平都不一样了，为什么？因为这30年当中，他们所接受的教育不同，家长对孩子的教育水平不同，社会对孩子的影响不同，成长的环境不同，这也就造就了30年以后的医生、律师、企业家、科学家和监狱中的罪犯。

教育就相当于一种农业现象，它是分责任田的，第一块责任田是家庭教育；第二块是学校教育；第三块是社会教育，最后一块是自我完善教育，在这四块责任田中，谁的作用最重要？

古语有说：养不教，父之过。北京海淀区有一位著名的法官从事少年刑事宣判14年，共宣判了600多名犯罪的孩子，在这些孩子当中，小的才14岁，当犯罪的孩子收到法院的判决书时，可想而知这些对家长的精神打击是何等的重创，而这些孩子当中绝大部分是缺乏良好而正确的家庭教育或是缺乏家庭的温暖与关爱造成的。家庭对孩子成长，良好行为品德的形成是别人不可代替的，而且是至关重要的。

一个人在人生的道路上，有所作为的人他的家庭一定是一个健康向上，不屈不挠的家庭；他的家长一定是个教育有方，勤奋向上，热爱生活，具有正确人生态度的人；人能否健康成长，成为在人生道路上对社会有用，在困难面前百折不挠，在事业上叱咤风云，在失败中坚忍不拔，很关键是家庭对他的影响，对他的教育。

二、家长们，当孩子即将踏入小学校门的那一刻，你思考了吗？

第一，给孩子一个怎样的教育？

我想绝大部分家长是思考过的，今年入学前我收到很多的家长来电，有的问你们学校的老师上课用普通话还是本地话？你们的老师是本地的还是也有外地的？从这些非 6 教育本行，来了解教育状况的情况当中，让我想到了孟母三迁的故事，使我深刻地认识到家长是很重视给孩子一个良好的教育环境的，这种对优质教育的渴望我也是通过各种途径传达给我的老师，试问哪个做父母的不是望子成龙，望女成风的？

第二、让孩子先成人还是先成才？

马家爵大学生——杀人；冰毒研发者，大学教授——刘军。成才的不成人者，祸国殃民，累及亲人，为什么会这样？社会上存在这么一种偏见：成绩第一位，好好学习就是对父母的最大孝敬，像马家爵这样，成绩很好呀，但连个蓄牲都不如，何来算人？

“成才”必先“成人”

让孩子从小学学会做人、学会作事，养成良好的生活和学习习惯，培养他们健康的体魄，勤奋、上进、吃苦、乐观、团结、坚忍不拔的优秀品质，具备了这些优秀品德，良好健康的心态和学习习惯，你会担心他将来会没作为吗？

三、学校、家长携手，共促教育发展

学校教育从学生的德、智、体、美、劳等方面培养和发展学生的素质，我们只有做到和家庭、社会同心、同向、同步，才能获得教育的合力，才能得到最佳的教育效果。

近来年，我们学校通过开展各种开放式的教学活动、家长学校活动、家长委员会活动、教师家访、培优帮扶活动等，让家长来了解我们学校的教育状况、教学情况，了解个别孩子的状况，这些均得到了家长们的大力支持，从活动当中也让我深刻地感触最终的是在家长身上发生的变化：

1、我们的家长普遍素质提高，从哪些方面可以看出：①每次家长会和家长学校，家长到得很齐，不管是教授讲课还是我们的老师讲课，家长们基本都很认真听，知道“以身示范”的道理。②过去我们的老师去家访，很多家长是不知道待客礼仪的，更别说“尊师重教”，老师来了放下手头的活，放下手里的麻将，请老师上坐喝杯水什么的，现在不同了，听我们老师说，一听老师说来家访，有的还说沏好糖茶水等老师来的。对我们老师来说，家长的尊师、有礼会比我们喝什么糖茶水都要甜的，何况家长的文明行为会影响孩子的一生呢？③还记得在一次家长会结束的时候，我们有位家长跑上来握着我的手激动地哭了起来，当时我还以为发生什么事情，等她哭了一阵子，我才听清楚她说什么，原来她说：“校长，你们为学生做了那么多事情，你们讲得这么好，坐在我后面的几个家长还在说话，他们太不道德了。”我想有这样的家长，他的孩子坏不到哪去。

社会在进步，家长在进步，学校在进步，我想有我们的共同努力，甘庄小学会越办越好，你的孩子会成为甘庄小学的自豪，甘庄小学的骄傲。

四、学校对低年级学生的一些教育理念和做法

(一)从文明礼仪开始，让孩子从小学会做人。孔子说：“不学礼，不以立”是说一个如果不学会礼仪礼貌，就难以立身处世。英国著名学者洛克说：“礼貌是儿童与青年所 应该特别小心地养成习惯的第一件大事。无论是东方人，还是西方人，都把礼仪作为第一大事，文明礼仪是做人处世的入门证。”

因此，在家里我们要让孩子懂礼貌，懂礼仪，在学校这个小社会里，我们只有懂礼貌、懂礼仪，我们的孩子才能和谐相处，“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”要成来我们的生活重要语言，办事排队，不拥挤；公共场合不声说话；过马路要走斑马线，要成为我们的一种生活习惯，有一次我去香港参观，在码头等船时，只听见一个码头工作的服务员叫另外的几个香港人：“你们快点站好、排好，等下那些大陆客一上来你就没位置了。”作为大陆人，在文明礼仪这一块，确实深有感触，去年暑假我一家人去了趟景洪某公园看晚会，记得是大热天，天气很闷热，人很多，但我还是遵照惯例排队，结果经常是被一些讲普通话的人挤得实在受不了，排来排去还排在队伍的后面，孩子几乎哭了，试问作为家长你会是勇敢地站出来去挤去占，还是让孩子学会放弃，学会看清什么是公共道德和公共利益。

（二）从认真写字开始，让孩子学会学习，学会做事

所谓是见字如见其人，看一个人的字，可以反映一个人的性格，做事的特征，现在很多单位领导面试应聘的对象的时候学精神了，不看你的打印件，让你亲自填写简历。人，应该有不同的个性，但我们为什么要提出让学生写好字呢？其一，培养孩子认真做事的习惯，我们现在很多的孩子坐不定，写一会玩一会，他会找出很多的理由让自己休息休息，如果不及时纠正孩子的这些坏习惯，孩子会变得做事马虎、粗心、随便、没责任心，练好字确实对涵养个人的性情有很大的帮助。在家里让孩子写好字，我们家长要做到以下两点：

1、提供良好的写字、作业、读书的环境，在我们实际工作中确实发现，因为种种原因我们还有很多的孩子没有这种环境，不信你看看学生的作业本就知道了，有时老师能闻到昨天学生家的饭菜味道，有的学生家里有麻将台，但没有写字台，有钱买小车，没钱给儿子买书看„„，这时我建议我们的家长为了孩子提供一套适合孩子身高的写字桌椅，有条件的设立一个书房，没条件的孩子在写作业时请勿打开电视，请勿打麻将等做一些有影响孩子学习事情。

2、在孩子写作业时，观察他的坐姿和握笔姿势是否正确，书写是否一笔一划认认真真，不轻易涂改，按老师的书写格式书写（附书写要求），如果孩子没做到，请及时纠正，帮助他建立良好习惯，孩子从写好字开始，他会慢慢养成认真做事，认真学习的习惯。

（三）从收拾书包开始，让孩子学会自己的事情自己做

我们有的孩子因为从小没养成好的习惯，做事慢吞吞，结果我们的家长就急了，进入小学阶段学习，早上起得比幼儿园早，晚上写作业又写得慢，看见孩子这样，为了让孩子吃饱点、睡好点，收拾书包这事情就让做父母的代办了，因为家长不是很清楚学校的要求，结果很多事情没按老师要求做到，孩子受批评后，不检讨自己，反倒怪起爸爸 妈妈来了。

收拾书包是孩子的事，咱们家长一定不要怕这点点事会把孩子累坏了，孩子写完作业后要督促他把铅笔要削好，书籍、作业本、练习册、明天要交的作业分类理整齐放好，建议家长们买一个透明文件袋给孩子，专门收集整理平时的测验卷和练习卷，以便总复习时不会遗失。

（四）让孩子从小养成读课外书的习惯

现代的电视媒体，网络媒体给我们带来了丰富的信息，但读书带来的人生价值是其他媒体所不能代替的，“书是人类进步的阶梯”只有博览群书，才会充实自己，才会让自己拥有智慧人生。

小孩子从小就要培养他们阅读兴趣，一个不爱阅读的人，他又怎会爱学习呢？

作为家长怎样培养小朋友的阅读兴趣？

1、做孩子读书的榜样，在家庭中要营造一个读书的氛围。没有知识文化，没有生存本领，这意味着我们会在竞争中被淘汰。

2、为孩子多购买一些适合其年龄阶段阅读的书籍，在低年级，我建议家长们买一些图文并茂，带拼音的读物，在内容上我们可以选择一些如道理故事；成语故事；童话故事；寓言故事等这些小朋以喜欢的故事读本，书本不宜太厚，因为书拿久了手会累。

3、给孩子讲故事，也让孩子给自己讲故事，听故事是孩子喜欢的事，通过讲故事的办法是最容易激发孩子多读书的，有的家长还很有办法，只讲个故事开头，讲到关键时候不讲了，要知后事如何，请自己阅读；有的家长在孩子听故事的时候，给孩子提要求，我讲了一个故事，你也得讲一个故事给我听„„世界上办法总是比困难多的，总之，我相信在座的家长一定会想出很多招的。

（五）开学了，和孩子一同制定一个学习生活作息表

学会安排学习和生活从现在开始，好习惯决定孩子的命运，合理安排生活时间的人，他办事效率才会高，他的生活才会过得充实。把学习、娱乐、健体的时间科学合理地分配好，认真执行，并持之以衡，好的习惯从这一刻开始，家长们让我们的孩子赢在起跑线上，也要赢在终点上。

最后我预祝我们的孩子能快乐幸福地成长，祝我们年青的爸爸妈妈有一个文明有礼、博学多才、孝顺父母的孩子。

第五篇：五年级家长学校培训讲稿

佘营中心小学家长学校培训讲稿

今天我们探讨的话题是“如何当好家长”、“如何配合学校教育”俗话说“十年树木，百年树人”，对人的教育是一个长期的、复杂的过程，这一点我们所有家长都能体会。一个人从出生开始就在接受着来自方方面面的影响，这些影响都是教育。这些教育里面有家庭教育、学校教育、社会教育。这三种教育中，家庭教育起着举足轻重的作用，学校是系统学习文化科学知识、德智体美劳各方面全面发展的地方，但学校的教育如果得不到家庭的配合，就很难实现它的教育目标，有一句话说的好：

家庭是孩子受教育的起点

家庭是孩子接受社会各种信息的中介

家庭是孩子过滤各种影响的枢纽

人们常说，家庭是人生的第一所学校，又是终身的学校，父母是孩子的第一任老师，又是孩子的终身的老师。当然很多家长都能自觉地富有成效地承担起教育子女的责任，与学校取得密切的配合，从而在家庭中给孩子创设了良好的成长环境。

一、就如何当好家长，给孩子提供良好的家庭教育的问题，我们认为家长应该走出以下误区：

误区一 完全依赖学校。许多家长认为，孩子上学了，就只有学校才需要承担教育孩子的责任，认为父母管养，学校管教，将学校视为孩子的保管站，把孩子往学校一推，就以为可以万事大吉了。这些家长的思想，充分说明了他们对家庭教育的认识的不足。

误区二 依赖老人。许多年轻的家长，为了自己的发展，把孩子留给了老人，虽然他们懂得教育的重要性，但是权衡生活的利弊，最终许多人舍弃了孩子，发展了自己。据调查，这样的孩子很难管教。试问，你辛辛苦苦赚到的钱，能把孩子失去的教育时机换回来吗？此时，也许有的家长会问，为什么老人教育效果不行，当然也有例外，只是少部分。首先，爷爷奶奶对孙子隔代，他过于腻爱孩子，年龄的悬殊。把孩子当成了解决寂寞的玩具。照顾他们的生活无微不至，尽心尽力。尽管孩子刁莽无礼，有时忍无可忍，他还是忍受，长期累积，孩子的自理能力相当差。这是最近几年通过学生身上观察的结果。喂饭，替孩子系鞋带，背书包等。这样的学生来到学校被同学认为没本事，那么小的事都干不了，长期孩子被同学欺负，为了正当反卫，孩子性格孤独，极端，他甚至恨家庭，其实就是老人剥夺了发展他的权利。使他处于自卑状况。我们饱经风霜的老人，过去都是相当的人物，如今为孙子做牛做马，还落得如此的下场，真是好心并不一定办好事。许多老人在我面前诉苦。我劝听完我报告的家长今天就观察自己的孩子，是不是在老人面前孩子格外比在你面前骄气。

误区三 重智育轻视德育。“神童制造商”聂其文被家长们奉为楷模，尽管他的儿子聂愿愿十五岁考上名牌大学、成为“少年天才”，但孩子却对记者说：“恨不得将父亲杀死！”于是，悲剧屡屡发生。中国的教育生产线生产出了无数的冷血动物和精神残疾者，他们拥有名牌大学的学位，却不具备普通人的爱心和良知，他们中有在美国枪杀导师的卢刚，也有用硫酸去伤害黑熊的刘海洋，还有贵州安顺因为不堪父母在学习上的严格要求而将父母毒死的十五岁的双胞胎姐妹。“千学万学学做真人。”做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我们的家长无不希望孩子成为“有用”的人，在知识技能上颇费心机，而忽视了对孩子品质性格的培养，结果造成终身的悔恨。所以我希望各位家长要以自己人格的力量去影响孩子，在生活中滴滴点点地引导，实实在在作示范，只有具有优秀品质和健全人格的人，才可能成为对国家、社会、家庭有用的人。感恩教育，孝敬父母教育迫在眉睫。否则

种瓜得瓜，种豆得豆。

误区四 忽视心理疏导与交流。（名牌大学博士杀教授。中科院博士自杀，找不到工作自杀。上网，精神病。）

误区五 没有任何压力顺其自然。更多的家长则认为，只要他快乐，不想给他过多的压力。不想逼孩子太紧，一切顺其自然，我们小时侯，家长没教我们什么，吃的不好，穿的不好，可是学习也好，如今混的也满不错。

误区六 减负两极化。如今提倡给学生减负,减负是对的,但不能两极化！有的父母急于教子成材,认为孩子学得越多,就越接近“素质教育”，我们认为：适当的参加一些课外培训是应该的，但绝对不要将未来艺术家、科学家等想象强加在身上，不尊重孩子的选择只能让孩子厌倦。而另一种父母,则是一听说要“减负”,就不分青红皂白:一律减！减到孩子不学习了,甚至陪着父母打麻将。有的学生磨磨蹭蹭不好好做作业,不但在学校完不成,带回家后,依然不专心做，我们家长必须清楚：其实许多基础知识是孩子成才必须具备的,也是为他日后掌握其他知识奠定坚实的基础，它是人类智慧几千年积累的精髓，让孩子学习这些知识是有道理的,怎么可以随意就减掉了呢!所以当老师们对你谈起孩子不能如期完成作业的问题，作为父母，你必须对此注意，因为您的孩子已经不是一两次的违规了，如果再不及时加以引导、教育并积极解决这个问题，日积月累您的孩子势必会掉队，而且还会形成说谎的坏习惯。所幸的是，我们绝大部分家长都会与老师配合，而且坚持一段时间对孩子进行追踪和抽查，使孩子逐步养成每天回家先梳理当天学习任务，自觉完成作业、不拖拉的好习惯。

误区七 眉毛胡子一把抓。教育孩子要有重点,不能做“碎嘴老太婆”,大事小事唠叨个没完。如此,孩子容易起逆反心理,家长的威严也日渐减低,家长要注意不过分干涉孩子的自由,不做“唠叨妈妈”,只要找孩子谈话,孩子就应明白:“问题严重了,得严肃对待。”

误区八 父母矛盾暴露。俗话说:“父母不和,孩子遭殃。”父母是孩子终身的教师,所谓“身传甚于言教”,父母对孩子的成长起到了关键作用。父母若是整天在孩子面前互相指责,不但不能给孩子提供“稳定的后方，快乐的港湾”，还给孩子幼小的心理造成难以磨灭的阴影。这样的孩子成材的机率就相对要小得多。所以,父母一定要有为孩子营造“温馨、和睦、快乐的家庭生活环境”的责任心。另外，父母在教育孩子的问题上,也一定要保持高度的一致，教育孩子前要交流直到取得一致意见,绝不把分歧暴露在孩子面前。

误区九:学习方法不当。以上条件都是外在磨砺,那么拥有良好的学习意识和方法,却是孩子终身受益的内在法宝。如何培养孩子形成良好的学习意识和方法？ 首先要培养一种特殊的学习精神,那就是要刻苦勤奋,奋力拼搏。其次,父母要以身作则,树立良好的“家风”,如父母喜欢看书,对儿女的熏陶匪浅,父母尚且如此求知若渴，做儿女的有何道理不学无术？三是要养成事半功倍的学习方法:

1、要培养学习兴趣,“快乐学习”不觉得枯燥。如果你的孩子对学习有浓厚的兴趣，他就不会畏惧考试。

2、培养高度集中的课堂注意力，课前做好预习，课堂注意 听讲，课后就能迅速完成作业，因为课外作业不过是课内作业的举一反三。另外你有时间可经常让孩子回忆课堂所学内容,锻炼孩子的注意力和记忆力。

3、要鼓励孩子与其他孩子找距离,但不嫉妒。因为有比较才有鉴别,以正确的心态认识自己、认识别人,学习别人的长处。

4、保持旺盛的精力,早睡早起,不过分疲劳。

5、给孩子更大的空间,包括活动空间和心理空间,不能读死书。

6、鼓励有余力的孩子多读课外书,扩大知识面,达到融会贯通、触类旁通的效果。

二、当好家长，你的家庭教育就成功了一半，接下来你应该恰当的配合学校教育，以达

到家庭教育与学校教育同步同向。在配合学校教育方面，我们希望家长能从以下四个方面做起。

1、配合学校抓学习。学习的过程是一个反复的认知、记忆、巩固、实践的过程，学生在学校的时间是有限的，学校所能提供的巩固、实践机会更是有限的，因此，学生的学习在放学后还有延续的必要，需要家长督促孩子进行复习巩固，需要家长带领孩子进行实践，将抽象的知识生活化。这就需要家长每天抽出一点时间，与孩子聊天，与他一起学习，了解他的学习生活情况，帮助他梳理知识，查漏补缺。对缺乏自觉性的孩子要监督他完成家庭作业，并进行有效的复习和预习。我们有的家长对老师要求的家庭作业请家长检查签字很不理解，甚至非常抵触的说：“批改作业那是老师的事，为什么要我来帮你做。”

家长们，在班级授课制的学校教育中，一对一的个别辅导基本上是不可能的。请你检查孩子的作业是为了让你更好的了解孩子的学习进度和学习状况，更好的进行因材施教。这也是一个好家长应该做到的。

2、配合学校抓常规。正如家长们所感受到的那样，二小对学生的常规要求是严格的，这是二小优良文化的传承，也是新形势下现状所必须的。严格的常规要求和常规训练培养的是良好的行为习惯，而良好的行为习惯决定一个人良好的品格。学生校园生活的一日常规是：每天清晨，你的孩子应该吃好早餐，准备好当天的书本、学具，穿戴整洁，精神饱满的到学校学习。进入学校，他将和其他孩子一起投入早读或清扫，值周师生将在校园内巡视指导他们坚持不追逐狂打，各班的小干部开始协助老师检查家庭作业的完成情况和复习预习情况。上课了，我们要求学生不随意离开课堂，不做与课堂无关的事，认真听讲，积极回答问题，按时完成作业。课间，学生可以到操场开展体育活动，楼道上禁止一切体育活动，要求学生不奔跑，不做危险游戏。需要到其他地方上课的班级在课间要排队按指定路径前往，并且注意上下楼梯靠右行。下午的上课时间现在是3：30，学校的校门3：10打开，所以孩子不能过早到校。下午放学时间是7：00，留下小部分学生进行个别辅导，最晚离校的学生不超过7：

30。晚上孩子回家后都有听说读写等不同类型的实践性作业，需要家长配合完成。

3、配合学校抓安全。孩子的健康和安全是第一位的，为了保证学生在校期间的安全，学校采取了许多积极有效的措施，比如刚才我们讲到的外出上课要排队，上下楼梯靠右行，楼道上禁止开展体育活动，不许追逐狂打等等。同时，行课期间，外来人员要在门卫处登记，生病的学生没有家长接不能离校，这些规定可能给一些家长带来了麻烦，但为了学校学生的安全请大家配合。在校外，学生的安全隐患很多，比如交通安全，打架问题，大欺小，勒索钱物，进网吧游戏厅结识不良少年等。这些问题学校会加强教育，但为了防患于未然，家长们更应提高警惕，关注您的孩子，关心您的孩子。作为家长，你应该了解孩子每天在干什么，他有哪些朋友，有什么兴趣爱好，尤其要关注孩子上学放学路上做了些什么。

4、加强交流与沟通学校与家长间需要沟通，老师与家长需要沟通，沟通的途径是很多的。与任课老师的沟通是最直接最有必要的。请我们的家长不要吝啬你的脚步，希望你们经常到学校看看，到班里转转；请我们的家长不要吝啬你的语言，有空给老师打个电话，或与老师面谈，听听老师对孩子的评价，共同商讨教育孩子的方法。无论是孩子与同学有了矛盾还是孩子与老师有了矛盾，希望我们家长能心平气和的找老师，找学生谈谈，不要只听一面之词就气不打一处来，卤莽行事，给大家都造成伤害。

五年级

2011.5