用爱浇灌,静待花开—教师演讲比赛,一年级组

第一篇：用爱浇灌,静待花开—教师演讲比赛,一年级组

用爱浇灌，静待花开

9月1日，对我来说是一个特别的日子，因为在这一天，我荣幸的成为了一实的一员，因为在这一天，我圆了我的教师梦。

从大学生到一年级老师，从美术专业到语文教学，角色的转变让我既欣喜又迷茫。

当我第一次站在讲台上，面对那群天真烂漫的孩子，看着几十双纯洁的眼睛，感受着他们活泼的生命气息和对知识的渴望，我感到无比神圣。从那一刻起，我觉得自己来到这个学校，我选择的，不仅仅是一个职业，更是一个值得我用一生去完成的事业。

一开始，我看着每个孩子都是那么的可爱，那么招人喜欢。随着时间一长，渐渐的这种新奇就被每天的琐碎冲淡了。课堂中孩子们有告不完的状，做不完的小动作，说不完的话。你站在讲台上，下面叽叽喳喳说什么的都有“老师，他拿俺的橡皮”“老师，俺的鞋带开了”“老师，我的铅笔折头了。”“老师，他拿俺的文具盒当小汽车玩。”……这样的声音此起彼伏。

看着这么一群不懂事、不听话的孩子，我真的感到无可奈何、不知所措。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。感谢上苍，让我来到一实，感谢上苍，赐予我一个积极上进、奉献进取的团队，是他们带我走出了人生的低谷，使我看到了前进的方向。

我们办公室的老师们，他们虽然比我早参加工作一两年，但是大部分老师都是第一次从事一年级教学，于是我们经常在一起商量对策，用我们的话来说：只要我们一起努力，没有过不去的坎。

忘不了为了一个拼音的发音我反复的观看视频十多次，忘不了为了拼音的规范书写，我练习了好几个拼音本，忘不了为了上好第一节课，我反复的对着镜子试讲到深夜。

更忘不了，一次次付出之后孩子们带给我的感动。清楚地记得在第二节语文课上，我让孩子们在练习书写拼音，“老师，他用左手写字。”一个孩子站起来指着韩明儒说。我走过去，摸着他的头，“孩子，要用右手握笔，用右手写字。”听到我的话，他不但没有换，反而把两只手都藏在了身后，我伸出双手慢慢的拉起他的两个胳膊，“孩子，听话，把手伸出来。”他怯怯的望着我，眼睛里满是泪水，十分不情愿的伸出了双手，天哪，那是怎样的一双手，一双手上，只有左手的大拇指和食指两个手指头，“孩子这是怎么了？”“小时候烫的，做过手术之后，我的那些手指头就没有了，我只能用左手写字。”他泣不成声的说。我顿时泪如泉涌，一下子把他搂在怀里，“知道吗？孩子，你是老师见过的最了不起的孩子，你用自己的毅力战胜了自己的困难，你真了不起。”我伸出双手，轻轻地擦去了孩子脸上的泪水，他咧着嘴笑了笑拿起练习本“老师，你看这是我写的拼音。”我把他的练习本放在了投影上，“看到了吗，孩子们，这是我们班韩明儒同学用左手写的，他的右手不能写字，但是，他却没有放弃，用左手写出了这么漂亮的拼音，他真是我们学习的榜样。”我的话还没有说完，教室里顿时想起了一片掌声。韩明儒的脸上终于露出了开心的笑容。从此，每节课，他都听的特别认真，每次书写，他都能写的特别漂亮。教师节那天，他递给了我一张画，上面歪歪扭扭的写着：老师你真好。作为老师还有什么比这个更让我们感动的呢？

渐渐地，我发现。课堂上，告状的少了，认真听讲的多了，做小动作的少了，坐端正的多了，路队里，挤的少了，自觉排队的多了，教学楼里，乱窜的少了，靠右走的多了……作为老师，还有什么比看到孩子们的进步更让我欣慰的呢？

其实，看看我周围的老师，哪一位不是把自己全部的爱奉献给了教育事业？哪一位不是把太多的时间和爱留给了学生。

我们办公室的岳丽娜老师，孩子只有一周岁零一个月，她每天不等孩子醒来，就早早的来到办公室，领着四、五年级的学生训练健美操，回来之后，连口水也顾不上喝，就又跑去给一年级的孩子上课，下班后，每次都走得很晚，为了孩子们的队形反复的圈圈画画。家里一次次打来电话。“等会，我马上回去。”每次她都重复着这样的话。听到电话里孩子的哭声，她不是不想回，但她心里知道：她不仅仅是一个孩子的妈妈，她更是几十个孩子的老师。

还有我们办公室的王平、晓婷、静茹、召梅、占英老师等等，作为一年级的老师，她们每天来的最早，走得最晚。几乎每节课都泡在教室里，一天下来，腿跑细了，嗓子喊哑了。送走了学生，她们也顾不上歇息，赶紧跑到教室里打扫卫生。为了核对孩子们的信息，她们一次次的给家长打电话，为了确保学校任务的完成，她们自愿加班到夜深人静。

这就是我们一实的老师，这就是我们身边最常见的人。正如那首歌中唱到：长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹 洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台 举起的是别人，奉献的是自己。

十年树木，百年树人。我相信：选择了学生，我无比幸福，选择了教育，我无怨无悔。

假如有来生，我还会义无反顾的选择这份职业，用我的爱去浇灌每个孩子的心田！

第二篇：爱心浇灌静待花开

爱心浇灌 静待花开

宁江小学 张丽萍

摘【要】：作为老师，每时每刻，都要用真诚，无私，一视同仁的爱去关注、理解每个学生，用我们一颗博大的爱心感动童心，让每个孩子都能健康快乐的成长，教师的爱尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光，我们要肩负起这份光荣的使命，用我们爱为学生点亮一盏心灯，用一颗真挚的爱心浇灌，迟开的花儿更娇艳。【作者单位】：宁县宁江小学 【省份】：甘肃省

【关键字】： 真心呵护 鼓励 感动 用爱点亮学生心灯

【论文创新点】：班主任的工作是琐碎的，繁杂的，但是班主任对于学生的成长有很大的影响作用，作为班主任要有细心、耐心、更要有爱心。用宽容对待学困生；用耐心教育学生；用鼓励照亮童心；用爱心关注每个孩子的成长。学校教育尤其是小学生，教师的威信是独一无二的。教师对学生的态度如何，常可决定学生的命运”。老师一句鼓励的话说起来非常容易，但在一名学困生身上却能生发出无穷的动力。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾有十分精彩的比喻：要像待花瓣上的露珠一样小心翼翼的保护学生稚嫩幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心，露珠滚落就会破碎，不复存在。孩子的童心、童趣、童真就像这露珠一样要好好保护，任何形式的简单、粗暴、冷漠都是对学生美好而脆弱心灵的践踏。

我是一位平凡的小学教师，没干过什么轰轰烈烈的人生大事，但却有着爱岗敬业，无私奉献的精神。在教育这方净土上默默奉献，辛勤耕耘，岁月轮回中，我从妙龄少女一晃人到中年。这期间我收获过幸福，品尝过人生的辛酸，苦辣。不论岁月的记忆如何轮转，然而父亲这句朴实的话语却伴随着我的教书生涯。让我无时无刻不提醒自己，要做好一名受学生欢迎的老师，应该做好以下几点：

一、用真心呵护童心

记得2009年，在连续担任了九届毕业班语文教学兼班主任工作的我，接任了一年级的班主任。刚开学的第一天觉得挺新鲜的，可接下来的第二天、第三天〃〃〃〃〃〃我坠入了痛苦的深渊。课堂上孩子们总是乱动、乱跑、乱喊着：老师xxx骂我、xxx叫我爸名字〃〃〃〃〃〃面对他们我无能为力，心开始沉沉地下坠，整节课我不断维持了秩序，而他们对我的各种做法是熟视无睹，无动于衷。几节课下来，我的嗓子哑了，咽喉发炎了，精神几近崩溃。

后来我绞尽脑汁，改变策略，想办法征服他们，课堂上，我不再有笑容，教鞭代替了循循善诱，严厉的呵斥成了课堂的主旋律。嗬！还真管用，教室一下子变得安静多了，孩子们的吵嚷声没了，甜美的笑声消失了，乱动，乱闹的孩子不动了〃〃〃〃〃〃我自以为对孩子们的教育取得了 2

成效，甚至还自鸣得意地向同伴炫耀自己所谓的战绩。殊不知却将孩子的童真、童趣不知不觉扼杀了。

几周后，我偶然看到著名教育家于蓝的话：作为一名教师要懂得爱学生，盲目的爱会让其茫然、不理智的爱会让其胆怯、带有功利色彩的爱会让其窒息。看到这些，我的心震撼了，不禁问自己：“假如我是孩子？”，“假如是我的孩子？”我会怎么做？我的这种做法理智吗？我把自认为颇有成效的高压手段强压在孩子的身上，这对他们公平吗？他们快乐吗？将心比心，此时涌上心头的只有惭愧和自责。发现不足，及时改正，我虚心向有经验的老师请教，并走进他们的课堂观察聆听。果然，我的课堂悄然发生了变化，孩子们变得听话懂事了，课堂教学也变得活泼有序，一堂课下来，我也轻松了许多。这段经历，让我懂得了爱需要宽容、理解、和尊重。

二、奉献爱心、收获幸福

幸福是什么？是站在讲台上将人类历史文化传播，是欣赏学生一本本工整的作业，是“老师您好”的问候；是“老师再见”的快乐，是付出后的收获。

2009年9月10日，是我最难忘、最幸福的一天。那天，我踏着晨光，走向教室，奇怪的是今天与往日不同，教室里鸦雀无声。我纳闷地推门而入，忽然只听见一声响亮的呼喊：“老师节日快乐，永远年轻。”随即一道五颜六色的泡沫包围了我，几十双眼睛瞪得圆圆的，几十双嘴巴张的大大的。那声音顷刻间飞出窗外，响亮的回荡在校园的上空，似乎要穿透碧空。

那一刻，我顿觉泪眼朦胧，幸福的泪水模糊了双眼，我被孩子们那 3

浓浓的爱意包围着，从哪一张张写满祝福的贺卡中和一张张可爱的笑脸上，我读出了孩子对老师的尊重和那分沉甸甸的爱。

如果有人说，教师是蜡烛、燃烧自己，照亮别人，而我要说，教育不是牺牲，而是享受，是奉献爱心后所收获的那份快乐，在人生的征途上，我们照亮别人，幸福自己!

三、用鼓励照亮童心

少儿教育专家孙云晓指出：学校教育尤其是小学生，教师的威信是独一无二的。教师对学生的态度如何，常可决定学生的命运。的确，我从多年的教学中体会到，老师对学生的鼓励与肯定越多，学生的成就感就越强烈，越自信，进步也就越快。

今年，我班转来一个叫郑丽的女生，基础知识欠账大，加之本身反应慢，记忆力不好，学习很吃力，也很自卑。上课总是低着头，不敢正视老师同学。每次背书总是害怕不前。早晨我组织学生背课文，前面同学很快过关，轮到她了，只见他胆怯的把书递给我，仍低头不敢看我，看到她自卑的眼神，我微笑着说；“开始吧，老师信你很棒的”。果然她开口了，但每句话不是添字就是丢字，她好不容易在我的提示下背完了。我笑着说：“你今天的表现很棒，老师相信你下次会更棒！”。她开心地笑着跑开了，从此以后，每次上语文课，我都能看见她把手举得高高的，每次我都及时给予表扬，她学习的积极性越来越高，进步也很大，本次中考，她由原来的30分提高到64分。这件事让我明白，老师一句鼓励的话说起来非常容易，但在一名学困生身上却能生发出无穷的动力。

四、融化坚冰，给学生一米阳光。

著名作者巴金说过：爱孩子吧，不要吝啬你的爱，让孩子沐浴在你 4

爱的阳光下吧！作为一名班主任老师，我一直追求着这样一种爱的境界：在工作中，呵护每个孩子的童心，关爱每个孩子的成长，不管是优秀生还是学困生，不管是家庭贫困的还是富裕的，都不带任何功利色彩，以宽容的心态对待每个学生的过失，用期待的心情等待学生的进步，用欣赏的眼光关注学生的闪光点。

记得我们班转入一个叫冯超的同学，她的性格孤僻，冷漠，对同学、老师有抵抗情绪。面对他，我告诫自己不能轻言放弃，一块顽石经过打磨雕琢都能绽放异彩，更何况一个可塑性很强的孩子？于是我主动寻找机会接近他，和他聊天谈心，给他真心的关爱，几经周折，他终于信任了我，告诉我“父母离异，爸爸常年在外打工，他和奶奶一起生活，他每天放学要帮奶奶干家务，做农活，自己还要做饭吃〃〃〃〃〃〃”听着他的哭诉，我的眼睛湿润了，心里涩涩的，决心帮助感化这个可怜的孩子。我创造机会让他参加班级的各种活动，并在小事上去帮助他，引导他，还暗地里让其他同学主动找他玩，后来我发动全体同学举行了献“爱心”帮扶活动，又把他的情况上报学校，校领导很重视这些贫困生，在全校开展了贫困救助活动，领导们还带头向他们捐了款。

当我把全体师生的爱心双手递给他时，这孩子已经泣不成声，从他那深深的鞠躬中我感受到了他决心上进的信心，在我们全体师生的关爱帮助下，冯超变得活泼开朗了，也渐渐融入了我们这个班级集体。学期末，他还被同学评为优秀班干部和学习进步星，当他双手捧着奖状时，我发现了他眼里闪烁着幸福快乐的光芒。

这个孩子的改变，让我懂得爱是阳光能把坚冰融化，爱是神笔，可以点石成金。作为老师，每时每刻，都要用真诚，无私，一视同仁的爱去 5

关注、理解每个学生，用我们一颗博大的爱心感动童心，用真情感化学生，让每个孩子都能健康快乐的成长，教师的爱尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光，我们要肩负起这份光荣的使命，用我们的爱为学生点亮一盏心灯，用一颗真挚的爱心浇灌，让迟开的花儿更娇艳。

第三篇：党员教师先进事迹：用爱守候,静待花开

党员教师先进事迹：用爱守候，静待

花开

党员教师先进事迹：用爱守候，静待花开

爱生是教师的底色，它不仅体现在生死瞬间，更体现在日常点滴，作为一名小学低年级班主任更是如此。20多年来，张z老师用一颗对学生的爱心，对家长的诚心，对工作的慧心，赢得了学生及其家长的认可与爱戴。

张老师长期在低年级担任班主任工作。

一、二年级的孩子年龄小，自理能力差，张老师总是手把手地教孩子，踏踏实实地为孩子做好每一件小事。孩子的鞋带开了，张老师总是微笑着帮孩子重新系好，孩子不舒服吐了，张老师

一边安慰孩子，一边还要清理孩子呕吐的秽物，低年级的孩子尿裤子、拉裤子是常有的事，每当这种情况，张老师总会先为孩子换上干净的衣服，还要帮着把孩子的脏衣服清洗干净。

其实在我们学校作为一名优秀的班主任老师不仅仅要教育好的是班里的40多名学生，更要面对孩子身后近100名的学生家长。由于现在家庭中独生子女多，而我们学校的家长在各自的工作单位又都是骨干、精英，所以家长们对孩子的期望值也非常高。如果家长不能正确、客观地看待自己的孩子，就不能配合老师，不能更好地帮助孩子进步。

张老师班有这样的一位家长，对孩子的教育非常重视，孩子在国外接受了学前教育，而且表现非常出色，在我们学校入学后家长认为孩子也应该是一个非常优秀的孩子，因此不能接受老师指出的问题和不足。张老师通过几次和家长的接触，了解了家长的想法后，就主动的和家长电话联系或请家长到校沟

通，通过孩子在校点滴表现，就事论事，和家长细致分析孩子的心理及做法，并从孩子健康发展的角度给家长提出建议。

有时候张老师一个电话就要和家长说上一个多小时，下班后，也经常能看到张老师和这位家长沟通的画面。因为张老师耐心、细致的工作，家长也逐渐发生了变化，由一开始的完全不接受老师的意见转变为采用老师的一些方法配合老师教育自己的孩子。在张老师和家长的共同配合教育下，这位同学在班里表现更出色了，也能虚心听取老师和同学的意见了！家长看到孩子这样的进步也非常感谢张老师。

作为一名教师，不仅要有对事业的忠心，对学生的爱心，而且要有一颗为师者的慧心，针对不同孩子的特点，因材施教，老师的工作做到水到渠成，孩子自然就会有变化、有进步。正如张老师所说：“用爱守候，静待花开！”

第四篇：教学心得体会：用心浇灌，静待花开

教学心得体会：用心浇灌，静待花开

魏书生说：“如果你把每一个人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地狱里；如果你把每一个人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里。”这句话告诉我们，教师要学会尊重和热爱每一位学生。刚当班主任时，我总是纠结着严与爱的分寸，严过头了学生会倦怠，爱过头了学生不怕自己。从别的老班主任我学到了，在学生有困难的时候，要尽力给予关爱和帮助。要有教育中的威严，也要有生活中的母爱，做到严中有爱。

班里有位学生小宣，从前任班主任那儿了解到，五年级之前他能够踏实努力地学习，甚至一度是班级干部。可是五年级伊始，新任这个班班主任的我眼中的他，却是另外一个样子。小宣上课听不懂就趴着睡觉，甚至作业会找人代写；自习课他自由散漫，随意下位，和同学讲话；我在课堂上提醒他纪律问题时，他有时甚至会满脸的不屑或者不服气；把他叫到办公室沟通时，他也是双手背在身后、双脚任意抖动，着实让我头疼。

虽然他对严厉的老师，仍然存有敬畏之心，但我知道只是一味的严厉收获不了学生真诚的交心，因此与小宣的第一次”交手”，我便叫来了他的家长。我认为他现在的这个状态，和家庭教育的方式一定是分不开的，因而我决定先从了解他的家庭入手。通过和他的爸妈的深入交流，我了解到：他的爸爸每天早出晚归，他的妈妈全职在家带他的妹妹和他。小宣的妈妈对他寄予厚望，但对他的管教方式仅仅停留于每天在他耳边讲道理，实践劳动方面几乎没有让小宣做过，导致他的责任心不大，不爱劳动，从而也无法意识到学习的重要性。而且也许是妈妈很多时候过于心急，言语中总是习惯性地否定小宣，导致小宣觉得学什么、学成什么样都无所谓，反正最终都会被否定。因此，小宣的学习激情慢慢消退，学习态度急转直下，只是把他当成一份“差事”，草草应付了事，导致学习成绩一落千丈。等到家长意识到问题的严重性，甚至对小宣有过打骂，但已无济于事。学与不学没什么两样，已经深深刻入小宣的内心深处。

表率+尊重=信任

首先，我要让赢得小宣的信任，同时影响他教育他成为一位有责任有担当的学生。在做班主任的这两年间，我没有请过一天病假事假。我每天都坚守在岗位上，给学生做出了榜样。让他们认识到，对自己应该做的事情，要做到坚持，这是对自己的负责。慢慢地，我赢得了学生们的信任，也赢得了小宣的信任，他之前的不屑、抖腿越来越少，开始认真听我对他讲的话，也很少对我说出的话第一时间进行反驳。

行动+坚持=收获

我是班主任，也是三个班的英语老师，事务繁杂。但是我坚信这样一个道理——行动+坚持=收获。对学生的日常管理，我事无巨细，注重常规习惯，学生的学习和心理健康两手抓。每天无论是晨检，还是午自习，我都会准时出现在教室里，和学生谈心，疏导情绪，化解心结。就是这样日复一日的坚持，我得到了学生的热爱，也收获了小宣的改变。对于小宣的每次犯错，我会遵循“三步走”策略——先让他自己说出自己所犯的错误，为什么会犯这些错误，如何改正错误保证下次不会再犯同样的错误。刚开始的他，几乎不愿意张口，当他发现我愿意听他说时，他渐渐地越说越多，我也感觉到了一种被信任感。这些依靠的不仅仅是严厉，还有来自心底对学生的关爱。

活动+活动=成长

做班主任最快乐的事莫过于有针对性地开展各种班级活动，让孩子们在活动中增强集体荣誉感，收获快乐，健康成长！我在组织班级活动时，充分发挥学生的主动性，让每一个学生都参与进来，尤其是对小宣积极性的调动。快乐六一美食节、京蒙捐书活动、小状元读书比赛、国学唱诗班的吟诵、公益图书交易会、等灯等灯，创城我先行......一项项活动的开展，让孩子们增长了知识，开阔了眼界，锻炼了能力，快乐地成长！也让小宣收获了学习和分享的快乐。

爱+智慧=奇迹

在年复一年的班主任工作中，我坚信爱加智慧能创造奇迹。从教以来，我始终以“把每个学生都培养成健康快乐的学生”作为自己的教育目标。作为一名班主任，讲台就是我的阵地，学生就是我的事业，付出必然会有回报。常言道，一把钥匙开一把锁。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为习惯、爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策。因材施教，因人而异，正确引导。因此，我就以爱心为媒搭建师生心灵相通的桥梁，给予小宣学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、积极性，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。作为一个教育工作者，作为一个班主任，应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。

“亲其事而信其道”，教师与学生的关系就是这样，只有让学生亲近你、信任你，他才会听你的话。学生喜欢你，就意味着你的教育已经成功了一半。作为一名班主任，在与学生的交往中，我会做到四多：多亲近，多关注，多鼓励，多信任。多亲近，可以减小老师与学生的距离，消除学生的戒备心理，让他们敞开心扉；多关注，不给学生可乘之机，可以及时发现优点，给予表扬，发现错误，及时纠正；多鼓励，给受表扬的孩子以信心，给欠缺的孩子以希望；多信任，就是给学生进步的时间与空间，让他们有前进的动力。每个学生都是一朵小花，每一朵花都有盛开的时候，每一个生命都有灿烂的时候，我们都应该以一颗包容宽大的胸怀接纳他们，用爱心浇灌他们，用耐心去等待那花开的一刻。用心浇灌，静待花开!

第五篇：2016--2017八年级上班主任经验交流----用心浇灌 静待花开

用心浇灌 静待花开 班主任经验交流 育才中学 鲲

各位领导，老师

大家下午好，里约奥运会刚刚落下帷幕，全国上下为中国女排精神备受鼓舞之时，我们也迎来了新的开学季，回顾这一年来我的工作与其他班主任没什么不同，早来晚走，任劳任怨，无怨无悔的完成每天繁琐的工作，但在工作中我爱上了养花，通过养花找到了乐趣也悟出了很多道理，每一朵花都有开放的理由，每一朵花都有开放的不同时节。学生的成长犹如花开，班主任应有耐心，有匠心地静待花开,现把我的班级管理具体做法与大家分享交流：

一、健全班级制度，营造良好氛围

我在学生们入学第一周即召开主题班会“我爱我家”，在征集同学们意见的基础上，结合学校的小真人教育理念拟定了班规十条，选定了班训“自强不息，厚德载物”、共同学唱由学生改编的班歌《这些年，我们一起》，把构建和谐、文明、温馨的班级作为目标，选出若干班干部为同学们服务。

二、开展班级小组文化活动，增强凝聚力

由于本人承担了“开展班级小组文化活动，培养小真人”个人课题研究，我正好利用这个新班对自己的课题好好研究，把课题研究成果运用到班级管理中，做到边实践、边研究；边研究、边实践。在我充分了解学情的基础上，将班级学生分成了六个学习小组，每个小组有自己的名字，组长，学委，组规等，在班级中无论学习，活动，纪律等都以小组为单位进行评比，从大到参加在学校的组织活动如队列比赛，班歌比赛，外出社会活动实践，小到组织班级的班会，参与班级组织的活动都以小组为单位，力求一组多能，通过小组合作，培养孩子们的精神意志，行为习惯，在小组内的互相影响下对组内成员进行潜移默化的教育，最终达到教育学生成为抱诚守真、德才兼备、知行合一的“小真人”的好学生。

三、实施量化管理，规范学生言行

本学期开始，我继续采用“小组合作竞争”量化管理制度，将学生分为6个小组进行评比，培养学生的竞争意识与合作精神。良好的制度更需要坚持才能落实，而七年级学生好动，易怒，常犯错常改错，我坚持每天找一名同学谈心，同时调动值日班长、小组组长来监督和管理学生，并督促学生及时反思、自我约束，我坚持每日小结当天情况，上好每天的十分钟反思课，及时处理，不让问题过夜。

“管”的同时，我积极“引”领学生养成良好习惯。如作业书写习惯，听课习惯，发言的习惯，自习课制定好计划的学习习惯，见到老师文明有礼的习惯等，制定奖励目标，鼓励学生只要达到这个目标就可以等到奖励，一月一总结并给前十名的同学，进步快的同学，有潜力的同学发奖状，我把学生在校的情况通过反馈单的形式，发给各位家长看，四、协调各科教学，平衡发展各科

为了实现学生各学科均衡发展，不偏科，平等对待各科任老师，作为班主任的我责无旁贷。及时了解班级情况，在中间发挥好桥梁与润滑剂作用，并且要有持久性，不让学生重主科，轻小科，特别要求学生平等对待任何一学科或科任老师，不因自己的好恶而有所偏爱。我班有一个强大的课任团队，我班有博文广识的语文李老师，温言细雨的英语吴老师，认真敬业的历史谷老师，严谨求实的地理王老师，耐心细致的政治孟老师，幽默风趣的生物徐老师，正是有了他们，才推动了我班的提高与进步，在此感谢各位的辛勤付出。

五、用细节迎接信任，巧用家长微信群

随着信息化社会的发展，我们教师与家长联系的方式也变得多样化：电话、短信、QQ，邮件，特别是微信平台更是，成为家校沟通的桥梁，帮助我们建立和谐的家校联系。我是这样做的：

1、班群名字的命名有深意

随着微信越来越广泛的使用，“家长微信群”逐渐成了每个班级不可缺少的交流平台。我没有随意起个群名而是经过深思熟虑的，刚开始的群名是“合作，积极，团结的六班群”，后来用了我们班的班歌名“这些年，我们一起”每个群名都是让我们班的学生及家长紧密联系在一起，精诚配合，共同进步。

2、规范群里的发布内容

刚建立之初，我就在群里立下规矩说明在这个群里老师们会在尊重孩子隐私、维护孩子的尊严基础上，通报孩子们的在校情况、发布重要通知；家长们有疑问也会在微信群上与老师沟通。老师们，家长们可以发布好的文章，共同分享家教育人经验，严禁其他事情的发布。一年来，群里每天派同学负责发布当天的班级作业，学生作业的反馈，学生在校学习的情况，家长们反馈孩子们在家学习的作业完成情况都在群里能够体现，这样我们老师和家长们可以及时的了解学生在校和在家的学习状况，微信群就成为方便快捷家校沟通的平台。有一天我收到了这样一则微信，是一位妈妈写的，“老师你知道吗？孩子回家问我第一句话就是，有个好老师是多么幸福的一件事吗？脸上浮现一种快乐的幸福表情。七年了还头一次看孩子这么开心的上学，你带给他太大的变化，自信勇敢，积极开朗，上进，自主学习，您像冬日的阳光温暖照亮孩子的心，也温暖家长的心，祝您和家长健康快乐每一天”看完这位家长的微信，我顿时感到我为孩子们的付出是值得的。

在我的眼里，学生是一朵朵花儿，由于基础的差异，每个人的绽放也许不在此时，而在彼时，作为我要给他们时间适宜的温度，湿度，阳光雨露，让每朵花都能如期开花结果。“十年树木，百年树人”。教育本就是一件艰巨漫长的事。鲁宾逊用半生等待，期待着重返大陆。我用三年时间的等待，等待我所用心浇灌的花静静开放，谢谢大家。