第一篇：08教材过关演讲稿
08-09第一学期教材过关演讲稿
语文一年级
董学义
在原《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用本)语文第一册》的基础上修订的。这次修订，旨在更加有利于贯彻党和国家的教育方针，更加有利于向少年儿童进行素质教育，更加有利于小学生的全面发展，更加有利于培养学生的语文能力、创新意识和实践能力。
一、关于教材结构
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“课文”“复习”“口语交际”五个部分。与原来的人教版一册教材相比，减少了头绪，减轻了难度，增加了趣味性。
教材的开头是入学教育，用两幅图，让学生了解学校生活，使学生喜欢上学、喜欢学校，并练习简单的会话。接着是汉语拼音，学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法。汉语拼音之后是一篇篇课文。全册共25篇课文，分为五组，每课之后有3－4个练习题。每组之后安排一个复习，除了进行拼音、字、词、句的练习外，还有按汉字特点，有计划编排的写字练习。每个复习的后面专设一次口语交际，培养学生良好的听说态度、听说习惯以及初步的口语交际能力。教材中安排了大量精美的图画，生动直观，增加了可读性和趣味性，既能帮助学生理解所学内容，又进行了美的教育。
二、关于入学教育
入学教育共两幅图。第一幅图画的是家长送孩子上学，学生第一次见到老师，师生相互问好，以此进行礼貌教育，并开始学习对话。第二幅图画的是宽阔、美丽的校园，孩子们有的在熟悉环境，有的在快乐地玩耍。与原人教版第一册入学教育不同的是，减少了内容，增加了口语训练。教学时，以图上的内容为凭借，结合本校的实际，进行入学的常规教育，并进行初步的口语训练。
三、关于汉语拼音
汉语拼音部分根据修订后大纲的精神，降低了要求，减少了内容。具体要求是：用四至五周的时间，学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节；能正确书写声母、韵母和音节。在以后的学习中不断巩固，逐步达到熟练拼读，以帮助识字，学习普通话。新教材与原一册教材的拼音部分相比，由17课减少到14课。声母中呼读音的形式取消了，直呼音节的内容删掉了，增加了儿歌，增设了复习，以增加趣味性，减轻负担。
为什么要删去呼读音的形式呢?这是克服繁琐，避免教师教学发音知识的一项措施。原教材声母部分中，安排了呼读音的形式。如，b的下面是有b－o，d的下面有d－e。以往，有的老师不理解为什么这样编排，于是把呼读音当作音节去拼；有的老师知道是呼读音形式，于是在发音方法上花了很多时间。取消呼读音形式以后，只要求声母读得轻一点、短一点就可以了。
为什么要取消直呼音节的内容呢?修订后的大纲，规定汉语拼音的功能是帮助识字，学习普通话，不再提帮助阅读。功能的调整，决定汉语拼音适当降低要求，可以不再用直呼音节的方法教拼音。因此，这次修订，汉语拼音部分没有安排直呼音节的内容。与原教材不同的是，每课都编排了一首儿歌，还配了精美的插图。儿歌中标红的字母(黑白版做了加大、加粗的处理)是本课新学的声母或韵母。这样编排，不仅增加了趣味性，发展学生的语言，而且加强了汉语拼音与识字、阅读的联系，使小学生了解学习汉语拼音的作用。拼音部分的儿歌，前边几课，可由老师带领学生读几遍，不作任何讲解；后边几课，可以鼓励学生借助拼音试着读一读，也可以继续有老师带着读。
汉语拼音是识汉字，学习普通话的有效工具，是小学语文教学重要的组成部分。要充分利用教材中的字母和音节，利用形象直观的插图，利用各种教学媒体，以及老师们创造的行之有效的教学方法，教好汉语拼音，为今后的识字、学习普通话打下扎实的基础。
四、关于识字、写字
第二篇：教材过关培训心得体会
教材过关培训心得体会
数学006号 刘家洼中心学校 迪振斌
本，我有幸参加县进修学校组织的教材过关培训。通过一年来的学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是关注学生的全面发展，改变由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。努力为学生提供生动活泼，主动求知的生活材料与环境。从儿童的现实生活和童真世界出发。图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因此我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
一、激发学习兴趣、培养学习主动性。
心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲望。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式，同一种方法，一定非得让学生看明图意来理解知识，学懂知识，而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学。例如，“位置与方向”是我们教学过的内容，我和许多老师一样，觉得此处学生不太好理解，很多学生不会根据路线图描述方向。通过培训，我觉得可以尝试着设计一些小游戏（如教师可以根据学校的实际位置设计一张藏宝图，让学生根据这张图寻找宝贝）如此一来，可以更好的帮助学生仔细认真地研究此部分知识，提高他们的兴趣，突破难点。
此外，教师还可用现代化教学手段创设情境，把课本中的情景图制作成动画课件，充分利用它的形、声、色、动、静等功能，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。
二、感悟计算方法，体现算法多样化。
算法多样化，就是指同一个问题从不同的方面去思考，既不限于一种思路，也不局限于既定形式，而是寻求多种解决问题的思路和方法。新教材教学思想正是体现了算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予肯定和表扬，使他们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信心。
当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是很多的，手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的发展，从而为社会培养出一代新型人才
第三篇：演讲稿 (8)
扎根一线，点燃梦想
尊敬各位领导，各位同事，大家晚上好，首先感谢各位领导和同事们的信任，让我有机会能站到这个舞台中央，来跟大家分享一些我的感受，我叫
。今天我演讲的题目是扎根一线，点燃梦想。
我们都知道，巨佛之所以能受万人朝拜，那是因为他经历了千锤万凿般的磨练，否则它只是一块普通的石头。而珍珠之所以能璀璨耀眼，也是因为它经历了岁月般的洗礼，比漫长的等待，不然，他也只不过是一颗平淡无奇的沙子。我很难想象，如果雏鹰不独自经受残酷的磨练，又如何能展翅于苍穹。而作为新入路的青工，刚入职的我们，如果不经历一线的磨练，又如何能为中国的铁路事业添砖加瓦。
我认为，我们的事业应当从一线开始，扎根一线，服务一线，在一线上挥洒自己的热血，奉献自己的青春，点燃自己的梦想。
扎根一线就是要稳扎稳打，认真学好自己的专业技能，掌握并熟练地去运用它。在这一过程中，我们切不可焦躁，更不能急功近利。要虚心地向自己的同事学习，向身边的师傅讨教。一步一个脚印，让自己变得更优秀，让团队变得更强。
扎根一线就是要勇于担当，不断的去拓展自己的业务，去承担更多的责任，拿出一种舍我其谁的态度，敢于接下大活、重活、难活，不断的挑战自我，突破自我，争取早日成长为一名能独当一面的铁路人。
然而一线的工作，很多时候都伴随着辛酸与汗水。我们的责任是让更多的旅客得到优质的服务，将他们安全地送到亲人身边。他们离家越来越近的同时，而我们却离家越来越远。无数个日日夜夜灯火通明，多少次寒来暑往汉流浃背。下班后的疲惫，亲人的不解，这对扎根一线的我们来说都是一种考验。但面对着一次次的考验，却从未动摇过。因为我们知道自己肩上的责任，心中的梦想，以及所背负的使命。我们要扎根一线，坚守一线，在一线上绽放自己的青春，点燃自己的梦想。
不忘初心，方得始终。我们要时刻牢记自己肩上的责任，我们的工作关系到每一个旅客的生命安全，关系到一个家庭三代人的幸福生活。我们的梦想是振兴中国铁路，实现中国铁路跨越式发展，让中国铁路走出国门，走向世界。而这一切，都离不开我们一线职工的辛勤付出，我们要拿出一种时不待我，只争朝夕的态度，投入到每一天的工作中去。在异性中磨砺自己，塑造自己，使自己成长为一名可用、有用的铁路人，为西南铁路现代化建设发光发热。
曾经我无数次幻想着今后会从事什么样的工作，可当这个机会真正来临时，我选择追随内心最初的想法，毅然投入了成铁大家庭的怀抱，因为我知道在我的内心深处，有一个交通报国的梦想。我要投身铁路，扎根一线，在一线上奉献我的青春，挥洒我的汗水，我要用青春和汗水来捍卫当初的誓言，我要成城铁同呼吸、共发展。扎根一线，点燃梦想，让我们一同投入到西南铁路现代化建设的洪流中去吧！
第四篇：演讲稿8
亲爱的同学，敬爱的老师们：
大家好！今天我要给大家讲的题目是：勿忘国耻振兴中华！
我们大家都知道，我们中国曾经有过一段屈辱的历史。外国侵略者在中国的土地上横行霸道，任意妄为，犯下了不可磨灭的滔天罪行。南京大屠杀，拖着沉重的步伐经过了70年。我们又怎能忘记，70年前的那一天，可恶的日本人，在中国烧杀抢掠。三十五万无辜的百姓们，在短短的一周内，成为了疯狂的刺刀下的牺牲品，他们没有任何反抗的能力，任凭侵略者在他们身上残暴的发泄着。圆明园，一座举世闻名的皇家园林，在1860年10月6日，英法联军侵入北京，把圆明园里面的东西全部拿走了，又有三千多侵略者在圆明园内放火，把圆明园变成了一片灰烬。那其中凝聚力我们中华儿女的多少心血与智慧啊！
如今，我们这个社会上没有战争，生活在和平安定的世界中，但是我们不能忘记以前落后就要挨打的局面，忘记了国耻。古人云：“生于忧患，死于安乐。”我们青少年只有将国耻铭记在心中，以此为动力，奋发图强，学习更加精益求精，不怕吃苦，肯下苦功夫，报着“为中华崛起而读书”的信念，德智体美劳全面发展，才能担负起建设祖国的重任。所以我们要好好学习，只有这样，才能担负起祖国的重任。
第五篇：小学语文教师教材过关考试试卷
小学语文教师教材过关考试试卷
一、积累与运用（共42分）
１、给词语中带点的字注音，或根据拼音写汉字（6分）
万马齐喑（）瞠目结舌（）垂涎三尽（）刚愎自用（）
草菅人命（）再接再lì（）好高wù（）远一叶扁舟（）
惟妙惟肖（）鞠躬尽cuì（）触目惊心（）入场券（）
2、读下面一段话，用“－”画出加点字正确的读音（5分）
兵马俑一行行，一（yíyì）列列，排成军阵，气势恢弘；每一件的表面似（sìshì）乎仍有青铜的光泽，制作工艺高超，人们无不（bùbú）为之折服。兵马俑真是一部享（xiángxiàng）誉世界的珍贵史书啊（yawa）！
3、判断正误（5分）
（1）“学而不思则罔”这几个字按音序排列为“不而思罔学则”。（）
（2）白壁微暇、按步就班、委曲求全三个成语中有两个错别字。（）
（3）“凹”和“凸”都是五画，“脊”字的第五笔是撇。（）
（4）“春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会，真是对比鲜明啊！”都犯了语序颠倒的错误。（）
（5）“盖”和“盖儿”、“头”和“头儿”、“一块”和“一块儿”的意思都不一样。（）
（6）“兄弟、地道、对头、自然”这些词中加点的字如果读成轻声，这些词的意思也将发生改变。（）
（7）“模（mó）糊、处（chǔ）分、转（zhuan）身、分（fân）量”这些多音字的读音没有一个是错的。（）
（8）天对地，山清对水秀，风和对丽日。（）
（9）“头头是道、侃侃而谈、海阔天空、老生常谈”都是含有褒义色彩的词语。（）
（10）“吾生也有涯，而知也无涯”是《庄子》中的一句话。（）
4、根据课文内容或所学知识填空（8分）
（1）《卜算子.咏梅》是一首，“卜算子”是一种
（2）《卖火柴的小女孩》是一篇，其作者，是著名作家，被称为。他的作品还有《》、《》
5、按要求写句子（3分）
①凯勒说：“一本书象一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”
我说：“一本书像，”
②“蔺相如对手下的人说：‘秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？’”
改成陈述句：
改成转述句：
③根据你对语言的感悟，在下面句子的横线上填写词语。（不能重复用词，填入的词语要使句子连贯、流畅）
读书，能使的心变得宁静；读书，能使枯燥的心变得湿润；读书能使贫脊的心变得；读书，能使平庸的人变得多姿多彩。
6、语文会让你的生活充满诗意。请联系语境，填上恰当的诗（词）句。（5分）
（1）春天是什么？是白居易记忆中“，春来江水绿如蓝”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜，”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“春眠不觉晓。”
春天是什么？是毛主席眼里的“，谁持彩练当空舞”的七色彩虹；是杨万里惊叹的“，映日荷花别样红”的西湖风光。
二、阅读实践窗（18分）
在生活中学写作
我一直信奉“语文无处不在”，所以也就觉得学习写作的根本方法是学习生活。
我在看书时，最关心的并非作者表达了什么，而是体味作者是如何感悟生活的，这样，我才能学会用自己的眼睛和脑袋去观察和感受生活。我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语句。但对于那些真正与我产生强烈共鸣的字词句，我也用在自己的文章里，因为它们已成为我生活感悟的一部分。正因为感受生活，读名著，大报小报的副刊，流行歌曲的歌词等，只要它的某些东西能打动我、启发我，我是决不会排斥的。我把与朋友聊天作为人生一大乐事，也喜欢在独处“胡思乱想”。前者，使我听到形形色色的故事，了解各种各样的心态；后者则给我深入思考的自由空间。我还乐于对那些引起争论的事物作一些换角度、换立场的思考。只有这样，才能写出“人人笔下皆无”的东西，也时常觉得有话可写。而我所有的失败之作，均由“为写而写”所致。
写作是让人喜欢让人忧的事。其感受也是一言难尽的。
（1）“我”学习写作的根本方法是
（2）“我”看书时，关心
（3）“我”从四个方面来写从生活中学写作，分别是
（4）文中的“胡思乱想”指什么？你用什么方法理解的？
三、教学练兵场。（20分）
（一）研读分析：《威尼斯的小艇》课后思考.练习
1、朗读课文。想一想：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？
2、读下面这段话，说说威尼斯的小艇有哪些特点，并体会加点词的好处。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
3、默读课文，联系有关语句，说说小艇和威尼斯人生活的关系。
4、背诵课文第4-6自然段。抄写自己喜欢的语句。
小练笔：写一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。
阅读链接：《威尼斯之夜》（文略）
●针对以上习题分析一下，体现课标哪此理念和要求？呈现的内容和目标各是什么？
（二）课例分析：
1、课文在介绍鲸的时候，运用了一些说明方法。如：列举数字，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”课文还使用了哪些说明方法？找出来和同学交流。（五年级上册《鲸》）
2、（三年级下册《亡羊补牢》课题旁边学习伙伴的话）通过查字典和联系课文我知道了“亡”和“牢”的意思。
3、“谁都有生活的权利，谁都可以八创造一个属于自己的缤纷世界。”让我们结合课文和生活实际，说说对这句话的理解。（五年级上册《触摸春天》）
●说说以上3道题编排的意图，训练重点各是什么？并任选其一说说你打算引导学生怎样学。
四、习作。（20分）
生活中处处存在着美。请你以“美”为内容，自拟题目写一篇短文，纪实的或想象的都可以，体裁不限，字数在400字左右，但要表达真情实感，注意有笔误的地方要用修改符号修改。
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