海门市德胜初中文明礼仪活动方案

第一篇：海门市德胜初中文明礼仪活动方案

海门市德胜初中2013—2014学年 第一学期文明礼仪主题教育实施方案

一、实施背景

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。“社会主义荣辱观”是新时期公民文明礼仪的新标准，不学礼，无以立。文明礼仪是个人成长的根基，是社会发展的客观要求，是人类进步的重要标志。

我校学生大都来源于农村家庭又正处于较难管教的青春期，在讲究文明礼仪方面比较薄弱。因此对学生进行文明礼仪教育既是提高学生素质、塑造健康人格的需要，同时也为了整合并提升学雷锋活动以及规范守则教育的内涵与实质，进一步浓厚校园文明氛围，加强学校德育工作，为创建文明学校而努力。

二、指导思想

通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。

三、活动主题

学文明礼仪

创和谐校园

做文明使者

四、实施办法

（一）第一阶段：宣传发动阶段（2013年9月2日至9日）

1、召开学校德育工作会议，全面领会“创文明校园，做文明使者”主题教育的意义和要求，并根据《学校方案》布置活动工作。（负责：政教处）

2、召开文明礼仪教育实践活动主题班会，全面宣传启动。（文明礼仪倡议书、举行“与不文明行为告别”宣誓签名活动。）（负责：政教处）

3、开展为父母洗一次脚、为父母做一件事、给父母一封信活动，深化感恩教育。

4、各班召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会。（负责：政教处）

①、让学生明白文明礼仪的重要性。②、学生讲文明礼仪故事

③、中学生守则与日常行为规范 ④、“现代中学生需要什么样的文明礼仪”班级讨论会

（二）第二阶段（2013年9月10日到31日）：实施开展阶段（负责：政教处）

1、开展“眼睛看陋习----我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查结束后，对调查的结果进行收集、整理，并对调查结果进行分析，撰写调查报告。（负责：政教处、各年级）

各年级归纳总结学生的十大不文明习惯，张贴公布在适当位置。（负责：各年级）

2、组织“文明礼仪，从我做起”的演讲比赛，评出一、二、三等奖若干名，发给奖品和奖状；（负责：政教处）

3、开展争做“文明公民”的活动：（负责：政教处）自主策划进行一次义务劳动（铲除口香糖残渣）；

改正自身一个不文明习惯；劝导班内同学纠正一个不文明习惯。

4、组织部分学生成立校园文明督导队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明行为。（负责：政教处）

5、组织班会课比赛活动，先由各年级组织初赛，再在初赛的基础上各年级各推二名做优胜者参加总决赛。（负责：政教处

各年级）

（三）第三阶段（10月初）：总结、表彰阶段（负责：政教处）

1、开展“文明礼仪之星”评选活动。以班级为单位，参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出五名“文明礼仪之星”。

2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中。

海门市德胜初中

2013年9月1日

文明礼仪演讲比赛活动方案

我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。为配合学校的文明礼仪教育活动，培养学生庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，营造积极健康的校园文明氛围。我们年级将开展“文明礼仪演讲比赛”，以下是本次活动的方案：

一、活动主题：文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下、文明在我心中

二、参赛对象:（全校学生）

各班在举行文明礼仪演讲比赛的基础上，选出一名代表参加比赛。（9月9日前把推荐的选手姓名和演讲主题报给政教处）

三、比赛时间、地点： 时间：2013年9月17日 地点：阶梯教室 四．参赛要求：

1．演讲（诗歌）符合主题，体裁不限。主题鲜明、观点明确、文字简洁，具有较强的创新性、严肃性和时代感，演讲（朗诵）富有感染力。

2、表达形式多样，选手可以从各种角度阐述文明礼仪对社会、对校园、对个人的重要作用。

3．穿戴整齐，言行文明有礼。

3．演讲过程要求脱稿，普通话标准，语言流利，富有感情。4．准时参加，否则以缺席处理。

5．时间大约为三——五分钟。（超时或时间太短酌情扣分）五．奖项

一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名 演讲稿

文明礼仪伴我行

二（2）班

沈海霞

在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。” 作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。要养成良好的文明习惯，做文明中学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起。

第二篇：海门市德胜初级中学廉洁教育教案

海门市德胜初级中学廉洁教育教案

教学目标

1、知识与技能：通过选取的事迹，使中学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及廉洁正直、遵纪守法等良好品质。

2、过程与方法：通过案列使学生从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

3、情感、态度与价值观：通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。教学准备

1、让学生在课前收集从古至今你所知道的廉洁人物。

2、教师制作多媒体课件，准备《周恩来廉洁的一生》视频。教学过程

1、导入：播放多媒体新闻：陈水扁深陷“洗钱门”。提问：看到这则新闻同学们有什么体会？

师：现在的社会充斥着贪官，从前段日子的陈良宇到最近的陈水扁，这些到最后都没什么好的下场，所以，我们要从小树立起做一个廉洁的人的思想。播放多媒体：提问：“廉洁的含义”是什么？

师：廉：不贪，在金钱和其他物质利益面前不动心。洁：指在复杂的社会环境中，能洁身自好，始终保持廉者的纯正本色。两者结合一起，形成了廉洁这个概念。廉洁应当是社会任何一个成员最基本的品格。

2、多媒体展示：“徐虎的事例”

提问：案例中的哪些行为体现了徐虎的清正廉洁的品质？

徐虎拒收“小费”，并一次次婉拒“额外收入”，在商品经济条件下，有这样的必要吗？

师：不贪不拿是崇高人格的反映，是一种真正的自我保护。廉洁的人，在小处看起来是吃些亏，但大出绝不吃亏。在大风大浪中，他能立于不败之地，这就是最大的利己。

3、多媒体展示：提问后并展示从古至今的廉洁人物

包拯，狄仁杰，牛玉儒，任长霞等，插播视频《周恩来廉洁的一生》

课堂讨论：在看过这么多案例以后，似乎觉得廉洁应该是政府官员学习的内容，为什么我们中学生要学习廉洁教育呢？

师：儿歌“我在马路边捡到一分钱……”提到了从小就要重视做人的品质。+PPT内容。

4、议一议：我们的身边有哪些不廉洁的事情，遇到了该如何处理？

多媒体显示：青少年如何学习廉洁教育？

PPT展示：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

5、多媒体：“八荣八耻”

哪几条和廉洁有关？

名言警句：多媒体展示

6、作业：《中学生如何从自己做起树立廉洁的意识》征文，（字数：500可从诚信、节俭、自律、有责任心方面入手）

第三篇：德胜小学教师课内比教学活动方案

德胜小学教师“课内比教学”活动方案

根据鄂教师【2011】7号、州教字【2011】12号、利教发【2011】34号文件精神，学校决定在全体教师中深入开展“课内比教学”活动。现按照《谋道镇中小学教师“课内比教学”活动方案》的部署与要求，结合本校实际，特制订我校“课内比教学”活动方案。

一、活动主题

锤炼教学基本功促进教师专业成长

二、活动目标

开展“课内比教学”活动，就是要以课堂教学为抓手，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力。开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，提高教育质量为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的练兵比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。

三、活动内容

教师教学基本功比武活动主要包括说课、讲课和教学反思三个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范、教学智慧、实验操作和多媒体的合理运用、调动学生学习积极性的能力等方面。教学反思展示教师自己课堂教学的再认识、再思考、并以此来总结经验教训，进一步提高自己的教育教学水平。

四、活动安排

1、活动时间：

（1）宣传发动阶段（2011年9月）

组织全体教师学习鄂教师【2011】7号文件和《谋道镇中小学教师“课内比教学”活动方案》，营造活动氛围，制定并学习学校活动方案。

（2）活动实施阶段（2011年9月-2011年10月中旬）

以校本研修组为单位开展教师教学比武暨高效课展示评比活动，在此基础上，每个研修组推荐一名教学比武优胜者参加学校教学比武总评活动。学校在综合考评备课、说课、上课、反思四个环节的基础上，每个学科推荐一名优秀教师参加全镇教师教学比武暨高效课展评活动。

（3）磨课参赛阶段（2011年10月下旬-2011年11月下旬）

组织参赛选手磨课，参加全市教师教学比武暨高效课展评活动，并力争有教师能到市级乃至省级参赛。

2、活动形式：

以研修组为单位开展教学比武活动，实行研修组长负责制。具体分工是：

语文组：姚婧

数学组：张远松

综合组：杨丽琼

3、活动流程：

（1）教导处制定方案，分学科印发说课及上课的评价表。

（2）各研修组组织上课、说课、评课、反思活动，算出每位教师的说课、上课得分；执教教师个人写出教学反思材料交研修组长，组长对反思材料进行定性评价（优、良、中、差）；研修组收集、整理每位教师的教学设计、说课稿、评课记录（说课和讲课评分表）、反思材料，填写《教师教学比武活动统计表》，并上传教导处。

（3）教导处分学科审核每个研修组每一位教师的活动资料，综合评定每位教师的比武成绩，资料成册归档，并向教育局填报《利川市乡镇小学教师教学比武活动统计表》。

（4）学校进行活动总结、评奖，推荐教学比武优胜者参加镇、市级的教学比武暨高效课展评活动。

五、活动要求

1、分组活动。根据学校研修组设置的情况，学校设立低段语文、数学、段综合）等3个教学比武学科竞赛组，由相应的研修组长担任学科竞赛组组长，具体负责组织该组教师在规定的时限内开展教学比武活动。研修组的教师则既是教学比武活动的竞赛者，也是评议者。

为使教学比武活动能有序展开，学校对每个组的活动时间作了统一安排：

（1）9.19——9.30：综合组

（2）10.8——10.21：语文组

（3）10.24——11.4：数学组

（4）11.7——11.11：活动总结会

各研修组要对本组活动作出具体安排（含每位教师的上课内容与时间、说课时间、评课时间），并将本组活动的安排表复印两份上交教导处。各组要在规定的时限内组织好上课、说课、评课、反思等环节的工作，并及时上交活动资料到教导处。

2、有机结合。各研修组要以“课内比教学”活动为契机，与“践行洋思经验、打造高效课堂”实践活动有机结合，把教学基本功比武活动与高效课堂展评活动结合起来，聚焦课堂，改进课堂，加强教学细节研究，优化课堂教学策略和结构，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活动提升教师教学实践能力，努力构建和谐、高效、轻负的课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。

3、全员参与。所有学科、所有教师都要参与到教学比武活动中来，承担多门学科教学的教师，自愿选择一门学科参与活动。参加教学比武活动的教师需先上课，然后说课。语文组和数学组可以实行同课教学，具体上课内容由各研修组自行确定。说课应从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序等方面进行，说课不同于上课，要求具有概括性，并能运用现代教育理论阐释教学行为，具有分析性。

4、撰写随笔。鼓励教师积极撰写“我与教学比武”随笔，并积极向省市县三级教育信息网上传。

5、课堂录像。每个研修组至少选择一名教师的课堂教学进行录像，学校建立“课内比教学”视频资源库。

6、宣传报道。每个研修组至少进行一次图文宣传报道。

7、奖项设置。学校针对说课、上课及教学反思三个项目，总体设置一二等奖，一、二等奖的评选比例为1：2。

六、组织保障

为切实组织好本次教师“课内比教学”活动，学校成立了活动领导组和学科竞赛组。

1、活动领导组

组长：李德常

副组长：宋泰勇

成 员：张学军张传华李先平幸坤明

2、学科竞赛组

语文组：

组长：姚婧

成员：张传华覃太玉邓婧高绪成数学组：

组长：张远松

成员：幸坤明向贞成熊林森李先平

综合组：

组长：杨丽琼

成员：田涛许丽利

德胜小学

二0一一年九月三十日

第四篇：德胜小学教师课内比教学活动方案

德胜小学教师“课内比教学”活动方案

根据鄂教师【2011】7号、州教字【2011】12号、利教发【2011】34号文件精神，学校决定在全体教师中深入开展“课内比教学”活动。现按照《谋道镇中小学教师“课内比教学”活动方案》的部署与要求，结合本校实际，特制订我校“课内比教学”活动方案。

一、活动主题

锤炼教学基本功 促进教师专业成长

二、活动目标

开展“课内比教学”活动，就是要以课堂教学为抓手，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力。开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，提高教育质量为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的练兵比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。

三、活动内容

教师教学基本功比武活动主要包括说课、讲课和教学反思三个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范、教学智慧、实验操作和多媒体的合理运用、调动学生学习积极性的能力等方面。教学反思展示教师自己课堂教学的再认识、再思考、并以此来总结经验教训，进一步提高自己的教育教学水平。

四、活动安排

1、活动时间：

（1）宣传发动阶段（2011年9月）

组织全体教师学习鄂教师【2011】7号文件和《谋道镇中小学教师“课内比教学”活动方案》，营造活动氛围，制定并学习学校活动方案。

（2）活动实施阶段（2011年9月-2011年10月中旬）

以校本研修组为单位开展教师教学比武暨高效课展示评比活动，在此基础上，每个研修组推荐一名教学比武优胜者参加学校教学比武总评活动。学校在综合考评备课、说课、上课、反思四个环节的基础上，每个学科推荐一名优秀教师参加全镇教师教学比武暨高效课展评活动。

（3）磨课参赛阶段（2011年10月下旬-2011年11月下旬）

组织参赛选手磨课，参加全市教师教学比武暨高效课展评活动，并力争有教师能到市级乃至省级参赛。

2、活动形式：

以研修组为单位开展教学比武活动，实行研修组长负责制。具体分工是：

语文组：姚 婧 数学组：张远松 综合组：杨丽琼

3、活动流程：

（1）教导处制定方案，分学科印发说课及上课的评价表。

（2）各研修组组织上课、说课、评课、反思活动，算出每位教师的说课、上课得分；执教教师个人写出教学反思材料交研修组长，组长对反思材料进行定性评价（优、良、中、差）；研修组收集、整理每位教师的教学设计、说课稿、评课记录（说课和讲课评分表）、反思材料，填写《教师教学比武活动统计表》，并上传教导处。

（3）教导处分学科审核每个研修组每一位教师的活动资料，综合评定每位教师的比武成绩，资料成册归档，并向教育局填报《利川市乡镇小学教师教学比武活动统计表》。

（4）学校进行活动总结、评奖，推荐教学比武优胜者参加镇、市级的教学比武暨高效课展评活动。

五、活动要求

1、分组活动。根据学校研修组设置的情况，学校设立低段语文、数学、段综合）等3个教学比武学科竞赛组，由相应的研修组长担任学科竞赛组组长，具体负责组织该组教师在规定的时限内开展教学比武活动。研修组的教师则既是教学比武活动的竞赛者，也是评议者。

为使教学比武活动能有序展开，学校对每个组的活动时间作了统一安排：（1）9.19——9.30：综合组（2）10.8——10.21：语文组（3）10.24——11.4：数学组

（4）11.7——11.11：活动总结会

各研修组要对本组活动作出具体安排（含每位教师的上课内容与时间、说课时间、评课时间），并将本组活动的安排表复印两份上交教导处。各组要在规定的时限内组织好上课、说课、评课、反思等环节的工作，并及时上交活动资料到教导处。

2、有机结合。各研修组要以“课内比教学”活动为契机，与“践行洋思经验、打造高效课堂”实践活动有机结合，把教学基本功比武活动与高效课堂展评活动结合起来，聚焦课堂，改进课堂，加强教学细节研究，优化课堂教学策略和结构，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活动提升教师教学实践能力，努力构建和谐、高效、轻负的课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。

3、全员参与。所有学科、所有教师都要参与到教学比武活动中来，承担多门学科教学的教师，自愿选择一门学科参与活动。参加教学比武活动的教师需先上课，然后说课。语文组和数学组可以实行同课教学，具体上课内容由各研修组自行确定。说课应从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序等方面进行，说课不同于上课，要求具有概括性，并能运用现代教育理论阐释教学行为，具有分析性。

4、撰写随笔。鼓励教师积极撰写“我与教学比武”随笔，并积极向省市县三级教育信息网上传。

5、课堂录像。每个研修组至少选择一名教师的课堂教学进行录像，学校建立“课内比教学”视频资源库。

6、宣传报道。每个研修组至少进行一次图文宣传报道。

7、奖项设置。学校针对说课、上课及教学反思三个项目，总体设置一二等奖，一、二等奖的评选比例为1：2。

六、组织保障

为切实组织好本次教师“课内比教学”活动，学校成立了活动领导组和学科竞赛组。

1、活动领导组 组 长：李德常 副组长：宋泰勇

成 员：张学军 张传华 李先平幸坤明

2、学科竞赛组 语文组：

组 长：姚 婧

成 员：张传华 覃太玉 邓婧 高绪成 数学组：

组 长：张远松

成 员：幸坤明 向贞成 熊林森 李先平综合组：

组 长：杨丽琼

成 员：田 涛 许丽利

德胜小学

二0一一年九月三十日

第五篇：文明礼仪活动方案

文明礼仪教育活动实施方案

二实小三年级级部

一、指导思想：

以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，培养学生良好的文明礼仪习惯，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

二、活动目标：

1、提高学生的文明素养，使学生的语言更文明，行为更规范。

2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中学生。

三、重点治理的内容：

1.不文明、不礼貌的习惯:

①升国旗、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。

②同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不尊重，对同学不礼貌。

③校内追逐打闹，走路勾肩搭背拉横排，行走不靠右侧通行。

④在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。

2.不良的卫生习惯：

①随地吐痰, 随手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。

②在校园内随时随地吃零食，在校外小摊购买小吃。

③个人物品不整洁，书桌上书籍刊物摆放不整齐。

④不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。

3.违规违纪的行为：

①迟到、早退、旷课；上课说话、看课外书籍、玩游戏等。

②抄袭作业,考试作弊。

四、实施途径和方法：

（一）坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的文明氛围；将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。

（二）坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

（三）坚持目标推动与学生自我教育相结合。引导广大教师、学生乃至家长，规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为，进而内化为“自尊、自律、自强、互助、创新”的品质。

（四）坚持文明礼仪教育与校园文化建设相结合。校园环境是文明礼仪教育不可缺少的途径之一。

五、文明礼仪活动的内容：

1、加强语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。

①、推行“十四字”礼貌用语，即“您”！“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”“没关系”！

②、遵守校园文明秩序，贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的有关内容。

③、倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自离开家庭和学校。

2、讲究文明礼貌，倡导文明礼仪，养成良好的行为习惯。

3、开展卫生竞赛，营造和谐氛围，建设文明校园。不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不乱倒污水、乱倒剩饭菜，搞好教室文化建设。

4、促进班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。

①、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善班风建设。

②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。

六、活动要求：

1、统一思想，提高认识，各班级一定要以本月活动为契机，使学生的文明意识、良好的行为习惯更上一个新台阶。

2、各班级积极行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做好记录，及时上交各种材料。

七、方法步骤：

（一）、宣传动员发动阶段（3月25日）：

1、成立活动领导小组，设立文明监督岗。

2、召开师生动员大会，各班举行主题班会，学习活动实施方案。

3、各班反复排查存在的问题并制定整改措施。

4、各班以“整顿班级秩序、创建文明校园”为主题办一期手抄报。

（二）、检查落实阶段（3月——4月）：

1、各班自查自纠。发现问题及时整改。

2、宣传报道活动进展情况，宣传学习活动中涌现出先进事例，用身边人、身边事教育学生。

3、举办“ 讲文明、讲礼貌，讲卫生，争做文明学生比赛。

（三）、总结表彰（4——5月）

活动结束对各班进行综合考评，表彰奖励先进个人每班5-10人。