示范校评审_学生管理工作（5篇可选）

第一篇：示范校评审_学生管理工作

做学生的知心人、领路人、解惑人

——年级专管学生工作辅导员工作定位之我见

上海市晋元高级中学

谢莹 晋元高级中学是一所具有爱国主义传统教育特色的百年名校，近百年的办学历程中我校培养了一代又一代以丁关根、余秋雨等为代表的著名的政治家、经济家、科学家、文学家，这一大批为祖国做出重要贡献的杰出人才，不仅得到了人民群众的尊敬与爱戴，而且也成为诸多晋元学子努力进取的榜样。

1999年牵入新校址的晋元，又踏上了争创市实验性、示范性学校的新的征程。两年多以来，我校坚持社会主义的办学方向，坚持在“学会选择、充分学习、卓越发展”办学理念的指导下，对全体学生进行德、智、体、美、劳为主要内容的全面发展教育，其中学校又将爱国主义教育为核心的德育放在了学校工作的首位，扎实加强学校德育工作，两年多的教学实践，使我校的德育工作成为了全面实施我校办学理念的亮点。

我校的德育工作的实践依靠三支基本队伍：

一是以班主任、年级主任、年级专管学生工作辅导员、政治教师、团委及德育处等为骨干的学校德育工作队伍；

二是以社区教育为信托的校外辅导员队伍； 三是以学生自管理委员会主体的学生骨干队伍；

其中我校德育工作的最大特色就是在学校德育管理与班级管理之间建立了年级层面的德育工作管理实施层——设立年级专管学生工作辅导员。

晋元高级中学自99年9月转制后第一批寄宿制学生入学开始，年级专管学生工作辅导员就应运而生了，现在我校三个年级共有这样的“学生工作者”三位，我是第一位，也是到现在为止唯一经历了三个年级的“学生工作者”。

“学生工作者”对于大家来说已经不是个新名词了，就像是大学里的学生辅导员一样，在工校的学生德育管理工作中我们发挥出了不可忽视的作用。什么是“学生工作者”？“学生工作者”的工作职能与具体工作的实施主要体现在哪里？„„关于这个在中学德育工作中出现的新名词，其本身就存在了巨大的发展的空间。

概括起来说，年级专管学生工作辅导员是实施不同年级德育工作目标的第一人与关键 人。

根据我校“学会选择，充分学习，卓越发展”的办学思想，我校的德育工作在总体目标的基础上，对高中三个年级不同年龄阶段的德育内容提出了不同的要求，作为年级专管学生工作辅导员，其自身工作本身也存在着年级不同侧重点不同，德育工作开展的策略不同等特点。

一、走近学生，做学生的知心人

在高一年级，因为高一年级是德育工作打基础的阶段。按照我校递进式德育目标体系，高一年级的德育工作的重点呈现在以下几点：

① 中学生日常行为规范教育。

② 促进各班形成良好的班风、学风的班级组织工作。③ 寄宿生活的自理、自立教育。

④ 人际交往上学会关心班级、关心他人，善于合作和交流的人文修养教育。⑤ 重新认识中华民族复兴的机遇和条件，以树立学生“校荣我荣，国荣我荣”为核心的爱国主义教育。

高一年级学生来到学校要面临两个转变，一是完成初中学生向高中学生的转变，二是完成走读学生向寄宿制学生的转变。同时面对的是558个学生，怎样使高一学生在整体上完成两个转变，怎样迅速挖掘和培养一批优秀的学生骨干，并以点带面，达成高一年级的德育目标，是我做为年级专管学生工作辅导员一直思考的问题。（1）规范管理，形成学生寄宿制生活习惯。

为了帮助学生迅速适应准军事化的寄宿制生活，保障正常的教学活动的开展。学生工作辅导员的我结合学校政教处实施的管理方法与高一年级的具体情况，先后制定并实施《高一年级学生日常管理办法（暂行）》，将高一寄宿制学生生活的方面给出了一个样板。用规范帮助学生从高中一年级开始养成良好的生活、作息、学习、卫生等习惯。

第一，这套《办法》包括了学生生活的方方面面，从早上起床晨炼到晚间休息；并在工作当中注重出现问题的解决和师生之间的反馈，而不将重点放在对学生的事后惩罚。可能大家都比较忌讳谈问题，可事实上这样一个大型的学校，近两千人，说没有问题，不出问题是不可能的。只有正视问题，才能使问题得到更好的解决。扁平式的管理体制校现出这样一种务实的德育管理理念。正是这一管理体制存在，使我能更好的针对一些即时出现 的问题，或拿出一套针对性的办法，或对现有办法进行调整。在进一个学期的工作，我将各个时期实施的一些管理办法，科学化、制度化，也才有了现在的《高一年级学生日常管理办法（暂行）》，其中涉及早晚自修出勤、晨炼、分层跑班上课、宿舍管理、就餐、晚自修五室自主学习请假及违纪处理等方面，一个多学期运行下来的效果是非常明显的。例如，针对学生晨炼管理出现的早晨起床难，晨炼内容单调等等问题，我和学生干部曾几度调整管理方案。现在晨炼虽然时间早、班级多、内容多，但在学生自主管理委员会社会体育部、餐厅管理部、宿舍管理部的三方调协下，已经形成了自觉、守纪、有序的新特点。学生由过去在家里依赖父母督促起床，转变为不但自己能自觉起床,而且能够帮助宿舍管理老师推行一些办法,帮助大部分学生起床参加正常的晨炼。学生自理能力有了显著的提高。每天要使全年级558个学生人人做到按时起床，按时到操场上参加晨炼确实是个不小的工程。试想，没有一套完善的管理办法，很难想象能达到锻炼的目的要求。

第二，加强了班级与班级之间各项工作的考核与反馈，做好每一个班主任的第二助理，及时把当天各项行为规范的检查结果通报班主任，便于班主任能及时督查。在年级加强了班级与班级之间的比较，在第六周、第十分、第十八周各对高一年级的十三个班进行了阶段性的考核，对班级的管理与班主任工作都起到了明显的督促作用。

第三，在学期末，根据《高一年级学生日常管理暂行办法》，对每一个学生的日常行为规范守纪情况统计汇总，为学生德育学分的评价体系提供了有力的、可靠的依据。完善的管理办法是一切工作开展的依据，现在《高一年级学生日常管理暂行办法》已成为规范高一年级学生在校学习、生活的基本准则，为实现高一年级阶段性的德育目标提供了保障，这些有益的探索也为今后寄宿制高中如何抓常规管理、新生良好生活适应能力习惯养成教育奠定了切实可行性的基础。建立在《高一年级学生日常管理暂行办法》的实践基础上，学生自主管理委员会的学生干部结合学校德育管理工作中的相关部分，形成了我校学生自主管理的特色，一个完全由学生干部独立开发的“学生自主管理系统”已经在校内正常运行，与此同时在校学生会主席兼学生校长助理的赵勇同学带领几名优秀的学生干部独立汇编了《晋元高级中学学生自主管理工作手册》，可以说是成绩卓著。（2）走“进”学生，做学生的第一老师。

我所接触的学生是年龄阶段在16、17岁的青年群体，他们的自我意识已经形成，对外面社会上的种种现象都已形成了自己独特的观念。理论的说教、强行的管束不但不为他 们所轻易接受，处理不好还会受到逆反性的抵制。许多优秀的心理品质的形成，更多的是要让他们学会用眼睛去看，用心去体会。

作为学生工作者，学校一开始就把我的工作定位为：一个大朋友、一个大姐姐，一个善于帮助他们解决各种问题的好老师。可以这么说我是学生一天生活里接触最多的老师之一。从早晨的晨炼到晚间休息，我一直在他们身边。“学高为师，身正为范”，所以我一直力争通过自己与他们的接触沟通，“重疏导，少教说”，通过自己一的言一行引导他们一些为人为事的道理。

比如，我们学校是寄宿制学校，施行的是准军事化的管理，学校对学生每一项活动实行“学习生活课时化”。所以在傍晚五点学生晚餐时（都也被设计成一节课），课外活动就应该结束了。开学以来，高一年级男生非常喜欢打篮球。下学之后，有一些热衷篮球运动的同学就到球场上去打球，而且五点之后不能够准时离开操场（刚开学每天下午至少有一小时左右的时间），这样既影响了下一个阶段的寄宿制的生活安排，还造成部分学生晚自修迟到等现象。为了规范男生的下午课外体育锻炼，我和高一年级体育部的同学组织安排了篮球赛，并把高一学生自己的篮球统一存放年级组办公室，每天下午五点钟让他们准时还球，而且我还在学生篮球赛准备期间经常到球场与他们一起打球、聊天，在活动中告诉他们人为什么要守纪，怎样约束自己等等。篮球赛举行的非常成功，现在高一年级同学能够自觉遵守学校规定，每天活动到5点就离开操场。

高一男生都笑称：谢老师的游戏是有规则的，只要不犯规，谢老师就不会让你“Game over”。所以近一年了，高一年级在各项学校行为规范的遵守方面，都是全校各年级做得最好，最持久的，在以年级为单位参与的各种校内外大型活动中，高一年级成为了一道健康、清新、向上的亮丽风景。

（3）因材实教，培养学生健全的人格。

世上没有相同的两片树叶，我们的学生更是生动活泼，个性鲜明。实施开展思想道德教育也不能搞“一刀切”，面对如此庞大的管理群体（558人）我采取了三个层面的管理方面。

第一个层面：开展各种学生喜闻乐见的德育活动，让他们在活动中体会团结、合作、礼让等等独生子女所欠缺的性格品质。1． 组建高一团总支、学生分会。2． 举行“我与晋元齐迈进”征文演讲比赛。

3． 成立六大社团，包括书法社、话剧社、摄影社、电脑之家、绘画社、心理学社，各学社在建立健全社团机构的同时开展了大量丰富多彩的活动。

4． 十月国庆期间，配合组织大型了“腾飞的祖国”社会实践活动，收到了良好的社会效果。5． 与选修课紧密结合，11月18日组织高一年级30余名学生观看天文奇观--流星暴雨。6． 11月23日--12月2日，高一年级举行了学生篮球联赛。7． 配合上海电视台《时代少年》栏目，制作了晋元高级中学专辑。8． 配合学校安排组织四大社团参与校德育现场展示会。

9． 配合中央电视台、上海电视台制作庆六·一大型节目《我们的世纪》上海板块的节目排摄。

在篮球赛组织酝酿中，我把团队合作精神渗透其中，除了设体育专项奖之外，这场比赛还设了星级啦啦队、最佳配合参赛队、篮球先生、优秀青年志愿者服务队等等配套奖项。整个比赛组织的井然有序，受到了裁判员老师的好评。比赛培养了学生团结合作、积极进取的优良作风，极大的增强了班级的凝聚力，给全校师生留下了深刻的印象。

第二个层面：重点培养一批优秀学生，通过学生党校的学习，提高他们的政治理论素养与管理能力。

高一年级入校以后，经多方面考察，推荐了九名同学进入第一期党校学习。这些同学是本届高一学生当中德才兼备的优秀学生，多在班级任职。他们是学生当中的佼佼者，是年级的领头羊。通过他们在学生党校的学习和实践，这些小干部已逐渐迅速成长起来，现在都在我校学生自主管理委员会各部门任职，工作已初见成效。

第三个层面：关心特殊学生，从生活小事做起，引导他们形成良好的守纪习惯。这里的特殊学生有多层含义，主要指知青子女、特困学生和我们常说的所谓的“问题”学生。我把他们作为寄宿制学校里德育工作的重点。走进他们了解他们，对他们我采取了不同的教育指导方式。

比如，高一某班有一个学生刚入学时，不能够严格要求自己，可以说是大错常有，小错不断。经过细心观察，我发现这个学生其实自身存在着一些其他同学身上没有的优点，例如口头表达能力强，文字功底较好等，只是平时自我控制的能力较差，自己的表现欲又十分旺盛。对他，我和班主任商量后决定采用“热胀冷缩”的方法对他进行教育，即一方 面给他创造机会，让他充分的发挥自己的优势和才能；另一方面，又对他取得的一些成绩不至可否，不作评价，不给予表扬，对他犯的错，也不做特别的思想工作，让他觉得不能引起老师的注意。几个月下来，这个学生终于明白什么叫“胜不骄，败不妥”，也学会控制自己的情绪，严格要求自己。这学期，在我的研究性课程学习小组，他的论文在入选学校主编的研究性学习论文集，并在《解放日报》上发表；由于他口头表达能力强、文字功底较好，还多次配合各任课老师开课工作，受到老师的好评；在学校与上海电视台、中央电视台组织拍摄制作的节目中，表现也很出色。

二、引导学生，做学生的领路人

进入高二年级，学生德育工作进入了巩固阶段。在我校的德育目标中把高二年级的德育工作称之为自立阶段。这个阶段学生德育工作的重点发生了相应的变化，具体的说体现在以下几个方面：

① 对学生进行基本政治观点教育，为形成正确的三观打好基础。

② 有针对性地学习邓小平理论和党的有关方针政策，鼓励学生参与校内外的社会实践，帮助学生在社会调查、实践活动中进一步了解民情、国情，增强社会责任感和爱国热情。

③ 帮助学生深刻理解党的方针、政策，树立正确的基本政治观点。④ 进一步明确学习目标，掌握科学的学习方法，成为学习的主人。

进入高二年级学习的学生，在完成了“初中生”向“高中生”、“走读生”向“寄宿生”的两个转变后，以“加强学生日常行为规范教育”为主要内容的德育工作就要面临一个进一步提高的问题。

经过高一年级以 “学生日常行为规范管理”为主的德育工作的学生，在一定程度上已经能够克制自己，在校的品德行为的独立自主性和原则性大大地增强，在克服学习与寄宿制生活中困难等方面已经表现出一定的自觉与持之以恒等等好习惯。与此同时，学生的各品德要素水平向更高的方向发展：表现在品德认识上，具有了一定的深刻性、全面性、批判性，已经能够深刻地、积极地、批判地独立分析自己和他人品德的本质，而且能够独立地评价自己和他人的品德行为；品德情感正在向着成熟的方向发展，他们已经可以控制自己的感情，并能自觉地培养自己的兴趣与情操；与此同时，学生的世界观和人生观已经开始形成起来，开始模糊的总结自己头脑中信念；品德意志方面，自觉性、果断性、自制 力坚持性都得到了发展；在品德行为上开始用社会的标准、成人的要求来表现，能做到言行一致、表里如一，品德行为开始建立在自己的思想认识的信念的基础上。这些品德发展的新特点的出现，都使得针对高二年级开展的德育工作应放在对学生本人品德要素进行强化上来，应该进一步创造使其品德各要素同步发展的新途径，而专管学生工作辅导员的本阶段的主要工作就是做好学生的“领路人”。

（1）在“研究”中成长

从事德育工作的教师从事的是同学生的心灵“交锋”的极其细致艰苦的但又富有创造性的工作。与我们的学生一样，作为专管学生工作辅导员的我一样要直面这个变革的时代，开放的国家必然带来了一个宽松的社会大环境，置身于多重价值标准与多元意识形态共存的新世纪，帮助他们更好的辨别与树立科学信念就显得尤为重要。

“实践是检验真理的唯一标准”，任何科学的认识都首先来源于实践，对“信念”的判断与选择也首先应该建立在“实践”的基础上。

进入高二年级学生首先参与的社会实践就是——学农社会实践。我校的学农实践选择在“浦东孙桥高科技工作园区”。过去组织学农社会实践的工作中，因为参与学农的学生都是“走读生”，所以期间德育管理的重点是以“内务保洁”“住宿纪律”为主要内容的。但这个以往德育管理的主要内容对于我们寄宿制学生来说并不是大问题，针对高二年级学生品德发展出现的新特点，作为专管学生工作辅导员的我与组织学农的德育处老师一起讨论商议，就在学生下乡学农的第一天就相应布置了以“考查现代化农业园区发展状况”为核心的社会调查任务。学生们在亲身参与了学农实践的同时，还在孙桥学农基地教师的带领下参观了以人工智能技术为特色的“自动温控蔬菜大棚”、“荷兰大棚”、“法国大棚”、“仙人掌培植大棚”、“恒温花圃”等等科技含量较高的新型农业基地。同时结合孙桥高科技农业园区的现有条件，聘请了当地的现代农民给大家介绍了许多诸如“樱桃蕃茄”、“蛋茄”等农业新产品，很多同学都亲身体验了什么是“现代农业”。

与此同时，相关学科的教师还引导学生针对学农实践中接触到的新事物，提出了许多有研究价值的“研究性课题”，许多课题还被同学们带回了学校，形成了阶段性成果。最典型的有“从现代农业园区看农业产业化问题”、“无土栽培技术中营养液的成分研究”、“仙人掌的培育与嫁接”等等。而学农社会实践后，大多数的学生们最深的体会就是重新认识了“科学技术是第一生产力”的实际意义。这种在“社会实践”中展开的体验式思想品德教育迅速在校内的方方面面都推广开来，本年级学生原高二（5）班的张怡静同学开展的《从一则“美国鲜橙”广告所想到的》社会调查，本年级学生原高二（7）班的成芳同学开展的《从超市看上海变迁》的研究性学习等等都取得了阶段性成果，张怡静同学还参加我校研究性学习成果宣讲团出访香港。

（2）科学学习，做学习的主人

对于高二年级学生来讲，学习任务较之高一阶段有所加强，培养科学的学习方法，引导学生做“学习主人”成为我这个领路人的另一项重要工作。

按照我校寄宿制学生的学习的课表，学生一天的全部学业以下午3：30就全部结束了，与本年级学生相处了一年多的我，早已经成为学生的知心朋友，在与他们的交流中许多同学向我反馈回两个信息：一是随着学业负担的加重，同学们在学习中开始有学科问题堆积下来，大家希望老师可以针对性的利用固定时间开展答疑工作；二是许多同学在学习时间安排上还欠条理，希望得到老师更多的帮助与指点。

于是我与年级主任及各学科首席老师共同协调，在高二年级第一学期下半学期开出了答疑课，也就是每周每天下午3：30——4：30，按学科分层班级组织各学科任课教师进行一对一的或一对班的答疑，取得了良好的效果。

第二，为保持高二年级整体良好学风，年级将高二年级学生日常行为规范管理的重点放在了学生早、晚自修的出勤、日常课堂出勤与晚自修的纪律之上。将这两点学生管理工作的重点与班主任日常工作考评结合起来，即时的针对不同时期各别出现问题的班级，年级统一协调帮助，出台了“值班教师监管教室”、“分教室自修”等可操作措施。

与此同时，我还与年级组组织了在高二学习中方法得当成绩进步较快的同学利用校班会时间，传播科学的学习方法，这些同学既有一直在大三门、大五门学习中名列榜首的原高二（4）班朱文吉同学，原高二（13）班赵佳俪同学，也有原来年级名次仅维持在百名，经过科学调整学习策略，一跃考到年级第三名的原高二（3）班林洁峰同学。

在这些具体措施的保障下，高二年级整体班风、学风有但没有出现松懈，反而有所加强，成为学校德育管理中的一大亮点。

三、帮助学生，做学生的解惑人

高三年级的德育工作进入了自主阶段，因此学生德育工作的目标进一步上升，具体表现在以下几个方面： ① 帮助学生树立正确的理想，把个人的志愿与国家的需要结合起来，设计自己的人生之路。

② 加强高三年级学生学习心理的调适，帮助他们建立健全的人格，培养他们成为不屈不挠向既定目标前进的优秀公民。

③ 选择优秀学生培养入党积极分子，为党组织输送一批优秀人才。

高三年级的学生是一个特殊的群体，每个学生在这一年里要面临诸多的人生抉择，对于专管年级学生工作辅导员来说，如何在达成德育目标？如何最终使每个学生受益可以说是一个课题。力求做一个解惑的真正对高三学生有帮助的老师是高三年级德育工作对我这样的专管学生工作辅导员的定位，也是我针对这个年级工作特点的对自己的定位。

（1）前途理想教育是整个德育工作的重点。

21世纪，对于每一个人说，是一个机遇与挑战并存的世纪。中国人正在体验和实践着一场辐射到方方面面的深度变革，人才需求结构的变化同样也是这场前所未有的变革中的重要组成部分。高中是教育向高等教育输送人才的基地，未来五年上海市的高等教育的毛入学率将上升到55%，对于上海的高中学生来说接受高等教育已经是社会对个体的一个普遍的要求。“我将来想做„„”，“我能做„„”，“我适合„„”不再仅仅是大学生考虑的问题，了解填报志愿的技巧，职业活动的基本知识，当今社会职业分工和趋向，各种职业的需求状况，正确认识自己的优势，树立正确的择业观和职业观，接受职业指导，为准确地填报志愿作好心理准备，是每个高三毕业生面临的迫切问题。

高三年级学生选科与报考志愿教育是高三德育工作的重点。作为专管年级学生工作辅导员的我将通过讲座的形式开出《职业理想与未来专（职）业的选择》的生活经验课程，主要从以下几个方面帮助高三年级的学生明确怎样确定自己的人生方向。

A． 兴趣与志愿、专（职）业的选择。B． 能力与志愿、专（职）业的选择。

C． 气质、性格与志愿的选报和专（职）业的选择。D． 正确对待父母的心愿与老师的建议。

（2）深入了解毕业学生的心理状况，做真正帮助学生的解惑人。

对于中国学生来讲，高考就向是一把悬在他们心头的一把剑，在全面推广素质教育十几年的今天，我们仍然不能放弃“考试”这种在人才选拔中起到重要作用的途径。每一个 进入高中的学生都要面对高考，面对这那黑色的三天，面对这人生虽然不是唯一的但仍然是最重要的考核。

进入高三年级的学生较之前两年的学习和生活，心态变化很大，这种变化更多的表现在压力的增加上。这时高三的学生可以说是心无杂念的，同时也是最脆弱的，每一个学生都开始了对自己的重新认识，认识的结果可能是自信的，也可能是自卑的；就算是自信的认识，它更多的也是一种批判性、理性的肯定。这个年级的学生对教师的引导与依赖较之以前更多。帮助他们正确看待高考，学会调节自己的心理状态，正确看待成绩，给自己一个正确定位都显得十分重要和现实。

这时年级学生工作辅导员的工作应该体现在两个层面上，一个是针对约大多数同学存在的在共同问题，依靠班会与组织生活等完整时间，有针对性的解决共同问题。例如，我们年级升入高三年级后，年级一个原来基础不错的班级出现不正常的成绩下滑，经多方了解，发现该班级同学进入高三年级之后，面对难度高、题量大的适应性训练显得有些适应不良，挫伤了一部分学生自信心，这种不良情绪很快影响到整个班级的学习士气，出现了面比较大的抄作业、补作业等消极现象。我和班长沟通后，找来了原来我校高三的学生党员顾超同学，从“如何调节高三学习心理”这个角度出发，在该班组织了一次班会，到会的还有为该班任课的各学科老师，大家在为班级同学鼓舞士气的同时，还针对性的提出了班级同学存在的具体问题，把大家心中共同的疙瘩解开，很快班级萎靡不振的风气就有了较大的转变，从学科教师反馈回来的情况来看，这次班会不仅是必要的，还是及时的。

另一层面就是针对个体学生开展的心理调适工作，这对年级学生工作辅导员来说难度是很大，但这项工作也是非常必须的。我的心得就是潜移默化，具体情况具体分析，注重跟踪访谈。

（3）挖掘优秀干部，培养学生党员。

进入高三年级的学生中的优秀分子经过了两年学校学生党校的培养与参与学生自主管理工作的锻炼，已经在各方面发展成熟，完成他们加入共产党的心愿，不仅有利于我们向党组织输送优秀分子，对学生本人的发展来说也是完成了人生的一次质的飞跃与转变。

在这方面，我校学生党校有着丰富的经验，作为年级学生工作辅导员，更多的工作就是更多的在学生已确定作为党组织重点考察对像时，加强对学生思想提高、理论水平提高方面的督促。

德育工作的对象是一个个活泼生猛、个性鲜明的个体，可以说是一项用心血去努力浇灌的灵魂工程。在我校德育工作的实施过程中，年级层面设立的专管学生工作辅导员发挥出来的作用以及取得的收效是不可忽视的，而这种实践的机会与成果也是学校办学理念切实实施的结果，相信这一条块的工作将会成为晋元德育工作的新的亮点。

第二篇：德育示范校学生范文

德育示范校学生、教师学习答题

一、填空：

1、学校德育工作管理体制是：（校长负责制）

2、你认为学校开展的德育活动：（针对性、实效性强）

3、你认为学校德育管理：（制度健全，落实好）

4、在学校德育工作中，你感觉到校长的态度符合以下哪种情况？（有德育首位意识）*

5、班级学生的文明礼貌、良好行为习惯养成的评价：（好）*

6、你认为学校教师、学生对宗教活动的态度：（不能信教、也不能参加任何宗教活动）

7、你认为，新疆历史与文化的发展是：

（新疆生活的各民族人民共同创造的）

8、你认为自治区党委决定在全疆实施民汉合校，在少数民族语言教学推行“双语”教学。（很有必要，有利于提高各民族的文化素质）

9、党的教育方针：教育必须为（社会主义现代化建设）服务，必须与（生产劳动）相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

二、问答题：

*

1、《教育法》规定的受教育者应当履行的义务有哪些？ 答：

（一）遵守法律、法规；

（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

（三）努力学习，完成规定的学习任务；

（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

*

2、学生着装及学生养成教育有哪些要求？

答：学生要遵守日常行为规范，着装要整齐、干净，有礼貌，见了教师要问好。*

3、什么是“三个离不开”？

答：“汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。” *

4、危害新疆的“三股势力”指哪三股势力？

答：宗教极端势力、民族分裂势力和暴力恐怖势力。*

5、邓小平同志提出的“三个面向”指的是什么？

答：教育要面向现代化、面向世界、面向未来。

*

6、什么是“三爱”教育？

答：爱党、爱祖国、爱社会主义。

*

7、什么是“四个认同”？

答：对祖国的认同，中华民族的认同，中华文化的认同，中国特色社会主义道路的认同。*

8、“五观”是什么？

答：国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观 *

9、什么是“六好”教育？

答：共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好、人民解放军好的教育。

*

10、公民道德规范的基本内容是什么？

答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

11、诚实教育的主要内容是什么？

答：以真诚的言行对待他人，关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试真实，不抄袭，不作弊。

12、《中小学生守则》有多少条？主要内容是什么? *

13、《小学生日常行为规范》有多少条?主要内容是什么?

14、“八荣八耻”的具体内容是什么？

答：“以热爱祖国为荣以危害祖国为耻；以服务人民为荣以背离人民为耻；以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣以损人利己为耻；以诚实守信为荣以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣以骄奢淫逸为耻。”

*

15、现任中央委员会总书记、中央军委主席、中华人民共和国主席是谁现任国务院总理是谁？现任全国人大常委会委员长是谁？现任全国政协主席是谁？ 答：胡锦涛，温家宝，吴邦国，贾庆林

*

16、我国的国旗、国徽、国歌、首都分别是什么？

答：国旗是五星红旗；国歌是《义勇军进行曲》；国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮；首都是北京。

17、国歌的歌词是谁写的？谁谱的曲？你会唱国歌吗? 答：国歌由田汉作词，聂耳作曲。

*

18、我国有多少个民族？新疆有哪些主要民族？

答：全国有56个民族，新疆有维吾尔族、回族、哈萨克族、蒙古族、克尔克孜族、锡伯族、塔吉克族、俄罗斯族、乌孜别克族、塔塔尔族、达斡尔、满族、汉族等13个主要民族。*

19、中国国土面积是多大？新疆占地面积有多大？

答：中国国土面积约为960万方千米，新疆占地面积约为160万平方千米。20、所在学校的校训、校风、学风是什么？你知道你们学校的校长是谁吗？ 学校校训：总是追求更好。*校风：爱国、勤奋、务实、奋进 *学风:乐学、善思、自主、创新 *第十九小学的校长：张掌福校长

20、第十九小学的总体目标：

以全面贯彻党的教育方针、全面提高育人质量，“三个面向”为指针，以育人为根本，以（活动）为载体，以（发展）为核心，以（创新）为目标，建设一支规范化、个性化、现代化的学校，培养健康活泼、素质全面、富有个性的小学毕业生。

21、第十九小学的办学理念：常规是基础，质量是命脉，科研是先导，德育是（核心）。培养目标：学会（做人）、学会（做事）、学会（求知）、学会（共处）。教风：（博学）、敬业、善教、求精

22、德育示范校的指标：《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估办法（修订）和评估指标体系（修订）的通知》，（5）项A级指标，（21）项B级指标，(94)项C级指标。*

23、我校于2006年9月7日评为（自治区级德育示范学校），现在迎接自治区德育示范学校复验。

第十九小学教职工应知应会学习答题卷

一、填空

1、中央对新疆问题专门下发了七号文件，文件中提出新疆的主要危险来自（非法宗教活动）和

（民族分裂主义）

2、中央8号文件是：中共中央国务院关于进一步加强和改进（未成年人思想道德建设）若干意见。

3、自治区党委在加强各民族之间的团结方面提出了“三个离不开”是指（汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。）

4、教师的（师德）建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节。

5、学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把（德育）工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于（教育教学）的各个环节。

6、党的教育方针：教育必须为（社会主义现代化建设）服务，必须与（生产劳动）相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

7、三个面向：面向（现代化）、面向（世界）、面向（未来）。

8、三热爱：爱党、爱祖国、(爱社会主义）

9、危害新疆的“三股势力”指哪三股势力？

（宗教极端势力、民族分裂势力和暴力恐怖势力。)

10、“四个认同”是：对祖国的认同，（对祖国的认同，中华民族的认同，中华文化的认同，中国特色社会主义道路的认同）。

11、“五观”是：：（国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观）

12、你知道我校于（2006）年（）月（7）日评为自治区级德育示范学校，现准备迎接自治区德育示范学校复验。《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估办法（修订）和评估指标体系（修订）的通知》，新的指标体系（5）项A级指标，（21）项B级指标，(94)项C级指标。

二、选择

1、学校德育工作管理体制是：

（校长负责制）

A、校长负责制

B、书记负责制

C、德育主任负责制 D、不知道

2、你认为学校开展的德育活动：

（）

A、针对性、实效性强 B、注重形式，成效不明显 C、很少开展德育活动

3、你认为学校德育管理：

（）

A、制度健全，落实好B、制度需进一步健全完善，落实也需加大力度

4、我校的校风：

（）A、好

B、比较好

C、一般

5、在学校德育工作中，你感觉到校长的态度符合以下哪种情况？（）A.有德育首位意识，支持德育工作的发展，保证经费到位 B.重教学、轻德育

6、班级学生的文明礼貌、良好行为习惯养成的评价：（）A、好

B、较好

C、一般

D、较差

7、你认为学校教师对宗教活动的态度：

（）A、不能信教、也不能参加任何宗教活动

B、教师是公民，有信仰宗教的自由，不应该干涉 C、可以信教，但不能参加活动

8、您认为，新疆历史与文化的发展是：

（）A、某个民族创造的 B、几个人口较多的民族创造的

C、新疆生活的各民族人民共同创造的

9、你认为自治区党委决定在全疆实施民汉合校，在少数民族语言教学推行“双语”教学。

（）

A、很有必要，有利于提高各民族的文化素质 B、没有必要，不利于少数民族语言的发展

C、因为是上级规定，只能执行

10、诚实守信方面，下列行为您认为在学校存在最突出的方面是：（可多选）（）

A、学校领导言行不一

B、学校工作中有弄虚作假现象

C、领导与群众之间缺乏信任

D、群众与群众之间缺乏信任

三、问答题：

1、公民道德规范的基本内容是什么？

答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

2、中小学教师职业道德规范（2008年修订）

一、爱国守法，二、爱岗敬业，三、关爱学生，四、教书育人 五，为人师表，六、终身学习

第三篇：学生管理工作队伍建设

附件1： 学生管理工作队伍建设

我院学生管理处，是学生在校管理的常设机构。现有13名工作人员，对全院2500多名学生进行管理，同时还聘任了31名政治觉悟高、文化知识深厚、责任心强、沟通表达能力好的老师作为兼职辅导员和班主任，来共同维护学院正常的教学工作秩序。

我院学生处管理人员及兼职辅导员、班主任的岗位设置与人员是依据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》及我院办学质量方针，进行选聘和配备的。学生处受学院的委托在学院党委的领导下，负责全院辅导员、班主任的宏观指导和管理工作。

众所周知，学生管理和班主任工作是学院人才培养的重要环节，学院正常的教学计划能否得以贯彻执行，正常的教学秩序能否得以保障，学生的德、智、体、美能否得以全面发展，完全取决于是否有一支思想政治素质高，工作作风过硬，懂业务、责任心强的学生管理工作队伍。下面从三个方面赘述我院学生管理工作队伍建设情况。

一、组织与领导

在学院党委领导下，建立和完善院长及行政系统为主的德育管理体制。成立学院德育工作领导小组，由书记、院长及分管德育工作的院领导和主要职能部门负责人组成。办事部门设在学生管理处。

学生管理工作人员的选聘依据我院GLC/SFJ 20-02-08 0/C程序进行，主要选聘有较高的政治思想素质、责任心强、具有一定的实际工作经验和教学工作经验，有一定的组织管理能力和交流沟通能力，能胜任正常的教学、管理工作的老师，组建学生管理工作队伍。选聘办法采取个人自荐、系部（教研室）科室推荐、学生管理处审核、学院聘任相结合的办法择优选聘,并向全院公布。对授课任务较重，周课时超过16课时的教师，原则是上不担任兼职辅导员、班主任工作。每位兼职辅导员、班主任原则上最多担任三个班级的管理工作。

经过我们多年的学生管理工作经验，一个好的辅导员、班主任，的确可以带出一个出色的班级。他们善于了解和熟知本班级每个学生的思想情况、学生家庭总体情况，对学生的性格、身心健康做到心中有数，可以有针对性的开展教育活动，使班级有很强的凝聚力和良好的氛围。即使班级出现问题，也能得到及时圆满地解决。

另外，我们也鼓励年轻教师积极参与学生管理，承担班级管理工作。由于年轻教师较容易融入目前“90后”学生的群体，故大胆启用年轻辅导员和班主任，着力打造年轻化的学生管理工作人员队伍。

二、制度落实

做好学生管理工作不仅仅依靠选聘优秀辅导员和班主任队伍，也离不开建立与完善相应的体系与管理制度。我们的实践经验是根据国家及省市教育部有关规定和要求，建立和逐步完善范围全面、操作性强的学生管理工作的制度体系，用以规范和加强我们对学生管理人员的工作。

我院目前现有学生管理工作体系制度包括：3个程序，18个工作标准和一些表格。这3个程序18个工作标准含盖所有学生管理的各项工作，即辅导员、班主任的思想、组织、能力、工作措施、方法等内容。从而在制度上保证了我院办学的指导方针的落实和办学目标的实现。例如，在学生管理工作人员的服务规范中，要求学生管理人员应熟知学生管理工作的各类文件、制度及规定，并能熟练运用，同时做到有理有据地教育学生；班级值周检查评比工作的细则，要求班主任参加每学期早、午检次数不少于80%；在班级目标管理考核内容、办法及评分细则中，规定了班级的日常管理工作、学生操行评定优良率要达到95%以上；班级开展素质教育活动的数量与效果良好达到状态；班主任和辅导员每月要至少两次到学生寝室看望学生，了解学生的生活情况；每周至少四次到学生实习现场，了解学生的实习情况；每个班级每月召开一次主题班会等。学生处还不定期抽查班主任工作记录、班级日志，每个学期要组织全院任课老师对所有班级进行课堂秩序、学习风气、作业出勤等总体状况进行满意度调查，以此作为评价班级学生管理工作效果的参考依据。

三、政策激励及考核办法

学生管理工作是学生思想政治工作的一线，学生管理工作人员特别是辅导员、班主任，任务艰巨，责任重大。在我院学生管理工作队伍建设上，我们不仅要使用人，用好人，还要激励人，培养人。政策激励是鼓励辅导员、班主任工作大胆创新，勇于实践，敢于和善于管理，保证学院各项管理制度有效落实的有力措施。在我院学生管理人员队伍中，大多数是兼职辅导员和班主任，既是教学教改任务的骨干，又是班级学生管理工作的先锋，我们既要通过各项管理制度，全面考核辅导员、班主任的工作业绩，工作效果。又要满足他们的物质以及精神方面的需求。这几年，我们主要做了对辅导员、班主任的岗位培训与培养；对他们评聘骨干教师、晋升职称、评优评先等在同等条件下的优先等情形，都在制度上予以保障；适当提高了辅导员、班主任的津贴标准，保护了辅导员、班主任的利益得到落实。

四、加强培训与学习

构建高效率的专业化的学生管理队伍建设是一项综合和复杂的工程。而学习是人们增长才干、提高素质的主要途径和做好各项工作的重要基础。学生管理人员应与时俱进，树立终身学习的观念，确立科学的学习目标，选择合理的学习方式，养成良好的学习习惯。辅导员和班主任要结合90后这一代学生的特点为学习与交流搭建平台，提供条件和便利，首先要在组织内部营造人人学习的学习氛围。并且在学习的过程中，以学习促工作，不断提高工作水平和工作能力，始终牢固树立为师生服务的观念，在不断创新中实现管理效益的最大化。

为加强辅导员和班主任的职业素质，学生处每学期举办一次“辅导员/班主任”培训，培训内容涵盖心理素质、师风师德等等。

五、设立学生助理辅导员

当前“90后”学生群体中由于独生子女较多，他们没有住校经历，个性张扬，这也为新生辅导员的工作带来了难度和挑战。刚入校的新同学，由于生活环境、学习内容、学习要求的改变，在同学中普遍出现了学业、生活、人际关系等方面的问题。此外高职学生自我管理能力较低，新生辅导员除了大量的日常工作要完成还要兼顾新生的食宿生活等等方面。为了提高学生管理工作的实效性，我院学生处在2011级新生中设立了学生助理辅导员，在一段时间内减轻了辅导员老师的繁琐工作，使辅导员老师有更多的精力投入到研究教育方法、营造班级氛围等工作中。

从具体层面来看，学生助理辅导员是新生辅导员的助手，具体承担一个班级的教育管理工作，是新生班级的组织者和管理者，具有老师的一部分角色。同时学生助理辅导员是低年级同学的学长，具有同学及兄长的角色。他们围绕新生辅导员的核心工作目标，落实辅导员的工作意图，有创造性地在班级建设、学习辅导及思想教育等方面开展具体的工作，成为开展学生思想政治工作和管理工作的有益补充。结合我院选聘的16名学生助理辅导员工作情况来看，他们可以在新生学习管理、生活帮助、班级管理、活动组织协作等几个方面做好新生工作。与此同时，学生助理辅导员自身所散发出来的影响，也就是他们在平时工作、学习中所表现出来的示范激励的作用。学生助理辅导员在德、智、体等方面的良好表现，成为广大学生的学习榜样，他们的实际行动将会给予广大同学以促动，产生榜样示范作用。而且在学生助理辅导员贯彻落实工作的同时，学生助理辅导员通过做一些日常基础性工作，可以将学校各项育人措施贯彻到学生中去，并使之落到实处；学生助理辅导员通过组织的各种教育、学习和实践等活动，把学校的各项育人措施转化到广大学生实际行动，深化和巩固学校的教育培养效果。

总之，学生管理是一项具体而细致的工作，在具体工作中学生管理工作人员应当牢牢树立为教师、为职工、为学生、为事业服务的观念，变“我是管你的”为“我是为你服务的”。高职院校要发展，必须进行管理的创新，惟有创新，学院才能生存与不断发展；惟有创新，才能实现教育行政的计划职能、指导职能和服务职能，保障教育对学生成长、成功、成才的目标实现。

第四篇：学生管理工作心得体会

学生管理工作心得体会

当我将我所有的心思都投入到学生身上时，我才深刻体会到什么叫覆水难收，在我没有踏入职中前，无论是睡眠质量还是心情，每天都特别的好。可如今基本上每天中午都失眠，满脑子都在想着要如何去管理学生，因为我的学生有太多的坏习惯，让我不知如何去帮助他们改掉这些坏习惯。前两天我的两个学生还因为违纪被处分回家反省两周，这样的事情发生在职中就业部的次数可以说是数不胜数。虽然如此，但是当它发生在我的班里时，我还是特别的难受。我曾经多次和他们强调纪律，对他们进行思想教育工作，可是这似乎并没有起到什么作用，这就更加让我愁上加愁了。昨天我的一个学生还对我说：“老师，如果你继续管我们这么严的话，会使很多学生反感你的。”作为一名实习生，同时作为一位新入职的老师，当我听到这话时，真的很无可奈何，一边不愿意遭到学生的反感，一边又不想纵容他们的坏习惯，可是我又能怎么做？在这里，这些学生可以说是来自各个学校的“精英”，他们习惯了不学习，不喜欢被约束的感觉„„可是我怎能因为他们的这些不喜欢而不管他们。我也将这些烦恼告诉了我的指导老师，他对我说：“在职中，不能太顾虑学生对你的感受，因为一旦你顾虑了，你的工作将无法顺利进行。”说实话，不顾虑学生对我的感受，这我是办不到的，也许我还没有深刻懂得作为一名职中老师应该如何去管理学生。所以，在这方面我需要多多学习。

当我将自己对教育事业的憧憬寄托在我的学生身上时，我才深刻体会到什么叫真正的失望。任凭我多努力的去备课，多用心的去教他们，有时甚至还把他们叫到办公室一对一的辅导，可是学生并不领情似的，依然一副对学习无所谓的样子。这种付出和收获的巨大落差又让我陷入了两难的境地，难道我真的要像有些老师为了自己的一时顺心就不管他们么？于是我又像我的指导老师请教，他告诉我说“教师就是一门吃苦在前，没得享受的行业。在做事情之前你不要去想学生会怎么感激你，你只求你自己尽心尽力就好。”

走出指导老师的办公室时，脚步轻了许多。或许我现在只是身份的转变，还没有把自己的心态调整成一名教师的心态。“天将降大任于是人也，必先苦其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行赋乱其所为”我想这些挑战才是我实习真正的开始。我有信心，陪我的学生打完这场仗！

第五篇：学生管理工作讲话稿

尊敬的程校长及各位领导：

大家下午好!

我是试点改革大队副大队长。今天，很荣幸能在此就试点班单独成立大队后在教学及管理方面的工作进行相关汇报，不妥之处恳请批评指正。

首先，我简要介绍一下试点改革大队的基本情况。

试点改革大队08级学生全部来自中西部10个省(市、自治区)，定向岗位是各省基层公安机关，涉及六个系部。待09级新生入学后将涉及7个系部10个专业方向。较本科生来说，优势方面：“入学即入警”，价值取向更加成熟稳定，普遍渴望求知成才，学习积极性很高，献身公安事业思想坚定。不足之处则体现在：学生年龄差距大，社会经历复杂，生活习惯散漫，素质良莠不齐等方面。

试点班作为一个“新事物”，没有既有的经验照搬，我们只能在本科学生教学、管理经验的基础上进行探索和创新。其间，分别在第二学期和第三学期完成了《关于招录培养体制改革试点二学位班的调研报告》和《关于如何构建针对改革试点班学生的思想政治教育工作体系的调研报告》。这两项工作使我们深入了解了学生的相关情况，为开展作风、学风建设和思想政治教育工作提供了科学的实证材料。

通过一年的探索，我们进一步的明确了试点班的基本工作思路，就是要在两年时间里让学生牢固树立警-察意识、全面提升职业素养、积极投身公安事业，为学生在将来工作中放下架子、扑下身子、干出样子打下良好的基矗

一、以思想政治建设为重点，使学生牢固树立警-察意识。

大队建立了大队长、中队长、学生党员干部三级思想政治教育工作领导体系;形成了大队统一领导，团总支、学生会、督察队等部门密切配合，中队具体组织实施的学生思想政治教育工作网络;构建了独具特色的“警务化管理—课堂教学—文化建设—活动载体—社会实践”五位一体的思想政治教育体系。在思想上让学生打牢了“忠诚意识、警-察意识、奉献意识”的三根桩子。

二、以学风建设为支点，抓作风促学风，全面提升学生职业素养。

学风方面，除积极配合教学部门做好日常工作外，严格落实听课制度和期中教学检查工作，还建立教师联系卡，及时和任课老师取得沟通。此外，坚持开展“三个一”工程和主题班会，以及开展学习经验交流会和专业间交流活动。这些工作的落实很好地促进了学风建设。

作风方面，以制定《改革试点班学生工作制度》为契机，真正做到“用制度管权、按制度办事、用制度管人”，从而确保了一日生活制度的严格落实。同时，紧密结合学生综合测评，加大奖优罚劣力度，坚持“四会一点名”制度，通过警务化管理使学生养成良好纪律作风，并起到引导学生学习的良性导向作用，以作风促学风。

三、以文化建设为着力点，使学生积极投身公安事业。

用文化影响人，用精神塑造人是文化建设的初衷。入学不久就形成了包括队徽、队训、誓言、队歌、队刊的文化建设体系。此外，学唱警-察歌曲、观看教育影片、宣传板评比等第二课堂活动也积极开展。“周周有活动、次次有简报、个个有效果”，截至今天，共-产生148期工作简报。

当然，目前的试点班工作也存在着一些难点，我们也有针对性